Please wait...Εκπαίδευση (56528)
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 10:20
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΔΡΟΜΟΥ ΣΕ ΑΝΩΜΑΛΟ ΕΔΑΦΟΣ ΛΥΚΕΙΩΝ Ν.ΚΑΒΑΛΑΣ 2013-14
Γράφτηκε από Super User
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 10:19
Σχολικά κτήρια αλλάζουν χρήση μόνο εάν δεν υπάρχει ανάγκη στέγασης σχολικής μονάδας
Γράφτηκε από Super User
Η χρήση των ακινήτων μπορεί να οριστεί διαφορετικά της χρήσης ως σχολικού κτηρίου με εισήγηση του οικείου Δήμου, μόνο στην περίπτωση κατά την οποία δεν υφίσταται ανάγκη στέγασης άλλης σχολικής μονάδας στην περιοχή, τόνισε στη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας Σ. Κεδίκογλου. Για το συγκεκριμένο σχολείο το 13ο Γυμνάσιο Αυλίζας Αχαρνών ο υφυπουργός Παιδείας είπε πως «στο υπουργείο Παιδείας βλέπουμε το θέμα από κοντά και μετά από την εξέταση των αναγκών της σχολικής στέγης στο Δήμο Αχαρνών, συναινούμε στην παραχώρηση από το Δήμο του κτηρίου στο
Υπουργείο Δημόσιας Τάξης και Προστασίας του Πολίτη για τη στέγαση του αστυνομικού τμήματος».
Παράλληλα ο κ. Κεδίκογλου επισήμανε:
Α. Εμείς λέμε ότι δεν υπάρχει ανάγκη στέγασης άλλης σχολικής μονάδας στην περιοχή, άρα μπορεί να αλλάξει η χρήση και να χρησιμοποιήσει αυτό το κτήριο για κάτι άλλο. Συνεπώς, τόσο το ιδιοκτησιακό όσο και η χρήση και η τροποποίηση της χρήσης των σχολείων αποτελούν αρμοδιότητα του εκάστοτε δήμου. Αυτά ως προς το πλαίσιο, ώστε να γνωρίζουμε πώς έχουν τα πράγματα.
Β.Τώρα, σχετικά με το συγκεκριμένο κτίριο, αυτό έχει παραληφθεί από το Δήμο από το 2008 και είναι στη δική του αρμοδιότητα η αξιοποίησή του, όπως και η σχετική απόφαση αλλαγής χρήσης. Δεν υπάρχει κανένα εμπόδιο από εμάς.
Γ. Επιβεβαιώνω τη βούληση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας να παραχωρήσει το κτήριο για την ανάγκη στέγασης αστυνομικού τμήματος, όπως άλλωστε έχουν ζητήσει με υπογραφές τους και χιλιάδες πολίτες. Άρα, από εδώ και πέρα μένει μόνο μία απόφαση του Δήμου, καθώς τόσο το Υπουργείο Δημόσιας Τάξεως όσο και το Υπουργείο Παιδείας συναινούν. Το μόνο που μένει, λοιπόν, είναι μία απόφαση από το Δήμο, ώστε να γίνει η παραχώρηση και αυτό να χρησιμοποιηθεί για τις ανάγκες της Ελληνικής Αστυνομίας.
Δ.Παράλληλα, κάνουμε και μία πρόταση προς το Δήμο -γνωρίζοντας ότι οι χώροι του κτηρίου επαρκούν για τη στέγαση του αστυνομικού τμήματος και περισσεύουν και άλλοι χώροι- να τον βοηθήσουμε για τη στέγαση και λειτουργία κέντρου δημιουργικής απασχόλησης για τα παιδιά των Ρομά. Αν το αποφασίσει ο Δήμος, εμείς ως υπουργείο θα τον βοηθήσουμε.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Ο Διονύσης Τεμπονέρας, είναι ο νέος Νομικός Σύμβουλος της ΟΛΜΕ σε θέματα:α) Ασφαλιστικά – Συνταξιοδοτικά
β) Διοικητικά – Πειθαρχικά
Ο κ. Τεμπονέρας θα βρίσκεται στα γραφεία της ΟΛΜΕ κάθε Τρίτη και Πέμπτη τις ώρες 13.00 – 16.00 στο τηλέφωνο 210 3252189.
Η επικοινωνία μαζί του για μεν τα ασφαλιστικά – συνταξιοδοτικά θέματα μπορεί να γίνεται μέσω
ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (email) στο: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε. όπου θα υποβάλλονται τα ερωτήματα και θα δίνεται η απάντηση με τον ίδιο τρόπο ή άλλον αν κριθεί αναγκαίο.
Ερωτήματα σχετικά με διοικητικά, πειθαρχικά ή άλλα ζητήματα θα υποβάλλονται μέσω των ΕΛΜΕ και της ΟΛΜΕ, γραπτώς και η απάντηση θα δίνεται πάλι με την ίδια διαδικασία.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 03:07
Ποιοι εκπαιδευτικοί χαρακτηρίζονται ως πλεονάζοντες
Γράφτηκε από Super User
2. Οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες (εφεξής και σχολεία) της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πλεονάζουν εξολοκλήρου στην περιοχή μετάθεσης που υπηρετούν εφόσον, ύστερα από την εφαρμογή των διατάξεων των παραγράφων 12 του άρθρου 15, 7 και 12 του άρθρου 14 του π.δ. 50/1996(Α΄ 45) καθώςκαι των δύο πρώτων εδαφίων της παραγράφου 14 του άρθρου 14 του ν. 1566/1985 (Α΄ 167),(μόνο για τους εκπαιδευτικούς της Δευτεροβάθμιας)είναι περισσότεροι από τις κατανεμημένες στην οικεία περιοχή οργανικές θέσεις του κλάδου στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και του κλάδου και της ειδικότητας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στους οποίους ανήκουν και παραμένουν
ως υπεράριθμοι στη διάθεση των περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων (Π.Υ.Σ.Π.Ε. − Π.Υ.Σ.Δ.Ε.), ανεξαρτήτως αν έχουν τοποθετηθεί προσωρινά σε σχολική μονάδα.
ως υπεράριθμοι στη διάθεση των περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων (Π.Υ.Σ.Π.Ε. − Π.Υ.Σ.Δ.Ε.), ανεξαρτήτως αν έχουν τοποθετηθεί προσωρινά σε σχολική μονάδα.
Πλεονάζοντες χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί σύμφωνα με:
1.Τις διατάξεις τουπεριβόητουΝόμου 1566/1985,ο οποίος σημειωτέον ψηφίστηκε στα θερινά τμήματα της Βουλής και μάλιστα μεσάνυχτα με άδεια έδρανα! (και ως γνωστόν της νύχτας τα καμώματα τα βλέπει η μέρα και γελάει)
2.Τις διατάξεις τουπροεδρικού Διατάγματος 50/96.
Επομένως, ο χαρακτηρισμός εκπαιδευτικών ως πλεοναζόντων δεν αποτελεί σύγχρονη μνημονιακή επιταγή, αλλά σύμφωνα με τον παραπάνω νόμο υφίσταται εδώ και 30 χρόνια!
Αναλυτικότερα οι παραπάνω διατάξεις ορίζουν:
Εκπαιδευτικό Προσωπικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης*
Άρθρο 14 παρ. 14 του Ν. 1566/85
« Διδασκαλία με μειωμένο ωράριο δεν επιτρέπεται, εκτός εάν η συμπλήρωσή του δεν είναι αντικειμενικά δυνατή. Αν οι διδάσκοντες δε συμπληρώνουν το υποχρεωτικό ωράριο διδασκαλίας στο σχολείο που υπηρετούν διατίθενται μερικά ή ολικά, σε άλλα σχολεία της Δ.Ε. ή σε τμήματα ΠΔΣ καθώς και σε σχολεία της Π.Ε. για τη διδασκαλία των μαθημάτων που προβλέπονται στην παρ. 12 του άρθρου 4, τα οποία λειτουργούν στον ίδιο ή γειτονικό δήμο ή κοινότητα, με απόφαση του Νομάρχη, ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΔΕ. Σε περίπτωση που εκπαιδευτικός πλεονάζει εξ ολοκλήρου μπορεί να αποσπαστεί σε άλλο σχολείο του ίδιου νομού ή νομαρχιακού διαμερίσματος, με απόφαση του νομάρχη, ύστερα από πρόταση του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου ή σε σχολείο άλλου νομού ή νομαρχιακού διαμερίσματος, με απόφαση του Υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, ύστερα από πρόταση του κεντρικού υπηρεσιακού συμβουλίου. Οι εκπαιδευτικοί ενός σχολείου που πλεονάζουν σε ορισμένο κλάδο, εξαιτίας μεταβολών στα προγράμματα διδασκαλίας ή για άλλους λόγους, είναι υποχρεωμένοι να διδάσκουν μαθήματα συγγενούς ειδικότητας στην ίδια σχολική μονάδα».
Άρθρο 14 παρ.7 του ΠΔ 50(ισχύει μόνο για τους εκπαιδευτικούς της Β/θμας)
« Οι εκπαιδευτικοί που εξακολουθούν να είναι υπεράριθμοι μετά τις παραπάνω ρυθμίσεις παραμένουν στο σχολείο όπου κρίθηκαν ως υπεράριθμοι και διατίθενται σε άλλες σχολικές μονάδες για τη συμπλήρωση του ωραρίου τους σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 14 παρ. 14 του Ν. 1556/1985. Για το σκοπό αυτό ανακοινώνονται από τις αρμόδιες διευθύνσεις τα σχολεία στα οποία υπάρχουν ανάγκες και καλούνται οι εκπαιδευτικοί με αίτησή τους, να δηλώσουν κατά σειρά προτίμησης όλα τα παραπάνω σχολεία. Η διάθεση αυτών γίνεται με τη σειρά προτίμησης και το σύνολο των μονάδων μετάθεσής τους».
Άρθρο 15 παρ. 12 του ΠΔ 50
«Οι εκπαιδευτικοί που δεν τοποθετήθηκαν σε σχολεία της προτίμησης τους τοποθετούνται προς το συμφέρον της υπηρεσίας στις υπόλοιπες κενές θέσεις. Σε περίπτωση που οι εκπαιδευτικοί αυτοί είναι περισσότεροι από τις οργανικές θέσεις, παραμένουν ως υπεράριθμοι στη διάθεση των περιφερειακών υπηρεσιακών συμβουλίων και τοποθετούνται προσωρινά ή διατίθενται για τη συμπλήρωση ωραρίου σύμφωνα με τη διαδικασία της παρ. 7 του άρθρου 14 σε σχολεία της συγκεκριμένης περιοχής».
*Για τους δασκάλους δεν υπάρχει σχετική διάταξη παρά μόνο η παράγραφος 5 του άρθρου 13, η οποία αναφέρει:
"Αν μειωθούν οι οργανικές θέσεις με την κατάργηση ή συγχώνευση δημοτικών σχολείων, παραμένουν ως υπεράριθμοι οι νεότεροι στο βαθμό και καταλαμβάνουν τις πρώτες θέσεις που θα κενωθούν"
Ουδεμία αναφορά γίνεται στον παραπάνω νόμο για τους Νηπιαγωγούς!
http://leconomidis.blogspot.gr/
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Σκοπός του έργου είναι η εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην εκπαίδευσηΗ Ευρωπαϊκή Επιτροπή ενέκρινε στις 26 Φεβρουαρίου 2014 την συνεισφορά των 146.635.815 ευρώ που προέρχεται από το Ευρωπαϊκό Ταμείο Περιφερειακής Ανάπτυξης για επένδυση υποδομής με άμεση υλοποίηση και χρήση από την εκπαιδευτική κοινότητα της χώρας, συνολικού προϋπολογισμού 174.441.435 ευρώ, και τίτλο "Ψηφιακές Υπηρεσίες Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων".Πρόκειται για το τρίτο μεγάλο έργο που εγκρίθηκε, το τελευταίο τρίμηνο, στο πλαίσιο του
Επιχειρησιακού Προγράμματος "Ψηφιακή Σύγκλιση" και συμβάλλει στην ψηφιακή αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με την εισαγωγή διαδραστικών συστημάτων και κινητών εργαστηρίων πληροφορικής μέσα στην σχολική τάξη.Σκοπός του έργου είναι η εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση και η παιδαγωγική αξιοποίησή τους η οποία επιφέρει ουσιαστικές καινοτομίες τόσο στα μέσα διδασκαλίας όσο και στη διδακτική διαδικασία.Η επένδυση αυτή θα πραγματοποιηθεί με την προμήθεια και εγκατάσταση υποδομών πληροφορικής στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα και συγκεκριμένα με την προμήθεια και εγκατάσταση 36.804 "Διαδραστικών Συστημάτων" και δημιουργία και εγκατάσταση 11.426 "Κινητών Εργαστηρίων Πληροφορικής" που το κάθε ένα αντιστοιχεί σε δέκα (10) φορητούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές για κάθε Δημοτικό σχολείο και (15) φορητούς για κάθε Γυμνάσιο, Λύκειο και Επαγγελματικό Λύκειο και Σχολή (ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ).Από το συγχρηματοδοτούμενο έργο ωφελούνται τουλάχιστον 200.357 μαθητές Δημοτικών Σχολείων, 315.742 μαθητές Γυμνασίων, 223.187 μαθητές Λυκείων, 86.177 μαθητές Επαγγελματικών Λυκείων & Σχολών (ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ) σε όλη την επικράτεια.Το έργο εντάσσεται στο Ε.Π. "Ψηφιακή Σύγκλιση", που εποπτεύεται από τη Γενική Γραμματεία Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων του Υπουργείου Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων, με αξιοποίηση πόρων από τα Περιφερειακά Επιχειρησιακά Προγράμματα "Θεσσαλία - Στερεά Ελλάδα-Ήπειρος", "Μακεδονία - Θράκη", "Κρήτη και Νήσοι Αιγαίου" και "Αττική". Επιπλέον, βασίζεται στη συνολική στρατηγική του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το "Ψηφιακό Σχολείο" και υλοποιείται συμπληρωματικά και σε άμεση συνέργεια με συγχρηματοδοτούμενες πράξεις του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ).Πηγή: news.gr
Επιχειρησιακού Προγράμματος "Ψηφιακή Σύγκλιση" και συμβάλλει στην ψηφιακή αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, με την εισαγωγή διαδραστικών συστημάτων και κινητών εργαστηρίων πληροφορικής μέσα στην σχολική τάξη.Σκοπός του έργου είναι η εισαγωγή των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση και η παιδαγωγική αξιοποίησή τους η οποία επιφέρει ουσιαστικές καινοτομίες τόσο στα μέσα διδασκαλίας όσο και στη διδακτική διαδικασία.Η επένδυση αυτή θα πραγματοποιηθεί με την προμήθεια και εγκατάσταση υποδομών πληροφορικής στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα και συγκεκριμένα με την προμήθεια και εγκατάσταση 36.804 "Διαδραστικών Συστημάτων" και δημιουργία και εγκατάσταση 11.426 "Κινητών Εργαστηρίων Πληροφορικής" που το κάθε ένα αντιστοιχεί σε δέκα (10) φορητούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές για κάθε Δημοτικό σχολείο και (15) φορητούς για κάθε Γυμνάσιο, Λύκειο και Επαγγελματικό Λύκειο και Σχολή (ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ).Από το συγχρηματοδοτούμενο έργο ωφελούνται τουλάχιστον 200.357 μαθητές Δημοτικών Σχολείων, 315.742 μαθητές Γυμνασίων, 223.187 μαθητές Λυκείων, 86.177 μαθητές Επαγγελματικών Λυκείων & Σχολών (ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ) σε όλη την επικράτεια.Το έργο εντάσσεται στο Ε.Π. "Ψηφιακή Σύγκλιση", που εποπτεύεται από τη Γενική Γραμματεία Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων του Υπουργείου Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων, με αξιοποίηση πόρων από τα Περιφερειακά Επιχειρησιακά Προγράμματα "Θεσσαλία - Στερεά Ελλάδα-Ήπειρος", "Μακεδονία - Θράκη", "Κρήτη και Νήσοι Αιγαίου" και "Αττική". Επιπλέον, βασίζεται στη συνολική στρατηγική του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων για το "Ψηφιακό Σχολείο" και υλοποιείται συμπληρωματικά και σε άμεση συνέργεια με συγχρηματοδοτούμενες πράξεις του Ευρωπαϊκού Κοινωνικού Ταμείου (ΕΚΤ).Πηγή: news.gr
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 03:04
ΕΘΝΟΣ: Πώς θα γίνουν οι υποχρεωτικές μεταθέσεις
Γράφτηκε από Super User
Πηγή:Έθνος
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 03:03
Επάρκεια διδασκαλίας ξένης γλώσσα - Η τελική διάταξη που επανακατατέθηκε
Γράφτηκε από Super User
Επάρκεια διδασκαλίας ξένης γλώσσα - Η τελική διάταξη που επανακατατέθηκε 1. Η φράση «μετά γνώμην του Εποπτικού Συμβουλίου Ιδιωτικής Εκπαιδεύσεως» της παρ. 4 του άρθρου 70 του α.ν. 2545/1940 «Περί ιδιωτικών σχολείων-φροντιστηρίων και οικοτροφείων» καταργείται.
2. Το παράβολο των πενήντα (50) ευρώ για τη χορήγηση επάρκειας προσόντων για διδασκαλία ξένων γλωσσών καταργείται. Από τη
δημοσίευση του νόμου αυτού στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως αρχίζει η ισχύς της παρούσας παραγράφου και παύουν να ισχύουν όλες οι διοικητικές πράξεις που αφορούν στη σύσταση, συγκρότηση και λειτουργία του ανωτέρω Συμβουλίου, καθώς και εκείνες που εκδόθηκαν κατ΄ εξουσιοδότηση των παραπάνω διατάξεων.
3. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, που εκδίδεται εντός ενός (1) μηνός από τη δημοσίευση του παρόντος νόμου, καθορίζονται τα κριτήρια για τη χορήγηση επάρκειας προσόντων διδασκαλίας ξένης γλώσσας, καθώς και κάθε άλλο σχετικό θέμα.Διαβάστε περισσότερα:
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 03:02
Ποιες ερωτήσεις - θέματα της Α' Γενικού Λυκείου θα τεθούν από την Τράπεζα Θεμάτων και ποιες από τους διδάσκοντες
Γράφτηκε από Super User
Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (πράξη 07/10-02-2014 ανακοινοποίηση στο ορθό του Δ.Σ.) το Υπουργείο Παιδείας εξέδωσε τις παρακάτω οδηγίες σχετικά με τον τρόπο αξιολόγησης μαθημάτων τηςΑ΄ τάξης Ημερησίου και των Α΄ και Β΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείουγια το σχολικό έτος 2013-2014.Στις οδηγίες αναφέρονται ποιες ομάδες θεμάτων - ερωτήσεων θα τεθούν από τους διδάσκοντες και ποιες από την Τράπεζα Θεμάτων κατά μάθημα. Για τα μαθήματα επιλογής προωθείται νομοθετική ρύθμιση προκειμένου όλα τα θέματα να ορίζονται από τον διδάσκοντα - διδάσκοντες.
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 03:01
6 Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του Ε.Α.Π Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες
Γράφτηκε από Super User
Διαδικασία εισαγωγής σε 6 Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών του Ε.Α.Π Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες, σε ποσοστό 5% καθ΄ υπέρβαση του αριθμού εισακτέων, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 35 του Ν. 3794/2009 (ΦΕΚ 156/τΑ΄/4-9-2009) όπως τροποποιήθηκε
με την παρ. 24 του άρθρου 39 του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193/Α’) και συμπληρώθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 6 του Ν. 4218/2013 (ΦΕΚ 268-Α’)για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015
με την παρ. 24 του άρθρου 39 του Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193/Α’) και συμπληρώθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 6 του Ν. 4218/2013 (ΦΕΚ 268-Α’)για το ακαδημαϊκό έτος 2014-2015
ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ εδώ
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
Τετάρτη, 05 Μαρτίου 2014 02:59
ΚΑΤΑΦΩΡΗ ΑΔΙΚΙΑ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΘΕΣΙΜΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΩΝ ΕΠΑ.Λ
Γράφτηκε από Super User
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ
ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ
Παπαδιαμαντοπούλου 123
Ταχ. Κώδικας115 28 Αθήνα
Τηλέφωνο210 7211845
Fax210 7215082
Αθήνα 4 Μαρτίου 2014
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Τις τελευταίες μέρες η νοσηλευτική κοινότητα παρακολουθεί εμβρόντητη τον εμπαιγμό, εκ μέρους της ηγεσίας του Υπουργείου Υγείας, των συναδέλφων Νοσηλευτών Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα από τις 22 Ιουλίου του 2013. Με πρόσφατη προκήρυξη, που δημοσιεύτηκε στις 26 Φεβρουαρίου (ΦΕΚ 479),
καλούνται να καλύψουν 200 θέσεις Βοηθών Νοσηλευτών κατηγορίας ΔΕ στα Νοσοκομεία, περιφρονώντας κυνικά τα τυπικά τους προσόντα, αφού όλοι είναι απόφοιτοι Πανεπιστημίων ή ΤΕΙ και πολλοί από αυτούς κάτοχοι μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων.
καλούνται να καλύψουν 200 θέσεις Βοηθών Νοσηλευτών κατηγορίας ΔΕ στα Νοσοκομεία, περιφρονώντας κυνικά τα τυπικά τους προσόντα, αφού όλοι είναι απόφοιτοι Πανεπιστημίων ή ΤΕΙ και πολλοί από αυτούς κάτοχοι μεταπτυχιακών και διδακτορικών τίτλων.
Ποιους εξυπηρετεί η πρόταση του Υπουργείου Υγείας, ότανυπάρχουνκενές οργανικές θέσεις και τεράστιες ανάγκες σε νοσηλευτέςστα Δημόσια Νοσοκομεία; Την ίδια στιγμήμάλιστα που τα κενά των καταργημένων ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ καλύπτονται όπως-όπωςαπό τους εκπαιδευτές των δημοσίων ΙΕΚ; Κι ακόμα, όταν μία τέτοια ρύθμιση αφορά μόνο στο νοσηλευτικό κλάδο, καθώς ορθά στους Μαιευτές Εκπαιδευτικούς προσφέρθηκαν 18 θέσεις του κλάδου ΤΕ Μαιευτικής; Δεν γνωρίζει το Υπουργείο Υγείας ότι οι επαγγελματικοί τίτλοι του Νοσηλευτή και του Βοηθού Νοσηλευτή είναι διαφορετικοί και διέπονται από διαφορετικό νομικό πλαίσιο; Πώς εξυπηρετείται η επιχειρούμενη διοικητική μεταρρύθμιση και ο στόχος της αξιοποίησης του ανθρώπινου δυναμικού; Μήπως ο τελικός στόχος είναι ο εξαναγκασμός των διαθέσιμων εκπαιδευτικών σε οριστική παύση της δημοσιοϋπαλληλικής τους σχέσης, με τη μη αποδοχή τους να εξευτελίσουν τα πτυχία και τα προσόντα, που με κόπο απέκτησαν; Ή μήπως γεννάται μία νέα μορφή ελαστικής εργασίας;
Το ΔΣ του Πανελληνίου Συλλόγου Αποφοίτων Τμήματος Νοσηλευτικής του Ε.Κ.Π.Α στηρίζει τους συναδέλφους Νοσηλευτές Εκπαιδευτικούς, που ενώ επτά μήνες ζουν στο άγχος της διαθεσιμότητας και στα όρια της οικονομικής επιβίωσης, βλέπουν τώρα κάθε προσπάθειά τους να απαξιώνεται και με επαίσχυντο τρόπο να μεθοδεύεται η απόλυσή τους. Καλούμε την ηγεσία των Υπουργείων Διοικητικής Μεταρρύθμισης, Υγείας και Παιδείας νααποκαταστήσει την κατάφωρη αυτή αδικία κατά των συναδέλφων μας και να εμποδίσει την απόλυσή τους.
Για το Δ.Σ του Πανελληνίου Συλλόγου
Αποφοίτων Τμήματος Νοσηλευτικής ΕΚΠΑ
|
Η Πρόεδρος
|
Η Γραμματέας
|
|
Κουτρουμπέλη Καλλιρρόη
|
Καρρά Βασιλική
|
Κατηγορία
Εκπαιδευτικά Νέα
