Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Προβολή άρθρων κατά ημερομηνία: Δεκέμβριος 2015 - ΔΙΚΤΥΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ dictyo.gr
 
«Μακάριοι οι πτωχοί τω πνεύματι» λέει το Ευαγγέλιο και ίσως να μην έχει και τόσο άδικο. Παρ ότι η ευφυΐα αντιμετωπίζεται από όλους μας ως ένα σημαντικό πλεονέκτημα όσων την διαθέτουν, υπάρχουν αρκετά χαρακτηριστικά που εμφανίζουν οι πολύ έξυπνοι άνθρωποι και που ίσως να τους δυσκολεύουν τη ζωή.
 
1) Ιδιοφυΐα και ευτυχία σπάνια πάνε μαζί
Όπως είπε και ο Έρνεστ Χέμινγουεϊ «Η ευτυχία στους  έξυπνους ανθρώπους είναι το πιο σπάνιο πράγμα που γνωρίζω». Πολλές έρευνες έχουν δείξει ότι οι άνθρωποι με υψηλό IQ  είναι πιο επιρρεπής στην κατάθλιψη, στην μελαγχολία και στην «αρνητική σκέψη». Ξέραμε λοιπόν μέχρι τώρα ότι «τα λεφτά δεν φέρνουν την ευτυχία», τώρα μπορούμε να προσθέσουμε πλέον και το μυαλό σε αυτό το ρητό.2) Η εξυπνάδα είναι αγχωτική
Υψηλά επίπεδα στρες έχουν παρατηρηθεί σε μελέτες στα άτομα με υψηλή διανοητική ικανότητα και μάλλον είναι κάτι το αυτονόητο, καθώς όσο πιο πολύ σκέφτεσαι, τόσο πιο πολύ προβληματίζεσαι. Έρευνα του Alexander Penney του Πανεπιστημίου του Καναδά έδειξε εντονότερες και συχνότερες αγχωτικές εμπειρίες για τους πιο έξυπνους ανθρώπους.3) Η ευφυΐα φέρνει μοναξιά
Πολλοί από τους ανθρώπους που σκοράρουν υψηλή βαθμολογία στα τεστ IQ είναι εργένηδες ή δηλώνουν μοναχικοί ως άνθρωποι. Επομένως, μην ανησυχείς, μπορείς πια με εγκυρότητα να υποστηρίζεις ότι «Είσαι μόνος γιατί δεν σε καταλαβαίνουν».4) Οι υψηλές προσδοκίες για το μυαλό σου φέρνουν απογοήτευση
Δεν είναι λίγοι οι άνθρωποι που ένιωσαν την ματαίωση των προσδοκιών, είτε των δικών τους είτε του περιβάλλοντος τους , που είχαν όταν χαρακτηρίστηκαν ως ιδιοφυΐες στην νεότερη ηλικία τους. Τα «child-ren prodigy» όπως είναι γνωστά (παιδιά θαύματα) πολλές φορές καταλήγουν «αποτυχημένοι» σε μεγαλύτερη ηλικία, σε σχέση με αυτό που οι περισσότεροι περίμεναν όταν ήταν μικρά.5) Η ευστροφία σου δεν σημαίνει και σοφές αποφάσεις
O Keith Stanovich του Πανεπιστημίου του Τορόντο ανακάλυψε ότι οι αντικειμενικές και δίκαιες αποφάσεις δεν συνδέονται απαραίτητα με το υψηλό IQ. Επίσης, οι ευφυείς άνθρωποι δεν είναι πάντα τόσο σίγουροι για αυτές τους αποφάσεις, γιατί όπως είπε και ο Μπουκόφσκι «οι έξυπνοι άνθρωποι είναι γεμάτοι αμφιβολίες, ενώ οι ηλίθιοι είναι γεμάτοι βεβαιότητες». Πολλοί πια επιστήμονες υποστηρίζουν ότι πρέπει να διαχωρισθούν οι έννοιες της «εξυπνάδας» όπως καταγράφεται στα IQ tests από την «σοφία», καθώς δεν ταυτίζονται.6) Τα «τυφλά σημεία» ενός έξυπνου μυαλού
Μελέτες έχουν δείξει ότι οι εξυπνότεροι άνθρωποι έχουν ένα «τυφλό σημείο» στην αντιληπτική τους ικανότητα και αυτό είναι το να βλέπουν τα δικά τους λάθη. Επίσης, συχνά διακατέχονται από αυτό που έχει γίνει γνωστό ως «gambler fallacy» και κατά το οποίο η αισιοδοξία για την επανάληψη ενός θετικού αποτελέσματος στερεύει γρηγορότερα σε έναν ευφυή άνθρωπο, οδηγώντας τον συχνά σε βιαστικές και λανθασμένες αποτιμήσεις.7) Το μυαλό έχει έξοδα
Έρευνα έχει δείξει ότι οι άνθρωποι που πετυχαίνουν βαθμολογία στα τεστ IQ από 140 και πάνω είναι δυο φορές πιο πιθανόν σε σχέση με τους υπόλοιπους να υπερ-χρεώσουν τις πιστωτικές τους κάρτες. Προφανώς θα μπορούσαμε να πούμε ότι όσο πιο πολύ σκέφτεσαι τόσο πιο πολύ ξοδεύεις.8) Η πολλή εξυπνάδα ίσως σε ρίξει στο πιοτό και τα ναρκωτικά

Φινλανδοί ερευνητές απέδειξαν με μελέτη τους σε δίδυμα αδέρφια, ότι οι ευφυείς άνθρωποι το «τσούζουν» λίγο παραπάνω, με πολλούς να δηλώνουν προβλήματα αλκοολισμού. Οι ερευνητές υπέθεσαν ότι η νοημοσύνη συσχετίζεται με την περιέργεια και την επιθυμία για νέες εμπειρίες. Επίσης εκτός από το αλκοόλ είναι επιρρεπείς και στα ναρκωτικά, αφού τα αγόρια με IQ άνω του 107 έχουν διπλάσιες πιθανότητες να κάνουν χρήση ναρκωτικών ως ενήλικες, ενώ οι για τα κορίτσια με IQ>107 οι ίδιες πιθανότητες τριπλασιάζονται.9) Ο εγκέφαλος σου μπορεί να σε στείλει στο «τρελάδικο»
Μελέτη που δημοσιεύθηκε το 2009 στο επιστημονικό περιοδικό «Neuron» έδειξε ότι μια πρωτεΐνη που παράγεται στον εγκέφαλο (neuronal calcium sensor-1 protein) συνδέεται τόσο με τη δημιουργικότητα και τη λειτουργική μνήμη όσο και με τη σχιζοφρένεια και τη μανιοκατάθλιψη. Περισσότερες από 30 ακαδημαϊκές μελέτες έχουν υποδείξει την άμεση σχέση της ευφυΐας με τη διπολική διαταραχή – και άλλες σχετικές διαταραχές.10) H Η εξυπνάδα σου προκαλεί τον φθόνο τους
Χωρίς να υπάρχει κάποια επιστημονική έρευνα που να επιβεβαιώνει αυτό το τελευταίο συμπέρασμα μας, είναι σχεδόν σίγουρο ότι αν είστε πολύ εξυπνος άνθρωπος θα αντιμετωπίσετε την ζήλια των γύρω σας, με όλες τις δυσκολίες που αυτό συνεπάγεται. Για αυτό αν είστε ιδιαίτερα ευφυείς θα πρέπει να εξοπλιστείτε και με πολλή δύναμη για να αντιμετωπίσετε τον φθόνο τους
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Με Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ 184/Α/30 Δεκεμβρίου 2015 μεταξύ των άλλων στην 5η παράγραφο του 6ου άρθρου προβλέπεται η αύξηση μόνο για το τρέχον ακαδημαϊκό έτος (2015/2016) του ποσοστού εισακτέων μαθητών / αθλητών υποψηφίων τριτοβάθμιας με αθλητική διάκριση από 3% σε 4,5%. Συγκεκριμένα:
5. Στο τέλος της παραγράφου 8 του άρθρου 34 του Ν. 2725/1999
(Α΄ 121), όπως ισχύει, προστίθεται εδάφιο ως εξής:
«Εξαιρετικά για το ακαδημαϊκό έτος 2015−2016, το προβλεπόμενο ανωτέρω ποσοστό 3% επιπλέον του εκάστοτε αριθμού των εισακτέων σπουδαστών στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Kατευθύνσεις Τμημάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ορίζεται σε ποσοστό 4,5%».
 ΠΝΠ
 ΚΕΣΥΠ Φλώρινας
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Συνέντευξη της Αναπληρώτριας Υπουργού Σίας Αναγνωστοπούλου στο MEGA









http://minedu.gov.gr
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Καλησπέρα σας!
 
Για το νέο έτος που έρχεται, εύχομαι να είναι καλύτερο για όλους μας.
ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ με Υγεία Ευτυχία και Πρόοδο για τον καθένα.

Από μέρες είχα σκεφτεί να φτιάξω ένα ημερολόγιο με θέμα τα πρωτοσέλιδα των ΠΕΡΣΙΝΩΝ εφημερίδων (ΑΥΓΗ, ΧΩΝΙ και Εφ. Συντακτών) που περιγράφουν με γλαφυρό τρόπο την ..."μετακίνηση" στις θέσεις του ΣΥΡΙΖΑ κατά τη διάρκεια του έτους που τελειώνει.
ΓΙα λόγους μεγέθους, έπρεπε να επιλέξω 30-40 πρωτοσέλιδα από το
σύνολο των 360 περίπου. Ειλικρινά, δεν πίστευα ότι θα προβληματιζόμουν τόσο, αφού ήταν πάρα πολλά τα πρωτοσέλιδα που άξιζαν να αναδειχθούν!!!
Τέλως πάντων, σταχυολόγισα τα καλύτερα (κατά την ταπεινή μου γνώμη) και έφτιαξα το ημερολόγιο που σας στέλνω, για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι ..νέοι!...
Μπορείτε να το κατεβάσετε και μέσω του επόμενου link, επιλέγοντας κατάλληλα.
Για να μην αδικήσω όμως και τα υπόλοιπα, σκέφτηκα να τα κάνω ένα ενιαίο αρχείο pdf, βγήκε λίγο μεγάλο αλλά αξίζει να το κατεβάσετε κλικάροντας στο επόμενο link για να το έχετε στο αρχείο σας!
Με αγωνιστικούς χαιρετισμούς από το Ιερό Μεσολόγγι!!!


Κατσαρός Κώστας
ΔΑΚΕ Α' ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας
τηλ: 6972 608767
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
Πέμπτη, 31 Δεκεμβρίου 2015 02:23

Ιστορικά Γεγονότα | Λυδία

 

 

Κώστας Παπακοσμάς
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

 

Το ΔΣ της Πανελλήνιας Ενωσης ΣΧολικών Συμβούλων (ΠΕΣΣ), μετά τη συνεδρίαση με τους/τις Προέδρους και εκπροσώπους των Περιφερειακών Τμημάτων της χώρας, εξέδωσε ψήφισμα, με το οποίο

Α. ΘΕΩΡΕΙ «την αιφνίδια και αδικαιολόγητη περικοπή του επιδόματος ευθύνης, όχι απλά ως μισθολογική υποβάθμιση αλλά πρωτίστως ως ενέργεια που απαξιώνει την ποιοτική διάσταση της εκπαίδευσης».

Β. ΕΚΤΙΜΑ ότι «έρχεται σε ευθεία αντίθεση με τις δηλώσεις του υπουργού για την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου και τη μετατροπή του σε πραγματικό εργαστήριο μάθησης, ενσωμάτωσης και
κοινωνικοποίησης των παιδιών που φοιτούν σ’ αυτό».

Γ. ΔΙΑΤΥΠΩΝΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ότι «η μεθόδευση της περικοπής του επιδόματος κρίνεται ως τιμωρητική ενέργεια κατά των Σχολικών Συμβούλων, που κατά τεκμήριο και γενική παραδοχή αποτελούν το τμήμα των εκπαιδευτικών με τα υψηλότερα ακαδημαϊκά προσόντα, που ήδη αξιολογήθηκαν, που αποτελούν τη μόνη σταθερή επιμορφωτική δομή στην ελληνική εκπαίδευση, που βρίσκονται σε συνεχή κίνηση μεταξύ των σχολικών μονάδων, αρωγοί στο μαχόμενο εκπαιδευτικό αλλά και σε γονείς και μαθητές, ώστε να διασφαλίζεται η υψηλή απόδοση του εκπαιδευτικού συστήματος και η συνεχής βελτίωσή του.

Δ. ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΑΛΟΓΟ ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΙ ότι «η επιχειρούμενη υποβάθμιση των Σχολικών Συμβούλων στερείται κάθε επιστημονικού επιχειρήματος και δίνει το μήνυμα στην εκπαιδευτική κοινότητα ότι ο εθνικός διάλογος για την παιδεία είναι προσχηματικός. Δύσκολα θα μπορούσε κάποιος να ισχυριστεί ότι η νέα πολιτική προτάσσει την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, όταν η έναρξη του διαλόγου, από τον οποίο απουσιάζουν για πρώτη φορά οι Σχολικοί Σύμβουλοι, συμπίπτει με την περικοπή του επιδόματος των Σχολικών Συμβούλων. Όταν στελέχη με πολυετή πείρα και επιστημονική παρουσία στα εκπαιδευτικά fora αντιμετωπίζονται με αυτό τον απαξιωτικό τρόπο, ποιος μπορεί να είναι αισιόδοξος για το μέλλον της εκπαίδευσης;

Ε. ΥΠΕΝΘΥΜΙΖΕΙ ότι «την αλήθεια των παραπάνω απερίφραστα παραδέχθηκε ο κ. Υπουργός κατά την επίσκεψη μας στο Γραφείο του, στις 16/12/2015, ο οποίος υποσχέθηκε την άμεση αποκατάσταση της αδικίας και την αναβάθμιση του θεσμού.


Η ΠΕΣΣ υπογραμμίζει ότι «Επειδή, όμως, έχουν πλέον παρέλθει δύο εβδομάδες και οι υποσχέσεις παραμένουν υποσχέσεις, εμείς οι Σχολικοί Σύμβουλοι, εκφράζουμε και διατρανώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην επιχειρούμενη διαμόρφωση κλίματος αβεβαιότητας και απαξίωσης του έργου μας, η οποία εναντιώνεται στη 35χρονη πορεία και προσφορά του θεσμού του Σχολικού Συμβούλου, και δηλώνουμε ότι:

Υπερασπιζόμαστε με περισσή θέρμη τον ουσιαστικό ρόλο του Σχολικού Συμβούλου, ο οποίος αναφέρεται στην επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών, στον διαμεσολαβητικό ρόλο σε περιπτώσεις κρίσεων, στην υποστήριξη και υλοποίηση της εκπαιδευτικής πολιτικής, στην ενθάρρυνση της επιστημονικής έρευνας, στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις σύγχρονες θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις της παιδαγωγικής και διδακτικής διαδικασίας, στην εμπλοκή σε όλο το φάσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία αφορά στο σχεδιασμό, προγραμματισμό, παρακολούθηση υλοποίησης και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας.

Εκφράζουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην επιχειρούμενη υποβάθμιση της θέσης και του ρόλου του Σχολικού Συμβούλου στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής ιεραρχίας.

Απαιτούμε, άμεσα, αποκατάσταση του κύρους του θεσμού και της προσωπικής και επιστημονικής αξιοπρέπειάς μας, με τον ακριβή προσδιορισμό της θέσης μας στην ιεραρχία της εκπαίδευσης και τον καθορισμό του αντίστοιχου επιδόματος θέσεως ευθύνης ως ανώτατα στελέχη του Υπ.Π.Ε.Θ.

Ζητούμε ουσιαστικό διάλογο με την πολιτική ηγεσία του Υπ.Π.Ε.Θ., με τρόπο που προσιδιάζει στο ρόλο, την ακαδημαϊκή συγκρότηση και την εκπαιδευτική εμπειρία του σώματος των Σχολικών Συμβούλων.

Θεωρούμε απαραίτητη τη συμμετοχή εκπροσώπου των Σχολικών Συμβούλων στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για την παιδεία και τη διαμόρφωση των προτεινόμενων αλλαγών στην εκπαιδευτική πολιτική».



Η ΠΕΣΣ ζητά :

• Την άμεση συνάντηση με τον υπουργό Παιδείας.

• Συνάντηση από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, από τους οποίους το Δ.Σ. και τα κατά τόπους ΠΕ.Τ θα ζητήσουν να τοποθετηθούν δημοσίως.

Επιπρόσθετα το Δ.Σ. της ΠΕΣΣ θα προχωρήσει κλιμακωτά σε:

1. Δημοσιοποίηση των θέσεων και απόψεων των Σχολικών Συμβούλων στα ΜΜΕ, ώστε να δημοσιοποιηθεί η βάναυση προσπάθεια υποβάθμισης του σώματος των εκπαιδευτικών που μεριμνά για την βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα παιδιά του ελληνικού λαού

2. Ενημέρωση των αρχηγών των πολιτικών κομμάτων του δημοκρατικού τόξου

3. Ενημέρωση και συνεργασία με φορείς στον Ευρωπαϊκό χώρο

4. Έκτακτη Γενική Συνέλευση, ώστε το κυρίαρχο όργανο του σώματος των Σχολικών Συμβούλων να αποφασίσει για δραστικότερες μορφές αντίδρασης.

5. Νομική διερεύνηση και διεκδίκηση.

ΤΟ ΨΗΦΙΣΜΑ

Τη Δευτέρα, 28 Δεκεμβρίου 2015, πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα κοινή συνεδρίαση του ΔΣ της ΠΕΣΣ με τους/τις Προέδρους και εκπροσώπους των Περιφερειακών Τμημάτων της χώρας, με θέμα α) το συντονισμό των δράσεων σχετικά με το ζήτημα που έχει προκύψει ύστερα από την πρόσφατη κυβερνητική παλινωδία, αρχικά με την παράλειψη και εκ των υστέρων με τη χορήγηση μειωμένου επιδόματος ευθύνης στους Σχολικούς Συμβούλους και β) τον προγραμματισμό σχετικών δράσεων, σε σχέση με τις εξελίξεις που αφορούν στο θεσμό των Σχολικών Συμβούλων.
Ο θεσμός του Σχολικού Συμβούλου – που αντικατέστησε το θεσμό του επιθεωρητή - καθιερώθηκε ως μεγάλη μεταρρυθμιστική αλλαγή έπειτα από καθολικό αίτημα του εκπαιδευτικού κλάδου για να υπηρετήσει την ποιοτική αναβάθμιση και τον εκδημοκρατισμό του ελληνικού δημόσιου σχολείου.
Η σαφής θεσμική αποτύπωση του ρόλου και των αρμοδιοτήτων των Σχολικών Συμβούλων, που έχουν την αποκλειστική ευθύνη της επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, έχει συντελέσει στην αποδοχή του θεσμού από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας και στη διαμόρφωση των απαραίτητων παιδαγωγικών και επιστημονικών προσεγγίσεων, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, προς όφελος της διδακτικής και μαθησιακής διαδικασίας.
Όλες οι κυβερνήσεις, διαχρονικά, αναγνώριζαν το ρόλο και το επιτελούμενο έργο των Σχολικών Συμβούλων και για το λόγο αυτό σέβονταν απόλυτα τις επιλογές και την ολοκλήρωση της θητείας τους. Ωστόσο, οι πρόσφατες αιφνιδιαστικές ενέργειες με την περικοπή, αρχικά ολική και τελικά μερική, του επιδόματος προκαλούν εύλογα ερωτηματικά, ιδίως αν αναλογιστεί κανείς ότι παραμένουν στο ακέραιο τα επιδόματα όλων των λοιπών στελεχών και μάλιστα με αύξηση των αμοιβών των Περιφερειακών Διευθυντών.
Είναι γνωστό ότι το έτος 2011 με το Ν. 4024/11 ανατράπηκε η μέχρι τότε μισθολογική εξομοίωση των Σχολικών Συμβούλων με τους Διευθυντές Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, εις βάρος των Σχολικών Συμβούλων και το καθεστώς αυτό διατηρείται μέχρι σήμερα.
Η ΠΕΣΣ θεωρεί την αιφνίδια και αδικαιολόγητη περικοπή του επιδόματος ευθύνης, όχι απλά ως μισθολογική υποβάθμιση αλλά πρωτίστως ως ενέργεια που απαξιώνει την ποιοτική διάσταση της εκπαίδευσης. Εκτιμάται ότι έρχεται σε ευθεία αντίθεση με τις δηλώσεις του υπουργού για την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου και τη μετατροπή του σε πραγματικό εργαστήριο μάθησης, ενσωμάτωσης και κοινωνικοποίησης των παιδιών που φοιτούν σ’ αυτό.
Η συγκεκριμένη μεθόδευση της περικοπής του επιδόματος κρίνεται ως τιμωρητική ενέργεια κατά των Σχολικών Συμβούλων, που κατά τεκμήριο και γενική παραδοχή αποτελούν το τμήμα των εκπαιδευτικών με τα υψηλότερα ακαδημαϊκά προσόντα, που ήδη αξιολογήθηκαν, που αποτελούν τη μόνη σταθερή επιμορφωτική δομή στην ελληνική εκπαίδευση, που βρίσκονται σε συνεχή κίνηση μεταξύ των σχολικών μονάδων, αρωγοί στο μαχόμενο εκπαιδευτικό αλλά και σε γονείς και μαθητές, ώστε να διασφαλίζεται η υψηλή απόδοση του εκπαιδευτικού συστήματος και η συνεχής βελτίωσή του.
Η επιχειρούμενη υποβάθμιση των Σχολικών Συμβούλων στερείται κάθε επιστημονικού επιχειρήματος και δίνει το μήνυμα στην εκπαιδευτική κοινότητα ότι ο εθνικός διάλογος για την παιδεία είναι προσχηματικός. Δύσκολα θα μπορούσε κάποιος να ισχυριστεί ότι η νέα πολιτική προτάσσει την αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, όταν η έναρξη του διαλόγου, από τον οποίο απουσιάζουν για πρώτη φορά οι Σχολικοί Σύμβουλοι, συμπίπτει με την περικοπή του επιδόματος των Σχολικών Συμβούλων. Όταν στελέχη με πολυετή πείρα και επιστημονική παρουσία στα εκπαιδευτικά fora αντιμετωπίζονται με αυτό τον απαξιωτικό τρόπο, ποιος μπορεί να είναι αισιόδοξος για το μέλλον της εκπαίδευσης;
Την αλήθεια των παραπάνω απερίφραστα παραδέχθηκε ο κ. Υπουργός κατά την επίσκεψη μας στο Γραφείο του, στις 16/12/2015, ο οποίος υποσχέθηκε την άμεση αποκατάσταση της αδικίας και την αναβάθμιση του θεσμού. Επειδή, όμως, έχουν πλέον παρέλθει δύο εβδομάδες και οι υποσχέσεις παραμένουν υποσχέσεις, εμείς οι Σχολικοί Σύμβουλοι, εκφράζουμε και διατρανώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην επιχειρούμενη διαμόρφωση κλίματος αβεβαιότητας και απαξίωσης του έργου μας, η οποία εναντιώνεται στη 35χρονη πορεία και προσφορά του θεσμού του Σχολικού Συμβούλου, και δηλώνουμε ότι:
Υπερασπιζόμαστε με περισσή θέρμη τον ουσιαστικό ρόλο του Σχολικού Συμβούλου, ο οποίος αναφέρεται στην επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών, στον διαμεσολαβητικό ρόλο σε περιπτώσεις κρίσεων, στην υποστήριξη και υλοποίηση της εκπαιδευτικής πολιτικής, στην ενθάρρυνση της επιστημονικής έρευνας, στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις σύγχρονες θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις της παιδαγωγικής και διδακτικής διαδικασίας, στην εμπλοκή σε όλο το φάσμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία αφορά στο σχεδιασμό, προγραμματισμό, παρακολούθηση υλοποίησης και αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας.
Εκφράζουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην επιχειρούμενη υποβάθμιση της θέσης και του ρόλου του Σχολικού Συμβούλου στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής ιεραρχίας.
Απαιτούμε, άμεσα, αποκατάσταση του κύρους του θεσμού και της προσωπικής και επιστημονικής αξιοπρέπειάς μας, με τον ακριβή προσδιορισμό της θέσης μας στην ιεραρχία της εκπαίδευσης και τον καθορισμό του αντίστοιχου επιδόματος θέσεως ευθύνης ως ανώτατα στελέχη του Υπ.Π.Ε.Θ.
Ζητούμε ουσιαστικό διάλογο με την πολιτική ηγεσία του Υπ.Π.Ε.Θ., με τρόπο που προσιδιάζει στο ρόλο, την ακαδημαϊκή συγκρότηση και την εκπαιδευτική εμπειρία του σώματος των Σχολικών Συμβούλων.
Θεωρούμε απαραίτητη τη συμμετοχή εκπροσώπου των Σχολικών Συμβούλων στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για την παιδεία και τη διαμόρφωση των προτεινόμενων αλλαγών στην εκπαιδευτική πολιτική.

Απαιτούμε για όλα αυτά την άμεση και σαφή δέσμευση της πολιτικής ηγεσίας του Υπ.Π.Ε.Θ.

Για το λόγο αυτό ζητάμε:
• Την άμεση συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας προς τον οποίο δια της παρούσης αποστέλλουμε σχετικό αίτημα.
• Συνάντηση από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης, από τους οποίους το Δ.Σ. και τα κατά τόπους ΠΕ.Τ θα ζητήσουν να τοποθετηθούν δημοσίως.

Επιπρόσθετα το Δ.Σ. της ΠΕΣΣ θα προχωρήσει κλιμακωτά σε:
1. Δημοσιοποίηση των θέσεων και απόψεων των Σχολικών Συμβούλων στα ΜΜΕ, ώστε να δημοσιοποιηθεί η βάναυση προσπάθεια υποβάθμισης του σώματος των εκπαιδευτικών που μεριμνά για την βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στα παιδιά του ελληνικού λαού
2. Ενημέρωση των αρχηγών των πολιτικών κομμάτων του δημοκρατικού τόξου
3. Ενημέρωση και συνεργασία με φορείς στον Ευρωπαϊκό χώρο
4. Έκτακτη Γενική Συνέλευση, ώστε το κυρίαρχο όργανο του σώματος των Σχολικών Συμβούλων να αποφασίσει για δραστικότερες μορφές αντίδρασης.
5. Νομική διερεύνηση και διεκδίκηση.

Αθήνα, 28 Δεκεμβρίου 2015
ΤΟ Δ.Σ. ΤΗΣ ΠΕΣΣ & ΟΙ ΠΡΟΕΔΡΟΙ/ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Τα Περιφερειακά Τμήματα της ΠΕΣΣ εκπροσώπησαν οι εξής:
Παπαδόπουλος Λάζαρος, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης
Λυκιαρδοπούλου Ρίτσα, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Βορείου Αιγαίου
Μπίρμπας Θεόδωρος, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Δυτικής Ελλάδας
Βαϊρινού Κωνσταντία, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Δυτικής Μακεδονίας,
Γεωργόπουλος Ιωάννης, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Ηπείρου
Βασίλειος Κωτούλας, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Θεσσαλίας
Τζίβα – Κωστάλα Βίλη, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Ιονίων Νήσων
Τσίβας, Αρμόδιος Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Κεντρικής Μακεδονίας,
Δέλλα – Σιμιτζή Ελευθερία Αντιπρόεδρος ΠΕ.Τ. Κρήτης
Τσαβαλά Ειρήνη, Πρόεδρος ΠΕ.Τ. Νοτίου Αιγαίου
Αντωνάτου Μαρία , Αντιπρόεδρος ΠΕ.Τ. Στερεάς Ελλάδας

Για το Δ.Σ. της Π.Ε.Σ.Σ.

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                     Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑΤΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ   ΑΡΒΑΝΙΤΗ - ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ ΤΟΤΑ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα
 
Σχετικά έγγραφα: τα με αρ. πρ. 201512/Δ2/09-12-2015 και 208099/Δ2/17-12-2015 εισερχόμενα έγγραφα του ΥΠ.Π.Ε.Θ.
 
 
Απαντώντας στο με αρ. πρ. Φ.23.1/28021/03-12-2015 έγγραφό σας, με το οποίο μας διαβιβάσατε τη με αρ. πρ. 146/17-07-2015 αίτηση των Εκπαιδευτηρίων «Ο ΠΛΑΤΩΝ» και τα συνημμένα σε αυτή και σχετικά με το αντικείμενο του θέματος, σας ενημερώνουμε ότι εγκρίνουμε τη διεξαγωγή του 6ου   Μαθητικού Συνεδρίου (PSMUN) στα Εκπαιδευτήρια «Ο ΠΛΑΤΩΝ»
που θα διεξαχθεί στις 4, 5, 6 Μαρτίου 2016 στο χώρο των Εκπαιδευτηρίων «Ο ΠΛΑΤΩΝ».
Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν θα μεριμνήσουν για την έγκριση συμμετοχής των μαθητών τους, αποστέλλοντας τα προβλεπόμενα δικαιολογητικά (αίτηση του διευθυντή του σχολείου, πράξη συλλόγου, πρόγραμμα, ονομαστικό πίνακα μαθητών και σχετική δήλωση κηδεμόνων) στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, έως την 11η Ιανουαρίου 2016.
Στο 6ο Μαθητικό Συνέδριο (PSMUN) στα Εκπαιδευτήρια «Ο ΠΛΑΤΩΝ» μπορούν να συμμετάσχουν σχολεία της Ελλάδας και του Εξωτερικού. Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα www.ps-mun.gr και να επικοινωνούν στην ηλεκτρονική διεύθυνση (email): Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. και στο τηλέφωνο 210-60.47.595.
Τέλος, σημειώνεται ότι η μετακίνηση και η συμμετοχή των σχολικών μονάδων στο εν λόγω Συνέδριο θα γίνει χωρίς δαπάνη για το Δημόσιο.
 
Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ
 
ΙΩΑΝΝΗΣ Δ. ΠΑΝΤΗΣ
Κατηγορία Εκπαιδευτικά Νέα

Εκπαιδευτικά Νέα