Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 11:33

Το νέο πρόγραμμα "YouthActiv" του Πανεπιστημίου Πειραιώς

Γράφτηκε από

Αρχική
Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί Λύκεια να συμμετάσχουν στη Δράση του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet “Information and Research Activities” με τίτλο “YouthActiv” με επιστημονική υπεύθυνο τη Λέκτορα Δρ. Φωτεινή Ασδεράκη, προκειμένου να αυξηθεί η ευαισθητοποίηση των νέων ηλικίας 16-18 για τα ζητήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Συγκεκριμένα το πρόγραμμα έχει ως στόχο:
να υπάρξει στην σχολική κοινότητα ένας εποικοδομητικός διάλογος για την πορεία της Ελλάδας στην ΕΕ
να ενημερωθούν οι μαθητές για τις επερχόμενες ευρωπαϊκές εκλογές
να δημιουργηθούν online εργαλεία για την αντιμετώπιση των αναγκών των νέων προκειμένου να

κατανοήσουν καλύτερα την ΕΕ και τις βασικές πολιτικές της

να εκφράσουν οι μαθητές τη γνώμη τους για θέματα που άπτονται της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης
να προωθηθεί η δημιουργικότητα των μαθητών
να συμμετέχουν σε ένα ενεργό δίκτυο ανταλλαγής απόψεων και καλών πρακτικών στην εκπαίδευση εντός της ΕΕ
Η συμμετοχή στην επιμόρφωση θα είναι δωρεάν και στα συμμετέχοντα σχολεία καθώς και στους εκπαιδευτικούς και μαθητές θα χορηγηθεί βεβαίωση συμμετοχής στο Πρόγραμμα.
Διεξαγωγή του Προγράμματος:
Η επιμόρφωση στο πλαίσιο του Προγράμματος σε κάθε σχολείο θα πραγματοποιηθεί κατά τη διάρκεια ημερίδας. Ο τόπος και ο χρόνος διεξαγωγής της επιμόρφωσης θα επιλεχθεί σε συνεργασία με τα σχολεία που θα επιλεγούν με νεότερη ανακοίνωση.
Η παρακολούθηση της επιμόρφωσης είναι υποχρεωτική για την χορήγηση βεβαίωσης συμμετοχής στο πρόγραμμα.
ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Τα σχολεία που επιθυμούν να συμμετάσχουν πρέπει να υποβάλουν τα απαιτούμενα δικαιολογητικά για την εκδήλωση ενδιαφέροντος συμμετοχής στο Πρόγραμμα YouthActiv έως τις 20 Δεκεμβρίου 2013.
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
για τη συμμετοχή Λυκείων στο πρόγραμμα “YouthActiv ”που υλοποιείται στο πλαίσιο της Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet “Information and Research Activities” .
1. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ
Η πρόσφατη οικονομική κρίση ανέδειξε το γεγονός ότι παρόλο που η Ελλάδα συμμετέχει στην Ευρωπαϊκή Ένωση για περισσότερα από 30 χρόνια, οι Έλληνες πολίτες και ειδικά οι νέοι γνωρίζουν ελάχιστα για τη δομή, τη λειτουργία και τις πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
Το 2014 πρόκειται να διεξαχθούν οι εκλογές για την ανάδειξη των εκπροσώπων των πολιτών στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Σύμφωνα με έρευνα του Ευρωβαρόμετρου, η συμμετοχή των πολιτών στις Ευρωεκλογές έχει μειωθεί στην Ελλάδα από 80,59% το 1984 στο 52,61% ενώ η πτώση ήταν -10,61% από τις Ευρωεκλογές του 2004. Οι νέοι (18-24 ετών) σε όλη την Ευρώπη απείχαν από την ψηφοφορία με το υψηλότατο ποσοστό 70,9%, ενώ εξίσου υψηλό είναι το ποσοστό των νέων που δεν συμμετείχαν στην Ελλάδα.
Σύμφωνα με την "Στρατηγική για τη βελτίωση της επικοινωνίας σχετικά με την ΕΕ", αν και υπάρχει σημαντικό ενημερωτικό υλικό σχετικά με την ΕΕ, υπάρχει έλλειψη διάχυσης σε περιφερειακό και τοπικό επίπεδο, με αποτέλεσμα την περιορισμένη ενημέρωση των πολιτών και ειδικά των νέων. Η ενημέρωση στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση και η δημιουργία καινοτόμων προγραμμάτων από τους μαθητές όσο και για τους μαθητές είναι πιο απαραίτητη από ποτέ στην Ελλάδα σήμερα, για την ανάπτυξη ενεργών, δημοκρατικών πολιτών, την ίδια στιγμή μάλιστα που το Συμβούλιο της Ευρώπης έχει εισηγηθεί τη μείωση του ορίου ηλικίας με δικαίωμα ψήφου στα 16 σε όλα τα Ευρωπαϊκά κράτη και για όλα τα είδη εκλογών.
Το πρόγραμμα YouthActiv θέτει στο επίκεντρο τους νέους, μαθητές ηλικίας 16-18 ετών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο να τους ενημερώσει για τη δομή και λειτουργία της ΕΕ και για τη συμμετοχή της Ελλάδας σε αυτήν. Επιδιώκει επίσης, ν’ αναπτύξει και να τροφοδοτήσει το διάλογο μεταξύ των νέων σχετικά με την εξέλιξη του Ευρωπαϊκού ενοποιητικού εγχειρήματος (“EU dialogues”).
Οι κύριες καινοτομίες του έργου αφορούν:
• Την αύξηση του βαθμού ευαισθητοποίησης των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε θέματα ΕΕ
• Τη δημιουργία ιστοσελίδας (mini portal) όπου θα υπάρχουν πληροφορίες σχετικά με την ΕΕ και διαδραστικό υλικό.
• Τη δημιουργία ενός φόρουμ όπου θα συνεχιστεί ο εποικοδομητικός διάλογος για την ΕΕ, που θα ξεκινήσει στις ημερίδες επιμόρφωσης, μεταξύ των νέων (EU dialogues)
• Δημιουργία διαδραστικού υλικού από τους μαθητές , όπως σύντομα άρθρα, ταινία μικρού μήκους, ντοκιμαντέρ και εφαρμογές social media (EU Journalists)
2. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Οι συμμετέχοντες μαθητές θα κληθούν να παρακολουθήσουν τις προγραμματισμένες επιμορφώσεις στο πλαίσιο μιας ημερίδας. Η επιμόρφωση θα ασχοληθεί με ζητήματα όπως α) η Ιστορία και η διακυβέρνηση της ΕΕ, β) η Ευρωπαϊκή ιθαγένεια και τα θεμελιώδη δικαιώματα γ) τα Ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα και πρωτοβουλίες για τη νεολαία ( Erasmus +, Νεολαία σε κίνηση, Νεολαία σε Δράση και Νεανική Επιχειρηματικότητα) δ) δραστηριότητες δημοσιογραφίας και δημιουργίας ταινιών μικρού μήκους.
Μετά από κάθε σεμινάριο θα υπάρχει συζήτηση με την ενεργό συμμετοχή των εκπαιδευτικών, των μαθητών, ακαδημαϊκών, ενδεχομένως φοιτητών του Τμήματος Διεθνών κι Ευρωπαϊκών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πειραιώς και νέων από μη κυβερνητικές οργανώσεις που ασχολούνται με το ευρωπαϊκό ενοποιητικό εγχείρημα.
Το πιο διαδραστικό μέρος του έργου θα είναι η ενεργός συμμετοχή των μαθητών και η μετατροπή τους σε δημοσιογράφους θεμάτων της ΕΕ. Οι μαθητές, μετά την υλοποίηση των ημερίδων θα προχωρήσουν στη δημιουργία μιας σύντομης ιστορίας (εναλλακτικά ενός βίντεο ή ενός άρθρου, ταινίας μικρού μήκους), για το πώς βλέπουν την εξέλιξη της ΕΕ από τη δική τους σκοπιά ή τι σημαίνει η ΕΕ γι αυτούς. Οι ιστορίες των μαθητών, μετά από σχετικά άδεια και συγκατάθεση των γονέων, θα αναρτηθούν στην ιστοσελία (mini portal) κι ενδεχομένως και σε άλλα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (Youtube, Facebook, Vimeo) για την περαιτέρω διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου.
Θα πραγματοποιηθούν συνολικά πέντε (5) επιμορφωτικές ημερίδες σε πέντε (5) διαφορετικές πόλεις στην Ελλάδα ανάλογα με την εκδήλωση ενδιαφέροντος. Οι επιμορφωτικές δράσεις του προγράμματος αναμένεται να ξεκινήσουν τον Ιανουάριο του 2014 και να ολοκληρωθούν το Μάιο του 2014. Το πρόγραμμα YouthActiv ολοκληρώνεται στις 31 Αυγούστου 2014. Το πλήρες χρονοδιάγραμμα και ο τόπος διεξαγωγής των ημερίδων θα αναρτηθεί μετά την επιλογή των συμμετεχόντων.
3. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Στο πρόγραμμα YouthActiv μπορούν να συμμετάσχουν Λύκεια, δημόσια και ιδιωτικά, από όλη την Ελλάδα, μετά από την Αίτηση Συμμετοχής και επιλογή από την επιστημονική ομάδα του προγράμματος.
4. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥouthActiv
Η αξιολόγηση των Αιτήσεων Συμμετοχής και η τελική επιλογή των πέντε (5) σχολείων που θα συμμετάσχουν στην εκπαιδευτική δράση θα γίνει σύμφωνα με τα παρακάτω κριτήρια:
- Ευρωπαϊκός Προσανατολισμός: Συμμετοχή σε Ευρωπαϊκά προγράμματα ενδιαφέρον για κοινή οργάνωση, σχεδιασμό και υλοποίηση δράσεων και πρωτοβουλιών σχετικών με την ΕΕ
- Ενδιαφέρον για τη διοργάνωση δραστηριοτήτων με τους μαθητές μετά την ολοκλήρωση της επιμορφωτικής ημερίδας
- Δικτύωση των Λυκείων με άλλα Λύκεια ή / και την τοπική κοινωνία, με στόχο τη διάχυση των αποτελεσμάτων του προγράμματος.
- Γεωγραφική κατανομή: θα ληφθεί υπόψη η γεωγραφική θέση του σχολείου έτσι ώστε να αντιπροσωπεύονται διαφορετικές περιοχές της χώρας.
5. ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Τα ενδιαφερόμενα σχολεία θα αποστέλλουν την Αίτηση Συμμετοχής προς το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, η οποία θα περιλαμβάνει:
α) μία Επιστολή Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος που δεν θα υπερβαίνει τη μία σελίδα όπου θα περιγράφεται το προφίλ του Λυκείου και οι λόγοι αυμμετοχής στο πρόγραμμα και
β) ένα προσχέδιο δράσεων που θα μπορούσαν να υλοποιηθούν από το σχολείο στο πλαίσιο του προγράμματος
Η Αίτηση Συμμετοχής πρέπει να αποσταλεί στην ηλεκτρονική διεύθυνσηΑυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.έως τις 20 Δεκεμβρίου 2013. ΟΙ δράσεις στα σχολεία θα έχουν ολοκληρωθεί έως το Μάιο του 2014.
Η συμμετοχή στην επιμόρφωση θα είναι δωρεάν. Υπηρεσίες ενημέρωσης θα παρέχονται ηλεκτρονικά καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος μέσω της αντίστοιχης ηλεκτρονικής πλατφόρμας.
Με την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης και των δραστηριοτήτων τα Λύκεια, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που θα συμμετάσχουν θα λάβουν Βεβαίωση Συμμετοχής στο Πρόγραμμα YouthActiv.
Σχετικός Σύνδεσμος:
euractiv.gr

DI_01.jpg
Το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, το Υπουργείο Υγείας, η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρία και η Σχολή Δημόσιας Υγείας του Πανεπιστημίου Harvard διοργανώνουν το4οΠανελλήνιο Συνέδριο για τον Έλεγχο του Καπνίσματος «Μαθαίνω να Μην Καπνίζω», το οποίο πραγματοποιείται από τις9 έως τις 11 Δεκεμβρίου 2013, με τη διοργάνωση τουΙδρύματος Ιατροβιολογικών Ερευνών της Ακαδημίας Αθηνών, στο πλαίσιο του ΠρογράμματοςHEART II, κατά τη διάρκεια της σχολικής εβδομάδας κατά του καπνίσματος.
Πρόκειται για μια δυναμική παρέμβαση προς την ελληνική κοινωνία για την αντιμετώπιση της μεγαλύτερης επιδημίας όλων των εποχών. Φιλοσοφία του προγράμματος HEART II και του Συνεδρίου είναι η ενεργοποίηση του εκπαιδευτικού δυναμικού της χώρας για ανάπτυξη

πρωτοβουλιών κατά του καπνίσματος από τους μαθητές των Δημοτικών, των Γυμνασίων και των Λυκείων σε Πανελλαδικό επίπεδο.

Το Συνέδριο, που διεξάγεται από το 2010, περιλαμβάνει, εκτός από υψηλού επιπέδου εισηγήσεις τρεχόντων θεμάτων που σχετίζονται με τις συνέπειες του καπνίσματος από εξειδικευμένους Έλληνες και ξένους επιστήμονες, και παρουσιάσεις από μαθητές των προγραμμάτων αγωγής υγείας με θέμα το κάπνισμα.
Φέτος, το Συνέδριο παρουσιάζει μια σημαντική καινοτομία. Στο πλαίσιο του Συνεδρίου, πραγματοποιείται ο 1οςΠανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός για τον Έλεγχο του Καπνίσματος. Οι μαθητές έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό με ατομικά ή ομαδικά έργα που προάγουν την υγιεινή συμπεριφορά όσον αφορά στο κάπνισμα. Στο Διαγωνισμό, οι μαθητές των Δημοτικών Σχολείων της χώρας συμμετέχουν με έργα ζωγραφικής, οι μαθητές Γυμνασίων με σύντομα βίντεο ή μουσική/τραγούδι και οι μαθητές των Λυκείων με ψηφιακό υλικό.
ΤηνΤετάρτη 11 Δεκεμβρίου και ώρα 11:45βραβεύονται τα τρία καλύτερα έργα του διαγωνισμού στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, στην ΑίθουσαJacqueline de Romilly. Την εκδήλωση αυτή στηρίζει με τη συμμετοχή του το συγκρότημαOnirama.
Τέλος, για πρώτη φορά, οι μαθητικές παρουσιάσεις του Συνεδρίου, οι βραβεύσεις των μαθητών, όπως και η συναυλία των Onirama,θα μεταδοθούν στα σχολεία όλης της Ελλάδος, μέσω του Προγράμματος e-school του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 11:29

Η Εκτελεστική Επιτροπή της ΔΑΚΕ Δημοσίου Τομέα

Γράφτηκε από



Προεδρείο
ΚΑΡΛΑΥΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ – ΠΡΟΕΔΡΟΣ (ΟΛΜΕ)
ΠΑΙΔΑΣ               ΙΩΑΝΝΗΣ Α' ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ (ΔΟΕ)
ΜΠΕΣΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ - Β' ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ (ΠΟΓΕΔΥ)
ΚΑΣΣΕΣΕΡΜΗΣ- Γ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ (ΠΟΕΔΗΝ)
ΖΑΚΚΑ ΜΑΡΙΑ - ΕΙΔΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ (ΟΕΝΓΕ)
ΛΑΦΑΤΖΗΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ (ΠΟΕΥΠΣ)
ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΤΥΠΟΥ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ (ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟ)


ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΔΙΑΦΩΤΙΣΗΣ (ΔΟΕ)
ΛΙΑΤΣΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΩΝ (ΟΔΥΕ)
ΘΩΜΑΣ               ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ (ΥΠ. ΥΓΕΙΑΣ)
ΒΑΖΟΥΡΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ (ΟΣΥΑΠΕ)
Μέλη
ΑΝΤΩΝΑΚΟΣ    ΑΝΤΩΝΙΟΣ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΟΛΜΕ)
ΠΕΠΠΕΣ               ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΟΛΜΕ)
ΑΝΔΡΟΥΛΑΚΗΣ               ΜΑΝΟΣ               - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΔΟΕ)
ΚΟΚΚΙΝΟΣ         ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΔΟΕ)
ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ               ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ             - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΔΟΕ)
ΠΑΠΑΝΑΣΤΑΣΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΠΟΕΔΗΝ)
ΠΟΛΥΖΩΗΣ ΣΠΥΡΟΣ       - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΠΟΕ-ΟΤΑ)
ΠΟΛΥΜΕΡΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΠΟΕ-ΟΤΑ)
ΜΕΝΥΚΤΑΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ - Ε.Γ. Δ.Α.Κ.Ε. (ΠΟΕ-ΥΕΘΑ)



Δ.Α.Κ.Ε.Δ.Ε.
ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ  ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΚΙΝΗΣΗ  ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ  Β΄ ΕΛΜΕΘεσσαλονίκης     31οΕΤΟΣ
 
ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ 21                                                       Θεσ/νίκη 10.12. 2013
ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ
  Κύριε Υφυπουργέ Υ.ΠΑΙ.Θ.,
     Δυστυχώς μάλλον μετά από 10 και κάτι χρόνια, είστε ο πρώτος Υφυπουργός Παιδείας που δεν υπέγραψε μέχρι σήμερα 67 αιτήσεις παραίτησης εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα καταστρατηγώντας το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο: ή εφαρμόζοντας μέτρο που δεν σας το εκχωρεί ο Συντακτικός Νομοθέτης.                                      Στους νόμους οι οποίοι αναφέρονται μέχρι σήμερα στις αποφάσεις σας, σχετικά με την συνταξιοδότηση των εκπαιδευτικών (τους οποίους και σας επισυνάπτουμε), από πουθενά δεν προκύπτει η μη υποχρεωτική αποδοχή εκ μέρους σας, της θετικής εισήγησης του Ανώτατου

Υπηρεσιακού συμβουλίου ΚΥΣΠΕ ή ΚΥΣΔΕ, σχετικά με τις υποβαλλόμενες αιτήσεις συνταξιοδότησης. Αν θεωρείτε εσείς ότιδεν έκαναν καλά την δουλειά τουςΤΑ ΟΡΓΑΝΑαυτά, θα έπρεπε να ζητήσετε την αντικατάσταση τους από τον αρμόδιο προϊστάμενο όλων σας Υπουργό κ. Κ. Αρβανιτόπουλο

ΙΣΤΟΡΙΚΟ                                                                                                                                                                 Το 2003 ο τότευφυπουργός Παιδείας Ν. Γκεσούληςσε συνάντηση που είχε με την ομοσπονδία γονέων του Νομού θεσ/νίκης, είπεότι νομοθέτησε το Υπουργείο, την αρνητική και σαφώς αντισυνταγματική, σε σχέση με την ισότητα μεταξύ των Δημοσίων υπαλλήλων, διάταξη του άρθρου 20α του Ν 3149 / ΦΕΚ 141Α/10.06.2003, για τους εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης «να μην μπορούν να συνταξιοδοτηθούν οι εκπαιδευτικοί κατά την διάρκεια του σχολικού έτους» πιεζόμενος από τουςτότε ιδιοκτήτεςτων ιδιωτικών Δημοτικών σχολείων. Οι εκπαιδευτικοί  αποχωρούσαν από τα σχολεία τουςλόγω διορισμού τους στην Δημόσια πρωτοβάθμια εκπαίδευση στο μέσον του σχολικού έτους. 
Σας θυμίζουμε τα κενά που υπήρξαν τότε στην Δημόσια Α/θμιαΕκπαίδευση λόγω εφαρμογής νέουωρολογίου προγράμματος.                                                                                                                      
 Παράλληλαόμως όπως μας τόνισε, το Υπουργείο για να μην γίνει προσφυγή κατά της συνταγματικότητας του νέου μέτρου,άφησε ένα παράθυρο ανοικτό για τους εκπαιδευτικούς των Δημοσίων σχολείων, οι οποίοι έχοντας τα αρμόδια συμβούλιαΚΥΣΔΕ και ΚΥΣΠΕ, μπορούν να υποβάλουναίτηση παραίτησης προς εξέταση, και εφ όσον αυτά θα εισηγούνται θετικά, ο αρμόδιος Υπουργός θα υπογράφει τις συνταξιοδοτήσεις ακόμη και στο μέσον του σχολικού έτους πράγμα που έγινε όλα τα χρόνια μέχρι σήμερα.
  Δυστυχώς πέρσι τον Απρίλιο του 2012 με την τότε αρμόδια υφυπουργό Παιδείας κ.Μ. Ρεπούση της ΔΗΜ. ΑΡ.(τρικομματική Κυβέρνηση- Διαμαντοπούλου ), έγινε η πρώτη απόπειρα καταστρατήγησης του νόμου, όταν δεν υπέγραψε μετά από παρότρυνση του συμβούλου της, παραμονές όμως της λήξης του σχολικού έτους 2011-2012, παραιτήσεις που είχαν θετική εισήγηση από το ΚΥΣΔΕ. Η αιτιολογία ήταν ότι δεν υπήρχε χρόνος για τις διοικητικές υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘ, να ολοκληρώσουν την υπόλοιπη γραφειοκρατική διαδικασία μέχρι την 30η Ιουνίου, άρα δεν υπήρχε και λόγος υπογραφής των.
Τον Οκτώβριο του 2012 έγινενέα προσπάθεια εκ μέρους του τότε κ Υφυπουργού Παιδείας Θ. Παπαθεοδώρου (πάλι από τηνΔΗΜ. ΑΡ.),που είχε τον ίδιο σύμβουλο, για την μη υπογραφή της 2ηςφάσης συνταξιοδοτήσεων σχολικού έτους 2012-2013, μέσω ΚΥΣΔΕ, που ευτυχώς μετά από παρεμβάσεις οι αιτήσεις των συναδέλφωνυπογράφηκαν. Μήπως πρέπει να σας γνωρίσουμε και την σπουδή της υπογραφής από τον ίδιο υφυπουργό, την 24.12.2012 ημέρα Δευτέρα, των συνταξιοδοτήσεων της 3ηςφάσης 2012-13 που κατέρριψε όλα τα ρεκόρ ταχύτητας, μιας και πήρε ΦΕΚ την επόμενη εργάσιμη ημέρα27.12.2012 γιατί συμπεριλάμβανε υψηλότατο στέλεχος του ίδιου του ΚΥΣΔΕ, που προέρχονταν από το ΠΑΣΟΚ, που έτρεξε όλη την διαδικασία μόνος του για την διεκπεραίωση της αίτησης του και μαζί με αυτή και όλων των υπολοίπων;
 Δυστυχώς όμως και ενώ δεν υπήρξε κανένα πρόβλημα φέτος, στις δύο πρώτες αποφάσεις σας, στην τρίτηΦΕΚ 1378 τ. Γ΄ της 29.11.2013διαπιστώσαμε ότι 67 συνάδελφοι μας από όλη την Ελλάδα,10 από αυτούς προερχόμενοιαπό την Δ.Δ.Ε. Αν. Θεσ/νίκης, ενώ είχαν θετική εισήγηση από το ΚΥΣΔΕ δεν συμπεριλήφθηκαν στο ΦΕΚ. απόλυσης. (ως ο επισυναπτόμενος. αλφαβητικός πίνακας)
Γ.
Μ.
ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ
ΠΕ 02
7 ΕΠΑΛ-Θ
ΚΥΣΔΕ
Κ.
Τ.
ΠΡΟΔΡΟΜΟΣ
ΠΕ 06
ΓΕΛ ΜΙΚΡΑΣ
ΚΥΣΔΕ
Κ.
Α.
ΜΟΣΧΟΣ
ΠΕ 11
ΑΙΓΥΠΤΟΣ
ΚΥΣΔΕ
Λ.
Μ.
ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΠΕ 02
13 ΓΥΜΝ-Θ
ΚΥΣΔΕ
Μ.
Μ.
ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ
ΠΕ 02
ΓΕΡΜΑΝΙΑ
ΚΥΣΔΕ
Μ.
Δ.
ΓΕΩΡΓΙΟΣ
ΠΕ 09
Δ. Π.
ΚΥΣΔΕ
Ν..
Α.
ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ
ΠΕ 04-02
4ΓΕΛ-Θ
ΚΥΣΔΕ
Π.
Σ.
ΑΚΡΙΤΑΣ
ΠΕ 13
7 ΕΠΑΛ-Θ
ΚΥΣΔΕ
Π. – Τ.
Π.
ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΠΕ 20
6 ΕΣΠ. ΕΠΑΛ-Θ
ΚΥΣΔΕ
Σ.-Β.
Θ.
ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
ΠΕ 16
26 ΓΥΜΝ -Θ
ΚΥΣΔΕ
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Κ. Υφυπουργέ,
  • Επειδή δεν θέλουμε να έχουμε και άλλους θανάτους (δύοκαταγράψαμε στην περιοχή μας πριν την φετινή έναρξη της διαδικασίας, στα τέλη Σεπτέμβρη,που δεν πρόλαβαν με τις γραφειοκρατικές διαδικασίες του Γ.Λ.Κ να πάρουν την πρώτη σύνταξη), λόγω προβλημάτων υγείας σε αυτούς, ή σε μέλη των οικογενειών τους ,που θέλουμε να πιστεύουμε ότι γνωρίζουμε καλύτερα από εσάς,
  • Επειδή οι συνάδελφοι δεν έχουν την πολυτέλεια να πληρώνουν δικηγόρους, για να προσφεύγουν στα διοικητικά δικαστήρια, στην παρούσα οικονομική κατάσταση στην οποία βρίσκονται,
  • Επειδή οι λόγοι που επικαλέστηκαν κάθε ένας από αυτούς υπάγονται στο υπάρχον νομοθετικό πλαίσιο,
  • Επειδή παρά τα πιθανώς λεγόμενα σε εσάς από τους αρμοδίους, (με βάση τα πλεονάσματα που δημιουργήσατε σε όλες τις ειδικότητες πανελληνίως, μετά την αύξηση του υποχρεωτικού μας ωραρίου κατά δύο ώρες), δεν θα υπάρξουν κενά που δεν θα μπορέσουν να καλυφθούν από μία νέα θετική απόφαση σας,
  • Επειδή θεωρούμε ότι ο χρόνος που απομένει μέχρι την 31.12.2013 είναι ελάχιστος και οι απώλειες των μελλοντικών εισοδημάτων τους, εάν δεν υπογράψετε άμεσα δεν μπορούν να υπολογιστούν σήμερα,
  • Επειδή ως παράταξη μας ενδιαφέρει πρώτιστα η κοινωνική συνοχή και η στήριξη των συναδέλφων που πραγματικά το έχουν ανάγκη,
  • Επειδή εμείς τους 67 συναδέλφους δεν τους ξεχωρίζουμε, ούτε με κομματικά ούτε με παραταξιακά κριτήρια.
Παρακαλούμε όσο είναι ακόμη καιρός, να υπογράψετε και για αυτούς την συνταξιοδότηση τους.          
ΤΟ ΔΣ ΤΗΣ ΔΑΚΕ Β΄ ΕΛΜΕ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Ν.3149 ΦΕΚ  141Α
 
 
Απόφαση, με την οποία προσάπτουν «παράβλεψη διευκρινίσεων» στη δήλωση του επικεφαλής του ΣΥΡΙΖΑ, Αλέξη Τσίπρα, για τη δίωξη εννέα φοιτητών του Φυσικού Κρήτης, εξέδωσαν τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος Φυσικής στο Πανεπιστημίου Κρήτης.
Στο σχετικό κείμενό τους οι καθηγητές του Τμήματος, αρχικά εκφράζουν «απογοήτευση» πληροφορούμενοι τη δήλωση του κ. Τσίπρα, με την οποία εξέφρασε τη συμπαράστασή του «στους εννέα φοιτητές του Φυσικού Κρήτης, που διώκονται άδικα, γιατί μαζί με όλους τους συμφοιτητές τους διεκδίκησαν το αυτονόητο: να μην χαθεί η εξεταστική περίοδος μετά τις κινητοποιήσεις το φθινόπωρο του 2011. Η νέα γενιά, που τόσα υφίσταται τη Μνημονιακή περίοδο, δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται επιπλέον με τιμωρητική διάθεση. Στο πρόσωπο των εννιά νέων, φοιτητών του Φυσικού Κρήτης, στηρίζουμε τη νέα γενιά, το δημόσιο Πανεπιστήμιο την ίδια τη Δημοκρατία».
Ακολούθως, οι πανεπιστημιακοί του Φυσικού Κρήτης στηλιτεύουν τον αρχηγό του ΣΥΡΙΖΑ ότι

«παρέβλεψε να διευκρινίσει» πως:

• «οι αποκαλούμενες “κινητοποιήσεις” αφορούν την κατάληψη από μικρή μερίδα φοιτητών του κτιρίου του Τμήματος επί τέσσερις μέρες, πράξη παράνομη, η οποία είχε ως αποτέλεσμα την παρεμπόδιση της ομαλής εξέτασης για το σύνολο των φοιτητών σε μερικά από τα μαθήματα της εξεταστικής».
• «η αποκαλούμενη «διεκδίκηση» των φοιτητών αφορά την απόφαση μερικών εξ αυτών να κρατήσουν βίαια σε ομηρεία 17 καθηγητές του Τμήματος Φυσικής επί δώδεκα ώρες στην αίθουσα συνεδριάσεων του Τμήματος», «η ομηρεία αυτή είχε ως σκοπό να εκβιάσει τους καθηγητές και να τους εξαναγκάσει να συμφωνήσουν με συγκεκριμένες υπαγορευμένες “αποφάσεις”.
• «η αποκαλούμενη “άδικη δίωξη” αφορά την πειθαρχική τιμωρία αποκλεισμού από την εξέταση των μαθημάτων ενός εξαμήνου στους εν λόγω φοιτητές, τιμωρία η οποία ήταν αποτέλεσμα εφαρμογής του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του Πανεπιστημίου Κρήτης από τα συναρμόδια διοικητικά όργανα».
Τα μέλη της γενικής συνέλευσης του τμήματος κάνουν λόγο για «μικρή μειοψηφία φοιτητών, η οποία επιμένει να ασκεί σωματική και ψυχολογική βία στους χώρους του Πανεπιστημίου Κρήτης», μειοψηφία στην οποία «οι καθηγητές αρνήθηκαν να υποκύψουν, σεβόμενοι τις βασικές δημοκρατικές αρχές».
Στην απόφασή της η Γενική Συνέλευση καταλήγει εκφράζοντας την ελπίδα ότι οι εκπρόσωποι του ελληνικού κοινοβουλίου «θα αποκηρύξουν τη βία σε κάθε της μορφή στον χώρο του δημόσιου Πανεπιστημίου και θα μεριμνήσουν για τον σεβασμό και την εφαρμογή των νόμων, τους οποίους το ίδιο το κοινοβούλιο ψήφισε».

adeia
Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης η υπουργική απόφαση «Τροποποίηση της αριθμ. 81504/Δ2/19−07−2011 Υ.Α. «Κριτήρια και διαδικασία απόδοσης δεύτερης ειδικότητας σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης» (ΦΕΚ 1811 τ.Β΄/11.8.2011), όπως τροποποιήθηκε με την αριθμ. 21410/Δ2/29.02.2012 Υ.Α. (ΦΕΚ 549 Β/2.3.2012) και ισχύει.
O Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων έχοντας υπόψη: Ι. Τις διατάξεις: 1. Του άρθρου 7 παρ. 6 του Ν. 3848/2010 (ΦΕΚ 71 Α ́), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 59 παρ. 16α του Ν. 3966/2011 (ΦΕΚ 118 Α ́) και ισχύει. 2. Των άρθρων 12,13, 14 του Ν. 1566/1985 (ΦΕΚ 167 Α ́), όπως ισχύουν. 3. Το γεγονός ότι από την έκδοση της απόφασης αυτής δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού, αποφασίζουμε:
Τροποποιούμε την αριθμ. 81504/Δ2/19−07−2011 (ΦΕΚ 1811 Β/11−8−2011) Υ.Α., όπως τροποποιήθηκε με την αριθμ. 21410/Δ2/29−02−2012 (ΦΕΚ 549 Β/2−3−2012) Υ.Α. και ισχύει, ως εξής:
1. Το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 1 αντικαθίσταται ως ακολούθως:
«1. Στους μόνιμους εκπαιδευτικούς της δημόσιας πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

εκπαίδευσης που είναι κάτοχοι πτυχίου σε διαφορετικό γνωστικό αντικείμενο του κλάδου, στον οποίο είναι διορισμένοι και υπηρετούν, μπορεί να αποδίδεται, ύστερα από αίτησή τους, δεύτερη ειδικότητα, σε κλάδο/ειδικότητα της ίδιας ή διαφορετικής βαθμίδας εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι το πτυχίο αυτό αποτελεί προσόν διορισμού στη συγκεκριμένη ειδικότητα, σύμφωνα με τα άρθρα 12, 13 και 14 του Ν. 1566/85, όπως αυτά ισχύουν».

2. Το πρώτο εδάφιο της παραγράφου 3 αντικαθίσταται ως ακολούθως: «Οι αιτήσεις των ενδιαφερόμενων εκπαιδευτικών υποβάλλονται καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους».
3. Στο δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 4 διαγράφονται οι λέξεις «μέχρι 15 Οκτωβρίου κάθε έτους».
4. Η παρ. 5 καταργείται.
5. Η παρ. 6 και εξής αναριθμείται σε παρ. 5 και εξής.
6. Στην παρ. 5, όπως αναριθμείται με την παρούσα Υ.Α., διαγράφονται οι λέξεις «ενός σχολείου».
7. Η παρ. 6, όπως αναριθμείται με την παρούσα Υ.Α., αντικαθίσταται ως ακολούθως: «6. Οι εκπαιδευτικοί στους οποίους έχει αποδοθεί δεύτερη ειδικότητα μπορούν να διδάξουν στο σχολείο όπου υπηρετούν, καθώς και σε σχολικές μονάδες της οικείας ομάδας σχολείων της ίδιας ή διαφορετικής βαθμίδας εκπαίδευσης, μαθήματα της ειδικότητας αυτής, με πρώτη ή με δεύτερη ανάθεση, κατά τα οριζόμενα στην προηγούμενη παράγραφο. Κατά τα λοιπά ισχύει η αριθμ. 81504/Δ2/19−07−2011 (ΦΕΚ 1811 Β/11−8−2011) Υ.Α., όπως τροποποιήθηκε με την αριθμ. 21410/Δ2/29−02−2012 (ΦΕΚ 549 Β/2−3−2012) Υ.Α.

Η απόφαση αυτή να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Μαρούσι, 22 Νοεμβρίου 2013
Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡΒΑΝΙΤΟΠΟΥΛΟΣ
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 02:11

10+1 συμβουλές για την έκθεση

Γράφτηκε από

Επειδή παρατηρώ πως πολλοί είναι οι μαθητές που "τα χάνουν" όταν τους δίνεται το θέμα της έκθεσης, έγραψα ένα σύντομο αλλά περιεκτικό οδηγό που ελπίζω να βοηθήσει.
 
Να θυμάμαι ότι…
Όταν μου δίνεται το θέμα, το διαβάζω πολύ προσεκτικά.
2.Διακρίνω ποια είναι τα ζητούμενα. Μπορεί και να λανθάνουν. Συνήθως όμως είναι: παράγοντες/αίτια/προϋποθέσεις/ αποτελέσματα/τρόποι αντιμετώπισης/αξία-απαξία.
3.Αφού έχω βρει τα ζητούμενα, στη συνέχεια κάνω ένα πολύ πρόχειρο διάγραμμα. Αν για παράδειγμα το θέμα μου είναι η αξία του διαλόγου και η έλλειψη του στις σχέσεις των νέων, γράφω:πρόλογος: γενικά για τον διάλογο, ποιος ο σκοπός του και ότι οι νέοι δεν επικοινωνούν μεταξύ τους,1η παράγραφος: γιατί οι νέοι δεν

επικοινωνούν μεταξύ τους, ποια είναι τα αίτια αυτού του φαινομένου,2η παράγραφος: ποια είναι η αξία του διαλόγου σε διάφορους τομείς,επίλογος: ανακεφαλαίωση. Το διάγραμμα με βοηθά γιατί έτσι βλέπω μπροστά μου τι είναι αυτό που θέλω να γράψω και δεν χρονοτριβώ.

4.Φέρνω στο μυαλό μου τομείς σχετικούς με το θέμα και αντλώ από εκεί πληροφορίες.
5.Προσπαθώ η έκθεση μου να δίνει μια ωραία εικόνα. Αυτό σημαίνει ότι αποφεύγω τις πολλές μουντζούρες (αφού δείχνουν αβεβαιότητα για τις σκέψεις μου) και κάνω ωραία και ευδιάκριτα γράμματα.
6.Βάζω πάντα τόνους, σημεία στίξης, προσέχω την ορθογραφία και την μορφή του κειμένου, δεν ξεχνώ τις παραγράφους.
7.Αν μου ζητείται άρθρο, δεν ξεχνώ τον τίτλο. Αν μου ζητείται επιστολή, δεν ξεχνώ την προσφώνηση και την επιφώνηση.
8.Γράφω πάντα με σαφήνεια, ακρίβεια και επίσημο ύφος. Αποφεύγω την προφορικότητα, τις επαναλήψεις, τις άστοχες εκφράσεις, τη λεξιθηρία, και την χρήση λέξεων των οποίων δεν γνωρίζω επακριβώς το νόημα.
9.Προσέχω το κείμενο και οι παράγραφοι να διακρίνονται από συνοχή και συνεκτικότητα, δηλαδή να υπάρχει σχετικότητα μεταξύ των ιδεών και όλα να συνδέονται νοηματικά και αρμονικά.
10.Όταν τελειώσω την έκθεση μου, την διαβάζω προσεκτικά και διορθώνω τα εκφραστικά λάθη που ενδέχεται να υπάρχουν ή τα λάθη απροσεξίας και συμπληρώνω πράγματα που τυχόν λείπουν. Επίσης, ελέγχω την ορθογραφία και βάζω τόνους όπου αυτοί λείπουν.
11.Φροντίζω να είμαι συνεπής στην ώρα που μου δίνεται, όπως και στο όριο των λέξεων που μου ζητείται. Όμως δεν αγχώνομαι και δεν πανικοβάλλομαι. Το άγχος είναι κακός σύμβουλος γιατί ενώ έχω διαβάσει, με κάνει να μην λειτουργώ καλά. Αντιμετωπίζω το θέμα με ψυχραιμία και απλά γράφω ό,τι γνωρίζω για το θέμα με σωστά δομημένο λόγο. Προσπαθώ να δώσω τον καλύτερο μου εαυτό και αν δεν τα πάω όπως περίμενα, δεν πειράζει! Θα μου δοθούν σίγουρα πολλές ακόμη ευκαιρίες γι αυτό!                                
 
Καλή επιτυχία…!
 

Φιλολογική Θεώρηση


Φωτογραφία για Ηράκλειο - Σχέδιο των τοπικών φορέων: Κανένας μαθητής χωρίς κουλούρι, κανένα παιδί χωρίς φαγητό!
Τρόπους να βοηθηθούν ουσιαστικά και με διακριτικότητα οι μαθητές που αντιμετωπίζουν σοβαρό πρόβλημα ακόμη και σίτισης αναζητά ο δήμος Ηρακλείου σε συνεργασία με τους τοπικούς φορείς.
 
Ήδη σύμφωνα με πληροφορίες ο δήμος προσανατολίζεται να έρθει ακόμη και σε συμφωνία μείωσης των ενοικίων στα κυλικεία σε αντάλλαγμα να δίδονται τρόφιμα σε μαθητές που έχουν ανάγκη.
 
Μάλιστα ίσως και σήμερα αναμένεται να γίνει συνάντηση όλων των εμπλεκόμενων μερών για να υπάρξει αυτή η συμφωνία που θα εξασφαλίσει στους μαθητές εκείνους που έχουν σοβαρό οικονομικό πρόβλημα τα απαραίτητα προς το ζειν. Την πληροφορία επιβεβαίωσε και ο δήμαρχος Ηρακλείου

Γιάννης Κουράκης που επεσήμανε ότι στόχος του δήμου είναι ‘να μην επιτρέψει σε αυτή την οικονομική κρίση να αφήσει έστω και ένα μαθητή χωρίς φαγητό’!

 
“Εμείς θέλουμε να κινηθούμε διακριτικά σε αυτό το θέμα που είναι πολύ λεπτό. Δεν πρέπει να υπάρξουν λάθη, κανένας μαθητής ή οικογένεια δεν πρέπει να αισθανθούν άσχημα επειδή βρίσκονται σε μια μεγάλη ανάγκη’ ανέφερε ο δήμαρχος που δεν θέλησε να δώσει λεπτομέρειες για το σχέδιο αυτό.
 
Πάντως σύμφωνα με τις ίδιες πληροφορίες στη σημερινή συνάντηση έκτος του δημάρχου και ατών αρμοδίων αντιδημάρχων (Μπολάκης, Αγαπάκης Κα.) θα είναι καλεσμένοι οι κυλικιάρχες, διευθυντές Σχολείων, εκπρόωσποι από τις λαικές αγορές σε μια προσπάθεια να υπάρξει συντονισμός.
 
Από τη μια ο δήμος να μειώσει στο μετρο του Νόμιμου και του δυνατού τις τιμές των μισθωμάτων και από την άλλη να δίνουν τρόφιμα σε μαθητές που έχουν εντοπιστεί αποδεδειγμένα να έχουν ανάγκη. Σε αυτά θα προστίθενται φρούτα και λαχανικά από τους ανθρώπους που είναι στις λαϊκές αγορές Για τη ΔΕΗ
 
Στο ίδιο πνεύμα κινείται και η απόφαση του δήμου για τη ΔΕΗ στο πλαισιο που έχει αποφασίσει η ΚΕΔΕ σε συνεργασία με το ΥΠΕΚΑ.
 
Έτσι στο δήμο όπως και σε κάθε Δήμο θα συγκροτηθούν Επιτροπές αποτελούμενες από εκπροσώπους των Κοινωνικών Δομών των Δήμων και των Περιφερειών, εκπρόσωπο της ΔΕΗ και εκπρόσωπο του ΔΕΔΔΗΕ. Σκοπός των επιτροπών αυτών, είναι να επιλαμβάνονται όλων των θεμάτων έκτακτων κοινωνικών αναγκών που σχετίζονται με τη ΔΕΗ και τα οποία θα επιλύονται άμεσα και σε τοπικό επίπεδο.
 
Σε αυτές τις επιτροπές οι Δήμοι αλλά και η Εκκλησία θα αποστείλουν, το ταχύτερο δυνατόν, τις καταστάσεις με όσους είχαν ενταχθεί μέχρι την 1η Νοεμβρίου 2013 στις κοινωνικές και προνοιακές δομές των Δήμων των Περιφερειών και της Εκκλησίας και στους οποίους έχει γίνει διακοπή ηλεκτροδότησης της οικίας τους, για να δρομολογηθεί η επανασύνδεση του ηλεκτρικού ρεύματος.
 
Ξεκινά εντατική καμπάνια ενημέρωσης των καταναλωτών για το Κοινωνικό Οικιακό Τιμολόγιο (ΚΟΤ) της ΔΕΗ, με στόχο να ενημερωθούν και να ενταχθούν σ΄ αυτό όλοι οι δικαιούχοι. Ταυτόχρονα εντατικοποιούνται οι διαδικασίες ένταξης στο Κοινωνικό Οικιακό Τιμολόγιο.
 
Παρέχεται έκπτωση έως 70% στο ηλεκτρικό ρεύμα για τις κοινωνικές δομές των Δήμων, των Περιφερειών, της Εκκλησίας και της Κοινωνίας των Πολιτών, δηλαδή κοινωνικά φαρμακεία, κοινωνικά ιατρεία, κοινωνικά παντοπωλεία, δομές κοινωνικών συσσιτίων και άλλων δομών αλληλεγγύης, με βάση Υπουργική Απόφαση που θα εκδοθεί άμεσα.
 
Δημιουργείται μόνιμος μηχανισμός αποτελούμενος από εκπροσώπους ΥΠΕΚΑ, ΔΕΗ, ΕΝΠΕ, ΚΕΔΕ, προκειμένου να υπάρξει συνεχής παρακολούθηση των προβλημάτων και να δρομολογείται η άμεση επίλυσή τους.
cretalive.gr
Τετάρτη, 11 Δεκεμβρίου 2013 02:10

Άνοιξε η Νομική – Ανακοίνωση ΔΑΠ

Γράφτηκε από





nomikiΆνοιξε σήμερα η Νομική μετά τη χθεσινή συνέλευση, από την οποία φυσικά δεν έλειψαν οι αντιδράσεις επί της διαδικασίας.
Σε ανακοίνωσή της, η ΔΑΠ – ΝΔΦΚ, αναφέρει:
Αμέσως μετά η ΔΑΠ Νομικής εξέδωσε την εξής ανακοίνωση:
“Υπερψηφίστηκε η πρόταση για ανοιχτή σχολή στη Νομική…
Ολοκληρώθηκε η γενική συνέλευση του Συλλόγου Φοιτητών της Νομικής Σχολής με το πλαίσιο της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ να υπερψηφίζεται
από την συντριπτική πλειοψηφία των φοιτητών. Ωστόσο, για μία ακόμα φορά οργανωμένες μειοψηφίες δεν δέχονται το αποτέλεσμα, προσπαθώντας με κάθε τρόπο να κρατήσουν τη Νομική σχολή κλειστή, ενάντια στην απόφαση των πολλών.
Η Συνέλευση είχε νικητή τις ανοιχτές σχολές και το Πανεπιστήμιο σε ομαλή λειτουργία όπως προκύπτει από τη βούληση των φοιτητών και της κοινωνίας. Κάποιοι, επιμένουν να αδιαφορούν για την εντολή που έδωσε η πλειοψηφία και στην προσπάθειά τους να εξυπηρετήσουν τα δικά τους κομματικά συμφέροντα, επιδιώκουν την αποσταθεροποίηση της ελληνικής κοινωνίας.
Όταν όλα τα όργανα του πανεπιστημίου καθώς και η συνομοσπονδία διοικητικών υπαλλήλων ζητούν να ανοίξει το Πανεπιστήμιο, είναι αδιανόητο κάποιοι να επιμένουν να κρατούν ομήρους χιλιάδες φοιτητές και να μην ανοίγει το Πανεπιστήμιο από την πρώτη στιγμή με την απόφαση των αρμοδίων οργάνων.
Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. Νομικής
neolaia.gr

Εκπαιδευτικά Νέα