Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Δ.Α.Κ.Ε.
 
 
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ  ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΚΙΝΗΣΗ  ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ  
 
Β΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
 
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ   ( Συνδικαλιστική περίοδος 2013 - 14)                   Θεσ/νίκη,  14 / 01 / 2014
 
 
ΜΕΡΕΣ ΕΥΘΥΝΗΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΛΥΣΕΙΣ
 
Συνάδελφοι-ισσες,
η χώρα μας βιώνει μια πρωτόγνωρη οικονομική κρίση. Χιλιάδες εργαζόμενοι έχασαν τη δουλειά τους χωρίς να τους δοθεί η ευκαιρία νααξιολογηθεί η εργασία τους. 500.000 εργαζόμενοι βρίσκονται υπό  καθεστώς  εργασιακής  ανασφάλειας,  έχουν  υποστεί  σημαντικές μειώσεις των αποδοχών τους και επικρέμεται πάνω από τα κεφάλια τουςο
 
κίνδυνος  της  απόλυσης.  Οι  αριστερές  παρατάξεις  προτείνουν  να απευθυνθούμε στην κοινωνία και να ζητήσουμε τη στήριξη της στον αγώνα για να μην εφαρμοστεί καμία μορφή αξιολόγησης. Εμείς που αξιολογούμε καθημερινά τα παιδιά τους, ζητάμε τη συμπαράσταση των γονέων για να μην   αξιολογηθούμε   οι   ίδιοι.   Πιστεύει   αλήθεια   κανένας   ελεύθερα στοχαζόμενος συνάδελφος ότι με μία τέτοια θέση θα τους έχουμε μαζί μας; 
Η στάση της απόλυτης άρνησης κάθε μορφής αξιολόγησης είναι ο καλύτερος σύμμαχος στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για να περάσει με τη στήριξη της κοινωνίας το απαράδεκτο σχέδιο μισθολογικής καθήλωσης. Είναι πολύ εύκολο γιατο Υπουργείο Παιδείας ναπαρουσιάσει τους καθηγητές ως μία ακόμα συντεχνία που απολαμβάνειμία σχετική εργασιακή ασφάλεια, που επιθυμεί να λειτουργεί αυθαίρετακαι κατά το δοκούν στον εργασιακό της χώρο και πειραματίζεται πάνω στα παιδιά. Η λογική της καθολικής άρνησης και της αποφυγής του διαλόγουδε γίνεται αποδεκτή από την κοινωνία.Θυμίζουμε ότι ο θεσμός της αξιολόγησης εφαρμόζεται σε όλα τα Ευρωπαϊκά κράτη αλλά και στην Κύπρο εδώ και χρόνια.
 
Η Δ.Α.Κ.Ε.έχει ξεκάθαρες θέσεις και τις καταθέτει στον κλάδο:
 
ΑΡΝΟΥΜΑΣΤΕ
Ø  Τη σύνδεση της αξιολόγησης με τη μισθολογική προαγωγή και τις απολύσεις.
Ø  Τον    καθορισμό    συγκεκριμένων    ποσοστώσεων    στις προαγωγές που στόχο έχουν τη μη εξέλιξη μεγάλου αριθμού
εκπαιδευτικών ανεξάρτητα από την απόδοση τουςόπωςπροβλέπεται από τις διατάξεις  του Ν. 4024/2011.
Ø  Την παραμονή επί διετία στον ίδιο βαθμό όσων εκπαιδευτικών
κριθούν ανεπαρκείς
ΑΠΟΡΡΙΠΤΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ
ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΘΗΛΩΣΗΣ που βιώνουμε.
 
 
ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ γι΄ αυτό τα παρακάτω:
1.   Να αποκατασταθεί το «πάγωμα» της βαθμολογικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών που ξεκίνησε με το Νόμο 4024/2011.Σήμερα μετά από 12000 περίπου συνταξιοδοτήσεις και χιλιάδες μετατάξεις με δεδομένο ότι αυτοί που συνταξιοδοτήθηκαν ως σήμερα ήταν Βαθμού Β μπορούμε να προτείνουμε από τις 30/6/2014 να γίνει η μετάβαση όλων των εκπαιδευτικών στον επόμενο Βαθμό ώστε να υπάρξει εξισορρόπηση των μισθολογικών διαφορών που έχουμε βιώσει.
2.   Από ότι έχουμε ενημερωθεί τα λεφτά που υπήρχαν για την Αυτοαξιολόγηση έχουν αναλωθεί ήδη. Γι’ αυτό προτείνουμε να υπάρξει μια καλύτερη ενημέρωση των συλλόγων διδασκόντων ΜΕ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ και σαν άμεσο βήμα – αποτέλεσμα ζητούμε την ενίσχυση της υλικοτεχνικής υποδομής και των εποπτικών μέσων για την στήριξη του εκπαιδευτικού έργου.
3.   ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ να γίνεται μόνο για όσους εκδηλώσουν σχετική επιθυμία και κύρια για όσους ενδιαφέρονται να καταλάβουν θέσεις ευθύνης.
 
Οφείλουμε να επισημάνουμε παράλληλα ότι:
·       Η αξιολόγηση που υλοποιήθηκε ήδη στα Πρότυπα Πειραματικά σχολεία δεν ωφέλησε στην βελτίωση των σχέσεων καθώς και την λειτουργία του συλλόγου.Επιπλέον οι αξιολογημένοι εκπαιδευτικοί των Πειραματικών δεν έτυχαν –παρά τις σχετικές διατάξεις Ν.3966/2011 και διαβεβαιώσεις- οιαδήποτε μισθολογική ή βαθμολογική εξέλιξη.
·       Η Αυτοαξιολόγηση είναι μια γραφειοκρατική διαδικασία που δεν έχει δείξει θετικά αποτελέσματα στην λειτουργία του σχολείου από την μέχρι σήμερα πιλοτική της εφαρμογή.Δεδομένης δε της δεινής οικονομικής συγκυρίας δεν μπορούμε να μιλούμε για αξιολόγηση σχολικής μονάδας στο βαθμό που η υλικοτεχνική υποδομή είναι ελλιπής έως ανύπαρκτη.
·       Ο χρόνος ως τον Μάιο του 2014 θεωρούμε ότι δεν επαρκεί με βάση τα δεδομένα που έχουμε.
·       Οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης θα είναι αποδεκτή από το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας και θα έχει ουσιαστικά αποτελέσματα μόνον όταν εξασφαλιστούν τα εχέγγυα ενός πλαισίου αντικειμενικότητας και αμεροληψίας.
Τέλος, θεωρούμε ότι κάποιες Παρατάξεις «βιάστηκαν» να αναδείξουν την «Δημοκρατική» τους σκέψη με προγραφές τύπου «Στάλιν» προτάσσοντας την απειλή της διαγραφής σε όσους θελήσουν να συμμετάσχουν. Το συνδικάτο πιστεύουμε ότι οφείλει να ενώνει τους συναδέλφους και ΟΧΙ να λειτουργεί με «εκκαθαρίσεις».
Η επικράτηση ακραίων θέσεων μόνο κακό θα κάνειστον κλάδο μας.
Η Δ.Α.Κ.Ε.  Δ.Ε.  με αίσθημα ευθύνης καλεί τους συναδέλφους
να στηρίξουν τις θέσεις της και να βρίσκονται σε αγωνιστική ετοιμότητα.
 
         Το Δ.Σ. της ΔΑΚΕ Β΄ ΕΛΜΕ-Θ
 
Η τρισδιάστατη εκτύπωση, μια τεχνολογία για την κατασκευή αντικειμένων από αλλεπάλληλα στρώματα υλικού που στερεοποιείται, ενθουσιάζει τα τελευταία χρόνια τόσο τους επιστήμονες όσο και τη βιομηχανία, και έχει ήδη αρχίσει να αξιοποιείται στην Ιατρική, έστω και σε πειραματικό επίπεδο.
 
Η τρισδιάστατη εκτύπωση είναι μια τεχνολογία που επιτρέπει να φτιαχτούν κατασκευές σε όποιο σχήμα και σχέδιο επιθυμούμε και στη συνέχεια, με τη μέθοδο της διαστρωμάτωσης, να αποκτήσουν απίστευτες αντοχές. Όταν τα κομμάτια μονταριστούν μεταξύ τους, μπορούν να κατασκευάσουν ό,τι βάζει ο νους. Μάλιστα, η 3D τεχνολογία χρησιμοποιείται, μεταξύ άλλων, από την αυτοκινητοβιομηχανία, τις εταιρείες που παράγουν ιατρικό εξοπλισμό, αλλά και άλλες μικρότερες βιοτεχνικές μονάδες, ενώ άλλες μορφές αξιοποίησής της αφορούν την κατασκευή κοσμημάτων και χρηστικών αντικειμένων. Έχει τη δυνατότητα να δημιουργήσει ένα ακριβές και λειτουργικό αντίγραφο ενός οποιουδήποτε υπαρκτού αντικειμένου αρκεί να γίνει ένα “σκανάρισμα”.
 
Ακολούθως, πραγματοποιείται το τρισδιάστατο τύπωμα και τέλος η παραγωγή του αντικειμένου. Ουσιαστικά η τεχνολογία του “3D Printing” βασίζεται στη χρήση κάποιων ειδικών σκονών οι οποίες δίνουν υλική υπόσταση στο σχέδιο, ενώ υπάρχει η δυνατότητα να παραχθούν αντικείμενα με διαφορετική πρώτη ύλη ανάλογα με το τι χρειάζεται ο κατασκευαστής.
Συγκεκριμένα τα αντικείμενα που δημιουργεί ο τρισδιάστατος εκτυπωτής μπορεί να είναι είτε από γύψο, είτε από ρητίνη, είτε από πλαστικό, είτε από νάιλον, είτε κάποιο μέταλλο κλπ.
Επίσης η ταχύτητα της παραγωγικής διαδικασίας του τρισδιάστατου εκτυπωτή εξαρτάται από την περιπλοκότητα των αντικειμένων που παράγονται, το πόσο δηλαδή σύνθετη είναι η μορφή τους, ενώ υπογράμμισαν ότι η τεχνολογία του “3D Printing” εξασφαλίζει ότι μπορεί να δοθεί μεγάλη έμφαση ακόμα και στην παραμικρή λεπτομέρεια του αντικειμένου.
Ο μόνος περιορισμός ίσως που θέτει η συγκεκριμένη τεχνολογία είναι οι διαστάσεις του αντικειμένου, καθώς όταν πρόκειται για πολύ μεγάλο αντικείμενο η “εκτύπωση” γίνεται σε περισσότερες από μία φάσεις και στη συνέχεια τα διαφορετικά κομμάτια συνδέονται.
 
 

Ειδικότερα, η διαδικασία που ακολουθείται είναι η εξής: Αρχικά σχεδιάζεται το αντικείμενο που ενδιαφέρει σε ψηφιακή μορφή και στη συνέχεια γίνεται μετατροπή του αρχείου σε μία μορφή που είναι κατάλληλο για το πρόγραμμα του τρισδιάστατου εκτυπωτή.
 
Ολοένα και μεγαλύτερη εφαρμογή βρίσκει η τεχνολογία των 3D εκτυπωτών σε τομείς της ιατρικής. Γερμανοί ερευνητές «εκτυπώνουν» βαλβίδες καρδιάς για να τις χρησιμοποιήσουν σε μεταμοσχεύσεις.
 
Τους τελευταίους μήνες, 3D εκτυπωτές έχουν επίσης χρησιμοποιηθεί για την εκτύπωση οργάνων, αιμοφόρων αγγείων αλλά και ναρκωτικών. Σε λίγα χρόνια, όταν 3D εκτυπωτές προχωρήσουν πέρα από τις σημερινές τους δυνατότητες, ποιος ξέρει τι θα είμαστε σε θέση να εκτυπώσουμε.
Με την μέθοδο της τομογραφίας, η οποία χρησιμοποιείται με επιτυχία στην ιατρική, οι ερευνητές σαρώνουν τις φωτογραφίες των βαλβίδων των ασθενών αρχικά σε δύο διαστάσεις. Στη συνέχεια με τη χρήση ενός ειδικού λογισμικού τις υποβάλλουν σε τρισδιάστατα σχέδια. Ο μηχανικός Μπεν Γιάστραμ από την «TU Berlin» εστιάζει στο τρισδιάστατο γράφημα της βαλβίδας καρδιάς. Με το πάτημα μόνο ενός κουμπιού μεγεθύνει την εικόνα. Μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα, η εικόνα της βαλβίδας της καρδιάς αρχίζει να παίρνει το μέγεθος μιας φυσικής βαλβίδας, ικανής να συμβάλει στην σωστή κυκλοφορία του αίματος στον οργανισμό. Τα δεδομένα στέλνονται στη συνέχεια στους εκτυπωτές 3D, οι οποίοι χρησιμοποιούν πλαστικά υλικά για να «εκτυπώσουν» τις βαλβίδες καρδιάς. «Η λειτουργία των τρισδιάστατων εκτυπωτών για την παραγωγή των βαλβίδων καρδιάς στηρίζεται σε πολυμερή πλαστικά.» τονίζει ο Μπεν Γιάστραμ.
 
Βλαστοκύτταρα
 
Με βάση αυτό το μοντέλο φυσικής βαλβίδας, οι ερευνητές προχωρούν στο επόμενο βήμα, χρησιμοποιώντας ιστό ομφάλιου λώρου για να «εκτυπώνουν» βαλβίδες καρδιάς. «Ο ομφάλιος λώρος έχει το μεγάλο πλεονέκτημα ότι περιέχει βλαστοκύτταρα» αναφέρει η βιολόγος Λόρα Κούντερς. Από αυτά τα κύτταρα μπορούν να αναπτυχθούν πολλά διαφορετικά ανθρώπινα κύτταρα. Το στοιχείο που κάνει να ξεχωρίζει τα κύτταρα του ομφάλιου λώρου από άλλα κύτταρα του οργανισμού είναι η μικρή τους ηλικία, γεγονός που τα καθιστά αποδεκτά με ευκολία από το ανθρώπινο σώμα κατά τις μεταμοσχεύσεις.
«Η μεγάλη πρόκληση που είχαμε να αντιμετωπίσουμε από βιολογική άποψη είναι με ποιους τρόπους η βαλβίδα καρδιάς που έχει παραχθεί από τους τρισδιάστατους εκτυπωτές μπορεί να εξελιχθεί σε πλήρη ιστό» τονίζει η Κόρα Λούντερς. «Η συγκεκριμένη λύση που προτείνουμε βοηθάει στην καλύτερη κυκλοφορία του αίματος μέσα στο σώμα» αναφέρει η Λούντερς και προσθέτει: «Στο τελικό παραγόμενο αποτέλεσμα υπάρχουν όλα τα στοιχεία που εγγυώνται τη βιωσιμότητα του κυττάρου, όπως οι ηλεκτρολύτες». Μόλις τα κύτταρα αναπτυχθούν στην «εκτυπωμένη» βαλβίδα, αυτή τοποθετείται στο σώμα του ασθενούς και λειτουργεί το ίδιο αποτελεσματικά όπως μία φυσική βαλβίδα καρδιάς.
 
3D εκτύπωση ανθρωπίνων οργάνων για μοσχεύματα
Η διάγνωση ότι ένας ασθενής χρειάζεται μεταμόσχευση ζωτικού οργάνου, δυστυχώς τις περισσότερες φορές ισοδυναμεί με ανακοίνωση ότι πλησιάζει το τέλος του, καθώς ακόμη και αν βρεθεί συμβατό μόσχευμα από κάποιον δότη, υπάρχει πάντα μεγάλη πιθανότητα το σώμα του ασθενή να το απορρίψει. Ωστόσο, ίσως οι πιθανότητες να γυρίσουν υπέρ των ασθενών αν η Organovo καταφέρει να κάνει πραγματικότητα το όραμα της για τρισδιάστατη εκτύπωση οργάνων κατά παραγγελία (3D-printing).
 
Η εταιρεία από το San Diego εργάζεται εδώ και μερικά χρόνια επάνω στον τομέα της βιοτεχνολογίας, αποφάσισε να συνεργαστεί με την εταιρεία Autodesk, η οποία έχει κατασκευάσει τον βιολογικό εκτυπωτή Novogen MMX Bioprinter που έχει τη δυνατότητα να δημιουργεί τρισδιάστατο κυτταρικό ιστό σχεδόν πανομοιότυπο με αυτόν που δημιουργεί φυσιολογικά το ανθρώπινο σώμα.
 
Αυτή η “βιοεκτύπωση” καθιστά δυνατή τη δημιουργία ακριβέστατων και τρισδιάστατων ανθρώπινων ιστών εξολοκλήρου από ζωντανά κύτταρα, που φυσικά είναι ελεγμένα για τη συμβατότητα τους με αυτά του δυνητικού αποδέκτη του μοσχεύματος. Τελικός στόχος είναι η δημιουργία εξατομικευμένων οργάνων με “βιοεκτύπωση” για κάθε ασθενή ξεχωριστά.
 
Αξίζει να σημειωθεί ότι η Organovo παράγει ήδη τρισδιάστατο ανθρώπινο ιστό για έρευνα και θεραπευτικές εφαρμογές, αλλά αυτή τη φορά θα συνεργαστεί με την Autodesk για τη δημιουργία του πρώτου λογισμικού τρισδιάστατης “βιοεκτύπωσης” (3D-bioprinting).
 
Ακούγεται τρομερά ελπιδοφόρο, αλλά σίγουρα θα χρειαστούν μερικά χρόνια μέχρι να δούμε κλινικές μελέτες και πρακτικές εφαρμογές. Εξάλλου, θα πρέπει να μας πουν και ποιο θα είναι το κόστος μιας τέτοιας τεχνολογίας…
 
Μάτια
Ένα βήμα πιο κοντά στη θεραπεία της τύφλωσης έφτασαν Βρετανοί ερευνητές, οι οποίοι κατάφεραν να εκτυπώσουν για πρώτη φορά κύτταρα ματιού.
Το επίτευγμα αυτό μπορεί να ανοίξει το δρόμο για την εκτύπωση τεχνητού ιστού ως μοσχεύματος, προερχόμενου από μια ποικιλία κυττάρων του ανθρώπινου αμφιβληστροειδούς.
Οι επιστήμονες, με επικεφαλής τον καθηγητή Κιθ Μάρτιν και τη δρα Μπάρμπαρα Λόρμπερ του πανεπιστημίου του Κέμπριτζ, ανέφεραν πως η τεχνική τους είναι ακόμα στα αρχικά στάδια και χρειάζεται βελτίωση, συνεπώς θα χρειαστούν αρκετές ακόμα δοκιμές σε ζώα, προτού αρχίσουν οι κλινικές δοκιμές σε ανθρώπους.
Ωστόσο είναι η πρώτη φορά που ένας πιεζοηλεκτρικός εκτυπωτής χρησιμοποιήθηκε διεθνώς για την εκτύπωση ώριμων κυττάρων του κεντρικού νευρικού συστήματος.
Τα κύτταρα που χρησιμοποιήθηκαν ως πρώτη ύλη εκτύπωσης, μαζί με το σχετικό υγρό, προέρχονταν από τον αμφιβληστροειδή αρουραίων.
Σε επόμενη φάση, οι ερευνητές θα δοκιμάσουν να εκτυπώσουν και άλλα είδη κυττάρων του ματιού, κυρίως τους ευαίσθητους φωτο-υποδοχείς.
 
Θύμα τροχαίου θα αποκτήσει ξανά πρόσωπο με 3D εκτύπωση
 
Μία ομάδα βρετανών χειρούργων ετοιμάζεται να πραγματοποιήσει μία πρωτοποριακή επέμβαση που θα αποκαταστήσει τη συμμετρία του προσώπου ενός θύματος τροχαίου με καινούργια κομμάτια που θα τυπωθούν σε εκτυπωτή.
Οι γιατροί, με επικεφαλής το γναθοχειρούργο Adrian Sugar του νοσοκομείου Morriston στο Σουάνσι της Νότιας Ουαλίας, χρησιμοποίησαν την πλευρά του προσώπου που δεν υπέστη βλάβη από το ατύχημα και δημιούργησαν ένα είδωλό της ώστε να πετύχουν τέλεια συμμετρική ανασύνθεση του προσώπου.
Με τη βοήθεια ενός αξονικού τομογράφου και τη χρήση ηλεκτρονικού υπολογιστή, δημιούργησαν τρισδιάστατες εικόνες με τεράστια λεπτομέρεια και σχεδίασαν εμφυτεύματα από τιτάνιο, τα οποία στη συνέχεια θα εκτυπωθούν και θα τοποθετηθούν στα οστά του προσώπου.
Όπως αναφέρει χαρακτηριστικά ο Sugar, «έχουμε καταφέρει να κάνουμε την επέμβαση στην εικονική πραγματικότητα ώστε να μπορέσουμε να την αντιγράψουμε και στην πραγματική ζωή. Δεν μπορείς να κάνεις λάθος σε ένα πρόσωπο.»
Κατά τη διάρκεια της επέμβασης, οι γιατροί θα χρειαστεί να σπάσουν και να κόψουν διάφορα οστά του προσώπου του ασθενούς, αλλά με τη βοήθεια της τρισδιάστατης εκτύπωσης και των οδηγών που θα έχουν στη διάθεσή τους, θα μπορέσουν να επανατοποθετήσουν τα οστά στη θέση τους με απόλυτη ακρίβεια.
«Αισιοδοξούμε ότι θα καταφέρουμε να αποκαταστήσουμε το 70 με 80% της παραμόρφωσης του προσώπου και θα κάνουμε αυτό τον άνθρωπο να δείχνει πολύ καλύτερα,» πρόσθεσε ο Sugar.
Η επέμβαση αυτή θεωρείται τόσο πρωτοποριακή και ριζοσπαστική που φιλοξενείται ήδη σε έκθεση του Μουσείου Επιστημών του Λονδίνου, παρόλο που δεν έχει πραγματοποιηθεί ακόμα. Ωστόσο, η ημερομηνία διεξαγωγής της επέμβασης δεν έχει αποφασιστεί ακόμα, ενώ κρυφή παραμένει η ταυτότητα του ασθενούς.
 

3D εκτύπωση εμφυτευμάτων με βιταμίνη Β2
 
Η ριβοφλαβίνη, μια πορτοκαλί ουσία περισσότερο γνωστή ως βιταμίνη Β2, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως πρώτη ύλη για τη δημιουργία βιοσυμβατών εμφυτευμάτων με εκτύπωση τριών διαστάσεων.
 
Ο διφωτονικός πολυμερισμός
 
Μια από τις προσεγγίσεις που δοκιμάζονται για την κατασκευή εμφυτευμάτων είναι ο «διφωτονικός πολυμερισμός», στον οποίο ένα λέιζερ στερεοποιεί τοπικά ένα υγρό μείγμα ουσιών, και μπορεί να δώσει έτσι μικρά αντικείμενα μεγάλης λεπτομέρειας (η μέθοδος ονομάζεται έτσι επειδή οι φωτοευαίσθητες ουσίες πρέπει να απορροφήσουν δύο φωτόνια για να αρχίσει η στερεοποίηση).
 
Το πρόβλημα είναι ότι πολλές από αυτές τις ουσίες του, ή πρόδρομα υλικά του φωτοπολυμερισμού, είναι τοξικά, όπως επισημαίνουν οι ερευνητές του Πολιτειακού Πανεπιστημίου της Βόρειας Καρολίνας και του, του Πανεπιστημίου της Βόρειας Καρολίνας στο Τσάπελ Χιλ και του Κέντρου Λέιζερ του Ανόβερου.
 
Η χρήση ριβοφλαβίνης αναφέρει, η ερευνητική ομάδα στην επιθεώρηση «Regenerative Medicine», λύνει αυτό το πρόβλημα, καθώς η βιταμίνη είναι μη τοξική και τα αντικείμενα που δίνει είναι απόλυτα βιοσυμβατά.
 
Η βιταμίνη Β2 θα μπορούσε έτσι να αποτελέσει συστατικό για μικροβελόνες, συσκευές διοχέτευσης φαρμάκων, ακόμα και «σκαλωσιές» πάνω στις οποίες αναπτύσσονται ιστοί για την καλλιέργεια ολόκληρων οργάνων.
 
Στα επόμενα χρόνια περιμένουμε οι επιστήμονες να κάνουν μικρά θαύματα με την χρήση της τρισδιάστατης εκτύπωσης, αναπαράγοντας από ιατρικά εργαλεία και ανθρώπινα όργανα.
 
του Κώστα Λούβρου, M.D., medlabnews.gr
Δ.Α.Κ.Ε.
 
 
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ  ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΚΙΝΗΣΗ  ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ  Β΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 2  ( Συνδικαλιστική περίοδος 2013 - 14) Θεσ/νίκη,  15 / 01 / 2014
 
 
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ Β΄ ΕΛΜΕ-Θ
 
Συνάδελφοι-ισσες,
το ΔΣ της ΔΑΚΕ Β ΕΛΜΕ-Θ σας καλεί στην Γ.Σ. που θα πραγματοποιηθεί τηνΤΡΙΤΗ 21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ
ώρα 19:30μμ


στο 7οΓΕΛ και 8οΓυμνάσιο Καλαμαριάς
( Αδριανουπόλεως 2).
 
Θέματα της Γ.Σ. είναι:
Ø   Εισήγηση της ΟΛΜΕ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ    
Ø   Εισήγηση της ΟΛΜΕ για οριστική διαγραφή τηςΕΛΜΕ ΠΡΟΤΥΠΩΝ
Ø   ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
Ø   ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑ – ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Ø   ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΔΡΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΛΜΕ- ΕΛΜΕ
 
 
 
         Το Δ.Σ. της ΔΑΚΕ Β΄ ΕΛΜΕ-Θ
Τρίτη, 21 Ιανουαρίου 2014 12:01

ΔΑΚΕ Ξάνθης: Αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδος»

Γράφτηκε από



Ως ΔΑΚΕ καθηγητών Ξάνθης θεωρούμε ότι η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδος συμβάλει  στην ανάπτυξη και βελτίωση του σχολείου με βάση τις δικές του δυνάμεις και αναγνωρίζει πρωτεύοντα ρόλο στους εκπαιδευτικούς, αφού αυτοί γνωρίζουν από μέσα τα προβλήματα και τις δυνατότητες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Προϋποθέτει όμως την απόκτηση ειδικών γνώσεων και ικανοτήτων από πλευράς εκπαιδευτικών για την διεκπεραίωση της όλης διαδικασίας, κάτι το οποίο δεν υφίσταται σήμερα.
Διαφωνούμε ριζικά στην σύνδεση της αυτοαξιολόγησης με την ατομική αξιολόγηση, την

βαθμολογική - μισθολογική εξέλιξη και με ενδεχόμενη κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων.

Θα πρέπει να ξεκαθαρίσουμε ότι δεν είμαστε αντίθετοι σε οποιαδήποτε μορφή αυτοαξιολόγησης, παρά μόνο σε αυτή που εφαρμόζει ο συγκεκριμένος νόμος.
 Ως ΔΑΚΕ καθηγητών θα αγωνισθούμε:
·        για την  θεσμοθέτηση μιας αξιολόγησης με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια που θα αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών δομών αλλά και του εκπαιδευτικού έργου.
·        για την κατάργηση των νόμων που σχετίζονται με την μισθολογική - βαθμολογική εξέλιξη και την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, όπως επιχειρείται να εφαρμοσθεί σήμερα.

Οδηγίες για την ύπαρξη καμερών σε σχολεία και λοιπούς χώρους όπου δραστηριοποιούνται ανήλικοι, εξέδωσε η Αρχή Προστασίας προσωπικών Δεδομένων, οι οποίες έχουν ως εξής:

1. Η ύπαρξη και μόνο καμερών σε σχολεία και άλλους χώρους όπου δραστηριοποιούνται ανήλικοι (όπως παιδικοί σταθμοί, οικοτροφεία, φροντιστήρια κλπ.) χρήζει ιδιαίτερης προσοχής, αφού δεν είναι εύκολο να αξιολογηθούν οι συνέπειες που μια τέτοια επεξεργασία μπορεί να έχει για την ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας των ανηλίκων. Συγκεκριμένα, υπάρχει ο κίνδυνος να περιορισθεί η ανάπτυξη της έννοιας της ελευθερίας τους, εάν πιστέψουν από μικρή ηλικία ότι είναι φυσιολογικό να παρακολουθούνται μέσω καμερών (βλ. και την Απόφαση 77/2009 της Αρχής).
2. Το σύστημα βιντεοεπιτήρησης επιτρέπεται να λειτουργεί μόνο κατά τις ώρες που το σχολείο δεν λειτουργεί. Οι ώρες λειτουργίας του συστήματος πρέπει να αναγράφονται με σαφήνεια στις σχετικές ενημερωτικές πινακίδες, έτσι ώστε να γνωρίζουν πλήρως όλοι οι μαθητές και οι φορείς της

εκπαιδευτικής κοινότητας ότι καθ’ όλη τη διάρκεια της παρουσίας τους στο σχολείο/φροντιστήριο δεν παρακολουθούνται.

3. Κατ’ εξαίρεση σε περιπτώσεις σχολικών εγκαταστάσεων μεγάλης έκτασης, όπου δεν είναι πρακτικός ο έλεγχος των απομακρυσμένων σημείων των εγκαταστάσεων με ηπιότερα μέσα (π.χ. φύλακες), είναι δυνατόν να επιτραπεί η λειτουργία των καμερών που εστιάζουν στα απομακρυσμένα σημεία και κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου, μετά από έγκριση της Αρχής.
4. Τα δεδομένα που καταγράφουν οι κάμερες πρέπει να διαγράφονται κατά την επόμενη εργάσιμη μέρα. Σε περίπτωση συμβάντος εφαρμόζονται οι παράγραφοι 2, 3 και 4 του άρθρου 8. Η διαχείριση του συστήματος μπορεί να πραγματοποιείται μόνο από εξουσιοδοτημένο πρόσωπο.
5. Η απόφαση για την εγκατάσταση και τη λειτουργία του συστήματος πρέπει να λαμβάνεται από το αρμόδιο όργανο για τη διοίκηση του σχολείου, αφού ληφθεί υπόψη η γνώμη των εκπροσώπων του διδακτικού προσωπικού, του συλλόγου γονέων και των μαθητικών συλλόγων όπου υπάρχουν.
6. Προτείνεται η λειτουργία του συστήματος να πραγματοποιείται κατ’ αρχήν δοκιμαστικά, αφού προηγουμένως γνωστοποιηθεί στην Αρχή, σύμφωνα με το άρθρο 10 , προκειμένου να διαπιστωθεί ηαποτελεσματικότητά του σε σχέση με τον επιδιωκόμενο σκοπό και τις επιπτώσεις του στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και την ιδιωτική ζωή των μαθητών. Στη συνέχεια η λειτουργία του συστήματος πρέπει να αξιολογείται από τον υπεύθυνο επεξεργασίας κατά τακτά χρονικά διαστήματα που δεν μπορούν να υπερβαίνουν το ένα έτος, και να σταθμίζεται κάθε φορά εκ νέου η αναγκαιότητα λειτουργίας του. Τα στοιχεία τα σχετικά με την αξιολόγηση του συστήματος πρέπει να είναι διαθέσιμα στην Αρχή. Οι μαθητές, οι γονείς τους, οι εκπαιδευτικοί και οι λοιποί εργαζόμενοι στο σχολείο μπορούν να έχουν πρόσβαση σε αυτά.
7. Οι παραπάνω προϋποθέσεις ισχύουν αναλόγως και για κάθε άλλο χώρο όπου δραστηριοποιούνται ανήλικοι.
8. Ειδικά γα τις περιπτώσεις βρεφονηπιακών σταθμών είναι δυνατή κατ’ εξαίρεση η λήψη εικόνας από χώρους όπου φιλοξενούνται/κοιμούνται αποκλειστικά βρέφη, με την προϋπόθεση ότι γίνεται παρακολούθηση σε πραγματικό χρόνο, ώστε να υπάρχει δυνατότητα άμεσης επέμβασης σε περίπτωση επέλευσης συμβάντος που σχετίζεται με την ασφάλεια, την υγεία ή τη σωματική ακεραιότητα του βρέφους.
9. εν επιτρέπεται η μετάδοση εικόνων των χώρων των βρεφονηπιακών σταθμών ή οικοτροφείων στους γονείς μέσω του Διαδικτύου.


Είναι το δεύτερο θέμα (το πρώτο οι κινητοποιήσεις), που θα συζητήσουν το Σάββατο στην έκτακτη Γενική Συνέλευση οι πρόεδροι των ΕΛΜΕ.

ΕΙΣΗΓΗΣΗ του ΔΣ της ΟΛΜΕ ΣΤΟ ΘΕΜΑ:
ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΓΡΑΦΗΣ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΠΡΟΤΥΠΩΝ
ΑΠΟ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΟΛΜΕ
α) Σύμφωνα με το άρθρ. 4 του Καταστατικού της ΟΛΜΕ:
«Η ΟΛΜΕ συγκροτείται από όλες τις ενώσεις λειτουργών Μ.Ε.που υπάρχουν ή θα συσταθούν νόµιµα σε όλη τη χώρα και το εξωτερικό. Η κάθε µία ΕΛΜΕ καλύπτει περιοχή µέχρι και ενός Νοµού ή Νοµαρχιακού Διαµερίσµατος και, όπου ειδικές συνθήκες επικοινωνίας το επιβάλλουν, καλύπτει ανάλογη περιοχή κατά τον προσφορότερο συνδικαλιστικό τρόπο».
Είναι λοιπόν σαφές από το Καταστατικό της ΟΛΜΕ ότι αφενός προβλέπεται μόνο η δημιουργία ΕΛΜΕ κατά περιοχή και όχι κατά είδος σχολείων και αφετέρου, δεν προβλέπεται σε καμιά περίπτωση η δημιουργία Πανελλαδικού Σωματείου.
β) Η πολιτικοσυνδικαλιστική απόφαση του Κλάδου μας όπως αυτή έχει εκφραστεί και σε παλαιότερα Συνέδρια αλλά και σε πρόσφατη ομόφωνη απόφαση του Δ.Σ. είναι η εγγραφή όλων των
εκπαιδευτικών των «Προτύπων – Πειραματικών» Σχολείων στις κατά τόπους ΕΛΜΕ.
γ)  Σύμφωνα με το πνεύμα και τη διαδικασία που περιγράφεται στο άρθ. 5 του Καταστατικού της ΟΛΜΕ, και εφαρμόζεται σε ανάλογες περιπτώσεις, η εγγραφή εκπαιδευτικών από σχολεία που ανήκουν συνδικαλιστικά σε άλλες ΕΛΜΕ, απαιτεί πρώτα απόφαση της ΕΛΜΕ στην οποία ανήκουν χωροταξικά σήμερα.
Με βάση τα παραπάνω, και με δεδομένο ότι:
1.   Η ΕΛΜΕ Προτύπων προχώρησε στην ψήφιση και έγκριση (9-5-2012) νέου καταστατικού που προβλέπει τη μετατροπή της σε πανελλαδικού τύπου σωματείου.
2.   Το ΔΣ της ΟΛΜΕ είχε προειδοποιήσει, πριν την τροποποίηση του καταστατικού με έγγραφο στις 3-4-2012, το ΔΣ της ΕΛΜΕ Προτύπων ότι μια τέτοια ήταν αντικαταστατική και αντίθετη με την ομόφωνη απόφαση για τον τρόπο συνδικαλιστικής έκφρασης του κλάδου μας.
3.   Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Προτύπων δεν προχώρησε σε κάποια διορθωτική ενέργεια όπως ζήτησε το ΔΣ της ΟΛΜΕ, τόσο στη μεταξύ μας συνάντηση (Νοέμβρης 2012) αλλά και με έγγραφο στις 30-11-2012.
4.   Εγγράφει ήδη μέλη εκπαιδευτικούς από όλες τις περιοχές της χώρας.
5.   Ψήφισαν στις εκλογές για την ανάδειξη ΔΣ και αντιπροσώπων στο 16ο συνέδριο της ΟΛΜΕ και εκπαιδευτικοί από σχολεία που ανήκουν στη δύναμη άλλων ΕΛΜΕ ανά τη χώρα.
Το 16ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ, αποφασίζει τα παρακάτω:
Α.  Καλεί την ΕΛΜΕ Προτύπων να προβεί αμέσως σε όλες εκείνες τις απαιτούμενες ενέργειες για να επανέλθει στο προηγούμενο καταστατικό της και
Β.   Εξουσιοδοτεί το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ να φέρει το θέμα της διαγραφής της ΕΛΜΕ Προτύπων από τη δύναμη της ΟΛΜΕ, στην πρώτη μετά το συνέδριο Γενική Συνέλευση Προέδρων ΕΛΜΕ (εφόσον η ΕΛΜΕ Προτύπων δεν προχωρήσει στην υλοποίηση της παραπάνω απόφασης του Συνεδρίου, βλ. σημείο Α), δεδομένου ότι έπαυσε να υπάρχει σε αυτήν η απαιτούμενη από το Καταστατικό προϋπόθεση για τη διατήρηση της ιδιότητας του μέλους.
 
 
2.      Παράταση υποβολής αιτήσεων για 13 Μεταπτυχιακά εξ Αποστάσεως στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας
Σύμφωνα με σημερινή ανακοίνωση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας, λόγω της μεγάλης συμμετοχής, παράταση δόθηκε μέχρι τέλη Ιανουαρίου, στη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων Εαρινού Εξαμήνου, όσων ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν τα Μεταπτυχιακά εξ Αποστάσεως στις επιστήμες της Αγωγής (8), στη Σχολική Ψυχολογία, τη Δημόσια Διοίκηση, το ΜΒΑ, την Κοινωνική Εργασία και τη Διδασκαλία της Αγγλικής Γλώσσας που προσφέρει στην ελληνική γλώσσα το αναγνωρισμένο από τον ΔΟΑΤΑΠ Πανεπιστήμιο .
Τα Μεταπτυχιακά προγράμματα που θα υλοποιηθούν από το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας στο Εαρινό Εξάμηνο 2014, με τη μέθοδο της διδασκαλίας και μάθησης εξ αποστάσεως, είναι 13 στον αριθμό πλέον μετά την προσθήκη και τριών νέων γνωστικών αντικειμένων (Διδακτική Μαθηματικών και Φυσικής, Διδακτική Γλώσσας και Λογοτεχνίας και Κοινωνική Εργασία).
Τα προγράμματα έχουν διάρκεια από ένα έως τέσσερα έτη (ανάλογα με την ευχέρεια χρόνου του σπουδαστή) και δίνουν την ευκαιρία υψηλής ποιότητας επιμόρφωσης στον τόπο μόνιμης διαμονής των υποψηφίων (Ελλάδα), χωρίς να απαιτείται η συστηματική φυσική παρουσία στην παραδοσιακή αίθουσα διδασκαλίας και χωρίς να τροποποιούνται οι καθημερινές τους δραστηριότητες.
Για όλους τους εξ’ Ελλάδος ενδιαφερόμενους προσφέρονται υποτροφίες από 35% - 50% στα δίδακτρα. Η έναρξη του Εαρινού εξαμήνου θα γίνει στις αρχές Φεβρουαρίου και λόγω του περιορισμένου αριθμού των θέσεων θα τηρηθεί αυστηρή σειρά προτεραιότητας. Οι εγγραφές γίνονται ηλεκτρονικά μέχρι τις 31 Ιανουαρίου και όσοι ενδιαφέρονται για περισσότερες πληροφορίες μπορούν να επισκεφθούν την ειδική ιστοσελίδα του Πανεπιστημίου www.unic-greece.gr ή να απευθυνθούν στα τηλέφωνα του Γραφείου Ελλάδος 801 1000 709 (από σταθερό) ή στο 6972 406560 (από κινητό).
Μεταπτυχιακά Προγράμματα εξ Αποστάσεως
   Διοίκηση Επιχειρήσεων (Μ.Β.Α.)
   Σχολική/Εκπαιδευτική Ψυχολογία
   Δημόσια Διοίκηση
   Επιστήμες Αγωγής: Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση
   Επιστήμες Αγωγής: Ειδική Εκπαίδευση
   Επιστήμες Αγωγής: Θεωρία, Πρακτική και Αξιολόγηση Διδασκαλίας
   Επιστήμες Αγωγής: Μουσική Παιδαγωγική
   Επιστήμες Αγωγής: Τέχνες και Εκπαίδευση
   Επιστήμες Αγωγής: Εκπαιδευτική Τεχνολογία
   Επιστήμες Αγωγής: Διδακτική των Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών
   Επιστήμες Αγωγής: Διδακτική των Γλώσσας και της Λογοτεχνίας
   ΚοινωνικήΕργασία
   ΔιδασκαλίαΑγγλικήςΓλώσσας
(MA in TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages)
Τα ίδια προγράμματα προσφέρονται και με φυσική παρουσία στην έδρα του Πανεπιστημίου στη Λευκωσίας και πέραν αυτών, προσφέρονται επίσης με ευέλικτο τρόπο παρακολούθησης και Διδακτορικά Προγράμματα σε όλους τους αντίστοιχους προς τους παραπάνω τομείς.
Mε απόφαση του υπουργού Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλου, ως εξής:
ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ:

1. Ταπανίδης Θεόδουλος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Χαλκιδικής, ως πρόεδρος,
2. Ρόκος Κωνσταντίνος, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Σάμου, ως αντιπρόεδρος
3. Ζερβοπούλου Άλκηστις, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατ.
Θεσσαλονίκης, ως μέλος
4. Καρλαύτης Δημήτριος του Μιχαήλ, εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ04-Φυσικών του 2ου Γυμνασίου Αμαρουσίου, αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
5. Κορδής Νεκτάριος του Ιωάννη, εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02-Φιλολόγων του 6ου Γενικού Λυκείου Αιγαλέου, αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ (αντίστοιχα):

1. Πλατάρος Ιωάννης, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μεσσηνίας.
2. Κιουλάνης Σπυρίδων, Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δράμας.
3. Μανδαλή Ευδοξία, Διευθύντρια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά.
4. Καταγής Παναγιώτης του Ευσταθίου, εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ02-Φιλολόγων του 9ου Λυκείου Περιστερίου, αναπληρωματικός αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
5. Αναγνώστη Βικτωρία (Βίκυ) του Σπυρίδωνα, εκπαιδευτικός κλάδου ΠΕ, αναπληρωματική αιρετή εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Γραμματέας του Συμβουλίου ορίστηκε ο Παναγόπουλος Ανδρέας, αποσπασμένος εκπαιδευτικός, κλ. ΠΕ19 στην Κ.Υ. του Υ.ΠΑΙ.Θ., με αναπληρώτρια την Προμπονά Μαρία, διοικητική υπάλληλο της Κ.Υ. του Υ.ΠΑΙ.Θ.


   

49e2712106d25c5744399ddcc883beee XLΑνακοινώθηκε απ το υπουργείο Παιδείας η «λίστα» δικαιολογητικών για την αναγνώριση επαγγελματικής ισοδυναμίας καθώς και το σχέδιο της σχετικής αίτησης .Ειδικότερα τα δικαιολογητικά είναι τα εξής:
1.   Έντυπο αίτησης για την «Αναγνώριση Επαγγελματικής Ισοδυναμίας» από το αναρτημένο στην ιστοσελίδα υπόδειγμα.
2.   Απόδειξη ιθαγένειας (αντίγραφο δελτίου ταυτότητας ή διαβατηρίου).
3.   Τίτλος ανώτατης εκπαίδευσης.
4.   Αναλυτική βαθμολογία από το ίδρυμα που χορήγησε τον τίτλο εκπαίδευσης στην οποία θα πρέπει να περιέχεται η συνολική διάρκεια των σπουδών και το σύνολο των μαθημάτων που παρακολούθησε ο αιτών κατ’ έτος.
5.   Αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών (syllabus)
6.   Παράβολο υπέρ Δημοσίου 100 Ευρώ
Υποσημείωση:
Τα παραπάνω έγγραφα υποβάλλονται σε φωτοαντίγραφα επικυρωμένα και επίσημα μεταφρασμένα στην ελληνική γλώσσα από αρμόδιες προς τούτο αρχές της ημεδαπής ή του κράτους προέλευσης.
Α)Tα πρωτότυπα αλλοδαπά έγγραφα, των οποίων τα επικυρωμένα αντίγραφα μεταφράζονται επίσημα

και υποβάλλονται προς το ΣΑΕΠ, θα πρέπει να φέρουν την Σφραγίδα της Χάγης (Επισημείωση – Apostille), από το κράτος προέλευσης, εφόσον το εν λόγω κράτος είναι συμβαλλόμενο μέρος στη «Σύμβαση της Χάγης της 5ης Οκτωβρίου 1961 περί κατάργησης της υποχρέωσης επικύρωσης αλλοδαπών δημοσίων εγγράφων» και η Ελλάδα δεν έχει καταθέσει επιφύλαξη ως προς την προσχώρησή του.

Β) Δικαιολογητικά κρατών τα οποία δεν έχουν προσχωρήσει στην ως άνω σύμβαση της Χάγης ή για την προσχώρηση των οποίων η Ελλάδα έχει καταθέσει επιφύλαξη, οφείλουν να είναι επικυρωμένα για τη γνησιότητά τους:
α) από τις Προξενικές Αρχές της Ελλάδας στο κράτος προέλευσης ή
β) από τις Προξενικές Αρχές του κράτους προέλευσης στην ημεδαπή. Στην περίπτωση αυτή θα πρέπει η γνησιότητα της υπογραφής της αλλοδαπής Προξενικής Αρχής να επικυρώνεται στο Τμήμα Επικυρώσεων του Υπ. Εξωτερικών, πριν την επικύρωση αντιγράφων και τη μετάφραση των δικαιολογητικών από τον ενδιαφερόμενο για υποβολή τους προς το ΣΑΕΠ.
Γ) Τα ως άνω δικαιολογητικά, μετά την υποβολή τους, παραμένουν εφεξής στο φάκελο του ενδιαφερομένου που τηρείται στην υπηρεσία και δεν επιστρέφονται μετά το πέρας της εξέτασης της αίτησης από το ΣΑΕΠ ή σε περίπτωση που ο ενδιαφερόμενος επιθυμεί να αποσύρει την αίτησή του. Για τον ως άνω λόγο παρακαλούμε για την υποβολή επικυρωμένων φωτοαντιγράφων. Εφόσον απαιτείται το πρωτότυπο, αυτό θα ζητείται κατά περίπτωση από την υπηρεσία.
Τρίτη, 21 Ιανουαρίου 2014 11:55

ΟΛΜΕ: Έκτακτη Γενική Συνέλευση Προέδρων

Γράφτηκε από




  Θα πραγματοποιήσουν το Σάββατο, 25 Ιανουαριου,   στο Ξενοδοχείο «ΑΜΑΛΙΑ» (Λεωφ. Αμαλίας 10, τηλ: 210 3237300), οι πρόεδροι των ΕΛΜΕ, οι οποίοι θα λάβουν την οριστική απόφαση εάν θα υιοθετήσουν ή θα απορρίψουν
Το ακόλουθο πρόγραμμα κινητοποιήσεωνπου προτείνει το ΔΣβ της ΟΛΜΕ:
1.    Στάση εργασίας και συλλαλητήριο την ημέρα συνάντησης της τρόικας με τον Υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης
2.   Συλλαλητήρια σε όλες τις πόλεις την Παρασκευή 31/1/14
3.   24ωρη απεργιακή κινητοποίηση στις 7/2/14, ημέρα που εκδικάζεται η υπόθεση της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών στο Συμβούλιο της Επικρατείας.
4.   Νέες ΓΣ των ΕΛΜΕ και ΓΣ προέδρων μέσα στο Φλεβάρη για εκτίμηση της κατάστασης και την κλιμάκωση των αγωνιστικών κινητοποιήσεων με ένταση και διάρκεια, από κοινού με άλλους κλάδους εργαζομένων σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, με γονείς και μαθητές.
5.   Οι ΕΛΜΕ σε συντονισμό με τα σωματεία εργαζομένων στα νοσοκομεία να οργανώσουν

παρεμβάσεις σε κεντρικά νοσοκομεία των νομών για τη δωρεάν ιατρική περίθαλψη των μαθητών και των οικογενειών τους μέχρι τις 7/2/14. Κανείς μαθητής και η οικογένειά του χωρίς στέγη, φαγητό, ρεύμα και περίθαλψη.

6.   Την ίδια περίοδο θα πραγματοποιηθούν περιοδείες και συνεντεύξεις τύπου σε όλη τη χώρα.
7.   Παράλληλα, το ΔΣ της ΟΛΜΕ συγκαλεί σύσκεψη ομοσπονδιών για το συντονισμό των κινητοποιήσεων, τη Δευτέρα 20/1/14 και κοινό αγώνα σε όλο το δημόσιο ενάντια στις απολύσεις.
ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΑΙΧΜΗΣ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΔΟΥ
   Όχι στη διαθεσιμότητες – καμία απόλυση εκπαιδευτικού
   Κατάργηση ν.4142/13, ν.3848/10 και ΠΔ 152/13 για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών και σχολείων.
   Αύξηση των δαπανών για την εκπαίδευση (5% ΑΕΠ ή 15% προϋπολ.)
   Κατάργηση ν.4186/13 (όχι στον εξεταστικό μαραθώνιο, στην ιδιωτικοποίηση, στην πρόωρη κατάρτιση μετά το γυμνάσιο και στη μαθητεία, επαναφορά τομέων και ειδικοτήτων που καταργήθηκαν στην ΤΕΕ).
   Καμιά συγχώνευση – κατάργηση σχολείου.
   Ανώτερο όριο 20 μαθητές στο τμήμα, 15 στις κατευθύνσεις και 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.
   Διασφάλιση των οργανικών θέσεων που απειλούνται από την αύξηση του διδακτικού ωραρίου. Επαναφορά του ωραρίου στην προηγούμενη κατάσταση. Κατάργηση του νόμου 4152/13.
   Διασφάλιση των εργασιακών δικαιωμάτων μονίμων και αναπληρωτών.
   Ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών, ειδικά των νεώτερων. Κατάργηση του ν. 4024/11
   Καμιά μείωση συντάξεων (κύριων, επικουρικών, εφάπαξ)
   Σταμάτημα κάθε συνδικαλιστικής δίωξης.
   Άμεση κατάργηση των νόμων για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο (ν.4093/12 και 4057/12).
   Παιδεία, υγεία, ασφάλιση, ρεύμα και νερό για όλο το λαό!
   Όχι στη διάλυση – συρρίκνωση – ιδιωτικοποίηση των δημόσιων αγαθών.
   Άμεσα μέτρα ανακούφισης για την ανεργία, την εξαθλίωση και τη μαζική φτώχεια.
   Να ανατραπεί η πολιτική κυβέρνησης – ΕΕ – ΔΝΤ με μαζικούς κοινωνικούς αγώνες.

Εκπαιδευτικά Νέα