Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Αύγουστος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Παρασκευή, 30 Αυγούστου 2019 01:56

ΠΟΣΥΠ - ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ

 
Το ΔΣ. της ΠΟΣΥΠ συναντήθηκε σήμερα  με την Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας!
Η συνάντηση έγινε σε πολύ θετικό κλίμα και η Υπουργός ενημερώθηκε για τα προβλήματα της διοίκησης της εκπαίδευσης!
Η Υπουργός που γνώριζε πολλά από τα ζητήματα που της τέθηκαν δεσμεύτηκε για την συνέχιση του διαλόγου με την ΠΟΣΥΠ!
Στη συνάντηση συμμετείχαν επίσης  ο Υφυπουργός κος Διγαλάκης και η Γ. Γραμματέας κα Γκίκα.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 33 11 338 –32 27 382                                                       
www.olme.gr                                                             
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                                                                      Αθήνα, 28/8/2019      
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ
Για τις αποσπάσεις των εκπαιδευτικών
 
Με την Α’ φάση αποσπάσεων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ στις αρχές Αυγούστου ικανοποιήθηκε το 71% των αιτήσεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Παρότι ο νόμος ορίζει ότι πρώτα γίνονται οι αποσπάσεις σε φορείς και στη συνέχεια οι αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, το υπουργείο καταστρατήγησε τη συγκεκριμένη σειρά με αποτέλεσμα να υπάρχουν συνάδελφοι που πήραν ταυτόχρονα 2 ή και 3 αποσπάσεις. Με βάση την επικαιροποίηση των κενών που γίνεται από το ΠΥΣΔΕ καταγράφονται ακόμα πολλά λειτουργικά κενά. Είναι δεδομένο το δικαίωμα των εκπαιδευτικών, μετά από πολλά χρόνια σε δύσβατες και νησιωτικές περιοχές και με δεδομένο το μικρό αριθμό μεταθέσεων κάθε χρόνο, να βρεθούν πιο κοντά στον τόπο συμφερόντων τους.

 

Όσον αφορά στις αποσπάσεις των Συντονιστών Εκπαίδευσης Προσφύγων, σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση 139/2017 (ΥΑ 139654/ΓΔ4 ΦΕΚ Β 2985 2017)  και το άρθρο 83 του ν.4547/18 γίνονται με βάση ορισμένα μετρήσιμα κριτήρια και συγκεκριμένη ιεράρχηση.
Ωστόσο με την υπ’αριθμόν 126272/E2  απόφαση της Υπουργού Παιδείας παρακάμφθηκε ο πίνακας κατάταξης των υποψηφίων και επιλέχθηκαν ως ΣΕΠ συνάδελφοι με λιγότερα ή και καθόλου προσόντα, ενώ αποκλείστηκαν συνάδελφοι με περισσότερα προσόντα.
Σχετικά με τις αποσπάσεις σε ΙΕΚ, την Παρασκευή 9/8/19 το απόγευμα το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε επίσημα τα ονόματα  243 εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αποσπώνται σε αυτά. Λίγες ώρες αργότερα ανακοινώθηκαν νέοι διορθωμένοι πίνακες με μόλις 151 εκπαιδευτικούς, διαγράφοντας έτσι 92 εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, χωρίς καμία αιτιολόγηση.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ ζητάει:
1.                   Την άμεση πραγματοποίηση Β’ φάσης αποσπάσεων στα επικαιροποιημένα λειτουργικά κενά. Να ανοίξει άμεσα ο ΟΠΣΥΔ για τροποποιήσεις, επανεξετάσεις και νέες αιτήσεις αποσπάσεων.
2.                   Να ανακληθούν οι αποσπάσεις των ΣΕΠ και να γίνουν εκ νέου χωρίς να καταστρατηγείται η αξιολογική σειρά των υποψηφίων.
3.                   Να αρθεί η αναιτιολόγητη ανάκληση των αποσπάσεων των 92 συναδέλφων στα ΙΕΚ.
4.                   Όλες οι διαδικασίες των αποσπάσεων να γίνονται με διαφάνεια και μετρήσιμα κριτήρια.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

 
Θεσσαλονίκη, 21 Αυγούστου 2019
 
4η Ανακοίνωση
13ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής
 
Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) και το Παράρτημα Π.Ε.ΚΑ.Π. Κεντρικής Μακεδονίας, σε συνεργασία με το Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής και το Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής του ΠΑ.ΜΑΚ. και το Τμήμα Πληροφορικής του Α.Π.Θ., διοργανώνουν το:
 
 
 
   

 
 
13ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής με θέμα:
«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
 
 
Το συνέδριο θα διεξαχθεί από 4 έως 6 Οκτωβρίου 2019 στην πόλη της Θεσσαλονίκης και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων.

 
 
Αντικείμενο

Οι ψηφιακές τεχνολογίες αποτελούν σήμερα ένα ισχυρό εργαλείο για την παραγωγή και την οικονομική ανάπτυξη, τη μάθηση και την εκπαίδευση, την επικοινωνία και την κοινωνική δικτύωση. Στο πλαίσιο αυτό η εκπαιδευτική κοινότητα καλείται να διαχειριστεί αποδοτικά τις σημαντικές προκλήσεις που διαμορφώνονται αλλά και τις πολλαπλές προοπτικές που ανοίγονται σχετικά με την εκπαίδευση στο αντικείμενο της Πληροφορικής.
 
Σκοπός του συνεδρίου είναι να προσφέρει ένα δημόσιο βήμα ώστε να αναδειχθούν και συζητηθούν όλα τα θέματα σε σχέση με τη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής και αφορούν:
  • τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία και τη μάθηση
  • τις καινοτόμες διδακτικές μεθοδολογίες και τεχνικές που προωθούν νέες αντιλήψεις για την εκπαίδευση γενικότερα και
  • το ψηφιακό και πληροφορικό γραμματισμό εκπαιδευτικών και μαθητών.
 
Απώτερος στόχος του συνεδρίου είναι να ενθαρρύνει και να προωθήσει την επικοινωνία και την ανάπτυξη ουσιαστικού και παραγωγικού διαλόγου μεταξύ εκπαιδευτικών της Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και ερευνητών και γενικότερα όλων όσων ενδιαφέρονται για τα ζητήματα της Πληροφορικής και των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία.
 
Θεματικές ενότητες
Το συνέδριο εστιάζει στις παρακάτω θεματικές ενότητες, χωρίς να αποκλείει και άλλες σχετικές πάντα με τον γενικότερο τίτλο του:
  • Ο ρόλος του Καθηγητή Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  • Διδακτική της Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
  • Προγράμματα Σπουδών Πληροφορικής
  • Επιμόρφωση Καθηγητών Πληροφορικής
  • Το Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής και το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο
  • Διδακτική του Προγραμματισμού και της Αλγοριθμικής, Εκπαιδευτικά Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα
  • Διδακτική αξιοποίηση σύγχρονων Υπηρεσιών Διαδικτύου και Κοινωνικής Δικτύωσης
  • Ελεύθερο Λογισμικό / Λογισμικό Ανοικτού Κώδικα (ΕΛ/ΛΑΚ), Ανοιχτό Υλικό και Ανοικτοί Ψηφιακοί Εκπαιδευτικοί Πόροι
  • Εκπαιδευτικό Λογισμικό
  • Ηλεκτρονική Μάθηση
  • Εκπαιδευτική Ρομποτική
  • Εκπαίδευση Ενηλίκων
  • Θέματα Ασφάλειας και Χρήσης του Διαδικτύου
 
Σε ποιους απευθύνεται
  • Καθηγητές Πληροφορικής
  • Στελέχη της Εκπαίδευσης
  • Φοιτητές και Σπουδαστές Πληροφορικής
  • Επιστήμονες και Ερευνητές με ενδιαφέρον για την Πληροφορική και τις Τ.Π.Ε. στην Εκπαίδευση
 
Χώρος Διεξαγωγής
 
Δραστηριότητες - Εργασίες
  • Κεντρικές ομιλίες
  • Συνεδρίες στρογγυλής τράπεζας
  • Παρουσίαση εισηγήσεων και ανακοινώσεων
  • Εργαστηριακές παρουσιάσεις
  • Συνεδρίες εκπαιδευτικών σεναρίων
 
Στο συνέδριο μπορούν να υποβληθούν πέντε κατηγορίες εργασιών:
  • Ερευνητικές εργασίες (8-10 σελίδες)
  • Πλήρεις εισηγήσεις (6 - 8 σελίδες)
  • Σύντομες ανακοινώσεις (4 - 6 σελίδες)
  • Εργαστηριακές παρουσιάσεις (2 - 4 σελίδες)
  • Εκπαιδευτικά σενάρια (2 - 4 σελίδες)
Οι εργασίες θα υποβληθούν σε τυφλό σύστημα κρίσης από δύο κριτές, προκειμένου να συμπεριληφθούν στα Πρακτικά. Οδηγίες σχετικά με τη συγγραφή, τη μορφοποίηση και την υποβολή των εργασιών αναφέρονται στην ιστοσελίδα του συνεδρίου.
 
Κόστος συμμετοχής
·           Εισηγητές – Συνεισηγητές
€20
·           Σύνεδροι
€20
·           Φοιτητές
€10
 
Σημαντικές Ημερομηνίες
  • Έναρξη εγγραφών
10Σεπτεμβρίου 2019
  • Λήξη υποβολής εργασιών
15 Σεπτεμβρίου 2019
  • Ενημέρωση αποδοχής εργασιών
22 Σεπτεμβρίου 2019
  • 5η Ανακοίνωση
25 Σεπτεμβρίου 2019
  • Υποβολή εργασιών για πρακτικά
30 Σεπτεμβρίου 2019
  • Ανακοίνωση προγράμματος
1 Οκτωβρίου 2019
  • Διεξαγωγή συνεδρίου
4 - 6 Οκτωβρίου 2019
 
Επικοινωνία
Πληροφορίες στο τηλέφωνο 211-8508075, στην ιστοσελίδα http://synedrio.pekap.gr και στο email
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε..
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

“Μια ακόμη κυβίστηση”
Νέα αφήγημα έχουμε από τον αιρετό των Παρεμβάσεων στο τελευταίο Συμβούλιο σχετικά με τις χειρόγραφες αιτήσεις προτίμησης τριών υποψηφίων Διευθυντών Σχολικών Μονάδων τον Ιούλιο του 2017.Δύο χρόνια μετά την ομόφωνη απόφαση του τότε Συμβουλίου να γίνουν δεκτές οι χειρόγραφες αιτήσεις, σήμερα δηλώνει ότι δεν πρέπει να ληφθούν υπ' όψη και οι 3 συνάδελφοι να μην διεκδικήσουν σχολεία όταν και εάν έλθει η σειρά τους αλλά να παραμείνουν στον πίνακα χωρίς δηλώσεις προτίμησης ταυτιζόμενος με την άποψη του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Θεσσαλίας.

 

Μόνο γέλια μπορεί να προκαλέσει η δικαιολογία ότι τάχα δεν μετείχαν στο Συμβούλιο αφού δεν βαθμολογούσαν αλλά έβαζαν παύλες. [Ενώ δεν βαθμολογούσαν είναι οι μόνοι από όλα τα μέλη του Συμβουλίου οι οποίοι έχουν στα χέρια τους τα φύλλα αξιολόγησης όλων των υπολοίπων μελών, αφού ζήτησαν δικαστική συνδρομή. Είδες το αστικό κράτος;]
Δυστυχώς όμως γι' αυτούς υπάρχουν τα πρακτικά τα οποία αποδεικνύουν ότι και συμμετείχαν στη συζήτηση και ψήφισαν να γίνουν δεκτές οι 3 χειρόγραφες αιτήσεις όπως και τα υπόλοιπα μέλη του Συμβουλίου (πράξη 57/27-7-2017).
Αφού επί 2 χρόνια δηλητηρίασαν την εκπαιδευτική κοινότητα κατασκευάζοντας θεωρίες συνωμοσίας, αφού σπίλωσαν την τιμή και την υπόληψη συναδέλφων Διευθυντών και υποψηφίων Διευθυντών αφήνοντας τους έρμαιο στις μεθοδεύσεις της Διοίκησης, σήμερα σφυρίζουν αδιάφορα και κάνοντας ακόμη μια κυβίστηση παριστάνουν τους τιμητές των πάντων.
Στο νού μου έρχονται οι στίχοι του Καβάφη.
“... τούτο προσπάθησε τουλάχιστον όσο μπορείς μην την εξευτελίζεις”
 
Λάρισα, 29/08/2019
Κοντσιώτης Κωνσταντίνος
Αιρετό μέλος του ΠΥΣΔΕ ν. Λάρισας
τηλ.: 6947779934
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

ΕΛΜΕ Πρέβεζας
Ελ. Βενιζέλου 15,
ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΕΒΕΖΑΣ, β΄ όροφος
48100 ΠΡΕΒΕΖΑ
Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
http://elmeprevezas.wordpress.com            Πρέβεζα 27 Αυγούστου 2019
 
 
ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΟ ΜΥΝΗΜΑ
 
Η ΕΛΜΕ Πρέβεζας εκφράζει τα θερμά συγχαρητήριά της σε όλες και όλους που πέτυχαν την εισαγωγή τους στις σχολές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
 
Σήμερα με την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής ολοκληρώθηκε με επιτυχία ένας κύκλος στη ζωή σας και ανοίγει ένας νέος, πιο ενδιαφέρων, γεμάτος εμπειρίες, γνώσεις και ελπίδες για ένα εξίσου πετυχημένο μέλλον.

 

Συγχαίρουμε και τους γονείς για την υποστήριξη που πρόσφεραν στα παιδιά τους όλο αυτό το διάστημα. Συμμεριζόμαστε τη χαρά τους, επειδή στηρίξαμε με κάθε δυνατό τρόπο τα παιδιά στον αγώνα που δώσανε όλα αυτά τα χρόνια.
 
Όσες και όσοι δεν είδατε το όνειρό σας να πραγματοποιείται είναι φυσικό να νιώθετε πικρία, αλλά κρατήστε στο νου σας ότι οι πανελλαδικές εξετάσεις είναι απλά μία δοκιμασία και δεν είναι η μοναδική λύση. Στη ζωή πάντα υπάρχουν ευκαιρίες για διάκριση. Πιστέψτε στις δυνάμεις σας και εργαστείτε με πάθος, γιατί το μέλλον σάς ανήκει!
 
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Πρέβεζας
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

   ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΛ ΘΕΣΠΡΩΤΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
 
Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Γενικού Λυκείου Θεσπρωτικού <Βασίλειος Ζορμπάς> συγχαίρουν τους μαθητές τους για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
     Στις δύσκολες από κάθε άποψη εποχές που διανύουμε, οφείλουμε να στεκόμαστε αρωγοί στις προσπάθειες των παιδιών μας και να τα καθοδηγούμε με γνώμονα την παιδεία και το ήθος, ώστε να βρουν τη δική τους μοναδική για τον καθένα θέση στην κοινωνία.

 

Συγχαρητήρια λοιπόν σε όλα τα παιδιά που πέτυχαν το στόχο τους, στις οικογένειές τους για την στήριξη και την υπομονή στον αγώνα των παιδιών τους αλλά και σε όλα τα παιδιά που ενδεχομένως δεν κατάφεραν την εισαγωγή τους σε κάποια σχολή με τη σκέψη ότι οι ευκαιρίες στη ζωή δεν σταματούν εδώ."
Καλή σταδιοδρομία σε όλα τα παιδιά.
 
Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων του ΓΕΛ θεσπρωτικού
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Συγχαρητήρια στους επιτυχόντες στις Πανελλαδικές εξετάσεις του 5ου ΓΕΛ  Τρικάλων

Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας,  του 5ου Γενικού Λυκείου Τρικάλων, για την επιτυχία τους στις  Πανελλαδικές Εξετάσεις! Η επιτυχία των μαθητών-τριών μας δίνει  αισιοδοξία και πίστη στο όμορφο, μα δύσκολο στις μέρες μας  εκπαιδευτικό έργο. Ευχόμαστε, τέλος, υγεία και δύναμη στη διάρκεια των  σπουδών τους και καλή ακαδημαϊκή και επαγγελματική σταδιοδρομία!
Η Διευθύντρια Αμαλία Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός και ο Σύλλογος  Διδασκόντων του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 

Το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, βάσει της απόφασης της υπ’ αριθ. 433/15-07-2019 Συνεδρίασης της Διοικούσας Επιτροπής του Ε.Α.Π, προσφέρει τα ακόλουθα  Προπτυχιακά και Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών με έναρξη φοίτησης τον Οκτώβριο του 2019 και με αιτήσεις έως τις 2 Σεπτεμβρίου.
Τα προσφερόμενα Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών με εξαμηνιαίες Θεματικές Ενότητες είναι τα εξής:
  1. Δημόσια Διοίκηση- ΔΗΔ(325 θέσεις)
  2. Διοίκηση Τουρισμού- ΔΙΤ(203 θέσεις)
Τα προσφερόμενα Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών με ετήσιες Θεματικές Ενότητες είναι τα εξής:
  1. Σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες- ΦΥΕ(451 θέσεις)
  2. Πληροφορική- ΠΛΗ(954 θέσεις)
  3. Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών – ΔΕΟ(965 θέσεις)
  4. Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό – ΕΛΠ(618 θέσεις)
  5. Σπουδές στον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό- ΕΠΟ(1062 θέσεις)
  6. Ισπανική Γλώσσα και Πολιτισμός -ΙΣΠ(81 θέσεις)
Τα προσφερόμενα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών με εξαμηνιαίες Θεματικές Ενότητες είναι τα εξής:
  1. Αθλητικές Σπουδές: Κοινωνιολογία, Ιστορία, Ανθρωπολογία -ΑΣΚ(138 θέσεις)
  2. Κοινωνική και Αλληλέγγυα Οικονομία -ΚΑΟ(143 θέσεις)
  3. Διαχείριση Γήρανσης και Χρόνιων Νοσημάτων – ΓΧΝ(130 θέσεις)
  4. Διοίκηση Εφοδιαστικής Αλυσίδας- ΔΕΑ(102 θέσεις)
  5. Δημιουργική Γραφή- ΔΓΡ(152 θέσεις)
  6. Language Education for Refugees and Migrants –LRM(106 θέσεις)
  7. Δημόσια Ιστορία –ΔΙΣ(99 θέσεις)
  8. Σύγχρονες τάσεις στη γλωσσολογία για εκπαιδευτικούς-ΑΔΕ(247 θέσεις)
  9. Διδακτική της Αγγλικής ως Ξένης/Διεθνούς Γλώσσας» -ΑΓΓ(152 θέσεις)
  10. Διδακτική της Γερμανικής ως Ξένης Γλώσσας – ΓΕΡ(96 θέσεις)
  11. Βιοπληροφορική και Νευροπληροφορική – ΒΝΠ(31 θέσεις)
  12. Χημική και Βιομοριακή Ανάλυση- ΧΒΑ(19 θέσεις)
Τα προσφερόμενα Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών με ετήσιες Θεματικές Ενότητες είναι τα εξής:
  1. Master in Business Administration-ΜΒΑ(253 θέσεις)
  2. Διοίκηση Τουριστικών Επιχειρήσεων -ΔΤΕ(257 θέσεις)
  3. Διοίκηση Μονάδων Υγείας –ΔΜΥ(211 θέσεις)
  4. Τραπεζική –ΤΡΑ(397 θέσεις)
  5. Διοίκηση Πολιτισμικών Μονάδων  -ΔΠΜ(324 θέσεις)
  6. Διαχείριση και Τεχνολογία Ποιότητας -ΔΙΠ(386 θέσεις)
  7. Σεισμική Μηχανική και Αντισεισμικές Κατασκευές -ΣΜΑ(82 θέσεις)
  8. Διαχείριση Τεχνικών Έργων  -ΔΧΤ(325 θέσεις)
  9. Περιβαλλοντικός Σχεδιασμός  -ΠΣΧ(211 θέσεις)
  10. Διαχείριση Αποβλήτων –ΔΙΑ(267 θέσεις)
  11. Περιβαλλοντική Κατάλυση για Αντιρύπανση και Παραγωγή Καθαρής Ενέργειας- ΚΠΠ(189 θέσεις)
  12. Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση στα Πληροφοριακά Συστήματα- ΠΛΣ(93 θέσεις)
  13. Μεταπτυχιακή Ειδίκευση καθηγητών των Φυσικών Επιστημών- ΚΦΕ(280 θέσεις)
  14. Συστήματα Κινητού και Διάχυτου Υπολογισμού –ΣΔΥ(99 θέσεις)
  15. 15. Γραφικές Τέχνες – Πολυμέσα -ΓΤΠ(49 θέσεις)
  16. Σχεδιασμός Φωτισμού-ΣΦΠ(32 θέσεις)
  17. Ακουστικός Σχεδιασμός και Ψηφιακός Ήχος -ΑΣΠ(21 θέσεις)
  18. Επιστήμες της Αγωγής –ΕΚΠ(351 θέσεις)
  19. Εκπαίδευση Ενηλίκων – ΕΚΕ(132 θέσεις)
  20. Ορθόδοξη Χριστιανική Θεολογία και Χριστιανικός Πλουραλισμός -ΟΡΘ(163 θέσεις)
Για να δείτε την πρόσκληση που αφορά τα Προγράμματα Σπουδών με εξαμηνιαία διάρθρωση πατήστε εδώ.
Για να δείτε την πρόσκληση που αφορά τα Προγράμματα Σπουδών με ετήσια διάρθρωση πατήστε εδώ.
Για να υποβάλετε αίτηση πατήστε εδώ.
Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν ηλεκτρονικά με το τμήμα Μητρώου στο email [email protected] ή στα τηλέφωνα (2610) 367 300, 367 600, Πάροδος Αριστοτέλους 18, Πάτρα, αλλά και με τα Παραρτήματα του ΕΑΠ στις πόλεις:
Αθήνα: (Γραβιάς 4-6, Αθήνα, 10678) τηλ. 210 9097229, 9097207
Θεσσαλονίκη: (Αλεξανδρουπόλεως 10,ΤΚ 546 27, Θεσσαλονίκη), Tηλ. 2310 534187
Λάρισα:(Ηρώων Πολυτεχνείου 211, 41 221 Λάρισα) τηλ. 2410 236974
Τρίπολη:(Πετροπούλειο Κληροδότημα, Μαλλιαροπούλου 1, Πλατεία Πετρινού, Τρίπολη) τηλ. 2710 230263
Κομοτηνή:(Παλαιό Γυμνάσιο Θηλέων , Οδός Χατζηκωνσταντή Ζωίδη 6) τηλ. 25310 30404
Κοζάνη: (Πάρκο Αγίου Δημητρίου, 1ος Όροφος Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Γραφεία Διοίκησης, 50100 Κοζάνη) τηλ. 24610 56425
Ιωάννινα: (ΔΙΚΕΠΠΕΕ ‘Σταύρος Νιάρχος’, Αίθουσα 4, Ισόγειο, Πανεπιστημιούπολη Ιωαννίνων, 45110, Ιωάννινα) τηλ. 2651009129)
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Μεσολόγγι, 29/8/2019
Γιατί τόσος θόρυβος για τις χαμηλές βάσεις;
Η ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής για τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα προκάλεσε σοκ σε πολλούς. Για πρώτη φορά εισήχθη μαθητής σε Πανεπιστημιακή Σχολή έχοντας 500 μόρια, οι περισσότερες σχολές είχαν βάση κάτω από 10.000 μόρια και είχαμε πάρα πολλές επιτυχίες σε όλα τα σχολεία της χώρας (δηλαδή σχεδόν όλοι οι μαθητές κάπου πέρασαν…).
Όλα αυτά είναι σωστά. Ας αναφέρουμε κάποια παραδείγματα για τους απόφοιτους από τα Γενικά Λύκεια:
Η Αρχιτεκτονική είχε βάση σε κάποια πόλη 11233μόρια ενώ η Γεωπονική είχε βάση 6271 μόρια. Μάλιστα, ο πρώτος εισακτέος σε αυτή είχε μόλις 12.000 μόρια.
Σε σχολή των Ηλεκτρολόγων Μηχανικών υπήρξε βάση στα 6949 μόρια την ώρα που κάποιος να μπορεί σπουδάσει στο Ιστορικό Αρχαιολογικό έχοντας συγκεντρώσει μόλις 9447 μόρια ή να γίνει μαθηματικός με 7478 μόρια. Μπορεί να γίνει επίσης Πολιτικός Μηχανικός με 7665 μόρια (ο πρώτος εδώ μπήκε με μόλις 12401 μόρια!) ή να ασχοληθεί με τα οικονομικά μας με 5004 μόρια!
Υπήρχαν και χειρότερα.

 

Απόφοιτος Εσπερινού Λυκείου θα μπορούσε να σπουδάσει δικηγόρος με 8952 μόρια, Φιλόλογος (και μάλιστα στη Θεσσαλονίκη) με 4961 μόρια, Μαθηματικός (στην Αθήνα παρακαλώ) με 3759 μόρια, Φυσικός στη Θεσσαλονίκη με 1155 μόρια ή Οικονομολόγος με 500 μόρια. Ναι! Με 500 μόρια! Για να καταλάβετε, ο υποψήφιος αυτός θα μπορούσε να εισαχθεί στο τμήμα γράφοντας στις Πανελλαδικές 0.7 στα Μαθηματικά, 1 στην Οικονομία και 0 σε Πληροφορική και Γλώσσα!
Όλα, όμως, έχουν την εξήγησή τους αν τα δούμε από τη σωστή γωνία…
Έχουμε αναρωτηθεί ποτέ ποια είναι η αναγκαιότητα παραγωγής άνεργων πτυχιούχων; Για ποιο λόγο να παράγουμε ως κράτος τόσους πολλούς Οικονομολόγους; Τι θα τους κάνουμε τόσους εκπαιδευμένους στη Διοίκηση Επιχειρήσεων; Που θα απασχοληθούν τόσοι Γεωπόνοι; Αναφέρω παραδείγματα:
Κάθε χρόνο εισάγονται στα πανεπιστήμια 626 Αρχιτέκτονες, 2348 Γεωπόνοι, 1023 Τεχνολόγοι τροφίμων, 2125 Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί, 1650 Μαθηματικοί, 2300 Φιλόλογοι, 5372 στη Διοίκηση Επιχειρήσεων (!), 2129 Λογιστές (!), 3384 Οικονομολόγοι (!)… Είναι απίστευτο αλλά ο αριθμός των εμπλεκόμενων με τα οικονομικά μόνο από τρεις ομάδες σχολών, κάθε χρόνο ισούται με τον πληθυσμό μιας πόλης (11.000 περίπου)!
Προφανώς τα ελληνικά Πανεπιστήμια, παράγουν υπερβολικά μεγάλο αριθμό πτυχιούχων ενώ οι ανάγκες είναι σαφώς μικρότερες. Πρόσφατα είχε γίνει πολύς ντόρος για την μη ίδρυση Νομικής Σχολής στην Πάτρα. Έχουμε αναρωτηθεί αν οι επιπλέον 300-400 απόφοιτοι θα βοηθούσαν στην προαγωγή του επαγγέλματος προστιθέμενοι στους 1200 που ήδη εισάγονται κάθε χρόνο στις υπάρχουσες νομικές σχολές;
Τα τελευταία χρόνια, επίσης, δημιουργήθηκαν νέα τμήματα θετικής κατεύθυνσης σε πόλεις που δεν υπήρχαν, αναφέρω ενδεικτικά το τμήμα Μαθηματικών στη Λαμία και την Καστοριά, τα τμήματα Φυσικής στη Λαμία και την Καβάλα στην οποία ιδρύθηκε και τμήμα Χημείας αλλά και άλλα τμήματα θεωρητικών σπουδών (όπως το Ιστορίας Αρχαιολογίας στο Αγρίνιο). Αυτό είχε ως αποτέλεσμα ακόμη μεγαλύτερο αριθμό εισακτέων άρα και αποφοίτων (αργότερα).
Η δραστική μείωση του αριθμού των εισακτέων θα μπορούσε να προσφέρει άμεσα λύση τόσο στο θέμα των χαμηλών βάσεων όσο και στο θέμα της αποκατάστασης των αποφοίτων.
Θα έπρεπε επίσης να υπάρξει εξορθολογισμός του αριθμού των θέσεων που μοιράζονται μαθητές από τα Εσπερινά Λύκεια και τα ΕΠΑΛ.
Έχουμε αναρωτηθεί ποια είναι η αναγκαιότητα ύπαρξης ίδιων τμημάτων στην ίδια πόλη που ανήκουν σε διαφορετικά ιδρύματα; Ποια η αναγκαιότητα ύπαρξης ας πούμε δύο τμημάτων Πολιτικών Μηχανικών στην Πάτρα; Για ποιο λόγο ανωτατικοποιήθηκαν ΤΕΙ που υπήρχαν σε μια πόλη την ώρα που υπήρχε Πανεπιστημιακή Σχολή με ίδιο αντικείμενο;
Η συγχώνευση ή η κατάργηση ομοειδών σχολών στην ίδια πόλη – περιοχή είναι ένα άλλο επίσης σημαντικό μέτρο που θα έπρεπε να δρομολογηθεί.
Κάποιοι υποστηρίζουν ότι η εισαγωγή μιας βάσης κάτω από την οποία δεν θα υπήρχαν εισακτέοι θα έλυνε το πρόβλημα της εισαγωγής σε μια σχολή με πολύ λίγα μόρια. Η εφαρμογή όμως αυτού του μέτρου θα δημιουργούσε άλλου είδους παρενέργειες αφού σε ορισμένα τμήματα δεν θα υπήρχαν καν εισακτέοι. Εξάλλου, πολλοί μαθητές είχαν ξεκινήσει με χαμηλούς βαθμούς εισαγωγής και παρόλα αυτά τελείωσαν τις σπουδές, εργάζονται και είναι και πετυχημένοι.
Από την άλλη, στο σημερινό σχολείο, από το Δημοτικό μέχρι και το Λύκειο, ένας μαθητής περνάει τις τάξεις μόνο και μόνο με την απλή παρουσία του στο μάθημα. Έχει μάθει συνεπώς (κακώς) ότι δεν χρειάζεται προσπάθεια για να εκπαιδευτείς. Τι κέρδος έχει όμως ο εκπαιδευόμενος από τέτοιου είδους «εκπαίδευση»;
Θα μπορούσαμε να αναφέρουμε πάρα πολλά ακόμη μικρά και μεγάλα που οδηγούν σε κατάσταση τεχνητής ανεπάρκειας το Εκπαιδευτικό μας σύστημα και σε αδιέξοδα τους νέους μας. Η ανακοίνωση των βάσεων για το 2019 έδειξε ότι απαιτούνται μέτρα και σκληρές αποφάσεις άμεσα. Το θέμα είναι όμως αν η ελληνική κοινωνία είναι έτοιμη να αποδεχτεί τις λύσεις που απαιτούνται.
 
Κωνσταντίνος Κατσαρός
Εκπαιδευτικός
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Συνεχίζεται σήμερα 29 Αυγούστου  στο ΚΥΣΔΕ η συζήτηση για τις ενστάσεις, τις  ανακλήσεις των αποσπάσεων και τις μετατάξεις εκπαιδευτικών από κλάδο σε κλάδο.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα