Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Δεκέμβριος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
Σας γνωρίζουμε ότι οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων, στις οποίες διδάσκονται τα μαθήματα ειδικότητας για τα οποία προβλέπονται βιβλία του ελεύθερου εμπορίου (επισυνάπτεται ο σχετικός πίνακας), αφού παραλάβουν τα αντίστοιχα βιβλία από τους εκδοτικούς οίκους, θα πρέπει να αποστείλουν στο ΥΠ.Π.Ε.Θ. – Δ/νση Επαγγελματικής Εκπαίδευσης – Τμήμα Α΄, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, τα ακόλουθα:
·         Βεβαίωση Παραλαβής των βιβλίων από τον κάθε εκδοτικό οίκο – μπορεί να υπογράφεται από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, από επιτροπή που θα έχει οριστεί ή από τον υπεύθυνο για τα βιβλία εκπαιδευτικό - όπου θα αναφέρεται ο τίτλος, ο εκδοτικός οίκος και η ποσότητα του κάθε βιβλίου και
·         Αντίγραφο των Δελτίων Αποστολής των βιβλίων που θα έχουν παραλάβει από τους εκδοτικούς οίκους.
 
Ο ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΤΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ
 
 
 
ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΟΥΣΤΑΚΑΣ
 
Συν.: 1 πίνακας
 
Εσωτερική Διανομή:
Δ/νση Επαγγ/κής Εκπ/σης -Τμήμα Α΄
 
 


ΠΙΝΑΚΑΣ: ΒΙΒΛΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ & ΕΣΠΕΡΙΝΑ ΕΠΑ.Λ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΥΣ 2015-2016
ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ
ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑ
ΤΑΞΗ
ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣ/ΜΟΥ
ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ
ΠΗΓΗ
ΤΕΧΝΙΚΗ ΜΠΙΡΕΝ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΙΑΣ
ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ
Β΄ ΗΜΕΡ.
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ
Εκδόσεις ΙΩΝ
ΔΥΟ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΕΝΑ
ΚΟΣΜΗΜΑ

MADELINE COTES
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ Ι (ΧΕΙΡΟΠΟΙΗΤΟ)
Β΄ ΗΜΕΡ.
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ
Εκδόσεις ΙΩΝ
Β΄ ΕΣΠΕΡ.
ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟ ΚΟΣΜΗΜΑ
Δημήτρης Παπαδόπουλος
  
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ ΙΙ (ΣΜΑΛΤΟ - ΧΥΤΟΠΡΕΣΣΑ)
Β΄ ΗΜΕΡ.
ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ & ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ
Εκδόσεις ΙΩΝ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΜΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ
ΓΙΩΡΓΟΣ ΦΡΙΓΚΑΣ
ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
Γ΄ ΗΜΕΡ.
ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ
ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΕΜΠΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
ΚΛΕΙΔΑΡΙΘΜΟΣ
Γ΄ ΕΣΠΕΡ.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΜΑΝΩΛΗΣ ΜΙΧΑΛΑΣ
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
Γ΄ ΗΜΕΡ.
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ
ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΣΥΝΘΕΤΗΣ ΑΕΡΟΣΚΑΦΩΝ
ΕΚΔ. ΑΛΦΑ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Άρθρο του Πάνου Αμυρά στην εφημερίδα ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ
 
Στη Φινλανδία, η οποία τη δεκαετία του '80 αποφάσισε να επενδύσει στη γνώση καταφέρνοντας μέσα σε δύο δεκαετίες να έχει ένα από τα πιο σύγχρονα εκπαιδευτικά συστήματα παγκοσμίως, συζητούν για το εάν θα πρέπει να καταργηθούν τα μαθήματα από τα σχολεία.

Όχι για να τεμπελιάζουν οι μαθητές, αλλά γιατί υπάρχει η άποψη ότι μεγαλύτερη αξία από τα στεγνά μαθήματα έχει η διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων προτάσσοντας για πρώτη φορά στα εκπαιδευτικά χρονικά την πράξη από τη
θεωρία. Στην Ελλάδα αποτελεί πλέον παράδοση ο εκάστοτε υπουργός Παιδείας να εγκαινιάζει μία περίοδο διαλόγου για το εκπαιδευτικό σύστημα, που συνήθως καταλήγει σε ψευτοαλλαγές στον τρόπο εισαγωγής των μαθητών στα πανεπιστήμια. 
 
Οι μαθητές της Φινλανδίας φιγουράρουν στις πρώτες θέσεις της παγκόσμιας κατάταξης σε ό,τι αφορά τις επιδόσεις τους σε βασικά μαθήματα, όπως η κατανόηση κειμένου και τα μαθηματικά. Οι Ελληνες βρίσκονται μεταξύ 40ής και 50ής θέσης. Ο διάλογος Φίλη, που ξεκίνησε επισήμως χθες, είναι καταδικασμένος να αποτύχει. Όχι γιατί δεν υπάρχουν καλές προθέσεις αλλά γιατί δεν υπάρχουν οι προϋποθέσεις για να πετύχει. Διάλογος δεν μπορεί να γίνει από τον ΣΎΡΙΖΑ που απουσίαζε από κάθε προσπάθεια αναβάθμισης του εκπαιδευτικού μας συστήματος καταγγέλλοντας τις μνημονιακές κυβερνήσεις , στις οποίες εσχάτως έχει προσχωρήσει, ούτε από τα στελέχη του κυβερνώντος κόμματος που μέσα σε λίγους μήνες γκρέμισαν ό,τι είχε χτισθεί τα τελευταία χρόνια, θεωρώντας την αριστεία πρόβλημα και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και δομών εργαλεία του κακού . Η μόνη πρόταση που έχει ακουστεί είναι η δημιουργία στρατιωτικών λυκείων από τον Π. Καμμένο. Αλήθεια, όμως, τι πολίτες θέλει να δημιουργήσει το εκπαιδευτικό σύστημα του ΣΥΡΙΖΑ, όταν ως κυβέρνηση έχει θέσει ως προτεραιότητα τον κρατισμό βάζοντας στο περιθώριο την ιδιωτική πρωτοβουλία Η παιδεία μας θα πετύχει εάν αποβάλει το πρότυπο του κρατικοδίαιτου πολίτη, που τις προηγούμενες δεκαετίες παπαγάλιζε για μία θέση στο Δημόσιο και τώρα αδυνατεί να ανταποκριθεί στις σύγχρονες ανάγκες της κοινωνίας και της οικονομίας. 
 
Το εκπαιδευτικό σύστημα είναι το πιο ισχυρό όπλο για τη δημιουργία εισοδημάτων και πλούτου σε οποιαδήποτε χώρα εφόσον υπηρετεί ένα μοντέλο που αποβλέπει στην ανάπτυξη. Στην Ελλάδα ο ΣΥΡΙΖΑ ασχολείται με τη διανομή των εισοδημάτων μέσω της διαρκούς αύξησης της φορολογίας και όχι με την παραγωγή τους. Για αυτό δεν θα έχει κανένα νόημα και o νέος διάλογος για την Παιδεία. Επανάσταση απαιτείται στα σχολεία, με πρότυπα μακριά από τα γραφειοκρατικά μοντέλα του παρελθόντος.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Η Γερμανία έχει προσλάβει 8.500 εκπαιδευτικούς για να διδάξουν τη γερμανική γλώσσα στα παιδιά των προσφύγων καθώς η χώρα αναμένει ότι ο αριθμός των αφίξεων νέων προσφύγων θα φθάσει στα ύψη, αναφέρει η Die Welt σε δημοσίευμά της στην ηλεκτρονική έκδοση την περασμένη Κυριακή .
Ο Heinz - Peter Meidinger , επικεφαλής του συνδικάτου των δασκάλων, δήλωσε ότι η Γερμανία θα χρειαστεί έως 20.000 επιπλέον εκπαιδευτικούς για την κάλυψη των νέων αναγκών.

Περίπου 196.000 παιδιά προσφύγων θα εισέλθουν στο γερμανικό σχολικό σύστημα το τρέχον
σχολικό έτος, και 8264 «ειδικές τάξεις » έχουν δημιουργηθεί για αυτά αναφέρει η Die Welt , επικαλούμενη έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε 16 γερμανικά ομόσπονδα κρατίδια .

Οι εκπαιδευτικές αρχές της Γερμανίας αναφέρουν ότι 325.000 παιδιά σχολικής ηλικίας έφτασαν στην ΕΕ το 2015, κατά τη διάρκεια της χειρότερης κρίσης μετανάστευσης στην Ευρώπη μετά τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο .
Η Γερμανία αναμένει περισσότερο από ένα εκατομμύριο αιτήσεις για άσυλο φέτος, πέντε φορές περισσότερο από το 2014.
" Τα σχολεία και η εκπαίδευση δεν έχουν έρθει ποτέ αντιμέτωπα με μια τέτοια πρόκληση.

Πρέπει να δεχθούμε ότι αυτή η εξαιρετική κατάσταση θα είναι ο κανόνας για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα ", δήλωσε υψηλόβαθμο στέλεχος της εκπαίδευσης.
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
 
Πώς καλλιεργείται η κριτική σκέψη; Και κυρίως πώς το κατορθώνεις στο Δημοτικό; Δύσκολες οι απαντήσεις για πολλούς λόγους:

-Δεν είναι εύκολο να την ορίσεις. Υπάρχουν δεκάδες ορισμοί, οι οποίοι από μόνοι τους δεν προσφέρουν πολλά.

-Ακόμα κι αν το κατορθώσεις, το αποτέλεσμα θα είναι πολυσχιδής έννοια, η οποία δύσκολα τιθασεύεται στα πλαίσια του μαθήματος. Ο ορισμός από μόνος του δεν αρκεί. Αυτό που χρειάζεται είναι ένα πλήρες αναλυτικό πρόγραμμα.

-Όλο το ελληνικό αναλυτικό πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο για να εμποδίζει την
καλλιέργειά της. Στην πραγματικότητα στα σχολεία δε διδάσκουμε πώς να σκεφτόμαστε· διδάσκουμε απόλυτες αλήθειες σε όλα ανεξαιρέτως τα μαθήματα. Τίποτα χειρότερο…

Τα 6 ερωτήματα της παραπάνω εικόνας πιστεύω ότι μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για να εισαχθεί η κριτική σκέψη στο ελληνικό σχολείο. Προφανώς, δεν εξαντλούν το θέμα, αποτελούν όμως ένα ξεκίνημα, ενώ επιτρέπουν τροποποιήσεις και προσαρμογές.

Παρακάτω τα παραθέτω στα ελληνικά:


 
Τι συμβαίνει; Συγκέντρωσε όλες τις σημαντικές πληροφορίες και άρχισε να σκέφτεσαι ερωτήσεις. Γιατί είναι σημαντικό;

Συμφωνείς ή διαφωνείς;
Τι δε βλέπεις; Υπάρχει κάτι σημαντικό που λείπει;
Από πού προέρχονται οι πληροφορίες; Πώς έχουν δομηθεί;
Ποιος το λέει; Ποια είναι η θέση του; Τι τον επηρεάζει;
Ποιες διαφορετικές απόψεις υπάρχουν; Τι άλλο είναι πιθανό;


Το δύσκολο με τα παραπάνω ερωτήματα είναι να τα χρησιμοποιήσεις στην πράξη. Ένα σημαντικό βήμα θα είναι να καταπιαστούμε κάθε φορά με ένα τουλάχιστον ερώτημα. Δεν είναι απαραίτητο να τα περιλάβουμε όλα· δυσκολεύουμε τη ζωή μας.
Επίσης, όποιο πρότζεκτ κι αν επιλέξουμε θα πρέπει να περιστρέφεται γύρω από ένα δίλημμα, ένα αμφιλεγόμενο θέμα για το οποίο οι μαθητές θα κληθούν να τοποθετηθούν. Λ.χ. είστε υπέρ ή κατά του κυνηγιού, να κατασκευαστούν στην Ελλάδα πυρηνικά εργοστάσια παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας ναι ή όχι κ.ά.

Το θέμα είναι οι μαθητές να μην οδηγηθούν στη σωστή απάντηση, αλλά μόνοι τους χρησιμοποιώντας τα παραπάνω ερωτήματα και τον διάλογο στην τάξη να σχηματίσουν άποψη. 
Οι πηγές δε που θα αξιοποιήσουν οι μαθητές θα χρειάζονται σίγουρα να διασκευαστούν. Κοινώς πρόκειται για πολύπλοκη και δύσκολη διαδικασία η οποία μάλλον και δε θα αναγνωριστεί από κανέναν…
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα