Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Δεκέμβριος 2020 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 

 

Οι περισσότερες χώρες σε Ευρώπη και Αμερική βρίσκονται σε κατάσταση παρατεταμένων αυστηρών μέτρων αποτροπής της μετάδοσης του SARS-CoV-2. Ενόψει των εορτών βρίσκονται στο σοβαρό δίλημμα κατά πόσο η επιδημιολογική εικόνα κάθε χώρας επιτρέπει την επιστροφή στην καθημερινότητα, και κατά πόσο η επάνοδος στην καθημερινότητα θα έχει σημαντικό αντίκτυπο στη μετέπειτα πορεία της πανδημίας αμέσως μετά τις εορτές. Σε αυτό το πλαίσιο, έντονη είναι η συζήτηση σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας των εκπαιδευτικών δομών και την προσπάθεια αποκατάστασης της διά ζώσης εκπαίδευσης με την έλευση του 2021. Τα δεδομένα για τη λειτουργία των σχολείων στη φάση του δεύτερου κύματος της πανδημίας COVID-19 συνοψίζουν οι γιατροί της Θεραπευτικής Κλινικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, Θεοδώρα Ψαλτοπούλου, Γιάννης Ντάνασης και Θάνος Δημόπουλος (πρύτανης ΕΚΠΙΑ).

Τι συμβαίνει στον κόσμο

Στο Βέλγιο, τα σχολεία παραμένουν ανοικτά. Στη Δανία, τα σχολεία και τα πανεπιστήμια ήταν μέχρι πρότινος ανοικτά αλλά θα κλείσουν από την ημέρα των Χριστουγέννων και έπειτα μέχρι νεοτέρας.

Στη Γαλλία, η Πολιτεία σχεδίαζε να άρει πολλά περιοριστικά μέτρα εφόσον ο ημερήσιος αριθμός των κρουσμάτων έπεφτε κάτω από 5.000 την ημέρα. Ωστόσο, αυτό το όριο δεν έχει επιτευχθεί και τα αυστηρά μέτρα συνεχίζουν να υφίστανται. Κατά το δεύτερο κύμα της πανδημίας, η Γαλλία επέλεξε να μην κλείσει τα σχολεία, ώστε να μειώσουν τον ακαδημαϊκό αντίκτυπο της πανδημίας. Η Γαλλία απέδειξε ότι είναι δυνατό να παραμείνουν οι εκπαιδευτικές δομές ανοικτές παρόλο που τα εστιατόρια και τα μπαρ παρέμειναν κλειστά.

Σε αντίθεση, στις ΗΠΑ, πόλεις όπως το Σικάγο, η Βοστώνη και το Σαν Φρανσίσκο επέλεξαν να κλείσουν τα σχολεία και να κρατήσουν ανοικτά τα εστιατόρια και τα μπαρ. Στη Γαλλία, το ποσοστό των θετικών τεστ για SARS-CoV-2 στις σχολικές μονάδες αγγίζει το 11% και παρ’ όλα αυτά παραμένουν ανοικτές, ενώ στη Νέα Υόρκη αποφασίστηκε κλείσιμο των σχολείων με μόλις 3% ποσοστό θετικών τεστ.

Τα παιδιά νεαρότερης ηλικίας δεν θεωρείται ότι συμμετέχουν σημαντικά στη διασπορά της COVID-19. Πράγματι, παρατηρήθηκαν μόνο μεμονωμένες συρροές κρουσμάτων και όχι εκτεταμένα φαινόμενα μετάδοσης στα σχολεία της Γαλλίας. Από αρχές Δεκεμβρίου τα κρούσματα στη Γερμανία έχουν αρχίσει να αυξάνονται και έτσι από τις 16 Δεκεμβρίου ελήφθησαν περαιτέρω μέτρα αποτροπής της μετάδοσης του SARS-CoV-2, συμπεριλαμβανομένου του κλεισίματος των σχολείων μέχρι τις 10 Ιανουαρίου.

Στην Ιταλία, επίσης, τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά μέχρι τις 7 Ιανουαρίου. Υπολογίζεται ότι μετά τις 7/1/2021 τουλάχιστον το 75% των μαθητών θα μπορέσει να επιστρέψει στις αίθουσες.

Στην Ολλανδία, συνεχίζουν να υφίστανται τα μέτρα αποτροπής της μετάδοσης του SARS-CoV-2 και τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά τουλάχιστον μέχρι τις 17 Ιανουαρίου, με την εξαίρεση των μαθητών που προετοιμάζονται για εξετάσεις και τους μαθητές με ειδικές ανάγκες.

Αντίθετα, στο Ηνωμένο Βασίλειο τόσο τα σχολεία όσο και τα πανεπιστήμια θα παραμείνουν ανοικτά με περιορισμούς, παρόλο που συστήνεται η εξ αποστάσεως εργασία. Ωστόσο, με την έλευση του 2021 όλες οι χώρες θα προσπαθήσουν να επαναφέρουν τις εκπαιδευτικές δομές σε κανονική λειτουργία, πάντα σε συνάρτηση με την επιδημιολογική εικόνα σε κάθε χώρα.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

math

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 158 μέλη ΕΕΠ ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2020-2021  ως εξής:

  • 8 μέλη ΕΕΠ κλάδου ΠΕ23-Ψυχολόγων στην Πράξη «Μια Νέα Αρχή στα ΕΠΑΛ - Υποστήριξη σχολικών μονάδων ΕΠΑΛ» και
  • 113 μέλη ΕΕΠ κλάδου ΠΕ23-Ψυχολόγων και 37 κλάδου ΠΕ30-Κοινωνικών Λειτουργών στην Πράξη «Υποστήριξη σχολικών Μονάδων Α/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης από Ψυχολόγους και Κοινωνικούς Λειτουργούς».

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Παρασκευή 8 Ιανουαρίου έως και τη Δευτέρα 11 Ιανουαρίου 2021 απευθείας σε μια εκ των σχολικών μονάδων της ομάδας πρόσληψής τους. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.

 Ο πίνακας με τα ονόματα σε μορφή XLS 

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

ΕΩΣ 5% ΤΩΝ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ Από ΙΕΚ σε ΑΕΙ με κατατακτήριες εξετάσεις

ΘΕΤΙΚΟΙ ΟΙ ΠΡΥΤΑΝΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ

«Πράσινο φως» για τη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια

Το «πράσινο φως» για τις αλλαγές στις πανελλαδικές εξετάσεις έδωσαν οι πρυτάνεις, οι οποίοι µετά την ολοκλήρωση των εργασιών της Συνόδου εμφανίστηκαν θετικοί στο σχεδιασµό του υπουργείου Παιδείας, υπογραμμίζοντας ότι για πρώτη φορά θα έχουν ενεργό ρόλο στον καθορισµό των βάσεων.

Υπενθυμίζεται ότι το υπουργείο Παιδείας από την τρέχουσα χρονιά επιθυμεί να θέσει για πρώτη φορά ελάχιστη βάση εισαγωγής στα πανεπιστημιακά τμήματα, την οποία θα την ορίζουν τα ίδια τα τμήματα εντός ενός περιορισμένου πλαισίου που θα θέσει το υπουργείο Παιδείας.

Ανάλογα µε τις επιδόσεις

Η βάση εισαγωγής για κάθε τµήµα ξεχωριστά θα καθορίζεται γύρω από τον µέσο όρο που προκύπτει από τις επιδόσεις των υποψηφίων ανά επιστημονικό πεδίο. Η διαδικασία θα προχωρήσει, µε την πολιτική ηγεσία να προωθεί στους πρυτάνεις όλα τα στατιστικά στοιχεία από τις εξετάσεις των προηγούμενων ετών, ώστε να ληφθούν οι τελικές αποφάσεις. Παρά τη θετική εισήγηση, εκφράστηκαν προβληματισμοί για τις αλλαγές, καθώς το νέο σύστημα µπορεί να πλήξει ένα µέρος των πανεπιστημιακών τμημάτων. Στόχος του υπουργείου Παιδείας είναι να ανακόψει την εισροή υποψηφίων µε πολύ χαμηλούς βαθµούς στα πανεπιστήμια.

Για παράδειγμα, αν ένα τµήµα που δέχεται 300 εισακτέους και έχει βάση 3.000 ή 4.000 µόρια ανακαλύψει από τη συλλογή των στοιχείων ότι οι τελευταίοι 50 εισακτέοι εισάγονται µε βαθμό 3 ή 4 και οι αμέσως επόμενοι µε πολύ υψηλότερες επιδόσεις, όπως 7 ή 8, µπορεί να βάλει «κόφτη» την ελάχιστη βάση εισαγωγής στα 7.000 µόρια. Αυτόματα µειώνει τον αριθμό εισακτέων του, ενώ παράλληλα ανεβάζει τον πήχυ των εισακτέων που δέχεται. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτό θα επηρεάσει αρκετά περιφερειακά ιδρύματα, τα οποία λόγω της χαμηλής ζήτησης (σ.σ. γιατί οι περισσότεροι φοιτητές επιλέγουν κεντρικά Ιδρύματα λόγω της οικονοµικής κρίσης) αλλά και του διογκωμένου αριθμού εισακτέων τα τελευταία χρόνια παρουσιάζουν πολύ χαμηλές βάσεις εισαγωγής, παρά το γεγονός ότι στις αξιολογήσεις παρουσιάζουν υψηλές επιδόσεις.

Πλαφόν

Ένα ακόμα θέµα που προβλημάτισε τους πρυτάνεις ήταν η ψήφιση ρύθμισης στη Βουλή που έδινε τη δυνατότητα για εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ στα πανεπιστήμια. Μάλιστα, την προηγούμενη εβδομάδα η Σύνοδος είχε ζητήσει την αλλαγή του νόμου. Σύµφωνα µε διευκρινίσεις του υπουργείου Παιδείας, η εισαγωγή αποφοίτων ΙΕΚ δεν θα ξεπερνά το 5% επιπλέον του αριθμού εισακτέων. Η εισαγωγή θα γίνεται µε κατατακτήριες εξετάσεις και η τελική απόφαση για την αποδοχή ή όχι αποφοίτων ΙΕΚ στα ΑΕΙ θα γίνεται από τη Σύγκλητο.

ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ

e-typos.com

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 


ΑΡΚΕΤΑ γκρίζα σημεία υπάρχουν ακόμα στο διάλογο του υπουργείου Παιδείας µε τους πρυτάνεις σχετικά µε τη σύσταση σώματος ασφαλείας στα ΑΕΙ. Ενώ στο σύνολό τους οι διοικήσεις των πανεπιστημίων αναγνωρίζουν την ανάγκη για ουσιαστικές παρεμβάσεις στην προστασία, φύλαξη και ασφάλεια των Ιδρυμάτων, διατυπώθηκαν αρκετές διαφορετικές απόψεις σχετικά µε το χαρακτήρα και τη διοικητική ένταξη του σώματος πανεπιστημιακής φύλαξης.

Ένα µέρος της Συνόδου, αλλά και η Ομοσπονδία των µελών ∆ΕΠ έχουν ζητήσει να υπάγεται το σώµα που θα συσταθεί στον πρύτανη, να έχει λάβει κατάλληλη εκπαίδευση, ακόμα και η πρόσληψη να γίνει µέσω ΑΣΕΠ. Στη συζήτηση που είχαν οι πρυτάνεις µε την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως την περασμένη εβδομάδα, η υπουργός Παιδείας διευκρίνισε ότι δεν µπορεί κάποιος πλην του επικεφαλής της Αστυνομίας να δώσει εντολή στους αστυνομικούς.

Σημείο τριβής

Ο διάλογος συνεχίζεται για το συγκεκριμένο σημείο τριβής, µε τους πρυτάνεις να αναμένουν την τελική γραπτή εξειδίκευση της νομοθετικής πρότασης του υπουργείου ως προς τα ζητήματα ασφάλειας και φύλαξης. Αντίθετα, στο σχεδιασµό του υπουργείου Παιδείας για ελεγχόμενη είσοδο στα πανεπιστήμια, η πλειοψηφία των µελών της Συνόδου ήταν θετική, ιδίως για κρίσιμους χώρους των Ιδρυμάτων.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

ΥΠΑΙΘ 2

ΣΤΟ ΣΤΟΧΑΣΤΡΟ της αντιπολίτευσης αλλά και του ΤΕΕ και του Οικονομικού Επιμελητηρίου συνεχίζει να βρίσκεται η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας για την ψήφιση του νόμου που ορίζει εγγραφή στα δύο παραπάνω επιμελητήρια των αποφοίτων κολεγίων. Το υπουργείο Παιδείας κατηγόρησε τον ΣΥΡΙΖΑ για στρεβλώσεις, παρερμηνείες και αποπροσανατολισμό της κοινής γνώμης και προχώρησε σε διευκρινίσεις σχετικά με την επίμαχη ρύθμιση του νόμου για το Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης.

Τι ισχύει σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας:

► Η ρύθμιση για τα κολέγια προβλέπει επαναφορά στο υπουργείο Παιδείας της αρμοδιότητας αναγνώρισης επαγγελματικών δικαιωμάτων στους απόφοιτους κολεγίων. Από το 201 9 η αρμοδιότητα αυτή ανήκε στα επαγγελματικά επιμελητήρια. ► Παράλληλα, προβλέπονται ειδικές προθεσμίες για την εγγραφή όσων έχουν λάβει απόφαση αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων ή επαγγελματικής ισοδυναμίας στους επαγγελματικούς φορείς.

► Σύμφωνα με το υπουργείο, για την κτήση επαγγελματικών προσόντων ελέγχονται όλες οι προϋποθέσεις, όπως ορίζει το ενωσιακό και εθνικό δίκαιο από το Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας, το οποίο εγκρίνει ή απορρίπτει αιτήσεις. Μάλιστα, σε ορισμένες περιπτώσεις το αρμόδιο τμήμα ορίζει και εξέταση για την αντιστάθμιση μαθημάτων στα δημόσια πανεπιστήμια της χώρας.

► Η ρύθμιση αποσκοπεί, όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, στην ισότιμη πρόσβαση στην εργασία όλων των αποφοίτων, που πληρούν τις προϋποθέσεις.

► Τέλος, το υπουργείο υπενθυμίζει ότι η ρύθμιση συνιστούσε μια εκκρεμότητα για τη χώρα, η οποία δεν είχε συμμορφωθεί στο ενωσιακό δίκαιο και είχε λάβει αρκετές προειδοποιήσεις από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή. Μάλιστα, αναφέρει ότι το επόμενο βήμα θα ήταν το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, καθώς είχαν παρατηρηθεί κωλυσιεργίες κατά την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων από τα επιμελητήρια.

Το ΕΜΠ σε ανακοίνωσή του ζητάει την άμεση αναθεώρηση της απόφασης χαρακτηρίζοντας «άκριτη» την απόδοση άδειας άσκησης επαγγέλματος σε όσους δεν έχουν αναγνωρισμένο δίπλωμα αρχιτέκτονα μηχανικού, σημειώνοντας ότι «την εκπαίδευση των μηχανικών που αναλαμβάνουν το σύνθετο αυτό έργο εξασφαλίζουν πενταετείς σπουδές που ολοκληρώνονται με επίσημα αναγνωρισμένο δίπλωμα».

Το ΤΕΕ έχει ήδη διαμηνύσει ότι θα προσφύγει στις αρμόδιες διοικητικές και δικαστικές αρχές και κατηγόρησε το υπουργείο Παιδείας για μεθοδεύσεις. Αντίστοιχα, και το Οικονομικό Επιμελητήριο ζήτησε να καταργηθεί η διάταξη, ενώ και η αξιωματική αντιπολίτευση επιτέθηκε στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας. Ο τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ και πρώην υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης έκανε λόγο για εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης και για «αποφοίτους κολεγίων τριετούς φοίτησης, οι οποίοι, σε αμφίβολες κατά κανόνα συνθήκες, αποκτούν ίδια επαγγελματικά δικαιώματα».

Αναφορικά με τον παραπάνω χαρακτηρισμό, το υπουργείο σχολίασε ότι «η στοχοποίηση αποφοίτων ιδρυμάτων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης (πανεπιστημίων και μόνο) της αλλοδαπής προκαλεί αλγεινή εντύπωση, όταν το ζητούμενο είναι οι ευκαιρίες στην αγορά εργασίας και η καταπολέμηση της ανεργίας».

ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ

e-typos.com

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

Ελάχιστη βάση εισαγωγής για την είσοδο στα πανεπιστημιακά ιδρύματα, ελάχιστο όριο φοίτησης για την ολοκλήρωση των σπουδών και καθιέρωση μέτρων ασφαλείας στο χώρο των πανεπιστημίων όπως η ελεγχόμενη είσοδος, αποτελούν τη φιλοσοφία του νομοσχεδίου του υπουργείου παιδείας το οποίο συζήτησε στο υπουργικό συμβούλιο.

Στο κεφάλαιο της εισόδου στα πανεπιστημιακά ιδρύματα καθιερώνεται ελάχιστη βάση εισαγωγής, την οποία και θα ορίζει κάθε πανεπιστημιακό τμήμα ξεχωριστά. Συγκεκριμένα, ως ελάχιστη βάση εισαγωγής θα θέτει ποσοστό του μέσου όρου των μέσων επιδόσεων όλων των υποψηφίων στο σύνολο των τεσσάρων μαθημάτων του επιστημονικού πεδίου στο οποίο αντιστοιχεί το τμήμα.

Στόχος είναι η έγκαιρη ολοκλήρωση των σπουδών, η μείωση του ποσοστού των αιώνιων φοιτητών που σήμερα πλησιάζει το 30% του συνόλου και όλα αυτά με ενίσχυση της αυτονομίας των ΑΕΙ και της δυνατότητας του κάθε τμήματος να διαμορφώνει το δικό του ακαδημαϊκό προφίλ.

Αλλαγές στη διαδικασία κατά την εισαγωγή

Ταυτόχρονα μέσα από τις προτεινόμενες ρυθμίσεις επιδιώκεται μείωση του αριθμού επιτυχόντων σε τυχαίας επιλογής, η ενθάρρυνση των συνειδητών επιλογών στη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου και γενικώς η αναβάθμιση της ποιότητας σπουδών με συμμετοχή φοιτητών που επιδιώκουν στοχευμένα τα εν λόγω τμήματα. Στόχος των παραπάνω είναι να μειωθεί η ανάγκη μεταγγραφών, να απαλειφθεί το φαινόμενο των εξαιρετικά χαμηλών βάσεων εισαγωγής και να διασφαλιστεί η φοιτητική πορεία των εισαχθέντων. Σημειωτέον ότι οι αλλαγές αυτές δεν αφορούν τα προς εξέταση μαθήματα στις πανελλαδικές εξετάσεις ή οτιδήποτε αφορά την προετοιμασία των υποψηφίων φοιτητών παρά μόνο την κατάταξη τους στις σχολές προτίμησης και αφού έχουν εκδοθεί τα αποτελέσματα. 

Ελάχιστο όριο φοίτησης 

Με άλλη διάταξη καθιερώνεται ελάχιστο όριο φοίτησης στα πανεπιστήμια.  Συγκεκριμένα προτείνεται όριο φοίτησης το Ν + ½Ν, όπου Ν το ελάχιστο πλήθος των ετών που απαιτούνται για την ολοκλήρωση των σπουδών. Για παράδειγμα, όπου η ελάχιστη διάρκεια φοίτησης είναι 4 έτη, το όριο φοίτησης επεκτείνεται κατά 2. Όπου η ελάχιστη διάρκεια φοίτησης είναι 6 έτη, το όριο φοίτησης επεκτείνεται κατά 3. Η ρύθμιση θα ισχύσει για τους νεοεισερχόμενους φοιτητές, ενώ για τους ήδη φοιτούντες θα υπάρξουν μεταβατικές προβλέψεις. 

Ελεγχόμενη είσοδος στα πανεπιστήμια

Επίσης, η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κα Νίκη Κεραμέως και ο Υπουργός Προστασίας του Πολίτη κ. Μιχάλης Χρυσοχοΐδης παρουσίασαν τις νομοθετικές πρωτοβουλίες για την ενίσχυση της ασφάλειας και της ακαδημαϊκής ελευθερίας στα Α.Ε.Ι.

Η δέσμη αυτή ρυθμίσεων περιλαμβάνει τη διεύρυνση μέτρων ασφαλείας στο χώρο των ΑΕΙ, όπως η ελεγχόμενη είσοδος, την ενίσχυση των διατάξεων πειθαρχικού και ποινικού δικαίου, με τη θέσπιση ολοκληρωμένου πλαισίου, με στόχο την πρόληψη και αποτροπή πράξεων βίας και ανομίας στο Πανεπιστήμιο, και τη σύσταση ειδικής Ομάδας Προστασίας Πανεπιστημιακού Ιδρύματος (ΟΠΠΙ), αποτελούμενης από αξιωματικούς και ειδικούς φρουρούς της Ελληνικής Αστυνομίας που θα υπάγονται ιεραρχικά στον Αρχηγό της ΕΛ.ΑΣ. 

Στόχος είναι η βελτίωση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, ενός χώρου ελεύθερης διακίνησης ιδεών, απρόσκοπτης διεξαγωγής έρευνας και διδασκαλίας.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 23 Δεκεμβρίου 2020 00:42

Με email οι βαθμοί των μαθητών

 

Ηλεκτρονικά η αποστολή των βαθμών στους μαθητές όλων των βαθμίδων

Στην ηλεκτρονική αποστολή των βαθμολογιών

στους μαθητές των σχολείων θα προχωρήσουν οι δάσκαλοι και καθηγητές, καθώς ολοκληρώνεται το τρίμηνο για τα Δημοτικά σχολεία και το τετράμηνο για τα Γυμνάσια και τα Λύκεια.

Σημειώνεται πως αύριο Τετάρτη

είναι η τελευταία μέρα μαθημάτων, καθώς ακολουθούν οι διακοπές των γιορτών.

Τα μαθήματα σύμφωνα με τις προσδοκίες του Υπουργείου θα αρχίσουν ξανά στις 8 Ιανουαρίου.

Η εγκύκλιος του υπουργείου Παιδείας

ορίζει ότι η επίδοση των βαθµών προς τους μαθητές θα πραγματοποιηθεί µέσω e-mail, καθώς δεν είναι επιτρεπτή η παρουσία των γονέων και των μαθητών στις σχολικές μονάδες.

Πριν το κλείσιμο των σχολείων για τις γιορτές,

οι σύλλογοι διδασκόντων θα πρέπει να έχουν συνεδριάσει και να έχουν εκδώσει βαθμούς για την επίδοση των μαθητών τους στα μαθήματα τους οποίους θα γνωστοποιήσουν μέσω e-mail στους γονείς.

Τις επόμενες ημέρες δηλαδή, οι γονείς θα πρέπει να φροντίσουν για τον έλεγχο των e-mail τους όπου θα τους σταλούν οι έλεγχοι προόδου.

Με τον ίδιο τρόπο, μέσω e-mail δηλαδή,

θα σταλούν οι βαθμολογίες τετραμήνου και από τους συλλόγους καθηγητών των μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης  στα τέλη Ιανουαρίου σε περίπτωση που δεν αρθούν τα περιοριστικά μέτρα για την αντιμετώπιση του κορονοϊού.

Δάσκαλοι και καθηγητές

θα αποστείλουν τις βαθμολογίες στους γονείς µέσω των ηλεκτρονικών μηνυμάτων από την πλατφόρμα του υπουργείου Παιδείας.

Τα Γυμνάσια και τα Λύκεια έκλεισαν στις 9 Νοεμβρίου ενώ τα Δημοτικά Σχολεία είναι κλειστά από 16 Νοεμβρίου και τα μαθήματα διεξάγονται διαδικτυακά.

Με μαθήματα μέσω τηλεκπαίδευσης

δεν θα μπορούσαν οι βαθμολογίες να αποτελέσουν εξαίρεση.

Έτσι το υπουργείο Παιδείας πριν µερικές ηµέρες έδωσε κατευθύνσεις στους διευθυντές για το πώς θα αποστείλουν τις βαθμολογίες στους γονείς των μαθητών.

Ψηφιακή ενημέρωση γονέων

Βέβαια οι γονείς θα μπορούν να έχουν µια πληρέστερη ενημέρωση από τους δασκάλους για τη συνολική επίδοση και παρουσία των παιδιών τους µέσα από ραντεβού που θα κλείσουν. Αυτές επικοινωνίες για την αναλυτικότερη ενημέρωση του γονέα μπορούν να γίνουν µέσω του τηλεφώνου, αλλά και ψηφιακά, όπως από την εφαρμογή webex

Έχουν οι εκπαιδευτικοί εικόνα για να αξιολογήσουν τους μαθητές;

Με τα μαθήματα να έχουν ξεκινήσει στις 14 Σεπτεμβρίου οι εκπαιδευτικοί είχαν 2 μήνες περίπου να σχηματίσουν εικόνα από τη δια ζώσης παρουσία των μαθητών τους στην τάξη.  Υπάρχει πρόβλημα στις περιπτώσεις που οι εκπαιδευτικοί αναπληρωτές προσλήφθηκαν τέλος Οκτωβρίου και δεν έχουν άποψη για την επίδοση των μαθητών.

Το νομοθετικό πλαίσιο του υπουργείου τους καλύπτει για την μη απόδοση βαθμολογίας και μπορούν να την επικαλεστούν.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 23 Δεκεμβρίου 2020 00:41

Απόφοιτοι πολλών ταχυτήτων. Ως πότε;

 

 

ΕΞΑΝΕΣΤΗ ο Αλέξης Τσίπρας από την «τροπολογία της τελευταίας στιγμής» που «εξισώνει τα πτυχία ΑΕΙ» µε «απόφοιτους κολεγίων», όπως είπε. Είναι ο ίδιος πολιτικός αρχηγός που επί πρωθυπουργίας του εξισώθηκαν εν µια νυκτί τα πτυχία ΑΕΙ και ΤΕΙ και εξαφανίστηκε η τεχνολογική εκπαίδευση από το χάρτη, αλλά ας µην το κάνουμε θέµα. Αλλωστε, ένας από τους λόγους που ο ΣΥΡΙΖΑ βρέθηκε στην αντιπολίτευση ήταν και για τα πεπραγμένα του στη δημόσια Παιδεία. Αυτά όμως είναι παρελθόν, ας δούμε λοιπόν το παρόν και το µέλλον.

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ιδιωτικά κολέγια που συνεργάζονται µε πανεπιστήμια του εξωτερικού και προσφέρουν επίπεδο σπουδών ισάξιο µε αυτό που προσφέρουν τα ξένα ιδρύματα στις χώρες προέλευσής τους. Το καλό είναι ότι οι νέοι δεν χρειάζεται να φύγουν στο εξωτερικό, αλλά μπορούν να μείνουν στη χώρα, κοντά στις οικογένειές τους και µε -σχετικά- λιγότερα έξοδα να σπουδάσουν αυτό που θέλουν. Προσέξτε: αυτό που επέλεξαν και όχι αυτό στο οποίο έτυχε να περάσουν. Επιπλέον, τα πανεπιστήμια του εξωτερικού αξιολογούν και αποφασίζουν µε πολύ µεγάλη αυστηρότητα τα ιδρύματα µε τα οποία θα μοιραστούν το όνομα και τη φήμη τους.

Ε∆Ω και πολλά χρόνια λοιπόν υπάρχουν χιλιάδες νέοι οι οποίοι ολοκληρώνουν τις σπουδές τους, αλλά εξαιτίας της αδράνειας της ελληνικής Πολιτείας και των αντιδράσεων διαφόρων συντεχνιακών ιδεολογιών βγαίνουν σε µια γκρίζα ζώνη της αγοράς εργασίας επειδή κάποιοι έχουν αποφασίσει πως οτιδήποτε ιδιωτικό είναι υποδεέστερο και οτιδήποτε δημόσιο άριστο. Πριν από λίγους µήνες, το υπουργείο Παιδείας διόρθωσε µια χρόνια αδικία, αναγνωρίζοντας το δικαίωμα στους αποφοίτους κολεγίων/εκπαιδευτικών ιδρυμάτων να συμμετάσχουν στις προκηρύξεις του ΑΣΕΠ για µόνιµους διορισμούς στην εκπαίδευση (τα προηγούμενα χρόνια συμμετείχαν στις προκηρύξεις για αναπληρωτές). Ήταν άλλωστε κάτι το οποίο ζητούσε η Ευρωπαϊκή Ένωση, η οποία σε επιστολή της επεσήμαινε ότι «κανένας λόγος γενικού συμφέροντος δεν µπορεί να δικαιολογήσει την άρνηση αναγνώρισης τίτλου σπουδών απλώς και µόνο λόγω του τρόπου µε τον οποίο έχει παρασχεθεί η εκπαίδευση στο άλλο κράτος-μέλος». Με τη νέα ρύθμιση του υπουργείου Παιδείας επιχειρείται να αρθούν οι αποκλεισµοί που υφίστανται απόφοιτοι άλλων κλάδων, όπως των μηχανικών και των οικονομολόγων. Και πάλι υπάρχουν αντιδράσεις, αλλά κάποια στιγµή πρέπει το τοπίο να ξεκαθαρίσει. Με ανοικτά χαρτιά, για να γνωρίζουν οι νέοι που σπουδάζουν τι ακριβώς τους επιφυλάσσει το µέλλον, κυρίως επί ίσοις όροις για να σταματήσουν επιτέλους να υπάρχουν απόφοιτοι πολλών ταχυτήτων.

ΥΓ.: Και για όσους παραμένουν οικειοθελώς εγκλωβισμένοι στα εσωτερικά σύνορα, να θυμίσουμε την πολύ σημαντική απόφαση που έλαβε το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο πριν από 1,5 µήνα, καταδικάζοντας την Ουγγαρία επειδή «παρέβη τις υποχρεώσεις που υπέχει από το Δίκαιο της Ένωσης θεσπίζοντας προϋποθέσεις για τη δυνατότητα λειτουργίας ξένων πανεπιστήμιων στο έδαφός της».

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

ΥΠΑΙΘ 2

Μόνιμα ιδεοληπτικοί, οι εκπρόσωποι της Αξιωματικής Αντιπολίτευσης «παραδίδουν μαθήματα» στρεβλώσεων, παρερμηνειών και αποπροσανατολισμού της κοινής γνώμης.

Το νέο κρεσέντο παραπληροφόρησης ξεκίνησε με αφορμή τη ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας για το Εθνικό Σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, που ψηφίστηκε την Πέμπτη 17/12/2020 και επαναφέρει (όπως πριν το 2019) στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων την αρμοδιότητα αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων που είχε περιέλθει στους επαγγελματικούς συλλόγους/επιμελητήρια, ενώ προβλέπονται ειδικές προθεσμίες για την εγγραφή των κατόχων αποφάσεων αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων ή επαγγελματικής ισοδυναμίας στους επαγγελματικούς φορείς, για την αποφυγή καθυστερήσεων στις σχετικές διαδικασίες.

Στρέβλωση νο. 1: «υποχρεώνει το ΤΕΕ και άλλα επαγγελματικά επιμελητήρια να εγγράφουν ως μέλη αποφοίτους κολεγίων, χωρίς να ελέγχουν τυπικά και ουσιαστικά προσόντα».

Πραγματικότητα: Ασφαλώς και ελέγχονται όλες οι προϋποθέσεις κτήσης των επαγγελματικών προσόντων, σύμφωνα με το ενωσιακό και το εθνικό δίκαιο, από το Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας. Αιτήσεις εγκρίνονται ή απορρίπτονται ανάλογα με το αν πληρούνται οι προϋποθέσεις. Και δύναται να επιβάλλονται ακόμη και εξετάσεις για αντιστάθμιση μαθημάτων, οι οποίες εξετάσεις διεξάγονται αποκλειστικά σε Πανεπιστημιακά Τμήματα ΑΕΙ της χώρας μας.

Στρέβλωση νο. 2: «Αναγνωρίζονται ως πανεπιστημιακά τα πτυχία που δίνουν ποικιλώνυμα και αδιαβάθμητα ιδιωτικά κολέγια, σε βάρος των πτυχίων δημοσίων πανεπιστημίων.»

Πραγματικότητα: Η ρύθμιση του Υπουργείου Παιδείας δεν αφορά επ’ ουδενί τέτοια εξίσωση. Τόσο η εθνική όσο και η ενωσιακή νομοθεσία αποσκοπούν στην πρόσβαση στην αγορά εργασίας των ενδιαφερομένων που πληρούν τις προϋποθέσεις. Η στοχοποίηση αποφοίτων ιδρυμάτων τυπικής ανώτατης εκπαίδευσης (πανεπιστημίων και μόνο) της αλλοδαπής προκαλεί αλγεινή εντύπωση, όταν το ζητούμενο είναι οι ευκαιρίες στην αγορά εργασίας και η καταπολέμηση της ανεργίας, με όρους αξιοκρατίας, διαφάνειας και δικαιοσύνης. Δεν μπορεί να είμαστε «Ευρώπη à la carte», να θέλουμε να αξιοποιούμε τα σημαντικά οφέλη της Ευρώπης, το ΕΣΠΑ, το Ταμείο Ανάκαμψης και τόσα άλλα, και να αγνοούμε τη Συνθήκη Λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τις αρχές του ενωσιακού δικαίου.

Στρέβλωση νο. 3: «η κυβέρνηση θεσμοθέτησε την εισαγωγή στα πανεπιστήμια από ιδιωτικά ΙΕΚ με… κατατακτήριες εξετάσεις. Θαρρείς και τα ινστιτούτα κατάρτισης είναι πανεπιστημιακές σχολές!»

Πραγματικότητα: Και εδώ μπαίνει τέλος σε μία θλιβερή εξαίρεση της χώρας μας που δεν προέβλεπε διαπερατότητα μεταξύ επιπέδων 5 και 6 του εθνικού πλαισίου προσόντων, σύμφωνα με τη γενική κατευθυντήρια γραμμή της Ευρωπαϊκής Ένωσης και με το τι πραγματικά συμβαίνει σε άλλες χώρες της ΕΕ. Η Κυβέρνηση δίνει τη δυνατότητα να διασυνδέονται τα επίπεδα αυτά, να μην εμποδίζονται οι νέοι να αναζητούν ευκαιρίες για μόρφωση και επαγγελματική εξέλιξη – τα αδιέξοδα είναι για το παρελθόν. Περαιτέρω, επαφίεται στα Πανεπιστήμια το αν θα ορίζουν ένα ποσοστό εισακτέων έως 5% να εισάγεται μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων, καθώς και τους όρους και προϋποθέσεις των εξετάσεων, στις οποίες θα συμμετέχουν μόνο πιστοποιημένοι από τον ΕΟΠΠΕΠ απόφοιτοι δημοσίων ή ιδιωτικών ΙΕΚ.

Στρέβλωση νο. 4: «Πρώτιστο καθήκον του υπουργείου Παιδείας είναι η αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου για όλους τους Έλληνες και όχι η εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης. Αυτό θα είναι το καθήκον της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ.»

Πραγματικότητα: Πρώτη προτεραιότητα της νυν ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας είναι η αναβάθμιση όλων των βαθμίδων της δημόσιας εκπαίδευσης, από το νηπιαγωγείο μέχρι το Πανεπιστήμιο, όπως έχουμε δείξει στην πράξη, με νομοθετικές πρωτοβουλίες, με επιμορφώσεις, με μαθησιακά εργαλεία, με χρηματοδότηση, με κάθε είδους στήριξη. Αντίθετα, είναι ο ΣΥΡΙΖΑ που εν τέλει στρέφεται κατά ΚΑΙ της δημόσιας εκπαίδευσης, ανάμεσα σε άλλα:

  • καταψηφίζοντας για δύο συνεχόμενες χρονιές τους πρώτους μόνιμους διορισμούς σε γενική και ειδική αγωγή και εκπαίδευση μετά από πάρα πολλά χρόνια,
  • καταψηφίζοντας την αύξηση του προϋπολογισμού για την Παιδεία κατά 142 εκ. ευρώ,
  • τασσόμενος κατά της αναβάθμισης του δημόσιου σχολείου και της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης,
  • ζητώντας ονομαστική ψηφοφορία στα άρθρα του νομοσχεδίου που εξασφαλίζουν μία δεύτερη ευκαιρία στους πιο ευάλωτους συμπολίτες μας να αναπτύξουν τις ιδιαίτερες ικανότητές τους σε μία τέχνη και να διασφαλίσουν ευκολότερα δουλειά σε ειδικότητες προσόντων που αναζητά η αγορά και για τις οποίες δεν υπάρχουν καταρτισμένοι επαγγελματίες σήμερα,
  • μαχόμενος μανιωδώς την τηλεκπαίδευση,
  • ενάντια σε όλους και σε όλα, σταθερός οπαδός της στείρας αντιπολίτευσης.

Η εν λόγω ρύθμιση συνιστούσε μία εκκρεμότητα της χώρας μας, στο πλαίσιο του ενωσιακού δικαίου. Με αυτήν η Ελλάδα συμμορφώθηκε με την αιτιολογημένη γνώμη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και τις μετέπειτα προειδοποιήσεις, με επόμενο βήμα την παραπομπή της χώρας μας στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο, καθώς είχε παρατηρηθεί κωλυσιεργία κατά την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων από τους συλλόγους, εμποδίζοντας τους ενδιαφερόμενους να έχουν πρόσβαση στα νομοθετικά ρυθμιζόμενα επαγγέλματα και την άσκηση επαγγελματικής δραστηριότητας.

Τι έχει να αντιπροτείνει η Αξιωματική Αντιπολίτευση εν προκειμένω, εκτός από ιδεοληψίες, καταστροφολογία και αφορισμούς; Εμείς, με υπευθυνότητα και σχεδιασμό, εναρμονίζουμε τη χώρα με την ευρωπαϊκή και διεθνή πραγματικότητα, συνεχίζουμε την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού μας συστήματος εν συνόλω, δίνουμε στους νέους και τις νέες μας τις ευκαιρίες που αξίζουν για πρόσβαση στην εκπαίδευση και την εργασία.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 

Σχολεία άνοιγμα 2021: Ένα από τα προβλήματα που δημιουργεί πονοκέφαλο στην κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας, είναι αυτό της επιστροφής των μαθητών στα θρανία. Η κυβέρνηση είχε αναστείλει τη λειτουργία των γυμνασίων και των λυκείων ενώ λίγο μετά έκλεισε και τα δημοτικά με σκοπό όπως είχε πει τη μείωση της κινητικότητας. Αρχές Δεκεμβρίου οι ειδικοί δεν έδωσαν το ”πράσινο φως” για το άνοιγμα και έτσι αυτό μετατέθηκε για το νέο έτος. Τα μαθήματα συνεχίστηκαν μέσω τηλεκπαίδευσης και θα σταματήσουν στις 23 Δεκεμβρίου.

Χθες, η υπουργός Νίκη Κεραμέως, μίλησε για το θέμα των σχολείων και επανέλαβε ότι ο προγραμματισμός της κυβέρνησης και του υπουργείου είναι να ανοίξουν τα σχολεία αμέσως μετά τις γιορτές, στις 8 Ιανουαρίου. «Πορευόμαστε με βάση τις εισηγήσεις των ειδικών. Θα ζητήσουμε να μας υποδείξουν τη σύστασή τους βάσει των επιδημιολογικών στοιχείων, μία εβδομάδα νωρίτερα», σημείωσε χαρακτηριστικά. Η κυρία Κεραμέως αναγνώρισε ότι η φετινή χρονιά ενέχει μία αναστάτωση για όλους τους μαθητές και κυρίως για όσους θα δώσουν Πανελλήνιες εξετάσεις και προσέθεσε: «Μόλις ανοίξουν τα σχολεία, θα δούμε πως έχει προχωρήσει η ύλη και θα εξετάσουμε εάν χρειάζεται οποιαδήποτε προσαρμογή σε κάθε πτυχή της εκπαίδευσης».

Οι απόψεις των ειδικών

Οι απόψεις των ειδικών ωστόσο, για το θέμα των σχολείων, διίστανται. Από τη μία ο καθηγητής, Χαράλαμπος Γώγος, δήλωσε ότι δημιουργούνται προϋποθέσεις για άνοιγμα μετά τις γιορτές. «Η Πολιτεία κάνει προσπάθεια να είναι έτοιμη να ανοίξουν τα σχολεία στις 8 του Γενάρη. Είναι έτοιμα να ανοίξουν, θα ανοίξουν όμως αν υπάρχουν οι προϋποθέσεις. Φαίνεται πως διαμορφώνονται οι προϋποθέσεις, έχει ελαττωθεί η διασπορά, ελπίζω και αυτή τη βδομάδα να έχουμε καλά νέα για να πάμε στα σχολεία. Ακόμα δεν υπάρχει απόφαση για τα σχολεία, θα το δούμε λίγες ημέρες πριν. Αμέσως μετά την Πρωτοχρονιά θα παρθεί η απόφαση» υποστήριξε.

Από την άλλη, ο καθηγητής Υγειονομικής και Περιβαλλοντικής Μηχανικής του ΑΠΘ, Δημοσθένης Σαρηγιάννης, υποστήριξε ότι το lockdown πρέπει να παραταθεί έως τις 20 Ιανουαρίου, σημειώνοντας ότι τα σχολεία θα πρέπει να παραμείνουν κλειστά μέχρι εκείνη την ημερομηνία.

Τέλος, η καθηγήτρια Επιδημιολογίας Αθηνά Λινού μίλησε στο ραδιοφωνικό σταθμό «Θέμα 104,6» λέγοντας πως υπάρχει μια νέα μελέτη από την Αυστρία, η οποία ανατρέπει όλα όσα γνωρίζαμε μέχρι σήμερα για τα σχολεία. Η μελέτη, όπως εξήγησε, δείχνει ότι στα σχολεία παρατηρείται σημαντικός ρυθμός μετάδοσης. «Υπάρχει πολλή μετάδοση και στα σχολεία, αυτό έδειξε μελέτη στην Αυστρία» είπε χαρακτηριστικά. Η ίδια πρότεινε πάντως ότι για την ασφαλή επιστροφή στα θρανία θα πρέπει να «επιστρατευθούν» τα rapid test, τα οποία θα μπορούσαν να γίνονται τυχαία.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα