Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Μάρτιος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr

 

Ας δείξουμε επιτέλους σεβασμό στους εκπαιδευτικούς του Δημοσίου
            Η πανδημία, που έπληξε και τη χώρα μας, παρέλυσε τα πάντα. Μεταξύ αυτών και τη Δημόσια Εκπαίδευση. Τα σχολεία έκλεισαν αιφνιδιαστικά. Το Υπουργείο Παιδείας, σωστά ενεργώντας, ανέστειλε εγκαίρως τη λειτουργία όλων των εκπαιδευτικών δομών της χώρας μας. Η Δημόσια Υγεία είναι πάνω από όλα. Δυστυχώς οι ειδικοί επιστήμονες προβλέπουν ότι η πανδημία θα μας ταλαιπωρήσει τουλάχιστον μέχρι τα μέσα Μαΐου.
            Τίθεται, λοιπόν, επιτακτικά το ζήτημα της αναπλήρωσης των χαμένων διδακτικών ωρών, της ομαλής διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων και της εκπαιδευτικής ενασχόλησης των μαθητών, το διάστημα της υποχρεωτικής αποχής τους από τα σχολεία. Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας επέλεξε το σύστημα της σύγχρονης εκπαίδευσης μέσω ειδικής πλατφόρμας. Εκεί έδωσε το μεγαλύτερο βάρος. Ταυτόχρονα προέτρεψε τους εκπαιδευτικούς να κάνουν χρήση και της ασύγχρονης εκπαίδευσης.

 

            Η παράταξη της ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε σε καμία περίπτωση δε θέλει να υποβαθμίσει την προσπάθεια που γίνεται. Από νωρίς όμως επισημάναμε τις δυσκολίες του εγχειρήματος, οι οποίες δυστυχώς παρουσιάστηκαν στην πορεία.
Συγκεκριμένα:
·         Αρκετοί μαθητές δε διαθέτουν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή και ακόμα περισσότερες οικογένειες έχουν έναν Ηλεκτρονικό Υπολογιστή για δύο ή περισσότερα παιδιά.
·         Μέρος του εκπαιδευτικού δυναμικού δε διαθέτει τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό, για να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις του προγράμματος.
·         Κάποιοι συνάδελφοι με μεγάλη προϋπηρεσία δεν είναι εξοικειωμένοι με τις τεχνικές της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης και κάνουν βασική χρήση του Ηλεκτρονικού Υπολογιστή.
·         Πολλές οικογένειες και εκπαιδευτικοί δε διαθέτουν ευρυζωνικό δίκτυο υψηλής ταχύτητας (υψηλής ταχύτητας internet)
·         Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, το οποίο επιβάλλεται να χρησιμοποιηθεί για την εγγραφή των μαθητών στην ασύγχρονη εκπαίδευση κυριολεκτικά «σέρνεται», με αποτέλεσμα πολλοί γονείς να αδυνατούν να εγγράψουν τα παιδιά τους. Γι’ αυτό άλλωστε το Υπουργείο έδωσε παράταση εγγραφής έως τις 30 Μαρτίου.
·         Η πρόσκληση για τη χρήση της πλατφόρμας CiscoWebexMeetingsήρθε από το Υπουργείο μόλις τη Δευτέρα, 23 Μαρτίου στα μέιλ των εκπαιδευτικών.
·         Η αντικειμενική αδυναμία έστω και μικρού μέρους των μαθητών να συμμετέχει στη διαδικασία κάνει το πρόγραμμα επιλεκτικό.
Για να αντιμετωπιστούν οι παραπάνω δυσκολίες και να εφαρμοστεί εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση για όλους, επιβάλλεται η χρήση της κρατικής τηλεόρασης. Με κυβερνητική απόφαση δεσμεύεται η πρωινή ζώνη της ΕΤ2. Το Υπουργείο Παιδείας χρησιμοποιεί τους Συντονιστές των μαθημάτων καθώς και τέως Συμβούλους. Ιδιαίτερη έμφαση πρέπει να δοθεί στα Πανελληνίως Εξεταζόμενα Μαθήματα της Γ΄ Λυκείου. Ένα στούντιο διαμορφώνεται ως σχολική τάξη και εκεί οι προαναφερόμενοι προχωρούν σε παραδόσεις και λύσεις ασκήσεων. Υπάρχει μέιλ, όπου οι μαθητές μπορούν να στείλουν απορίες, οι οποίες θα απαντηθούν στο επόμενο μάθημα. Τα μαθήματα βιντεσκοπούνται και αναρτώνται σε ειδική πλατφόρμα στο Σχολικό Δίκτυο ή σε σχετική σελίδα που δημιουργείται από το Υπουργείο Παιδείας.
      Δεν είναι τυχαίο το γεγονός ότι χώρες με μεγαλύτερη τεχνολογική εμπειρία και καλύτερες υποδομές επέλεξαν τη διδασκαλία μέσω της κρατικής τηλεόρασης ή την ασύγχρονη διδασκαλία (αποστολή θεωρίας και ασκήσεων μέσω μέιλ). Στη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία, το μεγαλύτερο Ομοσπονδιακό Κρατίδιο της Γερμανίας (17.000.000 κάτοικοι), χρησιμοποιήθηκε αμέσως ένα από τα κρατικά κανάλια για τη μετάδοση μαθημάτων την πρωινή ζώνη. Τα μαθήματα αυτά αφορούν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ακολουθούν το σύστημα της ασύγχρονης εκπαίδευσης και οι καθηγητές αποστέλλουν εκπαιδευτικό υλικό σε ειδική πλατφόρμα. Στο κρατίδιο του Βερολίνου στη Δευτεροβάθμια επίσης ακολουθείται η ασύγχρονη εκπαίδευση (αποστολή εκπαιδευτικού υλικού στο μέιλ του μαθητή). Βλέπουμε λοιπόν ότι ένα πιο προοδευμένο κράτος από την Ελλάδα επέλεξε πιο συμβατικές μεθόδους εξ’ αποστάσεως, οι οποίες όμως είναι και δοκιμασμένες και αποτελεσματικές.
      Κλείνοντας αισθάνομαι την ανάγκη να καταγγείλω την απαράδεκτη συμπεριφορά μέρους των δημοσιογράφων απέναντι στην εκπαιδευτική κοινότητα. Για άλλη μία φορά και, ενώ έχουν παντελή άγνοια της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στη χώρα μας, στοχοποίησαν τον εκπαιδευτικό του Δημοσίου Σχολείου. Τα «κρούσματα» είναι πολλά. Γνωστός δημοσιογράφος ως «ειδήμων» «απεφάνθη» ότι οι εκπαιδευτικοί κάνουν διακοπές και πληρώνονται!!! Οι «ειδήμονες» της κρατικής τηλεόρασης επέπληξαν τον Πρόεδρο της ΟΛΜΕ, γιατί δήθεν οι εκπαιδευτικοί υπονομεύουν την τηλεδιδασκαλία. Από κοντά γνωστός δημοσιογράφος της ιδιωτικής τηλεόρασης θεώρησε υπεύθυνους τους καθηγητές, γιατί πήραν κωδικούς στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο μέσα σε 15 μέρες, ενώ στον ιδιωτικό τομέα αυτό θα γινόταν σε δύο ώρες!!! Αλήθεια, γιατί δεν τον προσέλαβε η Υπουργός Παιδείας να τετραγωνίσει τον κύκλο και να δώσει κωδικούς σε δύο ώρες σε όλους τους μαθητές και καθηγητές της επικράτειας, όταν είναι γνωστό σε όλους ότι το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο «σέρνεται»; Παρεμπιπτόντως ακόμα και σήμερα υπάρχουν εκπαιδευτικοί και μαθητές που δεν έχουν κατορθώσει να γραφτούν στο Σχολικό Δίκτυο!!!
      Οι εκπαιδευτικοί του Δημοσίου Σχολείου δεν είναι ούτε τεμπέληδες, ούτε ψυχοπαθείς, για να επιδιώκουν και να απολαμβάνουν τον προσωπικό υποχρεωτικό εγκλεισμό τους στα σπίτια τους. Μέχρι σήμερα οι περισσότεροι καθηγητές, με δική τους πρωτοβουλία, συγκέντρωσαν τα mail των μαθητών τους και τους αποστέλλουν σε τακτά χρονικά διαστήματα εκπαιδευτικό υλικό και επεδίωξαν με όποιον τρόπο μπορούσε ο καθένας να διατηρήσει την επαφή με τους μαθητές του.
      Απευθύνομαι στη μικρή μειοψηφία του δημοσιογραφικού κόσμου, που για άλλη μία φορά στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς του Δημοσίου Σχολείου. Είναι οι ίδιοι που το προηγούμενο διάστημα είχαν στοχοποιήσει γιατρούς και νοσηλευτές των Δημοσίων Νοσοκομείων και τώρα μας καλούν να τους χειροκροτήσουμε. Απευθύνομαι σε όλους αυτούς τους κυρίους και τους καλώ να σιωπήσουν…
ΔΕΙΞΤΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΣΕΒΑΣΜΟ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!!!
 
       Νίκος Παπαχρήστος
Πρόεδρος ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε
Οργανωτικός Γραμματέας ΟΛΜΕ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Πανελλαδικές: Το επικρατέστερο σενάριο για την διεξαγωγή τους | tanea.grΠΡΑΞΕΙΣ ΠΟΛΙΤΟΥ ΚΑΙ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΩΝΩΠΩΝ
Βασίλειος Παππάς
(σχόλια πάνω στο ενοχλητικό βούισμα των Τέλογλου και Χασαπόπουλου)
Πέντε? πολλοί περισσότεροι και περισσότερες συνωμοτούν υπό βροχήν κάτω από την ομπρέλα του Υπουργείου Παιδείας. Είναι πράξις πολιτική. Στοιβάζονται οι εκπαιδευτικοί στο διαδίκτυο προσπαθώντας να αποκτήσουν κωδικούς, να «ανεβάσουν» πλατφόρμες εκπαίδευσης, να οργανώσουν μαθήματα. Και τούτο όχι από ένα μοναχικό ΙΕΚ σε παραλία ερημική, αλλά μέσα από το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο των χιλιάδων δημοσίων ελληνικών σχολείων.

Και εδώ ακριβώς αρχίζουν οι αντιδράσεις των κωνώπων, λόγω του υγρού κλίματος που δημιουργεί η μόλις καταφθάσασα βροχή. Οι κώνωπες (δύο τρείς επώνυμοι δημο-σιο-κοχλίες κοινώς δημοσιο-σιάλαγκες), αρχίζουν και αντιδρούν στις πράξεις των πολλών εκπαιδευτικών που η ευθύνη και το ήθος τους έχει γίνει συνείδηση πρώτα και κύρια στους μαθητές τους, και έπειτα στην πολιτεία. Οι κώνωπες, στα έλη των μέσων μαζικής αποβλάκωσης καθώς ζουν και αναπτύσσονται, δρουν και αντιδρούν μη σκεπτόμενοι, αλλά λοιδορώντας προσπαθούν μέσω του κοινωνικού αυτοματισμού να επιβάλλουν το νόμο του Λιντς και στο χώρο της παιδείας, μετά το χώρο των μεταναστών.
Ποιοι ενεργούν σε αυτή την ανυποληψία των προσπαθειών της εκπαιδευτικής κοινότητας που επιδιώκει , όσο τα μέσα της επιτρέπουν, να στήσει την εξ αποστάσεων εκπαίδευση? Οι κώνωπες. ΄Εχοντας εκμεταλλευτεί τα έλη μιας μέχρι σήμερα αδιαφορίας κρατικής γύρω από την εκπαίδευση, οι κώνωπες επωφελήθησαν, τοποθετήθηκαν σε θέσεις κλειδιά, κάλυψαν την αμορφωσιά τους με διπλώματα ευκαιρίας, απέκτησαν ευλύγιστη μέση και οφέλη, βοηθούμενοι και από άλλους κώνωπες του ημερήσιου και διαδικτυακού τύπου και επέζησαν και επιζούν σε ένα κατεστημένο χωρίς αλληλεγγύη, χωρίς παιδεία, χλευάζοντας κάθε τι που δεν μπορούν να ελέγξουν.
Οι κώνωπες υψιπετούν – ρουφούν το αίμα κι ενοχλούν – καθήκον του πολίτη είναι να συνεργήσει για να «σκοτωθούν» – τότε τα λουλούδια ανθούν – κι ο ύπνος είναι ατάραχος – και για τους άλλους τους ολίγους που ξαγρυπτούν ας τους αφήσουμε να εργαστούν.
Ας μας αφήσετε λοιπόν «κύριε» Τέλογλου και «κύριε» Χασαπόπουλε να εργαστούμε, για όλο το έθνος, για όλο τον λαό, για τους/τις μαθητές/τριες μας. ΄Ισως και σεις κερδίσετε κάτι!
ΥΓ. «κύριοι», ο σχολιασμός πάνω σε κείμενο του Μ. Χατζιδάκι, «Τα Σχόλια του Τρίτου», Εξάντας, Αθήνα 1980.
Βασίλειος Παππάς – δ/ντης 1ου Γυμνασίου Καλαμπάκας
fresh-education.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

Τους Υπευθύνους Παιδείας των Κομμάτων της Αντιπολίτευσης ενημέρωσε τηλεφωνικά σήμερα η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως, για τη δέσμη των πρωτοβουλιών που ανέλαβε αμέσως το Υπουργείο, ανταποκρινόμενο στις έκτακτες συνθήκες που έχει προκαλέσει η εξάπλωση του κορωνοϊού στη χώρα μας.
Η Υπουργός συνομίλησε διαδοχικά με τους κ.κ. Νικόλαο Φίλη από το ΣΥΡΙΖΑ, Χαρά Κεφαλίδου από το ΚΙΝΑΛ, Κυριάκο Ιωαννίδη από το ΚΚΕ, Δήμητρα Κρητικού από την Ελεύθερη Λύση, Γεράσιμο Λυμπεράτο από το Μέρα 25, και τους ενημέρωσε αναλυτικά για όλους τους άξονες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Συγκεκριμένα:
- Σύγχρονη εκπαίδευση:

Η κυρία Κεραμέως αναφέρθηκε στην προτεραιότητα που έχει δοθεί στο Λύκειο και δη στους υποψηφίους των πανελλαδικών εξετάσεων, από τους οποίους ξεκίνησαν τα εξ αποστάσεως ζωντανά μαθήματα. Οι μαθητές μπορούν να συνδεθούν μέσω διαδικτύου αλλά και τηλεφώνου, ώστε να μην αποκλείεται κανείς. Τους εξήγησε πώς πραγματοποιούνται σήμερα στην πράξη τα χιλιάδες μαθήματα που έχουν ήδη οργανωθεί, καθώς και για την πολύ ενθαρρυντική, ευρύτατη συμμετοχή εκπαιδευτικών και μαθητών. Η σύγχρονη εκπαίδευση έχει ήδη επεκταθεί σε όλα τα Λύκεια της χώρας, ολοκληρώνονται αυτήν την εβδομάδα και οι επιμορφωτικές δράσεις για τα Γυμνάσια της χώρας και έχει ήδη ξεκινήσει η εφαρμογή και σε Δημοτικά της χώρας.
- Ασύγχρονη εκπαίδευση:
Η Υπουργός ενημέρωσε τους Υπευθύνους Παιδείας σχετικά με τη λειτουργία των πλατφορμών του Υπουργείου Παιδείας (Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο, E-class, E-me) και το υπάρχον ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό (Φωτόδεντρο, Αίσωπος, E-books), ενημέρωσε για την εκθετική αύξηση εγγραφών του μαθητικού δυναμικού και για τη συστηματική αναβάθμιση των συστημάτων, που θα παραμείνουν και μελλοντικά συνιστώντας σημαντική προστιθέμενη αξία για την εκπαιδευτική κοινότητα. Η ασύγχρονη εκπαίδευση εφαρμόζεται ήδη σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.
- Εκπαιδευτική τηλεόραση:
Οι Υπεύθυνοι Παιδείας ενημερώθηκαν για την άμεση δρομολόγηση της εκπαιδευτικής τηλεόρασης (μέσω καναλιού της ΕΡΤ), που θα αφορά πρωτίστως τους μαθητές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Η κυρία Κεραμέως τούς ανέπτυξε αναλυτικά όλο το πλέγμα των πρωτοβουλιών του Υπουργείου Παιδείας για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, σχολεία, ΔΙΕΚ, πανεπιστήμια και ζήτησε τις προτάσεις τους, ενώ τους διαβεβαίωσε ότι είναι στη διάθεσή τους για κάθε περαιτέρω επικοινωνία που αφορά στα συστήματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και στις σχετικές δράσεις του Υπουργείου.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
«Το υπουργείο Παιδείας θα εξαντλήσει κάθε προσπάθεια ώστε οι εξετάσεις να γίνουν όσο το δυνατόν πιο κοντά στις κανονικές ημερομηνίες», τόνισε η υφυπουργός Παιδείας κ. Σοφία Ζαχαράκη. Μιλώντας στην εκπομπή «Τι τρέχει;» και στον Γιάννη Λαυράνο, η κ. Ζαχαράκη εξήγησε ότι «Όλα είναι σε άμεση συνάρτηση πόσο θα παραμείνουν κλειστά τα σχολεία. Υπάρχει η παραδοχή, ότι η χρονιά δε χάνεται. Και για το Πανεπιστημιακό έτος και για τους μαθητές μας, η χρονιά δεν χάνεται. Σε μία μεγάλη αναστολή της λειτουργίας των σχολείων, θα είχαμε μία πιθανή παράταση της χρονιάς, μία περικοπή της ύλης και μία μετακύλιση της ημερομηνίας των εξετάσεων».

Για τις εγγραφές στα ηλεκτρονικά μαθήματα η υφυπουργός Παιδείας δήλωσε ότι «αυτή τη στιγμή βιώνουμε την προσπάθεια του συστήματος με συνέχειες αναβαθμίσεις για να καταφέρει να ανταπεξέλθει αυτό σε όλη αυτή την μαζική είσοδο. Έδωσα και παράταση στις εγγραφές μέχρι τις 30 του μήνα. Όμως, αντιλαμβάνομαι τα παράπονα, αντιλαμβάνομαι και τους προβληματισμούς».
Απαντώντας σε στην ερώτηση για το ένα υπάρχει δυνατότητα απλοποίησης του συστήματος η κ. Ζαχαράκη είπε ότι: «είναι το θέμα των προσωπικών δεδομένων. Σε αυτό το περιβάλλον υπάρχει απόλυτη προστασία αυτών γι’ αυτό και υπάρχει και όλη αυτή η σελίδα εισόδου. Βέβαια γίνονται συνεχείς αναβαθμίσεις».
Παράλληλα, υπογράμμισε ότι «το σύστημα δέχθηκε μαζική είσοδο. Μέχρι χθες το βράδυ είχαν εγγραφεί γύρω στα 700.000 παιδιά. Στις 13 Μαρτίου, για παράδειγμα μπήκαν 258 παιδιά. Χθες μπήκαν 67 χιλιάδες παιδιά και την Τρίτη 99.000».
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Ο Προκαθήμενος της Ελλαδικής Εκκλησίας θα γνωστοποιήσει στους Ελληνες το αποτέλεσμα των ενεργειών που έγιναν από πλευράς της Ελλαδικής Εκκλησίας ώστε να επιτραπεί η τέλεση Ιεροπραξιών κεκλεισμένων των θυρών
και να επεκταθεί η άδεια εξόδου και στους πιστούς που θέλουν να πάνε στην Εκκλησία για ατομική προσευχή, σύμφωνα με πληροφορίες του
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

A΄ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας
Θέμα: «Ανοιχτή επιστολή καθηγητών Α ΕΛΜΕ ΑΙΤ/ΝΙΑΣ»
 
Ανοιχτή επιστολή προς την Πολιτεία, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές
Ζούμε μια δύσκολη συγκυρία με περιοριστικά μέτρα που μας αναγκάζουν να απομακρυνθούμε από τις εργασίες μας, τους φίλους και τους γνωστούς, τους συμμαθητές και τους συναδέλφου μας. Η εκπαίδευση δεν θα μπορούσε να μην επηρεαστεί σε αυτό το ρευστό, ακόμη, περιβάλλον.
Με κλειστά τα σχολεία, η τηλεκπαίδευση ήταν το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουμε την επαφή μας. Εκπαιδευτικοί και μαθητές κλήθηκαν από τη μια μέρα στην άλλη να αλλάξουν τρόπο επικοινωνίας. Οι δυσκολίες ήταν πολλές και αναμενόμενες. Θα τις παρουσιάσουμε ψύχραιμα και μία - μία, άλλωστε οι περισσότερες είναι γνωστές σε όλους.

 

Τα σχολεία δε διαθέτουν σύγχρονο εξοπλισμό που είναι απαραίτητος για να υποστηρίξει την καθημερινή αλλά και την εξ αποστάσεως διδασκαλία. Κανένα σχολείο, εκτός αν είχε αναλάβει το ίδιο πρωτοβουλία, δεν διαθέτει εξοπλισμό τηλεδιασκέψεων. Το κόστος είναι πολύ μεγάλο για να μπορεί να καλυφθεί από τα χρήματα της επιχορήγησης χωρίς να λειτουργήσει αυτό εις βάρος άλλων προμηθειών…
Εκπαιδευτικοί και μαθητές, κυρίως οι δεύτεροι, δεν διαθέτουν υπολογιστή που να ικανοποιεί τις σύγχρονες απαιτήσεις. Ακόμη κι αν διαθέτουν, οι οικογενειακές ανάγκες καθιστούν έτσι κι αλλιώς δύσκολη την ταυτόχρονη χρήση του από όλα τα μέλη.
Εκπαιδευτικοί και μαθητές δεν έχουν εκπαιδευτεί ποτέ στη χρήση παρόμοιων εργαλείων. Όμως ούτε έχουν αναληφθεί αντίστοιχες πρωτοβουλίες επιμόρφωσης στο παρελθόν ούτε αυτά τα σύγχρονα εργαλεία διδάσκονται στο σχολείο και το μάθημα της Πληροφορικής είναι απόλυτα υποτιμημένο από την Πολιτεία. Τι ειρωνεία αλήθεια! Η Πληροφορική, η επιστήμη που βάλλεται όσο καμιά άλλη στο Εκπαιδευτικό μας σύστημα ανεξαρτήτως κυβέρνησης, σήμερα καλείται να δώσει ΚΑΙ ΘΑ ΔΩΣΕΙ τη λύση στο πρόβλημα που βιώνουμε…
Πουθενά στον κόσμο δεν είναι δυνατή η χρήση εργαλείων αν δεν γίνει εγκαίρως η στοιχειώδης επιμόρφωση.
Συμπληρωματικά, η ελλιπής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη χρήση εργαλείων ΤΠΕ δείχνει σήμερα τα αποτελέσματά της. Όμως και οι μαθητές μας που έχουν την ικανότητα να χειρίζονται τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αλλά και πλατφόρμες ζωντανής δράσης, αποδεικνύεται από τις πρώτες μέρες ότι δεν μπορούν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις μιας τηλεκπαίδευσης.
Μόλις τα προηγούμενα χρόνια, καταργήθηκαν όλες οι υποστηρικτικές δομές της εκπαίδευσης. Τα ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕΤ., που σήμερα θα μπορούσαν να στηρίξουν τις ανάγκες, υποστελεχώθηκαν, υποβιβάστηκαν, έπαψαν στην πράξη να μπορούν να προσφέρουν την απαραίτητη στήριξη…
Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο αφέθηκε και αυτό στη μοίρα του, αντί να ενισχυθεί, να αναβαθμιστεί τεχνικά, να στελεχωθεί ακόμη και με νέες προσλήψεις ειδικών, όπως επιτάσσουν οι σύγχρονες μαθησιακές ανάγκες. Σήμερα το ΠΣΔ είναι συχνότερα εκτός λειτουργίας και άδικα παλεύουν εκπαιδευτικοί και γονείς να λειτουργήσουν σύμφωνα με τις απαιτήσεις των πολλών εγκυκλίων του Υπουργείου Παιδείας.
Όλοι όσοι ζούμε την εκπαίδευση σημειώναμε τα εγκλήματα που έγιναν στο βωμό της υλοποίησης των μνημονιακών δεσμεύσεων, αλλά δυστυχώς δεν ακουγόμασταν. Η Παιδεία είχε μπει από όλους σε δεύτερη ή τρίτη μοίρα. Τώρα βλέπουμε τα αποτελέσματα.
Στην εκπαίδευση, παρά τις όποιες παρεμβάσεις και προτάσεις μας που ποτέ δεν έχουν ακουστεί σοβαρά από αυτούς που πρέπει, τα λίγα και ελλιπούς περιεχομένου όπως αποδεικνύεται σεμινάρια ή επιμορφωτικά προγράμματα γίνονται σποραδικά για λίγους τυχερούς εκπαιδευτικούς που διψούν να μάθουν και …θα κληρωθούν. Πραγματοποιούνται σίγουρα εκτός ωραρίου διδασκαλίας και με τα έξοδα να βαρύνουν τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς, με εργαλεία που πρέπει να έχουν οι ίδιοι.
Μην ξεχνάτε ότι ο Έλληνας εκπαιδευτικός έχει διοριστεί για να κάνει μάθημα στην τάξη όπως όλοι οι αυνάδελφοί του σε όλο τον κόσμο. Θεωρείται φυσιολογικό όμως από κάποιους να είναι ταυτόχρονα γραμματέας, διοικητικός υπάλληλος, φύλακας εγκαταστάσεων και μαθητών, νοσηλευτής αν χρειαστεί, ψυχολόγος, μάστορας, ακόμη και περιηγητής, μέχρι και εστιάτορας (στα δημοτικά). Σήμερα καλείται να γίνει και άριστος γνώστης εξειδικευμένων τεχνολογικών εργαλείων…
Και πλέον, έχουμε μια πανελλήνια ίσως και παγκόσμια πρωτιά: ο Έλληνας εκπαιδευτικός είναι ο μοναδικός δημόσιος λειτουργός που καλείται να εργαστεί με δικό του εξοπλισμό
Μια απαράδεκτη κατάσταση που δεν είναι δυνατό να γίνει πλέον ανεκτή από κανένα!
Σήμερα, με δεδομένη την ανικανότητα ανταπόκρισης με τα δημόσια εργαλεία στη σύγχρονη τηλεκπαίδευση και τα ανυπέρβλητα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και οι λύσεις για ασύγχρονη εκπαίδευση μέσω του ΠΣΔ, η πλατφόρμα για τη σύγχρονη εκπαίδευση που επιλέχτηκε από το Υπουργείο είναι πολύ καλή και δοκιμασμένη. Μπορούσε όμως να αφεθεί στην κρίση της σχολικής κοινότητας η επιλογή και εναλλακτικών σχεδίων υλοποίησης, που έτσι κι αλλιώς χρησιμοποιούνται ευρύτατα.
Στην ασύγχρονη εκπαίδευση υπάρχει σοβαρή αδυναμία να ανταποκριθούν τα συστήματα του ΠΣΔ, και αυτό το αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικοί (κυρίως) αλλά και γονείς. Δύσκολα θα προχωρήσει η λύση που προτάθηκε.
Οφείλουμε όμως να επισημάνουμε και τα εξής:
·               Η εξ αποστάσεως διδασκαλία είναι το πλέον πρόσφορο εργαλείο για να διατηρήσουμε την επαφή μας με την εκπαιδευτική διαδικασία, λόγω των έκτακτων συνθηκών που αντιμετωπίζει η χώρα μας, χωρίς φυσικά να μπορεί σε καμιά περίπτωση να υποκαταστήσει τη δια ζώσης εκπαίδευση. Πρέπει να έχει καθαρά υποστηρικτικό ρόλο στην παιδαγωγική πράξη και να συμπληρώνει την εκπαιδευτική διαδικασία.
·               Καλούμε όλους να σεβαστούν αυτά τα αυτονόητα δεδομένα. Σχεδιασμοί που στόχο έχουν να παγιωθεί σε κανονικές συνθήκες το μοντέλο της εξ αποστάσεως διδασκαλίας θα μας βρουν απέναντι.
·               Καλούμε επίσης όλους τους αρμόδιους να αντιληφθούν τις δυσκολίες της ελληνικής οικογένειας και των οικογενειών των εκπαιδευτικών. Να σταματήσουν οι πιέσεις για υποχρεωτική παρουσία των συναδέλφων στα σχολεία. Καμία τέτοια υποχρέωση δεν προκύπτει με βάση την Κ.Υ.Α. Καμία αυταρχική παρέμβαση της Διοίκησης δεν μπορεί να γίνει αποδεκτή.
·               Τα ΚΕΣΥ, τα ΠΕΚΕΣ, τα ΚΠΕ αλλά και οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να λειτουργήσουν με το απολύτως απαραίτητο προσωπικό, αν και εφόσον αυτό είναι αναγκαίο.
·               Καλούμε όλους τους συναδέλφους να είναι σε επαφή με την Α΄ ΕΛΜΕ, να ενημερώνουν για κάθε φαινόμενο αυθαιρεσίας από πλευρά της διοίκησης.
·               Να εγκαταλειφθούν αν υπάρχουν σκέψεις για νομοθέτηση εν κρυπτώ αλλαγών στο Λύκειο ή στις άλλες βαθμίδες.
·               Κάθε προκλητική συμπεριφορά και προσπάθεια από όπου κι αν προέρχεται θα μας βρει απέναντι!
Χωρίς όμως την πρόταση για λύσεις, αυτή η ανακοίνωση θα ήταν απλά μια παράθεση ιδεών και σκέψεων. Εμείς όμως που ζούμε τα προβλήματα έχουμε τις λύσεις που έχουν πολλαπλώς και εγκαίρως διατυπωθεί.
·               Άμεση στήριξη των μαθητών από τους εκπαιδευτικούς με όλα τα τεχνικά μέσα και τρόπους που χρησιμοποιούνται ευρέως και μπορούν να χρησιμοποιηθούν και για εκπαιδευτικούς σκοπούς σύγχρονης ή ασύγχρονης υποστήριξης.
·               Άμεση ανακοίνωση μείωσης της ύλης για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Οι μαθητές και οι οικογένειές τους να ανακουφιστούν και να συνεχίσουν την προετοιμασία τους.
·               Για τις υπόλοιπες τάξεις, άμεση διεύρυνση της ενισχυτικής διδασκαλίας και έναρξη της πρόσθετης διδακτικής στήριξης στους μαθητές των υπόλοιπων τάξεων ώστε σε συνδυασμό με άλλες λύσεις ή όταν ανοίξουν τα σχολεία να μην έχουν κενά στην ύλη ειδικά την επόμενη χρονιά. Ο τρόπος αναπλήρωσης των χαμένων διδακτικών ωρών πρέπει να εξεταστεί, όταν θα ανοίξουν κανονικά τα σχολεία.
·               Να τεθεί άμεσα σε εφαρμογή στοχευμένο πρόγραμμα στο πλαίσιο εκπομπών της εκπαιδευτικής δημόσιας τηλεόρασης, ώστε να εξυπηρετείται ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ακόμη κι αυτών που δεν έχουν την οικονομική άνεση να ανταποκριθούν στις λύσεις που έχουν προταθεί. Το Υπουργείο Παιδείας να ξεκινήσει τη λειτουργία εκπαιδευτικών καναλιών, που θα προβάλλουν προγράμματα ειδικά για μαθητές όλων των ηλικιών, και θα περιλαμβάνουν ταινίες, ντοκιμαντέρ, ψυχαγωγικά και εκπαιδευτικά προγράμματα που θα σχετίζονται με τα σχολικά αντικείμενα και με τα ενδιαφέροντα των μαθητών.
·               Το πρόγραμμα της Δημόσιας Τηλεόρασης, στα υπάρχοντα κανάλια ή σε επιπλέον που μπορούν να εκπέμψουν, να προσαρμοστεί με βάση τις ανάγκες των μαθητών. Υπάρχει πλούτος καλών ταινιών και εκπομπών με βάση τις ιδιαίτερες ανάγκες ανά τάξη και ανά ηλικιακή ομάδα, που μπορούν να αξιοποιηθούν.
Μετά την κρίση και με το χρόνο να είναι σύμμαχός μας:
·               Άμεση χρηματοδότηση ή ανάλογο συνολικό πρόγραμμα στα σχολεία της χώρας ώστε να έχουν τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό για την ισότιμη πρόσβαση στην εξ αποστάσεως διδασκαλία.
·               Άμεση χρηματοδότηση ή ανάλογο πρόγραμμα για προμήθεια υπολογιστών και λοιπού εξοπλισμού για το σύνολο των εκπαιδευτικών και των μαθητών, καθιέρωση χορήγησης εξοπλισμού σε όλους τους μαθητές κάθε φορά που αλλάζουν βαθμίδα.
·               Να επαναλειτουργήσουν και να στελεχωθούν επαρκώς όλες οι υποστηρικτικές δομές της εκπαίδευσης.
·               Καθολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στο εργασιακό τους ωράριο με ταυτόχρονη κάλυψη των λειτουργικών αναγκών με προσλήψεις προσωπικού. Έχει γίνει στο παρελθόν με αποτελέσματα που σήμερα έχουν σώσει τα προσχήματα…
·               Άμεση στελέχωση των σχολείων με διοικητικούς υπαλλήλους.
Να ευχαριστήσουμε κλείνοντας από καρδιάς όλους όσοι είναι στην πρώτη γραμμή της ιδιότυπης αυτής μάχης και μας παρέχουν το αίσθημα της ασφάλειας, ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό, εργαζομένους στην αλυσίδα τροφοδοσίας, ένοπλες δυνάμεις και σώματα ασφαλείας.
Εμείς οι κατασυκοφαντημένοι εκπαιδευτικοί στηρίζαμε τόσα χρόνια τους μαθητές μας τόσο στο σχολείο όσο και στα Κοινωνικά φροντιστήρια. Θα συνεχίσουμε να τους στηρίζουμε και τώρα στα δύσκολα με κάθε πρόσφορο μέσο, συναισθανόμενοι τις μεγαλύτερες απαιτήσεις.
Γνωρίζουμε ότι οι μαθητές μας πάνω από όλα χρειάζονται τη διδακτική και ψυχολογική υποστήριξη των καθηγητών τους και προσπαθούμε να πάρουμε όλα τα μέτρα ουσιαστικής και έμπρακτης στήριξης στην προσπάθεια που καταβάλλουν.
Στις δύσκολες αυτές συνθήκες, για όλους μας, προτάσσουμε το αίσθημα της αλληλεγγύης και της συλλογικότητας. Αναδεικνύουμε την πραγματική εικόνα της κατάστασης των δημόσιων σχολείων και ταυτόχρονα στεκόμαστε δίπλα σε κάθε οικογένεια, σε κάθε μαθητή μας, που κοπιάζει και αγωνίζεται να αποκτήσει εφόδια για τη ζωή.
Με τα μέσα που διαθέτουμε συνεχίζουμε να υπερασπιζόμαστε τον παιδαγωγικό μας ρόλο.
Ως εκπαιδευτικοί έχουμε τον τρόπο να αντιμετωπίσουμε τη δικαιολογημένη ανασφάλεια που υπάρχει, το άγχος και τον φόβο. Στεκόμαστε όρθιοι και αλληλέγγυοι, ώστε να επιστρέψουμε σύντομα στις τάξεις μας!
Αυτές τις μέρες, κι εμείς θα ανταποκριθούμε στις απαιτήσεις των έκτακτων συνθηκών που βιώνει η πατρίδα μας, όπως κάθε άλλη φορά που κληθήκαμε να το κάνουμε. Θα δουλέψουμε ΟΣΟ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ για να μην χαθεί μια χρονιά στο τέλος της για κανένα.
Έστω και από το σπίτι μας...
 
 
 
Για την Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλοακαρνανίας
 
                          Ο Πρόεδρος                                                                       Ο Γραμματέας
                                                                                                                                       
                 Κωνσταντίνος Κατσαρός                                                          Παναγιώτης Κίντας
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Με τα σημερινά δεδομένα, το βασικό σενάριο για την αναπλήρωση του χαμένου διδακτικού χρόνου στα σχολεία είναι η μείωση της εξεταστέας ύλης για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αυτό ξεκαθαρίζει η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, μετά την αναστολή λειτουργίας των σχολείων λόγω των μέτρων κατά της διασποράς το κορωνοϊού.
Την ίδια στιγμή, και καθώς τα σχολεία θα είναι κλειστά έως τις 27 Απριλίου, το υπουργείο Παιδείας δίνει βάρος στην (έως τότε) εκπαίδευση των μαθητών με εξ αποστάσεως μεθόδους και εργαλεία. Η αγωνία αφορά τις αντοχές των υποδομών λόγω του αριθμού των μαθητών και εκπαιδευτικών που θα κληθούν να λειτουργήσουν μέσω τηλεκπαίδευσης. Τη Δευτέρα ολοκληρώθηκε η εγγραφή των λυκείων και συμμετείχε η συντριπτική πλειονότητα των καθηγητών, ενώ η συμμετοχή των μαθητών δεν είναι μεγάλη.

Ειδικότερα, σύμφωνα με τα χθεσινά στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) έχουν εγγραφεί 137.580 εκπαιδευτικοί (ποσοστό που προσεγγίζει το 100%) και 255.801 μαθητές, και από τις δύο βαθμίδες. Το ποσοστό αυτό προσεγγίζει το 20% του περίπου 1,3 εκατ. μαθητών. Από την πλευρά του, πάντως, το υπουργείο Παιδείας δήλωσε ότι «χθες υπήρξαν 20.851 νέες εγγραφές και με βάση τα στοιχεία, ο ρυθμός εγγραφής των μαθητών στο ΠΣΔ κρίνεται ικανοποιητικός. Παράλληλα, γίνονται διαρκώς όλες οι απαραίτητες αναβαθμίσεις του συστήματος για να υποστηριχθεί η αυξημένη κίνηση στην εγγραφή λογαριασμών». Οι γονείς, με ευθύνη του διευθυντή, μεριμνούν για την εγγραφή των μαθητών στο ΠΣΔ. Με την εγγραφή τους οι μαθητές αποκτούν λογαριασμό στο ΠΣΔ, μέσω του οποίου έχουν τη δυνατότητα να συνδεθούν στις διαθέσιμες πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης στη σελίδα https://register.sch.gr/students/.
«Σήμερα έκανα δοκιμαστικό μάθημα εξ αποστάσεως στους 25 μαθητές του τμήματός μου και συνδέθηκαν οι 14. Το υπουργείο οφείλει να προωθήσει τις οπτικές ίνες σε όλους, όπου υπάρχει υποδομή, πολλοί μαθητές δεν έχουν υπολογιστές με κάμερα και μικρόφωνο», ανέφερε μιλώντας χθες στην «Κ» για το θέμα καθηγητής λυκείου της Αθήνας. Επίσης, πρόσθεσε «οι μαθητές είναι πολλοί για τηλεδιάσκεψη, αλλά θα τους μάθουμε τον τρόπο να περιμένουν τη σειρά τους». «Χιλιάδες συνάδελφοί μας προσπαθούν να δημιουργήσουν λογαριασμό στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο και αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Το σύστημα του υπουργείου δεν λειτουργεί, “πέφτει” συνεχώς ή “σέρνεται”. Σε πολλές πόλεις της χώρας υπάρχει συνολικό πρόβλημα με τις ταχύτητες σύνδεσης του Ιnternet» ανέφερε το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών.
Σύμφωνα με τον προγραμματισμό του υπουργείου Παιδείας, χθες επρόκειτο να ξεκινήσει το εγχείρημα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στα γυμνάσια και να συνεχιστεί στα δημοτικά σχολεία μέσα στην εβδομάδα. Στα γυμνάσια και στα δημοτικά έχει προκριθεί η ασύγχρονη εξ αποστάσεως εκπαίδευση, που βασίζεται στην ανάρτηση εκπαιδευτικού υλικού για τους μαθητές και όχι στη δημιουργία ψηφιακών τάξεων.
Σενάρια αναπλήρωσης
Ως προς την αναπλήρωση του χαμένου διδακτικού χρόνου, η υπουργός Νίκη Κεραμέως και η αρμόδια υφυπουργός Σοφία Ζαχαράκη στις δημόσιες τοποθετήσεις τους έχουν ξεκαθαρίσει πως τα σχέδια είναι δύο: η μείωση της ύλης των εξετάσεων σε κάθε τάξη και η παράταση του σχολικού έτους, η οποία εύλογα θα προκαλέσει μετάθεση του χρόνου διεξαγωγής των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Βέβαια, τα πλάνα του υπουργείου Παιδείας συναρτώνται και με τις αποφάσεις του υπουργείου Υγείας για τα μέτρα πρόληψης της διασποράς του κορωνοϊού.
Σύμφωνα με υψηλόβαθμο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας, εάν τα σχολεία ανοίξουν μετά τις διακοπές του Πάσχα, τη Δευτέρα 27 Απριλίου, το πρώτο βήμα θα είναι μικρή περικοπή της ύλης. Με βάση τα έως τώρα μέτρα, και με το πιθανό άνοιγμα των σχολείων στις 27 Απριλίου, οι μαθητές της Αχαΐας, Ζακύνθου και Ηλείας θα έχουν χάσει μαθήματα 5,5 εβδομάδων και της υπόλοιπης χώρας 4,5 εβδομάδων.
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

    

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                  

Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 3230073
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                            Αθήνα, 22/03/2020
 
ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΠΡΟΘΕΣΜΙΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΗΣ
Οι αιτήσεις συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών γίνονται την περίοδο 1-10 Απριλίου. Είναι προφανές ωστόσο ότι με κλειστά σχολεία και με τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να λειτουργούν με μειωμένο προσωπικό, σύμφωνα με τις οδηγίες του υπουργείου, θα υπάρχουν σοβαρά προβλήματα στην κατάθεση των δικαιολογητικών των εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, η αβεβαιότητα, λόγω των έκτακτων συνθηκών, δεν επιτρέπει σε πολλούς εκπαιδευτικούς -με θεμελιωμένα δικαιώματα- να πάρουν μια τόσο σοβαρή απόφαση για τη λήξη του εργασιακού τους βίου.

 

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητά να εξεταστεί η δυνατότητα παράτασης της προθεσμίας αυτής για τους εκπαιδευτικούς. Άλλωστε το γεγονός ότι η λύση της υπαλληλικής σχέσης θα γίνει στις 31/8/2020 καθιστά και εφικτή και λειτουργική την παράταση των προθεσμιών.
Θεωρούμε ότι η ημερομηνία έναρξης κατάθεσης των σχετικών δικαιολογητικών πρέπει να είναι μετά την επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων και να διαρκέσει για τουλάχιστον 10 εργάσιμες ημέρες.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

  Ο.Λ.Μ.Ε.                                                  

Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 3230073
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                              Αθήνα, 22/03/2020
 
Σχετικά με τις σχολικές καθαρίστριες
 
Τις τελευταίες μέρες αρκετοί Δήμοι ανά τη χώρα αποσύρουν τις σχολικές καθαρίστριες από τις σχολικές μονάδες για να αξιοποιήσουν τις υπηρεσίες τους σε άλλες δομές του Δήμου, βασιζόμενοι στο υπ’αριθμ.18659 του υπουργείου Εσωτερικών, σύμφωνα με το οποίο «…κατά το χρονικό διάστημα που δεν λειτουργούν οι σχολικές μονάδες, το προσωπικό αυτό απασχολείται για τον καθαρισμό υπηρεσιών του οικείου δήμου, καθώς και ΝΠΔΔ αυτού».

 

Αντιλαμβανόμαστε ότι οι έκτακτες συνθήκες τις οποίες βιώνουμε αυξάνουν τις ανάγκες των δήμων για υπηρεσίες καθαρισμού. Ωστόσο, επισημαίνουμε ότι τα σχολεία εξακολουθούν να λειτουργούν ως διοικητικές υπηρεσίες, παρουσία των Διευθυντών/-ντριών, των Υποδιευθυντών/-ντριών και των Αναπληρωτών Διευθυντών/-ντριών, και μάλιστα, λόγω των τηλε-διδασκαλιών υπάρχει περίπτωση να βρίσκονται και άλλοι εκπαιδευτικοί στα σχολεία.
Καλούμε όλους τους αρμοδίους να αναλογιστούν τις συνέπειες που θα έχει ο μη τακτικός καθαρισμός των σχολικών μονάδων τόσο για τους εκπαιδευτικούς που με τη φυσική τους παρουσία εξασφαλίζουν τη διοικητική λειτουργία των σχολείων, όσο και για τις οικογένειές τους και κατ'επέκταση για τη δημόσια υγεία.
 
Ζητάμε:
-Να γίνουν έκτακτες προσλήψεις υπαλλήλων καθαρισμού σε όσους δήμους δεν επαρκεί το υπάρχον προσωπικό.
-Μέχρι να γίνουν οι προσλήψεις αυτές, να γίνεται καθαρισμός όλων των χώρων των σχολικών μονάδων που χρησιμοποιούνται τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα.

 

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

O Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης κ. Γεώργιος Βούτσινος, μετά την ολοκλήρωση των απαραίτητων διαδικασιών, υπέγραψε και απέστειλε εγκύκλιο στους Διευθυντές των Δημόσιων Ι.Ε.Κ. αναφορικά με το άνοιγμα τραπεζικών λογαριασμών διαχείρισης των δαπανών κάθε Δ.Ι.Ε.Κ. σε Καταστήματα της Εθνικής Τράπεζας σε όλη την Ελλάδα.

Η συντονισμένη αυτή παρέμβαση αποτελεί το πρώτο ουσιαστικό βήμα προς την κατεύθυνση της ανασυγκρότησης των Ι.Ε.Κ., της ενίσχυσης της αυτονομίας τους και της σταδιακής τους αναγνώρισης μέσω της αποτελεσματικότητάς τους για την ουσιαστική κάλυψη του χώρου μεταξύ Δευτεροβάθμιας και Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Με τις παρεμβάσεις που θα ακολουθήσουν, νομοθετικές και λειτουργικές, ο ρόλος των Ι.Ε.Κ. θα είναι καθοριστικός στη βελτίωση του ανθρώπινου δυναμικού της χώρας που θα ανταποκρίνεται στις διαρκώς μεταβαλλόμενες ανάγκες της κοινωνίας και της αγοράς εργασίας.
Με το μέτρο αυτό οι Διευθυντές θα έχουν εφεξής τη δυνατότητα να καλύπτουν άμεσα τις διαχειριστικές τους ανάγκες τη στιγμή που προκύπτουν, όπως σε αναλώσιμα είδη, εργαστηριακά υλικά και υλικά καθαριότητας ώστε να μπορούν να λειτουργούν απρόσκοπτα οι εγκαταστάσεις και τα εργαστήριά τους. Η εν λόγω  δυνατότητα, η οποία εφαρμόζεται σήμερα προς όφελος της επαγγελματικής κατάρτισης, είχε καταργηθεί το 2010.
Οι λογαριασμοί θα τροφοδοτούνται  από το ΙΝΕΔΙΒΙΜ με τα προβλεπόμενα ποσά ανά Δ.Ι.Ε.Κ. και στα προβλεπόμενα τακτά χρονικά διαστήματα, σύμφωνα με την απόφαση του Δ.Σ. του ΙΝΕΔΙΒΙΜ.
Επιλέχθηκαν συνολικά 125 Καταστήματα της Εθνικής Τράπεζας που στην συντριπτική τους πλειοψηφία βρίσκονται γεωγραφικά κοντά σε κάθε Δ.Ι.Ε.Κ.,  ώστε οι Διευθυντές να έχουν εύκολη και γρήγορη προσέγγιση. Οι Διευθυντές των Δ.Ι.Ε.Κ. θα μπορούν εφεξής να πραγματοποιούν τις συναλλαγές τους κάνοντας χρήση όλων των εργαλείων της σύγχρονης τραπεζικής.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα