Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Τρίτη, 26 Νοεμβρίου 2013 02:29

Ο ΧΟΡΟΣ ΤΟΥ ΖΑΛΟΓΓΟΥ

Γράφτηκε από

Τα τέσσερα γνωρίσματα ενός ανόητου, ανθρώπου ή λαού: Λόγια χωρίς όφελος. Αλλαγή χωρίς πρόοδο. Εμπιστοσύνη σε ξένους. Φιλία με εχθρούς” (Αραβικό ρητό).
“Οι άνθρωποι είναι πολύ ανθεκτικοί, αυτό είναι το πρόβλημα. Είναι σε θέση να κάνουν υπερβολικά πολλά εις βάρος του εαυτού τους. Αντέχουν υπερβολικά πολύ” (B.Brecht).

Όταν ένα ξένο «μικρόβιο» εισβάλλει στο σώμα ενός ανθρώπου, τότε ο οργανισμός του επιτίθεται, προσπαθώντας με κάθε μέσον να το αποβάλλει – από την ίδια του τη φύση, χωρίς να απαιτείται θάρρος, αρετή, γνώση, εμπειρία ή παιδεία.
Επομένως, είναι εσφαλμένη η «περιρρέουσα» άποψη, σύμφωνα με την οποία οι Έλληνες δεν αντιστέκονται στους ξένους εισβολείς, λόγω έλλειψης παιδείας – όπου η λέξη «παιδεία» σημαίνει ουσιαστικά ότι, χαίρεται ή λυπάται κανείς, νοιώθει δηλαδή ευτυχισμένος ή δυστυχισμένος, με τα «αρμόζοντα».
Για παράδειγμα, χαίρεται κανείς για τις επιτυχίες των άλλων και δεν λυπάται – οπότε, έχοντας
αποκτήσει την απαιτούμενη παιδεία, δεν κυριαρχείται από βλαβερά πάθη όπως ο φθόνος και δεν είναι μισαλλόδοξος. Αντίθετα, νοιώθει δυστυχισμένος κανείς και όχι ευτυχισμένος με τα δεινά των άλλων – οπότε δεν είναι «χαιρέκακος» ή μοχθηρός.
Απορεί λοιπόν κανείς, αδυνατώντας να κατανοήσει γιατί οι Έλληνες, ενάντια στην ίδια την ανθρώπινη φύση, η οποία δεν προϋποθέτει «παιδεία» για να αμυνθεί όταν της επιτίθενται, δεν αντιστέκονται απέναντι στους εισβολείς – πόσο μάλλον όταν είναι αδύνατον να μην καταλαβαίνουν ότι, οδηγούνται στην απόλυτη λεηλασία, στη φτώχεια και στην εξαθλίωση, ενδεχομένως δε στη χρεοκοπία και στην έξοδο από το ευρώ.
Θα μπορούσαμε να υποθέσουμε ότι, δεν γνωρίζουν πώς θα έπρεπε να αμυνθούν – κάτι που όμως δεν συμβαίνει, αφού έχουν πάρα πολλές δυνατότητες στη διάθεση τους. Για παράδειγμα, είναι σίγουρα σε θέση να εμποδίσουν τους βουλευτές της συγκυβέρνησης να ψηφίσουν τον προϋπολογισμό – ο οποίος εντείνει την πορεία της χώρας προς την καταστροφή.
Μπορούν πολύ εύκολα να καταθέσουν αγωγές εναντίον τους, σύμφωνα με την υφιστάμενη νομοθεσία. Προφανώς δε εναντίον και του προέδρου της δημοκρατίας – εάν βέβαια τεκμηριώνεται ότι, υπογράφει νομοθετικά διατάγματα κατά παράβαση του συντάγματος της πατρίδας του, ότι είναι ο συμβολαιογράφος των ξένων.
Οι Έλληνες είναι επίσης σε θέση να απέχουν μαζικά, συλλογικά, από την κατάθεση φορολογικών και λοιπών δηλώσεων – αφού δεν θα είχε τη δυνατότητα το κράτος να φυλακίσει το σύνολο των Πολιτών του. Μπορούν δε όλοι μαζί, εργαζόμενοι και επιχειρηματίες, να απεργήσουν – απονεκρώνοντας «εκκωφαντικά» την οικονομική δραστηριότητα στη χώρα και δίνοντας το σωστό παράδειγμα στους υπόλοιπους λαούς που υποφέρουν από την ίδια πολιτική.
Τέλος έχουν τη δυνατότητα να «ρίξουν» την κυβέρνηση, με τους παραπάνω ή με άλλους ειρηνικούς τρόπους – χωρίς να χρειαστεί καθόλου να καταφύγουν στη βία, να προκαλέσουν κοινωνικές αναταραχές ή εμφυλίους πολέμους.
Η εμφανής έλλειψη εναλλακτικής λύσης, με την έννοια ότι η αντιπολίτευση δεν είναι επαρκέστερη από την κυβέρνηση, ενώ δεν έχει κανένα απολύτως ρεαλιστικό σχέδιο διακυβέρνησης, είναι ίσως μία από τις αιτίες που θα μπορούσαμε να φανταστούμε. Όμως, όταν αυτό που έχει κανείς στη διάθεση του είναι ήδη καταστροφικό, γιατί να μην προσπαθήσει να δοκιμάσει κάτι άλλο;
Συμπεραίνεται λοιπόν ότι οι Έλληνες, ενάντια στη φύση, έχοντας τις δυνατότητες, γνωρίζοντας επακριβώς που οδηγούνται και «παραβιάζοντας» την κοινή λογική, δεν αντιδρούν – επιλέγοντας τις κενές διαμαρτυρίες, τις αυτοκτονίες και την απώλεια της εθνικής τους ανεξαρτησίας.
Επίσης, την παράδοση των ιδιωτικών και δημόσιων περιουσιακών τους στοιχείων άνευ όρων στους ξένους – αδιαφορώντας για το πώς θα επιβιώσουν οι ίδιοι ή τα παιδιά τους στο μέλλον. Επειδή δε κάτι τέτοιο δεν «συνάδει» με το «γενετικό τους κώδικα», υποθέτει κανείς πως έχουν εντελώς διαβρωθεί στη διάρκεια των αιώνων – έχοντας υποστεί μία θανατηφόρα «φυλετική διαστρέβλωση», όπως ισχυρίζονται ορισμένοι διανοούμενοι τους.
Γιατί όμως επιλέγει το χορό του Ζαλόγγου ένας ολόκληρος λαός; Εάν από φόβο, από έλλειψη ανδρείας όπως θα έλεγαν οι πρόγονοί μας, τι μπορεί να τον τρομάζει περισσότερο, από τα παραπάνω δεινά; Εάν από ελπίδα, σε τι μπορεί να ελπίζει, μετά από τόσα χρόνια αποτυχημένων προσπαθειών;
Τι μπορούν να περιμένουν οι Έλληνες Πολίτες, ανεχόμενοι να τους κυβερνούν εκείνα τα κόμματα, τα οποία τους οδήγησαν στην καταστροφή, ενώ παραμένουν «γαντζωμένα» στην εξουσία απλά και μόνο για να αποφύγουν την τιμωρία και τη φυλακή;
Ενδεχομένως, μία από τις πολλές απαντήσεις να ευρίσκεται στο παρακάτω κείμενο:
Την ίδια στιγμή που οι «χαρισματικοί ηγέτες» απομυθοποιούνται, εξευτελίζονται και αποκαλύπτονται καθημερινά, το ηρωικό Ελληνικό έθνος προτιμά έναν αρχηγό, ο οποίος τον εξαθλιώνει συστηματικά και ανερυθρίαστα – αντί να είναι αυτόνομο και να δρα συλλογικά.
Η αιτία είναι το ότι, ο ατομικισμός του «ξέρεις ποιος είμαι εγώ ρε:» υπερισχύει όλων, ενώ έχει πεισθεί πως χωρίς ηγέτες θα έλθει το χάος – καθώς επίσης ότι, ο πολίτης είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για το κατάντημα της χώρας του.
Δυστυχώς, εάν η κατάσταση αυτή συνεχιστεί, η επανάσταση (για την οποία μιλάμε πολύ και κάνουμε ελάχιστα) θα παραμείνει όνειρο θερινής νύχτας. Ακόμα χειρότερα, εάν όντως συμβεί, αυτό θα γίνει μόνο όταν θα είμαστε τόσο εξαθλιωμένοι, ώστε να αποτελέσουμε έρμαιο της όποιας ηγετικής ομάδας εκμεταλλευτεί τη συγκυρία.
Κατά την άποψη μου, με πιθανότητες 99%, αυτή η ομάδα των πεφωτισμένων θα αποτελείται από τους χειρότερους δικτάτορες – καπιταλιστές στην ανθρώπινη Ιστορία”.
γράφει οΒΑΣΙΛΗΣ ΒΙΛΙΑΡΔΟΣ
http://viliardos.analyst.gr/?p=600

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ypdvmth thumb other250 0Επέκταση σεμιναρίων αγροτικής παραγωγής στη Θεσσαλονίκη
 
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανταποκρινόμενο στο μεγάλο ενδιαφέρον που εκδήλωσαν πολλοί νέοι για τον πρώτο και δεύτερο κύκλο σεμιναρίων αγροτικής παραγωγής, επεκτείνει τον κύκλο αυτών των σεμιναρίων και σε άλλες πόλεις.
Με απόφαση του αρμόδιου υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Κωνσταντίνου Π. Γκιουλέκα, η Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς θα υλοποιήσει σε αυτή τη φάση στη Θεσσαλονίκη σεμινάρια βραχείας εκπαίδευσης, για νέους ηλικίας 24 έως και 40 ετών που επιθυμούν να δραστηριοποιηθούν στον πρωτογενή τομέα, σε συνεργασία με το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και το Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα.
Ειδικότερα ο Γενικός Γραμματέας Νέας Γενιάς Παναγιώτης Κανελλόπουλος με πρωτοβουλία του, εξασφάλισε τη συνεργασία της Σχολής Γεωπονίας, Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος και του Τμήματος Γεωπονίας του ΑΠΘ καθώς και της Σχολής Τεχνολογίας Γεωπονίας-Τεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής και του Τμήματος Τεχνολογίας Τροφίμων του ΑΤΕΙ.
Τα σεμινάρια εντάσσονται στο πρόγραμμα «Τριπτόλεμος», και έχουν στόχο να παρουσιάσουν στους νέους τις βασικές προϋποθέσεις αλλά και τις πραγματικές συνθήκες άσκησης του αγροτικού επαγγέλματος. Τα σεμινάρια διάρκειας 50 ωρών το καθένα, αφορούν στα εξής αντικείμενα:
Για το τμήμα Γεωπονίας, του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου:
  1. Αιγοπροβατοτροφία
  2. Αρωματικά-Φαρμακευτικά Φυτά
  3. Βοοτροφία
  4. Χοιροτροφία
Για το Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα:
1)Δημητριακά: καλλιέργεια και μεταποίηση σε προϊόντα προστιθέμενης αξίας
2) Ελαιοκομία: καλλιέργεια ελιάς και μεταποίηση
Η συμμετοχή των ενδιαφερόμενων είναι μόλις 1 ευρώ την ώρα(συνολικά 50 ευρώ για τον κάθε σεμιναριακό κύκλο) και το ποσό θα κατατεθεί σε λογαριασμούς των συνεργαζόμενων Σχολών.
Τα σεμινάρια θα ξεκινήσουν το Δεκέμβριο του 2013 και θα ολοκληρωθούν το Φεβρουάριο του 2014.
Περισσότερες πληροφορίες για το πρόγραμμα, τις ημέρες και ώρες των μαθημάτων παρέχονται στην ιστοσελίδα της Γενικής Γραμματείας Νέας Γενιάς.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστεεδώ.

                                                                                                Δελτίο Τύπου  
                                          
ypdvmth thumb other250 0Πρόσληψη ογδόντα πέντε (85) αναπληρωτών νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) για το σχολικό έτος 2013-2014, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 1», «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 2» και «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 3» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει την πρόσληψη ογδόντα πέντε (85)

αναπληρωτών νηπιαγωγών Ειδικής Αγωγής Εκπαίδευσης (ΕΑΕ) για το σχολικό έτος2013-2014, στο πλαίσιο υλοποίησης των Πράξεων «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 1», «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 2» και «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες – Άξονας Προτεραιότητας 3» του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» για το διδακτικό έτος 2013-2014.

Οι προσλαμβανόμενοι οφείλουν να παρουσιαστούν στις αντίστοιχες Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την υπογραφή σύμβασης και ανάληψη υπηρεσίας από την Τρίτη 26-11-2013έως και την Πέμπτη 28-11-2013.
Ως ημερομηνία πρόσληψης των προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών ΕΑΕ, λαμβάνεται υπόψη η ημερομηνία ανάληψης υπηρεσίας και υπογραφής σχετικής σύμβασης στην οικεία Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστεεδώ.
Για τους πίνακες με τα ονόματα πατήστεεδώ.


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Ο Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, προέβη στην ακόλουθη δήλωση:
«Η σημερινή απόφαση της Συγκλήτου του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι μία σημαντική και υπεύθυνη απόφαση, για το άνοιγμα του Πανεπιστημίου.
Aπό κοινού με τις Πρυτανικές Αρχές και των 8 Ιδρυμάτων, αλλά και τους διοικητικούς υπαλλήλους, ξεκινήσαμε την προσπάθεια για τη διοικητική αναδιάρθρωση των Πανεπιστημίων και την άμβλυνση των συνεπειών από το μέτρο της διαθεσιμότητας.
Με την άμεση έναρξη των μαθημάτων, το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων θα προβεί στις απαραίτητες ρυθμίσεις, ώστε να μη χαθεί το εξάμηνο για τους φοιτητές του ΕΚΠΑ».

                                                                                                                                                                     Ηράκλειο, 20/11/2013

Ομάδα Εκπαιδευτικών

σε Διαθεσιμότητα

Περιφέρειας Κρήτης

                                      

Προς Δήμαρχο Ηρακλείου

Θέμα: Διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών

Κύριε Κουράκη ,

Μετά την άδικη απόφαση του υπουργείου Παιδείας να καταργήσει τις ειδικότητές μας στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και να μας θέσει για δεύτερη φορά σε καθεστώς διαθεσιμότητας με νέα διαπιστωτική πράξη, σας ενημερώνουμε σχετικά με το βασικό μας αίτημα για τη λειτουργία   τομέων- ειδικοτήτων στην τυπική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και την επαναφορά μας στις οργανικές μας θέσεις για την κάλυψη εκπαιδευτικών αναγκών που υπάρχουν (λειτουργία Γ΄ τάξης ΕΠΑΛ και

Β΄ τάξης ΕΠΑΣ).

Οι επιπτώσεις στη διαμόρφωση του χάρτη των επαγγελμάτων στην τοπική κοινωνία είναι δυσμενείς, εφ' όσον ειδικότητες παροχής υπηρεσιών αποκλείονται από την επιλογή των μαθητών στη δευτεροβάθμια τυπική επαγγελματική εκπαίδευση. Διαπιστώνεται η ρατσιστική οπτική, αφού οι καταργημένες ειδικότητες αφορούν επαγγέλματα που επιλέγονται περισσότερο από κορίτσια. Επίσης καταργείται το δικαίωμα στην ισότητα των εκπαιδευτικών ευκαιριών, με άμεσο τον κίνδυνο αύξησης της σχολικής διαρροής και κοινωνικής υποβάθμισης.

Εκατόν τρείς εκπαιδευτικοί της περιφέρειας Κρήτης διανύουμε τον τέταρτο μήνα στο καθεστώς της διαθεσιμότητάς μας. Μαζί με άλλες ομάδες εργαζομένων σε διαθεσιμότητα αγωνιζόμαστε για το αυτονόητο και κεκτημένο δικαίωμα στην εργασία. Σ' ένα συγκεχυμένο πολιτικό σκηνικό   με καθημερινή απώλεια αξιών αντιλαμβανόμαστε πλήρως τι εστί απαξίωση, προδοσία, ανασφάλεια, παραλογισμός και κυρίως ΑΔΙΚΙΑ.

Βιώνουμε   καθημερινά εμπαιγμό και συνέπειες επικοινωνιακών κυβερνητικών τακτικών, δηλώσεων και διαρροών στον τύπο που δημιουργούν εντυπώσεις πλήρους αποκατάστασής μας ενώ εμείς ,τέσσερις μήνες μετά, βρισκόμαστε στο περιθώριο χωρίς καμιά αξιοποίηση.

Μετά την εφαρμογή νομικών αποφάσεων που επέτρεψαν την επιστροφή συναδέλφων μας στο σχολείο κι έδωσαν ελπίδα για την αποκατάσταση της αδικίας, οι νέες τακτικές του ΥΠΑΙΘ οδηγούν σε νέες δικαστικές περιπέτειες κυρίως όμως σε ψυχική και προσωπική εξόντωση πολιτών – λειτουργών, απαραίτητων για τη διαμόρφωση Παιδείας και Πολιτισμού στη Χώρα μας.

Με πλήρη βεβαιότητα ότι   η αναγκαιότητα μας είναι αναμφισβήτητη στα σχολεία εφ' όσον οι μαθητές των ειδικοτήτων μας στη Γ΄τάξη είναι χωρίς καθηγητές, θεωρούμε ότι καμιά λογική δε δικαιολογεί την απαξιωτική περιθωριοποίηση έντιμων λειτουργών, ιδιαίτερα από μια ηγεσία που έχει ευθύνη για τη διαμόρφωση παιδείας.

Τονίζουμε, ότι διεκδικούμε τη ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΛΥΣΗ για όλους τους εκπαιδευτικούς και ΟΛΕΣ τις ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ. Με τη βεβαιότητα ότι «κανένας εκπαιδευτικός δεν περισσεύει», λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες της Εκπαίδευσης, θεωρούμε εφικτή τη δυνατότητα απορρόφησης όλων σε μόνιμες οργανικές εκπαιδευτικές και διοικητικές θέσεις Δομών Εκπαίδευσης του ΥΠΑΙΘ.

Σε ό,τι αφορά ειδικότερα θέματα απορρόφησής μας καταγγέλλουμε ότι:

Με το υπ' αρ. 151930/17-10-2013 έγγραφο αναιρούνται διαβεβαιώσεις του Υπουργού Παιδείας για μετατάξεις εκπαιδευτικών με δεύτερο πτυχίο και για αποκλειστική κάλυψη 325 διοικητικών θέσεων σε ΙΕΚ και ΣΕΚ από εκπαιδευτικούς σε διαθεσιμότητα. Επίσης με το υπ' αρ.11.2/7680/31-10-2013 Έγγραφο της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κρήτης οι ανάγκες αυτές καλύπτονται με αποσπάσεις άλλων εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Στην Υπουργική απόφαση του ΥΠΑΙΘ, ΦΕΚ 2799/4-11-2013που αφορά στην κατανομή των 925 θέσεων εκπαιδευτικών στα ΙΕΚ/ΣΕΚ, δε συμπεριλαμβάνονται όλες οι ειδικότητες.

Είναι ιδιαίτερα άδικη η μοριοδότηση με διάκριση διορισθέντων με ΑΣΕΠ, εφ' όσον οι διορισμοί στην εκπαίδευση πάντα γινόταν με αξιοκρατικά κριτήρια και αδιάβλητη εφαρμογή της νομοθεσίας. Ιδιαίτερα, γι αυτές τις ειδικότητες πριν τον ΑΣΕΠ, προαπαιτούμενο ήταν το παιδαγωγικό πτυχίο και η αξιολόγηση γινόταν στην απόκτηση αυτού του τυπικού προσόντος.

Εκτός των προαναφερθέντων διαπιστώσεων, ιδιαίτερα ανησυχητικές για τις ενδεχόμενες απολύσεις, κρίνονται οι δηλώσεις του Υπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλ/κής Διακυβέρνησης, ότι πρέπει να μείνει πιστός στις μνημονιακές απαιτήσεις. Έτσι, αναιρούνται δηλώσεις κυβερνητικών στελεχών που δημιουργούν εντυπώσεις ότι «κανένας δεν πρόκειται να απολυθεί».

Λαμβάνοντας υπόψη σας την υποβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης με την κατάργηση των κλάδων μας και την αναίτια απομάκρυνση μας από το λειτούργημα μας, αναμένουμε την υποστήριξη σας,   για την αποκατάσταση της αδικίας και την κάλυψη των εκπαιδευτικών- κοινωνικών αναγκών που δημιουργήθηκαν στην Επαγγελματική Εκπαίδευση.

Κοινοποίηση:

Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων                

ΟΛΜΕ - ΕΛΜΕ Ηρακλείου- ΕΛΤΕ Ηρακλείου

Μ.Μ.Ε



Τι ισχύει με τις παραιτήσεις εκπαιδευτικών με το νέο νόμο

Σύμφωνα με το ν.4186/17-9-2013  άρθ. 36 παρ. 20 οι αιτήσεις παραίτησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υποβάλλονται  μετά την 31η Μαΐου, καθώς και κατά τη διάρκεια του αμέσως επόμενου διδακτικού έτους, γίνονται δεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ύστερα από γνώμη των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων (ΚΥΣΠΕ , ΚΥΣΔΕ)  για εξαιρετικούς λόγους, όπως βαριές και δυσίατες ασθένειες, οι οποίες αποδεικνύονται από πιστοποιητικά Υγειονομικής Επιτροπήςή Δημόσιου Νοσοκομείου ή για ιδιαίτερα σοβαρούς οικογενειακούς λόγους.  
Αίτηση παραίτησης μόνιμου εκπαιδευτικού πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υποβάλλεται το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου θεωρείται ότι έχει γίνει αποδεκτή και λύεται αυτοδίκαια η υπαλληλική σχέση, με το τέλος του διδακτικού έτους. Ουσιαστικά το 1ο δεκαήμερο του Ιουλίου που υποβάλλονταν μέχρι τώρα  οι παραιτήσεις των εκπαιδευτικών μεταφέρθηκε για το τρίτο δεκαήμερο του Απριλίου, όπου θα υποβάλλεται μία αίτηση παραίτησης και η αποχώρηση θα γίνεται αυτοδίκαια με τη λήξη του διδακτικού έτους.  Σε οποιαδήποτε  άλλο χρόνο, πλην του τρίτου δεκαήμερου του Απριλίου, υποβάλλονται παραιτήσεις, αυτές θα γίνονται δεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας ύστερα από γνώμη των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων για τους λόγους που αναφέρθηκαν πιο πάνω.            
Γιάννης Μπαλάγκας
Ειδικός συνεργάτης ΔΟΕ

Τι ισχύει μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας με το νέο νόμο

Με το νόμο 4186/17-9-2013 άρθρο 36 παρ. 21 αλλάζει η υποχρέωση του εκπαιδευτικού να υπηρετήσει με τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας τον τριπλάσιο χρόνο της εκπαιδευτικής αδείας που έλαβε και μέχρι 10 χρόνια το ανώτερο που προέβλεπε ο ν.2986/2002.
Με τη νέα διάταξη ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής αδείας του υποχρεούται να προσφέρει τις υπηρεσίες του στην εκπαίδευση της βαθμίδας που
ανήκει ή άλλης βαθμίδας για χρονικό διάστημα ίσο με το χρόνο της εκπαιδευτικής αδείας του και πάντως όχι μεγαλύτερο των 5 ετών. Σε περίπτωση παραίτησης του εκπαιδευτικού που έλαβε εκπαιδευτική άδεια ζητείται από το Γενικό Λογιστήριο βεβαίωση της υπηρεσίας του, αν υπηρετήθηκε ο προβλεπόμενος χρόνος. Σε περίπτωση αθέτησης των υποχρέωσης αυτής, ο εκπαιδευτικός υποχρεούται να επιστρέψει τις αποδοχές που έλαβε κατά το χρόνο της άδειας (μισθός και προσαύξηση) για το τμήμα του χρόνου που δεν υπηρετήθηκε, ο οποίος δεν υπολογίζεται στην περίπτωση αυτή ως χρόνος πραγματικής υπηρεσίας κι επομένως δεν είναι συντάξιμος.
 

Γιάννης Μπαλάγκας
Ειδικός συνεργάτης ΔΟΕ

Oι Γενικές Συνελεύσεις των συνδικαλιστικών  οργανώσεων των εκπαιδευτικών, θα πρέπει να πραγματοποιούνται εκτός χρόνου απασχόλησης.
Τη ρητή αυτή εντολή δίνει εγγράφως στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ουφυπουργός Παιδείας Σ. Κεδίκογλου.


Δείτε το έγγραφοεδώ

Εκπαιδευτικά Νέα