Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Καταγραφή
Προκειμένου να αντιμετωπισθούν τα οξύτατα προβλήματα κάλυψης των κενών σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και με δεδομένη την αντικειμενική αδυναμία κάλυψης των κενών αυτών , λόγω εξαντλήσεως των πιστώσεων αναπληρωτών, καλούνται οι Περιφερειακοί Διευθυντές και οι Διευθυντές Εκπαίδευσης να διαθέσουν εκπαιδευτικούς, λαμβάνοντας υπόψη τις υπηρεσιακές ανάγκες καθώς και τα κοινωνικά κριτήρια των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν με απόσπαση στις Περιφερειακές Διευθύνσεις τους ή τις Διευθύνσεις τους αντίστοιχα, σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της περιοχής της έδρας του γραφείου που υπηρετούν, προκειμένου να προσφέρουν διδακτικό έργο.
Για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι θα διατεθούν κατά τα ανωτέρω, θα ισχύσουν τα ακόλουθα:
α) Εάν διατεθούν εξολοκλήρου, θα προσφέρουν διδακτική υπηρεσία σε σχολικές μονάδες σύμφωνα με το εβδομαδιαίο υποχρεωτικό τους ωράριο και θα λάβουν τις μονάδες μετάθεσης για δυσμενείς συνθήκες που αντιστοιχούν στην απόσπασή τους, δηλαδή στη Διεύθυνση ή στην Περιφέρεια σύμφωνα με τις αντίστοιχες υπουργικές αποφάσεις, εκτός κι αν αυτές υπολείπονται της σχολικής μονάδας στην οποία θα διατεθούν. Επίσης, εάν η διάθεσή τους γίνει μέχρι του τέλος Φεβρουαρίου θα ακολουθήσουν το καθεστώς αδειών των εκπαιδευτικών για τις διακοπές του Πάσχα, ενώ από τη λήξη του διδακτικού έτους και μέχρι τη λήξη της απόσπασής τους στη Δ/νση (31-8-2014) θα μπορούν να κάνουν χρήση της κανονικής τους άδειας.
β) Εάν διατεθούν μερικώς, θα γίνει αναλογικός υπολογισμός στις μονάδες μετάθεσης τους για δυσμενείς συνθήκες με βάση την εβδομάδα των πέντε (5) ημερών και θα λάβουν για τις ημέρες που θα διατίθενται στη σχολική μονάδα τις μονάδες μετάθεσης όπως στην ανωτέρω περίπτωση α. Επίσης, στην περίπτωση αυτή ως προς τις δικαιούμενες άδειες θα ισχύσει το καθεστώς αδειών των διοικητικών υπαλλήλων.
Ο ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΣΥΜΕΩΝ ΚΕΔΙΚΟΓΛΟΥ
 Εσωτερική Διανομή:
  1. Γραφείο κ. Υπουργού
  2. Γραφείο κ. Υφυπουργού
  3. Γραφείο κ. Γενικού Γραμματέα
  4. Γεν. Δ/νση Διοίκησης Π.Ε. και Δ.Ε.
  5. Δ/νση Προσ/κού Π.Ε. Τμήμα Γ’
  6. Δ/νση Προσ/κού Δ.Ε. Τμήμα Γ’

ΣΟΚ στην Άρτα! Δάσκαλος έβαλε τα παιδιά να χαστουκίσουν συμμαθητή τους
Δάσκαλος σε Δημοτικό σχολείο της Άρτας έβαλε τους μαθητές να χαστουκίσουν έναν 8χρονο συμμαθητή τους, επειδή ήταν άτακτος!

Ο 8χρονος μαθητής της Β' τάξης δημοτικού ήταν ζωηρός και ο δάσκαλος της τάξης βρήκε τον τρόπο να τον τιμωρήσει!
Ανέθεσε στους άλλους μαθητές, να περνούν ένας – ένας μπροστά απ' την έδρα όπου είχε ακινητοποιήσει τον μαθητή και να τον χαστουκίζουν.
Τα παιδιά άκουσαν τον δάσκαλο και ο μικρός μαθητής... εισέπραξε πολλά χαστούκια, σε σημείο που διαπιστώθηκαν τραύματα.
Σύμφωνα με το gnomiartas.gr, ο 8χρονος μαθητής πήγε στην μητέρα του και ανέφερε το γεγονός. Αμέσως τον μετέφερε στο Νοσοκομείο Άρτας, όπου η ιατρική γνωμάτευση ανέφερε πως φέρει σοβαρά τραύματα και ακολούθως απευθύνθηκε στο Αστυνομικό Τμήμα Άρτας, άνδρες του οποίου συνέλαβαν το δάσκαλο με τις «ιδιαίτερες» μεθόδους μάθησης...
Ο 50χρονος δάσκαλος κρατείται στο Αστυνομικό Τμήμα Άρτας και σήμερα το μεσημέρι θα οδηγηθεί στον Εισαγγελέα Άρτας, ο οποίος και θ' αποφασίσει για την τύχη του, ενώ κάποιες πληροφορίες, αναφέρουν ότι ο ίδιος είχε κατηγορηθεί και στο παρελθόν και για άλλο ανάλογο περιστατικό...
 

Δείτε το βίντεο του ΑΝΤ1.

Τετάρτη, 22 Ιανουαρίου 2014 10:13

ΒΙΝΤΕΟ - ΤΩΡΑ Κλειστή η Πειραιώς από εκπαιδευτικούς

Γράφτηκε από


ΒΙΝΤΕΟ-Τώρα οι εκπαιδευτικοί στην Πειραιώς

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας πραγματοποιούν στην Πειραιώς εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές, οι οποίοι έχουν κλείσει το δρόμο.

Δείτε το βίντεο από το Star:

ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ 17ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΞΥΛΙΝΗΣ ΦΩΛΙΑΣ ΓΙΑ ΠΟΥΛΙΑ

Η Ανακοίνωση ΕΔΩ

Τετάρτη, 22 Ιανουαρίου 2014 01:27

ΔΑΚΕ ΔΕ ΑΧΑΪΑΣ: ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Γράφτηκε από
  
                ΔΑΚΕΔΕ ΑΧΑΪΑΣ                  
Πάτρα, 20/1/2014   
 
ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
 
Η αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού πρέπει να είναι διαδικασίες με καθαρά παιδαγωγικό χαρακτήρα. Πρέπει να εντοπίζουν τυχόν αδυναμίες του εκπαιδευτικού οικοδομήματος και να λαμβάνεται μέριμνα γιατη βελτίωσητου εκπαιδευτικού στο ρόλο και το έργο του στο σχολείο,με τη θεσμοθέτηση όλων εκείνων των μηχανισμών που θα διευκολύνουντη συνεχή επιμόρφωσή τουσε παιδαγωγικά και διδακτικά θέματα.
Ανέκαθεν η ΔΑΚΕ ήταν και παραμένει αντίθετη με μια αξιολόγηση ταυτισμένη με την εξέλιξη του εκπαιδευτικού (μη προαγωγή μέσω αυτής σε άλλο Βαθμό και ΜΚ). Είμαστε διαχρονικά υπέρ της ακώλυτης μισθολογικής εξέλιξης.Επισημαίναμε πάντα ότι
οι εκπαιδευτικοί δεν γίνονται καλύτεροι με τη μισθολογική τους καθήλωση και ότι χωρίς οικονομική στήριξη δεν επιτυγχάνεται ποιοτική εκπαίδευση.Επιπλέον, η ΔΑΚΕ έχει ταχθεί υπέρ της θεσμοθέτησηςμιας αξιολόγησης με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια που θα αφορά το σύνολο των εκπαιδευτικών δομών και λειτουργιών.Στόχος αυτής της αξιολόγησης θα πρέπει να είναι η καταγραφή των ελλείψεων, η επισήμανση προβλημάτων και η χάραξη μιας διορθωτικής πολιτικής που θα βελτιώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα.
Σε ανακοίνωσή μας στις 5/2/2013 μεταξύ άλλων είχαμε αναφέρει ότι το σχέδιο (τότε) του Π.Δ. για την Αξιολόγηση των Εκπαιδευτικώνεστίαζε μονόπλευρα στην αξιολόγηση μόνο των εκπαιδευτικώνκαι όχι όλου του εκπαιδευτικού συστήματος,όπως θα έπρεπε,και ότι ηαξιολόγηση οφείλει να συνυπολογίζει με συνδυαστικό τρόπο και τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού συστήματος και τις ιδιαιτερότητες κάθε σχολείου αλλά και κάθε είδους σχολείου, με στόχο να τις μικρύνει κι όχι να τις παγιώσει,όπως θα συμβεί αν κατηγοριοποιηθούν σχολεία και εκπαιδευτικοί.Καταθέσαμε προτάσεις για την αξιολόγηση,εκμεταλλευόμενοι την καταγραφή τους για παράδειγμα στο 8οΣυνδικαλιστικό Συνέδριο (Ιούνιος 1997), στο οποίο, μεταξύ άλλων, προτάσσεται ο ρόλος του Συλλόγου Διδασκόντων και του Σχολικού Συμβουλίου.
Είναι πολύ εύκολο για το Υπουργείο Παιδείας να παρουσιάσει τους καθηγητές ως μία ακόμα συντεχνίαπου απολαμβάνει εργασιακή ασφάλεια, που επιθυμεί να λειτουργεί αυθαίρετα και κατά το δοκούν στον εργασιακό της χώρο και που πειραματίζεται πάνω στους μαθητές. Η λογική της καθολικής άρνησης της αξιολόγησης δεν γίνεται αποδεκτή από την κοινωνία. Θα πρέπει να έχουμε κατά νου ότι μετηνεπανεμφάνιση της αυτοαξιολόγησης στο προσκήνιοεπιχειρείταιμεταξύ άλλωννα στραφούν τα φώτα της δημοσιότητας από τις διαθεσιμότητες -απολύσεις ενάντια στους καθηγητές και στην ΟΛΜΕ που αρνούνται κάθε αξιολόγηση.
Η ΔΑΚΕ έχει ξεκάθαρες θέσεις και τις καταθέτει στον κλάδο:
  •          Λέμε «ναι» σε μία αξιολόγηση με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια και τελικό στόχο τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου.
  •           Αρνούμαστετη σύνδεση της αξιολόγησης με τη μισθολογική καθήλωση και την «απειλή» απολύσεων, την παραμονή επί διετία στον ίδιο βαθμό όσων εκπαιδευτικών δεν «προαχθούν», τον καθορισμό συγκεκριμένων ποσοστώσεων στις προαγωγές που στόχο έχουν τη μη εξέλιξη μεγάλου αριθμού εκπαιδευτικών, το άβατο του Α΄ βαθμού για τον απλό εκπαιδευτικό. Και παρεμπιπτόντως, δεν έχει ακουστεί τίποτα για «ξεπάγωμα» του Μισθολογίου στο Δημόσιο, παρόλο που ανακινείται το ζήτημα της αξιολόγησης, ούτε έχουν διευκρινιστεί πλήρως οι διαδικασίες για τον τρόπο εξέλιξης των εκπαιδευτικών.
  •         Αρνούμαστετην αυτοαξιολόγηση όπως προτείνεται γιατί,από μια αυτόνομη και ουσιαστική πρακτική που θα έπρεπε να είναι,μετατρέπεται σε μια ακόμα γραφειοκρατικού τύπου υποχρεωτική διαδικασία,η οποία δεν αποσκοπεί στην κινητοποίηση όλου του εκπαιδευτικού μηχανισμού για την αντιμετώπιση των προβλημάτων κάθε σχολείου, αλλά στην προσθήκη μιας ακόμα παραμέτρου για την τελική ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών.
  •           Αρνούμαστετους αξιολογητές που λειτουργούν ως μονοπρόσωπα όργανα παρακάμπτοντας το ρόλο τουΣυλλόγου Διδασκόντων και που δεν προέρχονται από αντικειμενική και αξιοκρατική επιλογή στελεχών με τρόπους που έχουμε προτείνει (π.χ. σχολή στελεχών διοίκησης).
  •           Αρνούμαστε, όμως και τις σταλινικού τύπου προγραφές που εξήγγειλαν οι αριστερές παρατάξεις στην ΟΛΜΕ, γιατί προσφέρουν καλή υπηρεσία μόνο σε όσους θα ήθελαν διχασμένους τους εκπαιδευτικούς.                                                                                                                                   
   Από την ΤΕ της ΔΑΚΕ ΔΕΑΧΑΪΑΣ
                                                                                                            http://dakeachaias.blogspot.gr
Τετάρτη, 22 Ιανουαρίου 2014 01:23

Σύνταξη από τα 52 για τις γυναίκες.Ποιες αφορά

Γράφτηκε από



Σύνταξη από την πέμπτη δεκαετία τους χωρίς να επηρεαστούν από την αύξηση των ορίων ηλικίας και κυρίως γλιτώνοντας τις δυσμενείς αλλαγές στον υπολογισμό των ποσών που θα ισχύσουν από το 2015 και μετά μπορούν να κατοχυρώσουν, σύμφωνα με τον Ελεύθερο Τύπο, το 2014 οι γυναίκες που είχαν την πρώτη έναρξη της ασφάλισης τους σε ΙΚΑ, Δημόσιο και
Ειδικά Ταμεία μισθωτών (ΔΕΚΟ, τραπεζών, κ.α. ) μέχρι τις 31/12/1992.Με πρόωρη σύνταξη εφέτος θα έχουν μείωση από 6% έως και 30%, ενώ με κανονική σύνταξη από το 2015 και μετά, η ποινή της πρόωρης σβήνει, αλλά η σύνταξη θα είναι μειωμένη, επειδή αλλάζει ο τρόπος που υπολογίζεται. Ετσι οι ασφαλισμένες θα πρέπει να ζυγίσουν τα υπέρ και τα κατά προτού αποφασίσουν αν θα φύγουν μέσα από το 2014 ή από το 2015 και μετά.


Πηγή: Ελεύθερος Τύπος

Εκπαιδευτικά Νέα