Please wait...
Πώς μπαίνουμε από σήμερα σε ΜΜΜ και σουπερμάρκετ – Οι μάσκες ΚΝ95 και τα πρόστιμα που προβλέπονται
Μάσκες παντού σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, ειδικές μάσκες ή διπλή μάσκα σε σουπερμάρκετ και ΜΜΜ, ματαίωση των εορταστικών εκδηλώσεων για τις γιορτές και αλλαγή στα τεστ για κοροναϊό για όσους εισέρχονται στην Ελλάδα.
Νέα μέτρα ισχύουν από το πρωί της Παρασκευής 24 Δεκεμβρίου, όπως ανακοίνωσε η κυβέρνηση μετά τις εισηγήσεις των ειδικών για τον περιορισμό του κοροναϊού μετά και την εμφάνιση της παραλλαγής Όμικρον.
Μάσκες παντού σε εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους, ειδικές μάσκες ή διπλή μάσκα σε σουπερμάρκετ και ΜΜΜ, ματαίωση των εορταστικών εκδηλώσεων για τις γιορτές και αλλαγή στα τεστ για κοροναϊό για όσους εισέρχονται στην Ελλάδα.
Ειδικότερα, από σήμερα, μεταξύ άλλων:
- Η μάσκα είναι υποχρεωτική σε όλους τους εσωτερικούς και εξωτερικούς χώρους. Το μέτρο αφορά και τους κλειστούς χώρους όπως γυμναστήρια και εστιατόρια (κατά την είσοδο και όπου αλλού είναι εφικτό).
- Στα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς και τα σουπερμάρκετ, καθίσταται υποχρεωτική η χρήση διπλής μάσκας ή η μάσκα υψηλής προστασίας (KN-95)
Τσουχτερό το πρόστιμο για τη μη χρήση μάσκας
Για όσους δεν τηρούν τα μέτρα, προβλέπεται και το ανάλογο πρόστιμο, το οποίο ανέρχεται στα 150 ευρώ, όπως είχε διαμορφωθεί το 2020.
«Τα διοικητικά πρόστιμα υπήρχαν, αλλά τώρα που υπάρχει συγχρωτισμός παντού, είναι υποχρεωτική η μάσκα παντού. Άρα ισχύει κανονικά και το διοικητικό πρόστιμο. Δεν έχει αλλάξει», διευκρίνισε ο υπουργός Υγείας και τόνισε πως το επόμενο διάστημα θα γίνουν τόσοι έλεγχοι όσοι είχαν γίνει σχεδόν συνολικά όλο το έτος.
Σε περίπτωση που ο παραβάτης δεν πληρώσει το πρόστιμο, τότε αυτό αποστέλλεται στην εφορία, στη ΔΟΥ κατοικίας του παραβάτη και αντιμετωπίζεται πλέον ως φορολογική απειλή.
Αυτό σημαίνει πως εάν ο παραβάτης δεν αποπληρώσει το πρόστιμο, η εφορία μπορεί να προβεί στις κινήσεις, που προβαίνει για τις φορολογικές οφειλές, δηλαδή κατασχέσεις ή συμψηφισμό με ενδεχόμενη επιστροφή φόρου.
Μάσκες ΚΝ95 – Πόσο μειώνουν τον κίνδυνο μετάδοσης του κοροναϊού
Οι μάσκες υψηλής προστασίας που προβλέπονται για ΜΜΜ και σουπερμάρκετ είναι γνωστές με δυο ονομασίες: Ως ΚΝ95 που είναι ο κωδικός πιστοποίησής του στις ΗΠΑ και ως FFP2 που είναι ο κωδικός πιστοποίησής του στην Ευρώπη.
Σύμφωνα με πρόσφατη γερμανική έρευνα , οι μάσκες αυξημένης προστασίας KN95, ιδίως αν εφαρμόζουν καλά στο πρόσωπο χωρίς να αφήνουν αέρα να μπαίνει και να βγαίνει από τις άκρες τους, μπορούν να μειώσουν δραστικά κάτω από 1% τον κίνδυνο μόλυνσης από κοροναϊό.
Είναι ένας εξοπλισμός ατομικής προστασίας που -σύμφωνα με τους ειδικούς- απαιτείται σε χώρους με αυξημένο κίνδυνο μετάδοσης του κοροναϊού.
Οι ερευνητές του Ινστιτούτου Δυναμικής Μαξ Πλανκ στο Γκέτινγκεν, με επικεφαλής τους Έμπερχαρντ Μπόντενσατς και Γκολαμχοσέιν Μπαγκέρι, οι οποίοι έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ (PNAS), διαβεβαίωσαν ότι οι μάσκες FFP2 ή KN95 είναι ιδιαίτερα αποτελεσματικές στο να φιλτράρουν τα μολυσμένα σωματίδια του αέρα.
Ο κίνδυνος μόλυνσης
Στην περίπτωση δύο ατόμων χωρίς μάσκες που μιλάνε σε απόσταση τριών μέτρων και ο ένας έχει κοροναϊό με τυπικό ιικό φορτίο, ο κίνδυνος μόλυνσης του δεύτερου σε λίγα λεπτά είναι έως 90%.
Αν βρίσκονται σε απόσταση ενάμισι μέτρου και μόνο ο άνθρωπος χωρίς ιό φορά χειρουργική μάσκα, ο κίνδυνος μόλυνσής του θα είναι πάλι έως 90%, αλλά σε περισσότερο χρόνο (μετά από 30 λεπτά). Αλλά αν αυτός φορά μάσκα FFP2, ο κίνδυνος μόλυνσης του δεν θα ξεπεράσει το 20%, ακόμη και μετά από μία ώρα συζήτησης.
Όταν και οι δύο μιλάνε φορώντας χειρουργικές μάσκες, ο κίνδυνος μόλυνσης του δεύτερου δεν ξεπερνά το 30% μετά από μια ώρα, ενώ αν και οι δύο φοράνε μάσκες αυξημένης προστασίας, ο κίνδυνος μόλυνσης είναι 0,4% (τέσσερις πιθανότητες στις χίλιες).
Η μελέτη υπολόγισε ότι, αν τόσο ένας άνθρωπος μολυσμένος με κοροναϊό όσο και ένας χωρίς τέτοια λοίμωξη φορούν καλά εφαρμοσμένες μάσκες αυξημένης προστασίας, ο μέγιστος κίνδυνος μόλυνσης μετά από 20 λεπτά ακόμη και σε μικρή απόσταση μεταξύ τους είναι περίπου ένα τοις χιλίοις (0,1%), δηλαδή μία πιθανότητα στις χίλιες ο ένας να κολλήσει τον άλλο.
Αν οι μάσκες τους δεν εφαρμόζουν καλά, τότε η πιθανότητα μόλυνσης είναι γύρω στο 4%. Αν και οι δύο φοράνε καλά εφαρμοσμένες απλές ιατρικές (χειρουργικές) μάσκες, μέσα σε ένα 20λεπτο η πιθανότητα μετάδοσης του κοροναϊού είναι έως 10%.
Σύμφωνα με τη μελέτη, αν δύο άνθρωποι -ο ένας με τον κοροναϊό και ο άλλος χωρίς- δεν φοράνε μάσκες, ούτε τα τρία μέτρα απόσταση δεν είναι αρκετά για να διασφαλίσουν την προστασία από την μετάδοση του ιού. Ακόμη και σε αυτή την απόσταση, σύμφωνα με τους ερευνητές, χρειάζονται λιγότερα από πέντε λεπτά για έναν ανεμβολίαστο να μολυνθεί με πιθανότητα σχεδόν 100% από έναν άνθρωπο με κοροναϊό.
Εξετάσεις πιστοποίησης Β2 επιπέδου ΤΠΕ
Στο πρώτο δεκαπενθήμερο του Φεβρουαρίου 2022 προγραμματίζεται να ξεκινήσουν οι εξετάσεις πιστοποίησης Β2 επιπέδου ΤΠΕ, οι οποίες θα λάβουν χώρα σε Κέντρα Πιστοποίησης (ΚΕ.ΠΙΣ.) σε όλη την Ελλάδα, τα οποία είναι κατάλληλα εξοπλισμένα εργαστήρια Ανωτάτων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΑΕΙ). Η περίοδος πιστοποίησης θα διαρκέσει περίπου ένα μήνα, ενώ οι εξετάσεις θα διενεργούνται κυρίως σε Σαββατοκύριακα.
Δικαίωμα συμμετοχής στις δοκιμασίες πιστοποίησης Β2 επιπέδου ΤΠΕ έχουν οι εκπαιδευτικοί που έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς πρόγραμμα επιμόρφωσης Β2 επιπέδου ΤΠΕ (το διάστημα Μαρτίου – Ιουνίου 2020) ή πρόγραμμα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου ΤΠΕ (πριν το 2017), με την προϋπόθεση ότι έχουν ήδη λάβει την πιστοποίηση Β1 επιπέδου ΤΠΕ μετά από επιτυχή συμμετοχή στις αντίστοιχες εξετάσεις που πραγματοποιήθηκαν στο διάστημα Οκτωβρίου - Δεκεμβρίου 2021.
Οι ψηφιακές εξετάσεις - δοκιμασίες πιστοποίησης βασίζονται στο περιεχόμενο της επιμόρφωσης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. (ανά συστάδα κλάδων εκπαιδευτικών) και στοχεύουν στην αξιολόγηση των γνώσεων και δεξιοτήτων που απέκτησαν οι εκπαιδευτικοί στο πλαίσιο της αντίστοιχης επιμόρφωσης.
Σε κάθε υποψήφιο εκπαιδευτικό δίνεται ένα τεστ το οποίο περιλαμβάνει δύο μέρη α) στο πρώτο μέρος (αυτοματοποιημένο μέρος εξέτασης) ο υποψήφιος καλείται να απαντήσει ηλεκτρονικά, μέσω ειδικής εφαρμογής πιστοποίησης, ορισμένο αριθμό ερωτήσεων αυτόματης διόρθωσης (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, ερωτήσεις σωστού/ λάθους, ερωτήσεις αντιστοίχισης, ερωτήσεις συμπλήρωσης κενών κλπ.), ενώ β) στο δεύτερο μέρος (μη αυτοματοποιημένο μέρος εξέτασης) θα ζητηθεί να γίνει ηλεκτρονικά (με χρήση λογισμικού επεξεργασίας κειμένου) η ανάπτυξη ενός πλήρους θέματος σχετικού με την εκπόνηση ενός σχεδίου μαθήματος και τον χειρισμό αυτού του σχεδίου στην τάξη. Για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών, η ανάπτυξη θα γίνεται στη βάση ενός «πλαισίου», το οποίο θα δίνεται μαζί με την εκφώνηση του θέματος.
Υπενθυμίζεται επίσης στους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να προετοιμαστούν για τις επικείμενες εξετάσεις πιστοποίησης Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε. ότι το επιμορφωτικό υλικό είναι διαθέσιμο μέσω της πλατφόρμας ηλεκτρονικής μάθησης (moodle) της πράξης, με τη μορφή «μαθήματος» (course) ανά συστάδα, όπως χρησιμοποιήθηκε στην επιμόρφωση, στην ηλεκτρονική διεύθυνση https://e-pimorfosi.cti.gr/moodle-b2 με χρήση των κωδικών που ήδη έχουν. Οι δικαιούχοι εκπαιδευτικοί που έχουν παρακολουθήσει προγράμματα επιμόρφωσης Β’ επιπέδου Τ.Π.Ε. (πριν το 2017) και δεν έχουν πρόσβαση στην παραπάνω πλατφόρμα, παρακαλούνται να στείλουν σχετικό μήνυμα στο Help Desk της Πράξης προκειμένου να τους δοθεί η απαραίτητη πρόσβαση στο επιμορφωτικό υλικό Β2 επιπέδου Τ.Π.Ε.
Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα παραπάνω (χρόνος αιτήσεων συμμετοχής, λεπτομέρειες διαδικασίας πιστοποίησης κ.α.) θα διατεθούν μέσω νεώτερης ανακοίνωσης στις αρχές Ιανουαρίου, μετά τις γιορτές.
Για άμεση και έγκαιρη ενημέρωση σχετικά με τα παραπάνω, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την Πύλη Ενημέρωσης της Πράξης «ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β’ ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.)», του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού – Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ 2014-2020, στην ηλεκτρονική διεύθυνση
όπου δημοσιεύονται ανακοινώσεις, διατίθεται πληροφοριακό υλικό και δίνεται η δυνατότητα ηλεκτρονικής υποβολής ερωτημάτων στην υπηρεσία υποστήριξης Help Desk της Πράξης.
Οι διακοπές, η επιστροφή στη δια ζώσης εκπαίδευση και τα αβέβαια δεδομένα
Τέλος στα σενάρια επιστροφής στην τηλεκπαίδευση για τους μαθητές, μετά την περίοδο των εορτών επιχείρησε να βάλει ο Κυριάκος Μητσοτάκης, δίνοντας βαρύτητα στα αυτοδιαγνωστικά τεστ που θα πρέπει να πραγματοποιηθούν κατά την περίοδο των Χριστουγέννων, αλλά και μετά την Πρωτοχρονιά για την ασφαλή επιστροφή στην καθημερινότητα. Η αποφασιστικότητα των δηλώσεων του πρωθυπουργού εμπεριείχε για ακόμα μία φορά έναν σημαντικό αστερίσκο και δεν είναι άλλος από τα επιδημιολογικά δεδομένα που θα καταγραφούν αυτές τις ημέρες. Για τους επιδημιολόγους, ξεκάθαρη εικόνα δεν μπορεί να προκόψει μέσα στην περίοδο των διακοπών, αλλά μία με δύο εβδομάδες μετά την επιστροφή των μαθητών στα σχολεία, γεγονός που θα φέρει και την πρώτη, κρίσιμη αποτίμηση των επιδημιολογικών δεδομένων. Το τελευταίο διάστημα και κυρίως μετά την εμφάνιση της μετάλλαξης «Όμικρον» και της αύξησης των κρουσμάτων σε ορισμένες περιοχές της χώρας, όπως η Θεσσαλονίκη μέσα στο Νοέμβριο, το ζήτημα αναστολής των σχολείων ήταν για πολλούς μόνιμα στο τραπέζι, όχι όπως φαίνεται και για το υπουργείο Παιδείας, που θέλει με κάθε τρόπο να κρατήσει ανοιχτά τα σχολεία, με τα στελέχη να τονίζουν τα διαφορετικά δεδομένα που φέτος υπάρχουν λόγω του εμβολιασμού. Η υφυπουργός Παιδείας Ζέττα Μακρή, δήλωσε πως δεν θα υπάρξουν αλλαγές ή τροποποιήσεις ούτε και στο πρωτόκολλο λειτουργίας τους αλλά ούτε και στο άνοιγμα των σχολείων μετά τις γιορτές, ενώ θα παραμείνει το ισχύον καθεστώς και για τις σχολικές εκδρομές που αποτελεί απόφαση των σχολικών μονάδων.
Εμβολιασμός και «Όμικρον»
«Ικανοποιητική» χαρακτηρίζει την ανταπόκριση γονέων και παιδιών ηλικίας 5 έως ιι ετών στο κάλεσμα για εμβολιασμό, η Μαρία Θεοδωρίδου, πρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής Εμβολιασμών. Οι πρώτες δόσεις 6ο χιλιάδων εμβολίων εξαντλήθηκαν και η πλατφόρμα για αυτές τις ηλικίες είναι πλέον κλειστή και θα ανοίξει και πάλι από τις 3 Ιανουάριου όπου θα γίνει παραλαβή νέων εμβολίων. Από τις αρχές του επόμενου έτους θα μπορούν και οι παιδίατροι, που είναι ενταγμένοι στο πρόγραμμα εμβολιασμού των παιδιών 5-11 ετών να διαχειρίζονται δύο εμβόλια, εκείνο για τις ηλικίες έως 11 ετών και το εμβόλιο για άνω των 12 ετών.
Πολλαπλό βιβλίο
Την ίδια ώρα προχωρούν οι μεταρρυθμίσεις στην Παιδεία, με το υπουργείο να ετοιμάζει το «πολλαπλό βιβλίο» που είχε προαναγγείλει, καταθέτοντας νομοθετικές διατάξεις για το ρόλο του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής στη νέα διαδικασία που αναπτύσσεται. Πρόκειται για ένα νέο θεσμό που καθιερώνεται στα σχολεία όπου θα δίνεται η δυνατότητα επιλογής του σχολικού εγχειριδίου από τους αντίστοιχους εκπροσώπους, ενώ θα μπορούν να τοποθετούνται στις σχολικές βιβλιοθήκες. Ο θεσμός αυτός δεν είναι καινούριος, καθώς εφαρμόστηκε στα τέλη της δεκαετίας του ’90, για δύο χρόνια και μόνο για τα μαθήματα της Φυσικής, της Χημείας και της Βιολογίας των δύο τελευταίων τάξεων του λυκείου.
Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας «το πολλαπλό βιβλίο δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να επιλέγουν το βιβλίο με το οποίο επιθυμούν να διδάξουν στην τάξη , ενώ ταυτόχρονα όλα τα εγκεκριμένα βιβλία θα είναι διαθέσιμα σε ψηφιακή βιβλιοθήκη, προκειμένου οι μαθητές μας να μπορούν να συνδυάσουν πηγές και να καλλιεργήσουν με τον τρόπο αυτό περαιτέρω την κριτική τους σκέψη».
Επιστήμες του διαστήματος στα σχολεία
Η ενσωμάτωση και ενίσχυση της διδασκαλίας STEM στη βασική εκπαίδευση, περνάει από το ΑΠΘ και το γραφείο του Ευρωπαϊκού Οργανικού Διαστήματος (European Space Egency) που πλέον στην Ελλάδα έχει έδρα το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο. Ένας από τους στόχους του είναι η παροχή κινήτρων στους μαθητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης να ασχοληθούν και να ακολουθήσουν σταδιοδρομία στην επιστήμη και την τεχνολογία.
«Θα προωθήσουμε στα νέα παιδιά ζητήματα του διαστήματος, να ενισχύσουμε την διαστημική βιομηχανία», δήλωσε ο Αντώνης Μουρατίδης, επίκουρος καθηγητής Γεωλογίας στο ΑΠΘ.. «Στόχος αποτελεί η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που σχετίζονται με τις επιστήμες STEM, δηλαδή τις φυσικές επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά και θα έχει πανελλαδικό χαρακτήρα» σύμφωνα με τον Νίκο Λαμπρινό, καθηγητή του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΑΠΘ. Το γραφείο και η δράσεις του με τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά αναμένεται να λειτουργήσει από τη νέα σχολική χρονιά.
«Θεματοφύλακες του Συντάγματος» κρατούσαν μαθητές στο σπίτι – Συνολικά 16 παιδιά εκτός σχολείου
Προκαταρκτική παρήγγειλε η Εισαγγελία Βόλου και δικογραφίες για 16 περιπτώσεις μαθητών που δεν φοιτούν στην υποχρεωτική εκπαίδευση, ύστερα από στοιχεία που εστάλησαν από την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Οι κηδεμόνες των 10 από τους μαθητές αντιδρούν στα μέτρα για τον κοροναϊό, ενώ ένας φέρεται να ανήκει στους αποκαλούμενους «Θεματοφύλακες του Συντάγματος».
Σύμφωνα με πληροφορίες της ΕΡΤ, η Εισαγγελία Βόλου ζητά να διερευνηθεί ο χρόνος της απουσίας των μαθητών από τα σχολεία τους και οι λόγοι για τους οποίους δεν προσέρχονται. Σύμφωνα με τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαγνησίας, έξι είναι τα παιδιά από τον Βόλο, τον Αλμυρό και τη Σκόπελο που δε φοιτούν στο σχολείο εξαιτίας κοινωνικών ή οικονομικών λόγων, ενώ ένα ακόμη παιδί λείπει λόγω κοροναϊού.
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Μαγνησίας, εννέα παιδιά απουσιάζουν από την αρχή της χρονιάς, πρόκειται για πέντε μαθητές δημοτικών σχολείων και τέσσερα παιδιά νηπιαγωγείων. Επιπλέον θα διενεργηθεί και κοινωνική έρευνα για τις περιπτώσεις που δεν εμπίπτουν σε «αρνητές» γονείς.
Σε μία περίπτωση μαθήτρια δημοτικού επέστρεψε στο σχολείο λίγο πριν ψηφιστεί η διάταξη αυστηροποίησης των κυρώσεων για τους γονείς που δε στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο, ενώ απουσίαζε από τις 10/5/2021, ημερομηνία που τα self test έγιναν υποχρεωτικά.
Ανήκουν στους «Θεματοφύλακες του Συντάγματος»
Οι γονείς της που φέρονται να ανήκουν στους «Θεματοφύλακες του Συντάγματος» έστειλαν στη διεύθυνση του σχολείου έγγραφη διαμαρτυρία με υπογραφή του δικηγόρου Νίκου Αντωνιάδη, επειδή αρνούνταν να αφήσει το παιδί να μπει στην αίθουσα χωρίς self test και μάσκα, καθώς και έγγραφο -και πάλι με την υπογραφή του ίδιου δικηγόρου- όπου αναφέρεται πως η μέτρηση των απουσιών είναι αντισυνταγματική.
Τονίζουν δε πως ανησυχούν για τα κρούσματα και δε συναινούν σε καμία ιατρική πράξη εντός σχολείου από τρίτο πρόσωπο χωρίς τη συναίνεσή τους, καθώς και πως στην περίπτωση που παρουσιαστεί κρούσμα στη σχολική μονάδα, το σχολείο είναι αυτό που φέρει την ευθύνη των απουσιών και όχι οι γονείς.
Και για αυτή την περίπτωση η εισαγγελία ζήτησε τη διενέργεια προκαταρκτικής εξέτασης.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΑΠΟ Τ.Ε.ΔΑΚΕ ΔΕ Ν. ΛΑΡΙΣΑΣ
Υπουργικής Απόφασης που αφορά συντελεστές Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.)
Σας γνωρίζουμε ότι δημοσιεύτηκε στο ΦΕΚ 6068 / τ.Β’ η υπ΄ αριθμ. Φ.251/165669/Α5/17-12-2021
Υπουργική Απόφαση (ΑΔΑ: Ω5Λ046ΜΤΛΗ-Φ50) με τους συντελεστές Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) σχολών, τμημάτων ή εισαγωγικών κατευθύνσεων, καθώς και τους Συντελεστές Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (Ε.Β.Ε.) ειδικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών για την συμμετοχή των υποψηφίων των πανελλαδικών εξετάσεων στη διαδικασία επιλογής για εισαγωγή στα Α.Ε.Ι., στις Α.Ε.Α., στις σχολές των Α.Σ.Ε.Ι. και Α.Σ.Σ.Υ., στη Σ.Σ.Α.Σ., στις σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στις Α.Ε.Ν., στις σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων και στις Α.Σ.Τ.Ε. του Υπουργείου Τουρισμού, από το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023 και εφεξής.
Παρακαλούμε για τη σχετική ενημέρωση των υποψηφίων με κάθε πρόσφορο τρόπο (όπως ενημέρωσηστα Τμήματα της τελευταίας τάξης του Λυκείου, ανάρτηση στην ιστοσελίδα της υπηρεσίας σας, καθώς και στον πίνακα ανακοινώσεων).
ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΠΑΤΡΟΥ
Μνημόνιο Συνεργασίας, πενταετούς διάρκειας, μεταξύ του ΙΚΥ και του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ).
Το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών ανακοινώνει ότι, υπεγράφη χθες 22 Δεκεμβρίου 2021, Μνημόνιο Συνεργασίας, πενταετούς διάρκειας, μεταξύ του ΙΚΥ και του Οργανισμού Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (ΟΑΕΔ). Με τη συνεργασία των δύο Φορέων, που συγκλίνουν οι τομείς της εκπαίδευσης,
της κατάρτισης και της απασχόλησης, θα αναπτυχθούν κοινές δράσεις και συνέργειες, οι οποίες θα συμβάλλουν στη βελτίωση των γνώσεων και δεξιοτήτων του ανθρωπίνου δυναμικού της χώρας, στην απόκτηση εργασιακής (πρακτικής) εμπειρίας από νέους και στην ανάπτυξη και υλοποίηση καινοτόμων δράσεων για την αύξηση της απασχολησιμότητας του ανθρώπινου δυναμικού. Στο αμέσως προσεχές διάστημα θα υπάρξει συνάντηση εκπροσώπων των δύο φορέων για το σχεδιασμό των κοινών δράσεων και προγραμμάτων που θα υλοποιηθούν. Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΙΚΥ Μιχαήλ Κουτσιλιέρης Καθηγητής Ιατρικής Σχολής, Ε.Κ.Π.Α.
Ο.Λ.Μ.Ε.: Πλήρης αδιαφορία της Υπουργού Παιδείας για την έκρηξη βίας στα σχολεία
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">olme@otenet.gr Αθήνα, 23/12/2021
Α.Π.: 725
Πλήρης αδιαφορία της Υπουργού Παιδείας για την έκρηξη βίας στα σχολεία
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ, με επανειλημμένες παρεμβάσεις του, έχει επισημάνει την αύξηση των φαινομένων βίας στα σχολεία. Συχνά οι πιο αδύναμοι μαθητές πέφτουν θύματα οργανωμένης βίας από ομάδες συμμαθητών τους, ενώ δεν είναι σπάνιο το φαινόμενο της συμπλοκής αντίπαλων ομάδων μαθητών ή της εισβολής εξωσχολικών στα σχολεία. Το τελευταίο μάλιστα διάστημα πληθαίνουν και τα κρούσματα βίας σε βάρος συναδέλφων από γονείς, μαθητές ή εξωσχολικούς.
Επειδή η βία στα σχολεία αποκτά ανησυχητικές διαστάσεις, το Δ.Σ της ΟΛΜΕ ζήτησε συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, προκειμένου να ληφθούν όλα τα απαραίτητα μέτρα, για να αντιμετωπιστεί η απαράδεκτη αυτή η κατάσταση.
Δυστυχώς, για άλλη μία φορά η πολιτική ηγεσία ακολουθεί την ίδια αδιάλλακτη τακτική, απαξιώνοντας την Ομοσπονδία, με την άρνηση της ακόμα και να απαντήσει στο σχετικό αίτημα. Αποδεικνύεται περίτρανα ότι η Υπουργός Παιδείας χειρίζεται τα ζητήματα της εκπαίδευσης με επικοινωνιακούς όρους και δε μπαίνει στον κόπο της επίλυσής τους. Κύρια επίσης μέριμνά της είναι να καταστεί φανερή σε όλους η απαξίωσή της προς τους εκπαιδευτικούς και τους εκλεγμένους εκπροσώπους τους. Το γεγονός ότι όλο και περισσότεροι εκπαιδευτικοί εργάζονται υπό καθεστώς αφόρητης πίεσης λόγω του μεγάλου φόρτου εργασίας, του απίστευτου όγκου της γραφειοκρατίας και των πολλαπλών φαινομένων βίας την αφήνουν παγερά αδιάφορη.
Το Δ.Σ της ΟΛΜΕ καταγγέλλει στον εκπαιδευτικό κόσμο αλλά και σε όλη την κοινωνία την απίστευτη αδιαφορία της Υπουργού Παιδείας για την ολοένα αυξανόμενη βία, που τείνει να μετατρέψει τα σχολεία σε ζούγκλα. Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να βγει από τον γυάλινο πύργο της και να ασχοληθεί επιτέλους με τα πραγματικά προβλήματα που ταλανίζουν τη Δημόσια Εκπαίδευση.
Με ποια σεμινάρια παίρνουν μόρια οι εκπαιδευτικοί και με ποια όχι!
Η περίοδος που έρχεται για την Εκπαίδευση είναι πολύ σημαντική καθώς ανοίγουν μετά από χρόνια οι πίνακες προσλήψεων εκπαιδευτικών - Σε αυτό το αφιέρωμα σας παρουσιάζουμε ποια σεμινάρια που μοριοδοτούν εκπαιδευτικούς και ποια όχι ώστε να διασφαλίσετε τη μέγιστη μοριοδότηση
Οι εκπαιδευτικοί (Μόνιμοι ή αναπληρωτές ή αδιόριστοι) και οι φοιτητές, τελειόφοιτοι και απόφοιτοι παιδαγωγικών τμημάτων και σχολών πριν να κάνουν μεταπτυχιακό πραγματοποιούν σεμιναριακή επιμόρφωση - εξειδίκευση σε διάφορα αντικείμενα (θα σας παρουσιάσουμε παρακάτω ποια είναι και γιατί) από δημόσια Πανεπιστήμια με παιδαγωγικό τμήμα για να λάβουν την αναγκαία μοριοδότηση,
Το πόσα σεμινάρια θα κάνουν οι εκπαιδευτικοί καθορίζεται από το τι ισχύει στην παρούσα νομοθεσία σε συνδυασμό από το τι πιθανόν θα αλλάξει πάλι στη νομοθεσία σχετικά με τις μοριοδοτήσεις και το αριθμό των σεμιναρίων
Όποιος παρακολουθεί τα τελευταία αρκετά χρόνια τις προσλήψεις αναπληρωτών και γενικότερα τις αλλαγές των νόμων για τις μοριοδοτήσεις καταλαβαίνει πως ζητούνται σε κάθε αλλαγή ολοένα και περισσότερα επιμορφωτικά κριτήρια!
Αύξηση των σεμιναρίων: Ποια είναι η τάση
Ο Υπουργός Παιδείας που εκτόξευσε τα κριτήρια που ζητούνται (με το γνωστό προσοντολόγιο) ήταν ο Κώστας Γαβρόγλου. Ποοσφάτως είχαμε αύξηση των σεμιναρίων που μοριοδοτούν τις κρίσεις των εκπαιδευτικών για την επιλογή στελεχών (από ένα σε δύο!) και αύξηση των σεμιναρίων που μοριοδοτούν εκπαιδευτικούς για προσλήψεις στα σχολεία δεύτερης ευκαιρίας.
Σε αυτό το άρθρο προχωρούμε σε αναλυτική αποκωδικοποίηση και ενημέρωση για το ποια σεμινάρια μοριοδοτούν και ποια όχι φέρνοντας συγκεκριμένα παραδείγματα από επιμορφώσεις που έχουν τώρα ανοικτές αιτήσεις
Παράλληλα θα αποτυπώσουμε την ζήτηση, δηλαδή ποια σεμινάρια βρίσκονται πρώτα στις επιλογές των εκπαιδευτικών, σε ποια αντικείμενα και γιατί
Οι εκπαιδευτικοί επιλέγουν Πανεπιστήμια με Παιδαγωγικά τμήματα για τα σεμινάρια που τους μοριοδοτούν
Αναλύοντας την ζήτηση Πανελλαδικά τα τελευταία χρόνια σε όλη την Ελλάδα οι εκπαιδευτικοί (Δάσκαλοι, καθηγητές, νηπιαγωγοί, εεπ, εβπ, εκπαιδευτικοί τεχνικής εκπαίδευσης) επιλέγουν σε συντριπτικό ποσοστό 9μηνα σεμινάρια άνω των 400 ωρών σε Πανεπιστήμια που έχουν Παιδαγωγικά Τμήματα με σκοπό να λάβουν τη μοριοδότηση για διορισμούς - προσλήψεις - κρίσεις!
Αυτά με σειρά ζήτησης είναι το Πανεπιστήμιο Αιγαίου (σε συνεργασία με το GoLearn) που έχει παιδαγωγικό τμήμα καθώς και το Πανεπιστήμιο Πατρών που έχει παιδαγωγικό τμήμα ή τελευταίο το Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης
Ποια σεμινάρια προτιμούνται και ποια μοριοδοτούν εκπαιδευτικούς
Τα σεμινάρια που βρίσκονται στην πρώτη επιλογή των εκπαιδευτικών τα τελευταία χρόνια είναι τα επιμορφωτικά 9μηνα εξ αποστάσεως προγράμματα (420 και 440 ωρών) του Πανεπιστημίου Αιγαίου που μπορείτε να δείτε εδώ
Αυτά επίκειται να ξεκινήσουν 10 Ιανουαρίου
Αυτή την περίοδο τα πρώτα σε ζήτηση και εγγραφές στην Ελλάδα είναι τα παρακάτω
Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση
Σχολική Ψυχολογία
Σεξουαλική Αγωγή
Διαπολιτισμικη΄Εκπαίδευση
Ηγεσία και Διοίκηση της Εκπαίδευσης
Για τα παρακάτω το κόστος είναι στα 225 ευρώ (όλα με δόσεις)
Επίσης σεμινάρια που μοριοδοτούν εκπαιδευτικού από Πανεπιστήμιο με Παιδαγωγικό τμήμα και βρίσκονται στην κορυφή της ζήτησης είναι αυτά του Πανεπιστήμίου Πατρών.
Ειδική Αγωγή
Σχολική Ψυχολογία
Οργάνωση και Διοίκηση της ΕκπαίδευσηςΓια τα παραπάνω το κόστος είναι MON στα 150 ευρώ (Ειδική Αγωγή) (όλα με δόσεις) ή στα 185 ευρώ η Σχολική Ψυχολογία
Πότε πρέπει να ξεκινήσετε τα σεμινάρια
Τα σεμινάρια πρέπει να ξεκινήσουν έως και τέλη Οκτωβρίου ώστε να έχετε περισσότερες πιθανότητες να προλάβετε τους πίνακες αναπληρωτών εκπαιδευτικών
Η εξέλιξη των διδάκτρων και η κατακόρυφη πτώση τους - Ποια έχουν το πιο χαμηλό κόστος
Θυμίζουμε πως πριν όχι πολύ πίσω στο παρελθόν τα δίδακτρα των 9μηνων μοριοδοτούμενων σεμιναρίων έφταναν κοντά στα 900 με 1000 ευρώ!
Πλέον τα πράγματα έχουν αλλάξει! Τα πιο φτηνά και παράλληλα ποιοτικά επιμορφωτικά προγράμματα που πραγματοποιούνται εξ αποστάσεως και ασύγχρονα από Δημόσια Πανεπιστήμια είναι αυτά που πραγματοποιεί το Πανεπιστήμιο Αιγαίου σε συνεργασία με το golearn και κοστίζουν σύνολο 225 ευρώ (με δόσεις είναι μόνο 25 ευρώ το μήνα)
Από ποιο Πανεπιστήμιο μπορώ να κάνω αναγνωρισμένες Σπουδές στην ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ και να μοριοδοτηθώ
Η 9μηνη μοριοδοτούμενη Επιμόρφωση του Πανεπιστημίου Αιγαίου που πραγματοποιείται εξ αποστάσεως και ασύγχρονα σε όλη την Ελλάδα αποτελεί αναγνωρισμένη επιμόρφωση πάνω στον τομέα της ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ που σε εντάσσει και στους ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΥΣ ΠΙΝΑΚΕΣ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ
Από ποιο Πανεπιστήμιο μπορώ να επιμορφωθώ αναγνωρισμένα στην Σχολική Ψυχολογία και να μοριοδοτηθώ
Το Πανεπιστήμιο που επιμορφώνει τα τελευταία 2 χρόνια χιλιάδες εκπαιδευτικούς πάνω στον ανερχόμενο τομέα της Σχολική Ψυχολογίας είναι το Πανεπιστήμιο Αιγαίου με την 9μηνη (440 ωρών) επιμόρφωση στη Σχολική Ψυχολογία που θα δείτε εδώ
Γιατί το σεμινάριο της Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου φέρνει νέες έξτρα προσλήψεις
Με το σεμινάριο στη Σχολική Ψυχολογία του Πανεπιστημίου Αιγαίου μοριοδοτεί πέρα από τις προσλήψεις εκπαιδευτικών και τις κρίσεις, και στις προσλήψεις σχολικών Ψυχολόγων στα σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας
Παράλληλα να σας ενημερώσουμε πως φέτος πραγματοποιήθηκαν έξτρα προσλήψεις σχολικών Ψυχολόγων στα σχολεία της χώρας γεγονός που εκτόξευσε το σεμινάριο στις πρώτες θέσεις
Ποιο σεμινάριο στο μάθημα τη Σεξουαλικής Αγωγής Μοριοδοτεί
Το σεμινάριο "Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο μάθημα της Σεξουαλικής Αγωγής στα σχολεία" του Πανεπιστημίου Αιγαίου κατέκτησε μέσα σε λίγες ημέρες μετά τις εξαγγελίες για τοποθέτηση του μαθήματος της σεξουαλικής αγωγής στα σχολεία, τις προτιμήσεις των εκπαιδευτικών και μάλιστα και αυτών που είχαν ήδη ένα και δύο σεμινάρια
Δείτε εδώ
Μπορεί να τα παρακολουθήσει ένας φοιτητής ή τελειόφοιτος;
Τα παραπάνω σεμινάρια μπορεί να τα παρακολουθήσει ακόμα και ένας φοιτητής ενός δημόσιου Πανεπιστημίου και ένας τελειόφοιτος! Δεν υπάρχει κανένας περιορισμός
Τι Διάρκεια πρέπει να έχουν τα σεμινάρια;
Τα σεμινάρια καλό είναι να είναι 9μηνα και διάρκειας από 400 έως 450 ώρες! Όπως σημειώνεται στην ισχύουσα νομοθεσία για να λάβει κάποιος τα μόρια από ένα σεμινάριο θα πρέπει να έχει ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ διάρκεια 7 μήνες και 300 ώρες
Το 9μηνο όμως σεμινάριο (για παράδειγμα αυτό στην Ειδικής Αγωγή ) σας διασφαλίζει για να μην αποτελέσει στο μέλλον ένα άχρηστο χαρτί όταν θα αυξήσουν με αλλαγή νόμου την διάρκεια που ζητούν!
Υπερθεματίζουμε στο παραπάνω καθώς αποτελεί συνήθεια στο να αλλάζει η νομοθεσία κάθε τρεις και λίγο στο τι ζητείται από τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τις προσλήψεις και τους διορισμούς. Και η εμπειρία δείχνει ότι ζητούν πάντα κάτι παραπάνω!
Ποια σεμινάρια ΔΕΝ μοριοδοτούν εκπαιδευτικούς
Τα σεμινάρια που ΔΕΝ μοριοδοτούν εκπαιδευτικούς για διορισμούς και προσλήψεις εκπαιδευτικών σε Πρωτοβάθμια, Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση μέσω των πινάκων αναπληρωτών είναι αυτά που πραγματοποιούνται αποκλειστικά από ιδιωτικούς φορείς!
Το σεμινάριο για να μοριοδοτεί θα πρέπει να έχει ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ
Σεμινάρια που να πραγματοποιούνται από ΔΗΜΟΣΙΟ Πανεπιστήμιο (ΜΕ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ) τα οποία στο πτυχίο τους αναγράφεται ΜΟΝΟ η σφραγίδα του Πανεπιστημίου και αποτελούν τη ΝΟ1 επιλογή των εκπαιδευτικών είναι αυτά του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε συνεργασία με το Golearn
Πως μπαίνω στους επικουρικούς πίνακες της ΕΑΕ
Με τον Ν. 4589/2019, (ΦΕΚ 13 Α΄), «Συνέργειες Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με τα Τ.Ε.Ι. Θεσσαλίας και Στερεάς Ελλάδας, Παλλημνιακό Ταμείο και άλλες διατάξεις» το σεμινάριο αφενός μοριοδοτείται για το μόνιμο διορισμό και την πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών και μελών του ειδικού εκπαιδευτικού και ειδικού βοηθητικού προσωπικού και αφετέρου οι κάτοχοι πιστοποιητικού παρακολούθησης αυτού εντάσσονται στον επικουρικό πίνακα για την πρόσληψή τους ως αναπληρωτές στην Ειδική Αγωγή.
Μπορείτε να μπείτε με το μοριοδοτούμενο σεμινάριο στην Ειδική Αγωγή
Διαπολιτισμική Εκπαίδευση: Το σενάριο των ξεχωριστών πινάκων
Οι εκπαιδευτικοί τοποθετούνται ως αναπληρωτές στα σχολεία μέσω των πινάκων των αναπληρωτών (ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ) - Τα τελευταία χρόνια ασκείται μεγάλη πίεση στα κυβερνητικά επιτελεία και στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για δημιουργία πινάκων διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που να εντάσσονται εκπαιδευτικοί οι οποίοι κατέχουν σεμινάριο διαπολιτισμικής εκπαίδευσης
Στρατηγικό Σχέδιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας
Η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας, στο πλαίσιο υλοποίησης της παρ. 6 του άρθρου 5 του ν. 4763/2020, θέτει σε διαβούλευση από 23/12/2021 έως 7/1/2022 το «Στρατηγικό Σχέδιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης».
Καλούνται όσοι επιθυμούν να υποβάλουν τα σχόλια τους στην ηλεκτρονική Δ/νση : Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.»
Το σχέδιο σε pdf
