Please wait...Εκπαίδευση (57147)
Τι ισχύει με τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς μετά τις τελευταίες αλλαγές
Γράφτηκε από Super User 
Υπουργείο Παιδείας: Τι ισχύει με τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς και με την ανάθεση διδασκαλίας από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο
Στο ΦΕΚ 4768/27-7-2023 με υπουργική απόφαση ορίζονται τα παρακάτω αναφορικά με τις αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου:
Τροποποιούμε την υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς τις αναθέσεις του μαθήματος Χημεία του Γυμνασίου, του διακριτού διδακτικού αντικειμένου – κλάδου Χημεία του μαθήματος Φυσικές Επιστήμες Γενικής Παιδείας των Α’ και Β’ τάξεων Γενικού Λυκείου και του μαθήματος Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου, οι οποίες ορίζονται ως εξής:
ΓΥΜΝΑΣΙΟ – Χημεία
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) ΠΕ88.01
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ – Χημεία
Α΄ Τάξη
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Β΄ Τάξη – Χημεία
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Γ΄ Τάξη – Χημεία (Ομάδα Προσανατολισμού ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ)
Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ
ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημ. Μηχανικών) ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) –
Επίσης με την Απόφαση υπ. αριθ. πρωτ. 84951/Δ2 της Υφυπουργού Παιδείας κας Ζέττας Μακρή, η οποία δημοσιεύθηκε στο ΦΕΚ Β 4734/14-8-2024 τροποποιείται η υπό στοιχεία 85980/Δ2/ 03-07–2020 Υπουργική Απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737).
Η τροποποίηση αφορά στο μάθημα Γυμνασίου Γεωλογία – Γεωγραφία.
Η Απόφαση
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
Έχοντας υπόψη:…. Τροποποιούμε την υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς την Β’ ανάθεση του μαθήματος Γεωλογία-Γεωγραφία του Γυμνασίου, η οποία ορίζεται ως εξής:
Κατά τα λοιπά ισχύει η υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση (Β’ 2737). Η ισχύς της παρούσης αρχίζει από το σχολικό έτος 2024-2025.
Αναλυτικά: Τι ισχύει για την ανάθεση διδασκαλίας μαθημάτων
Στο Άρθρο 100 του ν. 4823 “Αναβάθμιση του σχολείου, ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και άλλες διατάξεις” γίνεται αναφορά στους όρους ανάθεσης διδασκαλίας μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς από τον Διευθυντή του σχολείου.
Σύμφωνα με τη νομοθεσία (Άρθρο 100 του νόμου 4823/2021) στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών από την έναρξή του, οι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας τις προτιμήσεις τους ως προς τις αναθέσεις διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών.
Στα ιδιωτικά σχολεία και στα ξένα σχολεία του ν. 4862/1931 (Α’2) η απόφαση του πρώτου εδαφίου λαμβάνεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.
Άρθρο 100 του ν. 4823/2021
Ανάθεση διδασκαλίας από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας
1. Στην αρχή του διδακτικού έτους και το αργότερο εντός τριών (3) εργάσιμων ημερών από την έναρξή του, οι εκπαιδευτικοί υποβάλλουν στον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας τις προτιμήσεις τους ως προς τις αναθέσεις διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα.
2. Ο Σύλλογος Διδασκόντων, ύστερα από εισήγηση του Διευθυντή ή του Προϊστάμενου της σχολικής μονάδας, αποφασίζει την ανάθεση στο διδακτικό προσωπικό της διδασκαλίας των μαθημάτων στις τάξεις και στα τμήματα. Στην περίπτωση μη λήψης της απόφασης του πρώτου εδαφίου από τον Σύλλογο Διδασκόντων, κατά την πρώτη συνεδρίασή του στην αρχή του διδακτικού έτους, την απόφαση λαμβάνει ο Διευθυντής ή Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, χωρίς να δεσμεύεται από τις δηλώσεις προτίμησης των εκπαιδευτικών. Στα ιδιωτικά σχολεία και στα ξένα σχολεία του ν. 4862/1931 (Α’ 2) η απόφαση του πρώτου εδαφίου λαμβάνεται από τον Διευθυντή ή τον Προϊστάμενο της σχολικής μονάδας.
3. Ο Διευθυντής ή ο Προϊστάμενος της σχολικής μονάδας δύναται να αναθέτει σε εκπαιδευτικό που έχει τοποθετηθεί στη σχολική του μονάδα υπερωριακή διδασκαλία, υποχρεωτική ή προαιρετική, έως πέντε (5) ώρες την εβδομάδα, για την κάλυψη διδακτικών αναγκών. Η ανάθεση υπερωριακής διδασκαλίας, κατά το προηγούμενο εδάφιο, επιτρέπεται μόνο εφόσον, οι εκπαιδευτικοί της ίδιας ειδικότητας που υπηρετούν στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα καλύπτουν πλήρως το υποχρεωτικό τους διδακτικό ωράριο και δεν υπάρχουν πλεονάσματα ωρών της ίδια ειδικότητας σε σχολικές μονάδες της ίδιας ή όμορης ομάδας σχολείων.
Παρακάτω παρουσιάζουμε τις αναθέσεις που ισχύουν σε Γυμνάσιο και ΓΕΛ μετά την τελευταία τροποποίηση (ΦΕΚ 4768/27-7-2023) της υπουργικής απόφασης «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737), ως προς τις αναθέσεις του μαθήματος Χημεία του Γυμνασίου, του διακριτού διδακτικού αντικειμένου – κλάδου Χημεία του μαθήματος Φυσικές Επιστήμες Γενικής Παιδείας των Α’ και Β’ τάξεων Γενικού Λυκείου και του μαθήματος Χημεία της Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών και Σπουδών Υγείας της Γ’ τάξης Γενικού Λυκείου.
Αναθέσεις μαθημάτων στο ΓΥΜΝΑΣΙΟ
| ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ/ΜΑΘΗΜΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | Γλωσσική Διδασκαλία | ΠΕ02 | ||
| Νεοελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | ||
| Αρχαία Ελληνικά Κείμενα από Μετάφραση | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | ΠΕ04.01, ΠΕ86(με πτυχίο Μαθηματικών ή Πληροφορικής) | ΠΕ04(02, 03, 04, 05) | |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ03, ΠΕ04 (02, 03, 04,05) | ΠΕ81 | |
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04,05) | ΠΕ88.01 | |
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05) ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 | ||
| Γεωλογία-Γεωγραφία | ΠΕ04 (03, 05) | ΠΕ04 (01, 02, 04),ΠΕ80(μόνο πρώην ΠΕ15) | ΠΕ03, ΠΕ85 (μεπροτεραιότητα πρώην ΠΕ12.08), ΠΕ88.01 | |
| Οικιακή Οικονομία | ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ15) | ΠΕ78, ΠΕ88.01 | ΠΕ11, ΠΕ87.01, ΠΕ87.02 | |
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ34, ΠΕ78 | ΠΕ01 | |
| Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή | ΠΕ78 | ΠΕ01, ΠΕ02, ΠΕ80με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09 και ΠΕ15) | ||
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ΠΕ02 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | |||
| Γαλλικά/Γερμανικά/ Ιταλικά | ΠΕ05/ΠΕ07 /ΠΕ34 | |||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 | |||
| Τεχνολογίακαι Πληροφορική | Τεχνολογία | ΠΕ81, ΠΕ82, ΠΕ83, ΠΕ84, ΠΕ85, ΠΕ88, ΠΕ89 | ||
| Πληροφορική | ΠΕ86 | |||
| Πολιτισμόςκαι Δραστηριότητες | Μουσική | ΠΕ79.01(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ16.01) | ΤΕ16 | |
| Καλλιτεχνικά | ΠΕ08 | ΠΕ89.01 |
Αναθέσεις μαθημάτων στο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ
Α΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Ελληνική Γλώσσα | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | ||
| Νέα Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | |||
| Νέα Ελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | Άλγεβρα | ΠΕ03 | ||
| Γεωμετρία | ΠΕ03 | |||
| Φυσικές Επιστήμες (Φυσική) | ΠΕ04.01 | ΠΕ04(02, 03, 04, 05) | ||
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04(01, 03, 04, 05) | ||
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05), ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ78 | ||
| Πολιτική Παιδεία (Οικονομία, Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) | ΠΕ78, ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09) | ΠΕ02 | ||
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | |||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | |||
| 2η Ξένη Γλώσσα (Γαλλικά ή Γερμανικά) | ΠΕ05/ΠΕ07 | |||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 | |||
| Εφαρμογές Πληροφορικής | ΠΕ86 |
Β΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας- Κοινού Προγράμματος | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | |
| Ελληνική Γλώσσα | Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | ||
| Νέα Ελληνική Γλώσσα | ΠΕ02 | |||
| Νέα Ελληνική Λογοτεχνία | ΠΕ02 | |||
| Μαθηματικά | Άλγεβρα | ΠΕ03 | ||
| Γεωμετρία | ΠΕ03 | |||
| Φυσικές Επιστήμες (Φυσική) | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) | ||
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) | ||
| Βιολογία | ΠΕ04 (04, 03) | ΠΕ04 (01, 02, 05), ΠΕ87.01, ΠΕ88.01 |
| Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ | ΠΕ86 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ78 | |
| Φιλοσοφία | ΠΕ02, ΠΕ33 | ΠΕ01, ΠΕ78 | |
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | ||
| 2η Ξένη Γλώσσα (Γαλλικά ή Γερμανικά) | ΠΕ05/ΠΕ07 | ||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 |
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
| Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία | ΠΕ02 | |
| Λατινικά | ΠΕ02 |
| Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 |
Γ΄ Τάξη
| Μαθήματα Γενικής Παιδείας | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Θρησκευτικά | ΠΕ01 | ||
| Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία | ΠΕ02 | ||
| Ιστορία | ΠΕ02 | ΠΕ78 | |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | ||
| Αγγλικά | ΠΕ06 | ||
| Φυσική Αγωγή | ΠΕ11 |
ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΟΜΑΔΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
Ομάδα Προσανατολισμού ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Αρχαία Ελληνικά | ΠΕ02 | |
| Ιστορία | ΠΕ02 | |
| Λατινικά | ΠΕ02 | |
Ομάδα Προσανατολισμού
ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και ΣΠΟΥΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Γ΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Μαθηματικά Βιολογία | ΠΕ03 ΠΕ 04 (04,03) | ΠΕ04 (01, 02, 05) | ΠΕ 87.01 |
| Φυσική | ΠΕ04.01 | ΠΕ04 (02, 03, 04, 05) | |
| Χημεία | ΠΕ04.02, ΠΕ85 (με πτυχίο Χημικών Μηχανικών) | ΠΕ04 (01, 03, 04, 05) |
Ομάδα Προσανατολισμού
ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
| ΜΑΘΗΜΑΤΑ | Α΄ ΑΝΑΘΕΣΗ | Β΄ ΑΝΑΘΕΣΗ |
| Μαθηματικά | ΠΕ03 | |
| Οικονομία | ΠΕ80(με προτεραιότητα πρώην ΠΕ09) | ΠΕ78 |
| Πληροφορική | ΠΕ86 |
Υπουργείο Παιδείας: Οι αλλαγές για εκπαιδευτικούς και μαθητές στην Παράλληλη Στήριξη, στα Τμήματα Ένταξης, σε ΚΕΔΑΣΥ και ΕΕΕΕΚ
Γράφτηκε από Super User
Ειδική Αγωγή – Παράλληλη Στήριξη/Τμήματα Ένταξης: Δρομολογείται η συνολική αναδιάρθρωση του πλαισίου στο οποίο λειτουργεί ο θεσμός
Για τη συνάντηση τους με τον Διευθυντή ΕΑΕ του Υπουργείου Παιδείας Ιωάννη Μπουσδούνη, ενημερώνουν με κοινή τους ανακοίνωση 14 εκπαιδευτικοί Σύλλογοι.
Οι Σύλλογοι αναφέρουν σχετικά με το τι συζητήθηκε για τα ΚΕΔΑΣΥ, τα ΕΕΕΕΚ, την Παράλληλη Στήριξη και τα Τμήματα Ενταξης.
Το ενημερωτικό σημείωμα των Συλλόγων
Πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Παιδείας συνάντηση εκπροσώπων εκπαιδευτικών συλλόγων με τον Διευθυντή Ειδικής Αγωγής, κ. Μπουσδούνη, τον οποίο ευχαριστούμε για τον γόνιμο διάλογο που διεξήχθη.
Ο βασικός άξονας της συζήτησης αφορούσε την ειδική αγωγή και τις αλλαγές που εξετάζονται. Από την πλευρά των συλλόγων τέθηκαν ερωτήματα σχετικά με τις θέσεις και τις προτάσεις που έχουν καταθέσει κατά καιρούς τα τελευταία χρόνια, προκειμένου να απαντηθούν αρμοδίως. Οι απαντήσεις που λάβαμε μάς επιτρέπουν να είμαστε αισιόδοξοι, αφού φαίνεται πως πολλές από τις προτάσεις έχουν εισακουστεί.
Μάλιστα, κάποια από αυτά τα σημεία πρόκειται να εφαρμοστούν άμεσα, ενώ αρκετά βρίσκονται υπό επεξεργασία, ώστε να προχωρήσουν στο κοντινό μέλλον, καθώς η πλευρά του Υπουργείου τα αντιμετωπίζει θετικά.
Συγκεκριμένα, αξίζει να αναφερθούν τα ακόλουθα:
ΚΕΔΑΣΥ:
Α) Έχει αρθεί η προϋπόθεση των 8 ετών προϋπηρεσίας στην Ειδική Αγωγή για τοποθέτηση σε ΚΕΔΑΣΥ. Συνεπώς, τα οργανικά κενά που υπάρχουν θα διατεθούν άμεσα για μεταθέσεις και μόνιμους διορισμούς.
Β) Θα διατεθούν σταθμισμένα εργαλεία για όλες τις ειδικότητες, προκειμένου να διασφαλιστεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των αξιολογήσεων. Ο ανάδοχος θα αναλάβει τις επιμορφώσεις του εκπαιδευτικού προσωπικού στη χορήγηση των εργαλείων.
Γ) Θα λειτουργήσει ηλεκτρονική πλατφόρμα, στην οποία θα υπάρχει ηλεκτρονικός φάκελος μαθητή που θα περιλαμβάνει όλα τα στοιχεία και τις αξιολογήσεις του καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής του ζωής. Έτσι, θα καταστεί εφικτό να υπάρχει άμεσα διαθέσιμη και επικαιροποιημένη εικόνα της εκπαιδευτικής πορείας και των αναγκών του μαθητή για όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, μειώνοντας τη γραφειοκρατία των διαδικασιών και των αποφάσεων.
ΕΕΕΕΚ:
Α) Έχει ανατεθεί στο ΙΕΠ να καταρτίσει Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών Ειδικής Αγωγής και να προτείνει αντίστοιχα σχολικά εγχειρίδια.
Β) Μελετάται η ένταξη των μαθητών σε πρακτική άσκηση και εργασία. Πιθανόν, για τον σκοπό αυτό, να υπάρξει διαβάθμιση του απολυτηρίου. Προτάθηκε ως διέξοδος, αντί για τα ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ, να δημιουργηθούν ΔΙΕΚ Ειδικής Αγωγής, τα οποία θα περιλαμβάνουν τις αντίστοιχες ειδικότητες και θα διασφαλίζουν την πρακτική άσκηση και την ένταξη των μαθητών στην εργασία. Επιπλέον, προτάθηκε να δημιουργηθεί ένα κέντρο ανά περιφέρεια, το οποίο θα διασυνδέει τα ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ-Λ και τα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. με τις τοπικές ανάγκες της αγοράς εργασίας, προτείνοντας θέσεις εργασίας και πρακτικής άσκησης αντίστοιχες με κάθε ειδικότητα.
Παράλληλη στήριξη:
Όσον αφορά την παράλληλη στήριξη, δρομολογείται η συνολική αναδιάρθρωση του πλαισίου στο οποίο λειτουργεί ο θεσμός. Ως γνωστόν, το Υπουργείο εξετάζει τρόπους ώστε η προστιθέμενη αξία της λειτουργίας του θεσμού να αντιστοιχεί στις δαπάνες που χρησιμοποιούνται. Στο πλαίσιο αυτό, η δέσμευση ότι οποιαδήποτε αλλαγή δε θα πραγματοποιηθεί για λόγους εξοικονόμησης δημοσιονομικών πόρων και δε θα επηρεάσει τον συνολικό προϋπολογισμό που διατίθεται αυτή τη στιγμή—και κατ’ επέκταση τις διαθέσιμες πιστώσεις—αποτιμάται θετικά από την πλευρά μας.
Ξεκαθαρίστηκε με σαφήνεια ότι σκοπός των αλλαγών είναι η βελτίωση του πλαισίου και της δομής της Ειδικής Αγωγής, ώστε να γίνει πιο αποτελεσματική, και όχι η μείωση του συνολικού ποσού των δαπανών.
Οι πρώτες αλλαγές αναμένονται έως το τέλος του 2025 και θα συνεχιστούν σταδιακά τα επόμενα χρόνια. Για το επόμενο έτος, ο θεσμός φαίνεται πως θα συνεχίσει σε γενικές γραμμές με το υπάρχον πλαίσιο.
Τμήματα ένταξης:
Πρόθεση του Υπουργείου είναι να τροποποιήσει το σύστημα υπολογισμού των εκπαιδευτικών ανά ΤΕ και τον τρόπο ίδρυσής τους, ώστε η διαδικασία να αυτοματοποιηθεί βάσει των πραγματικών αναγκών και να μην απαιτείται έγκριση από τον Δήμο ή το Υπουργείο.
Ειδικά όσον αφορά τα ΤΕ στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, η πρόθεση είναι η ίδρυσή τους να βασίζεται στις εκπαιδευτικές ανάγκες κάθε σχολικής μονάδας και όχι σε αριθμητικά δεδομένα, όπως ισχύει σήμερα.
Επιπλέον, στα ΕΠΑΛ, πέραν των ειδικοτήτων ΠΕ02, ΠΕ03 και ΠΕ04 που απασχολούνται στα ΤΕ, θα προστεθούν και ειδικότητες κατεύθυνσης (υπάρχει θετική εισήγηση).
Ακόμη, στο πλαίσιο της ολοκληρωμένης υποστήριξης των μαθητών των ΤΕ και της συνεργασίας των δομών που λειτουργούν εντός της σχολικής μονάδας (ΤΕ, παράλληλη στήριξη, τυπική τάξη), προτάθηκε η παρακολούθηση της πορείας των μαθητών σε όλα τα σχολικά περιβάλλοντα. Για την αποτελεσματική εφαρμογή αυτής της πρότασης, αναδείχθηκε η ανάγκη ενίσχυσης των δομών της Ειδικής Αγωγής.
Όσον αφορά το σχολικό πρόγραμμα, ζητήθηκε να λαμβάνονται υπόψη οι ανάγκες των μαθητών και των εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής, ώστε να διευκολύνονται στις μετακινήσεις τους από σχολείο σε σχολείο.
Τέλος, επισημάνθηκε η ανάγκη διατήρησης στον φάκελο κάθε εκπαιδευτικού των δικαιολογητικών πρόσληψης, ώστε οι αναπληρωτές να μη χρειάζεται να τα προσκομίζουν κάθε χρόνο.
ΟΙ ΣYΛΛΟΓΟΙ
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Δασκάλων ΠΑ.ΣΑ.Δ
Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Π.Ε.Α.Δ
Πανελλήνιος Σύλλογος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής ΠΑ.ΣΥ.Δ.Ε.Ε.Α
Σύλλογος Αποφοίτων Τμημάτων Ειδικής Αγωγής – Σ.Α.Τ.Ε.Α
Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Νηπιαγωγών ΠΑ.ΣΑ.Ν
Σύλλογος Αναπληρωτών Φιλολόγων Σ.Α.Φ
Πανελλήνιος Επιστημονικός Σύλλογος Μαθηματικών Ειδικής Αγωγής Π.Ε.Σ.Μ.Ε.Α
Πανελλήνια Ένωση Αναπληρωτών Φυσικής Αγωγής – Π.ΕΝ.Α.Φ.Α
Σύλλογος Καθηγητών Αγγλικής Γενικής Ειδικής – ΣΥ.Κ.Α.Γ.Ε
Σύλλογος Γεωπόνων Εκπαιδευτικών Ελλάδας – ΣΥ.Γ.ΕΚ.Ε
Πανελλήνιος Σύλλογος Εκπαιδευτικών Οικονομίας – ΠΑ.Σ.Ε.ΟΙΚ
Πανελλήνια Ένωση Εκπαιδευτικών Κοινωνικών Επιστημών – Π.Ε.Ε.Κ.Ε
Σύλλογος εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΠΕ 88.04
Ένωση εκπαιδευτικών Τεχνολόγων Γεωπόνων – Ε.ΕΚ.ΤΕ.Γ
25η Μαρτίου: Πώς θα εορτασθεί η επέτειος στα σχολεία
Γράφτηκε από Super User
Μέχρι στιγμής στα σχολεία δεν έχει αποσταλεί η σχετική εγκύκλιος εορτασμού της 25ης Μαρτίου όμως δεν αναμένεται να αργήσει ούτε να δούμε κάποιες εκπλήξεις ως προς το περιεχόμενό της.
Σύμφωνα με το πρωτόκολλο οι σχολικές γιορτές τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και την Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα διεξαχθούν παραμονές της εθνικής εορτής ήτοι την Δευτέρα 24 Μαρτίου και θα έχουν διάρκεια τουλάχιστον δύο (2) διδακτικών ωρών.. Οι μαθητές θα προσέλθουν κανονικά στα σχολεία την ώρα που θα οριστεί από τις σχολικές μονάδες και θα τηρηθεί αυστηρά παρουσιολόγιο. Ο φετινός εορτασμός «πέφτει» Τρίτη και δημιουργεί άτυπα ένα τετραήμερο που πολλές οικογένειες μπορούν να εκμεταλλευτούν αν δεν έχουν «φορτωθεί» τα παιδιά με απουσίες γεγονός που αυξάνει τον κίνδυνο ιδίως για τους μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων να μείνουν στην ίδια τάξη. Όπως τονίζεται και στο φετινό ΦΕΚ λειτουργίας των σχολείων «Απουσία μαθητή από εορταστικές επετειακές εκδηλώσεις του σχολείου θεωρείται αδικαιολόγητη απουσία από όσες διδακτικές ώρες προβλέπει το ωρολόγιο πρόγραμμα την ημέρα της πραγματοποίησής τους.»
Με δεδομένο αυτό οι μαθητές μπορούν να ξεκουραστούν αφού δεν έχουν σχολικά μαθήματα καθώς είναι υποχρεωτική τόσο η παρουσία στην σχολική γιορτή όσο και στην παρέλαση για όσους μαθητές έχουν δηλώσει συμμετοχή. Να σημειωθεί ότι για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ανήμερα της σχολικής γιορτής δεν λειτουργεί το Ολοήμερο Πρόγραμμα και οι μαθητές καλούνται να αποχωρήσουν μετά το πέρας των εκδηλώσεων.
Διεθνές Απολυτήριο IΒ: Η λίστα με τα 10 Λύκεια που θα το υλοποιήσουν τον Σεπτέμβριο του 2026
Γράφτηκε από Super User
Εκκινούν οι διαδικασίες ώστε από την μεθεπόμενη σχολική χρονιά να υλοποιηθεί το πρόγραμμα του Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate - Ι.Β.) σε Πρότυπα και Πειραματικά Γενικά Λύκεια, Μουσικά και Καλλιτεχνικά Λύκεια.
Ήδη από την περασμένη εβδομάδα έχει ανακοινωθεί ότι στο πλαίσιο της συνεργασίας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.) με τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate Organisation), το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), αναλαμβάνει την υλοποίηση της δράσης «Διεθνές Απολυτήριο σε Δημόσια Λύκεια».
Η ως άνω Δράση περιλαμβάνει κάθε είδους προπαρασκευαστική ενέργεια για την εφαρμογή του Διεθνούς Απολυτηρίου, όπως: α) Εισήγηση για κάθε παιδαγωγικό ζήτημα του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., β) ανάληψη επιμέρους δράσεων για την προμήθεια, διάθεση ενημερωτικού και επιμορφωτικού υλικού, τη διοργάνωση επιμορφωτικών σεμιναρίων, τη διοργάνωση εκδηλώσεων ενημέρωσης γονέων και κηδεμόνων, μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών, γ) ανάθεση μελετών σχετικών με την υλοποίηση της δράσης και δ) κάθε άλλη απαραίτητη ενέργεια για την εκπλήρωση της ως άνω δράσης.
3. Για την υλοποίηση της δράσης συνεργάζεται το Ι.Ε.Π. με τον Οργανισμό Διεθνούς Απολυτηρίου, τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., τις σχολικές μονάδες που θα καθορισθούν για τον σκοπό αυτό, τους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης και άλλους φορείς. 4. Κάθε είδους δαπάνη στο πλαίσιο υλοποίησης της δράσης σχετικά με την προετοιμασία, ένταξη και πιστοποίηση των σχολικών μονάδων, στις οποίες θα λειτουργήσουν τμήματα Διεθνούς Απολυτηρίου, καθώς και κάθε άλλη προς τον σκοπό αυτό, βαρύνουν και καλύπτονται από τον προϋπολογισμό του Ι.Ε.Π., το οποίο θα επιχορηγηθεί/χρηματοδοτηθεί για το σκοπό αυτό από το Προϋπολογισμό του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Αυτά είναι τα 10 σχολεία που θα ιδρυθούν τμήματα για το Διεθνές Απολυτήριο
Δημοσιεύθηκε σε ΦΕΚ η κοινή απόφαση των υφυπουργών Παιδείας και Οικονομίας για την ίδρυση, από το σχολικό έτος 2026-2027, τμημάτων Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate - Ι.Β.) αρχικά στα κάτωθι δέκα σχολεία. Σύμφωνα με τη σχετική λίστα:
Τα σχέδια του Υπουργείου Παιδείας για την υλοποίηση του Διεθνούς Απολυτηρίου IB
Όπως έχει δηλώσει ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης «Τον Σεπτέμβριο του 2026 οι μαθήτριες και οι μαθητές σε πρότυπα Λύκεια της χώρας θα έχουν τη δυνατότητα της επιλογής μεταξύ του IB ή του ισχύοντος συστήματος εισαγωγής στα πανεπιστήμια. Στόχος είναι η επέκτασή του IΒ σε όλα τα πρότυπα Λύκεια της χώρας. Το ΙΒ είναι ένα απαιτητικό πρόγραμμα σπουδών που βοηθά τους μαθητές να αναπτύξουν κριτική σκέψη καθώς και δεξιότητες ανάλυσης και επίλυσης προβλημάτων. Αναγνωρίζεται από πανεπιστήμια και ακαδημαϊκά ιδρύματα σε όλο τον κόσμο και εφαρμόζεται σε περίπου 6.000 σχολεία σε 150 χώρες. Από αυτά τα μισά σχεδόν είναι δημόσια. Η πρώτη εισήγηση εισαγωγής του στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα έγινε στα μέσα της δεκαετίας του ‘90. Τρεις δεκαετίες αργότερα, η εισήγηση αυτή θα γίνει πραγματικότητα. Είχαμε δεσμευτεί ότι στο Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού θα προχωρήσουμε με γρήγορα βήματα στις αλλαγές που άλλα ευρωπαϊκά κράτη έχουν κατοχυρώσει εδώ και χρόνια. Θα καλύψουμε τον χαμένο χρόνο με τολμηρές κινήσεις, με εξωστρέφεια και αυτοπεποίθηση προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας - και με ίσες ευκαιρίες για όλους.»
Ηχητικά λογοτεχνικά βιβλία για όλους, μέσω της εφαρμογής eVivlio
Γράφτηκε από Super User
Δωρεάν πρόσβαση σε κορυφαία λογοτεχνικά ηχητικά βιβλία (audiobooks) που «ζωντανεύουν» μέσα από τις φωνές αγαπημένων καλλιτεχνών, θα έχουν σε λίγες ημέρες μαθητές, εκπαιδευτικοί αλλά και όσοι αγαπούν το βιβλίο. Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού καινοτομεί με τη δημιουργία της εφαρμογής eVivlio, την οποία σχεδίασε και υλοποίησε σε συνεργασία με την πλατφόρμα ακουστικών βιβλίων Bookvoice.
Μικροί και μεγάλοι αναγνώστες θα έχουν πλέον τη δυνατότητα, κάθε στιγμή, όπου κι αν βρίσκονται, να «ταξιδεύουν» ηχητικά στις σελίδες κλασικών αριστουργημάτων που υπογράφουν καταξιωμένοι Έλληνες και ξένοι λογοτέχνες. Τα βιβλία θα διανεμηθούν σύντομα και σε έντυπη μορφή σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες της χώρας, σε μία προσπάθεια να μυηθούν στη λογοτεχνία και να ενισχυθεί η φιλαναγνωσία.
Οι ηχογραφήσεις όλων των έργων είναι πρωτότυπες και πραγματοποιήθηκαν ειδικά για την νέα εφαρμογή του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με την πολύτιμη και αφιλοκερδή συνδρομή σημαντικών εκπροσώπων από τον χώρο των τεχνών. Ακολουθεί η λίστα των βιβλίων και των αφηγητών :
|
ΤΙΤΛΟΣ |
ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ |
ΑΦΗΓΗΤΗΣ |
|
|
Μύθοι Αισώπου |
Αίσωπος |
Αιμίλιος Χειλάκης |
|
|
Χ. Κ. Άντερσεν - Παραμύθια Επιλογή |
Χ. Κ. Άντερσεν |
Πυγμαλίων Δαδακαρίδης |
|
|
Αδερφοί Γκριμ - Παραμύθια Επιλογή |
Αδερφοί Γκριμ |
Βλαδίμηρος Κυριακίδης |
|
|
Ελληνική Μυθολογία |
Ευαγγελία Μουμούρη |
||
|
Ο μικρός πρίγκιπας |
Αντουάν ντε Σεντ-Εξιπερί |
Ναταλία Δραγούμη |
|
|
Παραμύθι xωρίς όνομα |
Πηνελόπη Δέλτα |
Πέγκυ Σταθακοπούλου |
|
|
Η μαύρη καλλονή |
Άννα Σιούελ |
Παναγιώτα Βιτετζάκη |
|
|
Ο γύρος του κόσμου σε ογδόντα ημέρες |
Ιούλιος Βερν |
Θοδωρής Κατσαφάδος |
|
|
Οι περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς |
Άρθουρ Κόναν Ντόιλ |
Αιμίλιος Χειλάκης |
|
|
Τα λόγια της πλώρης |
Ανδρέας Καρκαβίτσας |
Θανάσης Παπαγεωργίου |
|
|
Το ημερολόγιο της Άννα Φρανκ |
Άννα Φρανκ |
Άννα Μενενάκου |
|
|
Θάνατος παλικαριού |
Κωστής Παλαμάς |
Άκης Σακελλαρίου |
|
|
Ο Βάνκας και άλλα διηγήματα |
Άντον Τσέχοφ |
Σωτήρης Τσαφούλιας |
|
|
Τα ρόδινα ακρογιάλια |
Αλέξανδρος Παπαδιαμάντης |
Νίκος Ορφανός |
|
|
Περηφάνια και Προκατάληψη |
Τζέιν Όστιν |
Πέγκυ Σταθακοπούλου |
|
|
Ιούλιος Καίσαρας |
Ουίλιαμ Σαίξπηρ |
Θοδωρής Κατσαφάδος |
|
|
Η τιμή και το χρήμα |
Κωνσταντίνος Θεοτόκης |
Μάκης Παπαδημητρίου |
|
|
Το αμάρτημα της μητρός μου |
Γεώργιος Βιζυηνός |
Μιχάλης Οικονόμου |
|
|
1984 |
Τζόρτζ Όργουελ |
Σωτήρης Τσαφούλιας |
|
|
Ομηρικά Έπη - Οδύσσεια |
Πυγμαλίων Δαδακαρίδης |
Η εφαρμογή είναι σχεδιασμένη για να είναι φιλική στον χρήστη και θα είναι ανοιχτή για όλους τους πολίτες, χωρίς να απαιτείται σύνδεση σε λογαριασμό. Το eVivlio θα εμπλουτίζεται διαρκώς με νέους τίτλους, ενώ ο χρήστης θα έχει πολλές δυνατότητες:
- Αποθήκευση του ηχητικού βιβλίου στη συσκευή πριν από την ακρόαση, ώστε να είναι διαθέσιμο και χωρίς σύνδεση στο διαδίκτυο
- Διακοπή και συνέχιση της αναπαραγωγής σε οποιοδήποτε σημείο της αφήγησης, καθώς και επιλογής συγκεκριμένου κεφαλαίου και
- Ρύθμιση της ταχύτητας αναπαραγωγής
Σε επόμενη εκδοχή της, η εφαρμογή θα εμπλουτιστεί με τα σχολικά εγχειρίδια, ενώ θα παρέχει και επιπλέον λειτουργίες, όπως δυνατότητα φόρτωσης των βιβλίων σε μορφή pdf. Αυτό θα την καταστήσει προσβάσιμη και σε άτομα με ακουστική αναπηρία.
Η εφαρμογή θα είναι διαθέσιμη τις αμέσως επόμενες ημέρες στις πλατφόρμες AppStore και Google Play, καθώς επίσης και μέσω της σελίδας evivlio.gov.gr και θα είναι συμβατή με smartphones και tablets με Android 7+ ή iOS 13+.
Ο Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Κυριάκος Πιερρακάκης δήλωσε: «Το eVivlio μάς φέρνει ένα βήμα πιο κοντά στον στόχο μας, τα βιβλία να είναι προσβάσιμα σε όλους και “να μιλούν στη γλώσσα” των νέων, αξιοποιώντας καινοτόμα ψηφιακά εργαλεία. Ευελπιστούμε ότι το eVivlio θα αγκαλιαστεί τόσο από τους μαθητές, τις μαθήτριες και όλη την εκπαιδευτική κοινότητα, όσο και από όλους τους πολίτες, που επίσης μπορούν να χρησιμοποιούν την εφαρμογή εντελώς δωρεάν. Ευχαριστούμε το Bookvoice για την πολύτιμη αρωγή, καθώς επίσης και όλους τους καλλιτέχνες για την συμβολή τους και τον ενθουσιασμό τους. Η φωνή τους δίνει πνοή στο όραμά μας, που είναι τα παιδιά να αγαπήσουν τη λογοτεχνία».
Ευνοϊκή ρύθμιση για όσους θέλουν πραγματικά να συνεχίσουν τις σπουδές τους
Γράφτηκε από Super User
Ο Υπουργός Παιδείας ετοιμάζεται να καταθέσει στη Βουλή τροποποιητική διάταξη για τις διαγραφές φοιτητών, η οποία αναμένεται να επηρεάσει θετικά περίπου 22.000 φοιτητές από τους 317.000 που αναμένεται να έχουν ξεπεράσει το ανώτατο όριο φοίτησης μέχρι τον Αύγουστο. Η ρύθμιση αυτή έρχεται μετά από έντονες συζητήσεις και εισηγήσεις από πλευράς των Πρυτάνεων, οι οποίοι εξέφρασαν τις ανησυχίες τους για τις συνέπειες της ισότιμης εφαρμογής της διάταξης, η οποία απειλεί να οδηγήσει στη διαγραφή φοιτητών, ανεξαρτήτως των λόγων που ενδέχεται να τους καθυστέρησαν στην ολοκλήρωση των σπουδών τους.
Οι Πρυτάνεις, στην τελευταία Σύνοδο που πραγματοποιήθηκε, υποστήριξαν ότι δεν μπορεί να παραβλεφθεί η σημαντική διαφορά μεταξύ των φοιτητών που είναι ανενεργοί και αυτών που, παρά τις δυσκολίες, συνεχίζουν να προσπαθούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Με βάση αυτή την αναγνώριση, πρότειναν στον Υπουργό Παιδείας να αναγνωριστούν οι ιδιαίτερες συνθήκες και να γίνει μία πιο ευέλικτη προσέγγιση, η οποία θα λάβει υπόψη τις κοινωνικές και οικονομικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές.
Η τροποποίηση αναμένεται να δώσει «ανάσα» σε χιλιάδες φοιτητές που, παρότι έχουν καθυστερήσει να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, δεν έχουν απολέσει την επιθυμία και τη δυνατότητα να τις ολοκληρώσουν. Η διάταξη αυτή φαίνεται να στοχεύει στην εξισορρόπηση των σφιχτών κανόνων με την ανάγκη για μεγαλύτερη κοινωνική ευαισθησία και προσαρμογή στις πραγματικές συνθήκες που βιώνουν οι φοιτητές στις σύγχρονες συνθήκες.
Με την αλλαγή αυτή, το υπουργείο Παιδείας προσβλέπει στη δημιουργία ενός πιο δίκαιου και ρεαλιστικού πλαισίου για την εκπαιδευτική κοινότητα, που θα βοηθήσει όσους πραγματικά επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους και να ολοκληρώσουν την ακαδημαϊκή τους πορεία.
Υπενθύμιση Προκήρυξης εξετάσεων για τη λήψη του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας A’ εξεταστικής περιόδου 2025
Γράφτηκε από Super User
Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού υπενθυμίζεται ότι το χρονικό διάστημα για την καταχώριση των ηλεκτρονικών αιτήσεων από τους υποψηφίους και τις υποψήφιες για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας εξεταστικής περιόδου 2025A διαρκεί έως και την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59.
Οι Εξετάσεις θα διεξαχθούν το Σάββατο 10 Μαΐου 2025 και την Κυριακή 11 Μαΐου 2025 για την πιστοποίηση της γνώσης των γλωσσών Αγγλικής, Γαλλικής, Γερμανικής, Ιταλικής και Ισπανικής για τα επίπεδα:
α) Α1+Α2 (Α1 «στοιχειώδης γνώση» και Α2 «βασική γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
β) Β1+Β2 (Β1 «μέτρια γνώση» και Β2 «καλή γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
γ) Γ1+Γ2 (Γ1 «πολύ καλή γνώση» και Γ2 «άριστη γνώση»), με ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση.
Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις Εξετάσεις, παρακαλούμε να μεριμνήσουν ώστε έγκαιρα να ολοκληρώσουν όλα τα στάδια της απαιτούμενης διαδικασίας για την υποβολή της αίτησής τους εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας. Συγκεκριμένα, έως την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59:
Α) Να έχουν εκδώσει και να έχουν πληρώσει το παράβολο Δημοσίου (e-paravolo) για το αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης της γλώσσας που επιθυμούν. Η δημιουργία του e-paravolo πραγματοποιείται μέσω της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων www.gsis.gr ή μέσω Κ.Ε.Π. Η πληρωμή του πραγματοποιείται για μη πιστοποιημένους χρήστες μέσω Τράπεζας ή Ε.Λ.Τ.Α. Οι πιστοποιημένοι χρήστες μπορούν να καταβάλουν το ποσό του παραβόλου μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας των Ελληνικών Τραπεζών.
Τα ποσά των παραβόλων ανά επίπεδο είναι τα εξής:
α. 60 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Α1 + Α2
β. 80 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Β1 + Β2
γ. 100 ευρώ για την ενιαία διαβαθμισμένη εξέταση των επιπέδων Γ1 + Γ2
Επισημαίνεται ότι αναλόγως με τον τρόπο πληρωμής του ηλεκτρονικού παραβόλου απαιτείται διαφορετικός χρόνος για τη δέσμευσή του για τις Εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας από τον αρμόδιο υπάλληλο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Δ.Δ.Ε.). Για παράδειγμα, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω πιστωτικής/προπληρωμένης/χρεωστικής κάρτας, η δέσμευσή του από τη Δ.Δ.Ε. γίνεται άμεσα. Ενώ, εάν η πληρωμή του ηλεκτρονικού παραβόλου γίνεται μέσω Τράπεζας ή ΕΛΤΑ, για τη δέσμευσή του απαιτούνται αναλόγως δύο με τρεις εργάσιμες ημέρες.
Β) Να συγκεντρώσουν (και σε ηλεκτρονική μορφή αρχείων τύπου pdf) και να μεταφορτώσουν στην ηλεκτρονική αίτησή τους όλα τα απαιτούμενα κατά περίπτωση δικαιολογητικά, δηλαδή:
1. Ένα έγγραφο ταυτοπροσωπίας (αστυνομική ταυτότητα ή άλλο νόμιμο ισχύον έγγραφο ταυτοπροσωπίας όπως διαβατήριο, άδεια οδήγησης ή ατομικό βιβλιάριο ασθενείας, με το οποίο πιστοποιείται το όνομα πατρός του υποψηφίου και το οποίο φέρει επικυρωμένη πρόσφατη φωτογραφία). Για ανηλίκους υποψήφιους κάτω των δώδεκα ετών, που δεν είναι κάτοχοι δελτίου αστυνομικής ταυτότητας ή άλλου συναφούς δημοσίου εγγράφου, ως έγγραφο ταυτοπροσωπίας ισχύει η βεβαίωση ταυτοπροσωπίας από το Δήμο όπου είναι εγγεγραμμένοι, ή από τα Κ.Ε.Π. Για αλλοδαπούς υποψήφιους, εφόσον είναι πολίτες Κράτους – Μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης, φωτοτυπία του δελτίου ταυτότητας ή του διαβατηρίου, ενώ στις άλλες περιπτώσεις φωτοτυπία διαβατηρίου ή άλλου εγγράφου βάσει του οποίου επιτρέπεται η είσοδός τους στη χώρα ή εγγράφων που έχουν εκδώσει οι αρμόδιες ελληνικές αρχές.
2. Αποδεικτικό πληρωμής παραβόλου δημοσίου (e-παράβολο) όπου αναγράφεται ο Κωδικός Παραβόλου.
3. Στην περίπτωση ανηλίκου υποψηφίου (<18 ετών), υπογεγραμμένη δήλωση του γονέα ή του τρίτου που έχει την επιμέλειά του στην οποία θα δηλώνει την ιδιότητά του (ως προς την επιμέλεια του υποψηφίου) και ότι υποβάλει εκ μέρους του την ηλεκτρονική αίτηση συμμετοχής του στις εξετάσεις του ΚΠΓ. Η δήλωση μπορεί να είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη ή έγγραφη και θεωρημένη για το γνήσιο της υπογραφής ή ηλεκτρονική (εκδοθείσα μέσω της υπηρεσίας Gov.gr). Σε περίπτωση που η δήλωση είναι έγγραφη και υπογεγραμμένη, απαιτείται και το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή το διαβατήριο του δηλούντος.
4. Στην περίπτωση υποψηφίου με αναπηρία και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, ανάλογα με την περίπτωση της αναπηρίας ή της μαθησιακής δυσκολίας και σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 4 του ν. 3699/2008 (Α’ 199) όπως αυτό αντικαταστάθηκε με το άρθρο 53 του ν. 4823/2021 (Α΄ 136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, αξιολογική έκθεση/διάγνωση γνωμάτευση από Κέντρο Πιστοποίησης Αναπηρίας (ΚΕ.Π.Α.) ή από Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας της παρ. 2 του άρθρου 17 του ν. 4058/2012 (Α’ 63), ή από Κέντρο Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) (πρώην Κ.Ε.Σ.Υ.), ή από Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων (Κο.Κ.ε.Ψ.Υ.Π.Ε.) ή από Κέντρο Ψυχικής Υγείας από τα οποία να προκύπτει η συγκεκριμένη πάθηση την οποία επικαλείται και η αναπηρία που αντιμετωπίζει ή/και, προκειμένου για υποψηφίους με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες η ειδική μαθησιακή δυσκολία του υποψηφίου με λεπτομερή περιγραφή της κατάστασης και των ιδιαίτερων δυσκολιών του. Στην περίπτωση υποψηφίου ατόμου με αναπηρία (Α.με.Α) χωρίς πιστοποίηση από ΚΕ.Π.Α. ή Ανώτατη Υγειονομική Επιτροπή Πιστοποίησης Αναπηρίας και μέχρις ότου πιστοποιηθεί, γίνονται δεκτές γνωματεύσεις από δημόσια νοσοκομεία, σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 54 του ν. 4823/2021 (Α΄ 136), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει.
5. Στην περίπτωση αλλοδαπού υποψηφίου από μη κράτος-μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο οποίος δεν έχει αποκτήσει ελληνική ιθαγένεια και έχει νομίμως τη συνήθη διαμονή του στην Ελλάδα, ισχύουσα άδεια διαμονής στην Ελλάδα.
Γ) Να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους έως την Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59, μέσω της ειδικής ηλεκτρονικής εφαρμογής καταχώρισης αιτήσεων υποψηφίων, η οποία είναι προσπελάσιμη στην ηλεκτρονική διεύθυνση:
ακολουθώντας τις οδηγίες που περιγράφονται αναλυτικά στο σχετικό αναρτημένο εγχειρίδιο (manual).
Συνοψίζοντας, επισημαίνεται ότι η λήξη της προθεσμίας της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης συμμετοχής στις Εξετάσεις για την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας (Πέμπτη 13.3.2025 και ώρα 23.59) ισχύει για όλες τις ενέργειες που απαιτούνται από τον υποψήφιο, προκειμένου να ολοκληρωθεί με επιτυχία η καταχώριση και υποβολή της αίτησής του ως μη οριστικοποιημένης. Δηλαδή πριν την υποβολή της αίτησης, ο υποψήφιος θα πρέπει να έχει συμπληρώσει ορθά τα ονομαστικά του στοιχεία, καθώς και την εξεταζόμενη γλώσσα, το εξεταζόμενο επίπεδο και την περιοχή εξέτασης που επιθυμεί, να έχει ολοκληρώσει τη διαδικασία έκδοσης και πληρωμής του παραβόλου για το αντίστοιχο επίπεδο εξέτασης της γλώσσας που επιθυμεί και να έχει συγκεντρώσει (και σε ηλεκτρονική μορφή) όλα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, τα οποία θα πρέπει να μεταφορτώσει στην ηλεκτρονική αίτησή του. Ο υποψήφιος δεν απαιτείται να μεταβεί στην οικεία Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την υποβολή δικαιολογητικών και την οριστικοποίηση της αίτησής του, καθώς η όλη διαδικασία είναι εξ ολοκλήρου ηλεκτρονική και γίνεται μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης των αιτήσεων συμμετοχής στις εξετάσεις του ΚΠΓ.
ΠΡΟΣΟΧΗ:
Επισημαίνεται ότι για την επιτυχή υποβολή της ηλεκτρονικής του αίτησης ο υποψήφιος θα πρέπει να επιλέξει το πεδίο «ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΗΣ» προκειμένου η αίτηση του να αποσταλεί ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της επιλογής του, για να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί, ειδάλλως η αίτηση θεωρείται ΠΡΟΣΩΡΙΝΑ ΑΠΟΘΗΚΕΥΜΕΝΗ και δεν είναι δυνατόν να ελεγχθεί και να οριστικοποιηθεί από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που έχει επιλέξει.
Ο έλεγχος των στοιχείων που αναφέρονται στις ηλεκτρονικές αιτήσεις των υποψηφίων και των απαραίτητων δικαιολογητικών που έχουν μεταφορτώσει οι υποψήφιοι στην ηλεκτρονική αίτησή τους, η δέσμευση του παραβόλου των εξέταστρων, καθώς και η οριστικοποίηση των αιτήσεων των υποψηφίων πραγματοποιούνται από τις αρμόδιες Επιτροπές ελέγχου δικαιολογητικών και αιτήσεων συμμετοχής υποψηφίων που λειτουργούν στις έδρες των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης αιτήσεων των υποψηφίων. Κατ’ εξαίρεση, στις Επιτροπές ελέγχου δικαιολογητικών και αιτήσεων συμμετοχής υποψηφίων που λειτουργούν στις έδρες των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Λέσβου, Σύρου, Ρόδου και Έβρου ορίζονται βοηθοί γραμματείς, ένας για κάθε μία από τις περιοχές Λήμνου, Άνδρου, Πάρου, Νάξου, Μήλου, Θήρας, Κω, Καλύμνου και Ορεστιάδας, διοικητικός υπάλληλος ή εκπαιδευτικός που υπηρετεί σε σχολείο Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Μετά την οριστικοποίηση της αίτησης από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (εφόσον ολοκληρωθεί επιτυχώς ο έλεγχος αυτής), ο υποψήφιος ενημερώνεται αυτόματα με ηλεκτρονικό μήνυμα μέσω του ηλεκτρονικού συστήματος καταχώρισης αιτήσεων συμμετοχής για την οριστικοποίηση της αίτησής του και λαμβάνει μέσω αυτού το «ΔΕΛΤΙΟ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ» σε ηλεκτρονική μορφή.
Διευκρινίζεται ότι οι περιοχές όπου θα λειτουργήσουν Εξεταστικά Κέντρα αναφέρονται αναλυτικά ανά γλώσσα και επίπεδο στο συνημμένο πίνακα.
Επισυνάπτεται το Αναλυτικό Πρόγραμμα των Εξετάσεων ΚΠΓ Α’ εξεταστικής περιόδου 2025 και οι Προδιαγραφές των Εξετάσεων ΚΠΓ Α’ εξεταστικής περιόδου 2025.
To ΔΕΛΤΙΟ σε μορφή pdf
Το Πρόγραμμα Εξετάσεων εδώ
Οι προδιαγραφές των Εξετάσεων εδώ
Οι περιοχές των Εξετάσεων εδώ
Δ.Δ.Ε. ΠΕΙΡΑΙΑ: ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ-ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΣ Δ.Ε. ΣΤΑ ΝΗΣΙΑ» 12, 13 & 14/02/2025
Γράφτηκε από Super User
Επιμορφωτικό - Ενημερωτικό Σεμινάριο «Ενίσχυση σχολικών μονάδων αρμοδιότητας Διεύθυνσης Δ.Ε. στα Νησιά»
12, 13 και 14 Φεβρουαρίου 2025
Ο Διευθυντής της Δ.Ε. Πειραιά, κος Διονύσιος Αναστασόπουλος, σε συνεργασία με τους Δήμους Πόρου και Τροιζηνίας - Μεθάνων, διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία Επιμορφωτικό-Ενημερωτικό Σεμινάριο, στις 12, 13 και 14 & Φεβρουαρίου 2025, στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Δ. Πόρου «Βασιλική Κογιώνη» και στο Αμφιθέατρο του Γυμνασίου Γαλατά, με τίτλο «Επικοινωνιακά εργαστήρια για εκπαιδευτικούς, γονείς και κηδεμόνες», στο πλαίσιο του προγράμματος της Ενίσχυσης των σχολικών μονάδων αρμοδιότητας Διεύθυνσης Δ.Ε. στα Νησιά.
Την πρώτη ημέρα, Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2025, στη φιλόξενη αίθουσα εκδηλώσεων του Πόρου, την εκδήλωση χαιρέτισαν ο Δήμαρχος του Πόρου, κος Γεώργιος Κουτουζής, ο Διευθυντής της Δ.Ε. Πειραιά και η Διευθύντρια του Γυμνασίου Πόρου, κα Ζωή Μέτσκα. Ο Δήμαρχος, πρωτίστως, ευχαρίστησε και επαίνεσε τον ΔΔΕ ΠΕΙΡΑΙΑ γι΄ αυτή την πρωτοβουλία και τόνισε τη σπουδαιότητα και την αναγκαιότητα της ενημέρωσης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, οι οποίοι υπηρετούν σε νησιωτικές περιοχές. Με τη σειρά του, ο Δ/ντής εξέφρασε την ευγνωμοσύνη του για την υποδειγματική φιλοξενία και δεσμεύτηκε για τη συνεχή υποστήριξη και ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών και των γονέων/ κηδεμόνων μαθητών του Πόρου. Η Διευθύντρια του Γυμνασίου Πόρου, καλωσόρισε τους/τις εκπαιδευτικούς και διαβεβαίωσε πως το σχολείο είναι πάντοτε ανοιχτό για τέτοιου είδους δράσεις.
Ακολούθησε η παρουσίαση των εισηγήσεων, οι οποίες απευθύνονταν στους εκπαιδευτικούς (πρωινή ζώνη), αλλά και τους γονείς/κηδεμόνες (απογευματινή ζώνη) των μαθητών/τριών των σχολείων των Δήμων Πόρου και Τροιζηνίας - Μεθάνων. Καταρχάς, ο Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά, ξεκίνησε με την εισήγηση: «Τeam Building: Έννοια – ανάπτυξη δεξιότητας της Ομαδικότητας». Στη συνέχεια, τον λόγο πήραν ο πρώην Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά και νυν Διευθυντής του 2ου ΓΕ.Λ. Νίκαιας, κος Νικόλαος Μουμούρης, για την εισήγησή του με τίτλο: «Πνεύμα ομάδας-Συλλογικότητα. Συνεργατική Μάθηση», η κα Θεοδώρα Αστέρη, Σ.Ε. Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, για την εισήγησή της με τίτλο: «Από τη Συνεκπαίδευση ως την Ένταξη & την Ειδική Αγωγή: Παιδαγωγική Μεθοδολογία & Υποστηρικτικές Υπηρεσίες», η κα Γιαννούλα Βουκελάτου, Σ.Ε. Ψυχολόγων ΠΕ23, για την εισήγησή της με τίτλο: «Η Προσωπικότητα: Χαρακτηριστικά, Ανάπτυξη και Επιρροές» και ο κος Χαράλαμπος Βλαχόπουλος, Σ.Ε. Φιλολόγων με την εισήγησή του, «Βλέποντας τον κόσμο διαφορετικά, Σκέψου διαφορετικά».
Το δεύτερο μέρος της επιμόρφωσης - ενημέρωσης ήταν αφιερωμένο κυρίως στους γονείς/κηδεμόνες. Την απογευματινή έναρξη των εργασιών έκανε ο κος Νικόλαος Μουμούρης, με τα «Συνεργατικά Μοντέλα και κοινές δράσεις Γονέων/Κηδεμόνων και Εκπαιδευτικών». Συνέχισε ο κος Χαράλαμπος Βλαχόπουλος, με τη «Γονεϊκή εμπλοκή στο σύγχρονο σχολείο: ένταση και αγωνία ή ευκαιρία συνεργασίας;» και η κα Γιαννούλα Βουκελάτου, η οποία, μέσω βιωματικού εργαστηρίου, αναφέρθηκε στην «Ψυχική Ανθεκτικότητα στην Εκπαίδευση και την Οικογένεια: Στρατηγικές Παρέμβασης και Ενδυνάμωσης». Η πρώτη ημέρα ολοκληρώθηκε με τις εισηγήσεις του κου Χρήστου Παύλου, Σ.Ε. Κοινωνικών Επιστημών (ΠΕ78-82), «Κίνδυνοι στο Διαδίκτυο για τους Εφήβους. Γονική παρέμβαση – επιτήρηση» και της κας Μαρουλίας Γλύπτη, Διευθύντριας του 3ου ΓΕ.Λ. Πειραιά, «Ενδυνάμωση της αυτοεκτίμησης προς ενίσχυση μαθητών χωρίς κίνητρο».
Η δεύτερη μέρα των εργασιών του Σεμιναρίου φιλοξενήθηκε στο Αμφιθέατρο του Γυμνασίου Γαλατά. Στην πρωινή ζώνη, παρευρέθηκαν και χαιρέτισαν την εκδήλωση ο Δήμαρχος Τροιζηνίας – Μεθάνων, κος Αναστάσιος Μούγιος, ο Διευθυντής Δ.Ε. Πειραιά και η Διευθύντρια του Γυμνασίου Γαλατά, κα Δήμητρα Ευσταθιάδου, επιβεβαιώνοντας την άψογη συνεργασία τους. Στη συνέχεια, ο κος Χρήστος Παύλος ξεκίνησε την Επιμόρφωση στους εκπαιδευτικούς με την εισήγηση: «Διαχείριση των συγκρούσεων στη σχολική μονάδα. Ο ρόλος του διευθυντή». Ακολούθησαν οι εισηγήσεις του κου Ευριπίδη Βραχνού, Σ.Ε. Πληροφορικής Πειραιά, σχετικά με τα «Ψηφιακά εργαλεία και Τεχνητή Νοημοσύνη στη Διδακτική Πράξη», της κας Αικατερίνης Μπρεντάνου, Διευθύντριας του Γυμνασίου με Λ.Τ. Μεθάνων, με τίτλο: «Ο δάσκαλος σκηνοθέτης σε ένα ασυνείδητο παιχνίδι ρόλων», της κας Μαρουλίας Γλύπτη, σχετικά με την «Παρέμβαση στη γλωσσική εκπαίδευση της ελληνικής ως δεύτερης ξένης γλώσσας μέσω αφήγησης» και του κου Παναγιώτη Τζουβελέκη, Διευθυντή Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Πειραιά, για την «Ταυτότητα Ειδικών Σχολείων».
Οι απογευματινές συνεδρίες της 13ης Φεβρουαρίου 2025 ήταν αφιερωμένες στο μείζον θέμα της Ειδικής Αγωγής. Οι δύο δήμαρχοι Τροιζηνίας – Μεθάνων και Πόρου, κος Αναστάσιος Μούγιος και κος Γεώργιος Κουτουζής, μαζί με τον Διευθυντή της Δ.Ε. Πειραιά δεσμεύτηκαν για την υποστήριξη και ενίσχυση των Εργαστηρίων Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, συμφώνησαν για την επίσκεψη των μαθητών/τριών του Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Γαλατά στο αντίστοιχο σχολείο του Πειραιά, για τη χρηματοδότηση από δωρητές των σχολείων, την ένταξή τους σε προγράμματα ERASMUS και την ίδρυση, μακροσκοπικά, Κέντρου Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών Με Ειδικές Ανάγκες στον Πόρο. Μετά τις δεσμεύσεις αυτές, οι γονείς των παιδιών με ειδικές δεξιότητες, εξέφρασαν την ικανοποίησή τους αλλά και την αγωνία τους για την κοινωνική τους ένταξη μετά την αποφοίτησή τους από το σχολείο.
Η θεματική ενότητα της Ειδικής Αγωγής, ολοκληρώθηκε με τις εισηγήσεις της κας Θεοδώρας Αστέρη, Συμβούλου Ειδικής Αγωγής και Ενταξιακής Εκπαίδευσης, με τίτλο: «Η Ειδική Αγωγή & Ενταξιακή Εκπαίδευση για την υποστήριξη των μαθητών/μαθητριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», του κου Νικόλαου Φασιά, Διευθυντή Ε.Ε.Ε.ΕΚ. Γαλατά, με τίτλο: «Η χρησιμότητα των Ειδικών Σχολείων και η αναγκαιότητα στήριξής τους από την τοπική κοινωνία» και του κου Παναγιώτη Τζουβελέκη, ο οποίος αναφέρθηκε στα «Προγράμματα Συμπερίληψης για την αποδοχή της Διαφορετικότητας στην Εκπαίδευση».
Η ανταπόκριση των εκπαιδευτικών αλλά και των γονέων/κηδεμόνων ήταν αξιοσημείωτη και οι εισηγήσεις απέσπασαν θετικότατες κριτικές.
Μεταθέσεις Εκπαιδευτικών: Από 19 έως 21 Μαρτίου, η ανακοίνωση των μεταθέσεων
Γράφτηκε από Super User
Το χρονοδιάγραμμα ενεργειών και συνεδριάσεων για τις μεταθέσεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΕ) καθορίζεται από τις εγκυκλίους ΥΠΑΙΘΑ 24061/Ε2/4-3-2025 και 24073/Ε2/4-3-2025. Σύμφωνα με αυτές:
- Έως 12 Μαρτίου: Οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΔΕ) πρέπει να καταχωρήσουν τους πίνακες κενών και πλεονασμάτων στο σύστημα e-DataCenter, κατόπιν γνώμης των ΠΥΣΔΕ και με βάση τις δηλώσεις των Διευθυντών των Σχολικών Μονάδων.
- Έως 13 Μαρτίου: Η καταχώρηση των κενών και πλεονασμάτων για την Ειδική Αγωγή (ΕΑΕ) πρέπει να γίνει από τις ΔΔΕ.
- Έως 14 Μαρτίου: Η διαδικασία καταχώρησης των κενών και πλεονασμάτων θα ολοκληρωθεί από τις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΠΔΕ).
Συνεδριάσεις ΠΥΣΔΕ:
- Μέχρι την Τετάρτη 12 Μαρτίου οι ΠΥΣΔΕ θα συνεδριάσουν για τον προσδιορισμό των οργανικών θέσεων και πλεονασμάτων.
Συνεδρίαση ΚΥΣΔΕ:
- Στις 13 Μαρτίου θα συνεδριάσει το ΚΥΣΔΕ, το οποίο θα εξετάσει τυχόν αμφισβητούμενες περιπτώσεις σχετικά με τα δικαιώματα μετάθεσης.
Ανακοίνωση Μεταθέσεων:
- Οι επόμενες συνεδριάσεις του Συμβουλίου θα πραγματοποιηθούν από 19 έως 21 Μαρτίου, με την αναμενόμενη ανακοίνωση των μεταθέσεων να γίνεται εντός αυτής της περιόδου, εκτός απροόπτων.
Η Ειδική Πρόσκληση αφορά μια διαδικασία πρόσληψης εκπαιδευτικών, μελών Ε.Ε.Π. (Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό) και Ε.Β.Π. (Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό) για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολικές μονάδες ή Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), όταν υπάρχουν αδυναμίες στην κάλυψη των λειτουργικών αναγκών του εκπαιδευτικού συστήματος, λόγω:
- Άρνησης ανάληψης υπηρεσίας ή παραίτησης από τη θέση.
- Μη επάρκειας του αριθμού των υποψηφίων στους αξιολογικούς πίνακες.
Η διαδικασία της Ειδικής Πρόσκλησης καθορίζεται από τις διατάξεις του άρθρου 86 του ν. 4547/2018 και τροποποιείται με τις διατάξεις του άρθρου 46 του ν. 4692/2020 και του άρθρου 111 του ν. 4842/2021. Σύμφωνα με αυτή την πρόσκληση, οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί που έχουν ενταχθεί στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες του Υπουργείου Παιδείας μπορούν να υποβάλλουν αίτηση για πρόσληψη σε σχολικές μονάδες ή ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., ανεξαρτήτως του εάν έχουν ήδη υποβάλει δήλωση προτίμησης.
Βασικά Στοιχεία της Ειδικής Πρόσκλησης:
-
Αιτία για Ειδική Πρόσκληση:
- Ανάληψη θέσεων που δεν καλύφθηκαν λόγω άρνησης ή παραίτησης από τις θέσεις αναπληρωτών.
- Αν οι διαθέσιμοι υποψήφιοι στους πίνακες δεν είναι επαρκείς.
-
Διαδικασία:
- Η πρόσκληση εκδίδεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολικές μονάδες και ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
- Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης δηλώνουν τις κενές θέσεις στην Γενική Διεύθυνση Εκπαιδευτικού Προσωπικού.
-
Δικαίωμα Υποβολής Αίτησης:
- Οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί που είναι καταγεγραμμένοι στους τελικούς αξιολογικούς πίνακες μπορούν να υποβάλουν αίτηση για πρόσληψη μέσω της ειδικής πρόσκλησης, ανεξαρτήτως της περιοχής ή των σχολικών μονάδων για τις οποίες έχουν υποβάλει δήλωση προτίμησης.
-
Ποινές για Μη Ανάληψη Υπηρεσίας ή Παραίτηση:
- Αν κάποιος εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. ή Ε.Β.Π. προσληφθεί μέσω Ειδικής Πρόσκλησης αλλά δεν αναλάβει υπηρεσία εντός 5 ημερών από την ανακοίνωση της πρόσληψης ή παραιτηθεί μετά την ανάληψη υπηρεσίας, αποκλείεται από τις προσλήψεις για το τρέχον σχολικό έτος και τα δύο επόμενα σχολικά έτη.
- Εάν το τρίτο έτος αποκλεισμού συμπίπτει με το πρώτο έτος ισχύος των νέων πινάκων, ο εκπαιδευτικός μπορεί να προσληφθεί μόνο κατά το δεύτερο έτος ισχύος των νέων πινάκων.
Συνοπτικά:
Η Ειδική Πρόσκληση είναι ένας μηχανισμός που ενεργοποιείται για την κάλυψη κενών θέσεων σε σχολεία και ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. όταν υπάρχουν προβλήματα στην ανάληψη υπηρεσιών από τους προσληφθέντες ή όταν ο αριθμός των υποψηφίων είναι ανεπαρκής. Οι ποινές για μη ανάληψη υπηρεσίας ή παραίτηση είναι αυστηρές και περιλαμβάνουν αποκλεισμό από μελλοντικές προσλήψεις για τρία χρόνια.
