Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (47170)

Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2021 01:40

Διάταξη- «σωσίβιο» για τους φοιτητές αθλητές

Γράφτηκε από
 

 


Διάταξη - ανάσα για απρόσκοπτη φοίτηση των αθλητών, κατόπιν συνεργασίας με το υπουργείο Παιδείας πέρασε στη βουλή, καθώς με το άρθρο 34 παρ. 3 του νόμου 4777/2021 (ΦΕΚ Α' 1 7/02/2021 ) του εν λόγω υπουργείου, διευκολύνονται οι αθλητές - φοιτητές για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους, ταυτόχρονα με την αθλητική τους καριέρα.

Πρόκειται για μία λύση που δίνεται στους αθλητές/τριες-φοιτητές/τριες οι οποίοι-ες ένιωσαν για λίγο τη δαμόκλειο σπάθη στο λαιμό τους, καθώς το πρόβλημα γι' αυτούς ήταν ένα και αδιαίρετο: Πώς θα μπορέσουν να ολοκληρώσουν την ακαδημαϊκή τους φοίτηση σε συρρικνωμένο για το πρόγραμμά τους διάστημα από τη στιγμή που εργάζονται ή αθλούνται έχοντας πανελλήνιες διακρίσεις ή εκπροσωπώντας μάλιστα τη χώρα σε μεγάλους διεθνείς αγώνες;

Η εν λόγω διάταξη, που προέκυψε έπειτα από την αγαστή συνεργασία των υπουργείων Παιδείας-Πολιτισμού και Αθλητισμού, αναφέρει ότι «Οι φοιτητές που αποδεδειγμένα εργάζονται τουλάχιστον είκοσι (20) ώρες την εβδομάδα, οι φοιτητές με αναπηρία, καθώς και οι αθλητές που κατά τη διάρκεια των σπουδών τους ανήκουν σε αθλητικά σωματεία εγγεγραμμένα στο μητρώο της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού και για όσα έτη καταλαμβάνουν διάκριση 1 1ης έως και 8ης θέσης σε πανελλήνια πρωταθλήματα ατομικών αθλημάτων με συμμετοχή τουλάχιστον δώδεκα (12) αθλητών και οκτώ (8) σωματείων

ή αγωνίζονται σε ομάδες των δυο ανώτερων κατηγοριών σε ομαδικά αθλήματα

ή συμμετέχουν ως μέλη εθνικών ομάδων σε πανευρωπαϊκά πρωταθλήματα

παγκόσμια πρωταθλήματα ή άλλες διεθνείς διοργανώσεις υπό την Ελληνική Ολυμπιακή Επιτροπή

ή συμμετέχουν έστω άπαξ, κατά τη διάρκεια της φοίτησής τους στο πρόγραμμα σπουδών για το οποίο αιτούνται την υπαγωγή τους σε καθεστώς μερικής φοίτησης, σε Ολυμπιακούς, Παραολυμπιακούς Αγώνες και Ολυμπιακούς Αγώνες Κωφών,

δύνανται να εγγράφονται ως φοιτητές μερικής φοίτησης, ύστερα από αίτησή τους που εγκρίνεται από την κοσμητεία της σχολής.

Για τους φοιτητές που φοιτούν υπό καθεστώς μερικής φοίτησης, κάθε εξάμηνο προσμετράται ως μισό ακαδημαϊκό εξάμηνο και δεν μπορούν να δηλώνουν προς παρακολούθηση και να εξετάζονται σε αριθμό μεγαλύτερο από το ήμισυ των μαθημάτων του εξαμήνου που προβλέπει το πρόγραμμα σπουδών».

Η παραπάνω ρύθμιση σε συνδυασμό με την παράγραφο 1 του ίδιου άρθρου, η οποία αναφέρει ότι «η ανώτατη διάρκεια φοίτησης σε ένα πρόγραμμα σπουδών πρώτου κύκλου με ελάχιστη διάρκεια οκτώ ακαδημαϊκών εξαμήνων για την απονομή του τίτλου σπουδών, είναι ο χρόνος αυτός, προσαυξημένος κατά τέσσερα ακαδημαϊκά εξάμηνα.

Σε πρόγραμμα σπουδών, των οποίων ο ελάχιστος χρόνος υπερβαίνει τα οκτώ ακαδημαϊκά εξάμηνα, η ανώτατη διάρκεια φοίτησης είναι ο ελάχιστος χρόνος σπουδών, προσαυξημένος κατά έξι ακαδημαϊκά εξάμηνα» επιμηκύνει επαρκώς τον χρόνο φοίτησης των αθλητών και τους επιτρέπει απερίσπαστα να σπουδάζουν και να αθλούνται ταυτόχρονα σε ανώτατο επίπεδο.

Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2021 01:38

«Εγγραφές νηπιαγωγεία και δημοτικά

Γράφτηκε από

 

Από 1η έως τις 20 Μαρτίου θα πραγματοποιηθούν ηλεκτρονικά οι εγγραφές σε νηπιαγωγεία και δημοτικά για το διδακτικό έτος 2021-2022, ενώ μέχρι τις 30 Απριλίου θα γίνονται δεκτές οι αιτήσεις μετεγγραφής. Στο διάστημα έως τις 20 Μαρτίου καλούνται οι γονείς και οι κηδεμόνες μαθητών που φοιτούν για πρώτη φορά στο Νήπιο να υποβάλουν αίτηση υπεύθυνη δήλωση εγγραφής στο νηπιαγωγείο όπου ανήκουν, προσκομίζοντας έγγραφο από το οποίο αποδεικνύεται η διεύθυνση κατοικίας του νηπίου, ατομικό δελτίο υγείας μαθητή και βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται από το Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. Για την εγγραφή των μαθητών που φοιτούν για πρώτη φορά στην Α' Δημοτικού, οι γονείς και κηδεμόνες υποβάλλουν αίτηση υπεύθυνη δήλωση εγγραφής στο δημοτικό σχολείο όπου ανήκουν, προσκομίζοντας βεβαίωση φοίτησης από Νηπιαγωγείο, αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο προκύπτει η διεύθυνση κατοικίας μαθητή, ατομικό δελτίο υγείας μαθητή και βιβλιάριο υγείας ή άλλο στοιχείο από οποίο αποδεικνύεται ότι έχουν γίνει τα εμβόλια που προβλέπονται από Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

 

Με μεγάλη μας ικανοποίηση για δεύτερη βδομάδα φιλοξενούμε στις σελίδες του ΑΘΜΟΝΙΟΥ ΒΗΜΑΤΟΣ τη Γενική Γραμματέα Α/θμιας, Β/θμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής του Υπ. Παιδείας κα Σ. Γκίκα, η οποία μας αποσαφηνίζει την κατάσταση στα σχολεία και τη λειτουργία τους ενώ μας μιλά και για το νέο εκπαιδευτικό νομοσχέδιο.

Ερωτήσεις

  1. Καθώς τα ημερήσια κρούσματα του κορωνοϊού αυξάνονται, έχουμε πάλι αναστολές στη διά ζώσης λειτουργία των σχολείων ορισμένων περιοχών και εφαρμογή τηλεκπαίδευσης. Πόσο έτοιμο είναι το Υπουργείο για να αντιμετωπίσει αυτή την κατάσταση;

Απάντηση

Είναι γεγονός ότι, σε σχέση με την πανδημία, τα παιδιά δεν οδηγούν την κοινωνία αλλά την ακολουθούν. Εφόσον έχουμε κρούσματα παντού γύρω μας, έχουμε και στα σχολεία.

Επιπλέον, είναι σαφές, βάσει ερευνών που έχουν γίνει και στο εξωτερικό, ότι η λειτουργία των σχολείων δεν επιβαρύνει την επιδημιολογική εικόνα.

Παρ’ όλα αυτά, τα επιδημιολογικά στοιχεία οδήγησαν τους Ειδικούς στο να εισηγηθούν αναστολή της διά ζώσης λειτουργίας και εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης σε όλες τις σχολικές βαθμίδες, πλην, βεβαίως, των ειδικών σχολείων, στις περιοχές  που βρίσκονται στο επίπεδο πολύ αυξημένου κινδύνου.

Η Υπουργός Παιδείας, αποδεχόμενη, όπως πάντα, τις υποδείξεις των Ειδικών, προχώρησε σε άμεση έναρξη της τηλεκπαίδευσης, όσον αφορά στα σχολεία των περιοχών πολύ αυξημένου κινδύνου. Έτσι, από την περασμένη Πέμπτη, 11 Φεβρουαρίου, τα παιδιά μας παρακολουθούν ανελλιπώς το πρόγραμμα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Μάλιστα, στα Γυμνάσια και τα Λύκεια η τηλεκπαίδευση διεξάγεται το πρωί ενώ στα Δημοτικά και τα Νηπιαγωγεία η έναρξη των μαθημάτων έχει μεταφερθεί πιο αργά μέσα στην ημέρα. Με αυτόν τον τρόπο, δίνεται η δυνατότητα νωρίς το πρωί να χρησιμοποιηθούν οι ηλεκτρονικές συσκευές που διαθέτει μια οικογένεια από τα μεγαλύτερα παιδιά (Γυμνασίου & Λυκείου), καθώς και από τους γονείς, στο πλαίσιο της τηλεργασίας και, αργότερα, με τις ίδιες συσκευές να παρακολουθήσουν το μάθημά τους και τα μικρότερα παιδιά. Επίσης, οι γονείς, διευκολύνονται στο να παράσχουν βοήθεια στα μικρότερα παιδιά με την τηλεκπαίδευση, όταν αυτή λαμβάνει χώρα κατά τις μεσημεριανές ώρες, που και οι ίδιοι έχουν πιθανώς ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις τους λόγω τηλεργασίας.

Δράττομαι της ευκαιρίας αυτής να υπενθυμίσω ότι η τηλεκπαίδευση είναι ένα τεράστιου βεληνεκούς εγχείρημα που πέτυχε χάρη στην υπερπροσπάθεια όλων όσοι συνεργάστηκαν υπό τη συνεχή καθοδήγηση της Υπουργού Παιδείας, Νίκης Κεραμέως: οι πολυπράγμονες και αφοσιωμένοι εκπαιδευτικοί μας, τα εξαιρετικά καταρτισμένα στελέχη της εκπαίδευσης, αλλά και του ΥΠΑΙΘ, οι προσαρμοστικοί και φιλομαθείς μαθητές μας αλλά και οι γονείς τους, που ενέκυψαν με συγκινητικό ενδιαφέρον πάνω από το νέο αυτό τρόπο διδασκαλίας, έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό. Το αποτέλεσμα μας δικαιώνει. Το ΥΠΑΙΘ είναι έτοιμο ανά πάσα στιγμή να εφαρμόσει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, όπως συμβαίνει και τώρα στην Αττική και τις υπόλοιπες περιοχές πολύ αυξημένου κινδύνου.

  1. Η Υπουργός, κ. Ν. Κεραμέως, πολύ σωστά ενήργησε για τα σχολεία της Αττικής και των άλλων περιοχών. Υπάρχουν σκέψεις για αναστολή λειτουργίας των σχολείων σε ολόκληρη την επικράτεια;

Απάντηση

Σε όλο τον κόσμο γίνεται προσπάθεια τα σχολεία να μείνουν ανοικτά και η αναστολή λειτουργίας τους να είναι το τελευταίο μέτρο κατά της πανδημίας. Οι ειδικοί έχουν αποφανθεί ότι η δια ζώσης διδασκαλία είναι αναντικατάστατη και δεν είναι επιθυμητή η απομάκρυνση των μαθητών από το φυσικό τους χώρο, που είναι το σχολείο. Όλοι έχουμε κουραστεί και πιεστεί, αλλά τα μικρά παιδιά, ιδιαιτέρως, επηρεάζονται περισσότερο από αυτήν την κατάσταση, επειδή δεν μπορούν να εκλογικεύσουν την πρωτόγνωρη αυτή συγκυρία που βιώνουν, η οποία τα κρατάει μακριά από το σχολείο, μακριά από δασκάλους και φίλους, μακριά από την ευχάριστη καθημερινότητά τους.

Άλλωστε, μέχρι τώρα, ο μαθητικός πληθυσμός πειθάρχησε και πειθαρχεί άψογα στα μέτρα, χάρη στην οικογένεια και στους εκπαιδευτικούς που ενημέρωσαν και υπέδειξαν τη σωστή τήρησή τους. Η σωστή χρήση της μάσκας, ο καλός εξαερισμός των τάξεων, η χρήση αντισηπτικού, το συχνό πλύσιμο των χεριών, η αποφυγή ανταλλαγής προσωπικών ειδών, η κλιμακούμενη άφιξη και αναχώρηση, η απαραίτητη παραμονή στην ίδια ομάδα και στα διαλείμματα, τα προληπτικά δειγματοληπτικά τεστ προστατεύουν αποτελεσματικά, μέχρι τον εμβολιασμό της πλειοψηφίας του πληθυσμού που θα μας επιτρέψει να απαλλαγούμε από τον ιό και να ξαναβρούμε την κανονικότητα στη ζωή μας.

Πρόθεση της Υπουργού, κ. Νίκης Κεραμέως, καθώς και όσων εργαζόμαστε δίπλα της στο ΥΠΑΙΘ, είναι οι μαθητές/τριες να πηγαίνουν στο σχολείο, δεδομένου ότι τίποτα δεν μπορεί να υποκαταστήσει πλήρως τη φυσική τάξη, παρόλο που η τηλεκπαίδευση συνεχίζεται με μεγάλη επιτυχία και σε πρωτοφανή καθολικότητα. Επαναλαμβάνω, όμως, ότι η Υπουργός, πάντοτε ακολουθεί για το θέμα αυτό τις εισηγήσεις των ειδικών, των γιατρών. Ασφαλώς, πρώτη προτεραιότητά μας είναι η υγεία των παιδιών, των δασκάλων και των οικογενειών τους αυτή την κρίσιμη υγειονομικά στιγμή, ταυτόχρονα με την απρόσκοπτη συνέχιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ο παράγοντας, λοιπόν, που καθορίζει τη συνέχιση της διά ζώσης λειτουργίας των σχολείων είναι η πορεία της πανδημίας. Είναι γνωστό ότι σχολείο και κοινωνία λειτουργούν, παράλληλα, σαν συγκοινωνούντα δοχεία και η εξέλιξη της πανδημίας έχει αντίκτυπο και στη λειτουργία των Σχολικών Μονάδων. Είμαστε, επομένως, σε ετοιμότητα προκειμένου να λάβουμε όποια απόφαση χρειαστεί βάσει της επιδημιολογικής εικόνας και των εισηγήσεων των λοιμωξιολόγων.

  1. Ξεφεύγοντας από τις επιπτώσεις της πανδημίας, πρόσφατα κατατέθηκε στη Βουλή το νέο Νομοσχέδιο για την εισαγωγή στις Ανώτερες και Ανώτατες Σχολές, θα θέλατε να μας επισημάνετε τα σημεία στα οποία υπερέχει από το προηγούμενο εισαγωγικό σύστημα;

Απάντηση

Το νέο σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση υπερέχει στα εξής σημεία:

  • Ελάχιστη βάση εισαγωγής σε κάθε Πανεπιστημιακό Τμήμα: Πρόκειται για ρύθμιση, η οποία θα εφαρμοστεί από το καλοκαίρι του 2021, δεδομένου ότι δεν επηρεάζει τη διαδικασία προετοιμασίας των υποψηφίων και διασφαλίζει τις ακαδημαϊκές προϋποθέσεις της επιτυχούς φοίτησης και της έγκαιρης ολοκλήρωσης των σπουδών – έως σήμερα εισάγονται φοιτητές ακόμη και με βαθμό 1 στα 20, ενώ σχεδόν 30% των φοιτητών δεν αποφοιτά ποτέ-, θωρακίζει το κύρος των Πανεπιστημιακών σπουδών και ενισχύει την αυτονομία των ΑΕΙ και τη δυνατότητα κάθε τμήματος να διαμορφώσει την ιδιαίτερη ακαδημαϊκή του φυσιογνωμία. Μάλιστα, επειδή η βάση εισαγωγής δε θα είναι ένας απόλυτος αριθμός (π.χ. 10), αλλά ένα ποσοστό επί του μέσου όρου των επιδόσεων των υποψηφίων, δε θα εξαρτάται το ποσοστό επιτυχόντων / αποτυχόντων κάθε χρόνο από την εκάστοτε ευκολία / δυσκολία των θεμάτων.
  • Συντελεστές βαρύτητας: Σήμερα, σε κάθε επιστημονικό πεδίο υπάρχουν δύο συγκεκριμένα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας, οι συντελεστές βαρύτητας των οποίων καθορίζονται από το Υπουργείο Παιδείας με οριζόντιο τρόπο για όλες τις Σχολές / Τμήματα στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο. Στο νομοσχέδιο προβλέπεται ότι η κάθε Πανεπιστημιακή Σχολή / Τμήμα θα μπορεί να ορίζει το ποσοστό (συντελεστή βαρύτητας) με το οποίο κάθε πανελλαδικώς εξεταζόμενο μάθημα θα συμβάλλει στη διαμόρφωση των μορίων του υποψηφίου. Η ρύθμιση αυτή ενισχύει ακόμη περισσότερο την αυτονομία των Πανεπιστημίων και τον ρόλο τους στη διαμόρφωση των ακαδημαϊκών προϋποθέσεων εισαγωγής υποψηφίων και προβλέπεται η εφαρμογή της από το καλοκαίρι του 2022 και έπειτα.
  • Δύο φάσεις υποβολής μηχανογραφικού: Σήμερα, που δεν υπάρχουν δύο φάσεις και είναι συνολικά απεριόριστος ο αριθμός των επιλογών στο μηχανογραφικό, μπορεί ο φοιτητής να καταλήξει να εγγραφεί σε τμήμα το οποίο έχει επιλέξει ως 250ο στις επιλογές του, με αυξημένη πιθανότητα να μην φοιτήσει ποτέ ή να μην αποφοιτήσει, ενώ καταλαμβάνει τη θέση από κάποιον που μπορεί να επιθυμεί να σπουδάσει στο συγκεκριμένο τμήμα. Η ρύθμιση αυτή, η οποία επίσης θα εφαρμοστεί από το καλοκαίρι του 2022 και έπειτα, αποσκοπεί στο να προβαίνουν οι υποψήφιοι σε πιο συνειδητές επιλογές, ανάλογα με τις κλίσεις, δεξιότητες και προτεραιότητές τους, και τελικά να εισάγονται περισσότεροι υποψήφιοι σε τμήματα στα οποία επιθυμούν πραγματικά να σπουδάσουν. Επιπρόσθετα, επισημαίνω ότι από φέτος δίνεται για πρώτη φορά η δυνατότητα για υποβολή παράλληλου μηχανογραφικού δελτίου για τη φοίτηση σε δημόσιο Ι.Ε.Κ.

Συμπερασματικά, οι ανωτέρω ρυθμίσεις θα έχουν ως αποτέλεσμα αναβάθμιση της ποιότητας των σπουδών και της αξίας του πτυχίου στην αγορά εργασίας και αύξηση των πιθανοτήτων οι υποψήφιοί μας να σπουδάζουν αυτό που θέλουν να σπουδάσουν και στον τόπο που θέλουν να σπουδάσουν.

 

 

Ανακοίνωση ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας

 

ΞΕΚΑΘΑΡΑ ΚΑΙ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΛΛΑ ΟΧΙ ΥΠΟ ΑΥΤΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΕΤΟΙΟΥΣ ΟΡΟΥΣ

   Συναδέλφισσες και συνάδελφοι,

   Με αφορμή την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας επισημαίνουμε τα εξής:

   Σε αντίθεση με τον μηδενισμό , τη στείρα άρνηση των πάντων, την καταστροφολογία και την υποκρισία των αριστερών και των δήθεν αριστερών παρατάξεων, η ΔΑΚΕ απαντάει με τη στάση που κρατάει διαχρονικά, ανεξάρτητα από το ποιος είναι κάθε φορά στην εξουσία. Παραμένουμε πιστοί και συνεπείς στις θέσεις και στις αξίες που επιβραβεύουν οι συνάδελφοί μας όλα αυτά τα χρόνια.

   Λέμε λοιπόν ΝΑΙ στην εσωτερική διαδικασία της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας, η οποία θα αναβαθμίζει το Δημόσιο σχολείο και θα δίνει επιπλέον κύρος στον εκπαιδευτικό και στο λειτούργημα του.

   Λέμε ΟΧΙ στην τεράστια γραφειοκρατία και στον μεγάλο όγκο εργασίας (ιδιαίτερα εν μέσω της πανδημίας και τη στιγμή που το ένα lockdown διαδέχεται το άλλο). Κάποιοι έχουν άγνοια της σχολικής πραγματικότητας. Διαφωνούμε με την ύπαρξη εξωτερικών αξιολογητών που θα κατηγοριοποιούν τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς. Είμαστε αντίθετοι σε διαχωρισμό των σχολείων σε «καλά» και «κακά».

   Η απουσία πρότασης και η στάση της απόλυτης άρνησης κάθε μορφής αξιολόγησης ,είναι ο καλύτερος σύμμαχος στην εκάστοτε πολιτική ηγεσία για να περάσει και με την στήριξη της κοινωνίας το δικό της σκληρό , αντιεκπαιδευτικό σχέδιο.

   Τα στελέχη της ΔΑΚΕ παρά τις όποιες αντιρρήσεις και διαφωνίες έχουν με το ανώτατο θεσμικό όργανο του κλάδου ,την ΟΛΜΕ, θα συνεχίσουν να σέβονται τις πλειοψηφικές αποφάσεις της ,όπως εξάλλου προτάσσουν οι αυτονόητοι κανόνες στις ελεύθερες δημοκρατικές κοινωνίες. Γιατί η ΔΑΚΕ είναι διαχρονικά το πλέον Δημοκρατικό στήριγμα του κλάδου.  

Η ΔΑΚΕ καθηγητών ν.Λάρισας ,έχοντας απόλυτη εμπιστοσύνη στην ωριμότητα και την κρίση των συναδέλφων μας, δεν πρόκειται να δώσει κατεύθυνση υπέρ της συμμετοχής ή υπέρ της αποχής στην διαδικασία της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Είμαστε ελεύθεροι να ασκήσουμε το δημοκρατικό δικαίωμα της όποιας επιλογής μας. Τη συγκεκριμένη θέση μας καταθέσαμε στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ καθώς και στη διαδικτυακή συζήτηση που πραγματοποιήθηκε για το συγκεκριμένο θέμα. Οι συνάδελφοι θα κρίνουν ,θα αποφασίσουν και θα στείλουν το μήνυμα, που μόνο αυτοί θέλουν ,στην ηγεσία του ΥΠΑΙΘ.

Συναδέλφισσες και συνάδελφοι

   Πιστεύουμε ότι σε μια τόσο κρίσιμη περίοδο που διανύει η κοινωνία μας λόγω της πανδημίας, με τα σχολεία να ανοιγοκλείνουν χωρίς να λαμβάνονται ουσιαστικά μέτρα υγιεινής και ασφάλειας για την εκπαιδευτική κοινότητα, με τις ζωές μας σε κίνδυνο και με πολλούς συνανθρώπους μας να παλεύουν κυριολεκτικά για την επιβίωσή τους , η Πολιτεία θα έπρεπε να αναβάλει την όλη διαδικασία , να κάνει ουσιαστικό διάλογο μαζί μας και να προτάξει ,επιτέλους, για εφαρμογή σοβαρά μέτρα για την προστασία της υγείας των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Ελπίζουμε να επικρατήσουν ψυχραιμία και νηφαλιότητα σε όλους.

Λάρισα 20/2/2021                                                            Τοπική Επιτροπή Δ.Α.Κ.Ε. καθηγητών ν. Λάρισας

Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2021 01:32

Εξ αποστάσεως το εαρινό εξάμηνο στα ΑΕΙ της χώρας

Γράφτηκε από
 

 Εξ αποσπάσεως θα γίνει και το δεύτερο ακαδημαϊκό εξάμηνο στα πανεπιστήμιο όπως αποφάσισε το υπουργείο Παιδείας.

Συγκεκριμένα όπως ανακοινώθηκε από το υπουργείο Παιδείας:

α) Κατόπιν εισήγησης της επιτροπής των Ειδικών, η εκπαιδευτική διαδικασία των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων σπουδών του εαρινού εξαμήνου 2021 θα πραγματοποιηθεί μόνον με τη χρήση μεθόδων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι λοιποί όροι για τη διεξαγωγή των προγραμμάτων σπουδών θα καθορισθούν σύμφωνα με τις αποφάσεις των οργάνων των ΑΕΙ.

β) Ως προς τις κλινικές, πρακτικές και εργαστηριακές ασκήσεις ισχύουν όσα περιλαμβάνονται στην εκάστοτε τροποποιούμενη κοινή υπουργική απόφαση «Έκτακτα μέτρα προστασίας της δημόσιας υγείας από τον κίνδυνο περαιτέρω διασποράς του κορωνοϊού COVID-19 στο σύνολο της Επικράτειας». Επιτρέπεται η μετακίνηση μόνον για λόγους συμμετοχής σε κλινικές ασκήσεις φοιτητών τελευταίου έτους προγράμματος σπουδών α΄ κύκλου Τμημάτων/Σχολών Επιστημών Υγείας Α.Ε.Ι. ή για λόγους φοίτησης Δοκίμων Υπαστυνόμων, Δοκίμων Αστυφυλάκων και Συνοριακών Φυλάκων Ορισμένου Χρόνου των Σχολών Αξιωματικών και Αστυφυλάκων της Ελληνικής Αστυνομίας, καθώς και σπουδαστών των Σχολών Δοκίμων Σημαιοφόρων και Δοκίμων Λιμενοφυλάκων του Λιμενικού Σώματος – Ελληνικής Ακτοφυλακής.

γ) Στην ίδια ΚΥΑ προβλέπεται η μετακίνηση με σκοπό μεταφοράς οικοσκευής μετά από λύση της σύμβασης μίσθωσης οικιών των φοιτητών που μισθώνουν ακίνητο στην τοποθεσία των σπουδών τους με τη συνοδεία ενός ακόμη προσώπου.

δ) Η διανομή των διδακτικών συγγραμμάτων θα γίνει εκ νέου με κατ’ οίκον παράδοση. Οι δικαιούχοι φοιτητές που δεν υπέβαλαν σχετική δήλωση για τα συγγράμματα του χειμερινού εξαμήνου στο πληροφοριακό σύστημα ΕΥΔΟΞΟΣ στην προβλεπόμενη προθεσμία ή ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες (από μετεγγραφή, μετακινηθέντες κλπ), θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλουν δήλωση εντός του εαρινού εξαμήνου.

ε) Στο πλαίσιο των παρόντων επιδημιολογικών δεδομένων δεν είναι ακόμη εφικτή η διεξαγωγή των κατατακτηρίων εξετάσεων.

Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2021 01:31

ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ ΣΥΡΙΖΑ

Γράφτηκε από


Για υποκρισία κατηγορεί το υπουργείο Παιδείας τον ΣΥΡΙΖΑ, ο οποίος έσπευσε να κατηγορήσει την πολιτική ηγεσία για καθυστερήσεις στη διαδικασία παροχής vouchers σε οικογένειες µε σκοπό την αγορά υπολογιστή. Σε ανακοίνωσή του, το υπουργείο υπενθύμισε ότι όταν έφερε -από τις πρώτες µέρες που η πανδημία «χτύπησε» την ομαλή λειτουργία των σχολείων- την τπλεκπαίδευσπ ως εναλλακτικό σχέδιο, η αξιωματική αντιπολίτευση έκανε λόγο για «Μεγάλο Αδελφό» στα σπίτια και για σκηνικό από τον Οργουελ µη στηρίζοντας την πρωτοβουλία. «Είναι τουλάχιστον υποκριτικό να “κουνούν το δάχτυλο” για την ταχύτερη εφαρμογή της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης αυτοί που έλεγαν την τηλεκπαίδευση επικίνδυνη», αναφέρει χαρακτηριστικά η ανακοίνωση.

Σε ανάρτησή της σε κοινωνικό δίκτυο η γενική γραμματέας του Υπουργείου Παιδείας Αναστασία Γκίκα αναφέρθηκε στη διεξαγωγή των μαθημάτων με τηλεκπαίδευση εξαιτίας των απαγορευτικών καιρικών συνθηκών. Διαβάστε την ανάρτηση της κ. Γκίκα παρακάτω:

Η επιτυχημένη εισαγωγή της τηλεκπαίδευσης στη σχολική ζωή καταγράφεται ανάμεσα στα πιο σημαντικά βήματα των τελευταίων χρόνων. Τώρα, λοιπόν, που τα καιρικά φαινόμενα καθιστούν τη δια ζώσης διδασκαλία αδύνατη, κατανοούμε τι ακριβώς έχουμε πετύχει!!!

Όταν μαθητές και μαθήτριες του δημοτικού σχολείου των Ριζωμάτων, ενός ορεινού χωριού της Ημαθίας, μέσα στα χιόνια, μπορούν να κάνουν κανονικά το μάθημά τους κάτω από αυτές τις συνθήκες, γίνεται σαφές ότι η χώρα έχει πλέον αλλάξει επίπεδο.

Με σεμνότητα και περηφάνεια, δίνουμε το μεγάλο ΜΠΡΑΒΟ σε όσους το αξίζουν: την Εκπκη κοινότητα”.

 

Δίνεται η δυνατότητα εξ αποστάσεως υποβολής μέσω του gov.gr

Εγκύκλιος 19014/Ε3/18-2-2021 (ΑΔΑ: ΨΛΕΡ46ΜΤΛΗ-Ω5Κ) του Υπουργείου Παιδείας Υποβολή αιτήσεων παραίτησης εκπαιδευτικών σχολ. έτους 2020-2021

Ειδικά, και όλως εξαιρετικά, όπως ορίζεται στην παρ. 2 του άρθρου 46 του ν. 4777/2021, για το (τρέχον) σχολικό έτος 2020-2021, οι αιτήσεις παραίτησης των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υποβάλλονται στις οικείες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης από την Τετάρτη 17-2-2021 έως και την Τετάρτη 10-3-2021 και θεωρείται ότι έχουν γίνει αποδεκτές και λύεται αυτοδικαίως η υπαλληλική σχέση των (αιτούντων/-ουσών) εκπαιδευτικών στις 31-8-2021.

Ανάκληση της αίτησης παραίτησης, λόγω μη ύπαρξης ειδικής νομοθετικής ρύθμισης για το εκπαιδευτικό προσωπικό, μπορεί να κατατίθεται (στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης όπου κατατέθηκε η αίτηση παραίτησης) μέσα σε ένα μήνα από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης παραίτησης, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 148 του ν. 3528/2007 (Α΄ 26), π.χ. αίτηση που έχει υποβληθεί στις 22-2-2021 μπορεί να ανακληθεί ως και τις 21-3-2021.

Τέλος, ιδιαίτερα στο πλαίσιο της ανάγκης περιορισμού της διασποράς του κορωνοϊού, σας υπενθυμίζουμε ότι ισχύει και για το τρέχον σχολικό έτος η δυνατότητα της εξ αποστάσεως υποβολής της αίτησης παραίτησης ή/και ανάκλησης αυτής μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, όπως αναφέρεται στην αριθ. 41410/Ε3/30-3-2020 (ΑΔΑ: ΩΙΩΖ46ΜΤΛΗ-2Τ4) εγκύκλιο της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Π.Ε. και Δ.Ε..

Επισημαίνεται ότι ακόμη και εάν οι υπεύθυνες δηλώσεις έχουν γίνει ηλεκτρονικά εντός των ορισθεισών προθεσμιών, θα πρέπει και να υποβάλλονται εντός των ίδιων προθεσμιών. Τα ανωτέρω ισχύουν ανάλογα και για τα μέλη ΕΕΠ-ΕΒΠ (σχετ. αρ. 28 παρ. 2α ν. 4186/2013 (Α΄ 193)).

 
Η υπουργός Παιδείας εστίασε στα μέχρι σήμερα βήματα της ελληνικής Πολιτείας στην κατεύθυνση της στήριξης της ισότητας και της συμπερίληψης
 
Η συμπεριληπτική και η ψηφιακή εκπαίδευση βρέθηκε στο επίκεντρο της άτυπης τηλεδιάσκεψης των υπουργών Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, που πραγματοποιήθηκε νωρίτερα σήμερα, Παρασκευή.

Η Ελληνίδα υπουργός, Νίκη Κεραμέως, ανέδειξε στις παρεμβάσεις της τη σημασία της ισότητας πρόσβασης στην εκπαίδευση και τις πολιτικές για μεγιστοποίηση της συμπεριληπτικότητας.

 
«Σε αυτή τη δύσκολη συγκυρία, παρουσιάστηκε μια μοναδική ευκαιρία για περαιτέρω συνεργασία», επεσήμανε η κ. Κεραμέως, «αναπτύχθηκε ένας ψηφιακός διάλογος και αναδείχθηκαν περισσότερες δυνατότητες για ακόμα μεγαλύτερη ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ μας, όπως για παράδειγμα το Σχέδιο Δράσης για την Ψηφιακή Εκπαίδευση, ο Ευρωπαϊκός Χώρος Εκπαίδευσης, καθώς και εργαλεία όπως το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο+ και το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας, που μπορούν να ενδυναμώσουν τη συμπεριληπτική εκπαίδευση για όλους. Οι πολιτικές ένταξης είναι επίσης κεντρικές στην επικείμενη Στρατηγική για τα Δικαιώματα του Παιδιού και τη Στρατηγική για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία 2021-2030».

Όπως ενημέρωσε σχετικά το υπουργείο Παιδείας, η κ. Κεραμέως εστίασε στα μέχρι σήμερα βήματα της ελληνικής Πολιτείας στην κατεύθυνση της στήριξης της ισότητας και της συμπερίληψης.

 
Μεταξύ αυτών, η καθολική πρόσβαση στη δίχρονη προσχολική εκπαίδευση, η πολλαπλή στήριξη των ευάλωτων ομάδων όπως το Στρατηγικό Σχέδιο Δράσης για την Ισότιμη Πρόσβαση των ΑμεΑ σε μία ενταξιακή/συμπεριληπτική εκπαίδευση, η δημιουργία ενός Εθνικού Συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Διά Βίου Μάθησης, η προώθηση της ψηφιοποίησης της εκπαίδευσης, ως προς το περιεχόμενο, τα εργαλεία, τις υποδομές και τις δεξιότητες, με έμφαση σε ένα συμπεριληπτικό ψηφιακό εκπαιδευτικό μοντέλο.

Στη συνεδρίαση συζητήθηκε, μεταξύ άλλων, η περαιτέρω ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των κρατών μελών ΕΕ και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Τέλος, οι υπουργοί Παιδείας των κρατών-μελών της Ένωσης αντάλλαξαν απόψεις και για τη βελτίωση της κοινής αντιμετώπισης των προκλήσεων που έχουν αναδυθεί εξ αιτίας της πανδημίας της COVID-19.

Εκπαιδευτικά Νέα