Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικό Υλικό (122)

Πέμπτη, 03 Απριλίου 2014 08:31

Πανελλαδικές 2013 – Θέματα και απαντήσεις

Γράφτηκε από

Πανελλαδικές 2013 – Θέματα και απαντήσεις

Πέμπτη, 03 Απριλίου 2014 08:25

Ο Θουκυδίδης ως φιλοσοφικός ιστορικός

Γράφτηκε από

Ο Θουκυδίδης ως φιλοσοφικός ιστορικός

Πέμπτη, 03 Απριλίου 2014 08:21

Πώς εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο των μαθητών μας;

Γράφτηκε από

Πώς εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο των μαθητών μας;

Οδηγίες για τον τρόπο αξιολόγησης μαθημάτων της Α΄ τάξης Ημερησίου και των Α΄ και Β΄ τάξεων Εσπερινού Γενικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2013-2014

Στην ευαγγελική περικοπή της Δεύτερης Κυριακής των Νηστειών συναντούμε τον Χριστό ευρισκόμενο σ ένα σπίτι της Καπερναούμ, να κηρύττει την αλήθεια και το καινό ευαγγέλιο. Πλήθος κόσμου είχε κατακλείσει την οικία. Καθένας απ΄ αυτούς είχε έρθει για τον δικό του λόγο. Άλλοι ήλθαν για να δουν τον Μεσσία, άλλοι από περιέργεια, άλλοι απλά γιατί δεν είχαν τι καλύτερο να κάνουν, άλλοι όπως οι Γραμματείς για να συγκεντρώσουν και άλλες κατηγορίες εναντίον του. Μέσα σ αυτό το πολυποίκιλο πλήθος, ξαφνικά προβάλλει μία ομάδα ανθρώπων η οποία κινείται πέρα από τα συνηθισμένα. Οι θύρες και τα παράθυρα είναι κατειλημμένα από κόσμο. Όμως η πίστη αυτών των

τεσσάρων παλληκαριών είναι αυτή που τους ωθεί ώστε ξεπερνώντας κάθε φυσικό ή πνευματικό εμπόδιο να προσεγγίσουν τον Ιησού. Και τι θέλουν; Απλά και μόνο να λάβουν την ίαση του παραλυτικού φίλου τους που κουβαλούν και κατεβάζουν τόσο ανορθόδοξα από την στέγη του σπιτιού. Θέλουν μόνο να λάβουν την ίαση από τον μόνο που μπορεί να τους την δώσει. Δεν λένε τίποτε, κανένας λόγος παρακλήσεως δεν προλαβαίνει να βγει από το στόμα τους και ο Χριστός αμέσως τους ευλογεί δίδοντάς τους αυτό που σιωπηλά του ζητούν μόνο με τα έργα τους.

«Τέκνον, αφέωνταί σοι αι αμαρτίαι», λέγει ο Κύριος, ο οποίος είναι ο μόνος που έχει αυτό το δικαίωμα προκαλώντας την οργή των παρισταμένων Γραμματέων, προσφέροντας στον παραλυτικό κάτι παραπάνω απ αυτό που επιθυμεί. Ο παραλυτικός και οι μεταφορείς του επιθυμούν την ίαση του σώματος του. Ο Χριστός όμως επιθυμεί να θεραπεύσει τον όλο άνθρωπο, τόσο το σώμα του, όσο και την ψυχή του.
Με το θαύμα Του αυτό ο Χριστός μας υπενθυμίζει ότι η ασθένεια του σώματος είναι απόρροια της ασθένειας της ψυχής. Όταν ασθενεί η ψυχή ασθενεί και το σώμα, διότι η ασθένεια ήλθε στον κόσμο μαζί με την αμαρτία. Με την άφεση των αμαρτιών προχωράει στο βάθος, στην αιτία της ασθένειας του παραλυτικού, που δεν είναι άλλη από την αμαρτία.
Ο Χριστός παρέχοντας την άφεση των αμαρτιών στον παραλυτικό αλλά και στον κάθε πιστό, ο οποίος έχει την ίδια πίστη με τον παραλυτικό, του δίδει παράλληλα και την δυνατότητα ο κτιστός άνθρωπος να ζήσει στην αιώνια ζωή του ακτίστου Θεού, να γίνει κατά χάριν μέτοχος της θεότητος, όπως έγιναν και οι Άγιοι της Εκκλησίας μας. Γιατί ο ύψιστος προορισμός του κάθε ανθρώπου είναι να μετάσχει στη ζωή του Θεού και να γίνει κατά χάριν θεός.
Με αυτήν την Χάρη του Θεού, ο άνθρωπος ανακαινίζεται, αναγεννιέται, και τέλος σώζεται και θεώνεται. Η σωτηρία του ανθρώπου δεν εξαρτάται μόνο από την ηθική του καλυτέρευση, αλλά και από την προσωπική του κοινωνία εν Χριστώ με τον Θεό.
Αυτήν την διαρκή κοινωνία με την Χάρη του Θεού καλούμαστε όλοι να επιδιώκουμε σήμερα, για να μπορέσουμε και μείς, όπως και ο παραλυτικός να γευθούμε τη μεγάλη δωρεά της επενέργειας της θείας Χάρις στις ψυχές μας και της ιάσεως μας «από παντός μολυσμού σαρκός και πνεύματος» και να οδηγηθούμε στον τελικό προορισμό μας που είναι η πολιτογράφηση μας στην βασιλεία των ουρανών.
ΕΚ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ Φ.Ν.Θ.

Tέλος στα προνόμια των πολύτεκνων για εισαγωγή στα ΑΕΙ«Έκλεισε» το Συμβούλιο της Επικρατείας την πόρτα των Πανεπιστημίων στα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών που εισάγονται προνομιακά στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα καθ΄ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων.

Η Ολομέλεια του Ανωτάτου Ακυρωτικού Δικαστηρίου με δύο διαφορετικές συνθέσεις και με δύο διαφορετικούς προέδρους (Κωνσταντίνο Μενουδάκο και Σωτήρη Ρίζο) έκρινε ότι τόσο το παλαιό όσο και το νεότερο νομοθετικό πλαίσιο που παρέχει τη δυνατότητα στα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών να εισέρχονται στα ΑΕΙ, καθ΄ υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων, είναι αντίθετο σε πλειάδα
Συνταγματικών διατάξεων.

Ειδικότερα, η Ολομέλεια του ΣτΕ με τρεις αποφάσεις της (986 - 988/2014) έκρινε αντισυνταγματικούς τους νόμους 4071/2012 και 3966/2011 που προβλέπουν ότι τα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών εισάγονται στα ΑΕΙ κατά παρέκκλιση του γενικού συστήματος εισαγωγής και καταλαμβάνουν θέσεις οι οποίες προορίζονται αποκλειστικά και μόνο για υποψηφίους που έχουν την ιδιότητα του μέλους πολύτεκνης οικογένειας.

Οι σύμβουλοι Επικρατείας, κατά πλειοψηφία, έκριναν ότι τα προνόμια αυτά υπέρ των παιδιών των πολύτεκνων οικογενειών, που εισάγουν παρέκκλιση από το γενικό σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, είναι ευθέως αντίθετα στις συνταγματικές αρχές της ισότητας και της αξιοκρατίας.

Σύμφωνα με τις δυο αυτές αρχές, επιβάλλεται η εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με κριτήρια αμιγώς ακαδημαϊκά, δηλαδή βάσει ικανοτήτων και δεξιοτήτων των υποψηφίων. Η ιδιότητα όμως του μέλους πολύτεκνης οικογένειας δεν συνδέεται με ικανότητες ή δεξιότητες του υποψηφίου, προσθέτουν οι δικαστές.

Παράλληλα, η προνομιακή αυτή μεταχείριση των παιδιών των πολυτέκνων, σύμφωνα με τις αποφάσεις της Ολομέλειας, δημιουργεί δύο εκδοχές.

Η πρώτη είναι ότι εάν αυτές οι θέσεις για τα παιδιά των πολύτεκνων διατίθενται καθ' υπέρβαση των εκπαιδευτικών δυνατοτήτων των ΑΕΙ, προκαλείται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δυσλειτουργία η οποία δεν είναι ανεκτή από το άρθρο 16 του Συντάγματος που προστατεύει την παιδεία.

Η δεύτερη, είναι ότι αφαιρούνται θέσεις από τους υποψήφιους σπουδαστές, με αποτέλεσμα να αποκλείονται από την εισαγωγή στα ΑΕΙ υποψήφιοι με «συγκριτικά πληρέστερες ικανότητες και δεξιότητες κατά παράβαση των δικαιωμάτων τους που κατοχυρώνονται από τις διατάξεις των άρθρων 4, 5 και 16 του Συντάγματος, οι οποίες επιβάλλουν να εισάγονται στις πεπερασμένου αριθμού θέσεις των ΑΕΙ οι υποψήφιοι οι οποίοι υπερτερούν σε διαγωνιστικές δοκιμασίες που βασίζονται σε αμιγώς ακαδημαϊκά κριτήρια».

Επίσης, τα προνόμια αυτά έχουν ως αποτέλεσμα να εισάγονται στα ΑΕΙ υποψήφιοι μέλη πολύτεκνων οικογενειών με βαθμολογία κατώτερη άλλων συνυποψήφιων τους.

Εξάλλου, τα προνόμια αυτά των παιδιών των πολυτέκνων οικογενειών, προσθέτουν οι σύμβουλοι Επικρατείας, δεν μπορεί να θεμελιωθούν στο άρθρο 25 του Συντάγματος που προβλέπει μέτρα προστασίας των πολυμελών οικογενειών και μέτρα δημογραφικής πολιτικής.

Τέλος, οι δύο από τις τρεις αποφάσεις, ακυρώνουν την παράλειψη εισαγωγής υποψηφίων στην Ιατρική Σχολή του Εθνικού και Καποδιαστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του έτους 2012.

Briefing News


Πώς θα γίνουν οι εξετάσεις στην Α’ Λυκείου
Μία εβδομάδα πριν από τις εξετάσεις της Α' Λυκείου θα κοινοποιηθούν μέσω Διαδικτύου περί τα 300 θέματα από την «τράπεζα θεμάτων», τα οποία θα κληρώνει ηλεκτρονικά ο καθηγητής του κάθε σχολείου. Σε αυτή την εβδομάδα θα είναι προσβάσιμα στους εξεταζομένους. Από αυτά τα θέματα διαβαθμισμένης δυσκολίας θα επιλέξουν οι καθηγητές το 50% των ερωτημάτων στα οποία θα εξεταστούν οι μαθητές τους.

Ετσι θα λειτουργήσει ο νέος θεσμός της «τράπεζας θεμάτων», στον οποίο και θα στηριχθούν θεμελιακές αλλαγές στο εξεταστικό σύστημα για την εισαγωγή στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Το καλοκαίρι όμως πλησιάζει και όλοι τις τελευταίες ημέρες στο υπουργείο Παιδείας κάνουν «αγώνα δρόμου» προκειμένου να εφαρμοστεί κανονικά εφέτος. Με δεδομένη την... εντολή του υπουργού Παιδείας κ.Κωνσταντίνου Αρβανιτόπουλουνα μην υπάρξει αναβολή, πολλοί είναι εκείνοι που «τρέχουν» τις τελευταίες εβδομάδες στο κτίριο του Αμαρουσίου. Και αυτό διότι πρέπει να οριστούν τα κριτήρια, να επιλεγούν οι θεματοδότες που θα είναι μάχιμοι εκπαιδευτικοί και αυτοί στη συνέχεια να επιλέξουν μερικές εκατοντάδες θέματα για την πρώτη εφαρμογή της «τράπεζας», η οποία
στην πλήρη εφαρμογή της, ύστερα από τρία χρόνια, θα περιέχει 1.000 θέματα ανά μάθημα.

Ο «πατριωτισμός» νικά
«Θα δουλέψουμε εντατικά και σίγουρα με τον πατριωτισμό κάποιων, όπως πάντα, ακόμη και αν έχουμε ασφυκτικά χρονικά περιθώρια, τα θέματα θα σταλούν στα σχολεία εγκαίρως»έλεγε στο «Βήμα» ανώτατο στέλεχος του υπουργείου Παιδείας. Τα θέματα της «τράπεζας» βέβαια κατά καιρούς θα ανανεώνονται στη βάση δεδομένων της, ενώ από την επόμενη χρονιά στο νέο σύστημα θα ενταχθούν η Β' Λυκείου πρώτα και η Γ' Λυκείου στην τελική μορφή του συστήματος το 2016. Ολα αυτά εφόσον δεν έρθει κάποιος νέος υπουργός Παιδείας να εκθεμελιώσει την πολιτική του προηγούμενου, όπως γίνεται την τελευταία δεκαετία στον χώρο της εκπαίδευσης. Εκεί όπου θα έπρεπε να είναι πεδίο κοινών και συναινετικών πολιτικών, αλλά δυστυχώς ισχύει το ακριβώς αντίθετο, με ό,τι συνεπάγεται αυτό για την ψυχολογία των μαθητών και των οικογενειών τους και την εμπιστοσύνη που θα έπρεπε να αισθάνονται απέναντι στην εκάστοτε πολιτική διοίκηση της Παιδείας.

Ωστόσο τα κριτήρια επιλογής των θεματοδοτών της «τράπεζας» δεν έχουν ακόμη προσδιοριστεί, οι σχετικές επιτροπές, όπως είναι φυσικό, θα είναι μυστικές, όπως συμβαίνει με την Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων, και θα αποτελούνται από 25 άτομα. Πάντως πρόεδρος του νέου Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων, που θα ηγείται του συστήματος, θα είναι ο επί σειρά ετών πρόεδρος της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων και νυν ομότιμος καθηγητής κ.Γ. Δάσιος.

Ελπίδες και καχυποψίες
Το βέβαιο είναι ότι ο θεσμός της «τράπεζας θεμάτων» ανοίγει μια νέα σελίδα για το εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας και, εφόσον επιλεγούν οι κατάλληλοι θεματοδότες και γίνει προσεκτική επιλογή των θεμάτων, θα δώσει σίγουρα μια «ανάσα» σε ένα σύστημα που εδώ και χρόνια «αιμορραγεί». Ως νέος θεσμός ωστόσο προκαλεί... καχυποψίες. Ειδικά οι φιλόλογοι εκφράζουν προβληματισμό για το πώς θα μπορέσει να εφαρμοστεί ένα τέτοιο σύστημα σε μαθήματα όπως τα Αρχαία Ελληνικά.

«Η απόφαση του υπουργού Παιδείας να εφαρμοστεί από εφέτος στις προαγωγικές εξετάσεις της Α' Λυκείου η διαδικασία επιλογής θεμάτων από την αντίστοιχη "τράπεζα", σε συνδυασμό με τις διαμαρτυρίες φιλολόγων καθηγητών από όλη τη χώρα, οι οποίοι δηλώνουν ότι αδυνατούν να καλύψουν την ύλη, προκαλεί δικαιολογημένα την αντίδραση του εκπαιδευτικού κόσμου»
κρίνει ο πρόεδρος της Πανελλήνιας Ενωσης Φιλολόγων κ.Αν. Στέφος.«Θεωρούμε ότι για την εφαρμογή τέτοιων μέτρων απαιτείται να προηγηθεί ουσιαστικός διάλογος σχετικά με την παιδαγωγική σκοπιμότητα του νεοεισαγόμενου μέτρου, που καθιερώνει ένα αυστηρό εξετασιοκεντρικό σύστημα στην Α' Λυκείου, χωρίς μάλιστα την έγκαιρη ενημέρωση των διδασκόντων για την εξεταστέα ύλη»υποστηρίζει και ζητεί τη συγκρότηση ειδικών επιτροπών με τη συμμετοχή των επιστημονικών ενώσεων κάθε χώρου.

Ανησυχία στα σχολεία
Στα σχολεία επικρατεί ανησυχία, ειδικά στους μαθητές της Α' Λυκείου. Η κυρίαΜαρία Αυλωνίτου, η οποία διδάσκει στην τάξη αυτή στο 5ο σχολείο της Πετρούπολης, λέει ότι«δεν ξέρουμε με σιγουριά τι θα γίνει εφέτος στις εξετάσεις, καθώς κάθε ημέρα ακούμε διαφορετικές ειδήσεις για το θέμα». «Πολλοί μαθητές τρέχουν στα φροντιστήρια για να προετοιμαστούν, και γενικά επικρατούν αβεβαιότητα και αγωνία. Και εμείς πρέπει να προετοιμάσουμε και να εμψυχώσουμε τους μαθητές μας»λέει η κυρία Αυλωνίτου.

Στην Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης (ΟΛΜΕ) ο πρόεδρος του Κέντρου Μελετών της κ.Παύλος Χαραμήςδηλώνει ότι«οι εκπαιδευτικοί δεν είναι επαρκώς ενημερωμένοι για το θέμα της τράπεζας»,ενώ εκφράζει προβληματισμό που εφέτος οι μαθητές θα ενημερωθούν για το περιεχόμενο και τον χαρακτήρα θεμάτων λίγες ημέρες πριν από τις εξετάσεις.

Πάντως εφέτος για τους μαθητές της Α' Λυκείου αλλάζουν και οι όροι προαγωγής τους στη Β' Λυκείου, ενώ ο βαθμός της Α' Λυκείου θα μετράει στον υπολογισμό των μορίων εισαγωγής τους στα ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας. Ετσι οι μαθητές που φοιτούν εφέτος στην Α' Λυκείου για να προαχθούν στην επόμενη τάξη πρέπει να έχουν γενικό βαθμό τουλάχιστον 10. Θα πρέπει να έχουν ακόμη μέσο όρο τουλάχιστον 10 στην Ελληνική Γλώσσα και στα Μαθηματικά και, τέλος, να συμπληρώσουν βαθμό τουλάχιστον 8 σε καθένα από τα υπόλοιπα μαθήματα.


6 ερωτήσεις - απαντήσεις

Τι θα συναντήσουν μαθητές και καθηγητές

Εξι είναι τα ερωτήματα που απασχολούν αυτή τη στιγμή την εκπαιδευτική κοινότητα, η οποία δέχεται τις τελευταίες ημέρες βροχή αντιφατικών ειδήσεων επί του θέματος. Στα ερωτήματα αυτά, ανώτατα στελέχη του υπουργείου Παιδείας απαντούν με βεβαιότητα μιλώντας προς το «Το Βήμα» και δίνουν τις πρώτες έγκυρες πληροφορίες.
 
1. Τα θέματα που θα επιλεγούν από την «τράπεζα θεμάτων» θα είναι κοινά σε όλα τα σχολεία πανελλαδικού τύπου ή τα σχολεία θα αποφασίζουν τοπικά;
Το κάθε σχολείο θα διεξάγει εξετάσεις σε διαφορετική ημέρα και ώρα. Ο καθηγητής θα κληρώνει θέματα από την «τράπεζα» ηλεκτρονικά. Συνεπώς, τα θέματα θα είναι διαφορετικά από σχολείο σε σχολείο.
 
2. Τα θέματα θα είναι πολλαπλής επιλογής (multiple choice) ή κρίσεως;
Τα θέματα θα είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας. Σε θέματα υψηλής δυσκολίας μπορεί να υπάρχουν ερωτήσεις κρίσεως. Βέβαια, η κρίση προϋποθέτει γνώση. Αρα, τελικά θα είναι και τα δύο.
 
3. Πότε θα δοθούν στα σχολεία τα θέματα;
Θα αναρτηθούν στο Διαδίκτυο μία εβδομάδα πριν από την έναρξη των εξετάσεων. Δεν θα εμφανιστούν νωρίτερα για να μη μετεξελιχθεί το σχολείο σε φροντιστήριο και για να μην τροφοδοτηθεί η παραπαιδεία λόγω του άγχους των μαθητών για την πρώτη εφαρμογή του μέτρου.
 
4. Τα θέματα θα είναι ομαδοποιημένα με κριτήριο τον βαθμό δυσκολίας τους;
Οχι, η διαβάθμιση είναι εσωτερική. Τα υποερωτήματα των θεμάτων θα είναι διαβαθμισμένα.
 
5. Εφέτος πόσα θέματα περίπου θα έχει η «τράπεζα»;
Γύρω στα 300 ανά μάθημα.
 
6. Οι μαθητές θα έχουν εφέτος ελεύθερη πρόσβαση στα θέματα ή η «τράπεζα» θα είναι κλειστού τύπου;
Μία εβδομάδα πριν από τις εξετάσεις, τα θέματα θα αναρτηθούν στο Διαδίκτυο, οπότε όλοι θα έχουν ελεύθερη πρόσβαση σε αυτά.
Παπαματθαίου Μάρνυ  
ΒΗΜΑ
Δευτέρα, 27 Ιανουαρίου 2014 09:54

Φωνηεντόληκτα σε -ις, -έως. Συμπλήρωσε τα κενά

Γράφτηκε από

Φωνηεντόληκτα σε -ις, -έως. Συμπλήρωσε τα κενά 

Δευτέρα, 27 Ιανουαρίου 2014 09:54

Φωνηεντόληκτα σε -ις, -έως. Άσκηση σωστού - λάθους.

Γράφτηκε από

Φωνηεντόληκτα σε -ις, -έως. Άσκηση σωστού - λάθους. 

Εκπαιδευτικά Νέα