Please wait...Εκπαιδευτικά Νέα (51321)
Τράπεζα Θεμάτων & Καθορισμός των εξεταζόμενων μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης των ΕΠΑΛ
Γράφτηκε από Super User
Καθορισμός των «Γραπτώς Εξεταζόμενων» μαθημάτων στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης των ΕΠΑ.Λ. στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, της εξεταστέας ύλης και του τρόπου αξιολόγησης αυτών κατά το σχολικό έτος 2022-2023.
«Γραπτώς Εξεταζόμενα» μαθήματα
Τα «Γραπτώς εξεταζόμενα» μαθήματα στις απολυτήριες εξετάσεις της Γ’ τάξης των Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑ.Λ., στο πλαίσιο της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας, είναι τα ακόλουθα:
1. Νέα Ελληνικά
2. Άλγεβρα (Μαθηματικά)
3. Μαθήματα Ειδικότητας
Εναρμονίζονται οι μισθοί καλλιτεχνών με των δημοσίων υπαλλήλων
Γράφτηκε από Super User 
Εναρμονίζονται οι μισθοί καλλιτεχνών με των δημοσίων υπαλλήλων Τέλος στην αγωνία του καλλιτεχνικού κόσμου για Τέλος θέμα της πρόσληψης και των αμοιβών των καλλιτεχνών που απασχολούνται στον δημόσιο τομέα υποσχέθηκε να θέσει άμεσα η διυπουργική σύσκεψη που πραγματοποιήθηκε χθες στο Μέγαρο Μαξίμου υπό τον Πρωθυπουργό Κυριάκο Μητσοτάκη και τη συμμετοχή, μεταξύ άλλων, των υπουργών Παιδείας Νίκης Κεραμέως, Πολιτισμού Λίνας Μενδώνη, Εσωτερικών Μάκη Βορίδη, Επικρατείας Γιώργου Γεραπετρίτη και Άκη Σκέρτσου και των υφυπουργών αρμόδιου για θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης Άγγελου Συρίγου, αρμόδιου για θέματα Σύγχρονου Πολιτισμού Νικόλα Γιατρομανωλάκη, παρά τω Πρωθυπουργώ Γιάννη Μπρατάκου και Γιάννη Οικονόμου.
Αν και επισημάνθηκε ότι το επίμαχο προεδρικό διάταγμα «δεν αλλάζει ουδόλως το καθεστώς πρόσληψης και των αμοιβών των καλλιτεχνών που υπηρετούν στο Δημόσιο», στο πλαίσιο της συζήτησης διαπιστώθηκε πως υπάρχουν
μικρής τάξεως προβλήματα κυρίως στον τρόπο που γίνονται προσλήψεις σε Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης και σε δημοτικά περιφερειακά θέατρα. Για τον λόγο αυτό το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα θα εκδοθεί σχετική διευκρινιστική εγκύκλιος που θα αφορά σε προσλήψεις ηθοποιών και χορευτών, ενώ για τους μουσικούς η σχετική εγκύκλιος εκδόθηκε στις 30 Δεκεμβρίου.
Αναγνωρίζοντας τις ιδιαιτερότητες του καλλιτεχνικού επαγγέλματος και προκειμένου να διασφαλιστεί μισθολογική σταθερότητα στους καλλιτέχνες στο Δημόσιο, αποφασίστηκε η άμεση νομοθετική αποτύπωση στο σύνολο του δημόσιου τομέα της αποσύνδεσης της εκπαιδευτικής βαθμίδας από την πρόσληψη και αμοιβή καλλιτεχνών, χωρίς να θίγονται υφιστάμενες μισθολογικές προβλέψεις.
Τρεις μεικτές επιτροπές
Στο μεταξύ για πρώτη φορά η συζήτηση για την αναβάθμιση και τη διαβάθμιση της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης έφτασε να συζητηθεί σε επίπεδο Πρωθυπουργού. Για τον λόγο αυτό θα προχωρήσει άμεσα η σύσταση τριών μεικτών επιτροπών με εκπροσώπους των υπουργείων Παιδείας και Πολιτισμού και τη συμμετοχή προσωπικοτήτων εγνωσμένου κύρους από τους τομείς του θεάτρου, του χορού και της μουσικής. Οι επιτροπές αυτές πιθανόν να μην προλάβουν να καταρτίσουν τον «οδικό χάρτη» για το μέλλον της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης μέχρι τις εκλογές, ωστόσο, κατέστη σαφές από τον Πρωθυπουργό ότι η ολοκλήρωση των εργασιών και η εφαρμογή του όποιου σχεδίου προκύψει θα αποτελέσει προεκλογική δέσμευση του κυβερνώντος κόμματος.
ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικές επισκέψεις και επιμορφωτικές δράσεις στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) κατά το σχολικό έτος 2022-2023»
Γράφτηκε από Super User
ΘΕΜΑ: «Εκπαιδευτικές επισκέψεις και επιμορφωτικές δράσεις στα Κέντρα Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία (Κ.Ε.ΠΕ.Α.) κατά το σχολικό έτος 2022-2023»
Με την παρούσα εγκύκλιο ρυθμίζεται το πλαίσιο σχεδιασμού και υλοποίησης για το σχολικό έτος
2022-2023:
α) των διδακτικών επισκέψεων των σχολικών μονάδων στα Κ.Ε.ΠΕ.Α. και β) των επιμορφωτικών δράσεων των Κ.Ε.ΠΕ.Α.
Για την υλοποίηση των εκπαιδευτικών δράσεων, τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. συνεργάζονται με τους/τις εκπαιδευτικούς των σχολικών μονάδων και έχουν την ευθύνη για την υλοποίησή τους. Σε κάθε περίπτωση, τηρούνται κατά προτεραιότητα τα οριζόμενα στην Υ.Α. με αρ. πρωτ. 20883/ΓΔ4 (ΦΕΚ 456 Β΄/13-02-2020).
Κατά συνέπεια, το κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α. δύναται να επιλέγει τον κατάλληλο τρόπο ανάπτυξης και υλοποίησης των προγραμμάτων του, είτε με τη φυσική παρουσία μαθητών/τριών/εκπαιδευτικών, είτε με εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Α. Πλαίσιο σχεδιασμού και οργάνωσης των εκπαιδευτικών επισκέψεων σε Κ.Ε.ΠΕ.Α.
- Ενέργειες της παιδαγωγικής ομάδας κάθεΚ.Ε.ΠΕ.Α.
Η παιδαγωγική ομάδα κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α. ενημερώνει τις σχολικές μονάδες της επικράτειας σχετικά με τα προγράμματα που υλοποιεί (Συν.3). Οι σχολικές μονάδες επιλέγουν τα προγράμματα για τα οποία κρίνουν ότι ενδιαφέρονται οι μαθητές και οι μαθήτριές τους και συνεργάζονται μετα Κ.Ε.ΠΕ.Α., έτσι ώστε τα εκπαιδευτικά προγράμματα που υλοποιούνται να ανταποκρίνονται και να καλύπτουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες και τους στόχους κάθε σχολείου.
- Ενέργειες της κάθε ΔιεύθυνσηςΕκπαίδευσης
Η κάθε Διεύθυνση Εκπαίδευσης (δια των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων), ενημερώνει τις σχολικές μονάδες αρμοδιότητάς της, σχετικά με τα προγράμματα που υλοποιεί το κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α. Οι σχολικές μονάδες επιλέγουν τα προγράμματα για τα οποία κρίνουν ότι ενδιαφέρονται οι μαθητές και οι μαθήτριές τους, έτσι ώστε να ανταποκρίνονται και να καλύπτουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες και τους στόχους κάθε σχολείου και προς τούτο συνεργάζονται με τους Υπευθύνους και τα Κ.Ε.ΠΕ.Α.
- ΕνέργειεςΣχολικώνΜονάδων,ΥπευθύνωνΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης,ΑγωγήςΥγείας,
Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων
- Ενέργειες ΣχολικώνΜονάδων
Οι σχολικές μονάδες έχουν δικαίωμα να κάνουν αίτηση επίσκεψης σε έως δύο (2) Κ.Ε.ΠΕ.Α., ένα εντός της οικείας Π.Δ.Ε. και σε ένα άλλο από τις υπόλοιπες Π.Δ.Ε.
- ΕνέργειεςτωνΥπευθύνωνΠεριβαλλοντικήςΕκπαίδευσης,ΑγωγήςΥγείας,Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων και τωνΚ.Ε.ΠΕ.Α.
α) Συγκεντρώνουν τα αιτήματα των σχολικών μονάδων και καταρτίζουν σχετικό πίνακα με τις σχολικές μονάδες που αιτούνται εκπαιδευτικών επισκέψεων. (Σε σχέση με τη σειρά προτεραιότητας,κατάτηνκατάρτισητωνπινάκων,ναληφθούνυπόψηηυλοποίησηεγκεκριμένου προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων και η συνάφειά του με το αντίστοιχο πρόγραμμα του Κ.Ε.Π.Ε.Α. καθώς και η συχνότητα εκπαιδευτικών επισκέψεων του σχολείου σεΚ.Ε.ΠΕ.Α.).
β) Μεριμνούν το αργότερο έως και 18/01/2023, για τη διαβίβαση των σχετικών πινάκων και αιτήσεων στα Κ.Ε.ΠΕ.Α. μέσω των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, παρέχοντας σε αυτά τα παρακάτω πληροφοριακά στοιχεία:
|
Σχολική |
Ονοματεπώνυμο |
Τηλέφωνο |
|
Αριθμός |
Τίτλος Προγράμματος του |
Διάρκεια |
|
Μονάδα |
Συμμετεχόντων/ου |
επικοινωνίας |
Μαθητών/ |
Κ.Ε.ΠΕ.Α. που θα επισκεφτεί |
προγράμματος του |
|
|
σών Εκπαιδευτικών |
τριών |
Κ.Ε.ΠΕ.Α. |
||||
|
(μονοήμερο/πολυήμερο) |
||||||
- Ενέργειες τωνΚ.Ε.ΠΕ.Α.
Τα Κ.Ε.ΠΕ.Α., βάσει των πινάκων που τους έχουν αποσταλεί:
- επιλέγουν και καλούν τα σχολεία, μέχρι να συμπληρώσουν τον απαιτούμενο αριθμό μαθητών/τριών που δύνανται να υποδεχθούν και αναρτούν στις ιστοσελίδες τους τις τελικές καταστάσεις των σχολικών ομάδων που έχουν εντάξει στον προγραμματισμό τους γιαεπίσκεψηστοΚ.Ε.ΠΕ.Α.Ηεπικοινωνία(διακίνησητωνεγγράφωντωνΚ.Ε.ΠΕ.Α.προςτις σχολικές μονάδες) διενεργείται μέσω των Υπευθύνων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και ΣχολικώνΔραστηριοτήτων,
- διαβιβάζουν το πρόγραμμα των εκπαιδευτικών επισκέψεων αρμοδίως δηλ. εάν πρόκειται για Δράσεις ή Προγράμματα εντός της οικείας Π.Δ.Ε. διαβιβάζονται στην οικεία Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης και εάν πρόκειται για Δράσεις/Προγράμματα Διαπεριφερειακά, τότε, υποβάλλονται στην αρμόδια Διεύθυνση του Υ.ΠΑΙ.Θ. προς έγκριση, με ταυτόχρονη κοινοποίηση στους Υπεύθυνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων, τουλάχιστον εικοσιπέντε (25) ημέρες πριν την πρώτηεπίσκεψη.
Β. Επιμορφωτικές δράσεις για εκπαιδευτικούς
Τα Κ.Ε.ΠΕ.Α., στο πλαίσιο της δραστηριότητάς τους, πέρα από την εκπαίδευση για το περιβάλλον και την αειφορία, την παροχή σχετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τις άλλες δραστηριότητές τους, έχουν ως αποστολή και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
- Σχεδιασμός και οργάνωση επιμορφωτικών δράσεων τωνΚ.Ε.ΠΕ.Α.
Κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α. διοργανώνει επιμορφωτικές δράσεις για τους εκπαιδευτικούς (σεμινάρια, ημερίδες), οι οποίες είναι δυνατό να υλοποιούνται και διαδικτυακά, με περιεχόμενο σχετικό με θέματα Βιώσιμης Ανάπτυξης και Αειφορίας:
- Εισαγωγικό (για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι δεν έχουν προηγούμενη σχετική επιμόρφωση),
- Ειδικές θεματικές (για τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι έχουν προηγούμενη σχετική επιμόρφωση).
Οι εν λόγω επιμορφωτικές δράσεις διοργανώνονται από τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. σε συνεργασία με τα οικεία ΠΕ.ΚΕ.Σ. και δύνανται να υλοποιηθούν από:
α) τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας εκάστου Κ.Ε.ΠΕ.Α.,
β) τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α., σε συνεργασία με άλλα Κ.Ε.ΠΕ.Α. της ίδιας Π.Δ.Ε., ή άλλης Π.Δ.Ε.
γ) τα μέλη της Παιδαγωγικής Ομάδας κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α., σε συνεργασία με τους Υπεύθυνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, οι οποίοι μεριμνούν για την επιλογή των εκπαιδευτικών που θα συμμετάσχουν και συναποφασίζουν με την Παιδαγωγική Ομάδα του Κ.Ε.ΠΕ.Α. για τη θεματολογία και το πρόγραμμα εκάστουσεμιναρίου.
- Γενικέςοδηγίες
α) Οι αιτήσεις για τη συμμετοχή εκπαιδευτικών σε σεμινάρια των Κ.Ε.ΠΕ.Α. κατατίθενται στους Υπευθύνους Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας, Πολιτιστικών Θεμάτων και Σχολικών Δραστηριοτήτων των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης.
Τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. διαβιβάζουν το αίτημα για την έγκριση του σεμιναρίου αρμοδίως είτε στην οικεία Π.Δ.Ε., είτε στην αρμόδια Υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ., τουλάχιστον εικοσιπέντε ημέρες (25) πριν την καθορισμένη ημερομηνία διεξαγωγής.
β) Για την έγκαιρη διοικητική διεκπεραίωση της προετοιμασίας κάθε επιμόρφωσης, τα έγγραφα για την έγκριση του σεμιναρίου θα πρέπει να περιλαμβάνουν πίνακες με τα πλήρη στοιχεία των συμμετεχόντων/ουσών εκπαιδευτικών [(αα) ονοματεπώνυμο, (ββ) ειδικότητα, (γγ) αριθμός μητρώου του εκπαιδευτικού, (δδ) σχολική μονάδα και (εε) το τηλέφωνο/e-mail του εκπαιδευτικού]. Ειδικά για τους συμμετέχοντες δημοσίους υπαλλήλους στους οποίους καλύπτεται μετακίνηση ή/και διαμονή, ισχύουν τα αναφερόμενα στο Ν. 4336/2015, άρθρα 4 και 10, (ΦΕΚ 94A/14-08-2015), όπως εκάστοτεισχύει.
Εάν υπάρχει ανάγκη, στο πλαίσιο υλοποίησης προγράμματος για την παραγωγή ή την αναπαραγωγή εκπαιδευτικού υλικού, το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό θα αποστέλλεται ηλεκτρονικά στη Διεύθυνση Υποστήριξης Προγραμμάτων και Εκπαίδευσης για την Αειφορία(ηλεκτρονική
διεύθυνση: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.) προκειμένου να εγκριθεί ως προς την επιστημονική και παιδαγωγική καταλληλότητά του.
Γ. Συμμετοχή σχολικών ομάδων σε Θεματικά Δίκτυα
Τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. ιδρύουν και συντονίζουν Θεματικά Δίκτυα (διεθνή, εθνικά, περιφερειακά, τοπικά). Σχολικές ομάδες που εκπονούν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, Αγωγής Υγείας και Πολιτιστικών Θεμάτων μπορούν να εντάσσονται στα Θεματικά Δίκτυα με αίτηση τους στο Κ.Ε.ΠΕ.Α. το οποίο συντονίζει το Δίκτυο. Στην ιστοσελίδα του κάθε Κ.Ε.ΠΕ.Α. οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να βρουν αναλυτική ενημέρωση για το περιεχόμενο του κάθε Δικτύου καθώς και πληροφορίες για τον τρόπο ένταξης σε αυτό.
Δ. Κάλυψη Δαπανών
Δεν προβλέπεται κάλυψη δαπανών φιλοξενίας στο Τεχνικό Δελτίο του Έργου. Οι εκπαιδευτικέςκαι οι επιμορφωτικές δράσεις πραγματοποιούνται χωρίς Δαπάνη για το Δημόσιο.
Ε. Μέτρα προστασίας και ασφάλειας
Επισημαίνεται, ότι σε κάθε περίπτωση και κατά προτεραιότητα να τηρούνται αυστηρά τα οριζόμενα στις εκάστοτε Κοινές Υπουργικές Αποφάσεις ή/και Εγκυκλίους του Υ.ΠΑΙ.Θ. που αφορούν στα μέτρα ασφαλούς λειτουργίας των εκπαιδευτικών μονάδων και να λαμβάνονται υπόψη τα κατά τόπους ισχύοντα μέτρα.
Σημειώνεται ότι η υλοποίηση του προτεινόμενου εκπαιδευτικού σχεδιασμού ιεραρχείται ως δευτερεύουσας σημασίας, καθώς προτεραιότητα δίδεται στην τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων για την αντιμετώπιση τυχόν επιδημιολογικών κινδύνων. Κατά συνέπεια, και ανεξάρτητα από την παιδαγωγική ή επιστημονική καταλληλότητα και εγκυρότητα του κάθε εγχειρήματος, οι Διευθύνσεις των σχολείων και τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. έχουν την τελική αρμοδιότητα αναφορικά με την εφαρμογή του αρχικού σχεδιασμού.
Επιπρόσθετα για τον έγκαιρο σχεδιασμό των εκπαιδευτικών επισκέψεων των σχολικών μονάδων στα Κ.Ε.ΠΕ.Α. για το σχολικό έτος 2022-2023, επισυνάπτονται:
- Πίνακας με τα Κ.Ε.ΠΕ.Α. της επικράτειας
- Αίτηση εκπαιδευτικού
- Πίνακας με τα προσφερόμενα προγράμματα Κ.Ε.ΠΕ.Α.
Η ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΖΩΗ ΜΑΚΡΗ
Διορισμοί εκπαιδευτικών: Τι ανακοίνωσε η Κεραμέως για το νέο σύστημα
Γράφτηκε από Super User 
Ανοίγει για τα καλά το θέμα των νέων διορισμών δασκάλων και καθηγητών και κυρίως το σύστημα με το οποίο θα γίνονται εφεξής, με την υπουργό Παιδείας Νίκη Κεραμέως να αποκαλύπτει ότι γίνεται συζήτηση ώστε να καταρτιστεί σχετικό σχέδιο νόμου.
Η υπουργός Παιδείας υπογράμμισε μεταξύ άλλων ότι στόχος της κυβέρνησης είναι να εκλείψει το φαινόμενο των αναπληρωτών γιατί – όπως είπε – αποτελεί στρέβλωση.
Στο πλαίσιο αυτό, τόνισε ότι γίνεται συζήτηση ώστε να καταρτιστεί ένα νομοσχέδιο για να προκριθεί ένα νέο σύστημα διορισμών που θα καλύψει τις πάγιες ανάγκες με τους διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών, αντί των αναπληρωτών.
Τι είπε για τον γραπτό διαγωνισμό
Η κ. Κεραμέως μίλησε σήμερα για το θέμα των διορισμών (Ant1), ωστόσο απέφυγε να μιλήσει ανοιχτά για το εάν το νέο σύστημα θα περιλαμβάνει και γραπτό διαγωνισμό.
«Ετοιμάζουμε ένα νέο σύστημα διορισμών των εκπαιδευτικών. Αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει γραπτός διαγωνισμός . Αν γινόντουσαν αύριο διορισμοί δεν υπάρχει γραπτός διαγωνισμός . Οταν πρόκειται να νομοθετήσουμε για το θέμα αυτό θα το συζητήσουμε» σημείωσε αφήνοντας το ζήτημα ανοιχτό.
Η υπουργός παρά τις επίμονες ερωτήσεις για το εάν το νέο σύστημα θα περιλαμβάνει και τον γραπτό διαγωνισμό, δεν απάντησε σημειώνοντας πως ότι θα έρθει στιγμή θα «μιλήσουμε εκτενέστερα».
Σύμφωνα πάντως με όσα είχαν διαρρεύσει πριν από μήνες σχετικά με το υπό κατάρτιση σχέδιο νόμου για τους διορισμούς των εκπαιδευτικών, υπήρχε η πρόθεση για γραπτό διαγωνισμό ΑΣΕΠ για μόνιμους διορισμούς στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ενώ είχε προβλεφθεί ακόμη συνυπολογισμός από κριτήρια που σχετίζονται με την προϋπηρεσία, την παιδαγωγική και την επιστημονική κατάρτιση.
Η συζήτηση πάντως που είχε ξεκινήσει στην επιτροπή είχε «παγώσει» καθώς δεν υπήρχε ενιαία γραμμή ενώ υπήρξαν και αντιδράσεις από ένα κομμάτι των εκπαιδευτικών.
Πλέον φαίνεται πως η συζήτηση για την κατάρτιση του σχεδίου νόμου ξεκινάει από την αρχή με την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας να αναζητά την ιδανική «φόρμουλα» για τον τρόπο με τον οποίο θα πραγματοποιούνται εφεξής οι μόνιμοι διορισμοί σε δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια.
Κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών την Παρασκευή
Την ώρα πάντως που φαίνεται να ξεκινά η συζήτηση για ένα νέο σύστημα διορισμών, οι ομοσπονδίες δασκάλων και καθηγητών προετοιμάζονται για κινητοποιήσεις έξω από το υπουργείο Παιδείας φέροντας στο προσκήνιο το θέμα τον δόκιμων νεοδιόριστων.
«Τον Αύγουστο του 2022 συμπληρώθηκε η προβλεπόμενη από τον νόμο διετία των δόκιμων νεοδιόριστων συναδέλφων της Ειδικής Αγωγής. Με βάση τον νόμο 4589/2019 με τον οποίο πραγματοποιήθηκαν οι διορισμοί στην εκπαίδευση, θα έπρεπε να ολοκληρωθεί από τις Διευθύνσεις η μονιμοποίηση των εκπαιδευτικών αυτών» αναφέρεται σε σημερινή ανακοίνωση της ΟΛΜΕ.
Προσθέτουν δε, ότι η σχετική πράξη μονιμοποίησης εκδίδεται από τους Διευθυντές Εκπαίδευσης, κατόπιν πρότασης του οικείου Περιφερειακού Υπηρεσιακού Συμβουλίου μέσα σε δύο (2) μήνες από τη συμπλήρωση της δοκιμαστικής υπηρεσίας.
«Η δοκιμαστική περίοδος των νεοδιόριστων έληξε στις 19/8/2022, επομένως η διαπιστωτική πράξη μονιμοποίησης έπρεπε να είχε εκδοθεί το αργότερο έως τις 19/10/2022» σημειώνουν κατηγορώντας το υπουργείο Παιδείας ότι «αρνείται να προχωρήσει άμεσα στη μονιμοποίηση των χιλιάδων συναδέλφων μας με αποτέλεσμα να παρατείνεται μία κατάσταση ομηρίας και ανασφάλειας που καθιστά τους/τις συναδέλφους πιο ευάλωτους/ες σε πιέσεις, προκειμένου να δέχονται αδιαμαρτύρητα την αντιεκπαιδευτική πολιτική του υπουργείου».
Για τον λόγο αυτοί, οι δύο ομοσπονδίες έχουν προγραμματίσει πανελλαδική τρίωρη στάση εργασίας την Παρασκευή (11:00-14:00) με συγκέντρωση στο υπουργείο Παιδείας στις 13:00.
Το πρώτο τρίμηνο του 2023 θα ανακοινωθεί νέο «πακέτο» διορισμών εκπαιδευτικών
Γράφτηκε από Super User
Τα υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών βρίσκονται λίγο πριν την οριστικοποίηση του αριθμού των νέων διορισμών εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία.
Σύμφωνα με πληροφορίες το υπουργείο Παιδείας, έχει ζητήσει 10.000 περίπου διορισμούς μονίμων εκπαιδευτικών και σε αυτό το αίτημά του, συναντά το εμπόδιο του υπουργείου Υγείας που και αυτό ζητά σημαντικό αριθμός διορισμών για τα δημόσια νοσοκομεία. Ωστόσο οι πληροφορίες λένε ότι ο στόχος του Παιδείας θα επιτευχθεί.
Το υπουργείο Παιδείας για το αίτημά του αυτό έχει ένα δυνατό επιχείρημα: Οι εκπαιδευτικοί είναι στην πρώτη θέση, και με μεγάλη διαφορά, σε αριθμό συνταξιοδοτήσεων τα τελευταία χρόνια , σε σχέση με όλους του άλλους κλάδους του δημοσίου.
Οι επίσημες ανακοινώσεις από την Κυβέρνηση θα γίνουν το πρώτο τρίμηνο του 2023 και βέβαια οι διορισμοί θα γίνουν μετά τις εκλογές.
Το ερώτημα που τίθεται είναι εάν οι νέοι διορισμοί θα γίνουν με το ισχύον σύστημα «Γαβρόγλου» ή με το νέο σύστημα που ξεκίνησε να επεξεργάζεται το υπουργείο `Παιδείας, αλλά δεν προχώρησε γιατί, όπως μαθαίνουμε, «πάγωσε» με εντολή από ψηλά.
Ο λόγος που «πάγωσε» είναι γιατί έχει ως «κορμό του» εξετάσεις τύπου ΑΣΕΠ, σύμφωνα και με δηλώσεις του Γενικού Γραμματέα του υπουργείου Παιδείας Αλέξανδρου Κόπτση.
Συγκεκριμένα το προσχέδιο που έχει κυκλοφορήσει περιλαμβάνει τέσσερις άξονες:
Α. Γραπτός διαγωνισμός ΑΣΕΠ για μόνιμους διορισμούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Β. Συνυπολογισμός με αντίστοιχη μοριοδότηση
- προϋπηρεσίας,
- παιδαγωγικής κατάρτισης
- επιστημονικής κατάρτισης
- κοινωνικά κριτήρια
Γ. Κατάρτιση πίνακα μόνο για τους εκπαιδευτικούς που έχουν γράψει πάνω από τη βάση και
Δ. Θα τίθενται εκτός πίνακα όσοι εκπαιδευτικοί δεν πιάνουν τη βάση, ανεξάρτητα πόσα μόρια συγκεντρώνουν από άλλα κριτήρια.
Κυβέρνηση για καλλιτεχνική εκπαίδευση: Με νόμο οι αμοιβές ηθοποιών και χορευτών στο Δημόσιο
Γράφτηκε από Super User
Ταυτόχρονα, συμφωνήθηκε να αναληφθεί σχετική νομοθετική πρωτοβουλία για τον καθορισμό των αμοιβών των ηθοποιών και των χορευτών που παρέχουν καλλιτεχνική υπηρεσία στο Δημόσιο με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών, Εσωτερικών και Πολιτισμού, εναρμονίζοντας με ενιαίο τρόπο τις μισθολογικές προβλέψεις για το σύνολο των φορέων του Δημοσίου.
Περαιτέρω, στη σύσκεψη αποφασίστηκε η Κυβέρνηση συντεταγμένα να προχωρήσει τόσο με την αναβάθμιση όσο και με τη διαβάθμιση των σπουδών παραστατικών τεχνών.
Την προετοιμασία αυτού του σύνθετου εγχειρήματος που παραμένει άλυτο για δεκαετίες αναλαμβάνουν Μικτές Επιτροπές με εκπροσώπους των Υπουργείων Παιδείας και Πολιτισμού και τη συμμετοχή προσωπικοτήτων εγνωσμένου κύρους από τους τομείς του θεάτρου, του χορού και της μουσικής.
Στη σύσκεψη συμμετείχαν η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως, η Υπουργός Πολιτισμού και Αθλητισμού Λίνα Μενδώνη, ο Υπουργός Εσωτερικών Μάκης Βορίδης, ο Υπουργός Επικρατείας Γιώργος Γεραπετρίτης, ο Υπουργός Επικρατείας Άκης Σκέρτσος, ο Υφυπουργός αρμόδιος για Θέματα Ανώτατης Εκπαίδευσης Άγγελος Συρίγος, ο Υφυπουργός αρμόδιος για Θέματα Σύγχρονου Πολιτισμού Νικόλας Γιατρομανωλάκης, ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ Γιάννης Μπρατάκος, ο Υφυπουργός παρά τω Πρωθυπουργώ και Κυβερνητικός Εκπρόσωπος Γιάννης Οικονόμου, ο Γενικός Γραμματέας Δημοσιονομικής Πολιτικής Θάνος Πετραλιάς, ο Γενικός Γραμματέας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης, Διά Βίου Μάθησης και Νεολαίας Γιώργος Βούτσινος, η Γενική Γραμματέας Σύγχρονου Πολιτισμού Ελένη Δουνδουλάκη, η Γενική Γραμματέας Ανθρώπινου Δυναμικού Δημοσίου Τομέα Βιβή Χαραλαμπογιάννη, ο Γενικός Γραμματέας Συντονισμού Θανάσης Κοντογεώργης, ο Επικεφαλής του Οικονομικού Γραφείου του Πρωθυπουργού Αλέξης Πατέλης και η Διευθύνουσα Σύμβουλος του Εθνικού Οργανισμού Πιστοποίησης Προσόντων & Επαγγελματικού Προσανατολισμού (ΕΟΠΠΕΠ) Ιωάννα Λυτρίβη.
Νέες προσλήψεις Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών – Όλα τα ονόματα
Γράφτηκε από Super User 
Νέες προσλήψεις αναπληρωτών μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ), κυρίως Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών ανακοίνωσε σήμερα το Υπουργείο Παιδείας.
Οι προσλήψεις έγιναν στο πλαίσιο της Ειδικής Πρόσκλησης για την κάλυψη κενών σε σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι προσληφθέντες καλούνται να αναλάβουν υπηρεσία από αύριοΤρίτη 10 έως και την Τετάρτη 11 Ιανουαρίου 2023 απευθείας στη σχολική μονάδα πρόσληψής τους.
Εάν τοποθετούνται σε περισσότερες από μία σχολικές μονάδες, η ανάληψη υπηρεσίας λαμβάνει χώρα στη σχολική μονάδα όπου θα παρέχονται οι περισσότερες ώρες διδασκαλίας.
Οι αναπληρωτές θα πληροφορηθούν μέσω γραπτού μηνύματος SMS τη σχολική μονάδα τοποθέτησής τους.
Στην ιστοσελίδα του ΥΠΑΙΘ www.minedu.gov.gr/anaplirotes έχουν αναρτηθεί πληροφορίες και διευκρινίσεις επί της διαδικασίας ανάληψης υπηρεσίας και σύναψης ψηφιακής σύμβασης.
Κλειστά την Τρίτη τα σχολεία του δήμου Δυτικής Λέσβου
Γράφτηκε από Super User
Κλειστά θα παραμείνουν και σήμερα, Τρίτη 10 Ιανουαρίου, τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του δήμου Δυτικής Λέσβου.
Τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά με απόφαση του δημάρχου Ταξιάρχη Βέρρου και έπειτα από συνεννόηση με την περιφερειακή διευθύντρια Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου Κατερίνα Στρατάκη, για προληπτικούς λόγους, προκειμένου να ολοκληρωθούν οι σχετικές αυτοψίες των μηχανικών στα σχολικά κτήρια που βρίσκονται ακόμα σε εξέλιξη.
Ο έλεγχοι πραγματοποιούνται όπως και σε όλα τα δημόσια και ιδιωτικά κτήρια του δήμου που υπέστησαν ρηγματώσεις από τη σεισμική διεργασία που ξεκίνησε τα ξημερώματα του περασμένου Σαββάτου.
Η Νίκη Κεραμέως στο Open: Πώς θα ανοίξουν αύριο τα σχολεία - Οι μεγάλες αλλαγές στα νέα βιβλία και τι γίνεται με τα Γλυπτά του Παρθενώνα
Γράφτηκε από Super User
Η κυρία Κεραμέως ξεκίνησε λέγοντας πως: «Κανονικά ανοίγουν αύριο τα σχολεία μας όπως τα είχαμε προγραμματίσει όλα. Δεν έχει αλλάξει κάτι με μια βεβαίως σημαντική προσθήκη καθώς είχε εκδοθεί νωρίτερα φέτος η εγκύκλιος για τη γρίπη.
Είναι μια εγκύκλιος που συνήθως βγαίνει πιο αργά που προβλέπει τη δικαιολόγηση των απουσιών για όσους νοσούν από την εποχική γρίπη και δικαιούνται έως και 5 μέρες απουσίες οι οποίες δεν προσμετρώνται και δεν καταγράφονται από Νοέμβριο μέχρι και Μάρτιο που είναι το διάστημα που μας έχει δώσει το υπουργείο Υγείας για την εποχική γρίπη. Προφανώς οι γονείς δεν στέλνουν τα παιδιά στο σχολείο εφόσον έχουν συμπτώματα».
Η υπουργός τόνισε πως «ιώσεις έχουμε κάθε χρόνο και τα τελευταία δύο χρόνια ήταν λίγο περίεργα εξαιτίας του κορωνοϊού. Από κει και πέρα παίρνουμε όλα τα μέτρα και έχει μεγάλη σημασία οι γονείς να παρακολουθούν τα συμπτώματα των παιδιών και από κει και πέρα υπάρχει και το πλαίσιο για τη δικαιολόγηση των απουσιών».
Σε ερώτηση για το τι θα γίνει εάν δούμε εικόνες μαζικής αποχής από τα σχολεία λόγω γρίπης, η υπουργός απαντά πως «σε όλο τον κόσμο έχουμε ιώσεις, σε όλα τα σχολεία. Τα σχολεία μας πρέπει να είναι ανοιχτά. Οι ιώσεις αντιμετωπίζονται και έχουμε ένα πλαίσιο προστασίας της ατομικής και της δημόσιας υγείας αλλά και της εκπαίδευσης».
Καμία συζήτηση για επαναφορά της μάσκας
Οι ειδικοί έχουν εκφράσει επιφυλάξεις, άλλοι είπαν να ανοίξουν πιο αργά τα σχολεία, άλλοι πως πρέπει να φορούν μάσκα, άλλοι να μην επανέλθουν. Υπάρχει κάποια συζήτηση;«Δεν υπάρχει συζήτηση για επαναφορά της μάσκας.
Εξυπακούεται ότι μπορεί ο καθένας να φορέσει αν το επιθυμεί αλλά δεν υπάρχει οποιαδήποτε συζήτηση με το υπουργείο Υγείας ή την Επιτροπή των Ειδικών. Δεν υπάρχει κάποιο διαφορετικό πλαίσιο για τους εκπαιδευτικούς. Ότι ισχύει για την κοινωνία. Προσέχουμε, παρακολουθούμε τα συμπτώματά μας», απαντά.Για την έξαρση της βίας και τα μέτρα του υπουργείου Παιδείας
Για την 14χρονη που δεχόταν ακραία κακοποίηση και για πρώτη φορά αύριο θα ξεκινήσει το σχολείο με δικαστική επιτήρηση η υπουργός αναφέρει πως «υπάρχει μια έξαρση της βίας παγκοσμίως. Μάλιστα μερικοί συνδέουν το τελευταίο χρόνο την έξαρση αυτή και με τα περιοριστικά μέτρα για τον κορονοϊό γιατί αυτό μείωσε την διάδραση, την κοινονικοποίηση των παιδιών. Όση περισσότερη βία έχουμε στην κοινωνία τόσο περισσότερη θα έχουμε και στα σχολεία γιατί είναι καθρέφτης της κοινωνίας. Το σπίτι παίζει καθοριστικό ρόλο αλλά και το σχολείο θα διαδραματίσει πολύ σημαντικό ρόλο για την πρόληψη. Τι μπορεί να κάνει κανείς; Άμεσα μέτρα και πιο μακροπρόθεσμα. Περισσότεροι ψυχολόγοι στα σχολεία μας. Όταν πήγα στο υπουργείο το 2019 είχαμε στα σχολεία 1.600 ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς. Σήμερα έχουμε διπλάσιους. 3.200. Ο νούμερο ένα στόχος στη χώρα μας είναι τα παιδιά να μιλήσουνε. Όσο περισσότερο αισθανθούν οικία για να μοιραστούν κάτι που τα απασχολεί τόσο πιο πιθανό είναι κανείς να προλάβει καταστάσεις.
Δεύτερον, οριζόντιες επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών μας.
Τρίτον, υπάρχει ο σύμβουλος σχολικής ζωής».
«Πάρα πολλά από τα περιστατικό που βλέπουμε ίσως θα είχαν αποφευχθεί εάν υπήρχε πιο έντονα μια κουλτούρα του να μοιράζεσαι, να ανοίγεσαι», επισημαίνει.
Για την υπόθεση της 14χρονης η κυρία Κεραμέως τόνισε πως «Θα δω που βρίσκεται η έρευνα. Όλα αυτά παρακολουθούνται πάρα πολύ στενά από τα στελέχη της κυβέρνησης».
Τα μακροπρόθεσμα μέτρα στην εκπαίδευση <Για τα μακροπρόθεσμα μέτρα στην εκπαίδευση, η υπουργός είπε:
«Έχουμε βάλει νέες θεματικές, νέα μαθήματα όπως ο σεβασμός των άλλων. Ο σεβασμός στην διαφορετικότητα, η σεξουαλική αγωγή. Πρέπει να περάσουν κάποιες βασικές ανάγκες στα παιδιά μας από νωρίς».
Για τις αλλαγές στα βιβλία 1998 και για πάρα πολλά χρόνια δεν έχουν εκσυγχρονιστεί
. Ολοκληρώνουμε μια προσπάθεια σε συνέχεια και άλλων κυβερνητικών προσπαθειών. Πέρυσι ανακοινώσαμε νέα ύλη. Αυτή οδηγεί στη σύνταξη νέων βιβλίων. Πριν από λίγες ημέρες βγήκαν οι νέες υπουργικές αποφάσεις για τις επιτροπές του πολλαπλού βιβλίου. Για πάρα πολλά χρόνια είχαμε ένα βιβλίο ιστορίας της Β Γυμνασίου, ένα βιβλίο Φυσικής, ένα Μαθηματικών. Τώρα θα έχουμε περισσότερα. Ενδεχομένως 3 και 4 για κάθε μάθημα. Αυτό είναι σημαντικό για δύο λόγους. Ο πρώτος είναι πως ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να διαλέγει το βιβλίο το οποίο διδάσκει και ο δεύτερος είναι διότι τα παιδιά θα έχουν πρόσβαση ψηφιακά σε όλα αυτά τα βιβλία πέρα από το εγχειρίδιο που θα έχουν μπροστά τους και αυτό θα τους οδηγεί στο να συνδυάζουν πηγές. Όλα θα είναι δωρεάν. Τα παιδιά θα φύγουν από την λογική της αποστήθισης. Από την φετινή χρονιά προβλέπεται η εγκατάσταση διαδραστικών πινάκων σε όλα τα τμήματα δημοσίων Λυκείων, Γυμνασίων και πέμπτης και έκτης Δημοτικού. Πρόκειται για μια ψηφιακή επανάσταση», είπε.Για το ζήτημα της ιστορίας και τις ανακρίβειες που πιθανώς υπάρχουν στα βιβλία σήμερα, η κυρία Κεραμέως διαβεβαιώνει πως «υπάρχουν ειδικές επιτροπές που αποτελούνται και από εκπαιδευτικούς και από καθηγητές πανεπιστημίου που έχουν συγγράψει αυτή τη νέα ύλη».
Όσον αφορά τη νέα ύλη, όπως είπε δεν θα ισχύσει ακόμα για την Γ Λυκείου καθώς τα παιδιά δίνουν Πανελλήνιες.
Για τα Γλυπτά του Παρθενώνα
Αναφορικά με το τι συμβαίνει με τα Γλυπτά του Παρθενώνα η κυρία Κεραμέως είπε πως «το υπουργείο Πολιτισμού και η κυρία Μενδώνη προσωπικά κάνουν έναν τεράστιο αγώνα, αθόρυβο. Δεν θα την δείτε να μιλά δημόσια για αυτό το θέμα γιατί είναι μια εθνική προσπάθεια που γίνεται πέρα και πάνω από κόμματα με απτά αποτελέσματα.
Είμαστε εν μέσω μιας μεγάλης προσπάθειας η κυρία Μενδώνη είναι η απόλυτη επικεφαλής με τον πρωθυπουργό αλλά ας αφήσουμε το υπουργείο Πολιτισμού να κάνει αυτό που ξέρει να κάνει».
Το ΑΣΕΠ ετοιμάζει προκηρύξεις για εκπαιδευτικούς
Γράφτηκε από Super User
Οι νέοι πτυχιούχοι που θα καταθέσουν τα χαρτιά τους για να πάρουν σειρά για μία θέση στη δημόσια εκπαίδευση αναμένεται να ξεπεράσουν τις 200.000
Πάνω από 200.000 εκπαιδευτικοί εκτιμάται από το υπουργείο Παιδείας ότι θα ενταχθούν στους πίνακες του ΑΣΕΠ για να διεκδικήσουν μία θέση σε σχολεία γενικής παιδείας την επόμενη σχολική διετία, ξεκινώντας από το σχολικό έτος 2023-2024. Εως τα τέλη Φεβρουαρίου αναμένεται να εκδοθούν οι προκηρύξεις προς τους εκπαιδευτικούς. Πρόκειται για μία εκλογική χρονιά, ύστερα από δύο χρονιές που οι προσλήψεις και οι διορισμοί των εκπαιδευτικών έφθασαν συνολικά τις 55.000, δηλαδή 8.500 διορισμοί μονίμων και 46.500 προσλήψεις αναπληρωτών. Οι πίνακες πτυχιούχων για θέσεις σε σχολεία γενικής εκπαίδευσης, βάσει των οποίων έγιναν και κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά οι προσλήψεις αναπληρωτών, ισχύουν μέχρι τον Αύγουστο του 2023. Αμέσως μετά την περίοδο των εορτών αναμένεται να γίνει η τελευταία σειρά προσλήψεων αναπληρωτών για την κάλυψη των τελευταίων κενών που έχουν προκύψει.
Ειδικότερα, οι πίνακες του ΑΣΕΠ για την εκπαίδευση ανανεώνονται κάθε διετία. Ετσι, νέοι απόφοιτοι ΑΕΙ μπορούν να καταθέσουν τα χαρτιά τους για να πάρουν… σειρά για μία θέση στη δημόσια εκπαίδευση. Επίσης, όσοι πτυχιούχοι έχουν ενταχθεί ήδη σε πίνακες από προηγούμενα χρόνια και δεν έχουν διοριστεί, μπορούν να καταθέσουν τα δικαιολογητικά τους σε περίπτωση που κατά τη διάρκεια της διετίας έχουν ανανεώσει τα μοριοδοτούμενα ακαδημαϊκά τους προσόντα (π.χ. έχουν κάνει μεταπτυχιακό ή έχουν πάρει κάποιο πιστοποιητικό). Με τον τρόπο αυτό θα βελτιώσουν τη θέση τους στην κατάταξη βάσει της μοριοδότησης.
Αρνήσεις
Στους νέους πίνακες θα μπορούν να ενταχθούν και πτυχιούχοι που για κάποιο λόγο αρνήθηκαν τη θέση αναπληρωτή προ διετίας ή είχαν αποκλειστεί από τους ισχύοντες πίνακες. Αλλωστε δεν είναι λίγοι οι εκπαιδευτικοί που δεν αποδέχονται τη θέση στην οποία προσλαμβάνονται. Οπως ανέφερε στην «Κ» ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Παιδείας Αλέξανδρος Κόπτσης, οι εκπαιδευτικοί που αρνούνται τη θέση έφθασαν να είναι έως και το 15% του συνόλου των προσλήψεων σε κάποιες διοικητικές περιφέρειες.
Οι λόγοι που κάποιος μπορεί να αρνηθεί την πρόσληψη σε δημόσιο σχολείο είναι αρκετοί. Ενδεικτικά, καθώς οι προσλήψεις γίνονται σε φάσεις, εάν κάποιος πτυχιούχος προσληφθεί τον Οκτώβριο ή τον Νοέμβριο μπορεί να έχει κλείσει κάποια θέση σε ιδιωτικό σχολείο ή φροντιστήριο ή σε άλλο κλάδο. Επίσης, όπως έχει διαπιστωθεί, ουκ ολίγοι αρνούνται θέσεις σε απομακρυσμένες περιοχές ή σε περιοχές όπου δεν είναι εύκολο να βρουν κατάλυμα. Οσοι αρνούνται τη θέση χάνουν το δικαίωμα να προσληφθούν μέσα στην επόμενη διετία. Επίσης, υπάρχουν αρκετοί εκπαιδευτικοί που δεν δέχθηκαν τη θέση για λόγους υγείας.
Προσωρινά αποτελέσματα
Από τον αριθμό των πτυχιούχων που θα καταθέσουν τα χαρτιά τους για να εγγραφούν στους νέους πίνακες του ΑΣΕΠ θα εξαρτηθεί ο χρόνος έκδοσης των προσωρινών αποτελεσμάτων. Πάντως, για τον καλύτερο προγραμματισμό των διορισμών και των προσλήψεων της επόμενης σχολικής χρονιάς οι πίνακες –έστω οι προσωρινοί– θα πρέπει να έχουν καταρτισθεί μέχρι τον Μάιο του 2023.
Βεβαίως, οι πιθανότητες πρόσληψης διαφέρουν ανά κλάδο. Ενδεικτικά, οι διορισμοί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση έχουν αυξήσει τις πιθανότητες των δασκάλων και των νηπιαγωγών. Μάλιστα, όπως ανέφερε ο κ. Κόπτσης, δεν αποκλείεται στην επόμενη και τελευταία φάση προσλήψεων για το σχολικό έτος 2022-2023 να υπάρχουν ελλείψεις σε ειδικότητες για θέσεις σε συγκεκριμένες, «δύσκολες», περιοχές.
