Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Φεβρουάριος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Την πόλη των Σερρών επισκέφθηκε το πρωί της Δευτέρας 24-02-2020, ο Οργανωτικός Γραμματέας της ΟΛΜΕ κ. Νικόλαος Παπαχρήστος οπου είχε ενημερωτικές συναντήσεις για τα προβλήματα του κλάδου.
Δείτε τις δηλώσεις
Ο ΟΓ της ΟΛΜΕ Ν. Παπαχρήστος για τους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή και την Γενική Εκπαίδευση 24.2.20
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Τέσσερις περίπου μήνες πριν τη διεξαγωγή των Πανελλαδικών Εξετάσεων, το υπουργείο Παιδείας εξετάζει το ενδεχομένο να συντάξει υπουργική απόφαση για το σύστημα υπολογισμού μορίων. Κι αυτό γιατί υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να φέρει πολλές ισοβαθμίες, κυρίως στις περιζήτητες σχολές.
 
Πιο συγκεκριμένα, με βάση το σύστημα υπολογισμού μορίων που θεσμοθέτησε ο προηγούμενος υπουργός Παιδείας τα συνολικά μόρια θα είναι αριθμοί που τα δύο τελευταία τους ψηφία είναι μόνο 00, 25, 50, 75. Προκειμένου να μη δημιουργηθεί μπάχαλο από τις ισοβαθμίες που θα προκύψουν με αυτόν τον τρόπο, το υπουργείο Παιδείας σκέφτεται να φέρει υπουργική απόφαση η οποια θα ενημερώνει τα κριτήρια εισαγωγής που θα ισχύουν στην περίπτωση που οι υποψήφιοι ισοβαθμίσουν.

Αν χαθήκατε λίγο θα το διευκρυνίσουμε ευθύς αμέσως. Στις Πανελλαδικές Εξετάσεις οι υποψήφιοι εξετάζονται σε τέσσερα μαθήματα. Μέχρι και πέρυσι, ο βαθμός στα δύο από αυτά πολλαπλασιαζόταν με ειδικό συντελεστή βαρύτητας (1,3 και 0,7 αντίστοιχα), αφού ήταν τα μαθήματα που άνοιγαν τις πόρτες σε σχολές ανά επιστημονικό πεδίο, όπως για παράδειγμα η Βιολογία και η Χημεία για τις Ιατρικές Σχολές.
Με το προηγούμενο σύστημα υπολογισμού των τελικών μορίων μπορούσαν να προκύψουν αριθμοί που λήγουν από το 00 έως και το 99. Με τον νόμο 4610 του 2019 καταργήθηκαν οι συντελεστές βαρύτητας και τα συνολικά μόρια προκύπτουν από τον μέσο όρο των βαθμών στα τέσσερα μαθήματα πολλαπλασιαζόμενο επί 1.000.
«Σε μαθηματικούς όρους, αυτό σημαίνει ότι διαιρούμε με 4 και μετά πολλαπλασιάζουμε με 1.000, δηλαδή ουσιαστικά πολλαπλασιάζουμε με 250. Έτσι προκύπτουν οι αριθμοί που λήγουν μόνο σε 00, 25, 50 και 75. Άρα, τελικά, δεν έχουμε 20.000 πιθανά αποτελέσματα αλλά μόνο 800 πιθανά αποτελέσματα», εξηγεί η καθηγήτρια μαθηματικών Ηρώ Μαρκάκη στην «Κ» ενώ σύμφωνα με τον μαθηματικό κ. Στράτο Στρατηγάκη, μπορούν να βρεθούν κατά μέσον όρο 125 υποψήφιοι σε κάθε βαθμό.
Στις υψηλόβαθμές σχολές από την άλλη, όπου δεν υπάρχει μεγάλη απόσταση στα μόρια των εισαχθέντων από τον πρώτο μέχρι τον τελευταίο, θα υπάρξει μεγάλη συγκέντρωση υποψηφίων στις ίδιες βαθμολογίες. Αυτό λοιπόν που σκέφτονται στο υπουργείο, είναι να μετράει το άθροισμα των βαθμών στα δύο μαθήματα βαρύτητας, και μετά ο βαθμός στο πρώτο μάθημα βαρύτητας.
Τέλος, επειδή τίποτα δεν μένει ίδιο κάθε φορά, υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο να επανέλθουν οι συντελεστές βαρύτητας. Λογικά φανταζόμαστε από το επόμενο σχολικό έτος.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΛΟΙΜΩΞΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΟ ΚΟΡΟΝΑΪΟ 2019-nCoV ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΚΑΙ ΦΟΡΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ
Στις 31 Δεκεμβρίου 2019,οι Κινεζικές αρχές ενημέρωσαν τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (WHO) σχετικά με συρροή περιστατικών πνευμονίας άγνωστης αιτιολογίας, που εκδηλώθηκε στην πόλη Wuhan της επαρχίας Hubei στην Κίνα. Στις 7 Ιανουαρίου ανακοινώθηκε η απομόνωση ενός νέου ιού από κλινικά δείγματα των ασθενών, ο οποίος αναγνωρίστηκε ως το παθογόνο αίτιο της συρροής. Ο νέος ιός, ο οποίος πήρε το προσωρινό όνομα 2019-nCoV, ανήκει στην οικογένεια των κοροναϊών, στην οποία ανήκουν ιοί που προκαλούν λιγότερο σοβαρή νόσο, όπως το κοινό κρυολόγημα, αλλά και άλλοι που προκαλούν σοβαρότερη νόσο, όπως οι ιοί SARS-CoV και MERS-CoV. Περιστατικά λοίμωξης από το νέο κοροναϊό έχουν καταγραφεί κυρίως στην Κίνα και άλλες χώρες στην Ασία, στην Αυστραλία, στην Ευρώπη και στη Β. Αμερική. Στην Ευρώπη έχουν επιβεβαιωθεί εργαστηριακά περιστατικά λοίμωξης από το νέο κοροναϊό στη Γαλλία και τη Γερμανία.

Σκοπός των οδηγιών αυτών είναι η ενημέρωση των εργαζομένων και των μαθητών των σχολικών μονάδων όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων, των φροντιστηρίων και γενικά των πάσης φύσεως εκπαιδευτικών μονάδων της χώρας, σχετικά με τη λοίμωξη από το νέο κοροναϊό 2019-nCoV, τα προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς του και τις απαραίτητες ενέργειες σε περίπτωση εμφάνισης περιστατικού ύποπτου για λοίμωξη από αυτόν.
Α. Πληροφορίες για τη λοίμωξη από το νέο κοροναϊό 2019-nCoV
Ο 2019-nCoV είναι στέλεχος κοροναϊού που απομονώνεται για πρώτη φορά από τον άνθρωπο. Με βάση τα υπάρχοντα επιδημιολογικά δεδομένα, είναι πιθανό ότι αναπτύχθηκε αρχικά σε κάποιο ζωικό είδος και στη συνέχεια πέρασε στον άνθρωπο.
Με βάση τα διαθέσιμα επιδημιολογικά δεδομένα, φαίνεται ότι ο νέος κοροναϊός πιθανότατα μεταδίδεται από άνθρωπο σε άνθρωπο μέσω σταγονιδίων που αποβάλλονται από άτομο που νοσεί, μέσω βήχα ή πταρμού, ή με άμεση ή έμμεση επαφή με εκκρίσεις αναπνευστικού (δηλαδή μέσω μολυσμένων χεριών). Ο χρόνος επώασης της νόσου, δηλαδή το χρονικό διάστημα που μεσολαβεί μεταξύ της μόλυνσης και της εκδήλωσης των συμπτωμάτων, δεν έχει ακόμη πλήρως καθοριστεί και υπολογίζεται σε 2-14 ημέρες (μέσος χρόνος επώασης περίπου 5 ημέρες).
Το συχνότερο σύμπτωμα είναι ο πυρετός. Άλλα συμπτώματα με τα οποία μπορεί να εκδηλωθεί η λοίμωξη είναι βήχας, φαρυγγαλγία, αρθραλγίες, μυαλγίες, καταβολή, ή δύσπνοια. Οι περισσότεροι ασθενείς εμφανίζουν ήπια νόσο. Σε περίπτωση βαρύτερης νόσησης, ο ασθενής μπορεί να εμφανίσει πνευμονία με σοβαρή οξεία αναπνευστική δυσχέρεια και να χρειαστεί νοσηλεία σε μονάδα εντατικής θεραπείας. Άτομα με υποκείμενα νοσήματα και ηλικιωμένοι πιθανώς διατρέχουν υψηλότερο κίνδυνο σοβαρότερης νόσησης. Μέχρι στιγμής, το ποσοστό των περιστατικών που είχαν θανατηφόρο κατάληξη είναι περίπου 2%.
Δεν υπάρχει ειδική θεραπεία. Στις περισσότερες περιπτώσεις, τα συμπτώματα υποχωρούν μόνα τους. Προς το παρόν, δεν υπάρχουν διαθέσιμα εμβόλια που να προσφέρουν προστασία έναντι των κοροναϊών.
Β. Ειδικά προληπτικά μέτρα για την αποφυγή ενδεχόμενης διασποράς του νέου κοροναϊού 2019-nCoV εντός των εκπαιδευτικών μονάδων
 Μέλη της εκπαιδευτικής μονάδας (π.χ. μαθητές, σπουδαστές, φοιτητές, εργαζόμενοι, κλπ.) με ιστορικό ταξιδιού στην πόλη Wuhan της επαρχίας Hubei στην Κίνα, ή άλλες περιοχές με συνεχιζόμενη μετάδοση του ιού ή ιστορικό στενής επαφής* με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από τον νέο κοροναϊό 2019-nCoV, εντός των προηγούμενων 14 ημερών, οι οποίοι είναι ασυμπτωματικοί, συστήνεται να περιορίσουν τις επαφές τους, να απέχουν από τα μαθήματα ή την εργασία τους, μέχρις ότου παρέλθουν τουλάχιστον 14 ημέρες από την ημερομηνία επιστροφής τους από το ταξίδι στην πόληWuhan (ή σε περιοχές με συνεχιζόμενη μετάδοση του ιού) ή την ημερομηνία τελευταίας στενής επαφής τους με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από το νέο κοροναϊό 2019-nCoV και να παρακολουθούν στενά την υγεία τους.
 Μέλη της εκπαιδευτικής μονάδας με ιστορικό ταξιδιού στην πόλη Wuhan της επαρχίας Hubei στην Κίνα, ή άλλεςπεριοχές με συνεχιζόμενη μετάδοση του ιού ή ιστορικό στενής επαφής* με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από τον νέο κοροναϊό 2019-nCoV, εντός των προηγούμενων 14
ημερών, που εμφανίζουν οποιοδήποτε σύμπτωμα λοίμωξης αναπνευστικού (π.χ. πυρετό, βήχα, δύσπνοια, κλπ.), θα πρέπει άμεσα να απομονωθούν και να υποβληθούν σε ιατρική εκτίμηση το συντομότερο δυνατό. Πριν την ιατρική εκτίμηση, συστήνεται τηλεφωνική ενημέρωση του ιατρού και του ΕΟΔΥ( τηλ. 2105212054) σχετικά με το περιστατικό. Σε περίπτωση που εμφανίζουν σοβαρή νόσο, θα πρέπει να ενημερωθεί άμεσα το ΕΚΑΒ και ο ΕΟΔΥ. Η έγκαιρη ενημέρωση των ιατρών, του ΕΚΑΒ και του ΕΟΔΥ αποσκοπεί στη λήψη των κατάλληλων μέτρων και την αποφυγή του ενδεχομένου έκθεσης άλλων ατόμων.
Γ. Γενικά προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς ιών του αναπνευστικού, περιλαμβανομένου του νέου κοροναϊού 2019-nCoV, στο περιβάλλον των εκπαιδευτικών μονάδων (σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείου Υγείας με ΑΔΑ: ΨΠΗΗ465ΦΥΟ-ΑΒΕ).
Τα προληπτικά μέτρα κατά της διασποράς αναπνευστικών ιών περιλαμβάνουν οδηγίες ατομικής υγιεινής και καθαρισμού και απολύμανσης χώρων, επιφανειών και αντικειμένων.
1. Οδηγίες ατομικής υγιεινής:
 Παραμονή κατ’ οίκον και αποχή από την παρακολούθηση μαθημάτων ή την εργασία οποιουδήποτε ατόμου εμφανίζει συμπτώματα λοίμωξης αναπνευστικού
 Αποφυγή στενής επαφής, εφόσον αυτό είναι δυνατό,με οποιοδήποτε άτομο εμφανίζει συμπτώματα από το αναπνευστικό, όπως βήχα ή πταρμό.
 Αποφυγή επαφής χεριών με τα μάτια, τη μύτη και το στόμα για τη μείωση του κινδύνου μόλυνσης.
 Αποφυγή κοινής χρήσης των μολυβιών, των στυλό, των μαρκαδόρων και άλλων προσωπικών αντικειμένων.
 Σε βήχα ή φτέρνισμα, κάλυψη της μύτης και του στόματος με το μανίκι στο ύψος του αγκώνα ή με χαρτομάντιλο, απόρριψη του χρησιμοποιημένου χαρτομάντηλου στους κάδους απορριμάτων και επιμελές πλύσιμο των χεριών.
 Απαγορεύεται τα παιδιά να πίνουν νερό απευθείας από τη βρύση με το στόμα.
 Τακτικό και επιμελές πλύσιμο των χεριών με υγρό σαπούνι και νερό, για τουλάχιστον 20’’,πριν τη λήψη τροφής και μετά την επίσκεψη στην τουαλέτα, και προσεκτικό στέγνωμα χεριών με χάρτινες χειροπετσέτες μιας χρήσης και απόρριψή τους στους κάδους απορριμάτων.
 Εναλλακτικά του πλυσίματος χεριών, μπορεί να εφαρμοστεί καλό τρίψιμο των χεριών με αντισηπτικό αλκοολούχο διάλυμα ή χαρτομάντιλα με αλκοόλη. Το μπουκάλι με το αλκοολούχο διάλυμα να βρίσκεται κοντά στην έξοδο της αίθουσας διδασκαλίας και να χρησιμοποιείται υπό την εποπτεία του εκπαιδευτικού της τάξης.
2. Οδηγίες καθαρισμού και απολύμανσης:
 Συστηματικός και επαρκής αερισμός όλων των χώρων κυρίως στα διαλείμματα.
 Πέρα από τις συνήθεις εργασίες καθαρισμού, συχνός καθαρισμός των λείωνεπιφανειών που χρησιμοποιούνται συχνά (π.χ. πόμολα, χερούλια, κουπαστή από σκάλες ή κιγκλίδωμα, βρύσες κλπ) με κοινά καθαριστικά, δηλαδή υγρό σαπούνι και νερό, ή διάλυμα οικιακής χλωρίνης 10% (1 μέρος οικιακής χλωρίνης αραιωμένο σε 10 μέρη νερό) ή αλκοολούχο αντισηπτικό.
 Οι εργασίες καθαρισμού να γίνονται με χρήση γαντιών και στολή εργασίας και τα γάντια, μετά τη χρήση τους, να απορρίπτονται.
 Η χρήση γαντιών μιας χρήσης δεν αντικαθιστά σε καμιά περίπτωση το πλύσιμο των χεριών.
Επισημαίνεται ότι οι παρούσες οδηγίες έχουν συνταχθεί με βάση τα διαθέσιμα επιδημιολογικά δεδομένα και ενδέχεται να τροποποιηθούν, καθώς εξελίσσεται η επιδημία.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*Σημείωση: Ως στενή επαφή με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από τον 2019-nCoV ορίζεται:
o Επαφή, πρόσωπο με πρόσωπο, με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από τον 2019-nCoV, διάρκειας τουλάχιστον 15’, υπό οποιεσδήποτε συνθήκες ή
o Παραμονή στον ίδιο κλειστό χώρο με επιβεβαιωμένο κρούσμα λοίμωξης από τον 2019-nCoV για περισσότερο από 2 ώρες
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Σοφία Ζαχαράκη: Η αξιολόγηση μετά από επιμόρφωση δεν θα πρέπει να φοβίζει τους εκπαιδευτικούςO βουλευτής Β2΄Δυτικού Τομέα Αθηνών του ΜέΡΑ25, Κρίτων Αρσένης κατέθεσε ερώτηση για το σύστημα διορισμών των ΑμεΑ εκπαιδευτικών. Στην ερωτήση αυτή απάντησε, στην Ολομέλεια της Βουλής, η υφυπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη και μεταξύ των άλλων ανέφερε:
«Υπάρχει ένας ενεργός διάλογος τους τελευταίους μήνες με όλες τις ενώσεις, έτσι ώστε να δούμε ποια είναι τα σημεία τα οποία μπορούμε να βελτιώσουμε εμπράκτως, αλλά και με τη μέριμνά μας για την ειδική αγωγή και με τη μέριμνά μας για τα παιδιά με τις παράλληλες στηρίξεις, με τον σχολικό νοσηλευτή, με το ειδικό βοηθητικό προσωπικό, με τους διορισμούς, με τα τμήματα ένταξης στα σχολεία, με την ολοκλήρωση διαδικασιών και την πλήρη κάλυψη των αναγκών σε σχολεία της ειδικής αγωγής».

Το νόμο 4589/2019 τον βρήκαμε από την προηγούμενη κυβέρνηση και διαλέξαμε να τον εφαρμόσουμε ώστε να έχουμε για πρώτη φορά μετά από πολλά χρόνια μόνιμους διορισμούς.

Η υφυπουργός τόνισε ότι ο νόμος μοριοδοτεί κατά 50% την αναπηρία εν αντιθέσει με το 67% το οποίο ίσχυε παλαιότερα, ενώ επεσήμανε ότι περιλαμβάνεται στη μοριοδότηση και αναπηρία συζύγου. Παράλληλα, συμπλήρωσε ότι οι τοποθετήσεις θα γίνουν με τα κριτήρια του ΠΔ που προτάσσει τα ΑμεΑ.
Η υφυπουργός Παιδείας σημείωσε επίσης ότι διεξάγονται συζητήσεις με όλες τις Ενώσεις για τα θέματα ΑμεΑ. Διορισμοί στην Ειδική, Παράλληλη Στήριξη, ΕΒΠ, Σχολικοί Νοσηλευτές, Τμήματα Ένταξης, Συνέργειες με Φορείς, δείχνουν το ενδιαφέρον μας για την Ειδική Αγωγή.
Όσον αφορά τον τριετή αποκλεισμό των αναπληρωτών σε περίπτωση που δεν αποδεχθούν θέση, η υφυπουργός τόνισε:  «νομίζω ότι μπορούμε να συζητήσουμε για το θέμα των αναπληρωτών. Είμαστε θετικά διακείμενοι στο να το συζητήσουμε και είναι κάτι το οποίο μπορούμε να παρουσιάσουμε μετά από λίγο καιρό.»
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Σοφία Ζαχαράκη: Η αξιολόγηση μετά από επιμόρφωση δεν θα πρέπει να φοβίζει τους εκπαιδευτικούςΗ υφυπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, στο πλαίσιο επίκαιρης ερώτησης που κατέθεσε η βουλευτής Χαρά Κεφαλίδου, «Άρση της αδικίας, διατήρηση της διασύνδεσης του Μαράσλειου Δημοτικού Σχολείου με το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Πλάκας», απάντησε ότι η ηγεσία του Υπουργείου έχει ήδη εκπονήσει ένα πρόγραμμα για την περαιτέρω ανάπτυξη του θεσμού των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων.
 Ειδικότερα, η κα Ζαχαράκη ανέφερε τα εξής: «Θα δείτε πολύ σύντομα, εντός μάλιστα εύλογου χρονικού διαστήματος, θα έλεγα, το πλήρες πρόγραμμα της Νέας Δημοκρατίας για τα Πρότυπα και Πειραματικά τα οποία ενισχύουμε. Στόχος μας είναι να υπάρχει ένα Πρότυπο και ένα Πειραματικό σχολείο στην έδρα κάθε περιφερειακής ενότητας».

Σε δεύτερο χρόνο η υφυπουργός αναφέρθηκε στις μέχρι στιγμής κινήσεις από πλευράς ηγεσίας του υπουργείου για την στήριξη και ανάδειξη των σχολείων αυτών.

Αυτές είναι οι 4 δράσεις για την στήριξη των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων

  • Οργανώθηκαν τα ΕΠΕΣ. Άνθρωποι δίνουν αυτή τη στιγμή εθελοντικά τον χρόνο τους και την ενέργειά τους στα συμβούλια αυτά για να βοηθήσουν το κάθε σχολείο, έτσι ώστε να μπορούν να κάνουν τους ομίλους τους, να κάνουν τα προγράμματά τους και να προσδώσουν στα παιδιά που έχουν επιλέξει αυτά τα σχολεία τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τα οποία τους έκαναν να τα επιλέξουν κιόλας.
  • Ετοιμάζεται το νέο νομοθετικό πλαίσιο, το οποίο, θα προσδώσει πάλι αυτήν την ιδιαίτερη επιστημονική αξία και παιδαγωγική σκοπιμότητα σ’ αυτά τα σχολεία διαφορετικών βαθμίδων.
  •  Θα διατηρηθεί η διασύνδεση του Μαρασλείου Δημοτικού Σχολείου με το 1ο Πειραματικό Γυμνάσιο Πλάκας με στόχο για το σύνολο της διασύνδεσης όλων των σχολείων.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 
Αθήνα, 24Φεβρουαρίου 2020
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

 

Θέσπιση Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (Κ.Π.Π.)
 

Με αφορμή την πρόσφατη θέσπιση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (ΦΕΚ 12/Α/24-1-2020), η Π.Ε.ΚΑ.Π. χαιρετίζει την απόφαση του Υ.ΠΑΙ.Θ. και υπενθυμίζει ότι αποτελούσε πάγιο αίτημά της την τελευταία δεκαετία. Για το λόγο αυτό, η Ένωσή μας προσκλήθηκε να συμμετάσχει στην ειδική συνεδρίαση της Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής (Ε.Μ.Υ. 21/1/2020), προκειμένου να διατυπώσουμε τις θέσεις μας επί του σχεδίου νόμου και των αντίστοιχων άρθρων.

 
Κατά την παρέμβαση μας επισημάναμε, μεταξύ άλλων, ότι σε μια εποχή όπου η ηλεκτρονική ενσωμάτωση των πολιτών είναι το ζητούμενο, κάθε ενέργεια και πρωτοβουλία που καλλιεργεί και ενισχύει το ψηφιακό αλφαβητισμό της νέας γενιάς, είναι θετική και κινείται στη σωστή κατεύθυνση. Επιπρόσθετα, τονίσαμε ότι η συνέχιση του προγράμματος προετοιμασίας για την πιστοποίηση στην επάρκεια χρήσης των Τ.Π.Ε. αλλά και η δυνατότητα δωρεάν συμμετοχής των μαθητών στη διαδικασία απόκτησης του Κ.Π.Π. είναι ιδιαίτερα σημαντική, καθώς αποτελεί απαραίτητο εφόδιο για την επιτυχή εκπαιδευτική και επαγγελματική τους πορεία.
 
Εκτιμούμε ότι το Πιστοποιητικό θα τύχει ευρείας αποδοχής από την Κοινωνία και προτείνουμε τα εξής για τη λειτουργία και βελτίωσή του:
·         στελέχωση των απαραίτητων επιτροπών με εκπαιδευτικούς Πληροφορικής
·         εφαρμογή του προγράμματος προετοιμασίας και για τους μαθητές που θα φοιτήσουν στη Β’ Γυμνασίου, κατά το σχολικό έτος 2020-2021 και
·         δυνατότητα και σε μόνιμους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, που επιθυμούν, να συμπληρώνουν το διδακτικό τους ωράριο με διδασκαλία του σχετικού προγράμματος προετοιμασίας.
 
Η Π.Ε.ΚΑ.Π. θα παρακολουθεί από κοντά την υλοποίηση του Κ.Π.Π. και είναι στη διάθεση των υπευθύνων του Υ.ΠΑΙ.Θ.για να συνδράμει στην επιτυχία του νέου εγχειρήματος.
 
Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

   Ο.Λ.Μ.Ε.                   
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
e-mail:olme@otenet.gr                            Αθήνα, 25/02/2020
                                                                                               
ΠΡΟΣ:
                                               Την Υπουργό Παιδείας
                                                κα Νίκη Κεραμέως
                                                Την Υφυπουργό Παιδείας
                                                κα Σοφία Ζαχαράκη
                                                Την Γεν. Γραμματέα ΠΕ και ΔΕ
                                                                                                κα Αναστασία Γκίκα  
ΘΕΜΑ: Πίνακες οργανικών κενών – πλεονασμάτων - μεταθέσεις
 
Κυρία Υπουργέ
Κυρία Υφυπουργέ
Κυρία Γενική Γραμματέα,
 
            Το ΔΣ της ΟΛΜΕ εκφράζει την αντίθεσή του στη διαδικασία που επιλέχθηκε με βάση την εγκύκλιο 239027/Ε2/18-2-20 για την εξαγωγή οργανικών κενών – πλεονασμάτων από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια. Εκτός από την αρχική ημερομηνία των οργανικών κενών – πλεονασμάτων από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια επισημαίνουμε:
  1. Οι πίνακες αυτοί πρέπει να συμπληρώνονται με τη σύμφωνη γνώμη των συλλόγων διδασκόντων και όχι αποκλειστικά και μόνο από τον Διευθυντή του σχολείου.
  2. Στον πίνακα Γ, δεν υπάρχει η στήλη «εκτίμηση του ΠΥΣΔΕ», παρά η μονοπρόσωπη πρόταση των Περιφερειακών Διευθυντών με αποτέλεσμα την απαξίωση των Υπηρεσιακών Συμβουλίων (ΠΥΣΔΕ) και γι’ αυτό επισημαίνουμε ότι πρέπει να επανέλθει σε ισχύ η παρ. 2 του άρθρ. 4 του ΠΔ 50/96.
Θα πρέπει να επισημανθεί ότι τα οργανικά κενά για τους μόνιμους διορισμούς στην Ειδική Αγωγή βγήκαν με στοιχεία του Απριλίου του 2019 και η κατανομή των ειδικοτήτων έγινε με βάση αυτά τα στοιχεία. Με την τωρινή εγκύκλιο των μεταθέσεων ζητείται από τα σχολεία να στείλουν πίνακες για να βγουν τα οργανικά κενά των μεταθέσεων. Δηλαδή θα έχουμε δύο διαφορετικούς πίνακες οργανικών κενών.
Ζητάμε με βάση τα τωρινά επικαιροποιημένα κενά να γίνει ανακατανομή του συνολικού αριθμού ανά ειδικότητα, ώστε οι διορισμοί των 4.500 εκπαιδευτικών να ανταποκρίνονται σε αυτά, αφού όμως ληφθούν πρώτα υπόψη οι μεταθέσεις.
Με δεδομένη την καθυστέρηση στο διορισμό των 4.500 εκπαιδευτικών θα πρέπει οπωσδήποτε να ακολουθηθεί απαρέγκλιτα η κείμενη νομοθεσία που διέπει τις υπηρεσιακές μεταβολές και να προηγηθούν οι μεταθέσεις των εκπαιδευτικών.
Τέλος επισημαίνουμε ότι δεν έχει δοθεί λύση στο αίτημα της ΟΛΜΕ και πολλών εκπαιδευτικών να δοθεί η δυνατότητα αίτησης μετάθεσής/βελτίωσης όλων των μονίμων εκπαιδευτικών με τα τυπικά προσόντα στην ΕΑΕ για όλα τα οργανικά κενά στα Τμήματα Ένταξης (Τ.Ε) και ΣΜΕΑΕ και για τη σχολική χρονιά 2019 – 2020 πριν από τους επικείμενους νέους διορισμούς.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 26 Φεβρουαρίου 2020 00:55

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Τ.Ε. ΔΑΚΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Τ.Ε. ΔΑΚΕ ΛΑΡΙΣΑΣ

 

Συνάδελφοι,  στις 17 Φεβρουαρίου,  οι συναγωνιστές Θεόδωρος  Τσούχλος, πρόεδρος  της ΟΛΜΕ και Νίκος Παπαχρήστος, οργανωτικός γραμματέας  της ΟΛΜΕ και πρόεδρος  της ΔΑΚΕ Δ.Ε, επισκέφτηκαν τη Λάρισα. 

 

Εκτός από την παρουσία  τους στην συνέλευση  της Τ.Ε της ΔΑΚΕ  Λάρισας, παραβρέθηκαν σε συναντήσεις  που πραγματοποιήθηκαν  σε σχολεία  της πόλης (Μουσικό Σχολείο,  14ο ΓΕΛ, 9ο ΓΕΛ, 3ο ΓΕΛ, 14ο Γυμνάσιο) όπου υπήρξε  καθολική  συμμετοχή  των συναδέλφων.  Έγινε αναλυτική  ενημέρωση  για όλα  τα φλέγοντα  θέματα  που απασχολούν  τον κλάδο  μας. Στις 18 Φεβρουαρίου  ο πρόεδρος  της ΟΛΜΕ και μέλος της Ε.Ε της ΔΑΚΕ  Δ.Ε Θεόδωρος Τσούχλος απεύθυνε  χαιρετισμό στην απεργιακή  συγκέντρωση  του ν. τ της ΑΔΕΔΥ  Λάρισας. 
 
Ακολουθεί φωτογραφικό υλικό
 
 
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα