Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 
Προτεραιότητα στους μαθητές της Γ Λυκείου που δίνουν πανελλαδικές εξετάσεις δίνει το υπουργείο Παιδείας, όπως έχει κάνει ξεκάθαρο η υπουργός, Νίκη Κεραμέως σε ότι αφορά την επόμενη μέρα της πανδημίας.
 
Στην κυβέρνηση επεξεργάστηκαν το τελευταίο διάστημα διαφορετικά σενάρια για την επιστροφή στα θρανία με μόνο βέβαιο την επανέναρξη μαθημάτων για την Γ’ Λυκείου στις 11 Μαΐου. Το πρώτο προέβλεπε επανέναρξη μαθημάτων στις 25 Μαΐου για τα Γυμνάσια και την Α’ και Β’ Λυκείου και μια εβδομάδα αργότερα για τα Δημοτικά. Το δεύτερο σενάριο ήταν το άνοιγμα των τριών παραπάνω βαθμίδων (εκτός της Γ’ Λυκείου) ταυτόχρονα, την 1η Ιουνίου, με παράταση του έτους για τρεις εβδομάδες. Τελικά, η τελική απόφαση μετά το ζύγισμα όλων των δεδομένων αφορά τις δύο φάσεις, μία για κάθε βαθμίδα εκπαίδευσης στις 11 και 25 Μαΐου.
Δεν αποκλείεται να μην πραγματοποιηθούν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις στο τέλος της σχολικής χρονιάς, σενάριο που άφησε ανοιχτό το Σαββατοκύριακο με δηλώσεις της η υφυπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη.

Πολύ πιθανή είχε χαρακτηρίσει χθες την παράταση της σχολικής χρονιάς, η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως. Μιλώντας στην τηλεόραση του OPEN, η κ. Κεραμέως σημείωσε ότι «είναι αυτή τη στιγμή το επικρατέστερο σενάριο» διευκρινίζοντας, παράλληλα, ότι «δεν θα φτάσει πέραν του τέλους Ιουνίου». Επιπλέον, η υπουργός Παιδείας είπε ότι πιθανότατα θα υπάρξει έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς νωρίτερα αλλά όχι για όλες τις βαθμίδες.
Οι επιστήμονες θα εξετάσουν ενδελεχώς την επίπτωση της επαναλειτουργίας Γυμνασίων και Λυκείων στην πορεία της πανδημίας και μόνο αν υπάρχουν θετικά αποτελέσματα θα ανοίξουν δημοτικά και νηπιαγωγεία. Άλλωστε, όπως έχουν τονίσει ο Σωτήρης Τσιόδρας και ο Νίκος Χαρδαλιάς, μόνο αν η άρση ενός μέτρου δεν οδηγήσει σε εξάπλωση της covid-19 θα προχωράμε στο επόμενο στάδιο, σε διαφορετική περίπτωση μπορεί να δούμε ένα μέτρο να επανέρχεται. Ούτως ή άλλως η επιστροφή των μαθητών στα θρανία θα είναι πολύ διαφορετική καθώς θα υπάρξουν κανόνες για την αντιμετώπιση της πανδημίας. Στις τάξεις θα υπάρχουν αντισηπτικά, πιθανότατα θα βρίσκεται ένας μαθητής ανά θρανίο και θα υπάρχουν συγκεκριμένες οδηγίες για την επαναλειτουργία των σχολείων στο νέο περιβάλλον που έχει διαμορφωθεί.
Ο Κυριάκος Μητσοτάκης έχει τονίσει αρκετές φορές ότι έχει πολύ μεγάλη σημασία για τον τρόπο μετάβασης στην επόμενη ημέρα η άποψη των επιστημόνων. Το γεγονός ότι ο καθηγητής Σωτήρης Τσιόδρας ήταν θετικός στην επαναλειτουργία όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης είναι πολύ πιθανό να διαδραμάτισε σημαντικό ρόλο στην τελική απόφαση του κ. Μητσοτάκη. Ο κ. Τσιόδρας είχε δηλώσει ότι «μια από τις ομάδες που θα μπορούσε να εκτεθεί σταδιακά στον ιό και είναι η λιγότερο ευπαθής, είναι τα μικρά παιδιά».
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Ο λοιμωξιολόγος Σωτήρης Τσιόδρας ανακοίνωσε 17 νέα κρούσματα ενώ, με δύο νέους καταγεγραμμένους θανάτους, στους 136 ανέρχεται ο συνολικός αριθμός των συμπολιτών μας που έχουν χάσει τη ζωή τους. Συνολικά τα κρούσματα στη χώρα μας έχουν φτάσει τα 2.534. Αναφέρθηκε ακόμη στο σταδιακό άνοιγμα των σχολείων και στο πότε θα πρέπει να φοράμε μάσκα.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.

Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Αγγλικής
Δημόσιας Εκπαίδευσης
Web site: www.pekade.gr     e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
 
 
            Αρ. Πρωτ.: 3
 
         Αθήνα, 22 Απριλίου 2020
 
Προς:    Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων
κ. Νίκη Κεραμέως
 
Κοιν:      Υφυπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων
κ. Σοφία Ζαχαράκη
 
Γενική Γραμματέα Α’/θμιας, Β’/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής
κ. Αναστασία Γκίκα.
 
 
ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
 
Θέσεις και προτάσεις της Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο
 
Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,
Σκοπός του παρόντος υπομνήματος είναι να σας γνωστοποιήσουμε τις θέσεις και τις προτάσεις της Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε. αναφορικά με τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο με αφορμή τις εξαγγελίες του ΥΠΑΙΘ για την εισαγωγή του μαθήματος της Αγγλικής στο Νηπιαγωγείο.

 

Σε συνέχεια προηγούμενων υπομνημάτων της Ένωσής μας (τα οποία σας έχουμε κοινοποιήσει) όπου τονίζεται η αναγκαιότητα, η αξία και ο ρόλος του μαθήματος της Αγγλικής στο δημόσιο σχολείο, σε όλες τις βαθμίδες, θα θέλαμε να υποστηρίξουμε την εισαγωγή του μαθήματος στο Νηπιαγωγείο καθώς έρευνες καταδεικνύουν τη νηπιακή ηλικία ως γόνιμο έδαφος για την γλωσσική ανάπτυξη όχι μόνο της μητρικής αλλά και μιας δεύτερης ή ακόμα και μιας ξένης γλώσσας τονίζοντας ταυτόχρονα ότι όσο πιο νωρίς τα παιδιά έρχονται σε επαφή με τις ξένες γλώσσες τόσο πιο ουσιαστική είναι η κατάκτησή τους. Περαιτέρω, μελέτες αποδεικνύουν ότι τα νήπια διαθέτουν τεράστιο δυναμικό εκμάθησης της ξένης γλώσσας αρκεί να γίνεται με το σωστό τρόπο όσον αφορά το περιεχόμενο, τη μέθοδο διδασκαλίας και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα.
Για την αποτελεσματική εισαγωγή του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο θεωρούμε ότι θα πρέπει να πληρούνται ορισμένα κριτήρια, λαμβάνοντας υπόψη τη δομή του δημόσιου Νηπιαγωγείου, τις ανάγκες της συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας και τις/τους εκπαιδευτικούς οι οποίες/οι θα κληθούν να εφαρμόσουν το πρόγραμμα διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας.
Η ΠΕΚΑΔΕ προτείνει:
·         Η επαφή των μαθητών/-τριών του Νηπιαγωγείου με τα Αγγλικά θα πρέπει να γίνεται με τρόπο που να συνάδει με την ηλικία τους και την γνωστική τους ανάπτυξη και να βασίζεται στις αρχές της βιωματικής, της συνεργατικής, της διερευνητικής και της παιγνιώδους μάθησης και με την εφαρμογή μιας μεθοδολογίας που συνδυάζει την παροχή πλαισίου για αυθεντική επικοινωνία, την έκθεση στη ξένη γλώσσα και τη δυνατότητα για ενεργό μάθηση.
·         Η διδασκαλία της Αγγλικής στο Νηπιαγωγείο να πραγματοποιείται στο πλαίσιο της συνεργατικής διδασκαλίας των εκπαιδευτικών ΠΕ06 και ΠΕ60 και με την εφαρμογή ενός προγράμματος που να υλοποιεί και να εμπλουτίζει τους στόχους του Προγράμματος Σπουδών του Νηπιαγωγείου.
·         Σκοπός του προγράμματος θα είναι να γίνει η ξένη γλώσσα μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο Νηπιαγωγείο. Στο πλαίσιο της πιλοτικής εφαρμογής του προγράμματος αυτού, θα μπορούσε να διερευνηθεί η εφαρμογή κατάλληλου τύπου προγράμματος CLIL, με το οποίο θα γίνεται εισαγωγή και επεξεργασία των θεματικών ενοτήτων του Νηπιαγωγείου μέσω της Αγγλικής. Ενδεικτικά αναφέρουμε διάφορες τεχνικές CLIL όπως κατασκευές, παιγνίδια, τραγούδια, chants, rhymes, παραμύθια και κουκλοθέατρο, οι οποίες μπορούν να εφαρμοστούν αξιοποιώντας την τεχνολογία και τα εποπτικά μέσα των Νηπιαγωγείων καθώς και τα απαραίτητα realia.
·         Η ως άνω καινοτομία προϋποθέτει την υλοποίηση του προγράμματος αποκλειστικά από εκπαιδευτικούς ΠΕ06, πτυχιούχους Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, που γνωρίζουν τη μεθοδολογία διδασκαλίας της Αγγλικής ως δεύτερης ή ξένης γλώσσας, με την υποστήριξη και τη συνδρομή των εκπαιδευτικών ΠΕ60 που γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες των νηπίων και τη μεθοδολογία της διδασκαλίας στην προσχολική ηλικία.
·         Ταυτόχρονη επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ΠΕ06 και ΠΕ60 που θα κληθούν να διδάξουν και να υποστηρίξουν αντίστοιχα το μάθημα της Αγγλικής Γλώσσας στο Νηπιαγωγείο.
·         Δημιουργία κατάλληλου οπτικοαουστικού διδακτικού υλικού ή προσαρμογή μέρους του υλικού του ΠΕΑΠ για την Α’ και Β’ Δημοτικού ώστε να διασφαλιστεί η εξάσκηση του προφορικού λόγου μόνο μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες που σκοπό θα έχουν την εξοικείωση των μικρών παιδιών με την ξένη γλώσσα χωρίς να «σχολειοποιείται» το Νηπιαγωγείο.
·         Αύξηση των ωρών της διδασκαλίας της Αγγλικής στην Α’ και Β’ τάξη του Δημοτικού από μία σε δύο ώρες την εβδομάδα ώστε και η μετάβαση των νηπίων στο Δημοτικό να γίνεται ομαλά αλλά και να επιτυγχάνονται οι στόχοι του ΠΕΑΠ.
Σας ευχαριστούμε θερμά για την προσοχή σας και ευελπιστούμε να δεχτείτε να μας συναντήσετε για να συζητήσουμε τις προτάσεις όχι μόνο για την εισαγωγή της Αγγλικής στο Νηπιαγωγείο αλλά και για τη βελτίωση και αναβάθμιση της διδασκαλίας/εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας στο δημόσιο σχολείο.
Με Εκτίμηση,
 
Για το Δ.Σ. της Π.Ε.Κ.Α.Δ.Ε.
 
 
Ο Πρόεδρος                                                                                                 Η Ειδ. Γραμματέας
 
                   Δημήτριος Παπαδάκης                                                                                                Νίνα Χαριτάτου
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Διαδοχικές συσκέψεις είχε στη διάρκεια του Σαββατοκύριακου ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης, προκείμενου να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις, οι οποίες θα αποτελέσουν τις ράγες πάνω στις οποίες θα κινηθεί η χώρα για να βγει σταδιακά από το lockdown.
Το στρατηγικό σχέδιο θα ανακοινωθεί από τον ίδιο τον πρωθυπουργό με μήνυμά του προς τους πολίτες το απόγευμα της Τρίτης.
Στόχος της κυβέρνησης είναι να καταρτίσει ένα πλάνο που θα συνδυάζει την προστασία της δημόσιας υγείας, την επανεκκίνηση της οικονομίας, αλλά και την διαφύλαξη της ψυχικής υγείας των πολιτών.
Το σχέδιο θα υλοποιείται σε φάσεις, με μεσοδιαστήματα επτά ή 14 ημερών, προκειμένου να γίνεται εκτίμηση των συνεπειών του κάθε βήματος πριν προχωρήσουμε στο επόμενο.

Αυτό που επίσης προκρίνεται από την κυβέρνηση, με βάση τις εισηγήσεις των ειδικών, είναι στη διάρκεια του καλοκαιριού να χτιστεί ένα τείχος ανοσίας στον ελληνικό πληθυσμό, έτσι ώστε να υπάρχει καλύτερη προετοιμασία, όταν ο ιός ξανακάνει την εμφάνισή του από το φθινόπωρο και μετά.
 
Και μέχρι τότε υπάρχει η ελπίδα ότι ενδεχομένως μπορεί να υπάρξουν θετικές επιστημονικές αποδείξεις, όπως μια αποτελεσματική θεραπεία για τους ανθρώπους που νοσούν πιο βαριά.
Όλοι οι επιστήμονες επισημαίνουν πως εάν οι επιδημιολογικοί δείκτες επιδεινώνονται στην επόμενη φάση άρσης των μέτρων, τότε θα υπάρχει επιστροφή στην επιβολή περιορισμών. Τονίζουν, επίσης, με έμφαση ότι ο πλανήτης δεν έχει ξεμπερδέψει με τον κορονοϊό.
Γι’αυτό και τονίζουν πως και κρούσματα τα υπάρχουν και θάνατοι θα καταγράφονται, ενώ επισημαίνουν ότι εάν παρατηρείται έξαρση, θα μπαίνουν και πάλι σε εφαρμογή μέτρα περιορισμού.
Το πρώτο άνοιγμα στην (νέα) κανονικότητα γίνεται, σύμφωνα με όσα έχουν γίνει γνωστά στις 4 Μαΐου, οπότε αποχαιρετούμε τo sms στο 13033 και τις βεβαιώσεις εξόδου.
Ουσιαστικά εκείνη την ημέρα λήγει σε μεγάλο βαθμό και για μεγάλο μέρος του πληθυσμού η καραντίνα, αφού ξεκινά η επαναλειτουργία μικρών εμπορικών καταστημάτων, κομμωτηρίων και κέντρων αισθητικής, «ξεκλειδώνοντας» ένα μέρος της οικονομίας.
Επίσης, από τις 4 Μαΐου καταργούνται και οι περιορισμοί μετακινήσεων προς την περιφέρεια, με εξαίρεση τις μετακινήσεις προς τα νησιά, κάτι που θα γίνει σε δεύτερη φάση.
Όσο για τους εργαζόμενους, θα επιστρέφουν σταδιακά στις δουλειές τους, κάτι που αναμένεται να ολοκληρωθεί μέσα στον Ιούνιο.
Σύμφωνα με πληροφορίες, οι εισηγήσεις που δέχεται ο πρωθυπουργός προβλέπουν από 1η Ιουνίου άνοιγμα πολυκαταστημάτων και μεγάλων μεμονωμένων καταστημάτων, τα οποία θα λειτουργούν με τους κανόνες που εφαρμόζονται σήμερα στα καταστήματα που παραμένουν σε λειτουργία (π.χ. 15 τ.μ. ανά επισκέπτη, διευρυμένο ωράριο).
Επίσης, άνοιγμα αθλητικών εγκαταστάσεων, μόνο για ατομική άθληση σε ανοικτό χώρο με τους περιορισμούς που εφαρμόζονται ήδη στις μετακινήσεις του πληθυσμού (π.χ. μέχρι 2 άτομα με απόσταση 1,5 μέτρο μεταξύ τους). Μουσεία, αρχαιολογικοί χώροι.
Για τις 15 Ιουνίου προβλέπεται η επαναλειτουργία για:
Δημόσιες υπηρεσίες: Υπόλοιπες Δημόσιες υπηρεσίες
Επιχειρήσεις: Πάρκα αναψυχής, θεματικά πάρκα, παιδότοποι κλπ. Αθλητικές εγκαταστάσεις, χώροι δεξιώσεων, χώροι εκδηλώσεων και φεστιβάλ.
Καταλύματα διακοπών μικρού μεγέθους, ενοικιαζόμενα δωμάτια και χώροι κατασκήνωσης.
Επιχειρήσεις εστίασης, με την προϋπόθεση ότι τα τραπεζοκαθίσματα είναι τοποθετημένα μόνο σε ανοικτό χώρο, απέχουν μεταξύ τους 1,5 μέτρο και κάθε τραπέζι έχει έως 6 άτομα (αναμένεται να εξειδικευθεί η ρύθμιση περαιτέρω).
Στις 29 Ιουνίου:
Γενικός πληθυσμός: Θα απελευθερωθούν πλήρως οι μετακινήσεις σε όλη την επικράτεια. Οι δημόσιες συναθροίσεις θα περιορίζονται στα 10 άτομα.
Επιχειρήσεις: Επιχειρήσεις διασκέδασης και ψυχαγωγίας (μπαρ, κινηματογράφοι, νυχτερινά κέντρα) τα οποία θα λειτουργούν με ειδικούς κανόνες που θα αφορούν την απόσταση τραπεζιών και τον μέγιστο αριθμό επισκεπτών ανά τετραγωνικό μέτρο. Ξενοδοχειακές μονάδες με εφαρμογή ορίου πληρότητας (θα οριστεί συγκεκριμένο ποσοστό) για ένα χρονικό διάστημα που θα οριστεί.
Επιχειρήσεις εστίασης, με την προϋπόθεση ότι τα τραπεζοκαθίσματα είναι τοποθετημένα σε απόσταση μεταξύ τους (έως 1,5 μέτρο για τον ανοικτό χώρο και έως 2 μέτρα για τον κλειστό χώρο) και κάθε τραπέζι έχει συγκεκριμένο αριθμό ατόμων (που θα προσδιοριστεί στη συνέχεια).
Τα σχολεία
Αυτό που προβληματίζει ιδιαιτέρως την κυβέρνηση είναι το πότε θα ξανακαθήσουν οι μαθητές στα σχολεία. Το σίγουρο είναι πως η Γ’ Λυκείου επιστρέφει στις τάξεις στις 11 Μαΐου, ενώ το υπόλοιπο Λύκειο και το Γυμνάσιο λίγο αργότερα. Δεν αποκλείεται πάντως όλη η δευτεροβάθμια εκπαίδευση να επιστρέψει στις 11 Μαΐου.
Τα δημοτικά και τα νηπιαγωγεία, σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες, ανοίγουν προς το τέλος Μαΐου ενώ θα υπάρξει μάλλον και μικρή παράταση της σχολικής χρονιάς.
Σε κάθε περίπτωση, πάντως, για όσο διάστημα λειτουργήσουν τα σχολεία, δεν θα τηρείται απουσιολόγιο και οι μαθητές που θα απουσιάζουν δεν θα κινδυνεύουν να χάσουν τη χρονιά.
Το πώς θα επιστρέψουν τα παιδιά στα σχολεία και ποια μέτρα υγιεινής θα πρέπει να τηρούνται θα ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας.
Πάντως, κυβερνητικοί αξιωματούχοι τονίζουν ότι η νέα κανονικότητα επιβάλλει και νέους κανόνες υγιεινής, δηλαδή διατήρηση αποστάσεων, πλύσιμο χεριών, μάσκες σε κλειστούς χώρους. Ειδικοί κανόνες θα υπάρξουν για τους ηλικιωμένους και τις ευπαθείς ομάδες, καθώς μάλλον απομακρύνεται το ενδεχόμενο παράτασης της καραντίνας για τις ομάδες αυτές.
mononews.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Εθνική Ασφαλιστική: Ενισχύει τη μεγάλη προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας για την ενίσχυση του τεχνολογικού εξοπλισμού Λυκείων, Γυμνασίων, Δημοτικών και Νηπιαγωγείων της χώρας.

Η Εταιρία, που σε κάθε δύσκολη στιγμή, έχει αποδείξει έμπρακτα την υποστήριξή της στο κοινωνικό σύνολο, σήμερα, προχωρά σε προσφορά 200 tablets τελευταίας τεχνολογίας, προς το Υπουργείο, προκειμένου να διευκολυνθεί η υλοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, λόγω της πανδημίας του COVID-19 αλλά και για να συμβάλλει μακροπρόθεσμα στην εμβάθυνση των ψηφιακών δεξιοτήτων.
Στην τρέχουσα συγκυρία, η προσπάθεια πρέπει να είναι μία και κοινή!

Να μεγιστοποιήσουμε την προσπάθεια πολιτείας και επιστημονικής κοινότητας υπακούοντας σε συστάσεις και οδηγίες. Να ενισχύσουμε το έργο της εκπαίδευσης συμπράττοντας για την ενίσχυση του κρίσιμου τομέα της παιδείας και τον εφοδιασμό των νέων μας με τις απαραίτητες δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Με την ευχή σύντομα να επιστρέψουμε στην κανονικότητα που γνωρίζουμε. Μένουμε ΣΠΙΤΙ, μένουμε ασφαλείς, ενισχύουμε την μόρφωση των παιδιών μας!
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Δημοσίευση σε ΦΕΚ της Υπουργικής Απόφασης περί καθορισμού (αναπροσαρμογής) της
διδακτέας-εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων υποψηφίων ΕΠΑ.Λ.
έτους 2020
Σας ενημερώνουμε ότι στο Φύλλο της Εφημερίδας της Κυβερνήσεως με αριθμό 1502 και ημερομηνία δημοσίευσης 21-04-2020 (ΦΕΚ 1502/τ.Β΄/21-04-2020) δημοσιεύθηκε η υπ’ αριθ. Φ6/44727/Δ4 /09-04-2020 υπουργική απόφαση με θέμα «Καθορισμός διδακτέας - εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζόμενωνμαθημάτων της Γ΄ τάξης Ημερήσιων και (τριετών) Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. και της Δ΄ τάξης (τετραετών)Εσπερινών ΕΠΑ.Λ. του ν.4386/2016 (Α΄ 83) για το σχολικό έτος 2019-2020».

Με την προαναφερθείσα Υπουργική Απόφαση αναπροσαρμόζεται η διδακτέα-εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικών Εξετάσεων ΕΠΑ.Λ. έτους 2020, λαμβάνοντας υπόψη την αναστολή λειτουργίας των σχολικών μονάδων από την 11η Μαρτίου 2020. Κατά συνέπεια, καταργείται η προηγούμενη υπ΄ αριθμ. Φ6/151817/Δ4/30-09-2019 (Β΄ 3698) σχετική Υπουργική Απόφαση, όπως είχε τροποποιηθεί με την υπ΄ αριθμ. Φ6/183420/Δ4/22-11-2019 (Β΄ 4441) όμοιά της.
Βαθμός Ασφαλείας:
Διευκρινίζεται ότι η διδακτέα-εξεταστέα ύλη που καθορίζεται με την ανωτέρω υπ’ αριθ. Φ6/44727/Δ4 /09-04-2020 (Β΄ 1502) Υπουργική Απόφαση ισχύει για το σύνολο των υποψηφίων, δηλαδή τόσο των μαθητών/-τριών της τελευταίας τάξης των ΕΠΑ.Λ. όσο και των παλαιών αποφοίτων, οι οποίοι επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑ.Λ.) έτους 2020.
Επισημαίνεται, τέλος, ότι τα αναφερόμενα στην ανωτέρα Υπουργική Απόφαση ισχύουν και για την Δ΄ τάξη των Ενιαίων Ειδικών Επαγγελματικών Γυμνασίων – Λυκείων (ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.-Λ.) σχολικού έτους 2019-20.
 
Ο ΑΝ. ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ
ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΥΤΣΗΣ





Το ΦΕΚ της Υπουργικής Απόφασης περί καθορισμού (αναπροσαρμογής) της διδακτέας-εξεταστέας ύλης των Πανελλαδικώς εξεταζομένων μαθημάτων υποψηφίων ΕΠΑ.Λ. έτους 2020 ΕΔΩ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 
Η επικείμενη κατάθεση προς διαβούλευση του Πολυνομοσχεδίου για την Παιδεία που προωθεί η Υπουργός κ. Ν. Κεραμέως βρίσκει αντίθετη τη ΔΑΚΕ καθηγητών Δ.Ε. Πιερίας.
Εν μέσω υγειονομικής κρίσης και πανδημίας, σε μία περίοδο που οι συλλογικές διαδικασίες δεν είναι εφικτές και το δικαίωμα του «συνέρχεσθαι» και «συνδικαλίζεσθαι» έχει περιοριστεί στο ελάχιστο, μία τέτοια καίρια και καθοριστική απόφαση για το μέλλον της Παιδείας, μοιάζει άκαιρη και άκυρη.
Η απουσία διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα, η οποία στο σύνολό της είναι παροπλισμένη, στερημένη από ατομικές ελευθερίες και συκοφαντημένη από τον κοινωνικό αυτοματισμό, αντιτίθεται στις διακηρύξεις της υπουργού για υποτιθέμενη αναγνώριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της συμβολής των εκπαιδευτικών σ’ αυτή.

Θεωρούμε ότι τέτοιου είδους καθοριστικές αποφάσεις για το σύνολο των βαθμίδων εκπαίδευσης, της μαθητικής κοινότητας και της ομαλής σχολικής και ακαδημαϊκής ζωής, απαιτούν συνθήκες κοινωνικής και  πνευματικής ηρεμίας.
Κρίνουμε ως υποκριτική την πρόσκληση σύσσωμου του ελληνικού λαού στην κατανόηση και τη συμμόρφωση των μέτρων για την αντιμετώπιση της πανδημίας από τη στιγμή που η ίδια αυτή συμμόρφωση μετατρέπεται από την υπουργό σε «εργαλείο» για την ευκολότερη και ταχύτερη είσοδο των νέων εκπαιδευτικών μέτρων από την κοινωνική και πολιτική Κερκόπορτα.
Αντιτασσόμαστε σε κομβικά σημεία του Πολυνομοσχεδίου που θεωρούμε αντιδημοκρατικά και μη λειτουργικά, όπως η θέσπιση ανώτατου ηλικιακού ορίου εγγραφής στα Ημερήσια ΕΠΑΛ, η συγκρότηση ομάδας σχολείων, ή η αντιμετώπιση των αναπληρωτών θεσπίζοντας ποινές αντί κινήτρων.
Παρακολουθούμε με σκεπτικισμό τις προτάσεις για τη δημιουργία Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας που μόνο διαβαθμισμένης δυσκολίας δεν ήταν κατά τη θέσπιση στο παρελθόν, αξιολόγησης ορισμένων μαθημάτων μέσω ερευνητικής εργασίας ή ορισμού εκπαιδευτικού εμπιστοσύνης χωρίς υποστήριξη στο έργο του από κοινωνικό λειτουργό και ψυχολόγο και άλλων βασικών σημείων του νομοσχεδίου.
Καλούμε την υπουργό να “παγώσει” το χρονοδιάγραμμα διαβούλευσης για το εν λόγω πολυνομοσχέδιο έως ότου εξασφαλιστούν συνθήκες υγειονομικής και κοινωνικής γαλήνης.
Πρόσφορες συνθήκες, συλλογικού, δημοκρατικού και εποικοδομητικού διαλόγου.
Ας μην αμαυρωθεί η αξιέπαινη και συγκινητική στάση της ελληνικής οικογένειας στην αντιμετώπιση της νόσου από τη σκιά ενός αβέβαιου και μονομερώς αποφασισμένου αύριο για τα παιδιά της.

Εκ της ΔΑΚΕ Καθηγητών ΔΕ Πιερίας

       Ο Πρόεδρος                                                          Ο Γενικός Γραμματέας

Θεόδωρος Σιαμάγκας                                                        Στέργιος Τόκας
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
gov etwin 550x400
        Τα τελευταία 15 χρόνια, το eTwinning έχει διαμορφώσει μια κοινότητα για τα σχολεία στην Ευρώπη, αλλά και για τα σχολεία χωρών εκτός αυτής σε έναν ασφαλή διαδικτυακό χώρο, όπου είναι ευπρόσδεκτοι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων που τους ενδιαφέρει να συνεργάζονται μεταξύ τους και να ανταλλάσουν ιδέες και καλές πρακτικές. Με την πάροδο των χρόνων, η εν λόγω κοινότητα έχει ενθαρρύνει περισσότερα από 800.000 μέλη της να συνεργαστούν και να χρησιμοποιήσουν ψηφιακά εργαλεία για να υλοποιήσουν συνεργατικά έργα (projects) με τους μαθητές τους. Το eTwinning συνεχίζει να στηρίζει τους εκπαιδευτικούς και την εκπαιδευτική κοινότητα τώρα που τα σχολεία στην Ευρώπη έχουν προσωρινά κλείσει λόγω της πανδημίας του COVID-19 με τους εξής τρόπους:

 
Στην Ελλάδα η Εθνική Υπηρεσία Υποστήριξης (ΕΥΥ) της δράσης eTwinning έως σήμερα:
  •      έχει δημιουργήσει τρία (3) διαδικτυακά μαθήματα στο πλαίσιο της δράσης «Μένουμε Σπίτι με το eTwinning» για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση
  •       έχει προγραμματίσει να υλοποιήσει την Τετάρτη 29 Απριλίου 2020 το διαδικτυακό σεμινάριο (webinar) με θέμα: «Πρακτικά εργαλεία για την ανάπτυξη της ευεξίας και συνοχής στην ομάδα τάξης τον καιρό του Covid-19», το οποίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Οι δηλώσεις συμμετοχής των εκπαιδευτικών στο σεμινάριο έχουν ξεπεράσει τις 4000
  •       έχει εγκρίνει την δώδεκα (12) νέα έργα με θέμα τον Covid-19 για την υλοποίηση των οποίων συνεργάζονται 372 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ευρώπη
  •       έχει εγκρίνει την εγγραφή 382 νέων εκπαιδευτικών και 214 νέων σχολικών μονάδων στην πλατφόρμα του eTwinning από τις 11 Μαρτίου 2020 (τελευταία ενημέρωση 26.04.2020)
  •       υποστηρίζει καθημερινά και ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς που συνεχίζουν να υλοποιούν έργα eTwinning στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης
  •        συνεχίζει την υλοποίηση των 10 εξαμηνιαίων διαδικτυακών σεμιναρίων (διάρκειας 120 ωρών το καθένα), τα οποία ολοκληρώνονται το Μάιο του 2020 (https://seminars.etwinning.gr/)
 
Σε ευρωπαϊκό επίπεδο η ελληνική ΕΥΥ συμμετέχει στις δράσεις:
  1.      Ενδοσχολικά Έργα eTwinning
Για πρώτη φορά, και μόνο για την περίοδο κατά την οποία τα σχολεία είναι κλειστά λόγω της πανδημίας, το eTwinning επιτρέπει σε εγγεγραμμένους στο eTwinning εκπαιδευτικούς από το ίδιο σχολείο, να υλοποιήσουν μαζί ένα συνεργατικό έργο (project). Αυτό δίνει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν το TwinSpace, την ασφαλή πλατφόρμα στην οποία έχουν πρόσβαση μόνο οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί των τάξεων που συμμετέχουν στο συγκεκριμένο έργο. Το ΤwinSpace επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να επικοινωνούν και να συνεργάζονται, κάνοντας χρήση εργαλείων σύγχρονης και ασύγχρονης εκπαίδευσης (chat, forum, εργαλείο τηλεδιάσκεψης, εργαλείο δημοσκοπήσεων, συνεργατικό εργαλείο δημοσίευσης φωτογραφιών/βίντεο/κειμένων κ.ά.).
 
  1.      Νέα Ομάδα «To eTwinning στο Σπίτι-το eTwinning εν καιρώ κλειστών σχολείων»
Οι Ομάδες eTwinning είναι κλειστοί  ψηφιακοί χώροι όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συζητήσουν και να συνεργαστούν πάνω σε θέματα κοινού ενδιαφέροντος. Στόχος είναι η διάδοση καλών πρακτικών, η συζήτηση για μεθόδους, πρακτικές και προσεγγίσεις διδασκαλίας και μάθησης και η υποστήριξη για επαγγελματική ανάπτυξη.
Στις 20 Απριλίου, το eTwinning εγκαινίασε την Ομάδα «eTwinning at Home – eTwinning in times of school closure» (Το eTwinnning στο Σπίτι – το eTwinning εν καιρώ κλειστών σχολείων) που παρουσιάζει μια συλλογή υλικού που συγκεντρώθηκε από όλη την κοινότητα και σκοπό έχει να εμπνεύσει και να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς. Ειδικά σχεδιασμένες σελίδες θα περιλαμβάνουν μαρτυρίες εκπαιδευτικών, συνεργατικές διαδικτυακές δραστηριότητες, οδηγούς εκμάθησης για διάφορα εργαλεία και πρακτικά παραδείγματα δραστηριοτήτων από επιλεγμένα έργα. Οι εγγεγραμμένοι eTwinners μπορούν επίσης να παρακολουθήσουν διαδικτυακές εκδηλώσεις για να μάθουν και να μοιραστούν τρόπους με τους οποίους χειρίζονται την εξ αποστάσεως διδασκαλία.
Σύνδεσμος για εγγραφή στην Ομάδα: https://groups.etwinning.net/113665/home
 
  1.        Εκδηλώσεις Εκμάθησης και Διαδικτυακά Σεμινάρια
Οι Εκδηλώσεις Eκμάθησης είναι σύντομες εντατικές διαδικτυακές εκδηλώσεις σε θέματα κυρίως παιδαγωγικού χαρακτήρα. Περιλαμβάνουν ασύγχρονες αλλά και ενίοτε σύγχρονες δραστηριότητες και οργανώνονται σε κάποια ευρέως διαδεδομένη ευρωπαϊκή γλώσσα.
Τα Διαδικτυακά Σεμινάρια είναι ζωντανές συνεδρίες επικοινωνίας όπου οι εκπαιδευτικοί έχουν τη ευκαιρία να μάθουν και να συζητήσουν με συναδέλφους τους για θέματα σχετικά με την παιδαγωγική και με πτυχές του eTwinning, γενικότερα. Αρμόδιος για το συντονισμό τους είναι κάποιος ειδικός και πραγματοποιούνται σε κάποια ευρέως διαδεδομένη ευρωπαϊκή γλώσσα.
 
  •       Προγραμματισμένες εκδηλώσεις ανά μήνα:
 
  •      Προσεχείς εκδηλώσεις:
·            27.04.2020 - 10.05.2020: Learning Event 2020: How to launch an eTwinning VET project from zero?
·            27.04.2020 at 17 CEST: Jouer en mixité - l'égalité filles - garçons c'est aussi la mixité;
·            29.04.2020 at 17 CEST: How to implement projects into lessons, and lessons into projects.
 
  1.       SCHOOL EDUCATION GATEWAY- Η διαδικτυακή πλατφόρμα της Ευρώπης για τη σχολική εκπαίδευση
Tο School Education Gateway στηρίζει τους εκπαιδευτικούς αυτή την περίοδο, παρέχοντας διαδικτυακά μαθήματα και σεμινάρια. Ειδικότερα,  οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρακολουθήσουν δωρεάν το διαδικτυακό μάθημα "Addressing the Climate Crisis in Your Classroom" και να συνεχίσουν έτσι να αναπτύσσουν τη διδακτική τους πρακτική κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου. Αυτό το μάθημα θα τους βοηθήσει να γνωρίσουν και να κατανοήσουν επιστημονικά στοιχεία που αφορούν στην κλιματική κρίση και θα τους υποδείξει τρόπους για να τα χρησιμοποιήσουν στην τάξη, μέσω της υλοποίησης καινοτόμων έργων και δραστηριοτήτων. Το μάθημα ξεκινά στις 27 Απριλίου 2020 και οι εγγραφές είναι ανοιχτές έως τις 3 Μαΐου 2020.
 
Κατά την περίοδο αυτή έμφαση δίνεται στη διαδικτυακή μάθηση και την εξ αποστάσεως διδασκαλία για την υποστήριξη εκπαιδευτικών και σχολικού προσωπικού:
 
To eTwinning είναι η κοινότητα των σχολείων της Ευρώπης. Το eTwinning προσφέρει μία ασφαλή πλατφόρμα για το προσωπικό (εκπαιδευτικούς, διευθυντές, βιβλιοθηκάριους κτλ) που εργάζεται σε σχολεία των συμμετεχουσών ευρωπαϊκών χωρών, προκειμένου να επιικοινωνήσουν, να συνεργαστούν, να αναπτύξουν έργα, να μοιραστούν και εν ολίγοις να νιώσουν ότι αποτελούν μέρος της πιο συναρπαστικής μαθησιακής κοινότητας στην Ευρώπη. Το eTwinning συγχρηματοδοτείται από το Erasmus+, το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα για την Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό.  Στο πρόγραμμα συμμετέχουν περίπου 800.000 εκπαιδευτικοί, 205.000 σχολεία και έχουν υλοποιηθεί περίπου 106.000 συνεργατικά έργα. Ειδικότερα, σε ό,τι αφορά την Ελλάδα, στο eTwinning είναι εγγεγραμμένοι 28205 εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε 8585 σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και έχουν υλοποιηθεί έως σήμερα 16843 συνεργατικά έργα (τελευταία ενημέρωση: 26-04-2020). Γίνετε μέλη της Κοινότητας eTwinning. Δεν είστε μόνοι!
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

 
27 Απριλίου 2020
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τελευταία δημόσια προειδοποίηση από Φυσικούς, πρώην ΠΕ12.10: «κ. Κεραμέως, σας παίρνουν στο λαιμό τους»
Ακόμη και καρκινοπαθείς και καρδιοπαθείς εκπαιδευτικοί, διώκονται μετά από 20 και 30 χρόνια υπηρεσίας, με απώλεια της αρχαιότητας τους, με μόνο κριτήριο την κατοχή μεταπτυχιακού, καθώς η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, αρνείται να εφαρμόσει την ισότητα σε τελεσίδικα κριθείσες, αντισυνταγματικές διατάξεις.

 

 
Αλήθεια, τι πρέπει να κάνει κάποιος ή μια ομάδα πολιτών ή εργαζομένων, όταν η πολιτική ηγεσία και τα διοικητικά της στελέχη δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους; Σίγουρα στην αρχή θα πρέπει να επιδιωχθεί μια επικοινωνία είτε με γραπτό λόγο ή προφορικό για να τεθούν οι θέσεις και ενστάσεις και να γίνει διάλογος.
 
Τί γίνεται όμως, όταν στον διάλογο μπλέκουν τα συντεχνιακά και η λογική πηδά από το παράθυρο, το οποίο έχει και κάγκελα; Τι επιλογές έχεις, όταν μια ομάδα συμβούλων ή διοικητικών προϊσταμένων συμβουλεύει λάθος, είτε από άγνοια, είτε από σκοπιμότητα, μία Υπουργό;
 
Επί ΣΥΡΙΖΑ, το 2018 ψηφίστηκε ο ν. 4521/2018 με συγχωνεύσεις εκπαιδευτικών κλάδων, μεταξύ των οποίων και των Φυσικών με υποχρεωτικό μεταπτυχιακό στην Ραδιοηλεκτρολογία ΠΕ12.10, για τους οποίους καταργήθηκε ο κλάδος και δόθηκε η δυνατότητα να ενταχθούν στο κλάδο των απλών Φυσικών ΠΕ04.01. Όμως, με απόφαση του κ. Γαβρόγλου μπήκε διάταξη στο αρ. 29 παρ. 4 του ν. 4521/2018, όπου τιμωρητικά, όσοι εκπαιδευτικοί ΠΕ12.10 με μεταπτυχιακό, μετατάσσονταν στο κλάδο ΠΕ04.01 έχαναν φωτογραφικά ΜΟΝΟΝ ΑΥΤΟΙ απ’ όλους τους κλάδους που συγχωνεύονταν, την αρχαιότητα στην σχολική μονάδα τους, ακόμα και αν είχαν 10 και 30 χρόνια τοποθέτησης, σε προφανή δίωξη αριστείας και για μικροπολιτικούς λόγους.
 
Η νέα Πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, υπό την Νίκη Κεραμέως, παρά τη συνεχή ενημέρωση που είχε προφορικώς και εγγράφως από εμάς, συνεχίζει εν γνώσει της να παρανομεί και να στηρίζει την διάταξη του κ.Γαβρόγλου για την δίωξη εκπαιδευτικών με απώλεια της αρχαιότητας τους, με μόνο κριτήριο, ότι είχαν μεταπτυχιακό Φυσικής ως πρόσθετο προσόν!
 
Όμως στις 30 Ιουλίου 2019 δημοσιεύθηκε από το Διοικητικό Εφετείο Θεσσαλονίκης μετά από προσφυγή συναδέλφου η υπ. Αριθμ. 454/2019 Δικαστική απόφαση η οποία έκρινε την παρ. 4 του άρθρου 29 του ν. 4521/2018, ως πλήρως ανίσχυρη λόγω αντίθεσής της σε συνταγματικές αρχές. Η απόφαση αυτή επιδόθηκε νομίμως με δικαστικό επιμελητή τον Αύγουστο στην Υπουργό Παιδείας και τελεσιδίκησε χωρίς το Υπουργείο Παιδείας να ασκήσει έφεση, δημιουργώντας ούτως, τελεσίδικο ακυρωτικό δεδικασμένο περί αντισυνταγματικότητας.
 
Με βάση λοιπόν το Διοικητικό Εφετείο Θεσσαλονίκης, η διάταξη της παρ. 4 του αρ. 26 του ν. 4521/2018 είναι αντίθετη σε συνταγματικέςαρχές ισότητας και αξιοκρατίας,δημιουργώντας υποχρέωση στη Διοίκηση να συμμορφωθεί σύμφωνα με το αιτιολογικό της δικαστικής απόφασης αυτής και για όλες τις λοιπές ομοίου περιεχομένου διοικητικές πράξεις, άλλων προσώπων που θα καταθέσουν σχετική αίτηση,(ΣτΕ Ολ. 1251/2015, 4763/2014, 2176/2004 κ.α.)
 
Τις προηγούμενες μέρες λάβαμε απάντηση από τη Προϊσταμένη της Γενικής Διεύθυνσης κ. Δόκου με το έγγραφο 48096/Ε2/23-4-2020, όπου αρνείται την επέκταση του δεδικασμένου στους υπόλοιπους συναδέλφους και συνεχίζει να εφαρμόζει την αντισυνταγματική διάταξη, επικαλούμενη μάλιστα ύπουλα(;), ΑΣΧΕΤΕΣ με το ζήτημα δικαστικές αποφάσεις (δεδικασμένο σε ανακοπές, κατασχέσεις κ.α. και όχι δεδικασμένο υποχρέωσης ανάκλησης ομοιών πράξεων, με κριθείσα αντισυνταγματική διάταξη, που προφανώς, δεν την βολεύει στην αρνητική απάντησή της. Έκανε ακόμα και copypaste από ΑΣΧΕΤΗ απόφαση άλλου Διοικητικού Εφετείου!!!). Ζητά όμως η κα Δόκου, από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας την νομοθετική ρύθμιση του ζητήματος για την αποκατάσταση μας!
 
Φτάνει πια η ολιγωρία, η δίωξη της αξιοκρατίας και ο εμπαιγμός κ. Κεραμέως !!!
 
Φτάνει πια η διετής ταλαιπωρία ψυχική, σωματική και οικονομική, ιδίως συναδέλφων μας με σοβαρά προβλήματα υγείας (λευχαιμία, καρκινικός όγκος, θρόμβωση, υψηλή αρτηριακή πίεση), με προβλήματα ανατροφής τέκνων προσχολικής ηλικίας, η οποίοι λόγω της εφαρμογής κάθε χρόνο της ΑΝΤΙΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΗΣ διάταξης, κρίνονται υπεράριθμοι αν και έχουν 20 και 30 χρόνια προϋπηρεσία, και το Υπουργείο Παιδείας τους αναγκάζει σε μετακίνηση μακριά σε 2-3 σχολεία ταυτόχρονα, σε απώλεια της οργανικής τους θέσης, με εμπόδια στην υπηρεσιακή τους εξέλιξη, λόγω αδυναμίας να γίνουν υποδιευθυντές ένεκα της υπεραριθμίας τους!!! Όλα αυτά, επειδή το Υπουργείο μας ΑΦΑΙΡΕΙ ΤΙΜΩΡΗΤΙΚΑ για μια ακόμα χρονιά, την αρχαιότητα 10, 20 και 30 ετών, που έχουν οι μόλις 170 Φυσικοί με μεταπτυχιακό, πρώην ΠΕ12.10, στην Ελλάδα.
 
Γιατί δεν παραδειγματίζεται το Υπουργείο από ΠΥΣΔΕ Λάρισας όπου με την υπ΄ αριθμόν 10348/31-03-2020 ΟΜΟΦΩΝΗ απόφαση τουέκρινε δεκτό το αίτημα τριών (3) εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ04.01 (πρώην ΠΕ12.10) και τους ΔΙΚΑΙΩΣΕ ΠΑΝΗΓΥΡΙΚΑ, κρίνοντας ως αρχαιότητα τοποθέτησης στις σχολικές μονάδες να λαμβάνεται εκείνη της αρχικής τοποθέτησης στον πρώην κλάδο ΠΕ12.10, ΠΑΡΑΜΕΡΙΖΟΝΤΑΣ τη σχετική ΑΝΤΙΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΉ διάταξη του νόμου Γαβρόγλου του 2018.
 
 
Καλούμε την Υπουργό Παιδείας για τελευταία φορά σε έκδοση εγκυκλίου ή νομοθετικής ρύθμισης σε συμμόρφωση της τελεσίδικής απόφασης του Διοικητικού Εφετείου Θεσσαλονίκης και την αποστολή στα ΠΥΣΔΕ, εγγράφου μη λήψης υπόψιν της διάταξης αυτής για τις φετινές υπεραριθμίες,
 
Δεν ζητάμε ρουσφέτι, ή προνομιακή μεταχείριση, εφαρμογή της ισότητας στην αρχαιότητα μας ζητάμε, όπως ισχύει σε όλους τους εκπαιδευτικούς!
 
Μα θα αναρωτηθείτε, συμβαίνουν αυτά ΑΚΟΜΑ στην Ελλάδα ή σε Υπουργεία;
Μάλλον συμβαίνουν τουλάχιστον σε ένα Υπουργείο που γνωρίζουμε και σε κάποια γραφεία του, που φιλοξενούν ανθρώπους διορισμένους από την Πολιτική ηγεσία. Και εμείς ξέρουμε και ΟΝΟΜΑΤΑ, τα οποία δε θα κρύψουμε....διότι κάποια στιγμή, πολύ σύντομα, θα πρέπει να μάθουμε να μιλάμε με ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΑ και με ΜΗΝΥΣΕΙΣ για να αναλάβει επιτέλους καθένας τις ευθύνες του.
 
Μάλιστα, όταν εν γνώση της Υπουργού και των Υπηρεσιών της, οδηγούνται σε ΤΙΜΩΡΗΤΙΚΗ ταλαιπωρία ακόμη και καρκινοπαθείς και καρδιοπαθείς, δεν υπάρχει καμία δικαιολογία «ότι δεν γνώριζα».
 
Με Εκτίμηση
Εκ μέρους της Συντονιστικής Επιτροπής
 
Ορφανάκης Στυλιανός
Φυσικός & M.Sc Ηλεκτρονικής Φυσικής
 
 
 
 
 
Μανδαλίδης Σωτήριος
Φυσικός & M.Sc Ηλεκτρονικής Φυσικής
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Ο.Λ.Μ.Ε.                    
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
e-mail:olme@otenet.gr                                                                                                                                   Αθήνα, 27/04/2020
                                                                                               
                                                                                                                                                                                    ΠΡΟΣ:
                                                                                                                                                                                    Τα ΜΜΕ
 
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
 
            Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ενόψει της κατάθεσης του πολυνομοσχεδίου για την εκπαίδευση ζητά
άμεσα συνάντηση με τον Πρόεδρο της Βουλής, τους υπεύθυνους Παιδείας των Κοινοβουλευτικών κομμάτων και την Υπουργό Παιδείας.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα