Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Απρίλιος 2019 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr



2018 10 08 19 28 38
Ανακοινώνονται οι πίνακες δεκτών και μη δεκτών υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού, όπως καταρτίστηκαν από το Συμβούλιο Επιλογής Συντονιστών Εκπαίδευσης Εξωτερικού.
Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν ένσταση κατά των πινάκων email Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. σε αποκλειστική προθεσμία τριών (3) ημερών από την Τρίτη 23-4-2019 έως και την Πέμπτη 25-4-2019.
Πίνακας Δεκτών  αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης
Πίνακας μη Δεκτών αιτήσεων υποψηφίων Συντονιστών Εκπαίδευσης

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα


17 03 17atomism
Μετά από αιτήματα ενδιαφερομένων για συμμετοχή τους στον Διαγωνισμό Νέων Επιστημόνων 2019, παρατείνεται η ημερομηνία υποβολής υποψηφιοτήτων έως την Παρασκευή 17.5.2019.

Για περισσότερες πληροφορίες παρακαλούμε επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
Το Δελτίο Τύπου σε μορφή doc 

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 
Η τοποθέτηση του Προέδρου της ΟΛΜΕ, Νικηφόρου Α. Κωνσταντίνου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων
1η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Κύριε Πρόεδρε, κυρία Υπουργέ, κυρίες και κύριοι Βουλευτές, χαρήκαμε που ακούσαμε τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ που συνεδρίαζαν και αποφάσισαν για αυτές τις ενέργειες, γιατί η νομοθέτηση όσον αφορά τις αλλαγές στο νέο Λύκειο και το σύστημα πρόσβασης ήταν ένα προϊόν μονολόγου.

Επίσης, πληροφορηθήκαμε, ότι υπήρχε μια κλειστή Επιτροπή που συνεδρίασε ένα ολόκληρο χρόνο. Σε αυτή την Επιτροπή δεν κλήθηκε ποτέ η Ομοσπονδία, να καταθέσει τις προτάσεις και τις θέσεις της, τις οποίες είχε, έχει και μπορεί να τις καταθέσει και τις καταθέτει πάντα, όταν ζητείται η γνώμη της.
Δεύτερον, είναι η πρώτη φορά που ακούμε τόσο απαξιωτικά λόγια από Υπουργό, και να αναφέρεται με αυτή την απαξίωση για τους συναδέλφους, εκπαιδευτικούς μας, λειτουργούς στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Απομονώνει την Γ' Λυκείου και κάνει μια αυστηρή κριτική λέγοντας, ότι δεν υπάρχει Γ' Λυκείου, μπαίνουν οι μαθητές μας το Πανεπιστήμιο μέσω ενός άλλου θεσμού, υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου, έλλειμμα που λέγεται Γ' Λυκείου, τέλος οι τίτλοι σπουδών προετοιμασία. Όλη αυτή η απαξίωση θεωρούμε απομονώνοντας την Γ' Λυκείου, ότι είναι όχι μόνο αρνητική, αλλά βρίσκεται και τους συναδέλφους μας απέναντι. Όλη η δουλειά που γίνεται το δημόσιο σχολείο ξεκινάει από την Α' γυμνασίου μέχρι την Γ' Λυκείου. Δεν μπορεί να απαξιώνεται όλη η δουλειά αυτών των συναδέλφων μας, όλα αυτά τα έξι χρόνια στη γενική εκπαίδευση.
Να πάμε τώρα στα σημεία της κριτικής μας πάνω σε αυτές τις αλλαγές. Το πρώτο που αναφέρουμε είναι η υποβάθμιση γενικής παιδείας και κυρίως αυτό παρουσιάζεται στην Γ' Λυκείου. Όταν λέμε υποβάθμιση της γενικής παιδείας, τα μόνα γενικά μαθήματα στη είναι Γ' Λυκείου, για να ενημερώσουμε είναι τα δύο τα Θρησκευτικά και η Γυμναστική. Άρα, όταν αναφερόμαστε για υποβάθμιση και μείωση διδασκαλίας βασικών γνωστικών αντικειμένων στην Γ' Λυκείου είμαστε συγκεκριμένοι όταν αναφέρουμε, ότι είναι μόνο δυο τα γενικά μαθήματα στην Γ' Λυκείου.
Μετατροπή της Γ' Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος. Είναι η πρώτη φορά στην ιστορία των μεταρρυθμίσεων του Λυκείου, που η Γ' τάξη θεσμικά και επίσημα μετατρέπεται σε προπαρασκευαστική για την εισαγωγή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Υπονομεύεται όλος ο παιδαγωγικός χαρακτήρας της Γ'Λυκείου και καταργείται ουσιαστικά μια τάξη. Το να προσπαθείς να κάνεις το σχολείο φροντιστήριο, όπως λέει ο κ. Υπουργός, για να καταργήσεις στα φροντιστήρια, είναι παραλογισμός. Ο σκοπός του Λυκείου δεν είναι να καταργήσουμε ή να συμπληρώσουμε ή να κάνουμε το φροντιστήριο.
Ο ρόλος του σχολείου είναι να προσφέρει γενικές γνώσεις σε όλες τις τάξεις και σε όλες τις επιστήμες.
Να έρθουμε στο κομμάτι του απολυτηρίου. Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα, διότι έχουμε διπλασιασμό εξετάσεων για την απόκτηση του απολυτηρίου. Έχουμε πλέον τις περιφερειακές εξετάσεις, δεν ξέρουμε και δεν έχει διευκρινιστεί γιατί περιμένουμε την επόμενη υπουργική απόφαση, που θα διευκρινίζει αν θα είναι σε επίπεδο ομάδας σχολείων ή σε επίπεδο περιφέρειας ή σε επίπεδο δήμων, αλλά θα παρουσιαστεί το φαινόμενο για την απόκτηση αυτού του νέου απολυτηρίου να έχουμε διαφορετικής βαρύτητας θέματα στη μια ομάδα σχολείων από την άλλη ομάδα σχολείων, στη μία περιφέρεια ή στην άλλη περιφέρεια.
Άρα υπάρχει μεγάλο πρόβλημα αντικειμενικότητας και αξιοκρατίας στην απόκτηση του νέου αυτού απολυτηρίου. Είναι σημαντικό και η αγωνία μας είναι μεγάλη, διότι όπως λέει και ο Υπουργός με αυτό το νέο απολυτήριο θα μπορούν πλέον οι μαθητές μας να πηγαίνουν απευθείας στις χαμηλής ζήτησης σχολές.
Το δεύτερο στοιχείο είναι το 10% που θα μετράει αυτό το νέο απολυτήριο για την πρόσβαση στα πανεπιστήμια στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσα από τις πανελλαδικές. Όταν γνωρίζουμε ότι για τις σχολές αυτές παίζει ρόλο και το τελευταίο δέκατο του μορίου και του βαθμού, πόσο μεγάλη και βαθμολογική ανατροπή θα έχουμε με την προσμέτρηση αυτών του 10% για την πρόσβαση σε αυτές της υψηλής ζήτησης σχολές.
Ένα τελευταίο, γιατί υπήρξε και μια αγωνία εδώ για την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση των συναδέλφων μας στα ΕΠΑΛ. Θεωρώντας ότι, υποβαθμίζεται πλέον το απολυτήριο τους, διότι δεν θα μπορούν οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ να πηγαίνουν σε αυτές της χαμηλής ζήτησης σχολές μέσω του απολυτηρίου, διότι το απολυτήριο θα είναι διαφορετικό πλέον, θεσμοθετούνταν δύο απολυτήρια, ένα για το γενικό λύκειο και ένα διαφορετικό για το ΕΠΑΛ και οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ, θα μπορούν να πηγαίνουν μόνο στις υψηλής ζήτησης σχολές μέσω πανελλαδικών.
Υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα που θεωρούν και φοβούνται οι συνάδελφοί μας, ότι το Σεπτέμβριο θα έχουμε μεγάλες διαρροές στην επαγγελματική εκπαίδευση, όταν ακόμα και σήμερα δεν έχει διευκρινιστεί και το ποσοστό με το οποίο θα μπαίνουν οι μαθητές μας των ΕΠΑΛ στα πανεπιστήμια, είτε σε αυτά που έχουν τις συνέργειες αυτή τη στιγμή, διότι γνωρίζετε ότι Τ.Ε.Ι. δεν υπάρχουν και υπήρχε ένα 20% στα Τ.Ε.Ι. και 5% στα υπόλοιπα πανεπιστήμια. Ευχαριστώ.
2η ομιλία
ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ (Πρόεδρος Ομοσπονδίας Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ)): Ευχαριστώ κ. Πρόεδρε. Θα απαντήσω στην κυρία Κεραμέως και στην κυρία Χριστοφιλοπούλου, γιατί ήταν η ίδια σχεδόν ερώτηση. Αν επιδρά το νομοσχέδιο στον αυτόνομο παιδαγωγικό ρόλο του Λυκείου ή και στο μορφωτικό χαρακτήρα του Λυκείου. Βεβαίως και επηρεάζει, ιδίως αυτή η αλλαγή στην Γ΄ Λυκείου, η οποία μετατρέπεται σε προπαρασκευαστικό έτος, όπως ο ίδιος ο Υπουργός έχει δηλώσει. Το σχολείο χάνει την αυτονομία του, χάνει τη μορφωτική του αποστολή και έχουμε μια ολόκληρη τάξη να υποτάσσεται σε ένα εξωτερικό χαρακτηριστικό, που είναι ο τρόπος πρόσβασης. Ο τρόπος πρόσβασης, πλέον, γίνεται ουσιαστικό στοιχείο.
Αποκόπτεται η Γ΄ Τάξη από τις εγκύκλιες σπουδές και έχει αποδειχθεί, ότι όπου έχει εφαρμοστεί μια Τάξη προπαρασκευής, το βάρος της προετοιμασίας μεταφέρεται στην προηγούμενη Τάξη. Θα έχουμε το φαινόμενο να καταργηθεί, πλέον και η Β΄ Τάξη του Λυκείου. Το θα «καταργηθεί» μέσα σε εισαγωγικά, για να μη θεωρήσουμε ότι υπονομεύεται ο χαρακτήρας.
Θέλω να απαντήσω και εδώ και στο κύριο Υπουργό, αλλά και στη Βουλή, ότι υπάρχει ένας θεσμός αυτή τη στιγμή στο δημόσιο σχολείο, που λέγεται ενισχυτική διδασκαλία. Αυτός ο θεσμός έχει απαξιωθεί τα τελευταία χρόνια. Τα προηγούμενα, ξεκινούσε πριν το Πάσχα, φέτος ξεκίνησε μετά τα Χριστούγεννα. Εμείς, λέμε και εδώ προτείνουμε, αντί να μετατρέψουμε το πρωινό πρόγραμμα σε φροντιστήριο, να ενισχύσουμε αυτή την ενισχυτική διδασκαλία, με καθηγητές από 11 Σεπτεμβρίου, με μικρά τμήματα, ώστε ο μαθητής, αφού έχει ολοκληρώσει το πρωινό του πρόγραμμα, να ενισχυθεί στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα, κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Αν εφαρμοστεί αυτό ένα χρόνο, να ξέρετε ότι θα αλλάξει η δομή όλου του Λυκείου την αμέσως επόμενη χρονιά.
Με ρωτήσατε επίσης, αν θα αποβληθεί από το σύστημα ο μεσαίος μαθητής. Δεν θεωρούμε ότι κάτι τέτοιο θα συμβεί, από τη στιγμή που ο καθηγητής θα προσφέρει τη βοήθεια σε όλους τους μαθητές, ίδια και σωστά.
Στα τμήματα ελεύθερης πρόσβασης, είπε ο κ. Μαυρωτάς, αν θα υπάρξει μια διχοτόμηση της τάξης, απέναντι στους καθηγητές ή απέναντι στους μαθητές, σχετικά με τους μαθητές, που θα θέλουν να προχωρήσουν για την απόκτηση του απολυτηρίου και τους άλλους που θα ετοιμάζονται για τις πανελλαδικές. Μπορεί να συμβεί, πιθανόν όμως όχι, γιατί είναι τα ίδια τέσσερα μαθήματα, τα οποία θα προετοιμάζεται, είτε για την απόκτηση του απολυτήριου, είτε για τις πανελλαδικές.
Υπήρξε μια ερώτηση, γενικότερα, που έλεγε για την αύξηση ωρών από 4 σε 6 και αν βοηθάει ή δεν βοηθάει.
Έγινε αύξηση των ωρών, θεσμοθετείται. Την ίδια στιγμή, έχουμε αύξηση της ύλης. Είναι σαν να έχουμε ένα σκύλο να κυνηγάει την ουρά του. Παράλληλα, δηλαδή, μαζί με την αύξηση των ωρών διδασκαλίας, από 4 σε 6, είχαμε και την αύξηση της ύλης. Αυτό δεν βοήθησε σε τίποτα και δεν θα βοηθήσει σε τίποτα.
Ένα δεύτερο, όταν έχουμε αύξηση ωρών διδασκαλίας, με 27 μαθητές, – γιατί οι μαθητές πλέον στο Λύκειο είναι 27 – θεωρείται ότι δεν είναι λύση η οποία προτείνεται και μπορεί να βοηθήσει και να ενισχύσει. Σας ευχαριστώ πολύ.
 
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Ειρωνείες Κ. Γαβρόγλου στη Βουλή: «Να πάρετε βοηθούς για ανάγνωση» του νομοσχεδίουΚόντρα με το καλημέρα ξέσπασε στη Βουλή, με αφορμή τη συζήτηση του νομοσχεδίου για την Παιδεία. Με δεδομένο ότι η κυβέρνηση έχει αποφασίσει να… τελειώσει με το νομοσχέδιο το αργότερο μέχρι αύριο, δηλαδή με τη διαδικασία του επείγοντος, ο βουλευτής της Νέας Δημοκρατίας, Κώστας Τζαβάρας διαμαρτυρήθηκε για τη σπουδή του αρμόδιου υπουργού να το φέρει με fast track διαδικασίες.

Ο κ. Τζαβάρας κατηγόρησε την κυβέρνηση για στραγγαλισμό του δημοκρατικού διαλόγου και μάλιστα την κάλεσε να φέρει τα νομοσχέδια ως… ψηφίσματα. Και κάπου εκεί ξεκίνησαν οι αντιδράσεις των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ που αν και συναίνεσαν με τη διαδικασία, θίχτηκαν από τον κ. Τζαβάρα.
«Στραγγαλίζεται εδώ ο δημοκρατικός διάλογος και ευτελίζεται η κοινοβουλευτική διαδικασία. Διαμαρτυρόμαστε εντονότατα», είπε αρχικά ο βουλευτής της ΝΔ και προσέθεσε: «Ίσως κι εμείς με την ανοχή μας έχουμε αφήσει κυβέρνηση να νομίζει ότι η Βουλή είναι παράρτημα της κυβέρνησης. Αυτό δεν είναι κοινοβουλευτική δημοκρατία όμως. Είναι κάτι άλλο και εκφράζουμε φόβο μας ότι οι κοινοβουλευτικοί δημοκρατικοί θεσμοί δεν λειτουργούν». Όταν, δε, ο Γ. Βαρεμένος απάντησε με ειρωνικό ύφος εντάξει, ο κ. Τζαβάρας εξερράγη. «Το εντάξει να το πείτε εκεί που νομίζετε ότι μπορείτε. Τη χάβρα των Συριζαίων δεν θα την ανεχτώ. Έχετε κάνει τη Βουλή λέσχη συζητήσεων και λέσχη παραγωγής ψηφισμάτων. Προτείνω αν θέλετε, με δημιουργική ερμηνεία του Κανονισμού να τα φέρνετε με τη μορφή ψηφισμάτων τα νομοσχέδια μαζί με τους πρόθυμους, για να μην υπάρχει η απάτη και αυταπάτη ότι γίνεται νομοθετική λειτουργία μες το Κοινοβούλιο».
Στο χορό μπήκε και ο Θανάσης Παφίλης από το ΚΚΕ, με τον Υπουργό Παιδείας από τη στιγμή που δεν είχε επιχείρημα να πετάει τη μπάλα στην εξέδρα, με άκρως ειρωνικό τρόπο. «Εδώ έχουμε μια αντιστροφή, αυτά που έκανε ο ΣΥΡΙΖΑ όταν η ΝΔ και το ΠΑΣΟΚ τα έφερναν με διαδικασία κατεπείγοντος, τα κάνει τώρα ο ΣΥΡΙΖΑ. Δεν έχει νόημα η αντιπαράθεση», είπε και συμπλήρωσε ότι είναι άθλιο και απαράδεκτο ότι το σχέδιο νόμου έρχεται το νομοσχέδιο τη Μεγάλη Εβδομάδα.  «Όλα τα νομοσχέδια που αφορούν παιδεία έρχονται ή καλοκαίρι ή τέτοιες μέρες με κλειστά σχολεία και πανεπιστήμια», συμπλήρωσε καλώντας την κυβέρνηση να το αποσύρει.
 
«Επειδή ο εκπρόσωπος του ΚΚΕ είπε  ότι είναι άθλιο επειδή έρχεται Μεγάλη Εβδομάδα, δεν ήξερα ότι είναι  τόσο θρησκευόμενο το ΚΚΕ», απάντησε ο Κ. Γαβρόγλου, με τον κ. Παφίλη να φωνάζει από τα έδρανα: «Τι λέτε τώρα. Δεν θα μας ειρωνεύεστε». Ο κ. Γαβρόλγου συνέχισε με το ίδιος τονίζοντας ότι μόνο με ειρωνεία μπορεί κανείς να αντιμετωπίσει τη θέση του ΚΚΕ…
Σε ότι αφορά την ουσία, ο υπουργός Παιδείας επιχείρησε να απαντήσει στο επιχείρημα ότι το νομοσχέδιο είναι μαμούθ και σε 4 ημέρες δεν γίνεται καν να διαβαστεί. Και είπε το εξής: «Το πρόβλημα σας είναι ότι είναι μεγάλο; έπρεπε να μας ζητήσετε να σας στείλουμε βοηθούς να σας βοηθήσουν στην ανάγνωση».
Ο Κωστής Χατζηδάκης άμεσα απάντησε ότι είναι η φράση Γαβρόγλου συνιστά προσβολή ενώ ο Β. Κικίλιας συμπλήρωσε: «Είναι διαδικασία να μας λέει πάρτε βοηθούς; Πού νομίζετε ότι είστε;». 
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Θέμα χρόνου θεωρείται πλέον το θέμα με τα αναδρομικά στις συντάξεις. Ήδη εξετάζονται, σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο, επιστροφές παράνομων μειώσεων σε πολλές δόσεις που φτάνουν έως και τα πέντε χρόνια.
Έτσι, με αναδρομικά 9 μηνών κατ΄ελάχιστον όλοι οι συνταξιούχοι με άθροισμα συντάξεων (κύρια και επικουρική) άνω των 1.000 ευρώ έχουν λαμβάνειν τα εξής ποσά:
1) Οι χαμηλοσυνταξιούχοι από 29 ευρώ έως 367 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Όσοι δικαιωθούν με αναδρομικά για 41 μήνες θα πάρουν από 131 ευρώ έως 1.673 ευρώ καθαρά.

2) Οι συνταξιούχοι ΙΚΑ από 965 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.395 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά.
3) Οι συνταξιούχοι Δημοσίου από 973 ευρώ έως 2.426 ευρώ καθαρά για όλο το 9μηνο. Με αναδρομικά για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν από 4.428 ευρώ έως 11.054 ευρώ καθαρά.
4) Οι συνταξιούχοι ΟΑΕΕ από 396 ευρώ έως 1.447 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ για 41 μήνες έχουν λαμβάνειν αναδρομικά από 1.804 ευρώ έως 6.593 ευρώ καθαρά.
5) Οι συνταξιούχοι Ταμείων ΔΕΚΟ και τραπεζών παίρνουν από 1.015 ευρώ έως 2.455 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 9 μηνών. Για 41 μήνες από 4.625 ευρώ έως 11.185 ευρώ καθαρά.
6) Οι συνταξιούχοι ΝΑΤ έχουν επιστροφές από 1.145 ευρώ έως 2.412 ευρώ καθαρά για το 9μηνο, ενώ από 5.125 ευρώ έως 10.988 ευρώ καθαρά με αναδρομικά 41 μηνών.

Πως θα δοθούν τα αναδρομικά σε δόσεις
Αν τελικά το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 36 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά που θα πιστώνονται ανά μήνα στις συντάξεις θα είναι:
Από 40 έως 67 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 11 ευρώ έως 37 ευρώ το μήνα με 36 δόσεις επιστροφών των αναδρομικών για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Αν όμως το 9μηνο των αναδρομικών αποφασιστεί να πληρωθεί σε 60 δόσεις τότε τα καθαρά ποσά ανά μήνα για τους συνταξιούχους θα είναι:
Από 24,12 ευρώ έως 40,2 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 201 έως 335 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Από 6,6 ευρώ έως 21,84 ευρώ το μήνα για όσους έχουν παράνομες μειώσεις από 55 έως 182 ευρώ το μήνα στις κύριες συντάξεις.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Τρίτη, 23 Απριλίου 2019 00:36

ΝΕΟ Δ.Σ. ΣΤΗΝ ΠΟΣΥΠ

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Π.Ο.Σ.Υ.Π.
Ανδρέα Παπανδρέου 37, 151 80 ΜΑΡΟΥΣΙ Τηλ.- FAX: 210 - 344 3776 e-mail: posyp@minedu.gov.gr
 
                                                                                                          Μαρούσι 22 Απριλίου 2017
                                                                                                                      
  
 
                                        
 
ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΠΟΣΥΠ
 
       Σας γνωρίζουμε ότι το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Υπουργείου Παιδείας που προέκυψε μετά τις αρχαιρεσίες του 34ου Εκλογοαπολογιστικού Συνεδρίου μας, στις 09 Απριλίου 2019, συγκροτήθηκε σήμερα σε σώμα, ως εξής:

 

 
Πρόεδρος :                   Σάββας Φωτιάδης
Αντιπρόεδρος :            Ελένη Μαρινίδη
Γεν. Γραμματέας :        Γεώργιος Πέγκας
Αν. Γ. Γραμματέας :   Γεωργία Μεσολογγίτου
Οργ. Γραμματέας :     Γεώργιος Παρλαβάντζας
Ταμίας :                         Σπύρος Αντωνιάδης           
Μέλος :                         Επαμεινώνδας Αθανασιάδης
   ‘’                             Παναγιώτης Αντωνακάκης
   ‘’                                  Χρήστος Βεγίρης
   ‘’                                  Γεωργία Κομψοπούλου
   ‘’                                  Νεκτάριος Παπαδάκης
 
 
                                                           Για το Δ.Σ.
 
             Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                   Ο ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
 
 
 

               ΣΑΒΒΑΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ                                               ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΕΓΚΑΣ

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 

Θεσσαλονίκη: Διαμαρτυρία μαθητών για το ν/σ Γαβρόγλου - Πέταξαν αυγά στο ΥΜΑΘΤην αντίθεσή τους στο νομοσχέδιο Γαβρόγλου που φέρνει αλλαγές στο Λύκειο και αναμένεται να περάσει από τη Βουλή μέχρι τη Μεγάλη Τετάρτη εκφράζουν μαθητές, καθηγητές, και γονείς που πραγματοποίησαν πορεία διαμαρτυρίας σήμερα στο κέντρο της πόλης. Οι μαθητές πορεύτηκαν στο κέντρο της πόλης και κατέληξαν έξω από το υπουργείο Μακεδονίας Θράκης.


 «Η κυβέρνηση γράφει στα παλιά της τα παπούτσια τι λένε οι μαθητές, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί. Για αυτό και μια ολόκληρη χρονιά, κάνουν ότι δε βλέπουν και δεν ακούν τους χιλιάδες μαθητές που κινητοποιούνται και φωνάζουν: «Το Νομοσχέδιο να μην κατατεθε;i.Γι' αυτό και ο ίδιος ο Υπουργός Παιδείας έχει αρνηθεί δύο φορές να συναντηθεί με τη Συντονιστική Επιτροπή για το συγκεκριμένο θέμα. Τώρα, θέλουν να ψηφίσουν το Νομοσχέδιο που μας αφορά... με εμάς να λείπουμε από τα σχολεία μας για τις διακοπές του Πάσχα! Τόσο "φιλική" με τους μαθητές αποδεικνύεται η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ», τόνισαν στην ανακοίνωσή τους οι μαθητές.

Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 
Συλλαλητήριο μαθητών και φοιτητών κατά του νομοσχεδίου Γαβρόγλου

H Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ) καταγγέλλει την κυβέρνηση για την κατάθεση του νομοσχεδίου του υπουργού Παιδείας την εβδομάδα που τα σχολεία θα είναι κλειστά. Στο κάλεσμά της αναφέρει:

«Ως Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας (ΑΣΓΜΕ) καταγγέλλουμε την κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ και το υπουργείο Παιδείας που “σαν τον κλέφτη” θέλει να φέρει το νομοσχέδιο για την Παιδεία, που αφορά τις αλλαγές στο Λύκειο και την πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, για συζήτηση και ψήφιση τη Μεγάλη Δευτέρα που τα σχολεία είναι κλειστά. Σύσσωμη η σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές) έχει απορρίψει το προτεινόμενο νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Κουράκης σε Γαβρόγλου: Να αποσυρθεί η διάταξη που αναγνωρίζει επαγγελματικά δικαιώματα σε αποφοίτους κολεγίωνΤην απόσυρση του άρθρου 98 του νομοσχεδίου του Υπουργείου Παιδείας ζήτησε ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ, Τάσος Κουράκης μιλώντας σήμερα στην Ολομέλεια. Ο κ. Κουράκης ουσιαστικά εμφανίζεται να διαφωνεί με τη διάταξη που αναγνωρίζει επαγγελματικά δικαιώματα σε αποφοίτους κολεγίων αντίστοιχα με εκείνα των αποφοίτων ΑΕΙ.


«Θα ήθελα να κλείσω εκφράζοντας την ανησυχία μου για τις ρυθμίσεις που εισάγει το άρθρο 98 για τα κολλέγια. Νομίζω ότι πρέπει να είμαστε πάρα πολύ προσεκτικοί, ώστε να μη διολισθήσουμε σε μια de facto παράκαμψη του άρθρου 16 του Συντάγματος. Να μην επιτρέψουμε μια αυτόματη πρόσβαση σε επαγγελματικά δικαιώματα επιστημόνων στα πτυχία των κολλεγίων», είπε αρχικά.
Εξήγησε ότι πλέον «αναγνωρίζουμε κάποιος ο οποίος έχει σπουδάσει σ’ ένα κολλέγιο στην Αγγλία μέσα από έναν οργανισμό πιστοποίησης μπορεί να αποκτήσει την πιστοποίηση αυτή. «Αν κάποιος έχει τη δυνατότητα να εργαστεί μέσω άδειας αυτών των επιμελητηρίων, ναι βεβαίως, πραγματικά τότε να έρθει και στην Ελλάδα. Αλλά όχι έτσι όπως το βάζουμε. Δηλαδή, να έχει καταργηθεί το ΣΑΕΠ, το οποίο είχε κάποιες διαδικασίες και εξετάσεις, και στη θέση του να έχουμε έναν άλλον φορέα που θα παίρνει την πιστοποίηση από τον ξένο οργανισμό και σύμφωνα με το εδάφιο 5 μετά την έκδοση της βεβαίωσης αυτής», τόνισε.
 
Σύμφωνα με τον κ. Κουράκη,  «αν περάσει αυτή η διάταξη, δεν θα έχει νόημα για κάποιον να σπουδάσει ιατρική ή νομική στο δημόσιο πανεπιστήμιο, αφού θα έχει ανοιχτή πρόσβαση στο συγκεκριμένο επάγγελμα μέσα από το κολλέγιο».

 Του Αλέξανδρου Διαμάντη
liberal.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα