Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
E-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Σας γνωρίζουμε ότι τα θέματα των ειδικών μαθημάτων: 1) Ελεύθερο Σχέδιο, 2) Γραμμικό Σχέδιο, 3) Γαλλικά, 4) Γερμανικά, 5) Ιταλικά, 6) Ισπανικά, 7) Αρμονία, Ακουστική Ικανότητα, Μουσική Αντίληψη/Γνώση, πανελλαδικών εξετάσεων παλαιοτέρων ετών είναι αναρτημένα ανά έτος, ανά εξεταστική περίοδο και ανά μάθημα στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Αναζήτηση Θεμάτων Πανελλαδικών ΕΔΩ 

rsz mak 1

 

Αναρτάται η τροποποίηση απόφασης κύρωσης των τελικών πινάκων επιλογής υποψηφίων Συμβούλων Εκπαίδευσης των Ε΄ και ΣΤ΄ Περιφερειακών Συμβουλίων Επιλογής Συμβούλων Εκπαίδευσης.

 Η  απόφαση  εδώ

rsz mak 1

 

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι προσλαμβάνονται 484 μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ ως προσωρινοί αναπληρωτές με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου πλήρους ωραρίου για το διδακτικό έτος 2022-2023 ως εξής:

Σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης  (ΣΜΕΑΕ) → 193

Στην Εξειδικευμένη Εκπαιδευτική Υποστήριξη (παράλληλη) → 258

Σε Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) →13

Σε Σχολικά Δίκτυα Εκπαιδευτικής Υποστήριξης (ΣΔΕΥ) στα ΚΕΔΑΣΥ → 7

Σε σχολικές μονάδες γενικής εκπαίδευσης (ΠΕ23 & ΠΕ30) → 13

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τετάρτη 1 έως και την Πέμπτη 2 Μαρτίου 2023.

Στη διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας.

Ο πίνακας ΕΔΩ 

rsz logo iep big

 

Επισημαίνεται ότι οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να συμμετέχουν μπορούν να εγγραφούν ηλεκτρονικά στο μητρώο του ΙΕΠ από την Τρίτη 21 Φεβρουαρίου 2023 και ώρα 13:00 μέχρι και την Τρίτη 07 Μαρτίου 2023 και ώρα 13:00.

Η πρόσκληση ΕΔΩ 

ipourgeio 400px

 

Οι υποψήφιοι δύνανται να υποβάλουν ένσταση κατά του προσωρινού πίνακα που έχει αναρτηθεί εντός προθεσμίας τριών (3) εργάσιμων ημερών από την επομένη της ανάρτησής του ήτοι από την Τρίτη 21 Φεβρουαρίου 2023 και ώρα 00:05 έως την Πέμπτη 23 Φεβρουαρίου 2023 και ώρα 23:59 στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου α)  Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.  και β) μέσω της ίδιας ειδικής εφαρμογής υποβολής αιτήσεων https://www.iep.edu.gr/services/pepal_directors/  λόγω τεχνικού ζητήματος 

Ο πίνακας ΕΔΩ 

ΣΤΗ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑ δόθηκε η ρύθμιση για το μισθολογικό ίων καλλιτεχνών που απασχολούνται στο Δημόσιο. Τα συναρμόδια υπουργεία Οικονομικών, Εσωτερικών και Πολιτισμού και Αθλητισμού διαμόρφωσαν σχέδιο ΚΥΑ, που αφορά το μισθολογικό καθεστώς των αποφοίτων δραματικών σχολών και σχολών χορού στο Δημόσιο, ανεξαρτήτως του έτους αποφοίτησης (προ ή μετά του 2003) και η οποία καθιερώνει έναν ορθολογικό και ισότιμο τρόπο αμοιβής, τόσο εκείνων που παρέχουν καλλιτεχνικό έργο όσο και εκείνων που παρέχουν συναφές έργο, όπως το καλλιτεχνικό-εκπαιδευτικό. Στα βασικά σημεία της προτεινόμενης ΚΥΑ, σύμφωνα με το υπουργείο Πολιτισμού, προβλέπεται ειδική μισθολογική κλίμακα καλλιτεχνικού έργου με 19 διαβαθμίσεις και βασικό μισθό 1.037 ευρώ.

Επίσης, προβλέπεται η ένταξη αρρύθμιστων ειδικοτήτων θεάτρου, χορού και κινηματογράφου και η ισότιμη μισθολογική αντιμετώπιση όλων των αποφοίτων δραματικών σχολών και σχολών χορού, ανεξαρτήτως του έτους αποφοίτησης.

Πιο αναλυτικά, τα βασικά σημεία της προτεινόμενης ΚΥΑ είναι:

• Η διαμόρφωση ειδικής μισθολογικής κλίμακας Καλλιτεχνικού Έργου με 19 μισθολογικό κλιμάκια. Ο μηνιαίος βασικός μισθός του ΜΚ1 ορίζεται σε 1.037 ευρώ, με δυνατότητα μισθολογικής εξέλιξης.

• Η ένταξη σε αυτήν αρρύθμιστων ειδικοτήτων θεάτρου, χορού και κινηματογράφου, καθώς και συναφών εκπαιδευτικών ειδικοτήτων. Αυτό, σημειώνει το υπουργείο Πολιτισμού, «θα θεραπεύσει» χρόνια προβλήματα στοντρόπο αμοιβής σε καλλιτεχγικές-εκπαιδευτικές θέσεις, ιδίως σε ΟΤΑ. Επίσης, υπενθυμίζει πως η ρύθμιση δεν αφορά θέσεις που προκηρύσσει το υπουργείο Παιδείας, καθώς για αυτές ακολουθείται διακριτό προσοντολόγιο.

• Η ισότιμη μισθολογική αντιμετώπιση όλων των αποφοίτων δραματικών σχολών και σχολών χορού, άνεξάρτητα από το έτος αποφοίτησής τους.

rsz mak 1

 

ΤΡΙΤΗ 21/2, ΣΤΙΣ 10 ΤΟ ΠΡΩΙ,  ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ

Ημερίδα με θέμα «Οι Προκλήσεις στην Αξιοποίηση της Έρευνας - Η Περίπτωση των Εταιρειών Τεχνοβλαστών» διοργανώνουν από κοινού ο Υφυπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων Χ. Δήμας και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Α. Συρίγος με τους ακαδημαϊκούς και ερευνητικούς φορείς, την Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου 2023 (10:00 - 14:30) στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων (Ακαδημίας 50).

Σκοπός της Ημερίδας είναι η ενημέρωση πανεπιστημίων, ερευνητικών φορέων και ερευνητών για το νέο καθεστώς για την έρευνα στα πανεπιστήμια και τις Εταιρείες-Τεχνοβλαστούς (spin-offs), σύμφωνα με τον Νόμο 4864/2021.

Ο Νόμος 4864/2021 επιτυγχάνει να ρυθμίσει σε ενιαίο κείμενο θέματα, τα οποία μέχρι σήμερα είτε ρυθμίζονταν διάσπαρτα και ελλιπώς σε διάφορα νομοθετήματα είτε δεν ρυθμίζονταν καθόλου. Αυτό αποτελούσε εμπόδιο για την ανάπτυξη, την αξιοποίηση και την διάχυση της έρευνας. Ο νόμος αυτός έρχεται να διασυνδέσει την έρευνα με την πράξη δίνοντας για πρώτη φορά τη δυνατότητα δημιουργίας Εταιριών-Τεχνοβλαστών που ιδρύονται από περισσότερους Ερευνητικούς Οργανισμούς όταν η έρευνα έχει διεξαχθεί από κοινού. Επιπλέον ρυθμίζει σε ένα ενιαίο πλαίσιο την ίδρυση Τεχνοβλαστών τόσο με τη συμμετοχή Ερευνητικών Οργανισμών όσο και τρίτων επενδυτών δημιουργώντας συνθήκες ανάπτυξης και εξωστρέφειας. Το νέο νομοθετικό πλαίσιο δεν στηρίζει απλώς την αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας αλλά ταυτόχρονα αναδεικνύει το υψηλό επιστημονικό επίπεδο των Ελλήνων Ερευνητών, επιτρέποντας στους Ερευνητικούς Οργανισμούς να συμβάλουν αποτελεσματικά στην ανάπτυξη της εθνικής οικονομίας.

Στην Ημερίδα θα αναδειχθούν κρίσιμα ζητήματα αναφορικά με την ανάγκη συντονισμού και ανάπτυξης συνεργειών, την προστασία των αποτελεσμάτων της έρευνας με δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας ενώ θα παρουσιαστούν επιτυχημένα μοντέλα γραφείων μεταφοράς τεχνολογίας και δημιουργίας τεχνοβλαστών με το νέο νομοθετικό καθεστώς.

 

 

 01 02 2016 stratos

Η προθεσμία για την κατάθεση αιτήσεων για τους υποψήφιους που θέλουν να εισαχθούν στις Στρατιωτικές σχολές έληξε προχτές 10 Φεβρουαρίου και όπως προκύπτει από πληροφορίες φέτος ο αριθμός των αιτήσεων έσπασε κάθε ρεκόρ.

 
 

Από τα πρώτα στοιχεία φαίνεται ότι έγιναν πάνω από 11.500 δηλώσεις υποψηφίων, ενώ τα προηγούμενα χρόνια ο αριθμός κυμαινόταν μεταξύ 5.000-6.000, κάτι που δείχνει την αγωνία της νέας γενιάς για τα χρόνια, που έρχονται και την επαγγελματική τους αποκατάσταση σε ένα χώρο που προσφέρει σιγουριά και σταθερότητα. Η εγκύκλιος που εξέδωσε το υπουργείο Άμυνας αφορά τις σχολές Ευελπίδων (ΣΣΕ), Ναυτικών Δοκίμων (ΣΝΔ), Ικάρων (ΣΙ)], την Στρατιωτική Σχολή Αξιωματικών Σωμάτων (ΣΣΑΣ), την Σχολή Αξιωματικών Νοσηλευτικής (ΣΑΝ) και τις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ) Στρατού Ξηράς (ΣΜΥ), Πολεμικού Ναυτικού (ΣΜΥΝ) και Πολεμικής Αεροπορίας (ΣΜΥΑ), κατά το Ακαδημαϊκό Έτος 2023 – 2024. Δικαίωμα συμμετοχής στο διαγωνισμό για τις Στρατιωτικές Σχολές με τις Πανελλήνιες που θα γινουν τον Ιουνιο του 2023, έχουν άνδρες και γυναίκες, για όλες τις Σχολές και Τμήματα των ΑΣΕΙ, της ΣΣΑΣ της ΣΑΝ και των ΑΣΣΥ. Μετά τη λήξη κατάθεσης των αιτήσεων, όπως έχει ενημερώσει το υπουργείο Άμυνας οι υποψήφιοι είναι αποκλειστικά υπεύθυνοι να μάθουν αν τα δικαιολογητικά τους έγιναν δεκτά ή όχι (μέσω της εφαρμογής) και να τα συμπληρώσουν, αν απαιτείται.

Ο έλεγχος των δικαιολογητικών θα γίνει από τα εξεταστικά κέντρα, όπως προβλέπουν οι Οργανισμοί λειτουργίας τους. Οι τελικές καταστάσεις των υποψήφιων που γίνονται δεκτοί για να λάβουν μέρος στις ΠΚΕ θα κοινοποιηθούν στις εισόδους και στις ιστοσελίδες των εξεταστικών κέντρων. Επισημαίνεται ότι, η μη αποστολή από τους υποψήφιους των ελλιπών δικαιολογητικών στην ορισμένη ημερολογιακή προθεσμία, αποτελεί αιτία αποκλεισμού τους από τις περαιτέρω διαδικασίες επιλογής. Στη συνέχεια οι υποψήφιοι πρέπει να κριθούν κατάλληλοι σε ιδιαίτερες εξετάσεις (Προκαταρκτικές Εξετάσεις (ΠΚΕ): Ψυχομετρικές δοκιμασίες, Υγειονομικές εξετάσεις, Αθλητικές δοκιμασίες) του Υπουργείου Εθνικής Άμυνας (ΥΠΕΘΑ). Η υποβολή αίτησης κατάταξης σε Στρατιωτικές Σχολές καθώς και των απαιτούμενων δικαιολογητικών γίνεται ηλεκτρονικά, στην εφαρμογή https://www.asei-assy.mil.gr/.

Προκαταρκτικές εξετάσεις

Οι Προκαταρκτικές Εξετάσεις (ΠΚΕ) για τις Στρατιωτικές Σχολές είναι υποχρεωτικές για όλους τους υποψήφιους και γίνονται σύμφωνα με προγραμματισμό που θα ανακοινωθεί από τα εξεταστικά κέντρα. Οι ΠΚΕ Στρατιωτικών Σχολών είναι υποχρεωτικές και για τους υποψήφιους που είχαν υποβληθεί σε αυτές στο παρελθόν στην ίδια ή σε άλλη Σχολή. Όλοι οι υποψήφιοι, που έχουν δικαίωμα συμμετοχής στις ΠΚΕ θα υποβληθούν σε ψυχομετρικές δοκιμασίες, υγειονομικές εξετάσεις και αθλητικές δοκιμασίες, σύμφωνα με το Πρόγραμμα του εξεταστικού κέντρου επιθυμίας τους καθώς και της ΔΑΕ για τις επιπλέον εξετάσεις των υποψήφιων της ΣΙ (Τμήμα Ιπταμένων). Οι υποψήφιοι, οι οποίοι θα γίνουν δεκτοί για να συμμετάσχουν στην διαδικασία των ΠΚΕ, οφείλουν να ενημερωθούν με την ημερομηνία ανάρτησης των δεκτών υποψηφίων και με αποκλειστικά δική τους ευθύνη από την ιστοσελίδα του εξεταστικού κέντρου για το πρόγραμμα των ΠΚΕ (ψυχομετρικών, υγειονομικών, αθλητικών), τον τόπο και τον χρόνο παρουσίασης.

Σημαντικές ημερομηνίες

 

Έλληνες Εσωτερικού:

  • Έκδοση Κατάστασης Υποψηφίων με Ελλιπή Δικαιολογητικά έως και την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου 2023.
  • Υποβολή Ελλιπών Δικαιολογητικών έως και την Παρασκευή 24 Φεβρουαρίου 2023 και ώρα 24:00.
  • Έκδοση τελικής κατάστασης δεκτών υποψηφίων για συμμετοχή στις ΠΚΕ καθώς και προγράμματος διεξαγωγής των ΠΚΕ (τόπος–χρόνος): Παρασκευή 3 Μαρτίου 2023

Έλληνες Εξωτερικού:

  • Υποβολή Ελλιπών Δικαιολογητικών έως την Παρασκευή 21 Ιουλίου 2023 και ώρα 24:00. Έκδοση τελικής κατάστασης δεκτών υποψηφίων για συμμετοχή στις ΠΚΕ καθώς και προγράμματος διεξαγωγής των ΠΚΕ (τόπος–χρόνος): Τετάρτη 26 Ιουλίου 2023.
  • Ελλιπή δικαιολογητικά

Μετά τη λήξη της προθεσμίας υποβολής των αιτήσεων συμμετοχής των υποψηφίων, οι επιτροπές ελέγχου των δικαιολογητικών όλων των εξεταστικών κέντρων ανακοινώνουν την κατάσταση των υποψηφίων που έχουν ελλιπή δικαιολογητικά, στα παρακάτω σημεία:

  • Η ΣΣΕ στην είσοδο της Σχολής και στην ιστοσελίδα https://sse.army.gr 
  • Η ΣΝΔ στην είσοδο της Σχολής και στην ιστοσελίδα https://hna.gr 
  • Η ΔΑΕ/Β1 στην ιστοσελίδα https://www.haf.gr
  • Η ΣΣΑΣ στην είσοδο της Σχολής και στην ιστοσελίδα https://ssas.army.gr
  • Η ΣΜΥ στην είσοδο της Σχολής και στην ιστοσελίδα https://smy.army.gr

Τι είναι οι Προκαταρκτικές Εξετάσεις

 
 

Εκτός από την αίτηση, ο υποψήφιος θα πρέπει να κριθεί κατάλληλος στις Προκαταρκτικές Εξετάσεις οι οποίες περιλαμβάνουν: -Ψυχομετρικές δοκιμασίες, Υγειονομικές εξετάσεις, και Αθλητικές δοκιμασίες, οι οποίες θα διεξαχθούν την Άνοιξη του 2023. Οι ημερομηνίες θα ανακοινωθούν το επόμενο διάστημα.

Τι περιλαμβάνει η Ψυχομετρική και Υγειονομική εξέταση

Τη Διερεύνηση χαρακτηριστικών προσωπικότητας. Τη Διερεύνηση γνωστικών ικανοτήτων και τη Δομημένη ατομική συνέντευξη επαγγελματικής καταλληλότητας. Κάθε υποψήφιος πρέπει να προσκομίσει το Δελτίο Ιατρικού Ιστορικού και τις απαραίτητες εργαστηριακές εξετάσεις που θα περιλαμβάνουν και γνωμάτευση γιατρού, οι οποίες θα επαναληφθούν το 1ο δεκαπενθήμερο κατάταξης, με μέριμνα των Σχολών, για όσους πετύχουν την εισαγωγή τους.

Τι περιλαμβάνουν οι Αθλητικές δοκιμασίες

  • Δρόμο 100 μέτρα
  • Δρόμο 1000 μέτρα
  • Άλμα σε ύψος
  • Άλμα σε μήκος
  • Ρίψη Σφαίρας
  • Ελεύθερη Κολύμβηση 50 μέτρα για τους υποψήφιους Ναυτικών Δοκίμων, Ικάρων Ιπτάμενων, Υπαξιωματικών Ναυτικού και Ιπτάμενων ραδιοναυτίλων)

Ποιο είναι το όριο ύψους

Για τους άνδρες είναι το 1,70, ενώ για τις γυναίκες το 1,60 Εξαιρείται το Τμήμα Ιπτάμενων της Σχολής Ικάρων που είναι από 1,70 έως 1,90 για τους άντρες και για τις γυναίκες το 1,65 έως 1,90

Ποιο είναι το όριο βάρους

Οι άντρες υποψήφιοι πρέπει να έχουν, Δείκτη Μάζας Σώματος, μεταξύ 19-27 και οι γυναίκες μεταξύ 18-25.

Τέλος οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν συγκεκριμένη οπτική οξύτητα ανάλογα με τη σχολή καθώς και αντίληψη χρωμάτων αλλά και φυσιολογική ακουστική οξύτητα

ethnos.gr

 

 
Το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου αποτελεί το σημαντικότερο ίσως μνημείο της Ιπποτοκρατίας και βρίσκεται στην βορειοδυτική πλευρά της μεσαιωνικής πόλης της Ρόδου. Κατασκευάστηκε από τους Ιωαννίτες ιππότες, οι οποίοι κατείχαν τη Ρόδο από το 1309 έως το 1522.

Το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου των ιπποτών (Καστέλο) βρίσκεται στην βορειοδυτική πλευρά της μεσαιωνικής πόλης της Ρόδου. Είναι στο ψηλότερο σημείο του κάστρου και αποτελεί το σημαντικότερο ίσως μνημείο της περιόδου των ιπποτών. Το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου είναι κτίσμα του 14ου αιώνα. Κατασκευάστηκε από τους Ιωαννίτες ιππότες, οι οποίοι κατείχαν τη Ρόδο από το 1309 έως το 1522. Κατασκευάστηκε μάλιστα στη θέση παλαιότερης βυζαντινής ακρόπολης του 7ου μ.Χ. αιώνα.

Το παλάτι εκτός από διοικητικό κέντρο των Ιπποτών και κατοικία του Μεγάλου Μαγίστρου ήταν επίσης έδρα της άρχουσας κοινωνικής και πνευματικής τάξης της Ρόδου καθώς υπήρξε το κέντρο της ζωής του Τάγματος των Ιπποτών. Εκεί συγκαλούνταν οι Γενικές Σύνοδοι του Τάγματος, γίνονταν οι μεγάλες συγκεντρώσεις του λαού και οι τελετές των μεγάλων Μαγίστρων.

Στη Ρόδο άφθονα είναι τα δείγματα της ιπποτικής αρχιτεκτονικής, μνημειακής και οχυρωματικής, μοναδικό σύνολο γοτθικής τέχνης στην Ελλάδα. Στην Οδό των Ιπποτών –που αρχίζει από το Νοσοκομείο των Ιπποτών (σήμερα Αρχαιολογικό Μουσείο)- βρίσκονται τα καταλύματα των Γλωσσών του Τάγματος, διακοσμημένα με θυρεούς. Η οδός καταλήγει στο μεγαλοπρεπές παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου.

Στο ισόγειο του Παλατιού του Μεγάλου Μαγίστρου υπήρχαν οι βοηθητικοί χώροι, οι κουζίνες, οι αποθήκες και οι στάβλοι ενώ στον πάνω όροφο υπήρχαν οι επίσημες αίθουσες, η μεγάλη αίθουσα του Συμβουλίου, η τραπεζαρία και τα ιδιαίτερα διαμερίσματα του Μεγάλου Μαγίστρου, γνωστά με την ονομασία «Μαργαρίτες». Η είσοδος του Παλατιού είναι εντυπωσιακή και την κοσμούν δύο επιβλητικοί ημικυκλικοί πύργοι με επάλξεις καθώς και ο θυρεός του Μεγάλου Μαγίστρου.

Το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου αποτελεί το σημαντικότερο ίσως μνημείο της Ιπποτοκρατίας. Ιωαννίτες Ιππότες είναι η ονομασία του Ordo Hospitalis Sancti Johannis Hierosolymitani («Τάγμα του Ξενώνα του Αγίου Ιωάννη του Ιεροσολυμίτη), ενός ρωμαιοκαθολικού μοναχικού-ιπποτικού τάγματος, που ιδρύθηκε τον 12ο αιώνα στα πλαίσια της Α’ Σταυροφορίας.

Το Τάγμα των Ιωαννιτών ιδρύθηκε με παπική βούλα το 1113 και έδρασε στους Αγίους Τόπους μέχρι την κατάλυση των σταυροφορικών κρατών. Η πτώση των Ναϊτών Ιπποτών ήταν ένας από τους παράγοντες που ενίσχυσαν τους Ιωαννίτες, οι οποίοι εξελίχθηκαν σε ναυτική δύναμη και προασπιστές της Χριστιανοσύνης. Οι Ναΐτες και οι Ιωαννίτες, με τις τελευταίες φραγκικές δυνάμεις, υποχρεώθηκαν τότε να εγκαταλείψουν τους Αγίους Τόπους, και οι Ιωαννίτες εγκαταστάθηκαν τό 1291 στο νησί της Κύπρου.

Μετά από μία περίοδο μεγάλων εντάσεων μεταξύ Ιωαννιτών και βασιλείου της Κύπρου, οι Ιππότες το 1307 καέλαβαν το νησί της Ρόδου, το οποίο ανήκε στην Βυζαντινή αυτοκρατορία. Ο μέγας μάγιστρος Γκιγιόμ ντε Βιγιαρέτ το 1307 άρχισε να καταστρώνει το σχέδιο, και λίγο αργότερα το ολοκλήρωσε ο διάδοχός του, Φουλκ ντε Βιγιαρέτ.  Σταδιακά, τα επόμενα χρόνια οι Ιωαννίτες Ιππότες κατέκτησαν και άλλα κοντινά νησιά: Κως, Λέρος, Κάλυμνος, Νίσυρος, Χάλκη, Τήλος, Σύμη και Καστελλόριζο πέρασαν στα χέρια των Ιωαννιτών.

Στη Ρόδο οι Ιωαννίτες, γνωστοί πλέον ως “Ιππότες της Ρόδου”, κατέληξαν να είναι μια αξιόμαχη στρατιωτική δύναμη. Μετά όμως την άλωση της Κωνσταντινούπολης το 1453, ήταν φανερό ότι η Ρόδος θα αποτελούσε έναν από τους προσεχείς στόχους των Οθωμανών.  Το 1454, τουρκικός στόλος λεηλάτησε τα παράλια του νησιού, ενώ το 1467 οι Ιππότες απέκρουσαν προσπάθεια αποβίβασης των Οθωμανών στο νησί. Ο μέγας μάγιστρος Πιερ ντ’ Ωμπυσόν ηγήθηκε της αντίστασης και απέκρουσε τις επιθέσεις των Οθωμανών.

Το 1521 σουλτάνος των Οσμανιδών έγινε ο Σουλεϊμάν ο Μεγαλοπρεπής και μέγας μάγιστρος των Ιπποτών εξελέγη ο Φιλίπ Βιλιέ ντε λ’ Ιλ-Αντάμ. Η Ρόδος αποτελούσε πλέον εμπόδιο στις επικοινωνία της Κωνσταντινούπολης με τις νέες επαρχίες της, Αίγυπτο και Συρία, και ο σουλτάνος αποφάσισε να καταλάβει τη Ρόδο. Στόλος 300 πλοίων και στρατός 100.000 ανδρών κατευθύνθηκαν προς την Ρόδο, και τον Ιούλιο του 1522 ο Σουλεϊμάν αποβιβάστηκε στο νησί. Η δύναμη των πολιορκημένων αποτελούνταν από 600 ιππότες και 4.500 στρατιώτες.

Τελικά στις 22 Δεκεμβρίου, μετά από πεντάμηνη πολιορκία, ο μέγας μάγιστρος αναγκάστηκε να συνθηκολογήσει με ευνοϊκούς για τους Ιππότες και τους κατοίκους όρους. Την 1η Ιανουαρίου 1523 οι Ιωαννίτες εγκατέλειψαν το νησί.

Κατά τη διάρκεια της ιταλικής αναστήλωσης, κατά τη δεκαετία του 1930, το κτήριο έλαβε τη σημερινή του διαρρύθμιση, αποτελώντας το διοικητήριο, αλλά και την κατοικία του Ιταλού διοικητή.  Το Παλάτι γνώρισε νέες δόξες όταν κατά τη διάρκεια της Ιταλοκρατίας στα Δωδεκάνησα (1912-1948) ο Ιταλός διοικητής Τσέζαρε Μαρία Ντε Βέκι (Cesare Maria De Vecchi) αποφάσισε να το ανακατασκευάσει με βάση τα αρχικά σχέδια που κατάφεραν να ανακαλύψουν.

Μετά την προσάρτηση των Δωδεκανήσων στην Ελλάδα το 1948 ο πρώτος όροφος του παλατιού μετατράπηκε από τις ελληνικές αρχές σε μουσείο το οποίο περιέχει διάφορες καλλιτεχνικές δημιουργίες, είδη λαϊκής τέχνης από την αρχαιότητα και τον μεσαίωνα, όπλα, μεσαιωνικές ταφόπλακες, κοσμήματα, βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, αγάλματα και άλλα ευρήματα ενώ γενικά το όλο κτίσμα αποτελεί τον μεγαλύτερο πόλο έλξης επισκεπτών στη μεσαιωνική πόλη της Ρόδου.

Σήμερα το κάστρο του Μεγάλου Μαγίστρου λειτουργεί σαν μουσείο, είναι ένα από τα σημαντικότερα μεσαιωνικά μνημεία στο κόσμο και φυσικά το σημαντικότερο αξιοθέατο της Ρόδου.

 

 

Εν αναμονή βρίσκονται οι εκπαιδευτικοί στη χώρα μας, καθώς έρχονται σε εύλογο χρονικό διάστημα οι νέοι πίνακες αναπληρωτών, από τους οποίους θα προσληφθούν πάνω από 40.000 εκπαιδευτικοί το καλοκαίρι του τρέχοντος έτους για τη νέα εκπαιδευτική χρονιά, ενώ θα ισχύουν για μόνιμους διορισμούς για την επόμενη διετία (2024 και 2025).

Όπως υποστηρίζουν εκπαιδευτικοί, ο αριθμός των αναπληρωτών είναι σχεδόν παρόμοιος με πέρυσι, αλλά την ίδια στιγμή καλούν την εκπαιδευτική ηγεσία τη χώρας να καλυφθούν οι οργανικές θέσεις μέσω μόνιμων διορισμών π προτού χτυπήσει το σχολικό κουδούνι.

«Πρέπει να υπάρξουν μόνιμοι διορισμοί, ώστε να αναπνεύσει αναπνεύσει ο χώρος της εκπαίδευσης», λένε.

Ειδικότερα, οι προκηρύξεις για τη γενική εκπαίδευση έλαβαν την περασμένη Τετάρτη την κατά τον νόμο απαιτούμενη έγκριση του ΥΠΑΙΘ και το ΑΣΕΠ τις έστειλε προχθές Πέμπτη στο Εθνικό Τυπογραφείο.

Με αυτόν τον τρόπο, επισημοποιείται η στάση της κυβέρνησης να δώσει μια "ισχυρή ένεση" στον εκπαίδευσης μέσω της πρόσληψης μόνιμου προσωπικού.

Όπως υπογράμμισε ο πρόεδρος κ. Αθανάσιος Παπαϊωάννου, «θα μεσολαβήσει ένας αγώνας δρόμου μεταξύ Τυπογραφείου, ΑΣΕΠ και Γενικής Γραμματείας Νομικών και Κοινοβουλευτικών Θεμάτων, και σε λίγες ημέρες θα ξέρουμε την ημερομηνία ΦΕΚ και συνεπώς την ημέρα που θα αρχίσουν οι ανάγκες» (και θα λήξουν) οι αιτήσεις».

Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους για τις αιτήσεις τρεις εβδομάδες.

Από τους νέους πίνακες θα προσληφθούν πάνω από 40.000 αναπληρωτές το καλοκαίρι του τρέχοντος έτους, ενώ θα ισχύουν για μόνιμους διορισμούς για την επόμενη διετία (2024 και 2025).

Επίσης, αγώνας δρόμου γίνεται από τους αναπληρωτές για να προλάβουν τους Πίνακες της Ειδικής Αγωγής και να έχουν τελειώσει τα σεμινάριά τους, καθώς τέτοια εποχή του χρόνου θα πρέπει να ξανακαταθέσουν τα χαρτιά τους.

Κυριακή, 19 Φεβρουαρίου 2023 01:27

Τι αλλαγές φέρνει το ενιαίο μισθολόγιο

 

Δημόσιο: Πόσο θα αυξηθούν οι μισθοί των υπαλλήλων

Ως «πιλότος» για τον κατώτατο μισθό στο δημόσιο τομέα αναμένεται να λειτουργήσει η αύξηση του κατώτατου μισθού στον ιδιωτικό τομέα.

Σήμερα στο Δημόσιο ο πρώτος μεικτός μισθός για υπάλληλο Υποχρεωτικής Εκπαίδευσης είναι 780 ευρώ, για υπάλληλο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 858 ευρώ, για υπάλληλο Τεχνολογικής Εκπαίδευσης 1.037 ευρώ και για υπάλληλο Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης 1.092 ευρώ. Η αύξηση που θα δοθεί στον κατώτατο μισθό 650.000 εργαζομένων στον ιδιωτικό τομέα τον Απρίλιο θα συμπαρασύρει τα κατώτατα μισθολογικά κλιμάκια στο Δημόσιο στα πλαίσια εφαρμογής του νέου ενιαίου μισθολογίου από την 1η Ιανουαρίου 2024.

Σύμφωνα με το σχεδιασμό, από την 1 Ιανουαρίου 2024  οι δημόσιοι υπάλληλοι θα δουν τις μηνιαίες αποδοχές τους να αυξάνονται μέσω της εφαρμογής του ενιαίου μισθολογίου. Η συνολική ενίσχυση για τους δημοσίους υπαλλήλους θα φτάσει τα 900 εκατ. ευρώ, αφού στα 500 εκατ. που θα εκταμιευθούν από τον κρατικό προϋπολογισμό προστίθενται το ποσό από την κατάργηση της  εισφοράς αλληλεγγύης, της ειδικής εισφοράς 1% υπέρ του Ταμείου Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων που αφορά 600.000 δημοσίους υπαλλήλους και η αναπροσαρμογή του ειδικού μισθολογίου των 20.000 γιατρών του ΕΣΥ, με αύξηση του βασικού μισθού, του επιδόματος νοσοκομειακής απασχόλησης και του επιδόματος θέσης ευθύνης, μέτρα που ισχύουν από φέτος.

Αυξήσεις

Τις μεγαλύτερες αυξήσεις θα λάβουν, αυτοί που βρίσκονται στα χαμηλά μισθολογικά κλιμάκια, ώστε να συγκλίνουν οι κατώτατοι μισθοί στο δημόσιο με αυτούς του ιδιωτικού τομέα. Αυξήσεις επίσης θα δουν και όσοι κατέχουν θέσεις ευθύνης, δηλαδή οι ειδικοί και γενικοί γραμματείς, οι γενικοί διευθυντές, οι διευθυντές, οι υποδιευθυντές και οι τμηματάρχες. Εκτιμάται δε ότι οι αυξήσεις των μηνιαίων βασικών μισθών στα κατώτατα μισθολογικά κλιμάκια θα υπερβούν τα 60 ευρώ και μπορεί να φθάσουν και μέχρι τα 100 ευρώ μηνιαίως.

Μεταξύ άλλων το ενιαίο μισθολόγιο σχεδιάζεται ώστε να:

– Ενσωματώνει στο βασικό μισθό μέρος από τα επιδόματα που καταβάλλονταν μέχρι σήμερα.

–  Εφαρμοστεί  ένα μεικτό σύστημα αποδοχών, βάσει του οποίου η μισθολογική εξέλιξη κάθε υπαλλήλου συναρτάται με τη χορήγηση βαθμού και συνεπώς, συνδέει πλέον το βαθμό που κατέχει κάθε φορά ο υπάλληλος με τον αντίστοιχο μισθό.

– Καταργεί τα κάθε είδους επιδόματα, παροχές και αποζημιώσεις και προσδιορίζει τα επιδόματα που θα καταβάλλονται, εφόσον πληρούνται οι όροι και οι προϋποθέσεις καταβολής τους.

– Χορηγεί κίνητρο Επίτευξης Στόχων στους υπαλλήλους των υπηρεσιών που πετυχαίνουν σε πολύ μεγάλο βαθμό τους ποσοτικοποιημένους στόχους που θα τεθούν με βάση το εκάστοτε σύστημα αξιολόγησης.

 

Για να δείτε τα θέματα   στα οποία διαγωνίστηκαν οι μαθητές και τις απαντήσεις πατήστε παρακάτω στο αντίστοιχο μάθημα

 

Ενδεικτικά Θέματα

 

ΣΤ' Δημοτικού - Μαθηματικά


ΣΤ' Δημοτικού - Γλώσσα


Γ' Γυμνασίου - Μαθηματικά


Γ' Γυμνασίου - Γλώσσα

Ξεκινούν οι συνεδριάσεις του ΚΥΣΠΕ, όπου θα συζητηθεί η εξέταση των αιτήσεων για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. 

Οι συνεδριάσεις θα είναι καθημερινές και αναμένεται να συνεχιστούν έως ότου ολοκληρωθεί η διαδικασία.

Μέχρι τέλος του τρέχοντος μήνα αναμένεται να ανακοινωθούν οι μεταθέσεις που αφορούν την Ειδική αγωγή και τη Γενική αγωγή για το 2023.

 

 
Διαβάζουμε ότι ήγγικεν η ώρα για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.Eκπληρώνεται μία ενδόμυχη επιθυμία των συνετών, υπεύθυνων εκπαιδευτικών, μετά από σαράντα ένα χρόνια ακριβώς, για κάτι που αρθρογραφώ εδώ και δέκα χρόνια! O εκπαιδευτικός έχει να αξιολογηθεί ακριβώς σαράντα χρόνια, το ολίσθημα έγινε επί ΠΑ.ΣΟ.Κ. το 1981, μόνο και μόνο για να προωθήσει δικά του παιδιά και να αλλάξει τον συσχετισμό κομματικών δυνάμεων, τα παιδιά του κόσμου και η παιδεία έγιναν αρένα ψήφου. Κατήργησαν την αξιολόγηση, με το αιτιολογικό «οι επιθεωρητές ήταν καταπατητές της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών>, γιατί παρουσιαζόταν μπροστά σου στην εξώπορτα του σχολείου πριν από σένα και άκουγες να σου λέει κάποιος κύριος: «Ήρθα σήμερα για αξιολόγηση». Ίσως δεν τον ήξερες, δεν σε ήξερε. Ο προετοιμασμένος εκπαιδευτικός φοβάται την επίσκεψη κάποιου στην αίθουσά του;

Αποτέλεσμα, από εκείνη την στιγμή που καταργήθηκε η αξιολόγηση και μετά να κομματικοποιηθεί η παιδεία. Να παίρνουν κομματικές διευθυντικές θέσεις οι εκάστοτε κομματικοί και κυρίως αυτοί που το έπαιζαν συνδικαλιστές, σύμβουλο ονόμασαν τότε τον πρώην επιθεωρητή και μετέπειτα οι περισσότεροι ήταν διακοσμητικά στοιχεία, μερικοί τους ονόμαζαν αργόμισθους. Οι κομματικοί και συνδικαλιστές υποψήφιοι διευθυντές σχολικών μονάδων πήγαιναν σε όποιο σχολείο τους βόλευε, το έλεγαν οι ίδιοι και δεν ντρέπονταν! Πήγαιναν με απόσπαση στο εξωτερικό με διπλάσιο μισθό, με προνομιούχο εισαγωγή των παιδιών τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αφού έδιναν ξεχωριστές εξετάσεις, έφερναν το συνάλλαγμα τους και αφορολόγητες οικοσκευές! Έβλεπαν με καχυποψία τον εκάστοτε διευθυντή από τότε, ασχέτως αν ήταν άλλοι οι λόγοι που πήρε την θέση του κάποιος διευθυντής και να του προσάπτουν μειωτικά επίθετα. Στα παραμεθόρια-δυσπρόσιτα σχολεία τοποθετούσαν τους αντιπάλους, γιατί οι ημέτεροι δεν ήθελαν να μετακινούνται μακριά.

Φυσικά, την διοίκηση του σχολείου την είχε ο σύλλογος εκπαιδευτικών, ο διευθυντής απλώς είχε τον τίτλο, ήταν μόνο μία ψήφος στις αποφάσεις. Ο διευθυντής ήταν υποχρεωμένος να εφαρμόσει την απόφαση της πλειοψηφίας. Μπορεί να είχαν την έκβαση του αποτελέσματος επιτυχίας σχολείου και οι αδιάφοροι που πάντα ομαδοποιούνται και επηρεάζουν και τους υπόλοιπους. Η θρασύτητα-αυθάδεια, ο ναρκισσισμός, ο φασισμός στους συναδέλφους και στα παιδιά περίσσευε! Και όμως, κάτι τέτοιους, μετέπειτα, τους έκαναν και διευθυντές, τους έστειλαν και στο εξωτερικό! Ποιος δούλευε, όπως έλεγαν κάποιοι, τα ρολόγια και τα κορόιδα, δούλευαν οι φιλότιμοι, αυτοί που είχαν αξιοπρέπεια πάνω τους και ευτυχώς ήταν η πλειοψηφία. Φυσικά, για να σεβαστείς τον άλλον, πρέπει πρώτα να σέβεσαι τον εαυτό σου.

Ποιοι δεν ήθελαν αξιολόγηση; Αυτοί που ήταν οσφυοκάμπτες, μία ζωή που βολευόταν σε κάθε περίσταση, που το μόνο που ήξεραν ήταν πότε θα πληρωθούν από το δημόσιο, να έχουν την ασφάλειά τους και αν τους έβγαινε και κανένα ιδιαίτερο, δεν θα ήταν απορριπτέο και το μαύρο χρήμα! Ναι, η δεξιά και η αριστερά δεν έκαναν βολέψεις; Και φυσικά, τα ίδια ήταν. Κόρακας κορακιού μάτι δεν βγάζει. Γνωστό και για κλάματα, συνάδελφος που έπρεπε να κάνει πειράματα, όταν τον ρωτούσε ο διευθυντής: «Γιατί δεν κάνεις πειράματα;», η απάντηση ήταν: «Κορόιδο είμαι;». Ο σχολικός σύμβουλος έλεγε: «Δεν πειράζει, άφησέ τον». Να ασχολείται στο μάθημα πως πέρασε στα καράβια, να κακομεταχειρίζεται τα παιδιά. Έφυγε στο εξωτερικό με όλα τα παραπάνω προνόμια και όταν γύρισε, τον βλέπω να κάνει κατάληψη, επί θητείας υπουργού παιδείας, κυρίας Διαμαντοπούλου, στην Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ο λόγος; Να μην γίνει αξιολόγηση! Φυσικά είναι και συνένοχοι αυτοί οι εκπαιδευτικοί που καλύπτουν τα διαλυτικά στοιχεία, γιατί σέβονται αυτούς που δεν σέβονται τους ίδιους, τα παιδιά και τους γονείς, γι’ αυτό μην παραπονιούνται.

Να κάνεις σαν διευθυντής εισήγηση στις προϊστάμενες Αρχές, για να αρχίσει κάποτε η αξιολόγηση και να έρχεται στο σχολείο ο προϊστάμενος να συγκαλεί τον σύλλογο και να λέει: «Για να γίνει τέτοια εισήγηση, πρέπει να αποφασίσει ο σύλλογος και να την προωθήσει ο διευθυντής». Ποιος μη συνετός θέλει αξιολόγηση και ποιος συνετός θα μιλήσει παρουσία πατρώνων, με τι θα εύρισκαν να ασχοληθούν μετά για αντιπολίτευση οι πάτρωνες, οι βολεμένοι να χάσουν τα προνόμια, ενδιαφερόταν για την αναβάθμιση της παιδείας; Και πόσα άλλα να γράψω. «Ουαί υμίν, Γραμματείς και Φαρισαίοι υποκριταί», από τους παροικούντες την Ιερουσαλήμ. Γνώμη μου, ναι στην αξιολόγηση κ. υπουργός, αλλά πως θα διασφαλιστεί η αδιάβλητη αξιολόγηση;

Ταπεινή μου γνώμη για αντικειμενική αξιολόγηση, μόνο δια μέσου Α.Σ.Ε.Π.-γραπτώς, με θέματα που θα αντιμετωπίσει ο εκάστοτε εκπαιδευτικός, ή βιντεοσκόπηση κατά τον έλεγχο παρουσίας του αξιολογητή, για να υπάρχει ένσταση σε τυχόν αδικία. Πως να σε αξιολογήσει ο διευθυντής της μονάδας, που αν έχει μόρια λιγότερα από σένα, ή είναι κομματικός, θα είναι αντικειμενικός; Αφού θα χάσει την θέση από τον αξιολογούμενο. Να σε αξιολογήσει ο προϊστάμενος που ήθελε τους ημετέρους του να βολευτούν και αν είχαν και κανένα γνωστό παρακάτω στο κομματικό σύστημα, μελλοντικά να προωθηθεί ο ίδιος;

Ακούω το επιχείρημα: «Μας αξιολογούν οι μαθητές». Ο μαθητής θα αξιολογήσει αντικειμενικά μελλοντικά, όταν αποχωρίσει από το σχολείο, θα κρίνει και συγκρίνει τους πρώην εκπαιδευτικούς του. Κοιτάζουν οι περισσότεροι να τα έχουν άριστα με τα παιδιά, να τους βάζουν μεγάλους βαθμούς και να το παίζουν χαβαλέ. Γι’ αυτό, στην αξιολόγηση των μαθητών πρέπει να υπάρχει βαρύτητα στο γραπτό βαθμό, με θέματα από την τράπεζα θεμάτων και να συσχετίζεται ο προφορικός και γραπτός βαθμός για την αντικειμενικότητα του προφορικού από τον εκπαιδευτικό. Ναι, εξετάσεις από την ίδια τράπεζα θεμάτων, αλλά θα πρέπει και τα σχολεία να είναι αναβαθμισμένα στο ίδιο επίπεδο, όχι άλλα να στελεχώνονται Σεπτέμβριο και άλλα Δεκέμβριο. Όλα να έχουν την ίδια υλικοτεχνική υποδομή.

Η αξιολόγηση για να εδραιωθεί και για να είναι αποδεκτή από όλους, πρέπει να είναι νομοθετικά και πρακτικά αντικειμενικότατη-αδιάβλητη και να είναι ανεπηρέαστη από κομματικούς πάτρωνες και να γίνει από τον επιστάτη μέχρι και τον γενικό γραμματέα του Υπουργείου. Σε όλες τις χώρες του κόσμου υπάρχει αξιολόγηση, εκτός από την Ελλάδα. Όλοι οι ελεύθεροι επαγγελματίες και οι ιδιωτικοί υπάλληλοι αξιολογούνται κάθε λεπτό, οι εκπαιδευτικοί θέλουν μόνο να αξιολογούν τους υπόλοιπους, δεν θέλουν να βλέπουν στον καθρέπτη. Γιατί;

Πολλές αντιδράσεις θα υπάρξουν κ. υπουργός, γιατί θα χάσουν οι προνομιούχοι πάτρωνες και οι οσφυοκάμπτες. Ψεύτης μάντης να είμαι, αλλά απεργίες θα υπάρξουν, ακόμα και καταλήψεις μπορεί να υπάρξουν. Το αν είναι αναγκαία η αξιολόγηση, το επέβαλαν οι ίδιοι που δημιουργούσαν τα προβλήματα και αυτοί, που ενώ ήξεραν, ήταν συνένοχοι, έμεναν αμέριμνοι στις πράξεις της μειοψηφίας. Πολλοί υπουργοί προσπάθησαν να κάνουν μεταρρυθμίσεις στην παιδεία, τώρα εσείς χτυπάτε και τους πάτρωνες συγχρόνως, όλοι πρέπει να έχουν τα ίδια προνόμια και τις ίδιες υποχρεώσεις, ο μεσαίωνας είναι παρελθόν. Καλό κουράγιο κ. υπουργέ, για την αναβάθμιση της παιδείας!

Σάββατο, 18 Φεβρουαρίου 2023 00:48

Αξιολόγηση ή κυρώσεις

 

Σε νέα φάση εισέρχεται η ατομική αξιολόγηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών, που είναι όρος για να μονιμοποιηθούν. Και αυτό διότι από την επόμενη εβδομάδα αναμένεται να ξεκινήσουν οι διαδικασίες τοποθέτησης των απαραίτητων στελεχών στις στις δύο μεγαλύτερες περιοχές της χώρας, την Αθήνα και τη Θεσσαλονίκη. Την ίδια στιγμή, η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως είναι ξεκάθαρη: «Η συμμετοχή στην αξιολόγηση είναι υποχρεωτική και η άρνηση αποτελεί πειθαρχικό παράπτωμα που φέρει κυρώσεις, όπως η παρακράτηση μισθού», δήλωσε χθες απαντώντας σε σχετική ερώτηση. Από την πλευρά τους, οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες εμμένουν στις κινητοποιήσεις κατά της αξιολόγησης, ύστερα και από την υψηλή συμμετοχή των εκπαιδευτικών στην απεργία της Τετάρτης.

Ειδικότερα, με βάση τον νόμο 4823/2021 η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών γίνεται από τον διευθυντή του σχολείου και τον σύμβουλο εκπαίδευσης. Πρώτοι θα αξιολογηθούν οι νεοδιόριστοι που τον Ιούνιο του 2023 θα ολοκληρώσουν τη δοκιμαστική διετία στα σχολεία, και για να μονιμοποιηθούν πρέπει να αξιολογηθούν. Την τελευταία διετία διορίστηκαν περίπου 25.000 εκπαιδευτικοί στις δύο βαθμίδες. Ωστόσο, λόγω της καθυστέρησης επιλογής και τοποθέτησης των νέων περίπου 800 συμβούλων εκπαίδευσης, η έναρξη της αξιολόγησης γίνεται ανά περιοχή και ανάλογα με τον χρόνο τοποθέτησής τους ανά περιοχή.

Έτσι, επειδή εκεί τοποθετήθηκαν οι πρώτοι σύμβουλοι, η διαδικασία ξεκίνησε από τα σχολεία του Βορείου και Νοτίου Αιγαίου, της Πελοποννήσου και της Κρήτης. Η τοποθέτηση σχολικών συμβούλων σε Αττική και Θεσσαλονίκη την επόμενη εβδομάδα, όπως ανέφερε χθες η κ. Κεραμέως σε άτυπη συνάντηση με εκπροσώπους ΜΜΕ, θα θέσει σε νέα τροχιά όλη τη διαδικασία. Στην περίπτωση που κάποιος νεοδιόριστος αρνηθεί να αξιολογηθεί για ιδεολογικο-πολιτικούς λόγους, η υπουργός παρέπεμψε στις διατάξεις του πειθαρχικού δικαίου και στις κυρώσεις που επισύρουν. «Όμως, πόσοι πιστεύετε ότι θα αρνηθούν; Έκαναν τόσα χρόνια υπομονή μέχρι να διοριστούν», σχολίασε χθες στέλεχος της ΟΛΜΕ.

Βέβαια, οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες εμφανίζονται αποφασισμένες να συνεχίσουν τις κινητοποιήσεις. Στις αρχές της επόμενης εβδομάδας θα συνεδριάσει το διοικητικό συμβούλιο της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδος για να αποφασίσει τη νέα πρόταση για τον κλάδο, ενώ ανάλογη θέση έχει η ΟΛΜΕ. Μάλιστα, η αποφασιστικότητά τους ενισχύεται και από την επιτυχία της απεργίας της περασμένης Τετάρτης. Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις, η συμμετοχή των εκπαιδευτικών και στις δύο βαθμίδες κινήθηκε στο 35%, με υψηλότερα ποσοστά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Ενδεικτικά, σύμφωνα με τα στοιχεία των περιφερειακών συλλόγων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η συμμετοχή στην Πρέβεζα 70%, στο Κιλκίς 65,79%, στην Ξάνθη 64,5%, στην Αρκαδία 58,57, στη Λευκάδα 56%, στην Αλεξανδρούπολη 54,8%, στη Λήμνο 53%, στη Λάρισα 50%, στο Ρέθυμνο 46%, στην Πέλλα 44%, στην Κόρινθο 40,23%, στην Ηλεία 40,13%, στην Καστοριά 38%. Η συμμετοχή των καθηγητών στην απεργία ήταν χαμηλότερη, αλλά το μέσο ποσοστό -35%κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητικό από τους συνδικαλιστές. Στη χθεσινή συνάντηση συζητήθηκαν με την κ. Κεραμέως και εκκρεμή ζητήματα της κυβερνητικής ατζέντας στην παιδεία. «Αυτήν την τετραετία κάναμε πράξεις όλες τις δεσμεύσεις μας. Ακόμη και το πιο δύσκολο κομμάτι, οι διαδικασίες για την ατομική αξιολόγηση, ξεκίνησαν, όπως είχαμε δεσμευθεί. Το μόνο που δεν κάναμε είναι η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος για τη θεσμοθέτηση μη κρατικών ΑΕΙ, που ευελπιστούμε κάποια στιγμή να κάνουμε», ανέφερε η υπουργός.

Τέλος, σε σχετική ερώτηση για τη διαγραφή των «αιωνίων φοιτητών» των ΑΕΙ, όπως προβλέπει νόμος που ψηφίστηκε το 2020, η κ. Κεραμέως επισήμανε πως θα εφαρμοστεί κανονικά, δηλαδή από το 2024-2025.

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

 

 

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

www.olme.gr                                                             

e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.            Αθήνα, 17/02/2023

                                                 Α.Π.: 1873

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ


Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την Υπουργό Παιδείας

Δύο μέρες μετά την μεγάλη απεργία των εκπαιδευτικών της 15ης Φεβρουαρίου, το ΔΣ της ΟΛΜΕ συναντήθηκε σήμερα με την υπουργό Παιδείας κ. Νίκη Κεραμέως και τον γεν. γραμματέα του ΥΠΑΙΘ κ. Κόπτση. Τα μόνα θέματα για τα οποία το ΔΣ συμφώνησε να γίνει συζήτηση, ήταν τα άμεσα αιτήματα της απεργίας, όπως διαμορφώθηκαν από την γενική συνέλευση προέδρων στις 11/2, δηλαδή:

α) η μονιμοποίηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών,

β) η απόσυρση όλων των διατάξεων που αφορούν την αξιολόγηση,

γ) η οικονομική αναβάθμιση του κλάδου.

Η υπουργός ισχυρίστηκε ότι οι πράξεις μονιμοποίησης των νεοδιόριστων, σε όσες διευθύνσεις έγιναν, είναι νομικά άκυρες, άρα πρέπει να ακυρωθούν. Αρνήθηκε να προχωρήσει στην άμεση, ακώλυτη μονιμοποίηση των νεοδιόριστων, υπεραμυνόμενη της ατομικής αξιολόγησής τους.

Σχετικά με την αξιολόγηση, η υπουργός υπερασπίστηκε τον ν. 4823/2021, είπε ότι είναι ψηφισμένος νόμος εδώ και δύο χρόνια, ότι δεν πρόκειται να καταργήσει καμία διάταξή του που να σχετίζεται με την ατομική αξιολόγηση και ότι θα προχωρήσει στην εφαρμογή του νόμου.

Σχετικά με την οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ισχυρίστηκε ότι θα την υλοποιήσει… στην 2η τετραετία της η κυβέρνηση της ΝΔ, αν την ψηφίσει ο ελληνικός λαός!

Διαπιστώσαμε και σήμερα την αδιαλλαξία της υπουργού και συνολικά της κυβέρνησης και την απόφασή της να προχωρήσει στην εφαρμογή της αξιολόγησης και της συνολικής αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της. Επιμένει να κρατάει σε ομηρία τους/τις νεοδιόριστους/ες. Δηλώνουμε πως ο κλάδος είναι ενωμένος και αποφασισμένος να συνεχίσει τον αγώνα του μέχρι τέλους. Δεν θα τους περάσει!

Η ΟΛΜΕ καλεί τους/τις εκπαιδευτικούς σύσσωμους/ες να συνεχίσουν τον αγώνα ενάντια στην ατομική αξιολόγηση:

  • Να υπογράψουν μαζικά την δήλωση απεργίας - αποχής από την ατομική αξιολόγηση όλες και όλοι και όχι μόνο οι νεοδιόριστες/οι,
  • να συμμετάσχουν στις διαδικτυακές συσκέψεις που διοργανώνει η ΟΛΜΕ την επόμενη εβδομάδα σε Βόρειο & Νότιο Αιγαίο, Κρήτη και Πελοπόννησο,
  • να συμμετάσχουν στις προκηρυγμένες στάσεις εργασίας, σε περίπτωση που οι σύμβουλοι – αξιολογητές εμφανιστούν στα σχολεία και
  • οι νεοδιόριστες/οι να μην συμμετάσχουν σε καμία συνάντηση με τους συμβούλους τους, δια ζώσης ή διαδικτυακή.

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

 

 

 

Προσλήψεις εκπαιδευτικών: Στο Εθνικό Τυπογραφείο για δημοσίευση απεστάλησαν, σύμφωνα με το ΑΣΕΠ, οι προκηρύξεις του ΑΣΕΠ 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023, που αφορούν στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, κατά κλάδο και ειδικότητα καθώς και ανά μουσική ειδίκευση για τους κλάδους ΠΕ79.01 και ΠΕ79.02, υποψήφιων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης κατηγορίας Π.Ε..

Οι δύο προκηρύξεις θα μείνουν στο Εθνικό Τυπογραφείο μέχρι τα τέλη Φεβρουαρίου και αμέσως μετά θα εκδοθούν και θα καθοριστούν και οι προθεσμίες υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων.

Τα προσωρινά αποτελέσματα κατάταξης των εκπαιδευτικών αναμένεται να ανακοινωθούν στις αρχές του καλοκαιριού.

Σάββατο, 18 Φεβρουαρίου 2023 00:38

Κενά για μεταθέσεις Διευθύνσεων Α.Μ. & Θ

Πίνακας με τα κενά για τις μεταθέσεις των
Π
,Υ,Σ,Δ,Ε, Δράμας, Έβρου, Ξάνθης και Καβάλας,


 

ΔΡΑΜΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΔΡΑΜΑΣ

ΡΟΔΟΠΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΡΟΔΟΠΗΣ

Α ΚΑΒΑΛΑΣ

Β
ΚΑΒΑΛΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΚΑΒΑΛΑΣ

Α ΕΒΡΟΥ

Β ΕΒΡΟΥ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΕΒΡΟΥ

ΞΑΝΘΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΞΑΝΘΗΣ

ΠΕ01 ΘΕΟΛΟΓΟΙ

                       

ΠΕ02 ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ

-4

-6

 

-2

-3

 

-3

 

-1

-10

 

-1

ΠΕ03 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ

-1

-4

 

-2

-2

 

-8

-6

 

-6

-1

-5

ΠΕ04.01 ΦΥΣΙΚΟΙ

0

-2

 

-1

-3

 

-1

-3

 

-2

   

ΠΕ04.02 ΧΗΜΙΚΟΙ

-1

   

-1

-4

     

-1

     

ΠΕ04.03 ΦΥΣΙΟΓΝΩΣΤΕΣ

                       

ΠΕ04.04 ΒΙΟΛΟΓΟΙ

0

     

-6

-1

 

-3

 

-1

-7

 

ΠΕ04.05 ΓΕΩΛΟΓΟΙ

         

-1

 

-1

 

-1

-2

 

ΠΕ05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ

       

-1

             

ΠΕ06 ΑΓΓΛΙΚΗΣ

       

-1

-1

 

-4

   

-2

 

ΠΕ07 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ

         

-1

           

ΠΕ08 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ

     

-1

-1

 

-1

-2

 

-1

 

-3

ΠΕ11 ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

       

-1

 

-1

     

-1

 

ΠΕ33 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑΣ
ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ (ΜΙΘΕ)

             

-1

   

-4

 

ΠΕ34 ΙΤΑΛΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

                       

ΠΕ40 ΙΣΠΑΝΙΚΗΣ

                       

ΠΕ78 ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

       

-1

 

-1

     

-1

 

ΠΕ79.01 ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

       

-2

 

-1

-1

 

-1

   

ΠΕ79.02 ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΙ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ, ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΩΝ
ΟΡΓΑΝΩΝ

     

-1

               

ΠΕ80 ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

-4

     

-1

 

1         -1

-1

 

-1

   

ΠΕ81 ΠΟΛ.ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ - ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ

-1

           

-1

       

ΠΕ82 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ

-2

 

-2

 

-3

   

-5

       

ΠΕ83 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ

-2

 

-1

       

-3

   

-4

 

ΠΕ84 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ

-1

       

-1

           

ΠΕ85 ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

                   

-4

 

ΠΕ86 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

         

-1

1         -1

         

ΠΕ87.01 ΙΑΤΡΙΚΗΣ

             

-1

       

ΠΕ87.02 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

                       

ΠΕ87.03 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ

           

1         -1

         

ΠΕ87.04 ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

                       

ΠΕ87.05 ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΚΗΣ

                       

ΠΕ87.06 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

                       

κ ευμοιρίδης


17/2/2023



Πίνακας με τα κενά για τις μεταθέσεις των
Π,Υ,Σ,Δ,Ε, Δράμας, Έβρου, Ξάνθης και Καβάλας,


 

ΔΡΑΜΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΔΡΑΜΑΣ

ΡΟΔΟΠΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΡΟΔΟΠΗΣ

Α ΚΑΒΑΛΑΣ

Β
ΚΑΒΑΛΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΚΑΒΑΛΑΣ

Α ΕΒΡΟΥ

Β ΕΒΡΟΥ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΕΒΡΟΥ

ΞΑΝΘΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΞΑΝΘΗΣ

ΠΕ87.07 ΡΑΔΙΟΛΟΓΙΑΣ- ΑΚΤΙΝΟΛΟΓΙΑΣ

                       

ΠΕ87.08 ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

-1

                     

ΠΕ87.09 ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΟΚΟΜΩΝ

   

-1

       

-1

   

-1

 

ΠΕ87.10 ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ

                       

ΠΕ88.01 ΓΕΩΠΟΝΟΙ

   

-1

                 

ΠΕ88.02 ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

 

-1

               

-1

 

ΠΕ88.03 ΖΩΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

-1

                     

ΠΕ88.04 ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

             

-1

 

-1

 

-1

ΠΕ88.05 ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

                       

ΠΕ89.01 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

           

-1

   

-1

 

-1

ΠΕ89.02 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ
ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

                       

ΠΕ90 ΝΑΥΤΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

             

-2

       

ΠΕ91.01 ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

                       

ΠΕ91.02 ΔΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

                       

ΤΕ01.04 ΨΥΚΤΙΚΟΙ

                       

ΤΕ01.06 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΙ

                       

ΤΕ01.07 ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ

                       

ΤΕ01.13 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΕΣ Η/Υ

       

-1

             

ΤΕ01.19 ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ

                   

-1

 

ΤΕ01.20 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ

                       

ΤΕ01.25 ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ

                       

ΤΕ01.26 ΟΔΟΝΤΟΤΕΧΝΙΚΗΣ

                       

ΤΕ01.29 ΒΟΗΘΩΝ ΙΑΤΡ. & ΒΙΟΛ.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

                       

ΤΕ01.30 ΒΟΗΘΟΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΩΝ -
ΠΑΙΔΟΚΟΜΩΝ

                       

ΤΕ01.31 ΧΕΙΡΙΣΤΕΣ ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΣΥΣΚΕΥΩΝ
(ΒΟΗΘ. ΑΚΤΙΝ.)

                       

ΤΕ02.01 ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΣ-ΔΟΜΙΚΟΙ

                       

ΤΕ02.02 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΙ

                       

ΤΕ02.03 ΧΗΜΙΚΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ

                       

ΤΕ02.04 ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ-ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

                       

ΤΕ02.05 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

                       

ΤΕ02.06 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ
ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

                       

ΤΕ02.07 ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ

                       

κ ευμοιρίδης


17/2/2023



Πίνακας με τα κενά για τις μεταθέσεις των
Π,Υ,Σ,Δ,Ε, Δράμας, Έβρου, Ξάνθης και Καβάλας,


 

ΔΡΑΜΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΔΡΑΜΑΣ

ΡΟΔΟΠΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΡΟΔΟΠΗΣ

Α ΚΑΒΑΛΑΣ

Β
ΚΑΒΑΛΑΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΚΑΒΑΛΑΣ

Α ΕΒΡΟΥ

Β ΕΒΡΟΥ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.

ΕΒΡΟΥ

ΞΑΝΘΗΣ

Σ.Μ.Ε.Α.Ε.
ΞΑΝΘΗΣ

ΤΕ16 ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΜΗ ΑΝΩΤΑΤΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΩΝ

                       

ΔΕ01.05 ΟΙΚΟΔΟΜΟΙ

                       

ΔΕ01.13 ΞΥΛΟΥΡΓΟΙ

                       

ΔΕ01.14 ΚΟΠΤΙΚΗΣ-ΡΑΠΤΙΚΗΣ

                       

ΔΕ01.15 ΑΡΓΥΡΟΧΡΥΣΟΧΟΪΑΣ

                       

ΔΕ01.17 ΚΟΜΜΩΤΙΚΗΣ

                       

ΔΕ02.01 ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΙ-ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ

                       

ΔΕ02.02 ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΙ

                       

κ ευμοιρίδης

IMG 20230217 WA0002

 

Με αφορμή την σύσκεψη εργασίας, στην οποία προέδρευσε ο Πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, σχετικά με ζητήματα αντισεισμικής προστασίας και ανθεκτικότητας δημόσιων κτιρίων κατά προτεραιότητα σχολείων και νοσοκομείων, η υφυπουργός Παιδείας κα Ζέττα Μ. Μακρή ανέδειξε ξανά τις δράσεις και τις συνεργασίες του ΥΠΑΙΘ προς την κατεύθυνση αυτή αλλά και την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας.

Η κ. Μακρή υπέγραψε, στις 16 Ιανουαρίου, πρωτόκολλο συνεργασίας με τον καθηγητή κ. Ευθύμιο Λέκκα, Πρόεδρο του Οργανισμού Αντισεισμικής Προστασίας, προκειμένου να εκπονηθεί και υλοποιηθεί πρόγραμμα επιμόρφωσης των στελεχών εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για την πρόληψη και μείωση των επιπτώσεων από τους κινδύνους που προκαλούν οι φυσικές καταστροφές, μεταξύ των οποίων και οι σεισμοί.

Το πρωτόκολλο αυτό, μια πρωτοβουλία της υφυπουργού Παιδείας,  αποτελεί την πιο πρόσφατη ενέργεια της πολιτικής ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ, που πραγματοποιεί τακτικές συναντήσεις με τους επικεφαλής φορέων, αρμόδιων για την παρακολούθηση και επιστημονική αντιμετώπιση των σεισμικών φαινομένων.

Η συχνή σεισμική δραστηριότητα στην Ελλάδα επιβάλλει την σωστή ενημέρωση για την ενδεδειγμένη αντιμετώπιση του φαινομένου του σεισμού και θέτει ως προτεραιότητα της πολιτείας την παράδοση ασφαλών σχολικών μονάδων, λαμβάνοντας υπόψη το σύνολο των κανονισμών αντισεισμικής τεχνολογίας.

Το υπουργείο Παιδείας βρίσκεται σε διαρκή επαγρύπνηση και συνεργασία με φορείς, που με την τεχνογνωσία και την εξειδίκευσή τους, μπορούν να συνδράμουν στο σχεδιασμό προτάσεων και τη δρομολόγηση δράσεων και συνεργειών για την αναβάθμιση των σχολικών κτηρίων ως προς την αντισεισμική τους θωράκιση, με έμφαση στα πρακτικά προβλήματα των κατασκευών σε σεισμό, στην αξιολόγηση της συμπεριφοράς υφιστάμενων κατασκευών, στις επεμβάσεις για την ενίσχυση των κατασκευών.

Από την άλλη πλευρά, δυναμική προτεραιότητα αποτελεί και η διαρκής ευαισθητοποίηση και εξοικείωση εκπαιδευτικών και μαθητών με τους κανόνες διαχείρισης καταστάσεων έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση σεισμού, τόσο σε επίπεδο αυτοπροστασίας όσο και σε επίπεδο προστασίας ομάδας καθώς και0 η καλλιέργεια στα παιδιά της αναγκαιότητας σεβασμού στα μέτρα προστασίας.

Η σύνταξη σχολικού σχεδίου έκτακτης ανάγκης, η διοργάνωση ασκήσεων ετοιμότητας για την περίπτωση σεισμού, η ψύχραιμη εφαρμογή του σχολικού σχεδιασμού από τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, κατά τη διάρκεια του σεισμού και αμέσως μετά, κατά την εκκένωση των σχολικών κτηρίων, μπορούν να οδηγήσουν σε αποτελεσματική διαχείριση της έκτακτης ανάγκης.

Εκπαιδευτικά Νέα