22ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ: ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΚΙΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ  ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ  ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΔΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

22ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΟΛΜΕ: ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΚΙΤΟΥ ΕΥΑΓΓΕΛΟΥ  ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ  ΤΗΣ ΔΑΚΕ ΔΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ

Σε νέα φάση εισέρχεται ο Εθνικός Διάλογος για τη θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου και τη συνολική αναμόρφωση του Λυκείου, καθώς η κυβέρνηση προχωρά με σταθερά βήματα στον σχεδιασμό μιας εκτεταμένης εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που αφορά τόσο τη λειτουργία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όσο και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Στο πλαίσιο αυτό, πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 1 Ιουλίου συνάντηση στο Μέγαρο Μαξίμου μεταξύ του Πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη, της Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφίας Ζαχαράκη και του Προέδρου της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο, Μιχάλη Σφακιανάκη.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης παρουσιάστηκε η πρόοδος των εργασιών της Επιτροπής, καθώς και οι βασικοί άξονες των προτάσεων που έχουν επεξεργαστεί οι ομάδες εργασίας. Η ενημέρωση του Πρωθυπουργού σηματοδοτεί τη μετάβαση από το στάδιο της εσωτερικής επεξεργασίας στη φάση της ευρύτερης πολιτικής και κοινωνικής διαβούλευσης.

Μια συνολική μεταρρύθμιση για το Λύκειο

Βασικός στόχος της μεταρρύθμισης είναι η ουσιαστική αναβάθμιση του Λυκείου και η ενίσχυση του εκπαιδευτικού του ρόλου, μέσα από ένα σύγχρονο και συνεκτικό πλαίσιο λειτουργίας. Η μεταρρύθμιση δεν περιορίζεται στις εξετάσεις, αλλά επεκτείνεται στο περιεχόμενο των σπουδών, στις δεξιότητες που καλλιεργούνται, στον τρόπο αξιολόγησης των μαθητών και στη συνολική φυσιογνωμία της σχολικής ζωής.

Στο επίκεντρο του σχεδιασμού βρίσκεται το Εθνικό Απολυτήριο, ένας θεσμός που επιδιώκει να αναβαθμίσει την αξία του απολυτηρίου Λυκείου, να ενισχύσει την αυτονομία της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να περιορίσει σταδιακά τη μονοδιάστατη εξάρτηση από τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Ξεκινά η δημόσια διαβούλευση

Το επόμενο διάστημα η διαδικασία περνά στη φάση της ευρείας δημόσιας διαβούλευσης. Κεντρικό εργαλείο συμμετοχής θα αποτελέσει ειδική ηλεκτρονική πλατφόρμα, την οποία αναπτύσσει το ΙΤΥΕ «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» και η οποία αναμένεται να τεθεί σε λειτουργία προς τα τέλη του μήνα.

Μέσω της πλατφόρμας, μαθητές, γονείς και πολίτες θα έχουν τη δυνατότητα να συμμετάσχουν ενεργά στον διάλογο, καταθέτοντας απόψεις και προτάσεις για τη νέα δομή του Λυκείου και το Εθνικό Απολυτήριο.

Η διαβούλευση θα εστιάσει, μεταξύ άλλων, σε κρίσιμα ζητήματα όπως:

• ο τρόπος διαμόρφωσης του τελικού βαθμού του Εθνικού Απολυτηρίου,
• η βαρύτητα κάθε τάξης του Λυκείου,
• το μοντέλο αξιολόγησης των μαθητών,
• ο μελλοντικός ρόλος των Πανελλαδικών Εξετάσεων,
• οι αλλαγές στο πρόγραμμα σπουδών και η ανάπτυξη σύγχρονων δεξιοτήτων.

Οι προτάσεις που θα συγκεντρωθούν θα αξιολογηθούν από την Επιτροπή και θα συνεκτιμηθούν κατά τη διαμόρφωση των τελικών εισηγήσεων.

Το Εθνικό Απολυτήριο ως βασικός πυλώνας της μεταρρύθμισης

Η κυβερνητική στόχευση δεν αφορά την άμεση κατάργηση των Πανελλαδικών Εξετάσεων, αλλά τη σταδιακή αναπροσαρμογή του ρόλου τους, με γνώμονα τη διατήρηση της αξιοπιστίας και της κοινωνικής αποδοχής που χαρακτηρίζει το ισχύον σύστημα.

Στο πλαίσιο αυτό εξετάζεται η σταδιακή ενίσχυση του Εθνικού Απολυτηρίου, ώστε να αποτελέσει έναν δεύτερο, ισχυρό πυλώνα αξιολόγησης για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Οι πέντε άξονες της μεταρρύθμισης

Η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου οργανώνει το έργο της γύρω από πέντε βασικούς θεματικούς άξονες:

• Περιεχόμενο σπουδών και ανάπτυξη δεξιοτήτων.
• Σχολική ζωή και παιδαγωγικό κλίμα.
• Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.
• Κτιριακές, ψηφιακές και εργαστηριακές υποδομές.
• Διοίκηση της εκπαίδευσης και αξιολόγηση των μαθητών.

Στόχος είναι η διαμόρφωση ενός ενιαίου πλαισίου που θα διασφαλίζει τη συνέχεια, τη συνοχή και τη μακροπρόθεσμη προοπτική της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Διευρύνεται ο πολιτικός και κοινωνικός διάλογος

Το αμέσως επόμενο διάστημα η Επιτροπή θα προχωρήσει σε διαδοχικές συναντήσεις με τους τομεάρχες Παιδείας όλων των κοινοβουλευτικών κομμάτων, προκειμένου να παρουσιαστούν οι προτάσεις και να καταγραφούν παρατηρήσεις και εισηγήσεις.

Παράλληλα, θα πραγματοποιηθούν ειδικές συναντήσεις με εκπροσώπους της εκπαιδευτικής κοινότητας, πανεπιστημιακούς, εκπαιδευτικές οργανώσεις και άλλους θεσμικούς φορείς, με στόχο τη διαμόρφωση της ευρύτερης δυνατής συναίνεσης γύρω από μια μεταρρύθμιση που αφορά το μέλλον της δημόσιας εκπαίδευσης.

Χρονοδιάγραμμα

Σύμφωνα με τον υφιστάμενο σχεδιασμό:

• στα τέλη Ιουλίου θα παρουσιαστεί η ενδιάμεση έκθεση της Επιτροπής,
• η δημόσια διαβούλευση θα ολοκληρωθεί έως τον Σεπτέμβριο,
• τον Οκτώβριο θα παρουσιαστεί η τελική έκθεση και ο οδικός χάρτης εφαρμογής,
• στη συνέχεια θα ακολουθήσει η νομοθετική διαδικασία, με στόχο την ψήφιση του νέου θεσμικού πλαισίου εντός του 2026 ή στις αρχές του 2027.

Η εφαρμογή του νέου συστήματος θα συνοδευτεί από μεταβατική περίοδο, ώστε η προσαρμογή να γίνει με ομαλό τρόπο για μαθητές, οικογένειες και εκπαιδευτική κοινότητα.

Έχει ήδη διευκρινιστεί ότι οι μαθητές που θα φοιτήσουν στην Α΄ Γυμνασίου κατά το σχολικό έτος 2026-2027 δεν θα επηρεαστούν από τις αλλαγές και θα ακολουθήσουν το ισχύον σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Με ορίζοντα μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση με διάρκεια

Η συζήτηση για το Εθνικό Απολυτήριο και το νέο Λύκειο υπερβαίνει τα όρια μιας αλλαγής στο εξεταστικό σύστημα. Αποτελεί μια συνολική προσπάθεια επαναπροσδιορισμού του ρόλου της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο ένα σχολείο που θα ανταποκρίνεται στις σύγχρονες εκπαιδευτικές ανάγκες και θα προετοιμάζει ουσιαστικά τους νέους για τις ακαδημαϊκές, επαγγελματικές και κοινωνικές προκλήσεις του μέλλοντος.

Η κυβέρνηση επιδιώκει μια μεταρρύθμιση με μακροχρόνια προοπτική, θεσμική σταθερότητα και ευρεία κοινωνική αποδοχή, η οποία θα διαμορφωθεί μέσα από ανοιχτό διάλογο και θα συνδυάζει την αξιοπιστία του υφιστάμενου συστήματος με τις απαιτήσεις ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού μοντέλου.

 Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. /ΣΜΕΑΕ/ Σχολεία Τυφλώννκαι Κωφών για το έτος 2026-2027.

Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Δ.Ε. Γενικής και Μουσικής παιδείας σε Μουσικά Σχολεία για το διδακτικό έτος 2026-2027 

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Καλλιτεχνικά Σχολεία για το διδακτικό έτος 2026-2027 

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δ.Ε. από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027

Σημαντικές, θετικές και ουσιαστικές οι δράσεις της Ομοσπονδίας. Η εκδήλωση στην Πλατεία Συντάγματος για την Ημέρα των Εκπαιδευτικών στις 5 Οκτωβρίου 2024 αποτελεί ένα συμβολικό γεγονός, όπως και η επίσκεψη του Δ.Σ. στο ακριτικό Καστελόριζο τον Μάιο του 2025. Ιδιαίτερη μνεία οφείλουμε να κάνουμε για το 4^ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΛΜΕ-ΟΕΛΜΕΚ στην Κύπρο, όπου η αντιπροσωπεία μας επισκέφτηκε τον Αχυρώνα στο Λιοπέτρι, χώρο θυσίας που αναφέρεται ως το Νέο Χάνι της Γραβιάς. Τον Οκτώβριο του 25 πραγματοποιήθηκε με επιτυχία στην Καλαμάτα το 13^ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο με θέμα [Τεχνητή νοημοσύνη και εκπαίδευση, προκλήσεις για την εκπαιδευτική κοινότητα].  

Στο πλαίσιο των εορτασμών για τα 100 χρόνια της ΟΛΜΕ εκδόθηκαν οι αποφάσεις των δύο τελευταίων Συνεδρίων. Επίσης πραγματοποιήθηκαν Ημερίδες Επιστημονικές-Επιμορφωτικές στα Ιωάννινα, την Καβάλα, τη Ρόδο και την Κοζάνη. Στην πανηγυρική εκδήλωση των Αθηνών εκτός των ομιλιών υπήρξε έκθεση φωτογραφίας-αφίσας και μεγάλη καλλιτεχνική εκδήλωση με τη μουσική του Μίκη Θεοδωράκη. Περιφερειακές Συνδιασκέψεις σε Λάρισα, Πάτρα. Ξάνθη και Ηράκλειο με συμμετοχή των ΕΛΜΕ και των αιρετών του κλάδου.  

Υπήρξε συνάντηση με την ΚΕΔΕ και δημάρχους νησιωτικών περιοχών, όπου τέθηκαν τα προβλήματα των νεοδιόριστων και αναπληρωτών συναδέλφων όσον αφορά τη στέγαση, τη σίτιση και τις μετακινήσεις .Κληθήκαμε στις αρχές του έτους από τον Δήμαρχο Αθηναίων για να συζητήσουμε την ολοκληρωτική κατάργηση των σχολικών επιτροπών. Τα οξυμένα προβλήματα στο χώρο της Δημόσιας Εκπαίδευσης , οδήγησαν την Ομοσπονδία να προχωρήσει σε σειρά συναντήσεων με τα πολιτικά κόμματα και πολιτικούς αρχηγούς.      

Η ΟΛΜΕ αποτελεί εδώ και πολλά έτη επίσημο μέλος της ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΣΥΝΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΤΩΝ [ETUCE], η οποία εκπροσωπεί πέντε εκατομμύρια εργαζόμενους. Κατά την τελευταία διετία μέλη του Δ.Σ. συμμετείχαν ενεργά σε διεθνή συνέδρια που αφορούσαν ζητήματα παιδαγωγικά, εκπαιδευτικά, αλλά και εργασιακά. Με ενέργειες της Ομοσπονδίας στις αρχές του 2026 η ETUCEαπέστειλε επιστολή διαμαρτυρίας στην υπουργό Παιδείας, στην οποία στήριζε τις θέσεις μας και ανέφερε τα σημαντικά προβλήματα που πρέπει να επιλυθούν άμεσα.

Η πορεία των δύο τελευταίων ετών ήταν αγωνιστική, ενωτική και ουσιώδης. Επιβάλλεται να συνεχιστεί και στο μέλλον. Στόχος η στήριξη του δημόσιου δωρεάν σχολείου και του Κοινωνικού Κράτους. Σεβασμός στους εκπαιδευτικούς και στο λειτούργημα που επιτελούν.                                       

Θ.Τσούχλος    

Μετά την ανακοίνωση των βαθμολογιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων, οι υποψήφιοι μπαίνουν στην τελική ευθεία για τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού δελτίου.

Το φετινό μηχανογραφικό φέρνει ουσιαστικές αλλαγές, καθώς εμπλουτίζεται με νέες σχολές και τμήματα, ενώ διευρύνονται οι επιλογές σε όλα σχεδόν τα επιστημονικά πεδία.

Στόχος των παρεμβάσεων του υπουργείου Παιδείας είναι αφενός να δοθούν περισσότερες δυνατότητες στους υποψηφίους και αφετέρου να περιοριστεί το φαινόμενο των κενών θέσεων που καταγράφεται τα τελευταία χρόνια σε αρκετά πανεπιστημιακά ιδρύματα και στρατιωτικές σχολές.

Τι αλλάζει στο μηχανογραφικό

Οι σημαντικότερες αλλαγές εντοπίζονται κυρίως στο 3ο και στο 4ο επιστημονικό πεδίο, όπου προστίθεται μεγάλος αριθμός νέων σχολών.

Παράλληλα, επεκτείνεται η δυνατότητα πρόσβασης στις στρατιωτικές σχολές από περισσότερα επιστημονικά πεδία, με στόχο να αυξηθεί το ενδιαφέρον των υποψηφίων και να καλυφθούν περισσότερες θέσεις.

Οι αλλαγές αφορούν συνολικά δεκάδες χιλιάδες υποψηφίους, καθώς μόνο στο 3ο και στο 4ο επιστημονικό πεδίο συμμετέχουν περίπου 13.000 και 28.000 υποψήφιοι αντίστοιχα.

Γιατί ανοίγουν οι στρατιωτικές σχολές σε περισσότερα πεδία

Τα τελευταία χρόνια οι στρατιωτικές σχολές παρουσιάζουν αισθητή μείωση στη ζήτηση, γεγονός που αντικατοπτρίζεται στις βάσεις εισαγωγής αλλά και στον μεγάλο αριθμό κενών θέσεων.

Είναι χαρακτηριστικό ότι σχολές που άλλοτε συγκέντρωναν πολύ υψηλές βαθμολογίες πλέον δυσκολεύονται να καλύψουν όλες τις διαθέσιμες θέσεις.

Ενδεικτικά, κατά την προηγούμενη χρονιά:

• Στη Σχολή Ευελπίδων (Όπλα) έμειναν 141 κενές θέσεις.
• Στη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Στρατού (Όπλα) καταγράφηκαν 162 κενές θέσεις.
• Στη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού έμειναν 57 θέσεις χωρίς εισακτέους.

Για τον λόγο αυτό, το υπουργείο Παιδείας και το υπουργείο Εθνικής Άμυνας επιχειρούν να διευρύνουν τη δεξαμενή των υποψηφίων.

Οι νέες σχολές ανά επιστημονικό πεδίο

Το νέο μηχανογραφικό περιλαμβάνει σημαντικές προσθήκες.

1ο Επιστημονικό Πεδίο

• Προστίθεται ένα νέο τμήμα του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

2ο Επιστημονικό Πεδίο

Προστίθενται συνολικά έξι νέα τμήματα, μεταξύ των οποίων:

• Θεατρικές Σπουδές
• Τμήματα του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

3ο Επιστημονικό Πεδίο

Προστίθενται 16 νέες σχολές, από τις οποίες:

• 14 είναι στρατιωτικές σχολές

4ο Επιστημονικό Πεδίο

Προστίθενται συνολικά 10 νέες σχολές, εκ των οποίων:

• 7 είναι στρατιωτικές

Νέα δεδομένα και για τα Τμήματα Φυσικής

Οι αλλαγές δεν σταματούν στο φετινό μηχανογραφικό.

Από το 2027, σειρά θα πάρουν και τα Τμήματα Φυσικής, τα οποία θα είναι διαθέσιμα και στο 3ο επιστημονικό πεδίο.

Η συγκεκριμένη απόφαση συνδέεται με τον αυξημένο αριθμό κενών θέσεων που εμφανίζουν τα τελευταία χρόνια τα τμήματα αυτά.

Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το Τμήμα Φυσικής του ΑΠΘ, όπου από 414 διαθέσιμες θέσεις καλύφθηκαν μόλις 315, αφήνοντας 99 κενές θέσεις.

Αντίστοιχη εικόνα καταγράφηκε και στο Τμήμα Φυσικής της Αθήνας, το οποίο επίσης εμφάνισε 99 κενές θέσεις.

Οι βάσεις εισαγωγής στο μικροσκόπιο

Οι φετινές βάσεις εισαγωγής θα αποτελέσουν το πρώτο ουσιαστικό τεστ για το νέο μοντέλο του μηχανογραφικού.

Το μεγάλο ζητούμενο είναι αν οι νέες επιλογές θα περιορίσουν τις κενές θέσεις και θα αυξήσουν τη ζήτηση για σχολές που τα τελευταία χρόνια παρουσιάζουν σημαντική πτώση.

Ενδεικτικά, το 2025 η βάση εισαγωγής στη Σχολή Μονίμων Υπαξιωματικών Ναυτικού διαμορφώθηκε στα 8.940 μόρια, ενώ το Τμήμα Περιφερειακής και Οικονομικής Ανάπτυξης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών, με έδρα την Άμφισσα, κατέγραψε 56 κενές θέσεις.

Από φέτος, το συγκεκριμένο τμήμα θα είναι προσβάσιμο από το 1ο, το 2ο και το 4ο επιστημονικό πεδίο, διευρύνοντας σημαντικά τις επιλογές των υποψηφίων.

Οι 4 βασικές αλλαγές στο μηχανογραφικό

• 1ο Πεδίο: Προσθήκη ενός τμήματος του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.
• 2ο Πεδίο: Έξι νέα τμήματα, μεταξύ των οποίων Θεατρικές Σπουδές και τμήματα του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών.
• 3ο Πεδίο: Προσθήκη 16 νέων σχολών, εκ των οποίων οι 14 είναι στρατιωτικές.
• 4ο Πεδίο: Προσθήκη 10 νέων σχολών, με τις επτά να είναι στρατιωτικές.

 Έγκριση ολιγομελών τμημάτων στα Γενικά Λύκεια του Ντύσσελντορφ 

ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΕΔΩ 

Για ακόμη μία χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας επιλέγει να μετακυλήσει το βάρος της δικής του καθυστέρησης στις πλάτες των σχολικών μονάδων και ιδιαίτερα των Διευθυντών, οι οποίοι καλούνται να διαχειριστούν μια απαιτητική και σύνθετη διαδικασία εν μέσω θέρους, χωρίς ουσιαστικό προγραμματισμό και χωρίς σεβασμό στον θεσμικό τους ρόλο.

Ενώ όλα τα δεδομένα ήταν έτοιμα ήδη από τα μέσα Ιουνίου, το Υπουργείο καθυστέρησε χαρακτηριστικά την έναρξη των εγγραφών, με αποτέλεσμα η Α’ φάση των ηλεκτρονικών εγγραφών να ξεκινά στις 30 Ιουνίου – ημερομηνία κατά την οποία τα σχολεία ουσιαστικά κλείνουν – και να εκτείνεται μέχρι το τέλος Ιουλίου.

Το επίσημο χρονοδιάγραμμα αποτυπώνει ξεκάθαρα το πρόβλημα:

• Από 30/06 έως 08/07: Υποβολή αιτήσεων εγγραφής
• 10/07: Ανακοίνωση αποτελεσμάτων και έναρξη επιβεβαιώσεων
• Από 10/07 έως 31/07: Διαδοχικές φάσεις επιβεβαιώσεων, καταθέσεων δικαιολογητικών, επανακατανομών και κληρώσεων
• Παράλληλα: συνεχής εμπλοκή των Διευθυντών σε διαδικασίες ελέγχου, εγκρίσεων και διαχείρισης τμημάτων

Την ίδια στιγμή, οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων βρίσκονται – τυπικά – σε θερινή άδεια από τις 30 Ιουνίου. Στην πράξη όμως καλούνται να παραμένουν διαρκώς στα σχολεία έως και τις 31 Ιουλίου, προκειμένου να διεκπεραιώσουν έναν τεράστιο όγκο γραφειοκρατικής εργασίας.

Η πραγματικότητα είναι μία:
Οι Διευθυντές δεν έχουν καλοκαίρι.

Και το ερώτημα είναι σαφές:
Τι απαντά το Υπουργείο σε αυτή την κατάσταση;

Η επιλογή αυτή δεν είναι απλώς προβληματική – είναι προσβλητική για τον θεσμό της σχολικής διοίκησης. Αντί να διασφαλίζεται έγκαιρος σχεδιασμός και ομαλή ολοκλήρωση των διαδικασιών μέχρι το τέλος Ιουνίου, επιλέγεται συνειδητά η μεταφορά κρίσιμων λειτουργιών στον πιο ακατάλληλο χρόνο.

Οι συνέπειες είναι ήδη ορατές:

• Εξουθένωση των Διευθυντών και των διοικητικών δομών των σχολείων
• Δυσκολία στην έγκαιρη και αξιόπιστη συγκέντρωση δικαιολογητικών
• Προχειρότητα στον σχεδιασμό των τμημάτων
• Διαρκείς μεταβολές και ανακατατάξεις που μεταφέρονται μέχρι τον Σεπτέμβριο
• Υποβάθμιση της ίδιας της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Ιδιαίτερα προκλητικό είναι το γεγονός ότι, ενώ από τις 15 Ιουνίου είχαν ολοκληρωθεί όλες οι βασικές διαδικασίες στα σχολεία, δεν υπήρξε καμία αξιοποίηση του διαθέσιμου χρόνου, οδηγώντας τεχνητά τη διαδικασία στο τέλος του μήνα.

Η εικόνα που διαμορφώνεται είναι ξεκάθαρη:
Ένα Υπουργείο που καθυστερεί, και μια διοίκηση σχολείων που καλείται να «τρέξει» μέσα στο καλοκαίρι για να καλύψει τα κενά.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας:

• Να αναλάβει την ευθύνη για την καθυστέρηση και να σταματήσει να μεταφέρει το διοικητικό βάρος στις σχολικές μονάδες.
• Να θεσπίσει δεσμευτικό χρονοδιάγραμμα που θα ολοκληρώνει τις εγγραφές εντός Ιουνίου.
• Να διασφαλίσει τον σεβασμό στον χρόνο και στον ρόλο των Διευθυντών των σχολείων.
• Να επανεξετάσει άμεσα το πλαίσιο λειτουργίας των εγγραφών, ώστε να πάψει το σχολείο να λειτουργεί με όρους πίεσης και προχειρότητας.

Η εκπαίδευση απαιτεί σχεδιασμό, συνέπεια και σεβασμό στους ανθρώπους που τη στηρίζουν.
Όχι αποφάσεις της τελευταίας στιγμής που διαλύουν κάθε έννοια οργάνωσης.

Η κατάσταση αυτή δεν μπορεί να συνεχιστεί.

Αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Σχολικές μονάδες Κωφών, σε Σχολικές μονάδες Τυφλών, σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) για το διδακτικό έτος 2026-2027

Η ΥΑ εδώ 

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε Ιερές Μητροπόλεις, σε Ιερές Αρχιεπισκοπές, στην Ιερά Σύνοδο και στο Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος για το σχολικό έτος 2026-2027

Η ΥΑ εδώ 

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σε Ιερές Μητροπόλεις και στην Ιερά Αρχιεπισκοπή Αθηνών, για το σχολικό έτος 2026-2027

Η ΥΑ ΕΔΩ   

Αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε  ΠΥΣΠΕ για το διδακτικό έτος 2026-2027

Η απόφαση εδώ