Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Ιούνιος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr



5a4f1513 decd 45fc acfd 4e200c48268d

Στο πλαίσιο της ανάληψης πρωτοβουλίας για την εμβάθυνση του διαλόγου ενόψει της υποβολής του Σχεδίου Νόμου για το Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, συναντήθηκαν σήμερα η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κα Νίκη Κεραμέως και ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης κ. Γεώργιος Βούτσινος με τον Πρόεδρο της Γ.Σ.Ε.Ε. κ. Ιωάννη Παναγόπουλο, το Γενικό Γραμματέα της ΓΣΕΕ κ. Νικόλαο Κιουτσούκη και το Διευθυντή των Επιστημονικών Ινστιτούτων Ι.Ν.Ε. και ΚΑΝΕΠ κ. Χρήστο Γούλα.

 

Η Υπουργός παρουσίασε τους βασικούς άξονες του Σχεδίου Νόμου, που αποτελεί μία συνεκτική και ολιστική προσέγγιση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, με την ουσιαστική συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων σε κεντρικό και περιφερειακό επίπεδο, στο πλαίσιο της επιδιωκόμενης στενότερης σύνδεσης με την αγορά εργασίας. Η ηγεσία του Υπουργείου μετέφερε την πρόθεσή της να αποτελέσει η Ε.Ε.Κ. προτεραιότητα και επιλογή, άμεσα συνδεδεμένη με την οικονομική ανάταξη της χώρας, μέσω της ουσιαστικής αναβάθμισής της, της βελτίωσης της ελκυστικότητας και της αποτελεσματικότητάς της.
Η συζήτηση διεξήχθη σε εξαιρετικό κλίμα και συναποφασίστηκε η συνέχεια της ουσιαστικής συνεργασίας σε τεχνοκρατικό επίπεδο για τον τρόπο συμμετοχής των εκπροσώπων των κοινωνικών εταίρων σε θέματα Ε.Ε.Κ., που έχει ήδη ξεκινήσει με την ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. και αποτυπώνεται έως και σήμερα με μία σειρά κοινών δράσεων.
Η κυρία Κεραμέως δήλωσε: «Ξεκινήσαμε σήμερα σειρά συζητήσεων για το νέο νομοσχέδιο για την επαγγελματική εκπαίδευση, κατάρτιση και τη δια βίου μάθηση. Επιπλέον των διαβουλεύσεων που θα προτείνουμε στους εκπροσώπους των κοινοβουλευτικών κομμάτων, θα πραγματοποιηθούν και άλλες με φορείς και εκπροσώπους εκπαιδευτικών, κοινωνικών εταίρων και της τοπικής αυτοδιοίκησης, μεταξύ άλλων. Από λύση ανάγκη για λίγους, η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση μπορεί να αποτελέσει συνειδητή επιλογή και εργαλείο απασχόλησης για πολλούς. Στόχος, οι συντονισμένες παρεμβάσεις στον τομέα της ΕΕΚ και της Δια Βίου Μάθησης να συνδεθούν άμεσα με την αύξηση της παραγωγικότητας και της οικονομικής μεγέθυνσης και την ταυτόχρονη μείωση του ποσοστού ανεργίας και κυρίως των νέων.»
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα


16χ9 2
Συνάντηση με τη Διοίκηση της Ομοσπονδίας Πολυμελών Οικογενειών με Τρία Τέκνα Ελλάδας (Ο.Π.Ο.Τ.Τ.Ε.) είχε ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Βασίλης Διγαλάκης.
Στη διάρκεια της συνάντησης, που πραγματοποιήθηκε σε καλό κλίμα στο Γραφείο του Υφυπουργού, έγινε συζήτηση για θέματα αρμοδιότητας του κ. Διγαλάκη και κατατέθηκαν προτάσεις, από την πλευρά της Ομοσπονδίας, για την ενίσχυση της φοιτητικής μέριμνας (σίτιση, στέγαση) όσον αφορά στις τρίτεκνες οικογένειες, με τον Υφυπουργό να σημειώνει ότι θα εξεταστούν από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, σε συνεργασία με τα συναρμόδια υπουργεία.

Ιδιαίτερη αναφορά έγινε και στο θέμα των μετεγγραφών φοιτητών, με τα μέλη της Ομοσπονδίας να εκφράζουν την ικανοποίησή τους, σε μεγάλο βαθμό, για τη ρύθμιση που υπήρξε στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, το οποίο υπερψηφίστηκε πρόσφατα στη Βουλή.
Ο κ. Διγαλάκης ευχαρίστησε τη Διοίκηση της Ομοσπονδίας για τη συνάντηση και την εποικοδομητική συζήτηση, αναγνώρισε την ανάγκη στήριξης των τρίτεκνων οικογενειών και τόνισε ότι διαρκής στόχος του Υπουργείου, σε συνεργασία με τα ελληνικά πανεπιστήμια, είναι η συνεχής βελτίωση - αναβάθμιση των συνθηκών για το σύνολο των φοιτητών.
Σημειώνεται ότι στη συνάντηση με τον Υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων συμμετείχαν, από τη Διοίκηση της Ομοσπονδίας, ο πρόεδρος Δημήτρης Κοντός, ο α’ αντιπρόεδρος Γιώργος Χαβάκης, η β’ αντιπρόεδρος Ζωή Κοΐδου και η υπεύθυνη Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας Μαίρη Χελιουδάκη.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 panneladikes_are
Οι υποψήφιοι φαίνεται να έχουν ίδιες επιδόσεις µε την περσινή χρονιά σε Αρχαία και Ιστορία, ενώ στην Κοινωνιολογία και στην Εκθεση δεν κατάφεραν να πετύχουν υψηλούς βαθµούς
Ολοκληρώθηκαν για τον κύριο όγκο των υποψηφίων οι ιδιαίτερες -λόγω της πανδηµίας- Πανελλαδικές Εξετάσεις. Οι καθηγητές που διορθώνουν τα γραπτά εκτιµούν ότι οι βαθµολογικές επιδόσεις των υποψηφίων δεν θα έχουν εντυπωσιακές διαφοροποιήσεις συγκριτικά µε το 2019, άρα το ίδιο θα συµβεί και µε τις βάσεις. Μέχρι στιγµής έχει ολοκληρωθεί η βαθµολόγηση στα δύο πρώτα εξεταζόµενα µαθήµατα (Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία και Αρχαία Ελληνικά), ενώ µόλις χθες ξεκίνησε η διαδικασία στα Μαθηµατικά. Αυτό σηµαίνει ότι οι εκτιµήσεις για τις βάσεις είναι πρόωρες. Ασφαλέστερα συµπεράσµατα θα προκύψουν όταν ανακοινωθούν οι βαθµοί και τα στατιστικά στοιχεία από το υπουργείο Παιδείας.

Σε γενικές γραµµές, όµως, από τα έως τώρα στοιχεία προκύπτει ότι πιθανόν να έχουµε µια µικρή πτώση στο 1ο Επιστηµονικό Πεδίο (Ανθρωπιστικές, Νοµικές και Κοινωνικές Επιστήµες) και οριακές αυξήσεις σε όλα τα υπόλοιπα, και κυρίως στις χαµηλόβαθµες σχολές. Οπως υπογραµµίζουν εκπαιδευτικοί-αναλυτές, οι υποψήφιοι φαίνεται να έχουν ίδιες επιδόσεις µε την περσινή χρονιά σε Αρχαία και Ιστορία, ενώ στην Κοινωνιολογία -στην οποία φέτος οι µαθητές εξετάστηκαν για πρώτη φορά σε αντικατάσταση των Λατινικών- από τα πρώτα στοιχεία φαίνεται ότι δεν κατάφεραν να πετύχουν υψηλές επιδόσεις, όπως γινόταν µε τα Λατινικά τα προηγούµενα χρόνια. Τα ίδια ισχύουν και για την Εκθεση, που φέτος εξετάστηκε για πρώτη φορά µαζί µε τη Λογοτεχνία. Ετσι µαζί και µε την κατάργηση των συντελεστών βαρύτητας, πιθανολογούν ότι µπορεί να έχουµε µια έστω και µικρή πτώση των βάσεων στο 1ο Επιστηµονικό Πεδίο. Για τα υπόλοιπα επιστηµονικά πεδία εκτιµούν έστω και µικρή άνοδο στα µόρια, κάτι που θα φανεί και στις πολυπόθητες Ιατρικές Σχολές. Σε αυτό θα συντελέσει και η καλύτερη εικόνα στο µάθηµα της Χηµείας φέτος, µε δεδοµένο ότι πέρυσι στο µάθηµα οι υποψήφιοι «πάτωσαν», όπως έγινε και στα Μαθηµατικά. Ιδιαίτερα στο 4ο Επιστηµονικό Πεδίο η άνοδος εντοπίζεται περισσότερο στις χαµηλόβαθµες σχολές.
Οπως τονίζει στο «Εθνος της Κυριακής» ο Γιάννης Τυρλής, µαθηµατικός και πρόεδρος της εξελεγκτικής επιτροπής της Μαθηµατικής Εταιρείας, η πρώτη εικόνα των γραπτών δείχνει ότι «στα Μαθηµατικά έχουµε βελτιωµένες επιδόσεις συγκριτικά µε πέρυσι, όπου το 60% των υποψηφίων έγραψε κάτω από τη βάση. Αντίθετα, στην Εκθεση καταγράφεται µια οµοιόµορφη πτώση των επιδόσεων 10%-12% συγκριτικά µε πέρυσι. Αυτό σηµαίνει ότι αν υπήρχαν οι συντελεστές βαρύτητας, θα είχαµε άνοδο των βάσεων στις Θετικές Σχολές, όπως Πολυτεχνικές και Οικονοµικές. Τώρα όµως δηµιουργείται µια ισορροπία. Από τη δειγµατοληπτική βαθµολόγηση φαίνεται, επίσης, ότι οι επιδόσεις είναι καλύτερες από πέρυσι. Σε κάθε περίπτωση, πάντως, αυτήν τη στιγµή δεν φαίνονται θεαµατικές αλλαγές συγκριτικά µε το 2019. Η πανδηµία µάλλον επηρέασε αρνητικά τους µαθητές. Λογικά θα περιµέναµε να έχουν καλύτερες επιδόσεις λόγω της µείωσης της ύλης, αλλά αυτό δεν προκύπτει µέχρι στιγµής. Παρά το γεγονός ότι δεν έχουµε ακόµη αρκετά δεδοµένα, φαίνεται ότι δεν θα υπάρχουν θεαµατικές αλλαγές φέτος στις επιδόσεις των παιδιών».

Συμπλήρωση μηχανογραφικού

Οσον αφορά στην ανακοίνωση των βαθµολογιών των υποψηφίων, στελέχη του υπουργείου Παιδείας εκτιµούν ότι οι αρµόδιες υπηρεσίες θα είναι έτοιµες να εκδώσουν τα αποτελέσµατα έως τις 10 Ιουλίου (πέρυσι είχαν ανακοινωθεί 28 Ιουνίου, αλλά είχαν ξεκινήσει νωρίτερα οι εξετάσεις, δηλαδή στις 7 Ιουνίου). Στη συνέχεια θα ξεκινήσουν οι διαδικασίες για την υποβολή του µηχανογραφικού δελτίου. Οι υποψήφιοι φέτος θα µπορούν να καταθέσουν το µηχανογραφικό τους από τη ∆ευτέρα 29 Ιουνίου έως και την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2020. Συγκεκριµένα, οι ενδιαφερόµενοι θα πρέπει να απευθυνθούν στο λύκειό τους από τη ∆ευτέρα 29 Ιουνίου προκειµένου να αποκτήσουν προσωπικό κωδικό ασφαλείας (password).
Με αυτόν τον προσωπικό κωδικό θα µπορούν να επισκέπτονται την ηλεκτρονική διεύθυνση http://exams.it. minedu.gov.gr, να µελετούν το Μ∆ και σε πρώτο στάδιο να αποθηκεύσουν προσωρινά τις προτιµήσεις τους (Προσωρινή Αποθήκευση). Μετά την ανακοίνωση των βαθµών των ΓΕΛ ή των ΕΠΑΛ, και σε ηµεροµηνία που θα γνωστοποιηθεί, όλοι οι υποψήφιοι, στην ίδια ηλεκτρονική διεύθυνση, θα πρέπει να «κλειδώσουν» το µηχανογραφικό (επιλέγοντας ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ) έως και την Παρασκευή 17 Ιουλίου 2020. Μετά την οριστικοποίηση, το µηχανογραφικό καταχωρίζεται στη βάση του υπουργείου Παιδείας και καµία τροποποίηση από τους υποψηφίους δεν είναι πλέον δυνατή, χωρίς τη µεσολάβηση της σχολικής µονάδας.
Προτείνεται οι υποψήφιοι να εκτυπώσουν ή/και να αποθηκεύσουν στον υπολογιστή τους το οριστικοποιηµένο µηχανογραφικό (που θα έχει αποκτήσει αυτόµατα και αριθµό πρωτοκόλλου), ώστε ανά πάσα στιγµή να µπορούν να δουν τις τελικές προτιµήσεις τους. Υπενθυµίζεται ότι η προθεσµία είναι αποκλειστική και µετά την παρέλευσή της κανένας υποψήφιος δεν θα µπορεί να οριστικοποιήσει το µηχανογραφικό δελτίο.

Χωρίς παγίδες Ιστορία - Πληροφορική, πολύ δύσκολα τα θέµατα στη Φυσική

Την εβδοµάδα που πέρασε οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων εξετάστηκαν στην Ιστορία, την Πληροφορική, τη Φυσική και ολοκλήρωσαν τις εξετάσεις µε Χηµεία και Πληροφορική. Τα θέµατα της Ιστορίας κρίθηκαν βατά και χωρίς να κρύβουν «παγίδες». Ανάλογη η εικόνα και για τα θέµατα Πληροφορικής. Οι καθηγητές των φροντιστηρίων τα έκριναν αναµενόµενα, χωρίς παγίδες και σοβαρές δυσκολίες. Στο θέµα Α ήθελε προσοχή µόνο το Α3. Επίσης στο θέµα Β απαιτούσε προσοχή το Β2. Στη Φυσική Προσανατολισµού τα θέµατα ήταν σαφή και χωρίς ανακρίβειες, εκτός από το θέµα Α3, αλλά κάλυπταν το µεγαλύτερο µέρος της εξεταστέας ύλης, µε αποτέλεσµα οι µαθητές να δυσκολευτούν να απαντήσουν µέσα στο τρίωρο σε όλα τα ερωτήµατα. Τόσο το θέµα Β2 όσο και το Γ ήταν µεγάλης δυσκολίας. Ειδικά για το θέµα Α3 οι καθηγητές ζήτησαν να ληφθούν ως σωστές και οι δύο απαντήσεις [γ) και δ)], έτσι ώστε να µην αδικηθεί κανένας υποψήφιος. Μάλιστα η Ενωση Ελλήνων Φυσικών (ΕΕΦ), σε ανακοίνωσή της, τόνισε:
«Mε υπευθυνότητα και αντιλαµβανόµενη το χρέος της απέναντι στη µαθητική κοινότητα, στους γονείς και τους καθηγητές, κατόπιν της σύµφωνης γνώµης της Επιτροπής Επίλυσης των Θεµάτων, ανέδειξε το πρόβληµα που δηµιουργήθηκε µε το θέµα Α3. Θεωρούµε άδικο για ένα παιδί, το οποίο έχει απαντήσει µε σωστό σκεπτικό, να έχει την επίπτωση της αφαίρεσης µονάδων! Ενηµερώνουµε, λοιπόν, τη µαθητική κοινότητα ότι η ΕΕΦ, στο πλαίσιο των θεσµικών της αρµοδιοτήτων, κατέθεσε αίτηµα αποδοχής δύο σωστών απαντήσεων για το συγκεκριµένο θέµα στο γραφείο της υπουργού, στο γραφείο της υφυπουργού και στο γραφείο της γενικής γραµµατέως του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευµάτων. Από το σηµείο αυτό και µετά, ο λόγος ανήκει στο υπουργείο». Οσον αφορά τα δύο µαθήµατα της Παρασκευής, δεν υπάρχουν στοιχεία για τις επιδόσεις των υποψηφίων.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Εγκύκλιος Κεραμέως για την ανάληψη υπηρεσίες - Ποιες κατηγορίες εκπαιδευτικών αφορά
Για λόγους διευκόλυνσης των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που είτε είναι αποσπασμένοι σε άλλο ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ, είτε βρίσκονται σε άδεια κύησης, λοχείας ή ανατροφής παιδιού, είτε τελούν σε ειδική άδεια ως υπαγόμενοι σε ευπαθείς ομάδες, παρακαλούμε η ανάληψη υπηρεσίας στην οργανική τους θέση με τη λήξη του διδακτικού έτους 2019-2020 να γίνεται δεκτή με Υπεύθυνη Δήλωση που εκδίδεται μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ελληνικού Κράτους gov.gr αποστέλλεται ηλεκτρονικά. Σε διαφορετική περίπτωση, να γίνεται δεκτή Υπεύθυνη Δήλωση που αποστέλλεται μέσω τηλεομοιοτυπίας ή ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, η οποία στη συνέχεια πρέπει να αποστέλλεται και ταχυδρομικά.

Επίσης, οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που ήταν αποσπασμένοι για το διδακτικό έτος 2019-2020 σε άλλο ΠΥΣΔΕ από εκείνο της οργανικής τους θέσης, δεν απαλλάσσονται από την υποχρέωση της θερινής υπηρεσίας σε σχολική μονάδα και από τυχόν άλλη υποχρέωσή τους στο ΠΥΣΔΕ οργανικής.
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΝΙΚΗ ΚΕΡΑΜΕΩΣ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
sofia_zzcarΗ υφυπουργός παιδείας Σοφία Ζαχαράκη μιλώντας στον FOCUS FM και στην εκπομπή «Σχολιάζοντας την επικαιρότητα»,  αναφορικά με τη μείωση των ωρών σε διδασκόμενα μαθήματα αλλά και την απώλεια οργανικών θέσεων από τους καθηγητές δήλωσε ότι «αυτό που έχει μεγάλη σημασία είναι η εργασία που θα γίνει με τις δεδομένες ώρες που έχει το Γυμνάσιο για να καλυφθεί μια ευρεία γκάμα μαθημάτων. Οπότε θα πρέπει να γίνει και μια διαχείριση των ωρών. Μακάρι να είχαμε και περισσότερες ώρες για να μπορούσαν να διατεθούν και σε μαθήματα τα οποία έχουν ανάγκη τα παιδιά να μάθουν και να εντρυφήσουν. Όμως σε αυτό παίζει μεγάλο ρόλο και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής που θα χαράξει την ιδανική συνταγή για να έχουν τα παιδιά μια ευρύτητα ως προς τα αντικείμενα τα οποία διδάσκονται».

Στο ερώτημα αν κάποιοι καθηγητές θα χάσουν τις οργανικές τους θέσεις και τι θα γίνει με αυτούς, η κυρία Ζαχαράκη απάντησε ότι «δεν μιλάμε για απώλεια οργανικών θέσεων. Την προηγούμενη εβδομάδα διακινήθηκαν fake news ότι τα μαθήματα καλλιτεχνικής παιδείας εξαφανίζονται από το Γυμνάσιο που πραγματικά ήταν αναληθές.
Το Δημοτικό και το Γυμνάσιο έχουν τις ώρες που είχαμε για τα μαθήματα αυτά. Στην Α Λυκείου αυτό που αφαιρέθηκε ήταν κάποια μαθήματα επιλογής όπως το μάθημα καλλιτεχνικής παιδείας και το σχέδιο στην Γ Λυκείου. Στο Υπουργείο συζητάμε αυτή τη στιγμή μια πρόταση, τι θα μπορεί να εφαρμοστεί ως προς την ενίσχυση αυτών των μαθημάτων με έναν τρόπο πιο σταθερό.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ
 
ΘΕΜΑ: Οδηγίες για την λειτουργία κατασκηνώσεων φιλοξενίας:
-        παιδιών ηλικίας 6 έως 16ετών
-       Ατόμων με Αναπηρίες
-       Ηλικιωμένων Ατόμων και
Μέτρα πρόληψης και αντιμετώπισης της πανδημίας του κορωνοϊού COVID–19
 
 
Έχοντας υπόψη:
 
1.       Την από 10/06/20 Εισήγηση της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID – 19 κατά την 73η Συνεδρίασή της.
2.  Τις οδηγίες για τη λειτουργία κατασκηνώσεων ΑμεΑ και ηλικιωμένων ατόμων της Εθνικής Επιτροπής Προστασίας της Δημόσιας Υγείας έναντι του κορωνοϊού COVID – 19.
Η παρούσα εγκύκλιος αποβλέπει στην ενημέρωση όλων των εμπλεκόμενων υπηρεσιών, των φορέων που λειτουργούν κατασκηνώσεις (κερδοσκοπικού και μη χαρακτήρα), των γονέων και κηδεμόνων των φιλοξενουμένων και των συνοδών ΑμεΑ στις κατασκηνώσεις, καθώς και μέσω αυτών των κατασκηνωτών, σχετικά με τηλοίμωξηαπότονιοCOVID-19,ταμέτραπρόληψηςτηςδιασποράςτουιού,τις απαραίτητες ενέργειες σε περίπτωση εμφάνισης περιστατικού ύποπτου για λοίμωξη από COVΙD-19 και γενικά την ασφαλή λειτουργία των κατασκηνώσεων, ως ακολούθως :
 
 
 
Α. Οργάνωση
 
Για την ασφαλή λειτουργία των κατασκηνώσεων κατά τη θερινή περίοδο και λαμβάνοντας υπόψη τα διαθέσιμα επιστημονικά στοιχεία και τα τρέχοντα επιδημιολογικά δεδομένα της χώρας μας σχετικά με την επιδημία από το νέο κορωνοϊό COVΙD-19, κρίνεται αναγκαία η πρόβλεψη οργανωτικών μέτρων και ο καθορισμός διαδικασιών σε κάθε κατασκήνωση. Στα γενικά μέτρα οργάνωσης των κατασκηνώσεων περιλαμβάνονται ταακόλουθα:
1.    Ορισμός υπευθύνου σε κάθε κατασκήνωση, με την αρμοδιότητα και το καθήκον της ενημέρωσης και εκπαίδευσης του προσωπικού, των κατασκηνωτών και των γονέων σχετικά με τους όρους λειτουργίας και τα μέτρα υγιεινής, την κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών σε συγκεκριμένα μέλη του προσωπικού και την καθημερινή παρακολούθηση της εφαρμογής των μέτρων καιοδηγιών
2.    Εξασφάλιση του απαιτούμενου προσωπικού, του υλικοτεχνικού εξοπλισμού και των αναλωσίμων που είναι αναγκαία για την εφαρμογή των προτεινόμενωνμέτρων
Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων τα μέτρα προστασίας πρέπει να τηρηθούν με μεγάλη προσοχή γιατί τα άτομα αυτά παρουσιάζουν ιδιαιτερότητες και συχνά συνυπάρχουν προβλήματα υγείας όπως είναι τα καρδιολογικά, αναπνευστικά και νευρολογικά νοσήματα.
3.    Συστηματική εκπαίδευση προσωπικού, κατασκηνωτών και συνοδώνΑμεΑ
4.    Οργάνωση της κατασκηνωτικής ζωής με επίκεντρο την δημιουργία μικρών και σταθερών ομάδων κατασκηνωτών και προσωπικού σε όλο το φάσμα της διαμονής και των δραστηριοτήτων και διασφάλιση της ελάχιστης ανάμιξηςτους.
Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
ΗλικιωμένωνΑτόμων το    προσωπικό    κάθε    ομάδας    να    είναι σταθερό και να μηνεναλλάσσεται.
5.    Καθημερινή παρακολούθηση της υγείας των μελών της κατασκήνωσης, σε συνεργασία με το προσωπικό και την ιατρονοσηλευτική ομάδα,με


εγρήγορση για την έγκαιρη αναγνώριση περιστατικού με συμβατά συμπτώματα με λοίμωξη COVID-19
6.    Συντονισμός της διαχείρισης υπόπτου κρούσματος και της επικοινωνίας με τονΕΟΔΥ
7.    Ανάρτηση σε εμφανή και συχνά επισκεπτόμενα σημεία, έντυπου ενημερωτικού υλικού (π.χ. αφίσες) για την υπενθύμιση και περαιτέρω ευαισθητοποίηση προσωπικού και κατασκηνωτών, σχετικά με την εφαρμογή των μέτρων ατομικής υγιεινής και πρόληψης μετάδοσης του νέου κορωνοϊού (υγιεινή χεριών, αναπνευστική υγιεινή, τήρηση αποστάσεωνκτλ)
8.    Πρόβλεψη για την προστασία των ομάδων υψηλού κινδύνου για σοβαρή νόσηση και επιπλοκές από COVID-19.
·         Μέλη του προσωπικού που ανήκουν σε ορισμένες από τις ομάδες υψηλού κινδύνου θα μπορούσαν να εργαστούν με τη σύμφωνη γνώμη του θεράποντος ιατρού τους και με τήρηση των μέτρων ατομικής προστασίας, σε δραστηριότητα που δεν θα τους εκθέτει σε άμεση επαφή με τους κατασκηνωτές και θα περιορίζει τον κίνδυνο έκθεσης τους στον ιό (τηλε-εργασία, ατομικό γραφείοκτλ).
·         Κατασκηνωτές με υποκείμενα νοσήματα μπορούν να συμμετέχουν στην κατασκήνωση, εφόσον υπάρχει ρητή, έγγραφη σύμφωνη γνώμη του θεράποντος ιατρούτους.
·         Κατασκηνωτές και προσωπικό που στο στενό τους περιβάλλον υπάρχει άτομο που ανήκει σε ομάδα υψηλού κινδύνου, θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί ώστε να μην εκθέσουν τα άτομα αυτά στον κίνδυνο λοίμωξης.
·         Ειδικά για τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων συστήνεται μοριακός έλεγχος για κορωνοϊό SARS-CoV-2 σε όλους τους κατασκηνωτές και τους συνοδούς / φροντιστές τους, κατά προτίμηση 24 έως 72 ώρες πριν την είσοδο στην κατασκήνωση. Επίσης, μοριακός έλεγχος συστήνεται να πραγματοποιείται και σε όλα τα σταθερά μέλη του προσωπικού της κατασκήνωσης στο τέλος της κάθε 10ήμερης κατασκηνωτικής περιόδου και πριν την έναρξη της επόμενης και την υποδοχή της νέας ομάδαςκατασκηνωτών.


Β. Γενικές αρχές
 
1.    Αποφυγή εισαγωγής του ιού στο χώρο τηςκατασκήνωσης
·         Το προσωπικό που θα εργαστεί στην κατασκήνωση, θα πρέπει να είναι ενήμερο και ευαισθητοποιημένο για τα συμπτώματα που είναι συμβατά με λοίμωξη COVID-19 και να προσέλθει για εργασία μόνο εφόσον είναι ελεύθερο συμπτωμάτων. Οι γονείς των κατασκηνωτών θα γνωρίζουν εκ των προτέρων ότι τα παιδιά που θα φιλοξενηθούν στην κατασκήνωση, δε θα πρέπει να έχουν πυρετό ή/και άλλα συμπτώματα που θέτουν την υποψία λοίμωξης COVID-19 και θα έχουν ελεγχθεί για αυτά πριν την προσέλευση τους.
·         Συστήνεται ο έλεγχος του προσωπικού με μοριακή δοκιμασία (PCR) λίγο πριν την άφιξη κάθε νέας ομάδας κατασκηνωτών (ανά δύοεβδομάδες).
·         Η προσέλευση των κατασκηνωτών θα γίνεται σταδιακά και με προγραμματισμό ώστε να αποφευχθεί ο συνωστισμός. Στην είσοδο θα γίνεται έλεγχος από εκπαιδευμένο προσωπικό με ερωτηματολόγιο που θα εστιάζει σε τρία θέματα: α) την ύπαρξη συμπτωμάτων (πυρετός, βήχας , καταρροή, φαρυγγαλγία, διάρροιες, έμετοι, κεφαλαλγία, κτλ), β) το ιστορικό επαφής τις τελευταίες 14 ημέρες με επιβεβαιωμένο κρούσμα COVID-19. Σε περίπτωση θετικής απάντησης, δε θα επιτρέπεται η είσοδος και θα ενημερώνεται ο υπεύθυνος της κατασκήνωσης για την περαιτέρω διαχείριση και γ) Ειδικά για τις περιόδουςφιλοξενίας
Ατόμων με Αναπηρίες και Ηλικιωμένων Ατόμων, το αποτέλεσμα μοριακής δοκιμασίας για την ανίχνευση του ιού SARS-CoV-2 και ιατρική γνωμάτευση του θεράποντος ιατρού για τη συμμετοχή στην κατασκήνωση ατόμων που ανήκουν σε ομάδα υψηλού κινδύνου.
·         Περιορισμός και έλεγχος εισόδου στο χώρο της κατασκήνωσης στα απολύτως απαραίτητα άτομα για τη λειτουργία (προμηθευτές, προσωπικό καθαριότητας, τεχνική υπηρεσία κτλ). Τα άτομα αυτά θα πρέπει να εισέρχονται φορώντας μάσκα και οι μετακινήσεις τους μέσα στο χώρο της κατασκήνωσης θα πρέπει να περιορίζονται στις απολύτως απαραίτητες για τη διεκπεραίωση του έργουτους.
·         Συστήνεται η προσέλευση των κατασκηνωτών να γίνεται με ιδιωτικό μεταφορικό μέσο, εάν είναι εφικτό. Σε περίπτωση που χρησιμοποιείται πούλμαν για τις μετακινήσεις των κατασκηνωτών, θα πρέπει να τηρούνται οι οδηγίες του ισχύοντος νομοθετικού πλαισίου (Δ1α/Γ.Π.οικ.32009/23-5-


2020 Κ.Υ.Α. ΦΕΚ Β΄ 1988/23-5-2020) για τη λειτουργία των τουριστικών οχημάτων και να υπάρχει υπεύθυνος συνοδός από το προσωπικό της κατασκήνωσης, ώστε να επιβλέπεται η ορθή εφαρμογή των υγειονομικών κανόνων κατά τη μετακίνηση, η τήρηση των αποστάσεων και η ελεγχόμενη επιβίβαση και αποβίβαση με τάξη και χρονοκαθυστέρηση, προς αποφυγή συνωστισμού.
·         Προγραμματισμός όλων των δραστηριοτήτων σε μικρές ομάδες κατασκηνωτών. Οι ομάδες αυτές θα πρέπει να είναι προκαθορισμένες και σταθερές ώστε να αποφεύγεται κατά το δυνατόν, η ανάμιξη κατασκηνωτών και κατά συνέπεια να περιορίζονται οι πιθανότητες διασποράς ιογενών λοιμώξεων. Η οργάνωση της κατασκηνωτικής ζωής θα πρέπει να τροποποιηθεί έτσι ώστε κοινές δράσεις και εκδηλώσεις να αφορούν περιορισμένο αριθμό κατασκηνωτών και να περιλαμβάνουν πάντα τις ίδιες σταθερές ομάδες κατασκηνωτών. Με τον τρόπο αυτό, εκτός του περιορισμού του κύκλου διασποράς μιας ενδεχόμενης λοίμωξης, διευκολύνεται σημαντικά η έγκαιρη και αποτελεσματική ιχνηλάτηση των επαφών σε περίπτωση εμφάνισης ύποπτου ή επιβεβαιωμένου περιστατικού COVID-19.
·         Το επισκεπτήριο απαγορεύεται και επιτρέπεται μόνο σε έκτακτες περιπτώσεις εάν υπάρξει ειδική ανάγκη. Στις περιπτώσεις αυτές μπορεί να έρχεται αυστηρά ένας μόνο γονέας για κάθε κατασκηνωτή που θα φορά μάσκα και θα παραμένει για σύντομο χρονικό διάστημα. Η είσοδος γονέων-επισκεπτών στους κοιτώνες δεν επιτρέπεται σε καμία περίπτωση.
Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων
Για τους ενήλικες / υπερήλικες κατασκηνωτές απαγορεύονται οι επισκέψεις.
·         Συστήνεται να αποφεύγονται οι προσωρινές άδειες για έξοδο των κατασκηνωτών ή/και μελών του προσωπικού που διαμένουν στο χώρο της κατασκήνωσης και να περιορίζονται στις απολύτωςαπαραίτητες.
·         Ειδικά για τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων
Απαγορεύονται οι άδειες για έξοδο των κατασκηνωτών.
Οι συνοδοί / φροντιστές των κατασκηνωτών ΑμεΑ διαμένουν στον          ίδιο      χώρο            μαζί   τους      στο     διπλανό       κρεβάτι     και            δεν


εξέρχονται από την κατασκήνωση που λειτουργεί ως κλειστή δομή.
 
2.    Μέτρα κοινωνικώναποστάσεων
 
2.1  Διαμονή
 
·         Συστήνεται στο χώρο διαμονής των κατασκηνωτών να τηρείται απόσταση τουλάχιστον 1,5 μέτρου μεταξύ των κρεβατιών που είναι τοποθετημένα παράλληλα. Εναλλακτικά, μπορεί να εφαρμοστεί η διάταξη ύπνου«πόδια
- κεφάλι» και στην περίπτωση αυτή, η απόσταση μεταξύ των κρεβατιών μπορεί να μειωθεί στο 1 μέτρο.
·         Σε περιπτώσεις που οι διαθέσιμες κλίνες είναι κουκέτες και η χρήση τους είναι αναπόφευκτη, συστήνεται η διάταξη ύπνου «πόδια – κεφάλι» και τήρηση της απόστασης 1,5 μέτρου μεταξύ των κουκετών που είναι παράλληλες. Εναλλακτικά, συστήνεται η τοποθέτηση κουκετών σε σειρά με διάταξη ύπνου «πόδια – κεφάλι» τόσο μεταξύ των παιδιών που κοιμούνται στην ίδια κουκέτα, όσο και μεταξύ των παιδιών που κοιμούνται στο ίδιο επίπεδο σε διπλανέςκουκέτες.
Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων
Ηλικιωμένοι κατασκηνωτές και Άτομα με Αναπηρίες με κινητικά προβλήματα δεν μπορούν να κοιμούνται σεκουκέτες.
·         Να υπάρχουν καθορισμένοι χώροι αποθήκευσης των ατομικών ειδών και των προσωπικών αντικειμένων για κάθε κατασκηνωτήξεχωριστά
·         Σε κοιτώνες που διαθέτουν εσωτερική τουαλέτα να γίνεται χρήση αυτής από τους διαμένοντες με τήρηση των κανόνων υγιεινής, για αποφυγή του συνωστισμού και της αναμονής στις κοινόχρηστεςτουαλέτες.
·         Αποτροπή της ανταλλαγής επισκέψεων στους χώρους διαμονής καθώς και της κοινής χρήσης ρουχισμού, κλινοσκεπασμάτων και λοιπών προσωπικώναντικειμένων
2.2  Αθλητικές δραστηριότητες και δραστηριότητεςαναψυχής
 
Συστήνεται η οργάνωση των δραστηριοτήτων αυτών να διέπετε από το πνεύμα του περιορισμού του αριθμού των συμμετεχόντων, ώστε να γίνεται χρήση των εγκαταστάσεων από προκαθορισμένες και σταθερές υποομάδες


παιδιών σε συγκεκριμένες ημέρες και ώρες και να αποφεύγεται η ανάμιξη κατασκηνωτών από άλλες ομάδες/κοινότητες.
Στις ψυχαγωγικές εκδηλώσεις προτείνεται ο επιμερισμός των κατασκηνωτών σε χώρους και χρόνο, ώστε να αξιοποιούνται όλες οι δυνατότητες και υποδομές της κατασκήνωσης με όσο το δυνατό πιο δημιουργικό και ευχάριστο τρόπο για τους κατασκηνωτές.
 
 
 
2.3   Σίτιση
 
 
·         Συστήνεται η εξασφάλιση ατομικών σκευών και κατά προτίμηση μιας χρήσης
·         Εάν γίνεται χρήση της τραπεζαρίας, αυτή θα πρέπει να προϋποθέτει την εξυπηρέτηση μικρού αριθμού κατασκηνωτών κάθε φορά, ώστε να αποφεύγεται ο συνωστισμός κατά τη διαδικασία διανομής τουγεύματος
·         Εναλλακτικά, τα γεύματα μπορούν να διανέμονται σε ατομικά πακέτα, σε κάθε ομάδα ξεχωριστά και με ευθύνη των ομαδαρχών να καταναλώνονται στο χώρο διαμονής, με προσοχή στην τήρηση των κανόνων υγιεινής και συντήρησης τροφίμων καθώς και στην απομάκρυνση τωναπορριμμάτων
·         Εάν υπάρχουν κυλικεία στο χώρο της κατασκήνωσης, θα πρέπει να προσφέρουν μόνο συσκευασμένα τρόφιμα και ποτά και να υπάρχει μέριμνα για την τήρηση αποστάσεων μεταξύ των κατασκηνωτών στην αναμονή γιαεξυπηρέτηση
 
2.4   Κοινόχρηστοι χώροι τουαλέτας καιυγιεινής
 
 
·         Προγραμματισμός ωραρίου ανά ομάδες για την ατομική υγιεινή και το μπάνιο των κατασκηνωτών με πρόβλεψη για έκτακτεςανάγκες
·         Επίβλεψη στην αναμονή ώστε να τηρούνται οι απαιτούμενεςαποστάσεις
 
·         Διασφάλιση επάρκειας ειδών ατομικής υγιεινής (π.χ. σαπούνι, χειροπετσέτες, αντισηπτικό κ.ά.) στιςτουαλέτες.
·         Ανάρτηση ενημερωτικού υλικού (πόστερ, κ.ά.) για την εκπαίδευση των κατασκηνωτών σχετικά με τις πρακτικές πλυσίματος των χεριών και υγιεινής τουβήχα.


3.    Καθαριότητα χώρων, απολύμανσηεπιφανειών
·         Συστηματικός και επαρκής φυσικός αερισμός όλων των χώρων και ιδιαίτερα τωνκοιτώνων
·         Εάν υπάρχουν κλιματιστικά, μπορούν να χρησιμοποιούνται με ανοιχτά παράθυρα και τις περσίδες προσανατολισμένες σε κάθετη ροή και με την προϋπόθεση της συστηματικής και πρόσφατης συντήρησης τους. Εάν υπάρχουν ανεμιστήρες οροφής μπορούν να χρησιμοποιούνται με ανοιχτά παράθυρα και σε χαμηλή ένταση όσο αυτό είναι δυνατόν. Ανεμιστήρες οριζόντιας ροής πρέπει να αποφεύγονται επειδή μπορεί να μεταφέρουν σταγονίδια σε μεγαλύτερη απόσταση.(Περισσότερες πληροφορίες:
«Λήψη μέτρων διασφάλισης της Δημόσιας Υγείας από ιογενείς και άλλες λοιμώξεις κατά τη χρήση κλιματιστικών μονάδων», 24/04/20, https://eody.gov.gr/wp-content/uploads/2020/05/klimatistika-covid19.pdf)
·         Πέρα από τις συνήθεις καθημερινές εργασίες καθαρισμού των χώρων, συχνός καθαρισμός των λείων επιφανειών που χρησιμοποιούνται και αγγίζονται συχνά (π.χ. πόμολα, χερούλια, κουπαστή από σκάλες ή κιγκλίδωμα, βρύσες, , κλπ), καθώς και της τουαλέτας, με κοινά καθαριστικά. Στις επιφάνειες που χρησιμοποιούνται ή αγγίζονται συχνά όπως και στις τουαλέτες πρέπει να ακολουθεί, μετά τον καθαρισμό, εφαρμογή απολυμαντικού, όπως διαλύματος χλωρίνης ή αλκοολούχου αντισηπτικού.
·         Προσοχή: τα προϊόντα καθαρισμού και απολύμανσης πρέπει να φυλάσσονται με ασφάλεια, μακριά από τα παιδιά, προς αποφυγή του κινδύνου δηλητηρίασης ή ερεθιστικής δράσης σε δέρμα καιβλεννογόνους
·         ΑναλυτικέςοδηγίεςείναιδιαθέσιμεςστηνιστοσελίδατουΕΟΔΥ,
«ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΚΑΘΑΡΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΜΑΝΣΗ ΜΗ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΠΟΥ ΠΙΘΑΝΟΝ ΕΧΟΥΝ ΕΚΤΕΘΕΙ ΣΤΟΝ ΙΟ SARS-CoV-2» 14Μαΐου 2020
·         Επισημαίνεται ότι ΔΕΝ ενδείκνυται η απολύμανση με ψεκασμό ή εκνέφωση των εσωτερικών ή εξωτερικών χώρων, σύμφωνα και με τις συστάσεις                         του      Παγκόσμιου                             Οργανισμού                             Υγείας (https://www.who.int/publications-detail/cleaning-and-disinfection-of- environmental-surfaces-inthe-context-of-covid-19).


4.    Μέτρα ατομικής υγιεινής και υποδομή /εκπαίδευση
 
Εκπαίδευση των κατασκηνωτών και συστηματική εφαρμογή της υγιεινής των χεριών. Προϋπόθεση είναι η εξασφάλιση υποδομών και υλικών, όπως νιπτήρες με τρεχούμενο νερό και αλκοολούχα αντισηπτικά που θα εφαρμόζονται πάντα με την επίβλεψη ενήλικα ιδιαίτερα για παιδιά ΑμεΑ.
 
-Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20 δευτερόλεπτα όταν είναι εμφανώς λερωμένα, και οπωσδήποτε πριν τη λήψη τροφής και υγρών, μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα και μετά από πιθανή επαφή με εκκρίσεις ή άλλα σωματικά υγρά. Θα ακολουθεί προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδουςαπορριμμάτων.
 
-Συστήνεται η εφαρμογή αλκοολούχου αντισηπτικού διαλύματος πριν και μετά τη χρήση κοινού εξοπλισμού ή συσκευών, όπως οθόνες αφής και πληκτρολόγια ή μετά από αθλητικές δραστηριότητες και χρήση οργάνων γυμναστικής
 
-Τήρηση των κανόνων αναπνευστικής υγιεινής. Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο,
 
-Απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντιλου στους κάδους απορριμμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών
-  Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και τοστόμα
-  Αποφυγή κοινής χρήσης προσωπικών αντικειμένων καισυσκευών
-   Απαγορεύεται οι κατασκηνωτές να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα, καθώς και να χρησιμοποιούν κοινά σκεύη όπως ποτήρια και μπουκάλια
-Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό, με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό
-Συνιστάται η προαιρετική χρήση προστατευτικής μάσκας από το προσωπικό της κατασκήνωσης, ιδιαίτερα σε περιπτώσεις συγχρωτισμού σε κλειστούς χώρους, σε συνθήκες δυσκολίας τήρησης απόστασης 1,5 μέτρου μεταξύ ενηλίκων (π.χ. γραφεία) ή κινδύνου επαφής με αναπνευστικές εκκρίσεις ή άλλα βιολογικά υλικά των παιδιών. Η χρήση της μάσκας συστήνεται επίσης, κατά την ετοιμασία ή/και επιμέλεια φαγητού. Η σωστή χρήση της μάσκας είναι


Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων
Συνιστάται η υποχρεωτική χρήση προστατευτικής μάσκας από το προσωπικό της κατασκήνωσης, ιδιαίτερα σε περιπτώσεις συγχρωτισμού σε κλειστούς χώρους, σε συνθήκες δυσκολίας τήρησης απόστασης 1,5 μέτρου μεταξύ ενηλίκων (π.χ. γραφεία) ή κινδύνου επαφής με αναπνευστικές εκκρίσεις ή άλλα βιολογικά υλικά των κατασκηνωτών. Η χρήση της μάσκας συστήνεται επίσης, κατά την ετοιμασία ή/και επιμέλεια φαγητού. Η σωστή χρήση της μάσκας είναι πολύ σημαντική (https://eody.gov.gr/covid-19-odigies-gia-ti-chrisi-maskas-apo-to-koino/
-Η χρήση μάσκας είναι υποχρεωτική για το επισκεπτήριο και τους εξωτερικούς συνεργάτες τηςκατασκήνωσης.
Ειδικά    για    τις περιόδους φιλοξενίας Ατόμων με Αναπηρίεςκαι
Ηλικιωμένων Ατόμων
Οι συνοδοί / φροντιστές καθώς και τα μέλη του προσωπικού, όταν έρχονται σε στενή επαφή με κατασκηνωτές και η φύση της εργασίας τους θέτει τον κίνδυνο έκθεση σε εκκρίσεις του αναπνευστικού ή άλλα βιολογικά υγρά, θα πρέπει εκτός από την προστατευτική μάσκα, να φορούν γάντια μιας χρήσης, αδιάβροχη ποδιά και οφθαλμική προστασία (ασπίδα προσώπου ή γυαλιά ευρέος οπτικού πεδίου). Μετά την αφαίρεση του εξοπλισμού ατομικής προστασίας θα πρέπει να ακολουθεί η υγιεινή τωνχεριών.
 
5.    Διαχείριση ύποπτου ή επιβεβαιωμένου περιστατικούCOVID-19
 
Τι πρέπει να γίνει σε περίπτωση που κάποιος κατασκηνωτής εμφανίσει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξηCOVID-19;
·         Ο κατασκηνωτής φοράει μάσκα και οδηγείται σε ειδικό καλά αεριζόμενο χώρο απομόνωσης, που έχει προβλεφθεί και ενημερώνεται ο ιατρός της κατασκήνωσης προκειμένου να προβεί στην πρώτη κλινικήαξιολόγηση
·         Εξοπλισμός ατομικής προστασίας για το προσωπικό που θα παρευρίσκεται στην κλινική αξιολόγηση (μάσκα, γάντια, ποδιάαδιάβροχη


και οφθαλμική προστασία με γυαλιά ή ασπίδα προσώπου, σε περίπτωση κινδύνου εκτίναξης βιολογικών υγρών/αναπνευστικών εκκρίσεων
·         Ειδοποιείται ο γονέας / κηδεμόνας / συγγενής για να παραλάβει τον κατασκηνωτή.
·         Ζητείται άμεσα ιατρική αξιολόγηση. Σύμφωνα με την κρίση του θεράποντος ιατρού, εφόσον ο κατασκηνωτής εμφανίζει συμπτώματα συμβατά με λοίμωξη COVID-19, θα πρέπει να γίνει κατά προτεραιότητα το μοριακό διαγνωστικότεστ
·         Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο κατασκηνωτής παραμένει σε απομόνωση με κατ’ οίκον νοσηλεία, σε καλά αεριζόμενο δωμάτιο (οδηγίες στην ιστοσελίδα ΕΟΔΥ,www.eody.gov.gr)
Αν το τεστ βγει θετικό
 
·         Ενημερώνεται άμεσα ο υπεύθυνος της κατασκήνωσης και οΕΟΔΥ
·         Ο ΕΟΔΥ επικοινωνεί με τον υπεύθυνο της κατασκήνωσης για να γίνει η επιδημιολογική διερεύνηση και ιχνηλάτηση των πιθανών επαφών του κρούσματος (κατασκηνωτές, μέλη του προσωπικούκτλ)
·         Ενδελεχής καθαρισμός και απολύμανση των χώρων που κινήθηκε ο ασθενής (οδηγίες στην ιστοσελίδα του ΕΟΔΥ:https://eody.gov.gr/wp- content/uploads/2020/05/covid19-apolimansi-14-05-20.pdf)
·         Όλα τα άτομα που από τη διαδικασία της επιδημιολογικής διερεύνησης διαπιστώθηκε ότι ήρθαν σε στενή επαφή με τον ασθενή, θα απομακρυνθούν από την κατασκήνωση, με οδηγίες για στενή παρακολούθηση της υγείας τους για 14 ημέρες μετά την τελευταία επαφή τους με το επιβεβαιωμένοκρούσμα.
 
Αν το τεστ βγει αρνητικό:
 
·         Ο κατασκηνωτής θα μπορεί να επιστρέψει στην κατασκήνωση μετά την συμπλήρωση τουλάχιστον 3 ημερών από την υποχώρηση του πυρετού και την ύφεση των συμπτωμάτων του και με ιατρική γνωμάτευση που θα βεβαιώνει ότι δεν πάσχει από μεταδοτικόνόσημα.
 
Στο πεδίο εφαρμογής της παρούσας εμπίπτουν:
 
Α. οι κατασκηνώσεις που έχουν αδειοδοτηθεί σύμφωνα με την αριθμ. Δ22 / οικ. 37641 / 1450 / 22-8-2016 Κοινή Υπουργική Απόφαση«Καθορισμός


όρων και προϋποθέσεων λειτουργίας κατασκηνώσεων που οργανώνονται με ίδια μέσα, με πληρωμή ή χωρίς πληρωμή από φυσικά ή Νομικά Πρόσωπα ή από Δημόσιες Υπηρεσίες ή Οργανισμούς ή Οργανώσεις» (ΑΔΑ: ΩΙΖ6465Θ1Ω- 0ΙΓ) (Φ.Ε.Κ. 2712 / 2016 τ. Β΄)και
Β. οι κατασκηνώσεις του κρατικού κατασκηνωτικού προγράμματος αρμοδιότητας Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων που θα λειτουργήσουν με ευθύνη των Δήμων σύμφωνα με την αριθμ. Δ11 / 6385 / 148 / 10- 4-2020 Κ.Υ.Α «Ανάθεση οργάνωσης και λειτουργίας κατασκηνώσεων του Κρατικού Προγράμματος σε Δήμους» (Φ.Ε.Κ. 1904 / 2020 τ. Β΄).-
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
 
ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ
 
 
 
ΔΟΜΝΑ - ΜΑΡΙΑ ΜΙΧΑΗΛΙΔΟΥ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Οι εγγραφές , οι ανανεώσεις εγγραφών γίνονται και φέτος ηλεκτρονικά....
Οι μαθητές που επιθυμούν να εγγραφούν για το σχολικό έτος 2020-2021 θα πρέπει να υποβάλλουν «Ηλεκτρονική Αίτηση εγγραφής, ανανέωσης εγγραφής ή μετεγγραφής» έως τη 02 Ιουλίου 2020 μέσω της εφαρμογής e-eggrafes στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
Στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Αριδαίας λειτουργούν οι Τομείς :

·         Μηχανολογίας
·         Πληροφορικής
·         Διοίκησης και Οικονομίας
·         Ηλεκτρολογίας , Ηλεκτρονικής και Αυτοματισμού  
 
Για πληροφορίες ενημερωθείτε:

·  Καθημερινά στο Εσπερινό ΕΠΑΛ Αριδαίας   (18:30-22:30)

·  Στην ιστοσελίδα του σχολείου http://epal-esp-arid.pel.sch.gr/
·  Τηλ: 2384021740   - Facebook:           Esperino Epal Aridaias



O Διευθυντής του Εσπερινού ΕΠΑΛ Αριδαίας


Χρήστος Παπανικολάου
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Με αφορμή το γεγονός ότι  ολοκληρώθηκαν οι πανελλήνιες εξετάσεις στα βασικά μαθήματα των Γενικών Λυκείων (συνεχίζονται για τα μαθήματα των ΕΠΑΛ και τα ειδικά μαθήματα), η κα Κεραμέως ανέφερε εχθές 26 Ιουνίου σε συνέντευξή της στο κεντρικό δελτίο ειδήσεων του Star:
«Περιμένουμε αποτελέσματα γύρω στις 10 Ιουλίου. Θα εξαρτηθεί από μία σειρά από παράγοντες, αλλά μέχρι τα μέσα Ιουλίου αναμένονται τα αποτελέσματα των πανελληνίων εξετάσεων στα βασικά μαθήματα».

 
Με αφορμή επίσης το γεγονός ότι έπεσε και η αυλαία στη λειτουργία όλων των σχολείων (με την ολοκλήρωση της σχολικής χρονιάς και για τα δημοτικά σχολεία), η Υπουργός Παιδείας εξέφρασε την ικανοποίησή της για το γεγονός ότι, παρά τους φόβους που υπήρχαν για την επαναλειτουργία των σχολείων, όλα κύλισαν ομαλά, ενώ σχετικά με τον αριθμό των κρουσμάτων ανέφερε: «Ήταν ελάχιστα τα κρούσματα, μόνο δύο -τρία». Η κα Κεραμέως χαρακτήρισε «υποδειγματικά τα μέτρα προστασίας», ενώ ευχαρίστησε τους εκπαιδευτικούς επειδή «συνετέλεσαν ώστε να λειτουργήσουν τα σχολεία με υποδειγματικό τρόπο».
Η Υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε στη συνέντευξή της στο Star και στο ζήτημα των πειραματικών σχολείων, για τα οποία έγινε χθες η κλήρωση των μαθητών η οποία μεταδόθηκε live, όπως και των πρότυπων, για την εισαγωγή στα οποία ξεκινούν οι εξετάσεις τη Δευτέρα. «Μας συγκίνησε το ενδιαφέρον των γονέων για συμμετοχή των μαθητών στην επιλογή για τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία. Στόχος μας είναι να διευρύνουμε τον αριθμό των πρότυπων και πειραματικών σχολείων, για να διαχυθούν οι βέλτιστες εκπαιδευτικές πρακτικές σε όσο το δυνατόν περισσότερα σχολεία» τόνισε η κα Κεραμέως.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

panneladikes_areΤι δείχνουν τα στοιχεία από βαθμολογικά κέντρα - Συσσώρευση χαμηλών βαθμολογιών στην έκθεση – «Του ύψους και του βάθους» οι βαθμολογίες  σε Μαθηματικά, Φυσική και Βιολογία –Κάμψη στις Ανθρωπιστικές σπουδές  - Στις 10 Ιουλίου οι βαθμολογίες

 
Διπλή κίνηση  στην πορεία των βάσεων αναμένεται να καταγραφεί στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις και λόγω κορωνοιού αλλά και λόγω της κατάργησης των συντελεστών βαρύτητας μαθημάτων. Οι βαθμολογίες αναμένεται να ανακοινωθούν στις 10 Ιουλίου προκειμένου να ακολουθήσει η συμπλήρωση των Μηχανογραφικών Δελτίων.


Σύμφωνα με  στοιχεία από βαθμολογικά κέντρα στην Νεοελληνική Γλώσσα έχουμε συσσώρευση χαμηλών  βαθμολογιών ,σε μαθηματικά, φυσική και βιολογία παρατηρείται έλλειψη μεσαίων βαθμολογιών  από το 13-16 και τάση για χαμηλές ή αντίθετα καλές βαθμολογίες καθώς κάμψη στις βαθμολογίες των Ανθρωπιστικών Σπουδών με πτωτική τάση σε σχολές, όπως η Νομική και η Ψυχολογία.


 
Όπως λένε βαθμολογητές στο «Πρώτο Θέμα»  κύριο χαρακτηριστικό των περισσοτέρων μαθημάτων είναι η συσσώρευση γραπτών σε χαμηλές βαθμολογίες  ενώ  αντίθετα  υπάρχουν αρκετά καλές  βαθμολογίες  υποψηφίων οι οποίοι προφανώς ενδιαφέρονται  για τις περιζήτητες σχολές.  Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις  όσων ασχολούνται χρόνια με την πορεία των βάσεων αναμένεται άνοδος των  βάσεων  στις περιζήτητες σχολές και αντίστοιχη πτώση στα τμήματα  μεσαίας και χαμηλής ζήτησης . Η καραντίνα «ωφέλησε» τους καλούς μαθητές που διάβασαν ακόμα περισσότερο ενώ  κάποιοι  άλλοι μαθητές  χαλάρωσαν. Τα «ρετιρέ» όπως αποκαλούνται οι περιζήτητες σχολές αναμένεται να έχουν ανοδική τάση ενώ αντίθετα θα  «μαζευτούν » οι βάσεις, όπως λένε χαρακτηριστικά καθηγητές στις χαμηλόβαθμες σχολές.

Σύμφωνα με πληροφορίες από βαθμολογικά κέντρα , από στοιχεία που αφορούν σε μεγάλο αριθμό γραπτών της Νεοελληνικής Γλώσσας υπάρχει συσσώρευση βαθμολογιών μεταξύ του 11-14 και εμφανής έλλειψη βαθμολογιών πάνω από  16.  Ο  συνδυασμός της Νεοελληνικής Γλώσσας με την Λογοτεχνία φαίνεται ότι δυσκόλεψε τους υποψηφίους .
 
«Σημαντική    θα είναι η επίπτωση των βαθμολογιών της Νεοελληνικής γλώσσας σε όλα τα πεδία» λέει ο Γιάννης Βαφειαδάκης πρόεδρος της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδος . Ο κ. Βαφειαδάκης εκτιμά ότι το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας θα παίξει τον ρόλο που έπαιζαν τα μαθήματα με συντελεστή βαρύτητας που καταργήθηκε για εφέτος, , προκειμένου να ξεχωρίσουν οι καλά διαβασμένοι. Σύμφωνα με τον πρόεδρο της ΟΕΦΕ τα θέματα που επιλέχθηκαν εφέτος ήταν πολύ καλά, στο σύνολό τους και  βοήθησαν τους μαθητές να δείξουν τι γνωρίζουν ενώ οι ερωτήσεις να  ξεχωρίσουν  οι  καλά διαβασμένοι μαθητές.

Χαρακτηρίζει την έλλειψη μεσαίων βαθμολογιών επίπτωση από τον κορωνοιό , όπου οι καλοί μαθητές προετοιμάστηκαν και οι μέτριοι επηρεάστηκαν από την κατάσταση.  «Γκρέμισμα» σχολών στην επαρχία , κυρίως στο 1ο επιστημονικό πεδίο, αναμένει ο κ. Βαφειαδάκης, ο οποίος κάνει λόγο για σχολές με ενδιαφέροντα γνωστικά αντικείμενα, που  αναμένεται να έχουν χαμηλές βάσεις καθώς οι περισσότεροι γονείς θα προτιμήσουν σχολές κοντά στον τόπο κατοικίας τους σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη.Κοινό χαρακτηριστικό στα Μαθηματικά, τη Βιολογία και τη Φυσική ,  σύμφωνα με στοιχεία από βαθμολογητές , είναι ότι θα λείψουν οι βαθμολογίες από 13 έως 16 .

Σε ό,τι αφορά στα Μαθηματικά, σύμφωνα με πληροφορίες  σημειώθηκαν λίγο καλύτερες βαθμολογίες από τις περσινές χαμηλές βαθμολογίες. Και σε αυτό το μάθημα λείπουν οι μεσαίες βαθμολογίες και ελάχιστα είναι τα άριστα γραπτά. Η ίδια εικόνα αποτυπώνεται και στην Βιολογία,  με έλλειψη δηλαδή μεσαίων βαθμολογιών , ωστόσο , όπως προκύπτει η βαθμολογία στη βιολογία καθυστέρησε να ξεκινήσει, λόγω κάποιων διευκρινιστικών οδηγιών που δόθηκαν .

Οι βάσεις ανά πεδίο

Από  τα έως τώρα στοιχεία  προκύπτει μία μικρή κάμψη στην πορεία των βάσεων των Ανθρωπιστικών Σπουδών, στο 1ο επιστημονικό πεδίο. Aπό την εικόνα από τα βαθμολογικά κέντρα  αναμένεται μικρή πτώση στις υψηλόβαθμες σχολές, όπως η Νομική και η Ψυχολογία και έντονη πτώση στις χαμηλόβαθμες σχολές.

 
Στο 2ο επιστημονικό πεδίο αναμένεται στασιμότητα στις περιζητήτες υψηλόβαθμες σχολές ενώ όπως εκτιμά ο κ. Βαφειδάκης αναμένεται πτώση στις σχολές από 15,5 και κάτω. Ο καθηγητής εκτιμά ότι η επίπτωση του κορωνοιού και της απομάκρυνσης από την μελέτη είναι ορατή σε αυτό το πεδίο.

Σε ότι αφορά στις υψηλόβαθμες σχολές  του 3ου πεδίου μέχρι στιγμής εκτιμάται ότι θα υπάρχει στασιμότητα στην πορεία των βάσεων. Βασικό συστατικό βέβαια είναι και η συνεκτίμηση των γραπτών της Χημείας που εξετάστηκαν οι υποψήφιοι την περασμένη Παρασκευή. Σε ότι αφορά στην βαθμολογία, από τα πρώτα στοιχεία προκύπτει ότι οι βαθμολογίες είναι χειρότερες από τις αντίστοιχες περσινές . Με τη βάση την εικόνα των γραπτών εκτιμάται ότι μπορεί να υπάρχει πτωτική τάση και στις Ιατρικές σχολές  ενώ ότι στις σχολές από 16 και κάτω  προβλέπεται ότι  θα υπάρχει πτώση των βάσεων.

Στις οικονομικές σχολές  αναμένεται να  έχουμε αυξομειώσεις . Σε κάθε περίπτωση θα καταγραφεί μία ανοδική τάση , λόγω της κατάργησης των συντελεστών βαρύτητας, ωστόσο απαιτείται η ολοκλήρωση  της βαθμολογίας  για την εξαγωγή ολοκληρωμένων συμπερασμάτων Κάποιες σχολές αναμένεται να  έχουν πορεία ωστόσο η ισοτίμηση με τις αντίστοιχες περσινές βάσεις αναμένεται σταθερή, σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των ειδικών.

  Παρά τις δυσκολίες λόγω της συγκυρίας του κορωνοιού εφέτος διαμορφώνονται ευνοικές αναλογίες για τους υποψηφίους  καθώς περισσότεροι από οχτώ στους δέκα υποψήφιοι των Πανελλαδικών Εξετάσεων υπολογίζεται  ότι θα εξασφαλίζουν μία θέση, αν όχι στις περιζήτητες σχολές, όπως είναι οι Ιατρικές Νομικές και Πολυτεχνικές σχολές, σε μία από την πληθώρα των διαθέσιμων πλέον τμημάτων, καθώς μην ξεχνάμε ότι έχουν γίνει Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ.

protothema.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Έρχονται αλλαγές σε Δημοτικό Γυμνάσιο και Λύκειο: Τα νέα μαθήματα και αυτά που «κόβονται» Αλλαγές αναμένονται στα σχολεία από τον Σεπτέμβριο, καθώς τα ωρολόγια προγράμματα τουυπουργείου Παιδείας  είναι διαφοροποιημένα για τη σχολική χρονιά 2020-2021.
 
Όπως αναφέρεται σε δημοσίευμα της εφημερίδας «Ελεύθερος Τύπος», υπάρχουν σημαντικές αλλαγές – κυρίως στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση – με χαρακτηριστική την εισαγωγή των αγγλικών στα νηπιαγωγεία.
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση η κατάργηση μαθημάτων επιλογής, η μείωση ωρών σε ορισμένα μαθήματα και η αύξηση σε άλλα που περιλαμβάνονται στην Υπουργική Απόφαση του υπουργείου Παιδείας δηλώνει μία αλλαγή προτεραιοτήτων από την πολιτική ηγεσία στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Η διαφορετική προσέγγιση που επιχειρεί η ηγεσία προσβλέπει στην ενίσχυση μαθημάτων, όπως η Πληροφορική και τα Αγγλικά, «θυσιάζοντας» όμως μαθήματα που σχετίζονται με τα Εικαστικά.

Σύμφωνα με υψηλόβαθμα στελέχη του υπουργείου Παιδείας, το νέο ωρολόγιο πρόγραμμα σε όλες τις βαθμίδες εστιάζει στην ενίσχυση της Πληροφορικής, των ξένων γλωσσών, της Φυσικής Αγωγής και των κλασικών γραμμάτων, καθώς τα Λατινικά «επιστρέφουν» στο Λύκειο καθώς και στις Πανελλαδικές:
-Οι ξένες γλώσσες ενισχύονται, με τα Αγγλικά να «κερδίζουν» δύο ώρες στο Δημοτικό κι άλλες 4 στο Λύκειο. Η επιλογή 2ης ξένης γλώσσας μεταξύ των Γερμανικών ή των Γαλλικών γίνεται υποχρεωτικό μάθημα στη Β’ Λυκείου.
-Η Πληροφορική «κερδίζει» μία ώρα στην Α’ Γυμνασίου και γίνεται υποχρεωτικό (από επιλογής) μάθημα στην Α’ Λυκείου με στόχο την ενίσχυση του μαθήματος. Υπενθυμίζεται ότι στους επόμενους στόχους του υπουργείου Παιδείας είναι η υλοποίηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής στην Α’ Λυκείου για όλους τους μαθητές.
-Η Φυσική Αγωγή αυξάνεται κατά 1 ώρα στη Β’ Λυκείου (2 ώρες εβδομαδιαίως) και ορίζονται 3 ώρες αντί 2 που ίσχυαν μέχρι πρότινος στην Γ’ Λυκείου.
-Τα μαθήματα προσανατολισμού, στα οποία εξετάζονται οι μαθητές της Γ’ Λυκείου, θα διδάσκονται πλέον 6 ώρες την εβδομάδα αντί δύο και η Νεοελληνική Γλώσσα 6 ώρες την εβδομάδα, εκ των οποίων οι 5 αφορούν το κυρίως μάθημα και η 1 ώρα θα αφιερώνεται σε επίλυση αποριών και ανακεφαλαίωση.
-Στην Γ’ Λυκείου θεσπίζεται η διδασκαλία του μαθήματος «κόντρα» με ενδοσχολική εξέταση στις απολυτήριες εξετάσεις. Το μάθημα της Ιστορίας θα διδάσκεται στους υποψηφίους Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Πληροφορικής και Οικονομίας και το Μάθημα των Μαθηματικών στους υποψηφίους των Ανθρωπιστικών Σπουδών.
-Ξεκινώντας από τις μικρότερες τάξεις, το υπουργείο Παιδείας εισάγει σε Δημοτικό και Γυμνάσιο, πιλοτικά την επόμενη χρονιά, τα εργαστήρια δεξιοτήτων, εστιάζοντας μεταξύ άλλων στην οδική ασφάλεια, στη σεξουαλική αγωγή, στην οικολογική συνείδηση, στα προγράμματα εθελοντισμού, στη ρομποτική και την επιχειρηματικότητα.

Τι κόβεται

Δεν είναι τόσο οι προσθήκες όσο οι «αφαιρέσεις» στο ωρολόγιο πρόγραμμα που έχουν προκαλέσει σωρεία αντιδράσεων στον εκπαιδευτικό χώρο και στις ειδικότητες που πλήττονται:
-Η κατάργηση της Κοινωνιολογίας από το ωρολόγιο πρόγραμμα. Τα Λατινικά «επιστρέφουν» στο σχολείο από τη Β’ Λυκείου με την παράλληλη κατάργηση του μαθήματος : Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών (Κοινωνιολογία, Οικονομική Επιστήμη και Πολιτική Επιστήμη) και τον Ιούνιο του 2022 θα αντικαταστήσουν την Κοινωνιολογία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.
-Η κατάργηση του μαθήματος επιλογής της Καλλιτεχνικής Παιδείας στην Α’ Λυκείου προκάλεσε διαμαρτυρίες, με το υπουργείο Παιδείας να κατηγορείται ότι υποβαθμίζει τα Καλλιτεχνικά. Παράλληλα στην ίδια τάξη καταργούνται και τα μαθήματα επιλογής: Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων, Ελληνικός και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός, καθώς και η Ερευνητική Εργασία.

Τι θα ισχύσει στο Δημοτικό

Η μοναδική «απώλεια» για το Δημοτικό αφορά σε μία ώρα λιγότερη (από 4 σε 3 εβδομαδιαίως) για το μάθημα της «Μελέτης Περιβάλλοντος». Αντίθετα τα Αγγλικά «κερδίζουν» μία ώρα.
Παράλληλα, ξεκινάει πιλοτικά η εισαγωγή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων που στις δύο πρώτες τάξεις του Δημοτικού θα καλύπτει έως και 3 ώρες εβδομαδιαίως.
4 θεματικοί κύκλοι:
α) το Ευ Ζην, με μαθήματα αγωγής υγείας όπως η πρόληψη από τις εξαρτήσεις, η οδική ασφάλεια και η σεξουαλική αγωγή,
β) το Περιβάλλον, με μαθήματα όπως η οικολογική συνείδηση και η πρόληψη και προστασία από τις φυσικές καταστροφές,
γ) την Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, με προγράμματα εθελοντισμού καθώς και αλληλοσεβασμού και διαφορετικότητας,
δ) τη Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, με θεματικές που αφορούν σε τεχνολογίες αιχμής, στη ρομποτική, στην επιχειρηματικότητα και τον επαγγελματικό προσανατολισμό.
Κατασκευές, παιχνίδια, εργαστήρια εικονικής επιχείρησης, διοργάνωση εκδηλώσεων και έρευνες περιλαμβάνονται μεταξύ άλλων στις νέες πρακτικές εκπαίδευσης που προωθούνται μέσω των νέων θεματικών. Οι εκπαιδευτικοί του κάθε σχολείου μέχρι και τις 30 Σεπτεμβρίου θα πρέπει να έχουν οργανώσει το πλαίσιο της διδασκαλίας των ενοτήτων οι οποίες θα γίνονται σε εργαστήρια, 5 έως 7 εβδομάδες ανά θεματικό κύκλο.

Περιγραφική αξιολόγηση

Λόγω της φύσης των εργαστηρίων στα οποία θα συμμετέχουν οι μαθητές, ο τρόπος αξιολόγησής τους αλλάζει. Το υπουργείο Παιδείας εισάγει την περιγραφική αξιολόγηση ανά τρίμηνο ή τετράμηνο με στόχο όχι μόνο την καταγραφή της ανάπτυξης δεξιοτήτων από τους μαθητές αλλά και την αξιολόγηση του προγράμματος.
Τα εργαλεία της αξιολόγησης θα είναι φύλλα προόδου στους τέσσερις κύκλους δεξιοτήτων, τετράβαθμης κλίμακας ικανότητας (αρχόμενη, αναπτυσσόμενη, ικανοποιητική, εξαιρετική), τα οποία θα συμπληρώνονται από τους εκπαιδευτικούς στο τέλος κάθε τετραμήνου, τριμήνου ανάλογα με τη βαθμίδα (Νηπιαγωγείο, Δημοτικό, Γυμνάσιο) και δεν θα προσμετρώνται στον γενικό μέσο όρο.
Στόχος είναι να ενισχυθεί με τρόπο πιο συνεκτικό, πιο συστηματικό η καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης, όπως η κριτική σκέψη, η επικοινωνία, η πρωτοβουλία και η δημιουργικότητα, η προσαρμοστικότητα, εξοικειώνοντας παράλληλα τους εκπαιδευτικούς μας σε πιο βιωματικές μεθόδους διδασκαλίας.

Αλλαγές στο ωρολόγιο πρόγραμμα σε Γυμνάσιο και Λύκειο

Γυμνάσιο
1
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Λύκειο
Α’ Λυκείου
2
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Καταργούνται τα μαθήματα: Ερευνητικές Δραστηριότητες, Γεωλογία και Διαχείριση Φυσικών Πόρων, Ελληνικός και Ευρωπαϊκός Πολιτισμός και Καλλιτεχνική Παιδείας. (Τα τρία τελευταία ήταν μαθήματα επιλογής). Γίνονται υποχρεωτικά μαθήματα η Πληροφορική και τα Αγγλικά.
Β’ Λυκείου            
3
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Καταργείται το μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία», ενώ το μάθημα «Βασικές Αρχές Κοινωνικών Επιστημών (Κοινωνιολογία, Οικονομική Επιστήμη και Πολιτική Επιστήμη» αντικαθίσταται από το μάθημα των Λατινικών στην Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών.
Γ’ Λυκείου
4
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Προστίθεται το μάθημα της Ιστορίας για τους υποψηφίους Θετικών και Τεχνολογικών Σπουδών, Σπουδών Υγείας και Σπουδών Πληροφορικής και Οικονομίας και το Μάθημα των Μαθηματικών για τους υποψηφίους των Ανθρωπιστικών Σπουδών στη Γενική Παιδεία 2 ώρες εβδομαδιαίως.
*Το μάθημα της Κοινωνιολογίας αντικαθίσταται από τα Λατινικά από το σχολικό έτος 2021-2022.
Καταργούνται τα μαθήματα Επιλογής «Ελεύθερο Σχέδιο» και Γραμμικό Σχέδιο» και η 2η Ξένη Γλώσσα.

Εισαγωγή Εργαστηρίων στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο

Δημοτικό: Εργαστήρια Δεξιοτήτων ανά τάξη (ώρες ανά εβδομάδα)
5
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Γυμνάσιο
6
Πηγή: Ελεύθερος Τύπος
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα