Μετά από έναν μήνα διακοπής λόγω της έντονης σεισμικής δραστηριότητας, οι μαθητές της Σαντορίνης και των υπόλοιπων Κυκλάδων επέστρεψαν σήμερα Τρίτη 4 Μαρτίου στις σχολικές αίθουσες.

Πριν από το άνοιγμα των σχολείων, πραγματοποιήθηκαν ενδελεχείς έλεγχοι στα σχολικά κτίρια από ειδικούς, οι οποίοι διαβεβαίωσαν ότι είναι ασφαλή για τη φοίτηση των παιδιών. Η απόφαση να ξανανοίξουν βασίστηκε στο γεγονός ότι η σεισμική δραστηριότητα έχει μειωθεί αισθητά, σύμφωνα με τους επιστήμονες.

Ωστόσο, μια μερίδα κατοίκων εκφράζει ανησυχίες, θεωρώντας ότι ορισμένα σχολεία ενδέχεται να μην έχουν ελεγχθεί επαρκώς. Επισημαίνουν πως κάποια από τα παλαιότερα κτίρια χρειάζονται συντήρηση, ανεξάρτητα από τη σεισμική δραστηριότητα. Ο Δήμος διαβεβαιώνει ότι οι σχολικές μονάδες είναι ασφαλείς και όπου απαιτηθούν επισκευές, θα γίνουν άμεσα.

Τη νομοθετική ρύθμιση για το «ξεπάγωμα» των αυξήσεων στους βασικούς μισθούς 40.000 δημοσίων υπαλλήλων που έχουν ενσωματωμένα στις αποδοχές τους ποσά «προσωπικής διαφοράς» περιλαμβάνει το πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών με τα μέτρα για τη βελτίωση του εξωδικαστικού μηχανισμού ρύθμισης οφειλών ιδιωτών και την ενίσχυση της Κεφαλαιαγοράς.

 Η ρύθμιση στοχεύει στην άρση των μισθολογικών ανισοτήτων που προκαλεί σε βάρος χιλιάδων δημοσίων υπαλλήλων το μέτρο του συμψηφισμού των αυξήσεων που δικαιούνται λόγω μισθολογικών ωριμάνσεων με τα ποσά της «προσωπικής διαφοράς», τα οποία έχουν ενσωματωθεί στις αποδοχές τους λόγω των αλλαγών που επήλθαν στο ενιαίο τους μισθολόγιο από το 2011 και το 2016.

Στρέβλωση

Το πρόβλημα που έχει δημιουργηθεί και αφορά περίπου 40.000 δημοσίους υπαλλήλους οφείλεται στο γεγονός ότι στον ν. 4354/2015 για το ενιαίο μισθολόγιο των πολιτικών υπαλλήλων, ο οποίος τέθηκε σε ισχύ από την 1η-1-2016, περιελήφθη διάταξη (παράγραφος 1 του άρθρου 27) με την οποία προβλέφθηκε ότι «σε περίπτωση που από τις ρυθμίσεις των διατάξεων του νόμου αυτού προκύπτουν βασικός μισθός ή τακτικές μηνιαίες αποδοχές χαμηλότερες από αυτές που δικαιούνταν ο υπάλληλος στις 31.12.2015, η διαφορά διατηρείται ως προσωπική. Για τον υπολογισμό της προσωπικής διαφοράς δεν λαμβάνονται υπόψη η οικογενειακή παροχή και το επίδομα θέσης ευθύνης… Η νέα αυτή προσωπική διαφορά μειώνεται από οποιαδήποτε μελλοντική αύξηση των αποδοχών του υπαλλήλου, πλην της χορήγησης επιδόματος θέσης ευθύνης…».

Η παραπάνω διάταξη είχε ανασταλεί με νέα νομοθετική ρύθμιση για το χρονικό διάστημα από την 1η Ιουνίου 2022 έως και την 31η Μαΐου 2024, δηλαδή για 2 περίπου χρόνια. Δηλαδή, οι μισθολογικές ωριμάνσεις των υπαλλήλων του Δημοσίου «ξεπάγωσαν» προσωρινά για 2 έτη. Δόθηκε, δε, περιθώριο για παράταση της περιόδου αναστολής «με απόφαση του υπουργού Οικονομικών».

Λύση

Προκειμένου να αντιμετωπιστούν τα φαινόμενα αυτά, η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών αποφάσισε να προωθήσει νομοθετική ρύθμιση με την οποία 40.000 δημόσιοι υπάλληλοι θα παίρνουν είτε ολόκληρο το ποσό είτε ένα τμήμα του ποσού των αυξήσεων των βασικών μισθών τους όταν ανεβαίνουν σε υψηλότερα μισθολογικά κλιμάκια. Η διάταξη αυτή θα ισχύσει μάλιστα αναδρομικά από την 1η-6-2024, εξέλιξη η οποία συνεπάγεται ότι και όσοι υπάλληλοι εξελίχθηκαν μισθολογικά ή θα εξελιχθούν μισθολογικά κατά την ενδεκάμηνη περίοδο από 1ης-6-2024 έως και την 1η-4-2025 θα λάβουν αναδρομικές αυξήσεις αποδοχών έως και για 11 μήνες.

Συγκεκριμένα, βάσει της διάταξης που περιελήφθη στο νέο νομοσχέδιο:

* αν η προσωπική διαφορά είναι μικρότερη από το ποσό των 300 ευρώ, δεν θα επέρχεται συμψηφισμός της με την αύξηση του βασικού μισθού,

* αν η προσωπική διαφορά υπερβαίνει τα 300 ευρώ, το ποσό της προσωπικής διαφοράς που συμψηφίζεται ισούται με το μικρότερο μεταξύ του 50% της προκαλούμενης αύξησης του βασικού μισθού και του ποσού της προσωπικής διαφοράς που υπερβαίνει τα 300 ευρώ.

Παραδείγματα

Για παράδειγμα, ένας υπάλληλος ΠΕ που με την παρέλευση διετίας εξελίσσεται σε επόμενο μισθολογικό κλιμάκιο και λαμβάνει αύξηση των μικτών αποδοχών του 59 ευρώ

* αν έχει προσωπική διαφορά 200 ευρώ, θα λάβει ολόκληρη την αύξηση (δηλαδή 59 ευρώ),

* αν έχει προσωπική διαφορά π.χ. 400 ευρώ, θα λάβει τη μισή αύξηση (δηλαδή 29,5 ευρώ),

* αν έχει προσωπική διαφορά 310 ευρώ, συμψηφίζονται μόνο τα 10 ευρώ και λαμβάνει αύξηση 49 ευρώ.

Το δημοσιονομικό κόστος, λαμβάνοντας υπόψη την αναδρομική ισχύ του μέτρου, ανέρχεται σε περίπου 11,6 εκατ. ευρώ για το 2025, προσαυξανόμενο κατά περίπου 5 εκατ. ευρώ ετησίως για τα επόμενα έτη.

Δικαιούχοι

Σημειώνεται ότι, σύμφωνα με το ισχύον μισθολόγιο στον στενό δημόσιο τομέα, αύξηση στον βασικό μισθό προβλέπεται να λαμβάνει κάθε δημόσιος υπάλληλος:

* μετά από 3 έτη στο εκάστοτε προηγούμενο μισθολογικό κλιμάκιο και κατόπιν ανόδου στο επόμενο κλιμάκιο, για τις κατηγορίες Υποχρεωτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΥΕ και ΔΕ),

* μετά από 2 έτη στο εκάστοτε προηγούμενο μισθολογικό κλιμάκιο και κατόπιν ανόδου στο επόμενο κλιμάκιο, για τις κατηγορίες Τεχνολογικής και Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΤΕ και ΠΕ).

Το ποσό της αύξησης του βασικού μισθού λόγω μετάβασης στο εκάστοτε επόμενο μισθολογικό κλιμάκιο είναι σταθερό σε όλα τα κλιμάκια για κάθε κατηγορία: 43 ευρώ για την κατηγορία ΥΕ, 60 ευρώ για την κατηγορία ΔΕ, 55 ευρώ για την κατηγορία ΤΕ και 59 ευρώ για την κατηγορία ΠΕ.

Συνεπώς, για όσους υπαλλήλους έχασαν ολόκληρα τα παραπάνω ποσά αυξήσεων, η αναδρομική εφαρμογή της νέας αυτής ρύθμισης και για την περίοδο από την 1η-6-2024 μέχρι και την 1η-4-2025 θα έχει ως συνέπεια να λάβουν αναδρομικά που θα φθάνουν μέχρι και σε επίπεδα από 473 έως και 643 ευρώ (μηνιαίες αυξήσεις Χ 11 μήνες αναδρομικών).

Πηγή: Εφημερίδα «Ελεύθερος Τύπος»

Οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί (ΕΣΠΑ, ΠΔΕ, Τακτικού Προϋπολογισμού) που συμμετέχουν σε απεργίες ή λαμβάνουν αναρρωτικές άδειες αντιμετωπίζουν συγκεκριμένες οικονομικές συνέπειες.

Απεργίες

Οι αναπληρωτές που συμμετέχουν σε απεργία υφίστανται τις εξής μειώσεις:

• Χάνουν ένα ημερομίσθιο, το οποίο υπολογίζεται με βάση τον μικτό τους μισθό.

• Χάνουν ένα ένσημο για την ημέρα της απεργίας, όπως προβλέπει η Εγκύκλιος 78/13-10-2011 του ΙΚΑ.

Το ημερομίσθιο που αφαιρείται αφορά το μικτό ποσό, δηλαδή τον συνολικό μικτό μισθό δια των εργάσιμων ημερών (25/μήνα). Για παράδειγμα, ένας αναπληρωτής με Μισθολογικό Κλιμάκιο (ΜΚ) 2 λαμβάνει 1.221€ μικτά, συνεπώς το ημερομίσθιο που αφαιρείται ανέρχεται στα 48,84€.

Ωστόσο, η απεργία δεν επηρεάζει την προϋπηρεσία των αναπληρωτών, καθώς τα μόρια της ημέρας υπολογίζονται κανονικά. Επιπλέον, δεν υπάρχει καμία συσχέτιση με το επίδομα ανεργίας της ΔΥΠΑ.

Άδειες

Οι αναρρωτικές άδειες υπόκεινται πλέον σε αυστηρότερες προϋποθέσεις. Για τη χορήγησή τους απαιτείται ηλεκτρονική βεβαίωση ιατρού την ίδια ημέρα, καθώς το σύστημα δεν επιτρέπει την καταχώριση για προγενέστερη ημερομηνία.

Στην περίπτωση αναρρωτικής άδειας, οι αναπληρωτές υφίστανται μείωση του μισθού τους ως εξής:

• Εάν προσκομίσουν ιατρική βεβαίωση, χάνουν το 50% του καθαρού ημερομισθίου.

• Εάν δεν προσκομίσουν βεβαίωση, χάνουν το 100% της ημερήσιας αποδοχής τους.

Για παράδειγμα, ένας αναπληρωτής ΜΚ2 με καθαρό μισθό 998€ έχει ημερομίσθιο 33,2€ (998 δια 30 ημέρες). Επομένως, σε περίπτωση αναρρωτικής άδειας με βεβαίωση, η απώλεια ανέρχεται σε περίπου 16,5€ καθαρά.

Η αναρρωτική άδεια επηρεάζει μόνο την επόμενη μισθοδοσία και δεν έχει επίπτωση στην Αποζημίωση Ληφθείσης Άδειας του Ιουλίου. Η τελευταία μειώνεται μόνο εάν έχουν ληφθεί κανονικές άδειες κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Το πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (ΥΠΑΙΘΑ) για το 2025 είναι εξαιρετικά φιλόδοξο και περιλαμβάνει πολλές στρατηγικές δράσεις για την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα. Εδώ είναι μια σύνοψη των κυριότερων έργων και δράσεων, καθώς και των αντίστοιχων χρονοδιαγραμμάτων:

1. Βελτίωση των επιδόσεων των μαθητών στην PISA

• Α Τρίμηνο 2025: Ενημέρωση Διευθυντών σχολείων και Συντονιστών του προγράμματος PISA.
• Β Τρίμηνο 2025: Δημιουργία Τράπεζας Θεμάτων για το πρόγραμμα PISA.

2. Ενίσχυση και αναβάθμιση του σχολικού αθλητισμού

• Α Τρίμηνο 2025: Ορισμός Κοινής Επιτροπής Εποπτείας Πρότυπων Αθλητικών Σχολείων.
• Γ Τρίμηνο 2025: Ίδρυση δύο Πρότυπων Αθλητικών Σχολείων στην Αθήνα και Θεσσαλονίκη.

3. Νέο πλαίσιο για τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και ανασχεδιασμός ΚΕΔΑΣΥ

• Β Τρίμηνο 2025: Ανάρτηση νομοσχεδίου για Διαβούλευση.
• Γ Τρίμηνο 2025: Δημοσίευση νόμου για την αναβάθμιση των ΚΕΔΑΣΥ.
• Δ Τρίμηνο 2025: Ανασχεδιασμός της λειτουργίας των ΚΕΔΑΣΥ και δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας.

4. Θεσμοθέτηση Ανοιχτού Σχολείου

• Β Τρίμηνο 2025: Ανάρτηση του νόμου για Διαβούλευση.
• Γ Τρίμηνο 2025: Κατάθεση του Νόμου στη Βουλή και δημοσίευση του σε ΦΕΚ.

5. Ψηφιακός Μετασχηματισμός της Εκπαίδευσης

• Α Τρίμηνο 2025: Ολοκλήρωση παράδοσης 36.000 διαδραστικών πινάκων.
• Β Τρίμηνο 2025: Ολοκλήρωση του Ψηφιακού Φροντιστηρίου για το σχολικό έτος 2024-25.
• Γ Τρίμηνο 2025: Ίδρυση Αυτόνομων Τάξεων Γυμνασίου με φυσική και εξ αποστάσεως διδασκαλία.

6. Μελέτη καταγραφής και αντιμετώπισης προβλημάτων σε σχολικά κτίρια

• Β Τρίμηνο 2025: Καταγραφή προβλημάτων σε σχολικά κτίρια.
• Δ Τρίμηνο 2025: Επεξεργασία στοιχείων και διαμόρφωση πρότασης προτεραιοτήτων.

7. Νέες Φοιτητικές Εστίες

• Α Τρίμηνο 2025: Υλοποίηση σύμβασης στο Πανεπιστήμιο Κρήτης.
• Β Τρίμηνο 2025: Υλοποίηση σύμβασης στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.
• Δ Τρίμηνο 2025: Ανάδειξη προσωρινού αναδόχου στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

8. Ίδρυση Μη Κρατικών Πανεπιστημίων

• Β Τρίμηνο 2025: Έγκριση προγραμμάτων σπουδών για δύο Μη Κρατικά Πανεπιστήμια.
• Δ Τρίμηνο 2025: Έναρξη λειτουργίας των δύο Μη Κρατικών Πανεπιστημίων.

9. Αναβάθμιση Καλλιτεχνικής Εκπαίδευσης

• Α Τρίμηνο 2025: Κατάθεση στη Βουλή του νομοσχεδίου για την Ανώτατη Σχολή Παραστατικών Τεχνών.
• Β Τρίμηνο 2025: Έγκριση προγράμματος σπουδών από την ΕΘΑΑΕ.
• Γ Τρίμηνο 2025: Έναρξη λειτουργίας της Ανώτατης Σχολής Παραστατικών Τεχνών.

10. Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και Ειδική Αγωγή

• Στρατηγική ανάπτυξης ενός νέου, ανοικτού, συμπεριληπτικού σχολείου με έμφαση στις δεξιότητες του 21ου αιώνα.
• Επέκταση των Πρότυπων Σχολείων και εισαγωγή του ΙΒ (International Baccalaureate).
• Στρατηγική για την ψηφιοποίηση των σχολείων και αναβάθμιση των υποδομών μέσω του προγράμματος "Μαριέττα Γιαννάκου".

11. Ανώτατη Εκπαίδευση

• Ως προς την Ανώτατη Εκπαίδευση, για το 2025 προωθείται η λειτουργία των πρώτων μη κρατικών πανεπιστημίων. Επιπλέον, στο πλαίσιο της διεθνοποίησης των ελληνικών πανεπιστημίων, ελληνικά πανεπιστήμια σε συνεργασία με ξένα, προχωρούν για πρώτη φορά σε συμπράξεις που οδηγούν στην απόκτηση κοινών ή/και διπλών πτυχίων (joint/dual degrees).

  Οι πρωτοβουλίες αυτές εισφέρουν στη διαμόρφωση ενός διεθνοποιημένου «Ελεύθερου Πανεπιστημίου», με ενίσχυση της εξωστρέφειας και της διαλειτουργικότητας και με άξονες τη μείωση της φυγής εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού στο εξωτερικό (brain drain), μετατρέποντας τη χώρα σε πόλο έλξης επιστημόνων (brain gain). Τέλος, δρομολογείται η ανέγερση νέων φοιτητικών εστιών μέσω ΣΔΙΤ.

  Στην Ανώτατη Εκπαίδευση, θα συνεχιστεί, με στόχο την ολοκλήρωση στο τέλος του 2025, η υλοποίηση των δράσεων για τη διεθνοποίηση της Ανώτατης Εκπαίδευσης, την υποστήριξη της ΕΘΑΑΕ, την εφαρμογή του Συστήματος Διασφάλισης της Ποιότητας στα ΑΕΙ και την Πιστοποίηση επαγγελματικών προσόντων με βάση τις εκροές του υφιστάμενου συστήμα

12. Επαγγελματική Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

• H στρατηγική για την Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Δια Βίου Μάθηση (ΕΕΚ&ΔΒΜ) 2025-2027 περιλαμβάνει τους στόχους για την ενίσχυση των εκπαιδευτών ενηλίκων, τον εκσυγχρονισμό της μαθητείας, την ανάπτυξη ψηφιακών, ήπιων και πράσινων δεξιοτήτων και την ευρεία συμμετοχή κοινωνικών εταίρων στα σχήματα μαθητείας και στην πρακτική άσκηση. Επιπλέον, η στρατηγική της επόμενης περιόδου, αποσκοπεί στην προσαρμογή της ΕΕΚ στην αγορά εργασίας, στην ολιστική επικαιροποίηση του μαθησιακού περιεχομένου στην ΕΕΚ & ΔΒΜ, στην ανάδειξη των ευκαιριών σταδιοδρομίας μέσω του επαγγελματικού προσανατολισμού και της παρακολούθησης των αποφοίτων, στην στήριξη ευάλωτων ομάδων, στη σύνδεση αριστείας με συμπερίληψη, στην ενίσχυση της ελκυστικότητας της ΕΕΚ, στη διάχυση του κύκλου ποιότητας σε όλες τις δράσεις ΕΕΚ & ΔΒΜ και τέλος, στην ανάδειξη της αξίας της συμμετοχικότητας.

  Προγραμματίζεται η ίδρυση δύο (2) επιπλέον Κλαδικών Συμβουλίων Δεξιοτήτων, με στόχο τη βελτίωση της σύζευξης μεταξύ ζήτησης και προσφοράς δεξιοτήτων, η ενίσχυση της αποτελεσματικότητας των Συμβουλίων Σύνδεσης με την Παραγωγή και την Αγορά Εργασίας ως προς τη διάγνωση των τοπικών αναγκών, με τον συντονισμό και τις συνέργειες μεταξύ της ΕΕΚ και της αγοράς εργασίας σε τοπικό και περιφερειακό επίπεδο.

  Επιπλέον, δρομολογούνται η διαμόρφωση και η εφαρμογή πλαισίου αξιολόγησης δομών ΕΕΚ, η ενίσχυση του θεσμού των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) και η έκδοση νέου κανονισμού λειτουργίας τους. Παράλληλα, έμφαση αναμένεται να δοθεί στον εξορθολογισμό της διαδικασίας ανάπτυξης μηχανισμού αποτύπωσης της συμμετοχής των ενηλίκων σε προγράμματα Διά Βίου Μάθησης, σε συνδυασμό με την επέκταση του δικτύου των Επαγγελματικών Σχολών Κατάρτισης Ίδρυση (ΕΣΚ) και τη λειτουργία δύο (2) επιπλέον ΕΣΚ.

  Τέλος, στον προγραμματισμό περιλαμβάνονται η έκδοση αποφάσεων επαγγελματικής ισοδυναμίας και προσόντων από το Αυτοτελές Τμήμα Εφαρμογής της Ευρωπαϊκής Νομοθεσίας (ΑΤΕΕΝ) και η ίδρυση Μηχανισμού παρακολούθησης, επικαιροποίησης και ανατροφοδότησης Οδηγών Κατάρτισης. Ο προγραμματισμός επίσης περιλαμβάνει τη συνέχιση χρηματοδότησης στο ΠΑΔΚΣ 2021-2027 των έργων για τη Μαθητεία μεταλυκειακού έτους των ΕΠΑΛ.

  Ομοίως μέσω ΠΑΔΚΣ 2021-2027, αναμένεται η έναρξη υλοποίησης -μεταξύ άλλων- των έργων «Αναβάθμιση και επικαιροποίηση της εκπαίδευσης εκπαιδευτών ενηλίκων», «Γραφεία Επαγγελματικής Ανάπτυξης και Σταδιοδρομίας (ΓΕΑΣ) των Κέντρων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΚΕΕΚ)», «Παρατηρητήριο Μετάβασης των Αποφοίτων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης προς την Αγορά Εργασίας», «Επιμορφωτικό πρόγραμμα του γενικού πληθυσμού για την απόκτηση δεξιοτήτων τηλεργασίας» και «Ολοκληρωμένο πλέγμα δράσεων για την αντιμετώπιση του φαινομένου του χρηματοοικονομικού αναλφαβητισμού». 

Σε ανακοίνωσή της η ΕΛΜΕ Μαγνησίας εκφράζει την αλληλεγγύη και συμπαράσταση της στο διευθυντή του σχολείου που διώκεται πειθαρχικά με κατηγορίες που η ΕΛΜΕ ισχυρίζεται ότι δεν βασίζονται σε πραγματικό γεγονότα.

Όπως αναφέρεται στην ανακοίνωση, το θέμα αφορά μαθητή γυμνασίου σε χωριό του Πηλίου, που ενώ είχε αποβληθεί διέπραξε νέο παράπτωμα. Όπως υποστηρίζει η ΕΛΜΕ «Τα γεγονότα διογκώθηκαν από μερίδα του τύπου… Για το συγκεκριμένο μαθητή υπήρξε, από το Νοέμβριο του 2024, η εισήγηση του σχολείου για αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος… αλλά δεν υλοποιήθηκε, γιατί αποφασίστηκε από τη ΔΔΕ η φοίτηση σε σχολείο για το οποίο δεν υπάρχει δημόσια συγκοινωνία και η Περιφέρεια δεν διέθετε ΤΑΧΙ. Η δίωξη του Διευθυντή  δημιουργεί ένα προηγούμενο που υπονομεύει τη σωστή λειτουργία των εκπαιδευτικών δομών και αδικεί έναν εκπαιδευτικό… στην πραγματικότητα  ο Διευθυντής  δεν χρησιμοποίησε  βία για να τον διώξει από το σχολείο, αλλά τον παρέπεμψε στη ψυχολόγο και κοινωνικό λειτουργό… Απαιτούμε την άμεση άρση της δίωξης και αντικατάστασης του συναδέλφου και τη νόμιμη εξέταση των πραγματικών περιστατικών… Διεκδικούμε την ενίσχυση των μέτρων πρόληψης και υποστήριξης χωρίς να στοχοποιούνται  οι εκπαιδευτικοί… ειδικά όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα παρεκλίνουσας συμπεριφοράς και βίας».

Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2020 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί το 2021.

Η εγγραφή πρoνηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79/2017 (Α 109).

Η διαδικασία για την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής

→ Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με την χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

→ Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

→ Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

• τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα.
• Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,
• τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
• τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
• εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
• τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/τρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται:

• η αίτηση εγγραφής και τα δικαιολογητικά για το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα ή/και το τμήμα πρόωρης υποδοχής,
• Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.),
• Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α΄ 25).
• Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

Μετά την υποβολή της αίτησης, (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/ κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr). Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια - Προϊστάμενος/η του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την εγγραφή στην Α' Δημοτικού

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025 στην Α’ Τάξη του Δημοτικού Σχολείου θα φοιτήσουν οι μαθητές/τριες που γεννήθηκαν από 1-1-2019 έως και 31-12-2019.

Α. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Πριν από την έναρξη των εγγραφών, η διεύθυνση του Δημοτικού Σχολείου αναρτά σε εμφανές σημείο της σχολικής μονάδας ή/και στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου ανακοίνωση με πληροφορίες σχετικά με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του σχολείου, τις ώρες υποβολής των αιτήσεων και τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση της εγγραφής σύμφωνα με την παρ. 4α, του άρθρου 7, του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’25).

Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα συστεγαζόμενα σχολεία πραγματοποιούνται σύμφωνα με την παράγραφο 16 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109). Κατά τις εγγραφές των μαθητών/τριών τα συστεγαζόμενα σχολεία θεωρούνται ως ένα σχολείο.

Με το πέρας της καταληκτικής ημερομηνίας των αιτήσεων εγγραφών ο/η Διευθυντής/τρια - ο/η Προϊστάμενος/η του δημοτικού σχολείου ελέγχει την ακρίβεια των στοιχείων και συντάσσει ονομαστική κατάσταση μαθητών/τριών, την οποία αποστέλλει εντός προθεσμίας δύο εργάσιμων ημερών στην οικεία Διεύθυνση
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Αν ο αριθμός των αιτήσεων των μαθητών/τριών για εγγραφή στην Α΄ τάξη υπερβαίνει τους 25 μαθητές/τριες ανά τμήμα σύμφωνα με τα όσα ορίζονται στην παρ. 3 του άρθρου 50 του ν. 4692/2020 (Α’ 111), εφαρμόζονται όσα προβλέπονται στην παρ. 4δ του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017, όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25 ).

Επισημαίνεται ότι για τη διενέργεια των εγγραφών δεν απαιτείται η συγκρότηση Τριμελούς Επιτροπής σε κάθε Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (παρ. 3 του άρθρου 7 του ΠΔ 79/2017(Α’ 109), καθώς σύμφωνα με την με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) αρμόδιος για την ολοκλήρωση της ανωτέρω διαδικασίας ορίζεται ο/η Διευθυντής/ντρια της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή εκπαίδευσης, κατόπιν αιτιολογημένης εισήγησης του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης επί σχετικού αιτήματος του/της Διευθυντή/ντριας της σχολικής μονάδας ιδρύεται επιπλέον τμήμα, εφόσον υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα. Αν δεν υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα, ο/η Διευθυντής/ντρια της σχολικής μονάδας αποστέλλει πίνακα με τα ονόματα των μαθητών/τριών που διαμένουν στα όρια της σχολικής περιφέρειας του δημοτικού σχολείου με τις σχολικές περιφέρειες όμορων δημοτικών σχολείων στον/στην Διευθυντή/ντρια Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο/Η Διευθυντής/ντρια Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης κατανέμει τους μαθητές από τον πίνακα στα όμορα δημοτικά σχολεία, λαμβάνοντας υπόψη την απόσταση των σχολείων από τη διεύθυνση κατοικίας των μαθητών που έχει δηλωθεί. Οι μαθητές/τριες που είναι αδέλφια ή έχουν αδέλφια που φοιτούν στο ίδιο ή σε συστεγαζόμενο νηπιαγωγείο ή δημοτικό σχολείο εξαιρούνται της ανωτέρω διαδικασίας. Ο/Η Διευθυντής/ντρια Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ενημερώνει τους γονείς και κηδεμόνες για τα σχολεία εγγραφής. Η ανωτέρω διαδικασία ολοκληρώνεται μέχρι τη 10η Απριλίου εκάστου έτους.

Στα δημοτικά σχολεία με λειτουργικότητα από επταθέσιο και άνω, ο ελάχιστος αριθμός των μαθητών/τριών δεν μπορεί να είναι μικρότερος από δεκαπέντε (15) ανά τμήμα, σύμφωνα με την παρ. 19 του άρθρου 7 ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 3 του άρθρου 50 του Ν. 4692/2020 (Α’ 111).

Οι προερχόμενοι από ιδιωτικά ή ξένα σχολεία που λειτουργούν στην Ελλάδα εγγράφονται στην αντίστοιχη τάξη του δημόσιου σχολείου με βάση το Αποδεικτικό Μετεγγραφής που εκδίδεται από τον/την Διευθυντή/τρια ή τον/την Προϊστάμενο/η του σχολείου σύμφωνα με την παρ. 12 άρθρο 7 ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) Με ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, οι μαθητές/τριες καταχωρούνται στο Βιβλίο Μητρώου και στο πληροφοριακό σύστημα «myschool» αμέσως μετά την ενεργοποίηση του νέου σχολικού έτους 2023-2024 σε αυτό.

Β. ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 4 α του άρθρου 7 του Π.Δ. 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’ 25) τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εγγραφή στην Α΄ τάξη του δημοτικού σχολείου είναι τα εξής:

α. Πιστοποιητικό γέννησης Δήμου ή Κοινότητας. Διευκρινίζεται ότι για την εγγραφή των μαθητών/τριών στα Δημοτικά Σχολεία της χώρας δεν απαιτείται η προσκόμιση του Πιστοποιητικού Γέννησης από τους γονείς αλλά αναζητείται από τις σχολικές μονάδες μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΑΙΘ (Φ.6/498/57863/Δ1/6-4-2016). «Η αναζήτηση μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος «myschool» πραγματοποιείται από το σχολείο εγγραφής με βάση τα παρακάτω στοιχεία: 1. επώνυμο μαθητή 2. όνομα μαθητή 3. όνομα πατέρα 4. όνομα μητέρας 5. ημερομηνία γέννησης. Σε περίπτωση που δύο ή περισσότεροι προς εγγραφή μαθητές στο ίδιο σχολείο έχουν και τα πέντε (5) στοιχεία ίδια, θα πραγματοποιείται ταυτοποίηση με επιπλέον στοιχεία που θα δηλώνει ο γονέας/κηδεμόνας, όπως είναι η διεύθυνση κατοικίας. Τα παραπάνω πέντε (5) στοιχεία τα δηλώνει ο γονέας/κηδεμόνας του μαθητή με υπεύθυνη δήλωσή του. Σε περίπτωση που προκύπτει για οποιονδήποτε λόγο αλλαγή στα στοιχεία του μαθητή, πριν ή και μετά την εγγραφή του σε σχολική μονάδα της χώρας, ο γονέας/κηδεμόνας θα πρέπει να ενημερώνει ως προς την αλλαγή αυτή τον οικείο Δήμο στον οποίο είναι εγγεγραμμένος ο μαθητής. Ο Δήμος ολοκληρώνει την επικαιροποίηση των εν λόγω στοιχείων στο ΟΠΣΕΔ και στη συνέχεια ο γονέας/κηδεμόνας οφείλει να ενημερώσει τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας σχετικά με τις αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν, ώστε ο Διευθυντής να αντλήσει τα καινούρια στοιχεία από το Πληροφοριακό Σύστημα «myschool».

β. Βιβλιάριο Υγείας του/της μαθητή/τριας, ή προσκόμιση άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. (παρ. 4, του άρθρου 7 του Π.Δ 79/2017 (Α’ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 44 του Ν. 4777/2021 (Α’
25).

γ. Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ (Α.Δ.Υ.Μ.).

δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας του/της μαθητή/τριας. Συνιστάται, οι Διευθυντές/τριες – Προϊστάμενοι/ες των Σχολικών Μονάδων όπως ελέγχουν με ιδιαίτερη προσοχή το εν λόγω αποδεικτικό στοιχείο, προκειμένου οι αιτήσεις εγγραφής να υποβάλλονται αποκλειστικά και μόνο στο σχολείο που ανήκουν οι μαθητές/τριες σύμφωνα με τα όρια της σχολικής
περιφέρειας (άρθρο 5 ΠΔ 79/2017 (Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 23 του Ν. 4559/2018 (Α’ 142).

ε. Βεβαίωση Φοίτησης Νηπιαγωγείου και Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπιαγωγείου για την εγγραφή στο Δημοτικό. Μέχρι την ημερομηνία έκδοσης του «Πιστοποιητικού φοίτησης», το νηπιαγωγείο εκδίδει «Βεβαίωση Φοίτησης» η οποία θα προσκομιστεί από τον γονέα ή τον κηδεμόνα του/της μαθητή/τριας για την εγγραφή του/της στο Δημοτικό.

Το Πιστοποιητικό Φοίτησης στο Nηπιαγωγείο εκδίδεται με τη λήξη της διδασκαλίας των μαθημάτων (15 Ιουνίου 2024) και διαβιβάζεται αυτεπάγγελτα από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο εγγραφής του/της μαθητή/τριας.

Στις περιπτώσεις που ο/η μαθητής/τρια θα συνεχίσει τη φοίτησή του σε σχολείο του εξωτερικού και η αποστολή του Πιστοποιητικού Φοίτησης καθίσταται δύσκολη ή αδύνατη, το Πιστοποιητικό παραδίδεται στο γονέα ή στον κηδεμόνα, ο οποίος υπογράφει βεβαίωση παραλαβής.

Νήπια τα οποία δεν έχουν εγγραφεί και φοιτήσει στο Νηπιαγωγείο και την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των έξι (6) ετών, εγγράφονται στο Δημοτικό με απόφαση του/της Διευθυντή/ντριας Εκπαίδευσης, που εκδίδεται ύστερα από σύμφωνη γνώμη του οικείου ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ ή του οικείου Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου Νηπιαγωγών μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας επιλογής των Συμβούλων Εκπαίδευσης ως Σύμβουλοι Εκπαίδευσης, διαφορετικά εγγράφονται στο νηπιαγωγείο, (παρ. 1β του άρθρου 204 του Ν. 4610/2019 (Α΄70)). Παιδιά που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της παραγράφου 8 του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α 109), εγγράφονται υποχρεωτικά στο Δημοτικό.

Σε περιπτώσεις μη φοίτησης σε Νηπιαγωγείο, οι γονείς/κηδεμόνες του νηπίου υποβάλλουν σχετική αίτηση προς τον/την οικείο/α Διευθυντή/ντρια Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία αναφέρονται οι λόγοι μη φοίτησης. Ο/Η Διευθυντής/τρια Εκπαίδευσης, αφού εξετάσει την εν λόγω αίτηση, εγκρίνει την εγγραφή του/της μαθητή/τριας και σε κάθε περίπτωση ισχύουν οι διατάξεις της περιπτ. 26, της παρ.4, του άρθρου 94 του Ν.3852/2010 (Α’ 87).

Στις περιπτώσεις που οι μαθητές/τριες εγγράφονται σε δημοτικό σχολείο εκτός της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου ή σε ιδιωτικό σχολείο, ο/η Διευθυντής/τρια της σχολικής μονάδας εγγραφής οφείλει να αναζητά το Πιστοποιητικό Φοίτησης Νηπίων από το Νηπιαγωγείο αποφοίτησης με βάση τη βεβαίωση.

Πόσοι δήμαρχοι επέλεξαν ως προτεραιότητα την επισκευή και συντήρηση των σχολικών μονάδων του δήμου τους, αξιοποιώντας τα κονδύλια του προγράμματος «Αντώνης Τρίτσης»; Λίγοι, και σίγουρα όχι η πλειονότητα. Πληροφορίες από το υπουργείο Εσωτερικών αναφέρουν ότι η μεγάλη μερίδα των δημάρχων έχει δώσει προτεραιότητα σε εργασίες για το δημαρχιακό τους μέγαρο.

Η στάση της τοπικής αυτοδιοίκησης υποδηλώνει, προφανώς, τις πολιτικές προτεραιότητες. Πιθανόν οι τοπικοί άρχοντες να εκτιμούν ότι το μέλημα για καλά συντηρημένα σχολεία δεν τους εξασφαλίζει πολλές ψήφους. Άλλωστε, οι προσλήψεις των εκπαιδευτικών είναι στην αρμοδιότητα του υπουργείου Παιδείας, και αυτές γίνονται μέσω ΑΣΕΠ, άρα δεν υπάρχει περιθώριο εύνοιας.

Όπως ορίζει ο Κτιριοδομικός Κανονισμός (από 22.6.2023) για τα σχολεία, «η μέριμνα για τον προγραμματισμό, τη μελέτη και την ανέγερση νέων σχολικών υποδομών, καθώς και για έργα συντήρησης, βελτίωσης και επισκευής τους, εμπίπτει στον τομέα ευθύνης των Δήμων». Το θέμα έρχεται στην επικαιρότητα λόγω της δίκης για τον θάνατο μαθητή του δημοτικού και τον τραυματισμό δύο ακόμη, σε σχολείο των Σερρών, έπειτα από έκρηξη λέβητα στις 5 Δεκεμβρίου 2022. Μεταξύ των έντεκα που κατηγορούνται είναι ο (τότε) διευθυντής του σχολείου, ο (τότε) διευθυντής εκπαίδευσης Σερρών και ο (τότε) συντονιστής εκπαιδευτικού έργου. «Αν η σχολική διοίκηση και οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει τις αναγκαίες οδηγίες ή δεν έχει γίνει πρόβλεψη και εφαρμογή μέτρων ασφαλείας στην κατασκευή των σχολικών κτιρίων, γιατί οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν την ευθύνη; Πώς για παράδειγμα μπορεί να βρίσκονται καυστήρες μέσα σε σχολικά κτίρια, δίπλα σε αίθουσες εκδηλώσεων, ενώ ο κτιριοδομικός κανονισμός προβλέπει άλλα; Τι μπορούν να κάνουν γι’ αυτό οι εκπαιδευτικοί;» ρωτούν, ορθώς, τα μέλη της Δημοκρατικής Συνεργασίας Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Σύμφωνα με την Κοινή Υπουργική Απόφαση (ΚΥΑ) με αριθμό πρωτοκόλλου 67114 οικ. Φ.109.1, που δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β’ 892/27-2-2025, καθορίστηκε ο αριθμός των εισακτέων στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Συνολικά, προβλέπονται 70 θέσεις, οι οποίες θα καλυφθούν μέσω πανελλαδικών εξετάσεων και κατατακτήριων εξετάσεων. Αναλυτικά, η κατανομή των θέσεων έχει ως εξής:

«Πέντε (5) θέσεις θα καλυφθούν από τους πέντε πρώτους αποφοίτους της Σχολής Πυροσβεστών. Αυτοί εισάγονται καθ’ υπέρβαση του συνολικού αριθμού εισακτέων και χωρίς εξετάσεις, σύμφωνα με την παράγραφο 1(δ) του άρθρου 4 του Ν. 2226/1994, όπως τροποποιήθηκε από τον Ν. 4662/2020. Το υπόλοιπο των θέσεων θα διατεθεί σε ιδιώτες υποψηφίους μέσω των πανελλαδικών εξετάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, καθώς και σε πτυχιούχους πανεπιστημίων και ΤΕΙ μέσω κατατακτήριων εξετάσεων που θα διενεργηθούν από το Πυροσβεστικό Σώμα. Επιπλέον, ποσοστό 15% των θέσεων θα καλυφθεί καθ’ υπέρβαση από υποψηφίους ειδικών κατηγοριών, όπως ορίζεται στην παράγραφο 1(β) του άρθρου 4 του Ν. 2226/1994, όπως τροποποιήθηκε. Η διαδικασία εισαγωγής στη Σχολή Αξιωματικών της Πυροσβεστικής Ακαδημίας αποτελεί σημαντική ευκαιρία για όσους επιθυμούν να σταδιοδρομήσουν στο Πυροσβεστικό Σώμα, συμβάλλοντας ενεργά στην προστασία της ζωής και της περιουσίας των πολιτών».

Παράλληλα η Διοίκηση Αεροπορικής Εκπαίδευσης επισημαίνει προς τους υποψηφίους ότι για την πλέον ολοκληρωμένη ενημέρωσή να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στις οδηγίες διεξαγωγής των ΠΚΕ, όπως αυτές περιγράφονται στο πρόγραμμα.

Δείτε ΕΔΩ τους Δεκτούς υποψήφιους

Δείτε ΕΔΩ το αναλυτικό πρόγραμμα

Δείτε ΕΔΩ τις οδηγίες προς τους υποψηφίους

Στις 6 Απριλίου 2025 θα διεξαχθούν εξετάσεις για την απόκτηση  του Πιστοποιητικού Επάρκειας Γνώσεων για Πολιτογράφηση (Π.Ε.Γ.Π.). Οι ενδιαφερόμενοι υποψήφιοι,  οι οποίοι έχουν ήδη υποβάλει ηλεκτρονικά αίτηση συμμετοχής, θα εξεταστούν στην κατανόηση και  παραγωγή του γραπτού και προφορικού λόγου στην ελληνική γλώσσα, επιπέδου ανάλογου του Β1, καθώς και στις εξής θεματικές ενότητες: α) Γεωγραφία, β)Ιστορία, γ) Πολιτισμός και δ) Θεσμοί του Πολιτεύματος.

Στο πλαίσιο της οργάνωσης αυτών των εξετάσεων, καλούνται οι εκπαιδευτικοί Π.Ε. και  Δ.Ε., όπως περιγράφεται αναλυτικά στην παρούσα, να εκδηλώσουν ενδιαφέρον για συμμετοχή στις εν λόγω εξετάσεις είτε ως αξιολογητές-βαθμολογητές ή/και ως επιτηρητές.

Α. ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ- ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΤΕΣ 

Για αυτές τις εξετάσεις συγκροτείται μητρώο Αξιολογητών-Βαθμολογητών των εξετάσεων απόκτησης Πιστοποιητικού Επάρκειας Γνώσεων για Πολιτογράφηση (Π.Ε.Γ.Π.) αποτελούμενο από εκπαιδευτικούς που υπηρετούν στη δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση. 

Οι ανήκοντες στο Μητρώο αυτό μπορούν να συμμετέχουν: 

1) στην εξέταση της παραγωγής του προφορικού λόγου των υποψηφίων, στα 64  Εξεταστικά Κέντρα (Ε.Κ.). 

2) στην προφορική εξέταση-βαθμολόγηση των υποψηφίων ειδικών κατηγοριών με ειδικές δεξιότητες στα 8 Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα (Ε.Ε.Κ.), 5 σε Αττική, 2 σε  Θεσσαλονίκη και 1 στο Ηράκλειο Κρήτης. 

3) στη βαθμολόγηση των γραπτών δοκιμίων που θα γίνει σε Βαθμολογικά Κέντρα (Β.Κ.) στην Αθήνα. 

Τα εξεταστικά κέντρα θα είναι σε Αττική, Θεσσαλονίκη, Κομοτηνή, Ιωάννινα, Κόρινθο,  Καλαμάτα, Τρίπολη, Πάτρα, Χαλκίδα, Λάρισα, Μυτιλήνη, Ρόδο, Ηράκλειο, Χανιά και Χίο. 

Οι εκπαιδευτικοί Π.Ε. ή Δ.Ε. της δημόσιας ή ιδιωτικής εκπαίδευσης που επιθυμούν να συμπεριληφθούν στο μητρώο αξιολογητών-βαθμολογητών για τις εν λόγω εξετάσεις πρέπει να  πληρούν τα παρακάτω τυπικά προσόντα σύμφωνα με σχετική εισήγηση της Επιστημονικής  Επιτροπής Π.Ε.Γ.Π. και συγκεκριμένα: 

α) ως Βαθμολογητές των γραπτών δοκιμίων και ως Αξιολογητές-μέλη Ειδικών Τριμελών  Επιτροπών στα Ειδικά Εξεταστικά Κέντρα (Ε.Ε.Κ.): 

-Φιλόλογοι Γυμνασίων και Λυκείων (ΠΕ02) 

-Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕ70), κατά προτίμηση με σπουδές  μεταπτυχιακού επιπέδου ή /και κάτοχοι διδακτορικού στη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης /  δεύτερης γλώσσας, κάτοχοι δεύτερου πτυχίου φιλολογικού, ιστορικού ή ΦΠΨ Τμήματος 

– Εκπαιδευτικoί κλάδων ΠΕ05-Γαλλικής Φιλολογίας, ΠΕ06-Αγγλικής Φιλολογίας και ΠΕ07-Γερμανικής Φιλολογίας 

Από τις τρεις παραπάνω κατηγορίες θα συνεκτιμηθούν μεταπτυχιακές σπουδές ή/και  κατοχή διδακτορικού στην Ειδική Αγωγή, την Πολιτική Επιστήμη, την Ιστορία, τη Νομική Επιστήμη,  τις Διεθνείς και Ευρωπαϊκές Σπουδές, την Κοινωνιολογία και τη Γεωγραφία και στη συνέχεια οι  κάτοχοι δεύτερου πτυχίου στα προηγούμενα επιστημονικά αντικείμενα. 

β) ως Αξιολογητές παραγωγής προφορικού λόγου στα Ελληνικά: 

– Φιλόλογοι Γυμνασίων και Λυκείων (ΠΕ02) 

– Εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΠΕ70), κατά προτίμηση με σπουδές  μεταπτυχιακού επιπέδου ή /και κάτοχοι διδακτορικού στη Διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης /  δεύτερης γλώσσας, κάτοχοι δεύτερου πτυχίου φιλολογικού, ιστορικού ή ΦΠΨ τμήματος 

– Εκπαιδευτικοί κλάδων ΠΕ05-Γαλλικής Φιλολογίας, ΠΕ06-Αγγλικής Φιλολογίας και ΠΕ07-Γερμανικής Φιλολογίας. 

Β) ΕΠΙΤΗΡΗΤΕΣ 

Για τις εν λόγω εξετάσεις (Κυριακή 6 Απριλίου 2025), σε όλα τα Ε.Κ. και τα Ε.Ε.Κ, θα απασχοληθούν ως επιτηρητές και εκπαιδευτικοί Π.Ε. ή Δ.Ε. όλων των κλάδων, δημόσιας ή ιδιωτικής εκπαίδευσης. 

Γ) ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ από τους εκπαιδευτικούς 

Για την υλοποίηση όλων των ανωτέρω, όσοι εκπαιδευτικοί Π.Ε. ή Δ.Ε. πληρούν τα παραπάνω κριτήρια και ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν στις εν λόγω εξετάσεις είτε ως αξιολογητές-βαθμολογητές ή/και ως επιτηρητές θα μπορούν να δηλώνουν τη συμμετοχή τους μέχρι και την Παρασκευή 7/3/2025 και ώρα 17:00 στον παρακάτω σύνδεσμο: 

https://exetaseis-ithageneia.ypes.gr/axiologites/ 

Ο σύνδεσμος είναι κοινός για αξιολογητές-βαθμολογητές και επιτηρητές και οι  ενδιαφερόμενοι θα πιστοποιούνται μέσω ΑΑΔΕ με τους κωδικούς taxisnet (και όχι με κωδικούς  Δημόσιας Διοίκησης) και στη συνέχεια θα καθοδηγούνται μέσω επιλογών που θα τους δίνει το σύστημα δηλώνοντας τις προτιμήσεις, τα προσόντα και τα στοιχεία επικοινωνίας τους. 

Επισημαίνεται ότι δεν προβλέπεται καταβολή αποζημίωσης για έξοδα μετακίνησης εκτός  έδρας.  

Ερωτήματα σε σχέση με την εφαρμογή θα υποβάλλονται αποκλειστικά μέσω της φόρμας  επικοινωνίας στον σύνδεσμο https://exetaseis-ithageneia.ypes.gr/#contactUs 

Παρακαλούνται οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης να κοινοποιήσουν άμεσα την παρούσα στις Διευθύνσεις Π.Ε. και Δ.Ε. καθώς και σε όλα τα σχολεία Π.Ε. και Δ.Ε. ευθύνης τους. Επίσης, παρακαλούνται οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων να κοινοποιήσουν άμεσα την παρούσα σε όλους τους εκπαιδευτικούς που ανήκουν στο σχολείο τους. 

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ 

 ΚΑΛΟΜΟΙΡΑ ΜΑΡΟΥΓΚΑ

Την επαναλειτουργία των σχολικών μονάδων Θήρα, Ίο, Ανάφη και Αμοργό, από την Τρίτη 4 Μαρτίου, αποφάσισαν οι Επιτροπές Εκτίμησης του Σεισμικού́ Κίνδυνου και Μείωσης της Σεισμικής Διακινδύνευσης και Παρακολούθησης Ελληνικού́ Ηφαιστειακού́ Τόξου του ΟΑΣΠ

Ωστόσο, συστήνεται οι σχολικές μονάδες να τηρούν τα μέτρα προφύλαξης για τον σεισμό, δεδομένου ότι ο κίνδυνος για κάποιες σχετικά ισχυρότερες δονήσεις, αν και έχει σημαντικότατα περιοριστεί, δεν έχει παντελώς εκλείψει.

Α. Ανάκληση πρόσληψης 156 αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ και εκπαιδευτικών ΠΕ87.02 και ΤΕ01.30 με πρόσληψη στο πλαίσιο υλοποίησης πράξεων Περιφερειακών Επιχειρησιακών Προγραμμάτων κατά το διδακτικό έτος 2024-2025.

Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΔΩ

 Β. Ανάκληση πρόσληψης 172 αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ και εκπαιδευτικών ΤΕ01.30 με πρόσληψη στο πλαίσιο υλοποίησης πράξεων ΕΣΠΑ κατά το διδακτικό έτος 2024-2025.

 Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΔΩ