Please wait...Μέχρι την Τετάρτη 1 Μαρτίου η ανακοίνωση των μεταθέσεων
Οι μεταθέσεις είναι πιθανό να ανακοινωθούν την Τρίτη 28.02, το αργότερο την Τετάρτη 01.03.2023. Τα συνολικά κενά της Γενικής που θα τρέξουν στο σύστημα είναι 1310 βάσει των προτάσεων των ΠΔΕ και τα συνολικά κενά της ΕΑΕ 964, σε ΣΜΕΑΕ 870, σε ΚΕΔΑΣΥ 71 και ΔΕΚΤ (κωφών-τυφλών) 23.
Σημαντική Ημερίδα της ΠΕΘ για την πορεία του μαθήματος των Θρησκευτικών μετά τις αποφάσεις του ΣτΕ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Η Πανελλήνια Ένωση Θεολόγων σας προσκαλεί στην πρώτη της, μετά τις αποφάσεις του Συμβουλίου της Επικρατείας, Επιστημονική Ημερίδα που οργανώνει με θέμα:
«Συνταγματικός σκοπός και υποχρεωτικότητα
της σχολικής διδασκαλίας
της Ορθόδοξης Χριστιανικής Παραδόσεως»
Η Ημερίδα θα πραγματοποιηθεί το Σάββατο 4 Μαρτίου 2023 και ώρες 10.00 έως 15.00 στο κέντρο της Αθήνας, στην Αίθουσα της Εταιρείας των Φίλων του Λαού, Ευριπίδου 12.
Στόχος της Ημερίδας είναι τόσο η εμβάθυνση και εμπέδωση των αποφάσεων του Συμβουλίου της Επικρατείας, όσο και η αποφυγή δυσερμηνειών κατά την εφαρμογή τους.
Παρακαλείσθε όπως συμμετάσχετε.
Είσοδος ελεύθερη.
Θα χορηγηθεί Βεβαίωση Συμμετοχής.
***
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΘΕΟΛΟΓΩΝ
Επιστημονική Ημερίδα με θέμα:
Συνταγματικός σκοπός και υποχρεωτικότητα
της σχολικής διδασκαλίας
της Ορθόδοξης Χριστιανικής Παραδόσεως
Σάββατο 4 Μαρτίου 2023
Ώρα έναρξης: 10.00
Αίθουσα της Εταιρείας των Φίλων του Λαού,
Ευριπίδου 12, Αθήνα
ΟΜΙΛΗΤΕΣ: Μητρ. Πειραιώς κ. Σεραφείμ, Μητρ. Κερκύρας κ. Νεκτάριος, Σωτήριος Ρίζος, Επίτ. Πρόεδρος του ΣτΕ, Γεώργιος Παπαγεωργίου Επίτ. Αντιπρόεδρος του ΣτΕ, Θεοδώρα Αντωνίου, Καθηγήτρια Νομικής Σχολής ΕΚΠΑ, Δήμος Θανάσουλας Δικηγόρος, Σπυρίδων Τσιτσίγκος, Καθηγητής Θεολ. Σχολής ΕΚΠΑ, π. Λουκάς, Ι. Μ. Οσίου Γρηγορίου Αγ. Όρους, π. Βασίλειος Κοκολάκης, Θεολόγος, Ηρακλής Ρεράκης, ομ. Καθηγητής Θεολ. Σχολής ΑΠΘ.
ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΙ: Οικουμ. Πατριάρχης, Αρχιεπίσκοποι Ελλάδος και Κρήτης, Υπ. Παιδείας, Εκπρ. κοινοβουλ. πολιτικών κομμάτων, Κοσμήτωρ Θεολ. Σχ. ΕΚΠΑ, ΙΣΚΕ, ΟΛΜΕ, Παγκρήτιος Συνδ. Θεολόγων, Παιδαγωγικής Εταιρ. Ελλάδος.
Πρόγραμμα Ημερίδας
Σάββατο 4 Μαρτίου 2023
10.10-10.40: Έναρξη-Χαιρετισμοί
Α΄ ΜΕΡΟΣ: Πρόεδρος Συνεδρίας, Σωτήριος Ρίζος, Επίτιμος Πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας
10.40-11.00: Μητροπολίτης Πειραιώς κ. Σεραφείμ
11.00-11.20: Γεώργιος Παπαγεωργίου, Επίτ. Αντιπρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας
11.20-11.40: Θεοδώρα Αντωνίου, Καθηγήτρια Νομικής Σχολής ΕΚΠΑ
11.40-12.00: Δήμος Θανάσουλας, Δικηγόρος παρ΄ Αρείω Πάγω
12.00-12.30: Συζήτηση
12.30-12.50: Διάλειμμα
***
Β΄ ΜΕΡΟΣ: Πρόεδρος Συνεδρίας, Θωμάς Ιωαννίδης, Καθηγητής Θεολογικής ΕΚΠΑ
12.50-13.10: Μητροπολίτης Κερκύρας, Παξών και Διαποντίων Νήσων κ. Νεκτάριος
13.10-13.30: Ιερομόναχος π. Λουκάς, Ιεράς Μονής Οσίου Γρηγορίου Αγίου Όρους
13.30-13.50: Σπυρίδων Τσιτσίγκος, Καθηγητής Θεολογικής Σχολής ΕΚΠΑ
13.50-14.20: Πρωτοπρεσβύτερος π. Βασίλειος Κοκολάκης, Θεολόγος
14.20-14.40: Ηρακλής Ρεράκης, Ομ. Καθηγητής Θεολογικής Σχολής ΑΠΘ
14.40-15.10: Συζήτηση
15.10: Λήξη Ημερίδας
Αποτελέσματα ενστάσεων-αιτήσεων θεραπείας μετεγγραφών/μετακινήσεων ακαδημαϊκού έτους 2022 – 2023
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ενημερώνει τους φοιτητές που έχουν καταθέσει ένσταση - αίτηση θεραπείας επί των αρχικών αποτελεσμάτων των ηλεκτρονικών αιτήσεων μετεγγραφών/μετακινήσεων ακαδημαϊκού έτους 2022-2023 ότι από σήμερα Παρασκευή 24 Φεβρουαρίου 2023 μπορούν να ενημερώνονται για τα αποτελέσματα της αίτησής τους στην ιστοσελίδα του Υ.ΠΑΙ.Θ. www.minedu.gov.gr μέσω της ειδικής εφαρμογής μετεγγραφών https://transfer.it.minedu.gov.gr/
Όσοι φοιτητές έχουν κριθεί επιτυχόντες μετεγγραφής σε κάποιο Τμήμα, έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία μετεγγραφής τους σε αυτό και έχουν διαγραφεί από το Τμήμα προέλευσής τους με αποτέλεσμα να έχει διαγραφεί ο αρχικός ιδρυματικός τους λογαριασμός, μπορούν να πληροφορούνται το αποτέλεσμα της ένστασής τους αποστέλλοντας e-mail στην εξής ηλεκτρονική διεύθυνση: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.">Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Πήραν... παράταση!
Νίκη Κεραμέως: 4 Χρόνια Έργο για την Παιδεία. Αλλαγή #ΣτηνΠράξη
Φίλες και φίλοι,
Το 2019 αναλάβαμε να αλλάξουμε την Παιδεία. Ξεκινήσαμε μια διαδρομή γεμάτη σκληρή δουλειά, συνεχή δραστηριοποίηση, ανατροπές, επιτυχίες, πρωτόγνωρες δυσκολίες, με προεξάρχουσα την παγκόσμια υγειονομική κρίση της πανδημίας. Μία τετραετή πορεία, στην οποία τολμήσαμε αλλαγές σε όλες τις βαθμίδες του εκπαιδευτικού μας συστήματος, από το Nηπιαγωγείο, έως το Πανεπιστήμιο και τη Διά Βίου Μάθηση.
Στόχος μας, αρχικός και διαχρονικός, να παρέχουμε στα παιδιά μας καλύτερα και περισσότερα εφόδια για να μπορούν να πρωταγωνιστήσουν σε ένα ραγδαία εξελισσόμενο κόσμο. Να γίνουν δημιουργικοί και συμμετοχικοί πολίτες. Να διεκδικήσουν τα όνειρά τους, να κατακτήσουν τις κορυφές που επιθυμούν. Να είναι ευτυχισμένα.
Ευχαριστώ από καρδιάς όλους όσοι συνέβαλαν στην υλοποίηση όλων των προεκλογικών μας δεσμεύσεων στην Παιδεία. Γιατί όλα αυτά έγιναν πράξη, ριζώνουν και καρποφορούν χάρη στην ίδια την εκπαιδευτική κοινότητα και την καταλυτική της συμβολή.
Και βεβαίως τίποτε από όλα αυτά δεν θα μπορούσε να γίνει πράξη χωρίς την εμπιστοσύνη, τη στήριξη, την πολύτιμη καθοδήγηση του Πρωθυπουργού, Κυριάκου Μητσοτάκη, που είναι δίπλα μας, έμπρακτα, σε κάθε βήμα.
Αυτό το βίντεο διηγείται το ταξίδι που ξεκίνησε το 2019 και οδηγεί την Παιδεία μας στο μέλλον.
Η Παιδεία Αλλάζει. #ΣτηνΠράξη
Τοποθέτηση Συμβούλων Εκπαίδευσης
Ανακοινώνονται α) η απόφαση τοποθέτησης των Συμβούλων Εκπαίδευσης αρμοδιότητας του E' και ΣΤ' Περιφερειακού Συμβουλίου Επιλογής Σ.Ε. (Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Ανατ. Μακεδονίας-Θράκης, Δυτικής Μακεδονίας, Ηπείρου, Ιονίων Νήσων και Κεντρικής Μακεδονίας) και β) η Διαπιστωτική Απόφαση «Διαπίστωση της λήξης της θητείας ή της παύσης άσκησης των αρμοδιοτήτων των Συντονιστών Εκπαιδευτικού Έργου»
Οι τοποθετούμενοι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης καλούνται να αναλάβουν υπηρεσία έως και την Παρασκευή, 3 Μαρτίου 2023
ΑΣΕΠ: Στις 4 Μαρτίου ο πρώτος πανελλήνιος γραπτός διαγωνισμός - Η διαδικασία
Πρεμιέρα κάνει το επόμενο Σάββατο 4 Μαρτίου ο πρώτος πανελλήνιος γραπτός διαγωνισμός του ΑΣΕΠ για προσλήψεις μόνιμου προσωπικού στον Δημόσιο και ευρύτερο Δημόσιο Τομέα, με τη συμμετοχή 108.229 υποψήφιων κατηγοριών Πανεπιστημιακής και Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.
Χαρακτηριστική καινοτομία αυτού του μεγαλύτερου, στην 28χρονη πορεία της ανεξάρτητης αρχής, διαγωνισμού ο οποίος δεν περιλαμβάνει αριθμό θέσεων προς πλήρωση, ούτε φορείς που ζητούν προσωπικό, είναι η δημιουργία της λεγόμενης «δεξαμενής» επιτυχόντων, για μελλοντικές προκηρύξεις των εκάστοτε φορέων.
Σε δεύτερο στάδιο θα ακολουθήσει η απορρόφηση τους με την έκδοση σχετικών προκηρύξεων από τους φορείς, οπότε και θα υποβάλλουν ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής. Αρχής γενομένης της πλήρωσης 5.124 κενών θέσεων για τις εναπομείνασες ανάγκες του του 2022 καθώς και αυτές του 2023, πάντα των κατηγοριών ΠΕ και ΤΕ.
Στο πλαίσιο του προγραμματισμού των προσλήψεων αυτής της περιόδου, από το σύνολο των θέσεων οι 3.502 αφορούν επιτυχόντες Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΠΕ), οι 1.565 Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΤΕ) και 57 θέσεις Ειδικού Επιστημονικού Προσωπικού (ΕΕΠ).
Σύμφωνα με τον υπουργό Εσωτερικών, Μάκη Βορίδη η πρώτη άμεση πλήρωση ενδέχεται να αφορά και 1000 θέσεις επιπλέον, ενώ οι επιτυχόντες θα βρίσκονται στην υπηρεσία τους το αργότερο επτά μήνες μετά τις εξετάσεις.
Πάντως σύμφωνα με τον ετήσιο προγραμματισμό προσλήψεων (βάση των καταγεγραμμένων κενών οργανικών θέσεων των φορέων) την οποία υπέβαλε στο υπουργικό συμβούλιο ο κ. Βορίδης στις αρχές του περασμένου Οκτωβρίου, απαιτείται η κάλυψη περίπου 16.000 θέσεων εργασίας σε φορείς του Δημοσίου. Θέσεις τις οποίες θα κληθούν να καλύψουν οι επιτυχόντες από την «δεξαμενή» καθώς θα τρέχουν προκηρύξεις για την κάλυψη τους.
Στο μεταξύ οι 108.229 υποψήφιοι, το ερχόμενο Σάββατο, θα προσέλθουν στα εξεταστικά κέντρα, 43 Περιφερειακών Ενοτήτων της χώρας για να εξεταστούν σε δύο μαθήματα: Στις 09:00 στην Δοκιμασία Δεξιοτήτων και Εργασιακής Αποτελεσματικότητας με μέγιστη διάρκεια εξέτασης τις 2 ώρες και 45 λεπτά και στις 14:30 στις Γενικές Γνώσεις, με διάρκεια εξέτασης 2 ώρες και 30 λεπτά. Και στα δύο μαθήματα οι υποψήφιοι. θα πρέπει να βρίσκονται στα εξεταστικά κέντρα μία ώρα νωρίτερα. (Η αναζήτηση του Κέντρου που αντιστοιχεί στον κάθε υποψήφιο μπορεί να εντοπιστεί από την ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ (www.asep.gr) με την εισαγωγή: ΑΦΜ, ή ΑΜΚΑ, ή αριθ. ταυτότητας)
Η εξέταση και των δύο μαθημάτων θα γίνει με την μέθοδο των ερωτήσεων πολλαπλών επιλογών. Στο πρώτο στάδιο, στο διαγωνιστικό οι υποψήφιοι πρέπει να απαντήσουν σε ερωτήσεις γνώσεων γενικού περιεχομένου, καθώς και σε δοκιμασία δεξιοτήτων και εργασιακής αποτελεσματικότητας, η οποία αντικαθιστά την εργασιακή εμπειρία, που πλέον θα έχει σημαντικά μικρότερη βαρύτητα από άποψη μορίων.
Στην δοκιμασία δεξιοτήτων και εργασιακής αποτελεσματικότητας αξιολογούνται ο γλωσσικός και αριθμητικός συλλογισμός, οι δεξιότητες ανάλυσης, επίλυσης προβλημάτων και ιεράρχησης προτεραιοτήτων στον χώρο εργασίας, καθώς και χαρακτηριστικά που συνδέονται με την αποτελεσματικότητα και την ποιότητα στην εργασία.
Οι συντελεστές βαρύτητας είναι 50% για κάθε μάθημα και επιτυχόντες θα είναι όσοι περάσουν τη βάση των 55 μονάδων για κάθε μάθημα/δοκιμασία και συνολικά.
Ακολούθως οι επιτυχόντες θα μπουν σε πίνακα βαθμολογίας ανά κατηγορία και κλάδο/ειδικότητα (πρώτο στάδιο), προκειμένου να συμμετάσχουν, σε δεύτερο στάδιο, σε προκηρύξεις πλήρωσης θέσεων αντίστοιχων κλάδων/ειδικοτήτων σε φορείς του Δημοσίου – κεντρική διοίκηση, Αποκεντρωμένες Διοικήσεις, ανεξάρτητες αρχές, ΝΠΔΔ, ΝΠΙΔ, υπό την εποπτεία υπουργείου και ΟΤΑ α’ και β’ βαθμού.
Οι προσλήψεις ανά φορέα θα γίνονται με σειρά προτεραιότητας, βάση της βαθμολογίας των εξετάσεων, στην οποία θα προσμετρώνται επιπλέον τυπικά προσόντα (μεταπτυχιακά, ξένες γλώσσες κ.λπ.) και η εντοπιότητα.
Η αναλυτική κατανομή των θέσεων ανά φορέα, έδρα, κατηγορία και κλάδο/ειδικότητα θα πραγματοποιηθεί με τις προκηρύξεις του δεύτερου σταδίου του διαγωνισμού, στον οποίο θα συμμετάσχουν όσοι επιτύχουν στο πρώτο στάδιο.
Στατιστικά στοιχεία για τις αιτήσεις συμμετοχής στον μεγάλο πανελλήνιο γραπτό διαγωνισμό για 5.124 μόνιμες θέσεις σε δημόσιους φορείς, έδωσε στη δημοσιότητα το ΑΣΕΠ.
Σύμφωνα με αυτά, συνολικά υποβλήθηκαν υπερδιπλάσιες αιτήσεις Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης από αυτές της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης
Η συντριπτική πλειονότητα των δηλώσεων προτίμησης των υποψηφίων ΠΕ αφορά τον κλάδο – ειδικότητα ΠΕ Διεκπεραίωσης Υποθέσεων Πολιτών/ΠΕ Διοικητικοοικονομικών/Διοικητικών/Διοικητικού Προξενικού.
Αντίστοιχα, πρώτος με διαφορά στις προτιμήσεις των υποψηφίων ΤΕ είναι ο παρεμφερής κλάδος – ειδικότητα ΤΕ Διεκπεραίωσης Υποθέσεων Πολιτών/ΤΕ Διοικητικού Λογιστικού/Διοικητικού/Διοικητικού – Οικονομικού με 16.641 προτιμήσεις.
Σε πλήθος προτιμήσεων των υποψηφίων ΠΕ ακολουθεί ο κλάδος Οικονομικού, Νομικής Αρχαιολόγων και Γεωπόνων Περιβαλλοντολόγων Πληροφορικής, Κοινωνιολόγων, Μηχανικών Πολιτικών Μηχανικών και Ψυχολόγων
Δημοφιλείς στους υποψηφίους ΤΕ είναι και οι κλάδοι – ειδικότητες Λογιστών,
Οικονομικού Λογιστικού, Οικονομικού, Πληροφορικής και Γεωπονίας/Τεχνολόγων Γεωπονίας, Πολιτικών Μηχανικών και Διοίκησης Τουριστικών Επιχειρήσεων/Τουριστικών Επαγγελμάτων
Σχετικά με την γεωγραφική κατανομή των υποψηφίων, περίπου οι μισές αιτήσεις προέρχονται από τις Περιφερειακές Ενότητες της Αττικής και οι υπόλοιπες από τις λοιπές περιοχές της χώρας.
Σημειώνεται πως όσοι δεν συμμετείχαν στο διαγωνισμό ή δεν περάσουν τη βάση δεν θα έχουν ευκαιρία διορισμού μέχρι τον επόμενο γραπτό διαγωνισμό που θα διεξαχθεί αφού θα έχουν απορροφηθεί όλοι οι επιτυχόντες.
Αναφορικά με τους υποψηφίους Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΕ), παρότι η σχετική νομοθεσία προβλέπει συμμετοχή και αυτής της κατηγορίας εκπαίδευσης στον γραπτό διαγωνισμό, τελικά θα συνεχίσουν προς το παρόν να προσλαμβάνονται όπως και σήμερα, δηλαδή μέσω προκηρύξεων με σειρά προτεραιότητας.
Μη Αποδέσμευση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για μετάταξη /απόσπαση σε υπηρεσίες και φορείς του Ελληνικού Δημοσίου μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (ΕΣΚ) κατά τον Β΄ κύκλο Κινητικότητας 2022
Μη Αποδέσμευση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για μετάταξη /απόσπαση σε υπηρεσίες και φορείς του Ελληνικού Δημοσίου μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (ΕΣΚ) κατά τον Β΄ κύκλο Κινητικότητας 2022
Η απόφαση ΕΔΩ
Αποδέσμευση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για μετάταξη /απόσπαση σε υπηρεσίες και φορείς του Ελληνικού Δημοσίου μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (ΕΣΚ) κατά τον Β΄ κύκλο Κινητικότητας 2022
Αποδέσμευση εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για μετάταξη /απόσπαση σε υπηρεσίες και φορείς του Ελληνικού Δημοσίου μέσω του Ενιαίου Συστήματος Κινητικότητας (ΕΣΚ) κατά τον Β΄ κύκλο Κινητικότητας 2022
Η απόφαση ΕΔΩ
Ο.Λ.Μ.Ε.: Επιστολή προς γονείς
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
www.olme.gr
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. Αθήνα, 23/02/2023
Α.Π.: 1879
Αγαπητοί/ες γονείς,
Απευθυνόμαστε σε εσάς, ως φυσικούς μας συμμάχους στον αγώνα για ένα δημόσιο συμπεριληπτικό και ποιοτικό σχολείο, προκειμένου να σας ενημερώσουμε για τις τρέχουσες εξελίξεις στην εκπαίδευση.
Τον προηγούμενο μήνα η υπουργός Παιδείας εξέδωσε ένα δελτίο τύπου με το οποίο πανηγύριζε γιατί επιστρέφει την εκπαίδευση σε ένα καθεστώς που ίσχυε πριν 41 χρόνια, στο καθεστώς του επιθεωρητή. Θυμόμαστε όλοι και όλες, είτε ήμασταν εκπαιδευτικοί είτε ήμασταν μαθητές/τριες εκείνα τα χρόνια, πόσο αντιπαιδαγωγικός και αποπνικτικός για την δημοκρατική έκφραση των παιδιών ήταν αυτός ο παρωχημένος θεσμός. Η κυβέρνηση βαφτίζει τον επιθεωρητισμό «αξιολόγηση» και δηλώνει υποκριτικά ότι αυτό είναι που λείπει για να «απογειωθεί» η ελληνική εκπαίδευση.
Η ίδια κυβέρνηση που έχει αφήσει αστελέχωτα τα σχολεία, που έχει αφήσει τα σχολεία να καταρρέουν και να πλημμυρίζουν, που άφησε απροστάτευτα τα παιδιά μας στην πανδημία, που απέκλεισε χιλιάδες παιδιά από την εκπαιδευτική διαδικασία κλείνοντας τα σχολεία και εφαρμόζοντας μία προσχηματική «τηλεκπαίδευση» χωρίς όμως να παράσχει τον απαραίτητο εξοπλισμό, που αύξησε την ύλη και τις εξετάσεις και επέβαλε την τράπεζα θεμάτων στέλνοντας τα παιδιά μας στα φροντιστήρια, που επέβαλε την ελάχιστη βάση εισαγωγής, αποκλείοντας τα παιδιά μας από την τριτοβάθμια εκπαίδευση…
Αυτή η κυβέρνηση που αποδομεί την δημόσια εκπαίδευση συστηματικά εδώ και τέσσερα σχεδόν χρόνια, προωθώντας το δόγμα τους για την ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση των σχολείων, ξαφνικά ενδιαφέρεται για την βελτίωση της εκπαίδευσης. Και πως θα γίνει αυτό; Μεταφέροντας τις ευθύνες τους για τα τεράστια προβλήματα που η ίδια η πολιτική τους δημιούργησε ή επιδείνωσε στις πλάτες των εκπαιδευτικών αλλά και φιμώνοντας τους/τις εκπαιδευτικούς που όλα αυτά τα χρόνια δημοσιοποιούν και αντιστέκονται στην αντιεκπαιδευτική πολιτική τους.
Αγαπητοί/ες γονείς,
εμείς δεν «φοβόμαστε» την αξιολόγηση, όπως ψευδώς διαδίδει το υπουργείο. Άλλωστε είμαστε ένας κλάδος που διορίστηκε με απόλυτα διαφανείς και αξιοκρατικές διαδικασίες και «αξιολογούμαστε» καθημερινά από σας και τα παιδιά σας. Είμαστε αυτοί/ες που κρατάνε όρθιο το δημόσιο σχολείο όλα αυτά τα χρόνια και ειδικά στην περίοδο των μνημονίων αλλά και της πανδημίας, που το κράτος επέδειξε εγκληματική αδιαφορία στις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης, των σχολείων και των παιδιών μας.
Ο λόγος που αντιστεκόμαστε στην ατομική αξιολόγηση είναι πως γνωρίζουμε ότι όχι μόνο δε θα επιλύσει προβλήματα αλλά θα επιφέρει κι άλλα. Είναι γεγονός ότι σε όσες χώρες εφαρμόστηκε κάτι τέτοιο επήλθε πλήρης απορρύθμιση της παιδαγωγικής διαδικασίας, υποχρηματοδότηση των σχολείων και ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης. Διεθνείς επιστημονικές έρευνες που αποτίμησαν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης κατέγραψαν αύξηση του ανταγωνιστικού και άρα αντιπαιδαγωγικού κλίματος στα σχολεία, κομματικές εξαρτήσεις και πελατειακές σχέσεις, προώθηση των «ημετέρων» και όχι των ικανών, κατηγοριοποίηση και κλείσιμο σχολικών μονάδων, ιδιωτικοποίηση της εκπαίδευσης με τεράστια αύξηση κόστους για τον οικογενειακό προϋπολογισμό. Όλες οι έρευνες αυτές καταλήγουν στο ότι η αξιολόγηση έφερε μόνο αρνητικές συνέπειες στην Παιδεία των χωρών αυτών.
Το υπουργείο ισχυρίζεται ότι με την αξιολόγηση θα απομακρυνθούν οι ακατάλληλοι εκπαιδευτικοί ώστε να παραμείνουν μόνο οι άξιοι. Η πραγματικότητα όμως είναι αντίθετη. Ο νόμος της αξιολόγησης προβλέπει ότι όσοι/ες κριθούν «άριστοι/ες» θα παίρνουν μόρια ώστε να διεκδικούν διοικητικές θέσεις. Επομένως, οι «άξιοι» εκπαιδευτικοί είναι αυτοί/ες που θα φύγουν από τις τάξεις. Όσο για τις ελάχιστες, αλλά όντως υπαρκτές, περιπτώσεις ακατάλληλων εκπαιδευτικών, το υπουργείο αποκρύπτει ότι υπάρχει εδώ και πάρα πολλά χρόνια νομοθετικό πλαίσιο με το οποίο μπορούν να απομακρυνθούν από την τάξη. Είναι το υπουργείο αυτό που είτε δεν το εφαρμόζει είτε το καταργεί σταδιακά στο πλαίσιο των περικοπών των δαπανών για την Παιδεία που επιβάλει όλα αυτά τα χρόνια.
Οι εκπαιδευτικοί, που πραγματικά νοιαζόμαστε και αγωνιζόμαστε για την ποιότητα της δημόσιας εκπαίδευσης, όχι μόνο δεν είμαστε «αρνητές» μεταρρυθμίσεων, όπως μας παρουσιάζουν, αλλά συνεχώς καταθέτουμε προτάσεις, επιστημονικά τεκμηριωμένες και επιζητούμε τον εποικοδομητικό διάλογο προς όφελος των μαθητών και των μαθητριών μας. Είναι το υπουργείο και η κυβέρνηση που είναι αρνητές κάθε διαλόγου αλλά και κάθε επιστημονικού παιδαγωγικού πορίσματος που δεν συμφωνεί με το ιδεοληπτικό αφήγημά τους.
Εμείς, γνωρίζοντας ότι τόσο τα επιστημονικά μας αντικείμενα όσο και η παιδαγωγική επιστήμη συνεχώς εξελίσσονται ζητάμε εδώ και δεκαετίες να υπάρχει συνεχής επιμόρφωση που θα επικαιροποιεί τις γνώσεις μας και θα μας βελτιώνει συνεχώς και ως επιστήμονες και ως παιδαγωγούς. Το υπουργείο όμως αρνείται να υλοποιήσει μία καθολική, ουσιαστική και επιστημονική επιμόρφωση. Αντιθέτως, αυτήν την περίοδο που αποφάσισε να οργανώσει, για επικοινωνιακούς και προεκλογικούς λόγους, την λεγόμενη εισαγωγική επιμόρφωση των νεοδιόριστων συναδέλφων μας απέδειξε για μία ακόμα φορά πόσο αντιεπιστημονική, αντιπαιδαγωγική και σκοταδιστική είναι η φιλοσοφία του. Μέσα στο «επιμορφωτικό» υλικό οι τα παιδιά μας χαρακτηρίζονται «προβληματικά», «πνεύματα αντιλογίας» και «αναρχικά», τα σχολεία μας χαρακτηρίζονται «καταυλισμοί στιγματισμένων» και πληθώρα «ασκήσεων» προωθούν επικίνδυνα ρατσιστικά και έμφυλα στερεότυπα ενάντια στους μαθητές και τις μαθήτριές μας, στερεότυπα που επιδεινώνουν το σχολικό εκφοβισμό και τη βία. Η «αξιολόγηση», η «αριστεία» και η «καινοτομία» του υπουργείου Παιδείας είναι η επιστροφή στο Μεσαίωνα!
Για εμάς δεν υπάρχουν «προβληματικά» παιδιά. Υπάρχουν παιδιά που έχουν ανάγκη τη στήριξη, την ενθάρρυνση και την αγάπη μας. Τον στιγματισμό των παιδιών και των σχολείων μας τον προωθεί με την πολιτική της η κυβέρνηση. Εμείς ονειρευόμαστε και αγωνιζόμαστε για ένα ποιοτικό, συμπεριληπτικό δημόσιο σχολείο, που θα αποτελεί ασφαλές περιβάλλον για όλα τα παιδιά ώστε να μορφωθούν και να αναπτυχθούν ολόπλευρα, να εκφραστούν και να εξελιχθούν ελεύθερα. Ένα σχολείο που θα κάνει τα παιδιά μας να χαμογελούν και θα συμβάλει στη διαχρονική ευημερία τους.
Γι αυτό το σχολείο αγωνιζόμαστε και σε αυτόν τον αγώνα σας καλούμε να συμπαραταχθείτε και πάλι δίπλα μας!
Διαδικτυακά Εκπαιδευτικά Σεμινάρια «Δράσεις εκπαιδευτικής Σεισμολογίας στο Σχολικό Εργαστήριο»
Στο πλαίσιο του eTwinning και σε συνεργασία της Ελληνογερμανικής Αγωγής, του Γεωδυναμικού Ινστιτούτου του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών και του Εθνικού Οργανισμού Υποστήριξης eTwinning (ΕΟΥ) διοργανώνονται διαδικτυακά εκπαιδευτικά σεμινάρια με θέμα:
«Δράσεις εκπαιδευτικής Σεισμολογίας στο Σχολικό Εργαστήριο»
Για εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων STEAM Β/θμιας Εκπαίδευσης (Γυμνάσια, Λύκεια, ΕΠΑΛ), την Τρίτη 28 Φεβρουαρίου 2023, 17:00 – 19:00, μέσω της πλατφόρμας Webex.
Εγγραφή στο https://courses.etwinning.gr/survey/index.php/757836 μέχρι Τρίτη 28/2/2023, 16:00.
Για εκπαιδευτικούς Α/θμιας Εκπαίδευσης (Νηπιαγωγεία και Δημοτικά), την Τρίτη 7 Μαρτίου 2023, 16:00 – 18:00, μέσω της πλατφόρμας Webex.
Εγγραφή στο https://courses.etwinning.gr/survey/index.php/598435 μέχρι Τρίτη 7/3/2023, 15:00.
Ο σύνδεσμος και για τα δύο σεμινάρια είναι:
https://minedugr.webex.com/minedugr/j.php?MTID=m47e06d99149418bb1081743ed8981799
Βεβαιώσεις παρακολούθησης θα δοθούν σε όσους έχουν ολοκληρώσει την εγγραφή στις παραπάνω φόρμες.
https://www.sch.gr/diadiktyako-ekpaideftiko-seminario-draseis-ekpaideftikis-seismologias-sto-scholiko-ergastirio/ (Β/θμια Εκπαίδευση)
https://www.sch.gr/diadiktyako-ekpaideftiko-seminario-me-thema-draseis-ekpaideftikis-seismologias-sto-scholiko-ergastirio/ (Α/θμια Εκπαίδευση)
Στη Βουλή το νέο νομοσχέδιο του ΥΠΑΙΘ «’’Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή’’: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις»
Στη Βουλή κατατέθηκε το σχέδιο νόμου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με τίτλο «’’Ζούμε Αρμονικά Μαζί – Σπάμε τη Σιωπή’’: Ρυθμίσεις για την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στα σχολεία και άλλες διατάξεις», προκειμένου να τεθεί σε επεξεργασία από τη Διαρκή Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων και στη συνέχεια προς ψήφιση στην Ολομέλεια της Βουλής. Το εν λόγω σχέδιο νόμου συγκέντρωσε 259 σχόλια στη δημόσια διαβούλευση, όπου παρέμεινε για 2 περίπου εβδομάδες.
Το Πρόγραμμα «Ζούμε Αρμονικά ΜΑΖΙ, Σπάμε τη Σιωπή!» εντάσσεται σε μία συστηματική προσπάθεια του Υπουργείου για την πρόληψη και αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού και της βίας, που περιλαμβάνει μέτρα όπως ο διπλασιασμός ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, η ενίσχυση των υποστηρικτικών φορέων όπως τα ΚΕΔΑΣΥ, οι επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, η εισαγωγή σχετικών θεματικών στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων (σεξουαλική αγωγή, σεβασμός στη διαφορετικότητα κτλ) και ο εμπλουτισμός των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών κ.ά.. Το νέο νομοσχέδιο συμπληρώνει τις παραπάνω δράσεις, ενώ ταυτόχρονα αποτελεί πολυεπίπεδη, οργανωμένη και εξειδικευμένη απάντηση του ΥΠΑΙΘ σε φαινόμενα ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού. Ειδικότερος σκοπός του Προγράμματος είναι η πρόληψη, εκπαιδευτική προσέγγιση, αντιμετώπιση και προστασία παιδιών και εφήβων από κάθε μορφή βίας και σχολικού εκφοβισμού και η δημιουργία ασφαλών, ενταξιακών σχολικών και εκπαιδευτικών περιβαλλόντων ικανών να προάγουν την αρμονική ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και πρόοδο όλων των μαθητών/τριών και εκπαιδευμένων. Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ολόκληρη την εκπαιδευτική κοινότητα: στελέχη εκπαίδευσης, εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς.
Στο πλαίσιο του νέου προγράμματος προβλέπονται:
- Νέες δομές για την αντιμετώπιση της σχολικής βίας, σε κεντρικό επίπεδο, σε επίπεδο Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και σχολικής μονάδας.
- Συστηματικές επιμορφώσεις εκπαιδευτικών.
- Πλατφόρμα για αναφορές περιστατικών ενδοσχολικής βίας, ακόμη και ανώνυμες εκ μέρους των μαθητών.
Περαιτέρω ρυθμίσεις που προστέθηκαν στο νομοσχέδιο, όπως αυτό κατατέθηκε στη Βουλή, περιλαμβάνουν και τα εξής:
- Νέες Ρυθμίσεις σχετικά με την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια:
- Εναρμόνιση του συστήματος διορισμών εκπαιδευτικών με τις νέες ρυθμίσεις για την παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια του άρθρου 99 του ν. 4957/2022.
- Μείωση του ελάχιστου αριθμού των απαιτούμενων πιστωτικών μονάδων (ECTS) για την εγγραφή των φοιτητών στο ειδικό πρόγραμμα παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας από 180 σε 120, συνεπώς είναι δυνατή η εγγραφή των φοιτητών στο πρόγραμμα πιο νωρίς κατά τη διάρκεια των σπουδών τους για μεγαλύτερη ευελιξία και σύμφωνα με σχετικό αίτημα της πανεπιστημιακής κοινότητας.
- Εφαρμογή του νέου πλαισίου παιδαγωγικής επάρκειας για τους φοιτητές που αναμένεται να εισαχθούν από το ακαδημαϊκό έτος 2023-2024 και δυνατότητα χορήγησης βεβαίωσης πιστοποίησης παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας από τα Τμήματα/Σχολές σύμφωνα με το προϊσχύσαν πλαίσιο για όσους φοιτητές εισήχθησαν έως και το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023.
- Απελευθέρωση των αμοιβών των μελών Ε.Ε.Π. και Ε.ΔΙ.Π. από τη συμμετοχή σε έργα/προγράμματα χρηματοδοτούμενα από ιδιωτικούς και διεθνείς πόρους και κατάργηση του ανώτατου ορίου αποδοχών του Γενικού Γραμματέα για τις ως άνω αμοιβές.
- Παράταση της προθεσμίας ολοκλήρωσης διδακτορικών διατριβών για τους λέκτορες εφαρμογών έως 31.12.2024 των πρώην Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων που υπηρετούν σε προσωποπαγείς θέσεις των Πανεπιστήμιων και δυνατότητα υποβολής αιτήματος περί ένταξης σε βαθμίδα λεκτόρων και εξέλιξής τους.
- Ρυθμίσεις για τη νέα ακαδημαϊκή ταυτότητα, στην οποία αναμένεται να εισαχθούν πρόσθετες λειτουργίες και πιστοποιητικά προηγμένης τεχνολογίας στο πλαίσιο απλοποίησης της ζωής των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας.
- Επέκταση της δυνατότητας ακαδημαϊκής αναγνώρισης των τίτλων σπουδών από τα τηρούμενα Μητρώα του ΔΟΑΤΑΠ απευθείας από τα Πανεπιστήμια για την πρόσληψη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού, Εργαστηριακού Διδακτικού Προσωπικού, εντεταλμένου διδάσκοντα, επισκέπτη καθηγητή, επισκέπτη ερευνητή, ερευνητή επί συμβάσει ή ερευνητή σε Α.Ε.Ι. της ημεδαπής, καθώς και εκπαιδευτικού, ερευνητικού και επιστημονικού προσωπικού σε κάθε είδους έργα/προγράμματα των Ειδικών Λογαριασμών Κονδυλίων Έρευνας και τη συμμετοχή σε κατατακτήριες εξετάσεις για την εισαγωγή σε προγράμματα πρώτου κύκλου σπουδών.
- Ρύθμιση θεμάτων σχετικών με τη στελέχωση των Προτύπων και Πειραματικών Σχολείων. Συγκεκριμένα, δίνεται η δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς που έχουν τα νόμιμα προσόντα να υποβάλουν αίτηση για να τοποθετηθούν σε Πρότυπο ή Πειραματικό Σχολείο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης την οποία επιλέγουν, αντί της Π.Δ.Ε. στην οποία υπάγονται, και παράλληλα ρυθμίζονται θέματα σχετικά με την κάλυψη των λειτουργικών κενών των σχολείων αυτών με εκπαιδευτικούς αυξημένων προσόντων.
Εδώ η παρουσίαση του νομοσχεδίου από την Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως στο Υπουργικό Συμβούλιο:
https://www.minedu.gov.gr/news/54510-3-2-2023-zoyme-armonika-mazi-spame-ti-siopi-nomosxedio-gia-tin-prolipsi-kai-tin-antimetopisi-tis-endosxolikis-vias-kai-tou-ekfovismoy
Εδώ η ανακοίνωση της υποβολής του νομοσχεδίου σε δημόσια διαβούλευση, με τις περαιτέρω ρυθμίσεις που συμπεριελήφθησαν:
https://www.minedu.gov.gr/news/54548-09-02-23-sti-diavoylefsi-to-neo-sxedio-nomou-tou-ypourgeiou-paideias-kai-thriskevmaton-kata-tis-endosxolikis-vias-kai-tou-sxolikoy-ekfovismoy
Το Νομοσχέδιο ΕΔΩ
Κλήρωση ομαδικών αθλημάτων των πανελληνίων αγώνων ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Ελλάδας και Κύπρου
Πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 20 Φεβρουαρίου 2023 στο κτίριο της Κεντρικής Υπηρεσίας του Υ.ΠΑΙ.Θ, παρουσία του Γενικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας, Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης& Ειδικής Αγωγής κ. Αλέξανδρου Κόπτση, κατά τη 3η συνεδρίαση της Κεντρικής Οργανωτικής Επιτροπής Σχολικών Αθλητικών Δραστηριοτήτων (Κ.Ο.Ε.Σ.Α.Δ.) , η κλήρωση Ομαδικών Αθλημάτων των Πανελληνίων Αγώνων ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας και Κύπρου σχολικού έτους 2022-23, για τη Β΄ και Γ΄φάση των αγώνων.
Η Α΄ Φάση(αγώνες σχολικών μονάδων εντός των ΔΔΕ) η οποία ξεκίνησε στις 27 Νοεμβρίου 2022 και είναι σε εξέλιξη, αναμένεται να ολοκληρωθεί στις 10 Μαρτίου 2023.
Αποτελέσματα κλήρωσης στα Ομαδικά Αθλήματα των Πανελλήνιων Αγώνων ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας και Κύπρου, σχολικού έτους 2022-2023 ΕΔΩ23-02-23
Τελική εκδήλωση του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας 2022 στο Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης
Στο πλαίσιο των δράσεων του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας η Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας διοργάνωσε εκδήλωση στις 21 Φεβρουαρίου 2023 στο Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης. Η εκδήλωση αποτέλεσε την πρώτη εκδήλωση λήξης του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας 2022 στην Ελλάδα, την οποία θα ακολουθήσει η εκδήλωση λήξης στην Αθήνα, στις 6 Μαρτίου 2023.
Την έναρξη της εκδήλωσης κήρυξε ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας, κ. Γεώργιος Βούτσινος, ο οποίος τόνισε ότι το Ευρωπαϊκό Έτος Νεολαίας παρείχε άφθονες ευκαιρίες για τη νεολαία να πληροφορηθεί, να ευαισθητοποιηθεί, να γνωρίσει νέες διεξόδους, να συμμετάσχει σε δραστηριότητες μάθησης, ώστε οι νέες και οι νέοι να αποκτήσουν γνώσεις, δεξιότητες, ικανότητες, αξίες και στάσεις που χρειάζονται για να προχωρήσουν μπροστά με αυτοπεποίθηση. Υπογράμμισε επίσης, ότι το Έτος έδωσε στη Γενική Γραμματεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας την ώθηση να κινητοποιήσει ακόμα πιο δυναμικά τον τομέα νεολαίας και να επικεντρωθεί στο κληροδότημα του Έτους, ώστε σε κάθε έτος, οι νέοι άνθρωποι να είναι στο επίκεντρο των πολιτικών και των προσπαθειών που γίνονται από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής στον τομέα της νεολαίας.
Την εκδήλωση χαιρέτισαν επίσης, η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, κα Ζέττα Μακρή, ο Υφυπουργός Εσωτερικών για θέματα Μακεδονίας - Θράκης κ. Σταύρος Καλαφάτης, η επικεφαλής Αντιπροσωπείας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Ελλάδα, κα Νιόβη Ρίγκου και ο Υπεύθυνος Δημοσίων Σχέσεων του Γραφείου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην Ελλάδα κ. Χάρης Κούντουρος. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν οι δράσεις του ΕΥΥ 2022 από την Εθνική Συντονίστρια του Έτους, κα Κωνσταντίνα Πισλή, δράσεις που προώθησαν τους στόχους του Ευρωπαϊκού Έτους Νεολαίας από τον κ. Κωνσταντίνο Δέρβο, Πρόεδρο του ΙΝΕΔΙΒΙΜ, την κα Ιωάννα Λυτρίβη, Διευθύνουσα Σύμβουλο του ΕΟΠΠΕΠ καθώς και εισηγήσεις αναφορικά με τις καλές πρακτικές της χώρας στον τομέα των ερευνών στο πλαίσιο του ΕΥΥ 2022 από τις κκ Μανίνα Κακεπάκη (ΕΚΚΕ), Μαρία Σαρηγιαννίδου (ΕΓΙΝ) Γεωργία Γκόνου (ΕΕΤΑΑ), Λίνα Αντάρα (UNICEF). Επιπλέον, παρουσιάστηκαν δράσεις ενταγμένες στο Ευρωπαϊκό Έτος Νεολαίας από την κα Βάνα Σωτηροπούλου, Προϊστάμενη Τμήματος Προγραμμάτων Ευρωπαϊκής Ένωσης του ΙΚΥ καθώς και τον κ. Παναγιώτη Μουμτσάκη, Μέλος της Επιτροπής ΕΥΥ2022.
Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με κουαρτέτο εγχόρδων πλαισιωμένο από νέους φοιτητές και σπουδαστές του Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, υπό τη διοργάνωση και καθοδήγηση του κ. Νίκου Κυριόσογλου, Σολίστ πιάνου, Καθηγητή Κρατικού Ωδείου Θεσσαλονίκης.
ΑΣΕΠ: Αιτήσεις για 7.000 διορισμούς εκπαιδευτικών - Η προθεσμία, τα δικαιολογητικά και τα κριτήρια κατάταξης
Δημοσιεύθηκαν στην «Εφημερίδα της Κυβερνήσεως» οι προκηρύξεις 1ΓΕ/2023 και 2ΓΕ/2023, με τις οποίες το ΑΣΕΠ καλεί τους εκπαιδευτικούς να καταθέσουν τα χαρτιά τους για τις νέες προσλήψεις στα σχολεία. Η προθεσμία υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων συμμετοχής αρχίζει στις 7 Μαρτίου και λήγει στις 31 Μαρτίου. Σύμφωνα με πληροφορίες, φέτος αναμένεται να διοριστούν 7.000 εκπαιδευτικοί.
Οι υποψήφιοι, οι οποίοι κατέχουν τα γενικά και απαιτούμενα προσόντα, πρέπει να συμπληρώσουν και να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στο ΑΣΕΠ αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού του τόπου (www.asep.gr). Η ηλεκτρονική αίτηση συμπληρώνεται σύμφωνα με τις γενικές οδηγίες συμπλήρωσης-υποβολής ηλεκτρονικών αιτήσεων που αναφέρονται στην προκήρυξη. Παράλληλα, θα πρέπει να εκδώσουν παράβολο τριών (3) ευρώ ηλεκτρονικά, μέσω της εφαρμογής ηλεκτρονικού παραβόλου (e-Παράβολο). Ο υποψήφιος πρέπει να αναγράψει τον κωδικό παραβόλου στο κατάλληλο πεδίο της ηλεκτρονικής αίτησης και να καταβάλει το αντίτιμο του ηλεκτρονικού παραβόλου μέχρι την υποβολή της αιτήσεώς του, άλλως η αίτηση δεν οριστικοποιείται. Επισημαίνεται ότι η ηλεκτρονική υποβολή της αίτησης στο ΑΣΕΠ ολοκληρώνεται επιλέγοντας «Οριστικοποίηση», υπό την προϋπόθεση ότι ο κωδικός του παραβόλου βρίσκεται σε κατάσταση «πληρωμένο», ώστε αυτό να δεσμευτεί.
Τα απαραίτητα, κατά περίπτωση, δικαιολογητικά με τα οποία αποδεικνύονται τα προσόντα και τα κριτήρια που επικαλούνται οι υποψήφιοι με την ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής τους στη διαδικασία κατάταξης με σειρά προτεραιότητας, για τον διορισμό τους ως μονίμων ή/και την πρόσληψή τους ως προσωρινών αναπληρωτών ή ωρομίσθιων εκπαιδευτικών, υποβάλλονται ηλεκτρονικά στις οικείες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, εντός ορισμένης προθεσμίας, κατόπιν πρόσκλησης της υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, η οποία εκδίδεται αμέσως μετά την έκδοση της παρούσας προκήρυξης. Η διαδικασία υποβολής δικαιολογητικών των υποψήφιων εκπαιδευτικών Γενικής Εκπαίδευσης θα διενεργηθεί εξ ολοκλήρου με ηλεκτρονικό τρόπο, με απευθείας μεταφόρτωση των κατά περίπτωση δικαιολογητικών από τους υποψηφίους σε ειδικά προς τούτο διαμορφωμένη υποενότητα στον ηλεκτρονικό φάκελό τους στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) του ΥΠΑΙΘ κατόπιν έκδοσης της ανωτέρω πρόσκλησης. Δεν απαιτείται εκ νέου η υποβολή δικαιολογητικών για στοιχεία που είναι ήδη καταχωρισμένα και επικυρωμένα στον ηλεκτρονικό φάκελο των υποψηφίων στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) του ΥΠΑΙΘ, εκτός και αν υφίσταται ανάγκη επικαιροποίησης αυτών, σύμφωνα με την παρούσα.
Κάθε υποψήφιος, εφόσον κατέχει τα γενικά και απαιτούμενα προσόντα συμμετοχής/διορισμού, κατατάσσεται κατά κλάδο/ειδικότητα, καθώς και ανά μουσική ειδίκευση για την ειδικότητα ΠΕ79.01, σε αξιολογικούς πίνακες κατάταξης κατά φθίνουσα σειρά συνολικής βαθμολογίας, όπως αυτή προκύπτει από την αθροιστική βαθμολόγηση των κριτηρίων.
Η πρώτη προκήρυξη 1ΓΕ/2023 απευθύνεται στους παρακάτω κλάδους εκπαιδευτικών: ΠΕ Νηπιαγωγοί, ΠΕ Δάσκαλοι, ΠΕ Εκπαιδευτικοί Μειονοτικού Προγράμματος Μειονοτικών Σχολείων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Θράκης, ΠΕ Μουσικής, ΠΕ Μουσικής Επιστήμης. Η δεύτερη προκήρυξη 2ΓΕ/2023 απευθύνεται στους παρακάτω κλάδους εκπαιδευτικών: ΠΕ Θεολόγοι, ΠΕ Φιλόλογοι, ΠΕ Μαθηματικοί, ΠΕ Φυσικών Επιστημών, ΠΕ Φυσικών Επιστημών Φυσικοί, ΠΕ Φυσικών Επιστημών Χημικοί, ΠΕ Φυσικών Επιστημών Φυσιογνώστες, ΠΕ Φυσικών Επιστημών Βιολόγοι, ΠΕ Φυσικών Επιστημών Γεωλόγοι, ΠΕ Γαλλικής, ΠΕ Αγγλικής, ΠΕ Γερμανικής, ΠΕ Καλλιτεχνικών, ΠΕ Φυσικής Αγωγής, ΠΕ Ιστορίας και Φιλοσοφίας της Επιστήμης Μεθοδολογίας Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης, ΠΕ Ιταλικής Φιλολογίας , ΠΕ Ισπανικής Φιλολογίας, ΠΕ Θεωρίας και Ιστορίας της Τέχνης, ΠΕ Κοινωνικών Επιστημών, ΠΕ Οικονομίας, ΠΕ Πολιτικών Μηχανικών – Αρχιτεκτόνων, ΠΕ Μηχανολόγων, ΠΕ Ηλεκτρολόγων, ΠΕ Ηλεκτρονικών, ΠΕ Χημικών Μηχανικών, ΠΕ Πληροφορικής, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Ιατρικής, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Νοσηλευτικής, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Αισθητικής, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Ιατρικών Εργαστηρίων, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Οδοντοτεχνικής, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Κοινωνικής Εργασίας, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Ραδιολογίας – Ακτινολογίας, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Φυσιοθεραπείας, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Βρεφονηπιοκόμων, ΠΕ Υγείας Πρόνοιας – Δημόσιας Υγιεινής, ΠΕ Γεωπόνοι, ΠΕ Φυτικής Παραγωγής, ΠΕ Ζωικής Ζωής, ΠΕ Διατροφής, ΠΕ Φυσικού Περιβάλλοντος, ΠΕ Καλλιτεχνικών Σπουδών, ΠΕ Σχεδιασμού και Παραγωγής Προϊόντων, ΠΕ Ναυτικών Μαθημάτων, ΠΕ Θεατρικών Σπουδών, ΠΕ Θεατρικής Αγωγής και ΠΕ Δραματικής Τέχνης.
ΑΣΕΠ: Η μοριοδότηση των υποψηφίων
ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ
120 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο
ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ
-Βαθμός βασικού τίτλου σπουδών
Βαθμός × 2,5
-Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ
7 μονάδες
ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ – ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟΙ ΤΙΤΛΟΙ
-Διδακτορικό δίπλωμα
40 μονάδες
-Μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών
20 μονάδες
-Δεύτερος μεταπτυχιακός τίτλος σπουδών διάρκειας
8 μονάδες
ΓΝΩΣΗ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
-Αριστη γνώση ξένης γλώσσας
7 μονάδες
-Πολύ καλή γνώση ξένης γλώσσας
5 μονάδες
–Καλή γνώση ξένης γλώσσας
3 μονάδες
ΛΟΙΠΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ
-Πιστοποιημένη γνώση χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή Α’ επιπέδου
4 μονάδες
-Επιμόρφωση ΑΕΙ ή φορέα που εποπτεύεται από το υπ. Παιδείας, διάρκειας τουλάχιστον 300 ωρών
2 μονάδες
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΫΠΗΡΕΣΙΑ
120 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο
-Εκπαιδευτική προϋπηρεσία έως και 120 μήνες
1 μονάδα ανά μήνα και έως 120 μονάδες κατ’ ανώτατο όριο
-Εκπαιδευτική προϋπηρεσία σε δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες έως και 60 μήνες
2 μονάδες ανά μήνα σε δυσπρόσιτες σχολικές μονάδες από το σχολικό έτος 2020-2021
-Εκπαιδευτική προϋπηρεσία με συμβάσεις εργασίας ιδιωτικού δικαίου 3μηνης διάρκειας
1,5 μονάδα ανά μήνα απασχόλησης για την περ. 11 και έως 10 μονάδες για κάθε σχολικό έτος (2020-2021 και 2021-2022) και τρεις (3) μονάδες ανά μήνα απασχόλησης για την περ. 12 και έως 20 μονάδες για κάθε σχολικό έτος (2020-2021 και 2021-2022)
ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ
-Αριθμός τέκνων
3 μονάδες για κάθε ανήλικο τέκνο
-Αναπηρία 50% και άνω του υποψηφίου ή του/ της συζύγου, εφόσον ο έγγαμος βίος έχει διαρκέσει τουλάχιστον 4 έτη ή τέκνου
Το γινόμενο των μονάδων το οποίο προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του ποσοστού αναπηρίας με συντελεστή 0,4
Διευθυντές σχολείων: Τα επόμενα βήματα μέχρι την οριστική τοποθέτηση
Διευθυντές σχολείων: Τα επόμενα βήματα μέχρι την κύρωση των τελικών αξιολογικών πινάκων, τη δήλωση προτίμησης, και την οριστική τοποθέτηση.
Η χρονική περίοδος υποβολής ενστάσεων από τους υποψηφίους διευθυντές επί της μοριοδότησης αρχίζει σήμερα Τετάρτη 22 Φεβρουαρίου 2023 08:00 έως την Παρασκευή 24 Φεβρουαρίου 2023 22:59
Η δημοσίευση των οριστικών πινάκων μοριοδότησης και η έναρξη των συνεντεύξεων προγραμματίζεται για το τέλος Φεβρουαρίου.
Μετά την ανακοίνωση των οριστικών Πινάκων μοριοδότησης, τα Τοπικά Συμβούλια Επιλογής ορίζουν τις ημερομηνίες πρόσκλησης των υποψηφίων Διευθυντών σε συνέντευξη.
Η συνέντευξη των υποψηφίων Διευθυντών σχολείων
Κλήση των υποψηφίων σε συνέντευξη
1. Μετά την αναπροσαρμογή των προσωρινών αξιολογικών πινάκων, το Περιφερειακό Συμβούλιο Επιλογής ορίζει τις ημερομηνίες πρόσκλησης των υποψηφίων σε συνέντευξη.
Στη συνέντευξη καλείται το πενήντα τοις εκατό (50%), με στρογγυλοποίηση στην πλησιέστερη ακέραιη μονάδα, των υποψηφίων που έχουν συμπεριληφθεί στους ως άνω πίνακες, οι οποίοι έχουν συγκεντρώσει τον μεγαλύτερο αριθμό αξιολογικών μονάδων, και αριθμός υποψηφίων τουλάχιστον τριπλάσιος από τον αριθμό των προκηρυσσόμενων θέσεων. Η πρόσκληση, με τις ημερομηνίες κατά τις οποίες καλούνται οι υποψήφιοι στη συνέντευξη, αναρτάται στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων τουλάχιστον σαράντα οκτώ (48) ώρες πριν από την έναρξη της διαδικασίας.
2. Υποψήφιοι, οι οποίοι δεν προσέρχονται στη συνέντευξη αποκλείονται από την επιλογή.
Προετοιμασία και διεξαγωγή της συνέντευξης των υποψηφίων Διευθυντών σχολείων
1. Οι αιτήσεις των υποψηφίων κατανέμονται στα μέλη του συμβουλίου επιλογής, με εξαίρεση τον πρόεδρο, για μελέτη προκειμένου να προετοιμάσουν σχετική τεκμηριωμένη εισήγηση για κάθε υποψήφιο, ως εξής: Οι αιτήσεις ταξινομούνται αλφαβητικά και χωρίζονται σε τόσα ίσα μέρη όσα και τα μέλη του συμβουλίου που θα εισηγηθούν σχετικά. Το κάθε μέλος του συμβουλίου παραλαμβάνει το μέρος που του αναλογεί μετά από κλήρωση, η οποία διεξάγεται ενώπιον όλων των μελών και του γραμματέα του συμβουλίου. Η διαδικασία μελέτης των αιτήσεων υποψηφιότητας ξεκινάει αμέσως μετά την κατάρτιση του αναμορφωμένου προσωρινού αξιολογικού πίνακα με τα μοριοδοτούμενα στοιχεία.
2. Η διαδικασία της συνέντευξης περιλαμβάνει τα εξής στάδια: α) εισήγηση μέλους του οικείου Συμβουλίου Επιλογής,
β) προφορική εξέταση του υποψηφίου στην ξένη γλώσσα, αν αυτό απαιτείται, γ) παρουσίαση από τον ίδιο του θέματος της μελέτης περίπτωσης και
δ) ερωτήσεις των μελών του συμβουλίου προς τον υποψήφιο.
Ειδικότερα, πριν από την είσοδο του υποψηφίου στην αίθουσα συνεδριάσεων του συμβουλίου, το μέλος του συμβουλίου που είχε αναλάβει τη μελέτη του φακέλου του υποψηφίου, παρουσιάζει την εισήγησή του για τον υποψήφιο.
Στη συνέχεια ο υποψήφιος προσέρχεται στην αίθουσα και εξετάζεται προφορικά στην ξένη γλώσσα αν αυτό απαιτείται, κατά τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 33 του ν. 4823/2021. Σε αυτή την περίπτωση ο εξεταστής παραδίδει την βαθμολογία του σε σφραγισμένο φάκελο στον πρόεδρο του συμβουλίου.
Έπειτα ο υποψήφιος παρουσιάζει το θέμα της μελέτης περίπτωσης με χρονική διάρκεια έως πέντε (5) λεπτών της ώρας.
Τέλος τα μέλη του Συμβουλίου υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικά με τα θέματα της μελέτης περίπτωσης και τη συγκρότηση της προσωπικότητας του υποψηφίου.
3. Μέσω της συνέντευξης εκτιμώνται η συγκρότηση της σκέψης και του λόγου, η ικανότητα έκφρασης και επικοινωνίας, η συστηματική ενημέρωση στα εκπαιδευτικά ζητήματα, καθώς και οι γνώσεις και οι ικανότητες του υποψηφίου σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων της θέσης του Διευθυντή Εκπαίδευσης, ενώ συνεκτιμώνται τα δηλούμενα στοιχεία στην αίτηση του υποψηφίου.
Ηχογράφηση της συνέντευξης
1. Στην αίθουσα συνεδριάσεων εγκαθίσταται και λειτουργεί με ευθύνη του προέδρου του συμβουλίου επιλογής, σύστημα ηχογράφησης. Με την προσέλευση του υποψηφίου στην αίθουσα για τη διεξαγωγή της συνέντευξης και την προσφώνηση του ονόματός του, τίθεται σε λειτουργία το σύστημα ηχογράφησης, με την επιφύλαξη της παρ. 2.
2. Σε περίπτωση που κατά τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 33 του ν. 4823/2021 απαιτείται εξέταση στην ξένη γλώσσα, το σύστημα ηχογράφησης τίθεται σε λειτουργία μετά την παράδοση της βαθμολογίας από τον εξεταστή στον πρόεδρο του συμβουλίου.
3. Η λειτουργία του συστήματος διακόπτεται με το πέρας της συνέντευξης και πριν την αποχώρηση του υποψηφίου. Το προϊόν ηχογράφησης τηρείται ως ηχητικό αρχείο και φυλάσσεται μαζί με τα πρακτικά του συμβουλίου επιλογής.
Μοριοδότηση της συνέντευξης
Τα στοιχεία που συνεκτιμώνται κατά τη συνέντευξη αποτιμώνται σε αξιολογικές μονάδες ως εξής:
α) Η συγκρότηση της σκέψης και του λόγου: πέντε (5) μονάδες,
β) η ικανότητα έκφρασης και επικοινωνίας: πέντε (5) μονάδες,
γ) η συστηματική ενημέρωση στα εκπαιδευτικά ζητήματα, καθώς και οι γνώσεις και οι ικανότητες του υποψηφίου σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων της θέσης του Διευθυντή Εκπαίδευσης: δέκα (10) μονάδες,
Για την αξιολόγηση χρησιμοποιούνται έντυπα αξιολόγησης, ξεχωριστό για κάθε υποψήφιο και σύμφωνα με το Παράρτημα της παρούσας, που περιλαμβάνουν τα στοιχεία που αξιολογούνται και τη στάθμισή τους και υποχρεώνουν κάθε μέλος του Συμβουλίου Επιλογής να δώσει ξεχωριστή και συνοπτικά αιτιολογημένη βαθμολογία.
Τελικές αξιολογικές μονάδες κάθε υποψηφίου για την διαδικασία της συνέντευξης είναι ο μέσος όρος των μονάδων της βαθμολογίας των παρόντων μελών του συμβουλίου. Ο μέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο.
Τα έντυπα αξιολόγησης συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος μονογράφεται από τον πρόεδρο και τα μέλη του συμβουλίου. Οι φάκελοι φυλάσσονται με ευθύνη του προέδρου του Συμβουλίου Επιλογής μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας της συνέντευξης όλων των υποψηφίων, οπότε αποσφραγίζονται προκειμένου να καταγραφεί η βαθμολογία των υποψηφίων στο εν λόγω κριτήριο.
Μοριοδότηση της συνέντευξης
Τα στοιχεία που συνεκτιμώνται κατά τη συνέντευξη αποτιμώνται σε αξιολογικές μονάδες ως εξής: α) Η συγκρότηση της σκέψης και του λόγου: πέντε (5) μονάδες, β) η ικανότητα έκφρασης και επικοινωνίας: πέντε (5) μονάδες, γ) η συστηματική ενημέρωση στα εκπαιδευτικά ζητήματα, καθώς και οι γνώσεις και οι ικανότητες του υποψηφίου σε θέματα που άπτονται των αρμοδιοτήτων της θέσης του Διευθυντή Εκπαίδευσης: δέκα (10) μονάδες, Για την αξιολόγηση χρησιμοποιούνται έντυπα αξιολόγησης, ξεχωριστό για κάθε υποψήφιο και σύμφωνα με το Παράρτημα της παρούσας, που περιλαμβάνουν τα στοιχεία που αξιολογούνται και τη στάθμισή τους και υποχρεώνουν κάθε μέλος του Συμβουλίου Επιλογής να δώσει ξεχωριστή και συνοπτικά αιτιολογημένη βαθμολογία. Τελικές αξιολογικές μονάδες κάθε υποψηφίου για την διαδικασία της συνέντευξης είναι ο μέσος όρος των μονάδων της βαθμολογίας των παρόντων μελών του συμβουλίου. Ο μέσος όρος στρογγυλοποιείται στο δεύτερο δεκαδικό ψηφίο. Τα έντυπα αξιολόγησης συγκεντρώνονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης και φυλάσσονται σε φάκελο, ο οποίος μονογράφεται από τον πρόεδρο και τα μέλη του συμβουλίου. Οι φάκελοι φυλάσσονται με ευθύνη του προέδρου του Συμβουλίου Επιλογής μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας της συνέντευξης όλων των υποψηφίων, οπότε αποσφραγίζονται προκειμένου να καταγραφεί η βαθμολογία των υποψηφίων στο εν λόγω κριτήριο. Άρθρο 9 Τήρηση των πρακτικών της συνέντευξης Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης ο γραμματέας του συμβουλίου έχει την ευθύνη της τήρησης των πρακτικών της διαδικασίας, στα οποία αναφέρεται το περιεχόμενο της συνέντευξης, με μνεία της παρουσίασης από τον
Τήρηση των πρακτικών της συνέντευξης
Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης ο γραμματέας του συμβουλίου έχει την ευθύνη της τήρησης των πρακτικών της διαδικασίας, στα οποία αναφέρεται το περιεχόμενο της συνέντευξης, με μνεία της παρουσίασης από τον υποψήφιο του θέματος της μελέτης περίπτωσης, καθώς και των ερωτήσεων που υποβλήθηκαν από τα μέλη του συμβουλίου και των απαντήσεων που δόθηκαν από τον υποψήφιο. Περαιτέρω, στο πρακτικό της συνεδρίασης που έπεται της διαδικασίας της ολοκλήρωσης των συνεντεύξεων καταγράφονται η βαθμολογία κάθε μέλους του συμβουλίου και η συνοπτική αιτιολόγησή της. Επίσης καταγράφεται η βαθμολογία της τυχόν προφορικής εξέτασης της ξένης γλώσσας, και στην περίπτωση που ο υποψήφιος έχει βαθμολογηθεί με βαθμό μικρότερο του πέντε (5) του αφαιρούνται τα μόρια για τους τίτλους σπουδών της περ. α) της παρ. 2 του άρθρου 33 του ν. 4823/2021 και για τη γνώση της αντίστοιχης ξένης γλώσσας, οποιουδήποτε επιπέδου, σύμφωνα με την περ. γ) της ίδιας παραγράφου και καταγράφεται η αναμόρφωση της βαθμολογίας του. Τέλος στα πρακτικά μνημονεύεται η πρόσκληση των υποψηφίων στη συνέντευξη και η ημερομηνία ανάρτησής της στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, η προσέλευση των υποψηφίων με τη σειρά και την ώρα που έχουν κληθεί, και τέλος, η λήξη των εργασιών.
Τελικοί Ενιαίοι Αξιολογικοί Πίνακες
1. Μετά το πέρας της συνέντευξης όλων των υποψηφίων, το Τοπικό Συμβούλιο Επιλογής καταρτίζει αξιολογικό πίνακα με βάση τις συνολικές μονάδες κάθε υποψηφίου ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Το σύνολο των μονάδων κάθε υποψηφίου προκύπτει από το άθροισμα όλων των μονάδων στα επιμέρους κριτήρια.
2. Σε περίπτωση που υποψήφιος συγκεντρώνει συνολικά, ίσο αριθμό μονάδων, στον τελικό αξιολογικό πίνακα, κατατάσσεται υψηλότερα ο υποψήφιος που συγκεντρώνει περισσότερες μονάδες στα κριτήρια, κατά τη σειρά που αναφέρονται στην παρ. 1 του άρθρου 32, σύμφωνα με τα άρθρα 33 και 35 του ν. 4823/2021.
Αν προκύπτει εκ νέου ισοβαθμία, λαμβάνεται υπόψη ο αριθμός των μονάδων των υποψηφίων κατά σειρά στα υποκριτήρια των περ. α) έως δ) της παρ. 1 του άρθρου 32, σύμφωνα με τα άρθρα 33 και 35 του ίδιου νόμου.
3. Οι υποψήφιοι που δεν καλούνται σε συνέντευξη, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 40 του ν. 4823/2021, κατατάσσονται σε επικουρικό πίνακα με φθίνουσα σειρά κατάταξης με βάση τα κριτήρια επιλογής των περ. α’ έως γ’ της παρ. 1 του άρθρου 32 του ίδιου νόμου.
4. Στη συνέχεια το συμβούλιο ελέγχει εάν κάποιος από τους υποψηφίους, που βαθμολογήθηκε στην εξέταση της ξένης γλώσσας με βαθμό μικρότερο του πέντε (5) και του αφαιρέθηκαν τα μόρια των τίτλων σπουδών και της αντίστοιχης ξένης γλώσσας, υπολείπεται σε μόρια, μη συνυπολογιζομένων των μορίων της συνέντευξης, από υποψήφιο που δεν κλήθηκε στη διαδικασία της συνέντευξης.
Στην περίπτωση αυτή ο εν λόγω υποψήφιος υποβιβάζεται στον επικουρικό πίνακα και καλείται για συνέντευξη ο πρώτος σε μονάδες υποψήφιος του επικουρικού πίνακα .
Καταρτίζονται ο τελικός αξιολογικός πίνακας και ο τελικός επικουρικός πίνακας.
5. Μετά το τέλος της διαδικασίας, ο πρόεδρος του συμβουλίου επικυρώνει τα αναλυτικά πρακτικά που τηρούνται καθ’ όλη τη διάρκεια των εργασιών από το γραμματέα του συμβουλίου.
Κύρωση Τελικών Αξιολογικών Πινάκων
1. Εντός τριών (3) εργασίμων ημερών από την κατάρτισή τους, οι τελικοί πίνακες επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων υποβάλλονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου στον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για την κύρωσή τους, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 30 του ν. 4823/2021.
2. Οι ανωτέρω πίνακες, ύστερα από την κύρωσή τους αναρτώνται στην ιστοσελίδα της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης, καθώς και της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
3. Ταυτόχρονα με τους τελικούς πίνακες επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων υποβάλλονται από τον πρόεδρο του συμβουλίου στον οικείο Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης για την κύρωσή τους οι επικουρικοί πίνακες .
4. Οι πίνακες ισχύουν από την κύρωσή τους έως την 31η Ιουλίου του τρίτου έτους που ακολουθεί την κύρωσή τους.
Δήλωση προτίμησης
Οι Διευθυντές Εκπαίδευσης, μετά την κύρωση των τελικών ενιαίων αξιολογικών πινάκων, καλούν τους εγγεγραμμένους στους πίνακες να υποβάλουν δήλωση τοποθέτησης με σειρά προτίμησης για τις σχολικές μονάδες και τα εργαστηριακά κέντρα της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης που επιθυμούν, εντός αποκλειστικής προθεσμίας δύο (2) εργασίμων ημερών από την ανάρτηση του πίνακα στην ιστοσελίδα της οικείας Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης. Υποψήφιοι που δεν υποβάλουν δήλωση προτίμησης διαγράφονται από τον πίνακα.
Τοποθέτηση
Οι εγγεγραμμένοι στους πίνακες επιλογής Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων, τοποθετούνται σε κενές και κενούμενες θέσεις με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής της παρ. 9 του άρθρου 37 του ν. 4823/2021.
Το συμβούλιο διαμορφώνει την πρότασή του με βάση τη σειρά κατάταξης των υποψηφίων στους τελικούς ενιαίους αξιολογικούς πίνακες σε συνδυασμό με τη σειρά προτίμησής τους, η οποία δηλώνεται σύμφωνα με το άρθρο 12 της παρούσας.
Πλήρωση κενών και κενούμενων θέσεων
1. Σε περίπτωση που δεν υποβληθούν υποψηφιότητες για κάποιες σχολικές μονάδες και εργαστηριακά κέντρα, διευθυντές σε αυτές τοποθετούνται, εφόσον το δηλώσουν, υποψήφιοι που δεν έχουν τοποθετηθεί, κατά τη σειρά κατάταξής τους στον τελικό αξιολογικό πίνακα επιλογής.
Για τον σκοπό αυτόν καλούνται από τον Διευθυντή Εκπαίδευσης να υποβάλουν νέα δήλωση προτίμησης.
Η τοποθέτηση γίνεται με απόφαση του οικείου Διευθυντή Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του αρμοδίου Τοπικού Συμβουλίου Επιλογής.
Η πρόταση διαμορφώνεται με βάση τη σειρά κατάταξης των υποψηφίων στους τελικούς ενιαίους αξιολογικούς πίνακες σε συνδυασμό με τη νέα δήλωση προτίμησης.
2. Αν ύστερα από την ολοκλήρωση της διαδικασίας της προηγούμενης παραγράφου δεν συμπληρωθούν οι κενές και κενούμενες θέσεις, τότε εφαρμόζεται η παρ. 9 του άρθρου 40 του ν. 4823/2021.
3. Αν μετά το τέλος των ανωτέρω διαδικασιών εξακολουθούν να παραμένουν κενές θέσεις διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Ε.Κ., οι θέσεις αυτές επαναπροκηρύσσονται.
Στην περίπτωση αυτή, μπορούν να υποβάλουν υποψηφιότητα εκπαιδευτικοί με μικρότερο χρόνο εκπαιδευτικής ή διδακτικής υπηρεσίας.
Το πρώτο εδάφιο εφαρμόζεται και στην περίπτωση εμφάνισης κενών θέσεων μετά τη λήξη της ισχύος των πινάκων επιλογής.
Θητεία
Η επιλογή και τοποθέτηση των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Ε.Κ. γίνεται για τετραετή θητεία, η οποία ξεκινά με την τοποθέτησή τους και λήγει την 31η Ιουλίου του τέταρτου έτους που ακολουθεί την επιλογή τους.
Η επιλογή και τοποθέτηση στις κενούμενες θέσεις γίνεται για το υπόλοιπο της θητείας αυτής.
Οι τοποθετούμενοι σε κενές ή κενούμενες θέσεις, σύμφωνα με τα εδάφια πρώτο και δεύτερο, εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους και μετά από τη λήξη της θητείας τους μέχρι την ανάληψη υπηρεσίας των νέων στελεχών.
Κυρ. Μητσοτάκης: «Σιωπηλή επανάσταση» στην εκπαίδευση τα τελευταία 4 χρόνια
«Θα ήθελα να επιφυλάξετε το πιο θερμό σας χειροκρότημα, όχι σ’ εμένα, αλλά σε αυτούς που έκαναν πράξη αυτό το πολύ σημαντικό έργο το οποίο παρουσιάσαμε, τους εκπαιδευτικούς μας, τα στελέχη της εκπαίδευσης, τους μαθητές, τους φοιτητές, τα στελέχη του υπουργείου Παιδείας», δήλωσε ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης, στην εκδήλωση του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων με θέμα: «4 χρόνια έργο για την Παιδεία – Αλλαγή στην πράξη», που πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μουσικής.
«Δεν σας κρύβω ότι αισθάνθηκα ικανοποίηση και συγκίνηση βλέποντας την ανασκόπηση του έργου που έχει γίνει αυτά τα 4 χρόνια, αλλά κυρίως ακούγοντας τις προσωπικές ιστορίες των συμπολιτών μας, τους οποίους με κάποιο τρόπο ακούμπησε αυτή η πολύ σημαντική εκπαιδευτική μεταρρύθμιση την οποία υλοποιούμε», πρόσθεσε ο πρωθυπουργός, τονίζοντας μάλιστα ότι «δεν θα ήταν υπερβολή αν λέγαμε ότι στην εκπαίδευση τα τελευταία 4 χρόνια συντελείται μια σιωπηλή επανάσταση».
Ειδικότερα, τόνισε ότι «μεγάλες αλλαγές, για τις οποίες μιλούσαμε εδώ και δεκαετίες, επιτέλους υλοποιούνται, και σίγουρα μπορούμε να κοιτάξουμε τους πολίτες στα μάτια και να τους πούμε ναι στον κεντρικό πυρήνα του προγράμματός μας για την εκπαίδευση, όπως ακριβώς τα παρουσιάσαμε πριν από τις εκλογές του 2019, τα είπαμε και τα κάνουμε πράξη. Ημασταν συνεπείς στις προεκλογικές μας δεσμεύσεις».
«Οι σχέσεις εμπιστοσύνης μεταξύ πολιτών και πολιτικής χτίζονται πρωτίστως μέσα από την αξιοπιστία των λόγων και των έργων. Δεν θα μπορούσα να μη σταθώ στην ίσως σημαντικότερη παρέμβασή μας που αφορά το ανθρώπινο δυναμικό, που δεν είναι άλλη από τον διορισμό 25.000 μόνιμων εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης» πρόσθεσε ο πρωθυπουργός.
«Είμαστε με τις βιβλιοθήκες και όχι με τις βαριοπούλες, το αποδείξαμε στην πράξη. Ενα σημαντικό έργο το οποίο έχει γίνει πρέπει να έχει συνέχεια. Και επιτρέψτε μου να σας πω ότι, αν υπάρχει ένα πεδίο όπου οι διαχωριστικές γραμμές μεταξύ της δικιάς μας παράταξης και της αξιωματικής αντιπολίτευσης, σε επίπεδο αντίληψης, σε επίπεδο ιδεοληψιών που έρχονται από το χθες, είναι τόσο έντονο, είναι ο τομέας της Παιδείας. Η Ν.Δ. πρέπει να συνεχίσει για να μην ακυρωθεί αυτό το πολύ σημαντικό έργο το οποίο έγινε και να μην επιστρέψουμε σε άλλες εποχές, τις οποίες θέλουμε να αφήσουμε πίσω» συμπλήρωσε.
Νίκη Κεραμέως: Να παρέχουμε στα παιδιά μας καλύτερα και περισσότερα εφόδια σε ένα ραγδαία εξελισσόμενο κόσμο
Τον απολογισμό του έργου του υπουργείου Παιδείας κατά τα τέσσερα τελευταία χρόνια παρουσίασε η υπουργός, Νίκη Κεραμέως, παρουσία του πρωθυπουργού Κυριάκου Μητσοτάκη, σε εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών νωρίτερα σήμερα το απόγευμα της Δευτέρας.
«Στην εκπαίδευση συντελείται μια σιωπηλή επανάσταση. Μεγάλες αλλαγές επιτέλους υλοποιούνται και μπορούμε να κοιτάξουμε τους πολίτες στα μάτια και να τους πούμε ότι αυτά που είπαμε το 2019 τα κάνουμε πράξη», τόνισε στον χαιρετισμό του ο πρωθυπουργός, Κυριάκος Μητσοτάκης.
«Στόχος μας, αρχικός και διαχρονικός, να παρέχουμε στα παιδιά μας καλύτερα και περισσότερα εφόδια για να μπορούν πρωταγωνιστήσουν σε ένα ραγδαία εξελισσόμενο κόσμο. Να γίνουν δημιουργικοί και συμμετοχικοί πολίτες. Να διεκδικήσουν τα όνειρά τους, να κατακτήσουν τις κορυφές που επιθυμούν. Να είναι ευτυχισμένα». Αυτό τόνισε από τη μεριά της η υπουργός Παιδείας και πρόσθεσε ότι βασική επιδίωξη είναι «η επόμενη γενιά θα είναι πολύ καλύτερη από τη δική μας».
Ο πρώτος στόχος που ανακοινώθηκε το Νοέμβριο του 2018 ήταν «όλοι οι μαθητές, ανεξαρτήτως οικονομικής δυνατότητας, να έχουν ίσες ευκαιρίες στο ξεκίνημα της ζωής τους και πρόσβαση σε ποιοτική δημόσια εκπαίδευση». Σε αυτό το πλαίσιο, όπως ανέφερε η κυρία Κεραμεως, εντάχθηκαν η επέκταση του ολοήμερου σχολείου από τις 16:00 στις 17:30, τα αγγλικά στο νηπιαγωγείο, η προετοιμασία των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων στο σχολείο, η λειτουργία διπλάσια πρότυπα και πειραματικά σχολεία πανελλαδικά, η ουσιαστική στήριξη σε μαθητές με αναπηρίες, σε παιδιά με προσφυγικό και μεταναστευτικό υπόβαθρο, σε φοιτητές με χαμηλό εισόδημα έως και διπλασιάζοντας το στεγαστικό τους επίδομα, και ο εφοδιασμός με ψηφιακό εξοπλισμό για περισσότερους από 665.000 δικαιούχους της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Σε δεύτερο επίπεδο, στόχος της ηγεσίας του υπουργείου ήταν να καταστεί το σχολείο σύγχρονη δημιουργική κυψέλη γνώσης και καινοτομίας. Σε αυτό το πλαίσιο εντάσσονται τα νέα σχολικά προγράμματα σπουδών, τράπεζα θεμάτων στο λύκειο και οι ποιοτικές εναλλακτικές επιλογές, μέσω δύο μηχανογραφικών: το ένα που οδηγεί σε 180 σύγχρονες περιζήτητες ειδικότητες δημόσιων ΙΕΚ και το άλλο για εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο με διευρυμένες δυνατότητες, όπως διπλά και κοινά πτυχία, επαγγελματικά μεταπτυχιακά, βιομηχανικά διδακτορικά, εσωτερικό Erasmus.
Τρίτος στόχος του υπουργείου, η επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης και σε αυτή την κατεύθυνση πραγματοποιήθηκαν 25.000 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών, μετά από 12 χρόνια, 6.000 εκ των οποίων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση, αλλά και 150.000 οριζόντιες επιμορφώσεις, διπλασιασμό των ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών στα σχολεία και η αξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών, «με εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς μας, με διάθεση αναγνώρισης του έργου τους, με δυνατότητα για επαγγελματική ανέλιξη ή υποχρεωτική επιμόρφωση, όπου χρειάζεται», όπως ανέφερε η κυρία Κεραμέως. Επιπλέον, δόθηκαν στα ΑΕΙ 1.850 νέες θέσεις καθηγητών από το 2019 έως σήμερα, ενώ δόθηκε η ευκαιρία να γίνουν τα ΑΕΙ πιο εξωστρεφή. «Η χώρα μας απέκτησε αγγλόφωνα προπτυχιακά, κορυφαία πανεπιστήμια από χώρες όπως οι ΗΠΑ και η Μεγάλη Βρετανία ιδρύουν παραρτήματα στη χώρα μας, συνάπτουν ολοένα και περισσότερες συνεργασίες με τα δικά μας εξαιρετικά πανεπιστήμια», είπε η υπουργός.
Ο τέταρτος πυλώνας μεταρρυθμίσεων αφορά στην ευελιξία και ελευθερία που αποδόθηκε στις σχολικές μονάδες.
«Ενισχύσαμε την αυτονομία της σχολικής μονάδας, με μεγαλύτερη ευχέρεια κινήσεων στο διευθυντή, με θέσπιση υποστηρικτικών οργάνων, θεσπίσαμε ένα νέο μοντέλο διακυβέρνησης στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, καθιερώσαμε ένα νέο μοντέλο διοίκησης των Πανεπιστημίων και αποκαταστήσαμε το άσυλο στην πραγματική του έννοια, οικοδομώντας ένα πανεπιστημιακό περιβάλλον ελευθερίας και ασφάλειας, βάζοντας τέλος σε καταλήψεις δεκαετιών, αποδίδοντας το πανεπιστήμιο εκεί που πραγματικά ανήκει: στους φοιτητές, στο προσωπικό του, στην κοινωνία», ανέφερε η υπουργός.
Στη συνέχεια, η κυρία Κεραμεως αναφέρθηκε στη «βελτίωση των εκπαιδευτικών υποδομών και την αναβάθμιση του ψηφιακού εξοπλισμού».
«Σήμερα έχουμε πάνω από 90.000 τάμπλετ και λάπτοπ για κάθε σχολείο της χώρας, 665.000 παιδιά, νέοι και όλοι οι εκπαιδευτικοί έλαβαν voucher για αγορά ψηφιακού εξοπλισμού, ξεκινούν να παραδίδονται αυτές τις ημέρες 177.000 σετ ρομποτικής σε όλα νηπιαγωγεία, δημοτικά και γυμνάσια της χώρας και 36.000 διαδραστικοί πίνακες σε όλα τα Γυμνάσια και τα Λύκεια της χώρας καθώς και στην Ε’ και ΣΤ’ τάξη του Δημοτικού, διασφαλίζουμε ταχύτερο internet σε όλα τα σχολεία και ειδικό προηγμένο τεχνολογικό εξοπλισμό για μαθητές με αναπηρία και ειδικές μαθησιακές ανάγκες», είπε η υπουργός.
Τόνισε επίσης ότι «ο προϋπολογισμός για την Παιδεία αυτά τα χρόνια ξεπέρασε τα 6 δισς, ενώ πετύχαμε διπλάσια απορρόφηση πόρων ΕΣΠΑ από 46% (2019) σε 91% (2022).»
Τέλος, η κυρία Κεραμέως σημείωσε ότι τα τελευταία χρόνια «έχουν απλοποιηθεί διαδικασίες και έχει μειωθεί η γραφειοκρατία.»
«Μεταξύ άλλων, τα αποτελέσματα πανελλαδικών αποστέλλονται και με SMS, η ανάληψη υπηρεσίας εκπαιδευτικών γίνεται ψηφιακά, σχεδιάσαμε μία ψηφιακή πλατφόρμα επικοινωνίας σχολείου-γονέων, οι εκπαιδευτικοί ενημερώνονται μέσω γραπτού μηνύματος στο κινητό τους για την τοποθέτησή τους, απλουστεύσαμε τη διαδικασία αναγνώρισης ακαδημαϊκών προσόντων μέσω ΔΟΑΤΑΠ, δημιουργήσαμε ένα πιο ευέλικτο πλαίσιο για τους ΕΛΚΕ, θεσπίσαμε ένα Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων για την πιστοποίηση προσόντων των αποφοίτων της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης. Κατανέμουμε με σαφή, αντικειμενικά και ποιοτικά κριτήρια τη χρηματοδότηση στα ΑΕΙ μας, και όχι κατά την αυθαίρετη κρίση του εκάστοτε υπουργού όπως ήταν προηγουμένως», σημείωσε η υπουργός.
«Το έργο μας στον τομέα της Παιδείας, 4 χρόνια τώρα, είναι στη διάθεση όλων. Να το αξιοποιήσουν, να το κρίνουν, να οικοδομήσουν πάνω στα κεκτημένα πλέον της εκπαίδευσης, που πιστεύουμε πραγματικά ότι αποτελούν μία παρακαταθήκη για το μέλλον», κατέληξε.
Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης πραγματοποιήθηκε και μία συζήτηση με εκπαιδευτικούς, γονείς, σπουδαστές, οι οποίοι κατέθεσαν τις προσωπικές τους ιστορίες αναφορικά με τις καινοτομίες που εισήχθησαν τα τελευταία χρόνια στην Εκπαίδευση.
Ολοκληρώθηκε η ημερίδα για τις Εταιρείες-Τεχνοβλαστούς και την Πανεπιστημιακή Έρευνα
Πραγματοποιήθηκε η ημερίδα με θέμα «Οι Προκλήσεις στην Αξιοποίηση της Έρευνας - Η Περίπτωση των Εταιρειών Τεχνοβλαστών» την Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου 2023 στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου Αθηναίων. Την ημερίδα διοργάνωσαν από κοινού ο Υφυπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων κ. Χρίστος Δήμας και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Άγγελος Συρίγος με τους ακαδημαϊκούς και ερευνητικούς φορείς.
Σκοπός της ημερίδας ήταν η ενημέρωση Πανεπιστημίων, Ερευνητικών Φορέων και ερευνητών για το νέο καθεστώς για την έρευνα στα Πανεπιστήμια και τις Εταιρείες-Τεχνοβλαστούς (spin-offs), σύμφωνα με τον Νόμο 4864/2021. Κατά την διάρκεια της ημερίδας, αναδείχθηκαν κρίσιμα ζητήματα αναφορικά με την ανάγκη συντονισμού και ανάπτυξης συνεργειών, την προστασία των αποτελεσμάτων της έρευνας με δικαιώματα διανοητικής ιδιοκτησίας, ενώ παρουσιάστηκαν επιτυχημένα μοντέλα Γραφείων Μεταφοράς Τεχνολογίας και δημιουργίας Τεχνοβλαστών με το νέο νομοθετικό καθεστώς.
Το νομοθετικό πλαίσιο για τις Εταιρείες-Τεχνοβλαστούς έχει ρυθμίσει θέματα, τα οποία μέχρι σήμερα είτε ρυθμίζονταν διάσπαρτα και ελλιπώς σε διάφορα νομοθετήματα, είτε δεν ρυθμίζονταν καθόλου. Αυτό αποτελούσε εμπόδιο για την ανάπτυξη, την αξιοποίηση και την διάχυση της έρευνας. Ο νέος νόμος επιχειρεί να συνδέσει την έρευνα με την πράξη, δίνοντας για πρώτη φορά τη δυνατότητα δημιουργίας Εταιρειών-Τεχνοβλαστών που ιδρύονται από περισσότερους Ερευνητικούς Οργανισμούς, όταν η έρευνα έχει διεξαχθεί από κοινού. Επιπλέον, ρυθμίζει σε ένα ενιαίο πλαίσιο την ίδρυση Τεχνοβλαστών, τόσο με τη συμμετοχή Ερευνητικών Οργανισμών, όσο και τρίτων επενδυτών, δημιουργώντας συνθήκες ανάπτυξης και εξωστρέφειας. Το νέο νομοθετικό πλαίσιο αναδεικνύει το υψηλό επιστημονικό επίπεδο των Ελλήνων Ερευνητών, επιτρέποντας στους Ερευνητικούς Οργανισμούς να συμβάλλουν αποτελεσματικά στην ανάπτυξη της εθνικής οικονομίας.
Υπενθυμίζεται ότι μέχρι τον Δεκέμβριο του 2021, οι Τεχνοβλαστοί στην Ελλάδα ανέρχονταν σε εκατόν-έναν (101) και προέρχονταν από 13 Πανεπιστήμια και 7 δημόσια Ερευνητικά Κέντρα. Μετά την ψήφιση του νέου νομοθετικού πλαισίου, τον Νοέμβριο του 2021, σημειώθηκε αύξηση κατά 15,8% στους Τεχνοβλαστούς, καθώς το 2022 ιδρύθηκαν 16 νέοι (12 από ΑΕΙ και 4 από δημόσια ΕΚ). Επιπλέον, σύμφωνα με τις δηλώσεις των Πανεπιστημίων και των δημόσιων Ερευνητικών Κέντρων, υπάρχει η πρόθεση να ιδρυθούν επιπλέον περίπου 94 ακόμη Τεχνοβλαστοί κατά το 2023, ήτοι αύξηση λίγο μεγαλύτερη του 80%.
Στην ημερίδα παρευρέθηκαν, επίσης, ο Πρόεδρος της Ειδικής Μόνιμης Επιτροπής Έρευνας και Τεχνολογίας της Βουλής των Ελλήνων κ. Χρήστος Ταραντίλης, και ο Πρόεδρος της Διαρκούς Επιτροπής Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής των Ελλήνων, κ. Βασίλης Διγαλάκης.
Ο Υφυπουργός Ανάπτυξης και Επενδύσεων, Βουλευτής Κορινθίας, κ. Χρίστος Δήμας δήλωσε:
«Για πρώτη φορά στην Ελλάδα ρυθμίσαμε με αναλυτικό και συνεκτικό τρόπο τον θεσμό της Εταιρείας-Τεχνοβλαστού των Ερευνητικών Οργανισμών. Το νέο νομοθετικό πλαίσιο έχει θέσει πλέον τις προϋποθέσεις για να λειτουργήσει ένας αποτελεσματικός θεσμός, στον οποίο έχουν ληφθεί υπόψη και έχουν σταθμιστεί όλα τα κρίσιμα ζητήματα. Πρόκειται για μια πρωτοβουλία με το βλέμμα στο μέλλον που δίνει ώθηση να ενσωματωθεί στην πραγματική οικονομία η έρευνα και η επιστημονική γνώση που αναπτύσσεται στα Ερευνητικά Κέντρα και Πανεπιστήμια της χώρας, με αμοιβαία οφέλη για όλους. Ο νέος νόμος διευκολύνει τους ερευνητές να προχωρήσουν στη μεταφορά της τεχνολογίας, δημιουργώντας καινοτόμες επιχειρήσεις προς όφελος της κοινωνίας και της οικονομίας».
Ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Άγγελος Συρίγος δήλωσε:
«Έχουν πλέον δημιουργηθεί οι προϋποθέσεις σύνδεσης της πανεπιστημιακής έρευνας με την πράξη μέσω της σύστασης Εταιρειών Τεχνοβλαστών. Μόνον έτσι μπορούμε να ακολουθήσουμε αυτό που γίνεται παγκοσμίως, σε μια περίοδο έντονης καινοτομίας και αναδυόμενων τεχνολογιών. Είναι επίσης πολύ σημαντικό τα αποτελέσματα της έρευνας να επιστρέφουν στην κοινωνία, στον Έλληνα πολίτη που αρχικά χρηματοδότησε την έρευνα.»
Προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών ΠΕ και ΔΕ
Προσλήψεις 1.464 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην Γενική Εκπαίδευση ως προσωρινών αναπληρωτών με σχέση εργασίας Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου για το διδακτικό έτος 2022-2023
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι για το διδακτικό έτος 2022-2023 προσλαμβάνονται ως προσωρινοί αναπληρωτές :
Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση:
(α) 418 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ), και
(β) 322 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση.
Στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση:
(α) 287 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ),
(β) 424 εκπαιδευτικοί κλάδων/ειδικοτήτων στην Γενική Εκπαίδευση, και
(γ) 13 εκπαιδευτικοί κλάδου ΠΕ79.01 και ΤΕ16 σε Μουσικά Σχολεία για τη διδασκαλία μουσικών ειδικεύσεων.
Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν και να αναλάβουν υπηρεσία από την Τετάρτη 1 έως και την Πέμπτη 2 Μαρτίου 2023.
Επί της διαδικασίας τοποθέτησης σε σχολικές μονάδες (για τις περιπτώσεις που απαιτείται) και ανάληψης υπηρεσίας, οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να ανατρέξουν στην διεύθυνση www.minedu.gov.gr/anaplirotes όπου έχουν αναρτηθεί οι απαραίτητες πληροφορίες και διευκρινίσεις.
