Κατευθυντήρια οδηγία προς τα βαθμολογικά κέντρα αναγκάστηκε να δώσει η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων (ΚΕΕ) για τις Πανελλήνιες 2025 μετά τις αντιδράσεις για ασάφειες σε θέματα της Βιολογίας και των Μαθηματικών, με στόχο να μην αδικηθούν υποψήφιοι.

Για το μάθημα της Βιολογίας στις Πανελλήνιες 2025, η ΚΕΕ ορίζει στην ουσία ότι δεν θα πρέπει να αφαιρούνται οι 6 μονάδες από μαθητές που έχουν δώσει διαφορετική απάντηση από αυτήν που αναφέρεται στις ενδεικτικές λύσεις, εφόσον η προσέγγισή τους είναι επιστημονικά θεμελιωμένη και τεκμηριωμένη με βάση το σχολικό βιβλίο. Σύμφωνα με την επίσημη οδηγία, οι ενδεικτικές απαντήσεις δεν είναι οι μόνες αποδεκτές και κριτήριο αξιολόγησης παραμένει η επιστημονική ορθότητα και η πληρότητα του συλλογισμού του υποψηφίου.

Η ΚΕΕ ζητά από τους βαθμολογητές να κινηθούν στο πλαίσιο αυτό, προκειμένου να μην αδικηθούν μαθητές που χειρίστηκαν το θέμα με τεκμηριωμένη επιστημονική προσέγγιση, ακόμη και αν δεν ακολούθησαν πλήρως την προτεινόμενη διατύπωση.

Οι διευκρινίσεις της ΚΕΕ για τις Πανελλήνιες 2025

Βιολογία

Για το μάθημα της Βιολογίας, που εξετάστηκε στις 2 Ιουνίου για τις Πανελλήνιες 2025, στα ερωτήματα Γ1β και Γ1γ οι απαντήσεις που έχουν δοθεί από την ΚΕΕ είναι ενδεικτικές. Επιστημονικά τεκμηριωμένες απαντήσεις στα δύο αυτά ερωτήματα συνεκτιμώνται και αξιολογούνται θετικά.

Στο ερώτημα Δ5 ως αποδεκτή απάντηση λαμβάνεται αυτή που περιγράφεται στις ενδεικτικές απαντήσεις της ΚΕΕ, η οποία συμφωνεί πλήρως με το σχολικό βιβλίο και τα δεδομένα του ερωτήματος. Σε περίπτωση που υποψήφιος απαντήσει κάτι διαφορετικό, αυτό μπορεί να θεωρηθεί αποδεκτό ΜΟΝΟ στην περίπτωση που είναι επιστημονικά τεκμηριωμένο και μέχρι το βαθμό που είναι τεκμηριωμένο.

Μαθηματικά

Στις Πανελλήνιες 2025 και, μετά τις παρατηρήσεις που προέκυψαν από τη διόρθωση των γραπτών, η ΚΕΕ προχώρησε στην αποστολή διευκρινιστικής οδηγίας προς όλα τα βαθμολογικά κέντρα για δύο συγκεκριμένα ερωτήματα των Μαθηματικών Προσανατολισμού, στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) τη Δευτέρα 2 Ιουνίου.

Για το ερώτημα Β2: «Το ζητούμενο περιγράφεται με σαφήνεια στην εκφώνηση». Η ΚΕΕ επισημαίνει ότι δεν απαιτείται διευκρίνιση ή ερμηνεία πέραν της αρχικής διατύπωσης του θέματος, καθιστώντας την αξιολόγηση τυπική ως προς την ακρίβεια της απάντησης.

Ακόμα, για το ερώτημα Γ4, κάθε επιστημονικά τεκμηριωμένη απάντηση να γίνεται δεκτή». Δηλαδή, ακόμα και αν η λύση δεν ακολουθεί ακριβώς το σκεπτικό της ενδεικτικής απάντησης, εφόσον είναι πλήρως αιτιολογημένη και εντός του επιστημονικού πλαισίου των Μαθηματικών, θα πρέπει να βαθμολογείται κανονικά.

 Η έκδοση των βαθμολογιών (αποτελέσματα) της πρώτης φάσης των Πανελληνίων 2025 για όλα τα βασικά μαθήματα ΓΕΛ και ΕΠΑΛ τοποθετείται χρονικά έως τις 25 Ιουνίου, με το άνοιγμα της ηλεκτρονικής πλατφόρμας για την υποβολή Μηχανογραφικών Δελτίων να αναμένεται στις αρχές Ιουλίου.

Παραδοσιακά οι αναλυτικές βαθμολογίες των υποψηφίων Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων σε όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα εκτός από τις βαθμολογίες στα Ειδικά Μαθήματα και τα Αγωνίσματα θα αναρτηθούν στην ειδική πλατφόρμα results.it.minedu.gov.

Σε δεύτερο χρόνο και αφού ολοκληρωθεί η εξέταση κάθε Ειδικού Μαθήματος θα «τρέξει» η διαδικασία και για τις βαθμολογίες αυτών των μαθημάτων και των αγωνισμάτων. Με όλα αυτά τα δεδομένα και τις αναλυτικές βαθμολογίες του υποψηφίου (σε υποχρεωτικά μαθήματα, ειδικά μαθήματα και αγωνίσματα για τα ΤΕΦΑΑ) προκύπτει η τελική βαθμολογία και τα αντίστοιχα μόρια ώστε να γίνουν οι αναγωγές που απαιτούνται από πλευράς υποψηφίων για τις σχολές που τους ενδιαφέρουν έχοντας πάντα κατά νου και το δεδομένο της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

Αποτελέσματα Πανελληνίων 2025: Πώς και πού θα υπολογίσετε τα μόρια σας

Οι υποψήφιοι μπορούν να υπολογίσουν εύκολα, γρήγορα και αυτόματα τα μόρια τους μέσα από την ειδική εφαρμογή του υπουργείου Παιδείας. Στη συνέχεια θα πρέπει να επιλέξετε αν είστε υποψήφιος ΕΠΑΛ ή ΓΕΛ. Έπειτα, θα πρέπει να επιλέξετε σε ποια ομάδα προσανατολισμού ανήκετε. Τέλος, θα βάλετε τις βαθμολογίες του κάθε μαθήματος σας στην ειδική κατηγορία. Στη συνέχεια θα δείτε μία σελίδα με τα τμήματα και πόσα μόρια συγκεντρώνετε σε κάθε σχολή.

Ο υπολογισμός του συνολικού αριθμού μορίων κάθε υποψηφίου που συμμετείχε στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις για την εισαγωγή στις Σχολές, τα Τμήματα και τις Εισαγωγικές Κατευθύνσεις Τμημάτων, γίνεται ως εξής: Ο γραπτός βαθμός σε καθένα από τα τέσσερα πανελλαδικά εξεταζόμενα μαθήματα τα οποία προβλέπονται στην Ομάδα Προσανατολισμού όπου ανήκει ο υποψήφιος για το συγκεκριμένο Επιστημονικό Πεδίο, πολλαπλασιάζεται με τον αντίστοιχο Συντελεστή Βαρύτητας. Τα τέσσερα ανωτέρω γινόμενα προστίθενται και το τελικό άθροισμα πολλαπλασιάζεται επί χίλια για να προκύψει έτσι ο συνολικός αριθμός μορίων κάθε υποψηφίου για κάθε Σχολή, Τμήμα ή Εισαγωγική Κατεύθυνση Τμήματος. Ο βαθμός κάθε πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος εκφράζεται στην εικοσάβαθμη κλίμακα με προσέγγιση δεκάτου.

Η ώρα του Μηχανογραφικού 2025 και η μεγάλη μέρα της ανακοίνωσης των Βάσεων

Στη συνέχεια οι υποψήφιοι θα πρέπει να συμπληρώσουν το Μηχανογραφικό Δελτίο 2025 και να το οριστικοποιήσουν μέσα στην προθεσμία που ανακοινώνει το Υπ. Παιδείας. Αυτό σημαίνει ότι ο κάθε υποψήφιος θα πρέπει να επισκεφθεί τη σχετική ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και να συμπληρώσει τη σειρά προτίμησης του για τις σχολές που τον ενδιαφέρουν. Η ανακοίνωση των Βάσεων 2025 δρομολογείται για τα τέλη Ιουλίου ήτοι μέχρι την Τετάρτη 30 Ιουλίου.

Σε θετικό κλίμα πραγματοποιήθηκε χθες η συνάντηση μεταξύ της ΟΙΕΛΕ και της Υπουργού Παιδείας κ. Σ. Ζαχαράκη. Την πολιτική ηγεσία εκπροσώπησαν, εκτός της Υπουργού, ο Γ. Γραμματέας κ. Γ. Κατσαρός και νομικοί παραστάτες του Υπουργείου.

Αρχικά έλαβε τον λόγο ο Πρόεδρος του ΔΣ Γ. Χριστόπουλος, ο οποίος έθεσε τα ακόλουθα γενικά εκπαιδευτικά ζητήματα:

• Την ανάγκη επανέναρξης του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία, κάτι που επίμονα έχει ζητήσει η ΟΙΕΛΕ ήδη από τον Δεκέμβρη του 2023.
• Την οικονομική, κοινωνική και ηθική απαξίωση του επαγγέλματος-λειτουργήματος του εκπαιδευτικού σε δημόσια και ιδιωτική εκπαίδευση και τις συνέπειες που αυτή συνεπάγεται, με κορυφαία τη δυσκολία εύρεσης εκπαιδευτικών στο μέλλον, όπως προκύπτει και από τις χαμηλότατες βάσεις εισακτέων σε παιδαγωγικά τμήματα και καθηγητικές σχολές.
• Την έλευση των εκπαιδευτικών funds στη χώρα μας και τις ενδεχόμενες συνέπειες στο εκπαιδευτικό σύστημα.
• Την ανάγκη αλλαγής του συστήματος πρόσβασης, αλλά με διαφάνεια και με βάση την έκδοση ενός ισχυρού Εθνικού Απολυτηρίου στα πρότυπα της βέλτιστης ευρωπαϊκής πρακτικής (π.χ. Γερμανίας, Γαλλίας).

Στη συνέχεια αναφέρθηκε στα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κλάδος των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

• Την απορρύθμιση που έφεραν στο χώρο οι διατάξεις του Νόμου Κεραμέως με κυριότερη αυτή των απολύσεων χωρίς λόγο και αξιολογική διαδικασία, οι οποίες έχουν επιφέρει ραγδαία επιδείνωση των εργασιακών σχέσεών μας κι έχουν τα τελευταία χρόνια οδηγήσει το 40% περίπου των συναδέλφων μας στα ιδιωτικά σχολεία εκτός του χώρου εργασίας τους.
• Την, με τον ίδιο νόμο, βλαπτική μεταβολή των όρων εργασίας των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε ιδιωτικά σχολεία.
• Την εντατικοποίηση της εργασίας μας χωρίς αμοιβή, σε χρόνο έξω από τις ώρες και ημέρες εργασίας μας.
• Την αναιμική εποπτεία των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και τις σχέσεις μικροδιαπλοκής που ενίοτε αναπτύσσονται ανάμεσα σε σχολάρχες και στελέχη των Διευθύνσεων.
• Τις δραματικές συνθήκες εργασίας σε Φροντιστήρια Μέσης Εκπαίδευσης και σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών
• Το τεράστιο party ανομίας με τις πιστοποιήσεις Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής.
• Τα αρρύθμιστα Κέντρα Μελέτης και τους σοβαρούς κινδύνους που ελλοχεύουν στα χωρίς πλαίσιο προδιαγραφών ασφαλείας summer camps.

Στη συνέχεια, o Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ κατέθεσε στην Υπουργό την πρόταση για την επανέναρξη του Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία και τη «Μαύρη Βίβλο» της ιδιωτικής εκπαίδευσης και διατύπωσε τις προτάσεις της Ομοσπονδίας, με κυριότερες τις παρακάτω:

• Την επαναφορά στο προ 2012 μισθολόγιο και την επιστροφή του 13^ου και 14^ου μισθού.
• Την κατάργηση των αναιτιολόγητων απολύσεων των εκπαιδευτικών στα ιδιωτικά σχολεία και τη θεσμοθέτηση της απόλυσης μόνο για σπουδαίο λόγο κατά τη διάρκεια του διδακτικού έτους, καθώς και την εισαγωγή προδικαστικού ελέγχου για τη νομιμότητα των λόγων της απόλυσης.
• Την αναθεώρηση του άρθρου για τη δήθεν εθελοντική παραίτηση από μέρος του ωραρίου των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.
• Την αποσαφήνιση των πειθαρχικών αρμοδιοτήτων των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης για τους χώρους των Φροντιστηρίων, των ΚΞΓ και των Κέντρων Μελέτης.
• Την εφαρμογή της ηλεκτρονικής πλατφόρμας για την καταπολέμηση της αδήλωτης εργασίας σε ΦΜΕ και ΚΞΓ που έχει ψηφιστεί από το 2016, αλλά δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί!
• Την εκκίνηση διαλόγου με τους κοινωνικούς εταίρους για την πιστοποίηση Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής.
• Την ενίσχυση της κρατικής εποπτείας στα ιδιωτικά ΣΑΕΚ και την εξίσωση των αμοιβών του εκπαιδευτικού προσωπικού τους με αυτές του αντίστοιχου στα δημόσια ΣΑΕΚ, τη στιγμή μάλιστα που έχει τετραπλασιαστεί σε σύντομο διάστημα ο αριθμός των σπουδαστών τους λόγω της εφαρμογής της Ε.Β.Ε.
• Την ανάγκη θέσπισης του Συνήγορου του Εκπαιδευτικού, που θα αναλάβει τη στήριξη του εκπαιδευτικού απέναντι σε φαινόμενα εργασιακού και γονεϊκού bullying.
• Τη δημιουργία ρυθμιστικού πλαισίου για τα Κέντρα Μελέτης, ώστε να υπάρχει ασφάλεια για τους μαθητές, αλλά και καλές εργασιακές σχέσεις για τους απασχολούμενους σε αυτά εκπαιδευτικούς.
• Τον αυστηρό έλεγχο της Πολιτείας στα summer camps, που λειτουργούν από διάφορους ιδιωτικούς φορείς, λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις της Ομοσπονδίας και του Συνήγορου του Παιδιού, αναφορικά με τις προδιαγραφές ασφαλείας τους.
• Τη δημιουργία Εθνικού Μητρώου των ψηφιακών πλατφορμών εκπαίδευσης, καθώς και την ισοτίμηση των εργασιακών δικαιωμάτων των απασχολούμενων σε αυτές με εκείνα των ΦΜΕ και ΚΞΓ.

Σημαντικές ήταν και οι τοποθετήσεις των μελών του ΔΣ Μανώλη Σαβοριανάκη, που περιέγραψε με ένταση τις τραγικές συνθήκες εργασίας σε πολλά ιδιωτικά σχολεία και τον φόβο που κυριαρχεί σε μεγάλο τμήμα του κλάδου, της Εύας Φλεριανού, που τοποθετήθηκε αναλυτικά για την κατάσταση σε Φροντιστήρια και σε Κέντρα Μελέτης, καθώς του Β’ Αντιπροέδρου Χρήστου Σαρρή, που έδωσε στοιχεία για το μεγάλο κύμα παραιτήσεων από τα ιδιωτικά σχολεία κι αναφέρθηκε στο πρόβλημα των χαμηλότατων αμοιβών των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

Η Υπουργός, παίρνοντας τον λόγο, εκτίμησε ότι ήταν μια εξαιρετική συζήτηση, όπου άνοιξαν πολλά θέματα. Τόνισε ότι η αναγνώριση της προϋπηρεσίας των ιδιωτικών εκπαιδευτικών από τον προκάτοχό της ήταν μια σημαντική και δίκαιη πρωτοβουλία. Ανέφερε ότι θα υπάρξουν παρεμβάσεις για τα summer camps κι ότι μέχρι το τέλος του 2025 θα προχωρήσει η νομοθέτηση για τα Κέντρα Μελέτης. Για τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών είπε ότι θα εξετάσει την εποπτεία από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και ότι θα μελετήσει τη λειτουργία της ηλεκτρονικής πλατφόρμας, ώστε να καταπολεμηθεί η αδήλωτη και υποδηλωμένη εργασία. Για τα ιδιωτικά σχολεία ανέφερε ότι δε θα αμφισβητήσει μεν τον βασικό κορμό του νόμου Κεραμέως, αλλά ότι θα εξετάσει βελτιώσεις που θα κάνουν πιο δίκαιο το πλαίσιο, όπως την αναθεώρηση της ρύθμισης για τη μονομερή, βλαπτική μεταβολή του ωραρίου μας. Τέλος, δεσμεύτηκε ότι θα υπάρχει διαρκής διάλογος με την ΟΙΕΛΕ, όχι μόνο για τα κλαδικά μας ζητήματα, αλλά και για τα μείζονα θέματα του χώρου της Παιδείας, όπως π.χ. για το σύστημα πρόσβασης και το εθνικό απολυτήριο, καθώς και για την πιστοποίηση Ξένων Γλωσσών και Πληροφορικής. Στόχος, να συνεχιστεί η καλή συνεργασία και ο διάλογος που υπήρχε και με τον προηγούμενο Υπουργό κ. Κ. Πιερρακάκη.

Εμείς, ως Ομοσπονδία, ελπίζουμε ότι η Υπουργός θα δει τα προβλήματα του χώρου και θα πράξει αναλόγως. Είναι προς όφελος των ιδιωτικών δομών εκπαίδευσης και των παιδιών οι καλές εργασιακές σχέσεις που εγγυώνται εξαιρετικής ποιότητας εκπαιδευτικές υπηρεσίες. Θα κρίνουμε αυστηρά, αλλά δίκαια το έργο της και θα αναδείξουμε κάθε θετική πρωτοβουλία.