Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Δεκέμβριος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 

 

Η Σύνοδος των Πρυτάνεων αναγνωρίζει την αναγκαιότητα μίας ουσιαστικής, ρεαλιστικής και αποτελεσματικής πρωτοβουλίας για την προστασία, ασφάλεια και φύλαξη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων

 
Ομόφωνα και γραπτώς, πλέον, η Σύνοδος των Πρυτάνεων τάχθηκε υπέρ της θεσμοθέτησης βάσης εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, ενώ κατά πλειοψηφία ψήφισε υπέρ της πρότασης στη φύλαξη και ελεγχόμενη είσοδο στα Πανεπιστήμια. Όπως διευκρινίστηκε από την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως, εναπόκειται στην ευχέρεια της κάθε Συγκλήτου, να αποδεχθεί ή όχι την εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ στα ΑΕΙ και να αποφασίσει όλα τα περαιτέρω της εφαρμογής της νομοθετικής ρύθμισης. να αποφασίσει δηλαδή το ποσοστό, που μπορεί να κυμαίνεται από 0% έως 5%, σύμφωνα με τους πρυτάνεις.

Φύλαξη Πανεπιστημίων

 
Η Σύνοδος Πρυτάνεων, μετά την ολοκλήρωση τετραήμερων εργασιών στο ανακοινωθέν τονίζει:Σε ό,τι αφορά το πρόβλημα της βίας και παραβατικότητας, η Σύνοδος αναγνωρίζει την αναγκαιότητα μίας ουσιαστικής, ρεαλιστικής και αποτελεσματικής πρωτοβουλίας για την προστασία, ασφάλεια και φύλαξη των ιδρυμάτων. Διατυπώθηκαν διαφορετικές απόψεις σχετικά με τη μορφή ενίσχυσης της ασφάλειας εντός των ιδρυμάτων και ως προς τον χαρακτήρα και τη διοικητική ένταξη του σώματος πανεπιστημιακής φύλαξης. Η πλειοψηφία των μελών της Συνόδου στέκεται θετικά στην πρόταση περί ελεγχόμενης πρόσβασης ιδιαίτερα στους κρίσιμους χώρους των ΑΕΙ. Αναμένουμε την τελική γραπτή εξειδίκευση της νομοθετικής πρότασης του Υπουργείου ως προς τα ζητήματα ασφάλειας και φύλαξης. Αναφορικά με την πρόταση του Υπουργείου για τον τρόπο υπολογισμού των βάσεων εισαγωγής, εμμένει στην προηγούμενη θετική άποψη που εξέφρασε κατά την έκτακτη σύνοδο της 15ης Δεκεμβρίου.

Καθορισμός βάσης εισαγωγής

Επισημαίνεται ότι για πρώτη φορά ζητείται από τα Τμήματα και τις Σχολές των ΑΕΙ να έχουν αποφασιστικό ρόλο σχετικά με τον καθορισμό των βάσεων. Υπήρξε και προβληματισμός, αναφορικά με το ενδεχόμενο να πληγούν Πανεπιστημιακά Τμήματα με τον προτεινόμενο νέο τρόπο υπολογισμού.

 
Για τον λόγο αυτό τα ΑΕΙ αναμένουν την αποστολή εκ μέρους του Υπουργείου των στατιστικών στοιχείων από τις εξετάσεις των τελευταίων ετών, ώστε να υπάρξει ενδελεχής μελέτη πριν καταλήξουμε στην τελική τοποθέτησή μας.

Τέλος αναφορικά με τη δυνατότητα συμμετοχής σε κατατακτήριες εξετάσεις των αποφοίτων ΙΕΚ, διευκρινίστηκε από την Υπουργό Παιδείας ότι εναπόκειται στην ευχέρεια της κάθε Συγκλήτου, να αποδεχθεί ή όχι την εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ στα ΑΕΙ και να αποφασίσει όλα τα περαιτέρω της εφαρμογής της νομοθετικής ρύθμισης. να αποφασίσει δηλαδή το ποσοστό, που μπορεί να κυμαίνεται από 0% έως 5%.

Αναπτύχθηκε ενδελεχώς από τον Πρόεδρο της ΕΘΑΑΕ, Καθ. Περικλή Μήτκα, η πρόταση της Αρχής αναφορικά με τα ποιοτικά κριτήρια και τους δείκτες αποτίμησης της ποιότητας των ΑΕΙ, βάσει των οποίων θα συναφθεί η προγραμματική συμφωνία με την Πολιτεία. Μετά από γόνιμη συζήτηση αποφασίστηκε η αποστολή σε σύντομο χρονικό διάστημα των θέσεων κάθε ΑΕΙ προς την ΕΘΑΑΕ, ώστε να ολοκληρωθεί η διαδικασία της προγραμματικής συμφωνίας. Η θέση των ΑΕΙ είναι το 80% της επιχορήγησης που θα δίνεται μετά τη συμφωνία να καλύπτει το 100% των ανελαστικών εξόδων κάθε Ιδρύματος και το 20% να δίνεται ανάλογα με την επίτευξη των στόχων, που κάθε ένα θα έχει συμφωνήσει.

Μέλη ΔΕΠ

Η Σύνοδος αναγνωρίζει τη θετική στάση του Υπουργείου σε ό,τι αφορά τον αριθμό μελών ΔΕΠ που κατανεμήθηκαν το 2020 στα ΑΕΙ, επισημαίνει όμως την περαιτέρω ανάγκη πολλαπλής στήριξης των Πανεπιστημίων με την ενίσχυση του Τακτικού τους Προϋπολογισμού, τη συνέχιση της άμεσης προκήρυξης θέσεων μελών ΔΕΠ που κενώνονται για οποιοδήποτε λόγο, παράλληλα με την προκήρυξη νέων θέσεων ΔΕΠ, διοικητικού και λοιπού προσωπικού, που απαιτούνται για να καλυφθούν οι ανάγκες, οι οποίες δημιουργήθηκαν τα τελευταία χρόνια από τη ραγδαία αύξηση του αριθμού των φοιτητών και από την ανάπτυξη νέων Τμημάτων.

 
Τονίστηκε ειδικότερα η επιτακτική ανάγκη μεταφοράς πιστώσεων από το Υπουργείο Υγείας προς το Υπουργείο Παιδείας για την προκήρυξη θέσεων ΔΕΠ στις Ιατρικές Σχολές και τις Σχολές Επιστημών Υγείας, στο πλαίσιο και των αυξημένων απαιτήσεων λόγω της πανδημίας COVID-19. Επισημάνθηκε, ακόμη, εκ νέου η κρισιμότητα της έγκρισης Οργανισμών των πανεπιστημίων και κάλυψης των μεγάλων αναγκών σε υποστηρικτικό και διοικητικό προσωπικό. Τα παραπάνω, μεταξύ άλλων, αποτελούν βασική προϋπόθεση για τη συνεχιζόμενη ανάπτυξη και αξιολόγησή τους ισότιμα με τα υπόλοιπα Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια.

Η Σύνοδος ασχολήθηκε ιδιαίτερα με το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Περιβάλλοντος και Ενέργειας για την ενεργειακή απόδοση των κτιρίων, με το οποίο ενσωματώνεται στο Ελληνικό Δίκαιο η Οδηγία (ΕΕ) 2018/2002 για τη διακυβέρνηση της Ενεργειακής Ένωσης και της Δράσης για το Κλίμα και προωθείται η αυστηροποίηση της απαίτησης για την ενεργειακή απόδοση των κτιρίων που μισθώνουν ή αγοράζουν οι δημόσιοι φορείς.

Σε κάθε περίπτωση, η έναρξη ισχύος της συγκεκριμένης διάταξης θα πρέπει να αναθεωρηθεί, ώστε να δίνεται ικανός χρόνος μερικών ετών για την προσαρμογή των κτιρίων στις νέες αυστηρές απαιτήσεις του νόμου. Τέλος, προτείνεται η ανάπτυξη προγραμμάτων ενεργειακής αναβάθμισης, εξοικονόμησης ενέργειας και επενδύσεων ενεργειακής πολιτικής, ενταγμένων στο πρόγραμμα των πράσινων επενδύσεων που προβλέπει το νέο Εθνικό Σχέδιο για την Ενέργεια και το Κλίμα (ΕΣΕΚ), τα οποία να απευθύνονται αποκλειστικά στα ΑΕΙ, ώστε το κτιριακό τους απόθεμα να προσαρμοστεί στον στόχο, που έχει τεθεί με χρονικό ορίζοντα το 2023 για την ενεργειακή αναβάθμιση των δημόσιων κτιρίων σε ενεργειακή κατηγορία Β΄.

- Η Σύνοδος αποτιμώντας την εκπαιδευτική διαδικασία κατά το τρέχον εξάμηνο, είχε την ευκαιρία να διαπιστώσει ότι το διδακτικό και διοικητικό προσωπικό των Πανεπιστημίων ανταποκρίθηκε με αίσθημα ευθύνης και προσφοράς απέναντι στις ανάγκες των φοιτητών και τις απαιτήσεις της κοινωνίας. Ζητήθηκε από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας η έκδοση Υπουργικής Απόφασης, που θα επιτρέπει στο κάθε ΑΕΙ να παρατείνει την εκπαιδευτική και εξεταστική του λειτουργία, ανάλογα με τις ανάγκες που θα προκύψουν στα επιμέρους γνωστικά αντικείμενα.

Η Σύνοδος χαιρετίζει θετικά τις θέσεις του Υπουργείου αναφορικά με τη δυνατότητα ένταξης στο Ταμείο Ανάκαμψης δραστηριοτήτων, που σχετίζονται με τη φοιτητική μέριμνα, την έρευνα και υποδομές και προχώρησε στη σύσταση επιτροπής αποτελούμενης από Πρυτάνεις και Αντιπρυτάνεις, οι οποίοι θα εργασθούν με τα συναρμόδια υπουργεία στην κατεύθυνση εξειδίκευσης προτάσεων.

Στις εργασίες της Συνόδου, που ολοκληρώθηκαν την περασμένη Παρσκευή, συμμετείχαν η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Νίκη Κεραμέως, ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων για θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθηγητής Βασίλης Διγαλάκης, ο Γενικός Γραμματέας Ανώτατης Εκπαίδευσης κ. Αποστόλης Δημητρόπουλος, ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, κ. Γεώργιος Βούτσινος και ο Πρόεδρος της Εθνικής Αρχής Ανώτατης Εκπαίδευσης, καθηγητής Περικλής Μήτκας.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

ΘΕΜΑ: «Διάθεση εκπομπών της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανά τάξη στον δικτυακό τόπο www.edutv.gr»

Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων συνεχίζει την υποστήριξη της εκπαιδευτικής κοινότητας αξιοποιώντας την Εκπαιδευτική Τηλεόραση, η οποία αποτελεί ένα από τα πιο δυναμικά μέσα μαζικής επικοινωνίας. Καθημερινά στις 9 π.μ. από τη συχνότητα της ΕΡΤ2, οι μαθητές/τριες του Δημοτικού έχουν τη δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων τηλεκπαίδευσης, προσβάσιμα και στους/στις μαθητές/τριες με προβλήματα ακοής.

Το πρόγραμμα της εκπομπής «Μαθαίνουμε στο σπίτι» αναρτάται καθημερινά στις διευθύνσεις:

Οι εκπομπές, μετά την προβολή τους, διατίθενται ανά τάξη «κατ’ απαίτηση» (ondemand) στον δικτυακό τόπο της Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης (www.edutv.gr) στις πιο κάτω διευθύνσεις:

Εκπομπές 2020-21http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-asfaleis

Το πρόγραμμα των μαθημάτων:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-asfaleis/videos/programma-mathainoume-asfaleis

Νηπιαγωγείο:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/a-dimotikou

B’ Δημοτικού:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/b-dimotikou

Γ’ Δημοτικού:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/c-dimotikou

Δ’ Δημοτικού:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/d-dimotikou

E’ Δημοτικού:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/e-dimotikou

ΣΤ’ Δημοτικού:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/st-dimotikou-2

Νοηματική Γλώσσα:

http://www.edutv.gr/index.php/mathainoume-sto-spiti/videos/mathainoume-sto-spiti-noimatiki-glwssa

Παρακαλούνται οι αποδέκτες της παρούσας να ενημερώσουν σχετικά όλους τους/τις εκπαιδευτικούς Π.Ε.

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ Π.Ε., Δ.Ε. & Ε.Α.

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΓΚΙΚΑ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 

Σχολεία άνοιγμα: Το σενάριο παράτασης του lockdown στα σχολεία συζητά το υπουργείο Παιδείας και η επιτροπή των Ειδικών. Σύμφωνα με πληροφορίες του alfavita.gr υπάρχει ανατροπή στην έως τώρα απόφαση να ανοίξουν τα σχολεία στις 8 Ιανουαρίου. Το ρεπορτάζ αναφέρει ότι με δεδομένη την εξέλιξη της πανδημίας και τις τοποθετήσεις των επιστημόνων εντός της επιτροπής, το υπουργείο Παιδείας φαίνεται να επιλέγει την παράταση του κλεισίματος των σχολείων. Σύμφωνα με τις πληροφορίες, ο σχεδιασμός είναι τις πρώτες μέρες του Ιανουαρίου να ανακοινωθεί παράταση κλεισίματος μέχρι τις 18 Ιανουαρίου όπου θα χτυπήσει το πρώτο κουδούνι.

Ο προβληματισμός των ειδικών για το άνοιγμα των σχολείων έχει ήδη εκφραστεί. Σημειώνεται ότι ο καθηγητής Λοιμωξιολόγος και μέλος της Επιτροπής, Νίκος Σύψας, είχε αναφέρει χαρακτηριστικά: “Στις 7 Ιανουαρίου θα είμαστε σε θέση να ανοίξουν τουλάχιστον τα δημοτικά”, αρκεί να τηρήσουμε τα μέτρα. Και είχε σημειώσει: “Τρέμουμε την πίεση στο σύστημα υγείας. Αν τα νούμερα είναι καλύτερα και έχουν πτωτική τάση, τότε θα ανοίξουμε τα σχολεία”.

Σχολεία άνοιγμα: Αδύναμο το σενάριο για εκ περιτροπής άνοιγμα των σχολείων

Στον γρίφο αυτό που φαίνεται σύμφωνα με τις τελευταίες πληροφορίες να ξεκαθαρίζει, μπαίνει και το σενάριο για εκ περιτροπής ανοίγματος των σχολείων όπου οι μισοί μαθητές θα πηγαίνουν στις τάξεις και οι άλλοι μισοί θα κάνουν μαθήματα εξ αποστάσεως και εναλλάξ. Την ίδια ώρα, η καθηγήτρια Αθηνά Λινού υποστήριξε ότι “έχουμε πλέον 19 μέρες μπροστά μας για το άνοιγμα των σχολείων τον Ιανουάριο. Το υπουργείο Παιδείας έχει πολύ χρόνο μπροστά του να σκεφτεί πολύ σοβαρά το πώς θα αποτραπεί ο συνωστισμός”.

Σχολεία άνοιγμα: Μοντέλο της Βοστώνης προτείνει η Λινού

Η καθηγήτρια είπε ότι είναι “υπέρ να ανοίξουν τα σχολεία, είναι σημαντικό για γονείς και παιδιά” και στη συνέχεια μίλησε για το μοντέλο της Βοστώνης. Αυτή η μέθοδος “τα μισά παιδιά πάνε στο σχολείο και τα άλλα κάνουν μαθήματα εξ αποστάσεως και εναλλάσσονται” πραγματοποιείται στη Βοστώνη τόνισε η καθηγήτρια. Κάθε μαθητής πηγαίνει στο σχολείο δυο ή τρεις ημέρες την εβδομάδα και, ομοίως, δύο ή τρεις ημέρες κάνει μαθήματα από το σπίτι. “Επιπλέον, θα πρέπει να αξιοποιήσουν τον υπαίθριο χώρο, να περνάνε πιο πολλές ώρες έξω, με ένα φούτερ και αντιανεμικό, για να αερίζονται οι τάξεις και να μειώνεται η διασπορά”, σημείωσε η Αθηνά Λινού.

Γώγος: Αν ανοίξει κάτι στις 7 Ιανουαρίου αυτό θα είναι τα δημοτικά
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 Επιτέλους στο σωστό μέγεθος οι μάσκες για τους μαθητές στα σχολεία
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

ΤΑ ΕΥΣΗΜΑ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΜΑΧΙΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι ,

   τη στιγμή που η χώρα συμμετέχει σε έναν πραγματικό πόλεμο για τη διασφάλιση της Δημόσιας Υγείας, η ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας συνειδητά επέλεξε, το τελευταίο χρονικό διάστημα, να αδιαφορήσει για όλους αυτούς που έχουν αποφασίσει, ο καθένας για τους λόγους του, να απασχολούν την εκπαιδευτική ειδησεογραφία.

   Δυστυχώς όμως, είμαστε αναγκασμένοι να παρέμβουμε διότι το επιβάλει η συνδικαλιστική μας συνέπεια προς την εκπαιδευτική κοινότητα.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας διαχρονικά είναι η παράταξη η οποία αφενός δεν μηδενίζει τα πάντα (φαινόμενο του αριστερού «μωσαϊκού») αλλά και αφετέρου δεν χαϊδεύει καμία κυβέρνηση οποιασδήποτε χρωματικής απόχρωσης. Τον ρόλο του χειροκροτητή η παράταξη της ΔΑΚΕ τον έχει αποποιηθεί, με αποτέλεσμα, εδώ και αρκετά χρόνια, λόγω της εμπιστοσύνης που εισπράττει από τον μάχιμο καθηγητή, να είναι η πρώτη συνδικαλιστική δύναμη στον χώρο της Δ/θμιας εκπαίδευσης όχι μόνο στον νομό Λάρισας αλλά και πανελληνίως.

   Αυτά προς υπενθύμιση στους ΣΥΝΕΚ (2), οι οποίοι έχουν απομείνει, επί της ουσίας κυριολεκτικά δύο (2)! Δυστυχώς για αυτούς τα μεγέθη των δύο παρατάξεων είναι εντελώς δυσανάλογα. Οι συνάδελφοι τούς έχουν κατατάξει εδώ και καιρό στην ανάλογη, της προσφοράς τους στο Ελληνικό Σχολείο, θέση. Οι copypaste ανακοινώσεις του ΣΥΡΙΖΑ που σταθερά χρησιμοποιούν, τους εκθέτουν μονίμως. Με λάθος τρόπο, απελπισμένα προσπαθούν να μαζέψουν τα κομμάτια του υπό διάλυση κόμματός τους. Δεν πείθουν πλέον κανένα.

   Στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ μας εμμονικά συνεχίζουν το βιολί τους. Εννοείται πάντα σε αγαστή συνεργασία με τη γνωστή Πατσή, η οποία με τις ψήφους που καρπώθηκε από τη συμμετοχή της στο ψηφοδέλτιο της ΔΑΚΕ, κατέχει θέση της ΔΑΚΕ στο Δ.Σ., την στιγμή που ανήκει σε άλλη συνδικαλιστική παράταξη πλέον! Γλυκιά, ως γνωστόν, η καρέκλα για τον κηδεμόνα αλλά και για τους «ανιδιοτελείς» «ακηδεμόνευτούς» του. Για το παταγώδες φιάσκο του στις πρόσφατες ψευτοεκλογές για τα Υ.Σ., θα υπάρξει σύντομα τοποθέτηση της ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας.

   Το διοικητικό αδιέξοδο της ΕΛΜΕ μας υφίσταται αλλά παρά τις δυσκολίες και τα προβλήματα, που δυστυχώς συνεχίζουν να προκαλούν ΣΥΝΕΚ και Πατσή, τα τρία μέλη της ΔΑΚΕ (Φούντας, Μπατσίλα και Κωστόπουλος) καθοδηγούν με ευσυνειδησία, εντιμότητα και συνέπεια το συνδικαλιστικό μας Όργανο.

   Πρόσφατα προέκυψε ζήτημα για τον τρόπο συνεδριάσεων του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ, τη στιγμή που το Υπ. Εσωτερικών το διευκρινίζει με συνεχείς ΚΥΑ (ΦΕΚ Β΄ 5255, ΦΕΚ Β΄ 5350, ΦΕΚ Β΄ 5486), κάνοντας λόγο για «Συνεδριάσεις των Συλλογικών Οργάνων μέσω τηλεδιάσκεψης».

   Τα μέλη της ΔΑΚΕ στο Δ.Σ., όπως έπραξαν και τον Μάρτιο του τρέχοντος έτους, έτσι και στη δεύτερη καραντίνα (από 10 /11 /2020) πρότειναν πρώτοι, οι συνεδριάσεις του Δ.Σ. να γίνονται με τηλεδιάσκεψη.

     Από τη μία λοιπόν οι δύσμοιροι ΣΥΝΕΚ (2) για μια ακόμα φορά, και στα πλέον απλά, επεδίωξαν να βάλουν τρικλοποδιές στη λειτουργία της ΕΛΜΕ (θύμωσαν αρχικά και δεν ήθελαν τηλεδιάσκεψη αλλά στη συνέχεια, κάτω από την πίεση των γεγονότων, ξεθύμωσαν και δέχτηκαν) και από την άλλη ο κηδεμόνας των «ακηδεμόνευτων» δηλώνει πως είναι υπέρ της τεχνολογίας!!, ενώ την ίδια στιγμή κάποιοι του ψηφοδελτίου του την επικοινωνία με «e-mail» την αποκαλούν «σήμα»!!

   Όπως γίνεται αντιληπτό με αυτά και με αυτά κάποιοι, χωρίς να τους ενδιαφέρει η ομαλή λειτουργία της ΕΛΜΕ, επιζητούν μόνο κομματικά οφέλη (ΣΥΝΕΚ 2 - ΣΥΡΙΖΑ) και κάποιοι άλλοι πνίγονται στις προσωπικές τους εμμονές και τα αδιέξοδά τους (ο «ανιδιοτελής» κηδεμόνας των «ακηδεμόνευτων»).

   Συναδέλφισσες και συνάδελφοι ,

   τα καυτά όμως ζητήματα που απασχολούν όλους μας, είναι άλλα και σημαντικότερα.

Η τηλεκπαίδευση δυστυχώς, λόγω των συνθηκών, είναι γεγονός αλλά και απαραίτητη.

Πώς είναι όμως δυνατόν να λέμε ΝΑΙ ή ΟΧΙ σε μια, από τον νόμο, υποχρεωτική διαδικασία;

Πώς είναι δυνατόν να μην τη στηρίξουμε, τη στιγμή που όλοι μας είμαστε εκτός της αίθουσας;

Πώς είναι δυνατόν να μην επισημάνουμε λάθη, αστοχίες και παραλείψεις που οδήγησαν και οδηγούν ακόμα όλους μας σε απόγνωση λόγω των τεχνικών προβλημάτων (μικρών ή μεγάλων) που σχεδόν καθημερινά συναντάμε;

Πώς είναι δυνατόν να μη μεταφέρουμε τις αγωνίες των μαθητών και των οικογενειών τους, οι οποίοι καθημερινά προσπαθούν να βολευτούν με ένα υπολογιστή για το μάθημα δύο ή τριών παιδιών;

Πώς είναι δυνατόν να μη σταθούμε απέναντι σε αυτούς τους επικίνδυνους και ανεύθυνους «ανιδιοτελείς» της καρέκλας, οι οποίοι μιλάνε για απαραίτητη «καθιέρωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για αντιμετώπιση έκτακτων καταστάσεων»; Ποιος θα καθορίσει μελλοντικά, ποιες θα είναι οι «έκτακτες καταστάσεις»; Ποια θα είναι τα κριτήρια; Τι ρόλο παίζουν τελικά αυτοί που ασπάζονται τέτοιες «αρχές»;

   Αυτοί που στηρίζουμε το, εξ ανάγκης, εγχείρημα της τηλεκπαίδευσης είμαστε κυρίως ΟΛΟΙ οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι με σχεδόν ανύπαρκτη επιμόρφωση, οι περισσότεροι αποκλειστικά με δικά μας μέσα, κληθήκαμε να επιτελέσουμε το λειτούργημά μας με ένα ιδιαίτερο και συνάμα δύσκολο τρόπο. Τα εύσημα για την υλοποίηση της τηλεκπαίδευσης λοιπόν ανήκουν κυρίως στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές και στις οικογένειές τους.

   Θα συνεχίσουμε να είμαστε δίπλα στους μαθητές μας, επιτελώντας το πολυδιάστατο έργο μας. Ως πότε όμως το φιλότιμο του καθηγητή θα αρκεί; Η κυβέρνηση οφείλει να μας στηρίξει με έργα.

     Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

     η Τοπική Επιτροπή, τα μέλη και οι φίλοι της ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας, εύχονται ολόψυχα σε ΟΛΟΥΣ εσάς και στις οικογένειές σας καλές γιορτές με υγεία, χαρά και ευτυχία. Το νέο έτος ας σηματοδοτήσει την επάνοδο στην κανονικότητα της ζωής μας. Ευχόμαστε να λήξει η συγκεκριμένη, μη φυσιολογική, εκπαιδευτική διαδικασία και να επανέλθουμε σύντομα στο σχολικό περιβάλλον και στους μαθητές μας.

Λάρισα, 21/12/2020

Τ.Ε. ΔΑΚΕ Καθηγητών ν. Λάρισας

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Ν. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

 

Δελτίο Τύπου

       Η χώρα μας για άλλη μια φορά δοκιμάζεται από την πανδημία και τις συνέπειές της στην καθημερινότητα όλης της κοινωνίας που έχει αλλάξει δραματικά. Σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες οι εκπαιδευτικοί με αίσθημα ευθύνης καταβάλλουν τεράστιες προσπάθειες, ώστε η δημόσια εκπαίδευση να εξακολουθήσει να προσφέρει στους μαθητές και των πιο απομακρυσμένων περιοχών. Πραγματικά, διευθυντές σχολικών μονάδων, υποδιευθυντές, μάχιμοι εκπαιδευτικοί και μαθητές έδωσαν και δίνουν έναν μεγάλο αγώνα μέσα σε αντίξοες συνθήκες για να κρατήσουν την μαθησιακή διαδικασία σε ένα αξιοπρεπές επίπεδο .Οι εκπαιδευτικοί με την αγάπη τους για τον μαθητή και τον ενθουσιασμό για το γνωστικό τους αντικείμενο καταφέρνουν να διατηρήσουν την παιδαγωγική σχέση ζωντανή και  παλεύουν με κατανόηση και ενσυναίσθηση - ακόμη και όταν δεν τους αναγνωρίζεται ο σεβασμός που αρμόζει -  να μεταδώσουν όχι μόνο γνώσεις αλλά και τα ψυχικά εφόδια  και τις αξίες που είναι απαραίτητα για να διατηρήσουν τα παιδιά μας το υψηλό τους φρόνημα. 

       Στις  Άγιες Ημέρες που έρχονται η ΔΑΚΕ Καθηγητών Ν. Ιωαννίνων αναγνωρίζοντας τον καθημερινό τους μόχθο εύχεται σε εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και σε όλη την κοινωνία Καλά Χριστούγεννα, με υγεία ,δύναμη και αγάπη και ευλογημένο με ελπίδα  το Νέο Έτος.

       Ο Πρόεδρος                                                Η  Γραμματέας

Μπόζιος  Κωνσταντίνος                           Χαϊδεμενάκου  Σταυρούλα

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Μια δύσκολη χρονιά φτάνει στο τέλος της. Μια χρονιά που η πανδημία και οι παρενέργειές της θέτουν σε κίνδυνο τη σωματική και ψυχική μας υγεία, τις ανθρώπινες σχέσεις, τις εργασίες μας και την οικονομία, την παιδεία και τον πολιτισμό μας. Μια πανδημία που σημαδεύει την ίδια μας τη ζωή.

Με αυτές τις συνθήκες θα σκεφτεί κανείς ότι μια αναδρομή στα δρώμενα του υπουργείου παιδείας για τη χρονιά που φεύγει δεν θα γίνει αντικείμενο ενδιαφέροντος. Ωστόσο, επειδή έγιναν πολλά και επειδή η επόμενη μέρα για την μετά-covid εποχή αρχίζει να αχνοφαίνεται στον ορίζοντα, οφείλουμε να τα καταγράψουμε και να ασκήσουμε την κριτική μας.

Ας ξεκινήσουμε από το πρώτο κλείσιμο των σχολείων την άνοιξη. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να ανταποκριθούν στις ανάγκες τηλεκπαίδευσης, κατανοούν το πρωτόγνωρο του εγχειρήματος, ξεπερνούν τις δυσκολίες και τις ανεπάρκειες του συστήματος και γίνονται «στρατιώτες»  στην εθνική προσπάθεια που καταβάλλουν όλοι οι Έλληνες, από το υγειονομικό προσωπικό μέχρι τους υπαλλήλους των super market.   Την ίδια ώρα το υπουργείο παλινδρομεί με την προμήθεια των tablets  για τους μαθητές, με αποτέλεσμα να φτάνουν στα σχολεία – μέσω ιδιωτικής χορηγίας – ελάχιστα σε σχέση με τις ανάγκες που είχαν διατυπωθεί από τις διευθύνσεις τους.

Η επιστροφή στη μερική κανονικότητα βρίσκει τους εκπαιδευτικούς να πασχίζουν να στηρίξουν τους μαθητές και να μειώσουν τις μαθησιακές απώλειες, ενώ το υπουργείο επιλέγει να μην ακούει τις αιτιάσεις τους για την καθολική απόρριψη της 'ζωντανής αναμετάδοσης του μαθήματος από την τάξη' και να φέρνει μια νέα μεταρρύθμιση για την παιδεία χωρίς δυνατότητες επαρκούς διαλόγου και έκφρασης των αντιρρήσεων από τον εκπαιδευτικό κόσμο.

Και έρχεται το καλοκαίρι που ενώ οι επιστήμονες μιλούν για το επερχόμενο δεύτερο κύμα το υπουργείο 'πάει διακοπές'. Πρόλαβε βέβαια να αντικαταστήσει τους διευθυντές εκπαίδευσης, των οποίων είχε ανανεώσει την θητεία για ένα χρόνο δυο μόλις μήνες πριν.

Τι θα θέλαμε να κάνει;

- Να καταγράψει και να αναλύσει τα δεδομένα της πρώτης τηλεκπαίδευσης (αντοχή δικτύων, μαθητές που δεν είχαν συσκευές, μαθητές που δεν είχαν διαδίκτυο, δίκτυα σχολείων που δεν ήταν επαρκή) και να μεθοδεύσει την έγκαιρη επίλυσή τους.

- Να επιμορφώσει τους εκπαιδευτικούς στη χρήση της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης για τη βέλτιστη αξιοποίησή της .

- Να επανασχεδιάσει έγκαιρα το πρόγραμμα σπουδών για την κάλυψη της χαμένης ύλης.

- Να προγραμματίσει την έγκαιρη πρόσληψη αναπληρωτών συνυπολογίζοντας και τις άδειες ειδικού σκοπού των εκπαιδευτικών που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες.

- Να οργανώσει την αξιοποίηση των παραπάνω εκπαιδευτικών, ώστε να είναι έτοιμοι να προσφέρουν τις διαδικτυακές τους υπηρεσίες στην αντίστοιχη κατηγορία μαθητώναπό την έναρξη του σχολικού έτους.

- Να προγραμματίσει τη μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα τουλάχιστον εκεί που υπήρχαν δυνατότητες.

Δυστυχώς το νέο σχολικό έτος ξεκίνησε με το 'φιάσκο της μάσκας' και όλα τα παραπάνω να εμφανίζονται ως προβλήματα και όχι ως λύσεις.

Και φτάσαμε στο αναμενόμενο δεύτερο  κλείσιμο των σχολείων, όπου πάλι η βασική 'έγνοια' του υπουργείου ήταν να ολοκληρώσει τις εκλογές για τους αιρετούς εκπροσώπους των εκπαιδευτικών στα υπηρεσιακά συμβούλια, με την ηλεκτρονική ψηφοφορία, κόντρα σε όλες τις προτάσεις των εκπαιδευτικών  και με επιχειρήματα που είχαν έγκαιρα – ευτυχώς- αποδομηθεί  από τα συνδικαλιστικά μας όργανα. Παρά την πρωτοφανή αποτυχία και αποδοκιμασία του εγχειρήματος και ενώ οι εκπαιδευτικοί παλεύουν να ανταποκριθούν στην προβληματική τηλεκπαίδευση με την ελπίδα στις 7 Δεκεμβρίου   (σύμφωνα με τον πρώτο σχεδιασμό) να συναντηθούν με τους μαθητές τους στις αίθουσες, το υπουργείο:

- Νοιάζεται πως θα καλύψει το νέο φιάσκο των εκλογών των αιρετών. Με νομοθετική ρύθμιση  που προβλέπει αντικατάσταση των αιρετών με διορισμένα μέλη στα Υπηρεσιακά Συμβούλια, ο «δικαιωμένος» για τις ηλεκτρονικές εκλογές Κ. Μητσοτάκης και η Υπουργός Παιδείας προχωρούν σε καταπάτηση όλων των δημοκρατικών θεσμών και κατακτήσεων, με την κατάργηση των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών από τα Υπηρεσιακά Συμβούλια!Για πρώτη φορά, μετά την επαναφορά τους μεταπολιτευτικά δεν θα συμμετέχουν οι εκλεγμένοι εκπρόσωποι των εργαζομένων στα υπηρεσιακά συμβούλια. Παρά την αποστομωτική απάντηση των εκπαιδευτικών, η κ. Κεραμέως - ζώντας στο παράλληλο σύμπαν της- δήλωσε στη Βουλή: «

- Φέρνει νέο νομοσχέδιο που πλήττει την επαγγελματική εκπαίδευση καικατάρτιση.

- Στέλνει οδηγίες για την αξιολόγηση στις 7 Δεκεμβρίου.

- Ένας μικρός αριθμός συσκευών για τους μαθητές φτάνει στα σχολεία στις 8 Δεκεμβρίου.

Και όλα αυτά με επαίνους από το υπουργείο για τη δουλειά που κάνουν οι εκπαιδευτικοί, αλλά και με άρνηση για συνάντηση με το ανώτατο συνδικαλιστικό μας όργανο.

Σε αυτές τις πρωτόγνωρες συνθήκες οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να αισθάνονται στρατευμένοι στον εθνικό στόχο αντιμετώπισης της πανδημίας και των συνεπειών της και καταβάλλουν κάθε δυνατή  προσπάθεια να ανταποκριθούν στο ρόλο τους. Έχουν όμως μια «πικρή» απορία: Γιατί το υπουργείο προσπαθεί με κάθε τρόπο από συνεργάτες και συνοδοιπόρους του στον κοινό σκοπό να τους κάνει αντιπάλους του. Ατυχές ή  μεθοδευμένο θα φανεί σύντομα. Το σίγουρο είναι ότι η ηγεσία του υπουργείου, εφαρμόζοντας την κυβερνητική πολιτική, έχει καταφέρει σε σύντομο χρόνο να απωλέσει την εμπιστοσύνη της συντριπτικής πλειονότητας του εκπαιδευτικού κόσμου.

Καλά Χριστούγεννα σε όλους.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα