Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (43480)

 
Σοφία Ζαχαράκη: Η αξιολόγηση μετά από επιμόρφωση δεν θα πρέπει να φοβίζει τους εκπαιδευτικούςΤο Υπουργείο Παιδείας προτίθεται να επανεξετάσει το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο για την ένταξη εκπαιδευτικών με μόνιμη αναπηρία, άνω του 67%, λόγω κινητικών προβλημάτων, στην ειδική κατηγορία.
Αυτό δήλωσε η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Σοφία Ζαχαράκη, στην απάντησή της σε Ερώτηση που είχε καταθέσει ο Σταύρος Καλογιάννης στη Βουλή.
Το θέμα αφορούσε την ένταξη των εκπαιδευτικών με μόνιμη αναπηρία, άνω των 67% λόγω κινητικών προβλημάτων, στην ειδική κατηγορία μετάθεσης.

Ειδικότερα, με βάση τη νομοθεσία, ΠΔ 50/1996 (τροπ. 100/1997), στην ειδική κατηγορία εκπαιδευτικών εντάσσονται οι πάσχοντες από συγκεκριμένες ασθένειες, καθώς και οι σύζυγοι μελών ΔΕΠ και εκπαιδευτικοί που έχουν τέκνο με αναπηρία 67% και άνω.
Όμως, οι ίδιοι εκπαιδευτικοί με μόνιμη αναπηρία λόγω κινητικών προβλημάτων άνω – κάτω άκρων, άνω του ποσοστού 67% (Ν. 2643/98 ΑμεΑ), δεν εντάσσονται στην ειδική κατηγορία μετάθεσης.
Το Υπουργείο Παιδείας στην απάντησή του, αφού παραθέτει όλη τη σχετική νομοθεσία που αφορά την ένταξη των εκπαιδευτικών με ασθένειες σε ειδικές κατηγορίες μετάθεσης, καταλήγει ότι «… η πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ. προτίθεται να εξετάσει το ισχύον νομοθετικό πλαίσιο, λαμβάνοντας υπόψη όλες τις σχετικές με το ως άνω θέμα προτάσεις».
Ο Σταύρος Καλογιάννης δήλωσε για το θέμα: «Το Υπουργείο πρέπει να δείξει ευαισθησία και να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες ώστε να συμπεριληφθούν στην ειδική κατηγορία εκπαιδευτικών οι έχοντες μόνιμη αναπηρία, άνω του 67%, λόγω κινητικών προβλημάτων. Συνεχίζω να παρακολουθώ το θέμα, ώστε σε συνεργασία με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου να δοθεί λύση στο πρόβλημα».
 
Νίκη Κεραμέως: Έρχονται σχολικοί κανονισμοί για το bullyingΑξιολόγηση - Υλοποιούμε με συνέπεια τις δεσμεύσεις μας
Η εισαγωγή της αξιολόγησης στα σχολεία υλοποιείται με βάση τον αρχικό σχεδιασμό και τις προγραμματικές μας εξαγγελίες:
  1.      1ο στάδιο η επιμόρφωση εκπαιδευτικών και η αξιολόγηση σχολικών μονάδων,
  2.       2ο στάδιο η αξιολόγηση δασκάλων και καθηγητών.
Υλοποίηση σε δυο φάσεις, προκειμένου να οργανωθεί και να λειτουργήσει σωστά.

Στόχος ήταν -και παραμένει- η εμπέδωση της εμπιστοσύνης στο νέο σύστημα.
Αυτό ακριβώς είχαμε εξαγγείλει το Νοέμβριο 2018 στην παρουσίαση του προγράμματος της ΝΔ, γι’ αυτό ακριβώς δεσμευτήκαμε και τον Ιούλιο 2019 στις προγραμματικές δηλώσεις της Κυβέρνησης,  κι αυτό κάνουμε και σήμερα.
Συνεκτική προσέγγιση και κλιμακωτή υλοποίηση.  Με σεβασμό στον εκπαιδευτικό και ευθύνη απέναντι στην κοινωνία.
Η δημιουργία στρεβλών εντυπώσεων για ένα τόσο σημαντικό θέμα δεν ευνοεί κανέναν.
Εδώ τα σχετικά αποσπάσματα:
 
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Θέμα: «Υποβάθμιση του ψηφιακού γραμματισμού στην εκπαίδευση και μη κάλυψη των πραγματικών αναγκών για τους εκπαιδευτικούς πληροφορικής»
Έχοντας παρακολουθήσει επισταμένως τις εξελίξεις που αφορούν τη δημόσια εκπαίδευση τα τελευταία χρόνια, θα θέλαμε να εκφράσουμε την έντονη ανησυχία μας που οφείλεται τόσο στην υποβάθμιση του ίδιου του μαθήματος της Πληροφορικής στην Α/θμια και Β/θμια βαθμίδα εκπαίδευσης, όσο και στη μη κάλυψη των αναγκών για μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό καθηγητών πληροφορικής. Ιδιαίτερα μετά τις τελευταίες ανακοινώσεις που προαναγγέλθηκαν από το ΥΠΑΙΘ και αφορούν τη χορήγηση Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής, η συμβολή του κλάδου μας έχει γίνει απαραίτητη. Ωστόσο, η υλοποίηση εκτός ωρολογίου προγράμματος θεωρούμε ότι συνιστά άσκοπη δαπάνη κρατικών πόρων, ενώ τα αποτελέσματα θα είναι αμφίβολης ποιότητας.

Θα θέλαμε, επίσης, να σας εκφράσουμε την ανησυχία μας που προκύπτει λόγω της αυξανόμενης υποβάθμισης του μαθήματος της πληροφορικής τόσο στην Α/θμια όσο και στη Β/θμια. Η υποβάθμιση θεωρούμε ότι προκύπτει από:
• Την άρνηση του Υπουργείου για σύσταση οργανικών θέσεων εκπαιδευτικών Πληροφορικής (ΠΕ86) στην Α/θμια εκπαίδευση, αν και τα τελευταία 10 χρόνια καλύπτουμε ανελλιπώς πάγιες ανάγκες. Αυτό δυσχεραίνει τόσο το δικό μας έργο, αλλά ταυτόχρονα υποβαθμίζει την ποιότητα του παρεχόμενου μαθήματος στο μαθητικό κοινό.
• Την επικείμενη τροποποίηση του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων της Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης από επιτροπή στην οποία δεν συμμετέχει ούτε ένας εκπαιδευτικός Πληροφορικής (ΠΕ86).
• Τη συνεχή μείωση των διδακτικών ωρών του μαθήματος της Πληροφορικής ιδίως στην Α/θμια εκπαίδευση, παρά το γεγονός ότι η πληροφορική, στις μέρες μας, θεωρείται μία από τις πιο σημαντικές επιστήμες στον κόσμο και θα έπρεπε να δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην ανάπτυξη της αλγοριθμικής σκέψης των παιδιών από μικρές ηλικίες.
• Τη δυνατότητα ανάθεσης, υπό προϋποθέσεις, του μαθήματος της Πληροφορικής (ΤΠΕ) σε δασκάλους (ΠΕ70), υποβαθμίζοντας το και εξισώνοντας(!) με αυτό τον τρόπο πτυχία πανεπιστημίων με σεμινάρια που στην πραγματικότητα σκοπός τους είναι να επιμορφώσουν τους εκπαιδευτικούς
ΠΕ70 ώστε να μπορούν να χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ στη διδασκαλία του αντικειμένου τους και όχι να διδάσκουν. Αυτή την προσπάθεια αποδοκιμάζουν ακόμη και οι ίδιοι εκπαιδευτικοί ΠΕ70 με πρόσφατο παράδειγμα την ανακοίνωση του Συλλόγου Δασκάλων Πάτρας την Τετάρτη 29/01/20 με τίτλο: “Τα μαθήματα ειδικοτήτων να διδάσκονται μόνο από τις αντίστοιχες ειδικότητες” (https://www.thebest.gr/article/567084-sullogos-daskalon-patrasta-mathimata-eidikotiton-na-didaskontai-mono-apo-tis-antistoicheseidikotites?).
• Την προαναγγελία μικρού αριθμού προσλήψεων εκπαιδευτικών Πληροφορικής (ΠΕ86) στην ειδική αγωγή που αποτελεί προάγγελο και για τον αριθμό θέσεων στη γενική εκπαίδευση.
• Την κατάργηση του ΚΕΠΛΗΝΕΤ και της τρίωρης μείωσης ωραρίου του υπευθύνου εργαστηρίου πληροφορικής, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς ΠΕ86 να δαπανούν πάρα πολλές ώρες εκτός του ωραρίου τους ώστε να μπορούν να κρατούν το εργαστήριο τους σε ένα αξιοπρεπές επίπεδο.
Οι ψηφιακές δεξιότητες συνιστούν ακρογωνιαίο λίθο σε όλα τα εκπαιδευτικά συστήματα Ευρώπης και Η.Π.Α και πιστεύουμε ότι η πληροφορική θα διαδραματίσει εξαιρετικά σημαντικό ρόλο στην αναβάθμιση της εκπαίδευσης, αλλά και της οικονομίας.
Υπό αυτή τη λογική, η υποβάθμιση της πληροφορικής στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση συνιστά σοβαρή υποβάθμιση της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας και έχει συνέπειες στην κοινωνική και οικονομική ανάπτυξη της χώρας.
Σαν Πανελλήνιος Σύλλογος Αναπληρωτών Πληροφορικών προτείνουμε:
1. Την άμεση σύσταση οργανικών θέσεων Πληροφορικής (ΠΕ86) και τον διορισμό μόνιμων εκπαιδευτικών στην Α/θμια βαθμίδα εκπαίδευσης.
2. Την αύξηση των ωρών πληροφορικής και στις 2 βαθμίδες εκπαίδευσης. Στην Α/θμια επαναφορά του δίωρου μαθήματος στις τάξεις Γ, Δ, Ε και ΣΤ.
3. Την αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών του μαθήματος της Πληροφορικής από το Δημοτικό μέχρι το Λύκειο και τα ΕΠΑΛ, έτσι ώστε να ανταποκρίνονται στις τρέχουσες τεχνολογικές εξελίξεις και να μην επαναλαμβάνεται σε κάθε τάξη η ύλη προηγούμενων ετών. Η ύλη κάθε τάξης
θα πρέπει να ανταποκρίνεται στο μαθησιακό επίπεδο των μαθητών, αλλά και να αποτελεί λογική συνέχεια της ύλης που έχουν διδαχθεί οι μαθητές σε προηγούμενες τάξεις. Μόνο ένα τέτοιο πλαίσιο θα μπορούσε να υποστηρίξει την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής, αποφεύγοντας αλχημείες, επιπλέον κόστος και μαθήματα πέραν του σχολικού ωραρίου. Αυτό
προϋποθέτει φυσικά σταθερές προσλήψεις εκπαιδευτικών Πληροφορικής καθώς και ύπαρξη εργαστηρίων Πληροφορικής σε όλα τα σχολεία.
4. Τη δημιουργία εργαστηρίων πληροφορικής σε όσα σχολεία δε διαθέτουν.
5. Την ανανέωση του εξοπλισμού των σχολικών εργαστηρίων.
6. Την επαναφορά του υπεύθυνου εργαστηρίου με τουλάχιστον 2ωρη μείωση ωραρίου.
7. Την άμεση πρόσληψη μόνιμου εξειδικευμένου προσωπικού καθηγητών πληροφορικής τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. 
 
Με εκτίμηση,για το ΔΣ του Π.Σ.Α.Π.
Ο Πρόεδρος                                                      Η Γραμματέας
 
Γεώργιος Ηρακλείδης                                 Αρετή Μητσοπούλου

 

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                                   
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 3227382                            
www.olme.gr                                                             
e-mail: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                                                           Αθήνα, 07/02/20
 
            ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Για τη συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας (6/02/20)
 
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ συναντήθηκε με την Υπουργό Παιδείας κα Κεραμέως, την Υφυπουργό κα Ζαχαράκη και την Γ. Γραμμ. Κα Γκίκα. Το ΔΣ εξέφρασε την άποψή του ότι η επικοινωνία και ο διάλογος Υπουργείου και συνδικάτου έπρεπε να είναι συχνότερη και ανέπτυξε τις θέσεις του κλάδου στα κύρια ζητήματα. Η κα Υπουργός αφού απάντησε ότι επιθυμεί τη συχνή ανταλλαγή απόψεων τοποθετήθηκε στα περισσότερα θέματα ως εξής:

 

 
  • Κενά: Αυξήθηκαν οι πιστώσεις αλλά αυξήθηκαν και τα κενά λόγω κυρίως των τεσσάρων κατευθύνσεων στη Γ΄ Λυκείου.
  • Διορισμοί: Δήλωσε περήφανη για τους πρώτους διορισμούς Ειδικής Αγωγής που πραγματοποιήθηκαν και επιβεβαίωσε τη συνέχιση της διαδικασίας το συντομότερο δυνατό και στη Γενική Εκπαίδευση. Εμμένει στη θέση της για 3ετή αποκλεισμό όσων δεν δέχονται τον διορισμό τους.
  • Νέο Γενικό Λύκειο: προς το παρόν θα γίνουν επιμέρους διορθώσεις (ανέφερε ότι θα μειωθούν τα 7ωρα και θα μειωθούν και οι Ομάδες Προσανατολισμού), ενώ οι μεγαλύτερες αλλαγές (Εθνικό Απολυτήριο, Τράπεζα Θεμάτων, κ.λπ.) θα εφαρμοστούν από την επόμενη Α΄ Λυκείου.
  • Δαπάνες: Υπήρξε αύξηση 113 εκατομμυρίων ευρώ φέτος για την Παιδεία και στην παρατήρησή μας ότι είναι κάτω από το πάγιο αίτημα για 3,5% του ΑΕΠ μας παρέπεμψε στο Υπουργείο Οικονομικών.
  • Δικαιώματα αναπληρωτών και υπηρεσιακές μεταβολές: Ζήτησε προτάσεις από την Ομοσπονδία (οι οποίες έχουν δοθεί επανειλημμένα στο Υπ. Παιδείας την τελευταία 3ετία).
  • Μόρια δυσπρόσιτων και πίνακες διορισμών: Απάντησε ότι θα προχωρήσει στη διπλή μοριοδότηση και στη διετή διάρκεια των πινάκων.
  • Κολέγια: Υπεραμύνθηκε της τροπολογίας, επανέλαβε ότι είναι Ευρωπαϊκή οδηγία, ισχυρίστηκε ότι δεν συνιστά εξομοίωση πτυχίων και συλλήβδην αναγνώριση και ότι το ¼ των αιτήσεων των υποψηφίων «κόβεται» από το ΑΤΕΕΝ (πρώην ΣΑΕΠ).
  • Άρθρο 16 του Συντάγματος: Ισχυρίστηκε ότι δεν υπάρχει παράκαμψη και ότι έχει τη σύμφωνη γνώμη της Νομικής Υπηρεσίας της Βουλής.
  • Αξιολόγηση σχολικής μονάδας: Θα γίνουν παρεμβάσεις στο ισχύον νομικό πλαίσιο, όπως και για τις δομές εκπαίδευσης και εξετάζεται η εφαρμογή του το επόμενο σχολικό έτος.
  • Αξιολόγηση εκπαιδευτικού: Δεν θα αφορά την επόμενη σχολική χρονιά.
  • Επιμόρφωση: Στο αίτημά μας να είναι καθολική και όχι συνέπεια της Αξιολόγησης, μας απάντησε ότι αναζητούνται τα κονδύλια για να γίνει συστηματική και καθολική.
  • Νέο νομοσχέδιο για την Παιδεία (Φεβρουαρίου 2020): Θε περιέχει τη διπλή μοριοδότηση, ξεκλείδωμα των πινάκων, τα πρότυπα – πειραματικά, τη σύνδεση ΕΠΑΛ με την «αγορά», την αντικατάσταση των θεματικών εβδομάδων με μάθημα, το οποίο θα περιέχει, μεταξύ άλλων και τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, το νέο τρόπο επιλογής στελεχών και την άμεση επιλογή των ΔΔΕ.
  • Ωράριο: Δεν θα γίνει ούτε αύξηση, ούτε μείωση.
  • ΠΕ78: το εξετάζουν νομικά. Διατύπωσε ωστόσο την άποψη ότι χρονικά δεν θα προλάβαιναν τις προκηρύξεις.
  • Μείωση εισακτέων: υπεραμύνθηκε της άποψής της ότι πρέπει να εισακούονται οι προτάσεις των Πανεπιστημίων.
  • Σχολικά βιβλία: η ανανέωσή τους είναι απαραίτητη, αλλά απαιτείται χρόνος.
 
Το ΔΣ εξέφρασε τις επιφυλάξεις του στα θέματα που τέθηκαν και θα εξετάσει τη στάση του το αμέσως προσεχές διάστημα.
Σάββατο, 08 Φεβρουαρίου 2020 00:48

Ανασυγκροτείται η Διοικούσα Επιτροπή του ΔΙ.ΠΑ.Ε.

Γράφτηκε από


rsz university
Με βάση τις διατάξεις του πρόσφατα ψηφισθέντος νόμου 4653/2020 ανασυγκροτείται η Διοικούσα Επιτροπή του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος και Πρόεδρος ορίζεται ο Καθηγητής κ.Αθανάσιος Καϊσης.
Ο Καθηγητής κ. Καϊσης έχει κάνει σπουδές στην Ελλάδα και το εξωτερικό και έχει υπηρετήσει σε καίριες διοικητικές θέσεις.

Είναι πτυχιούχος της Νομικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) με μεταπτυχιακές σπουδές στη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου της Χαϊδελβέργης. Από τον Οκτώβριο του 1978 μέχρι τον Αύγουστο του 2014 δίδαξε στη Νομική Σχολή του ΑΠΘ Αστικό Δικονομικό Δίκαιο. Διδάσκει έως σήμερα στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Αστικό, Αστικό Δικονομικό και Εργατικό Δίκαιο» της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ. Διετέλεσε διευθυντής του Τομέα Αστικού, Αστικού Δικονομικού και Εργατικού Δικαίου της Σχολής Νομικών, Οικονομικών και Πολιτικών Επιστημών (ΝΟΠΕ) του ΑΠΘ και είναι μέλος της Συγκλήτου και πολλών πανεπιστημιακών επιτροπών του ΑΠΘ.
Από το 2008 μέχρι τον Μάιο του 2019, υπηρέτησε ως μέλος της Διοικούσας Επιτροπής του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος (ΔΙΠΑΕ). Έχει διατελέσει, μεταξύ άλλων, πρόεδρος, του Οργανισμού Βιομηχανικής Ιδιοκτησίας, της Εταιρίας Παροχής Αερίου Θεσσαλονίκης, του Εποπτικού Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ακαδημίας Ευρεσιτεχνιών, καθώς και Επιτροπών Διενέργειας Μεγάλων Διεθνών Διαγωνισμών και Νομοπαρασκευαστικών Επιτροπών.
Έχει πλούσιο συγγραφικό και ερευνητικό έργο.

 

23 09 16 anadromikaΕιδική πρόσκληση κάλυψης λειτουργικών κενών σε σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (άρθρο 86 του ν.4547/2018 ΦΕΚ 102 Α’)
Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι, από την Παρασκευή 7 έως και την Τετάρτη 12 Φεβρουαρίου 2020, οι εγγεγραμμένοι στους πίνακες αναπληρωτών Γενικής Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, που είχαν υποβάλει αίτηση-δήλωση για πρόσληψή τους στο πλαίσιο της αριθμ. 133081/Ε1/28-08-2019 (ΑΔΑ: ΨΥΙΦ4653ΠΣ-ΟΗΘ) πρόσκλησης, θα έχουν τη
δυνατότητα, βάσει των διατάξεων του άρθρου 86 του ν.4547/2018 (ΦΕΚ 102 Α’) «Ειδική προκήρυξη κάλυψης κενών σε σχολικές μονάδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και της ειδικής αγωγής», να δηλώσουν ηλεκτρονικά, μέσω της διαδικτυακής πύλης του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης (ΟΠΣΥΔ) του Υ.ΠΑΙ.Θ. (ιστοσελίδα: https://opsyd.sch.gr/), συγκεκριμένες σχολικές μονάδες ή/και ομάδες σχολικών μονάδων για πρόσληψή τους ως αναπληρωτές, πλήρους ή/και μειωμένου ωραρίου, για το σχολικό έτος 2019-2020.
 Οι υποψήφιοι οφείλουν να αναζητήσουν τις λεπτομέρειες της διαδικασίας στην αριθμ. 17916/Ε1/07-02-2020 (ΑΔΑ: ΨΤΞΤ46ΜΤΛΗ-Α4Β) ειδική πρόσκληση.
Για τη διευκόλυνση των υποψηφίων είναι αναρτημένο σχετικό εγχειρίδιο οδηγιών στην ως άνω ιστοσελίδα (https://opsyd.sch.gr/).

To έγγραφο σε μορφή pdf 

Σάββατο, 08 Φεβρουαρίου 2020 00:46

13χρονη μαθήτρια πέθανε απροσδόκητα

Γράφτηκε από
 
Θρήνος στην Λάρισα για την 13χρονη μαθήτρια που πέθανε απροσδόκητα. 
 
 Το νεαρό κορίτσι που διέμενε στον Τύρναβο με την οικογένειά του και αντιμετώπιζε χρόνιο πρόβλημα υγείας. 

 
 Την Πέμπτη μεταφέρθηκε στο νοσοκομείο όπου παρά τις προσπάθειες των γιατρών δεν στάθηκε δυνατό να κρατηθεί στη ζωή. 
 
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των γιατρών η άτυχη 13χρονη άφησε την τελευταία της πνοή εξαιτίας καρδιοαναπνευστικής ανακοπής.
 
 Η κηδεία της θα γίνει το Σάββατο στον Τύρναβο. 
 
 
 Newsbomb.gr
 
Νίκη Κεραμέως: Έρχονται σχολικοί κανονισμοί για το bullyingΔιελκυστίνδα έχει «στηθεί» πέριξ των γραφείων της υπουργού Παιδείας Νίκης Κεραμέως και της υφυπουργού, αρμόδιας για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Σοφίας Ζαχαράκη από επιτελείς και εκπαιδευτικούς παράγοντες με θέμα τον ρόλο που θα έχουν οι συνδικαλιστές στην επιλογή των νέων στελεχών εκπαίδευσης. Ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης έχει δώσει μία σαφή γενική οδηγία για συνδυασμό κριτηρίων που θα αφορούν τα ακαδημαϊκά προσόντα (πτυχία κ.λπ.) και την πείρα, αλλά και για συμμετοχή του ΑΣΕΠ στη διαδικασία. Ωστόσο, για τον τρόπο της συμμετοχής των συνδικαλιστών οι γνώμες διίστανται.

Ειδικότερα, μέσα στον Φεβρουάριο αναμένεται να παρουσιαστεί το νέο σύστημα επιλογής των συνολικά περίπου 20.000 εκπαιδευτικών που θα στελεχώσουν τις διοικητικές θέσεις εκπαίδευσης. Πρόκειται για το έκτο στη σειρά σύστημα επιλογής στελεχών σε επιτελικές θέσεις από το 2006 έως σήμερα. Η θεσμοθέτησή του έχει καθυστερήσει με δεδομένο ότι πρέπει να αρχίσει η προετοιμασία της επόμενης σχολικής χρονιάς.
Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες της «Κ», οι σημερινοί 13 περιφερειακοί διευθυντές εκπαίδευσης θα παραμείνουν στις θέσεις τους και η επιλογή θα γίνει για τις υπόλοιπες θέσεις, δηλαδή, από τους διευθυντές των σχολικών μονάδων έως τους διευθυντές εκπαίδευσης. Επίσης, θα επανέλθει ο θεσμός των σχολικών συμβούλων που καταργήθηκε από την προηγούμενη κυβέρνηση και αντικαταστάθηκε από τους συντονιστές εκπαίδευσης.
Η βασική δομή του νέου συστήματος θα κινείται σε τέσσερις άξονες κριτηρίων, βάσει των οποίων θα μοριοδοτούνται οι υποψήφιοι: 1. η επιστημονική και παιδαγωγική τους συγκρότηση, 2. η υπηρεσιακή κατάσταση, η καθοδηγητική και διοικητική εμπειρία, 3. η συνέντευξη ενώπιον επιτροπής και 4.  η αξιολόγηση των υποψηφίων.
Το ΑΣΕΠ θα έχει συμμετοχή σε όλη τη διαδικασία. Συγκεκριμένα, θα εμπλέκεται έχοντας την προεδρία του Συμβουλίου Επιλογής των στελεχών που θα καλύψουν τις κορυφαίες θέσεις (στό συμβούλιο θα μετέχουν πανεπιστημιακοί), ενώ το ΑΣΕΠ θα έχει επίβλεψη για όλη την υπόλοιπη διαδικασία επιλογής στελεχών κατώτερων βαθμίδων.
Δύο αντίθετες θέσεις
Στο υπουργείο Παιδείας υπάρχουν δύο εκ διαμέτρου αντίθετες θέσεις. Η μία προτείνει τον αποκλεισμό των συνδικαλιστών από τη διαδικασία επιλογής στα υπηρεσιακά συμβούλια. Ο λόγος είναι πως με τον τρόπο αυτό θα αποφευχθεί τυχόν προώθηση υποψηφίων με μόνο κομματικά κριτήρια και μάλιστα αφού έχει προηγηθεί ένα μοίρασμα των θέσεων με βάση τη δύναμη των παρατάξεων. Στελέχη της εκπαίδευσης βεβαιώνουν στην «Κ» ότι τέτοιες πρακτικές είχαν εφαρμοστεί στο παρελθόν.
Η άλλη πλευρά υποστηρίζει ότι η παρουσία των συνδικαλιστών στην διαδικασία επιλογής αποτελεί τη θεσμική εκπροσώπηση του κλάδου στη διαδικασία, και εξασφαλίζει τη μη αναβίωση του πελατειακού συστήματος. Με την άποψη αυτή φέρεται να συντάσσονται συνδικαλιστές της Ν.Δ. αλλά και εκπαιδευτικοί-στελέχη της Ν.Δ. με θετική συμβολή στην εκλογική επιτυχία της ηγεσίας του υπ. Παιδείας στις εθνικές εκλογές.
kathimerini.gr
 
 
 
Σοφία Ζαχαράκη: Η αξιολόγηση μετά από επιμόρφωση δεν θα πρέπει να φοβίζει τους εκπαιδευτικούςΗ υφυπουργός παιδείας Σοφία Ζαχαράκηστο πλαίσιο τηλεοπτικής της συνέντευξης στο OPEN TV ερωτηθείσα για το γεγονός ότι πολλά σχολεία το τελευταίο διάστημα κλείνουν λόγω πολλών κρουσμάτων γρίπης στους μαθητές απάντησε ότι «Το Υπουργείο Παιδείας έστειλε σχετικές οδηγίες για την γρίπη στα σχολεία, τα υλικά που πρέπει να έχουν τα σχολεία, πώς πρέπει να γίνονται οι απολυμάνσεις των χώρων και τις οδηγίες για τους μικρούς μαθητές αλλά και οδηγίες προς εκπαιδευτικούς και γονείς.»

 
Μάλιστα τόνισε ότι στις περιπτώσεις των κλειστών σχολείων «πρέπει να εξαντλούνται όλα τα περιθώρια πριν το κλείσιμο των σχολείων και ότι οι Δήμοι είναι αυτοί που αποφασίζουν.»
Τέλος ανέφερε ότι από τα ποσοστά γρίπης στα σχολεία που λαμβάνει καθημερινά στο Υπουργείο παρατηρεί μία αποκλιμάκωση στους αριθμούς σε Κεντρική Μακεδονία και Ήπειρο που υπήρχε αυξημένο ποσοστό σχολικών μονάδων που είχαν κλείσει.

Εκπαιδευτικά Νέα