Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (41786)


anatheseis

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στους λοιπούς φορείς/υπηρεσίες αρμοδιότητας του ΥΠΑΙΘ, για το σχολικό έτος 2019-2020.

Για την υποβολή ενστάσεων, το ηλεκτρονικό σύστημα θα είναι ανοικτό από την Δευτέρα, 12-08-2019 έως και την Παρασκεή, 16-08-2019, και ώρα 15:00.


Για την υποβολή αιτήσεων ανάκλησης απόσπασης, το ηλεκτρονικό σύστημα θα παραμείνει ανοικτό έως και τις 19-08-2019 και ώρα 15:00.
Δείτε τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών ΔΕ ΕΛΚΕΘΕ 2019-2020
Δείτε τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών ΔΕ ΑΡΜΕΝΙΚΟΣ 2019-2020
Δείτε τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών ΔΕ Μητροπόλεις, Ιερές Αρχιεπισκοπές, Ιερά Σύνοδο και Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος 2019-2020
Δείτε τις αποσπάσεις εκπαιδευτικών ΔΕ Ινστιτούτο Ιστορικών Ερευνών του ΕΙΕ 2019-2020
 
KerameusYp
Κυρίες και κύριοι Συνάδελφοι,
Υπάρχουν στιγμές που όσοι ασχολούμαστε με τα δημόσια πράγματα, πασχίζουμε για να εφαρμοστεί απλά η κοινή λογική. Πραγματευόμαστε ζητήματα που άλλες χώρες έχουν λύσει προ πολλού, πραγματευόμαστε ζητήματα που σε τρίτους φαντάζουν τόσο αυτονόητα. Ένα από αυτά είναι και η διασφάλιση της κανονικότητας στα Πανεπιστήμια.
Θέλουμε φοιτητές και καθηγητές να μπορούν να μιλούν ελεύθερα στο Πανεπιστήμιο χωρίς να φοβούνται ότι κάποιος θα τους επιτεθεί για τις απόψεις που εξέφρασαν;
Θέλουμε τα πανεπιστήμια να μην είναι χώροι διακίνησης ναρκωτικών;

Θέλουμε να μην χρησιμοποιούνται τα πανεπιστήμια από δράστες του ποινικού δικαίου ως καταφύγια ασυλίας;
Θέλουμε οι πρυτάνεις και οι καθηγητές να μην ξοδεύουν ενέργεια και χρόνο στην αντιμετώπιση περιστατικών βίας και ανομίας, σε προπηλακισμούς φοιτητών και καθηγητών, σε καταστροφές στην πανεπιστημιακή περιουσία, σε σπουδαστήρια, σε μηχανήματα, σε κτίρια, αλλά να επικεντρώνονται στην πραγματική τους αποστολή, δηλ. την ακαδημαϊκή έρευνα και διδασκαλία και τη βέλτιστη διοίκηση των ιδρυμάτων τους;
Αν λοιπόν θέλουμε όλα τα παραπάνω – και θέλω να πιστεύω ότι όλοι οι βουλευτές σε αυτήν την αίθουσα αυτά θέλουμε – τότε οφείλουμε να θωρακίσουμε τα πανεπιστήμια, οφείλουμε να προστατεύσουμε την ελεύθερη διακίνηση ιδεών εντός αυτών, οφείλουμε να αποτρέψουμε οποιαδήποτε δράση προσπαθεί να περιορίσει ή να καταλύσει αυτήν την ελευθερία. Έχουμε εξαιρετικά ιδρύματα στη χώρα, με εξαιρετικό ανθρώπινο δυναμικό, φοιτητές, καθηγητές, διοικητικό προσωπικό. Πρέπει και η Πολιτεία να διασφαλίσει για αυτούς ένα υγιές ακαδημαϊκό περιβάλλον, προκειμένου να μπορέσουν και αυτοί να επικεντρωθούν στο έργο τους. Κυρίες και Κύριοι Συνάδελφοι, βάζουμε τέλος στο παράλογο, πράττουμε το αυτονόητο.
Πολιτική απόφαση της Κυβέρνησης είναι να αντιμετωπίσει τη στρέβλωση του πανεπιστημιακού ασύλου, την κατάχρηση του, την εργαλειοποίηση του, τη μετατροπή του από άσυλο ιδεών σε άσυλο ανομίας και παραβατικότητας. Πολιτική απόφαση της Κυβέρνησης είναι να αποκαταστήσει το άσυλο στην πραγματική του έννοια, δηλ. να διαφυλάξει την ελεύθερη διακίνηση ιδεών στα Πανεπιστήμια. Πολιτική απόφαση της Κυβέρνησης είναι να αποδώσει τα Πανεπιστήμια σε αυτούς στους οποίους ανήκουν πραγματικά, στους καθηγητές, στους φοιτητές, στο διοικητικό προσωπικό.
Έχουμε να αντιμετωπίσουμε δύο κατηγορίες ενεργειών:
Έκνομες ενέργειες που λαμβάνουν χώρα εντός κάποιων – όχι όλων – των Πανεπιστημίων της χώρας: προπηλακισμοί, βιαιοπραγίες, καταστροφή δημόσιας περιουσίας, παρασκευή και κυκλοφορία παράνομων υλικών, διακίνηση ναρκωτικών.
Έκνομες ενέργειες που λαμβάνουν χώρα εκτός κάποιων Πανεπιστημίων της χώρας, με τους δράστες να καταφεύγουν εντός του Πανεπιστημίου μόνο και μόνο για να αποφύγουν τη σύλληψη, μετατρέποντας συνεπώς εν τοις πράγμασι τους χώρους των ΑΕΙ σε εμφανή πλην όμως απροσπέλαστα από τις αρμόδιες αρχές καταφύγια και ορμητήριά τους.
Τι προτείνουμε – και εμμένουμε στην αρχική μας πρόταση υλοποιώντας θεμελιώδη προεκλογική μας δέσμευση: Εντός των χώρων των ΑΕΙ, οι δημόσιες αρχές να ασκούν όλες τις κατά νόμο αρμοδιότητές τους, συμπεριλαμβανομένης της επέμβασης λόγω τέλεσης αξιόποινων πράξεων.

Παύουν τα Πανεπιστήμια να αποτελούν αφενός το «πεδίο προστασίας» έκνομων ενεργειών και συμπεριφορών που τελούνται εντός αυτού, αφετέρου το «καταφύγιο» δραστών που τελούν αξιόποινες πράξεις εκτός των ΑΕΙ και εισέρχονται σε αυτά προκειμένου να αποφύγουν τη σύλληψη. Εξομοιώνεται ο χώρος των ΑΕΙ με τον κοινό δημόσιο χώρο, όσον αφορά στην άσκηση αρμοδιοτήτων των αρχών και την επέμβασή τους λόγω τέλεσης αξιόποινων πράξεων.
Απαντώ ευθύς αμέσως σε ερωτήματα:
Ποιες δημόσιες αρχές δηλαδή; Οποιεσδήποτε έχουν κατά νόμο αρμοδιότητα. Για παράδειγμα, η Εισαγγελία, η Αστυνομία, η Πυροσβεστική, η πολεοδομία αν πρόκειται για πολεοδομικές παραβάσεις, το ΣΔΟΕ αν πρόκειται για διάπραξη οικονομικών εγκλημάτων.
Θέλουμε αστυνομοκρατούμενα πανεπιστήμια; Φυσικά και όχι. Επιθυμία μας θα ήταν να μην χρειαστεί η διάταξη να εφαρμοστεί ποτέ, και να λειτουργεί μόνο αποτρεπτικά.
Αρκεί μία διάταξη για να διορθωθεί η κατάσταση; Για να περάσουμε στην πολυπόθητη κανονικότητα; Απαντώ. Όχι. Είναι όμως ένα απαραίτητο βήμα. Χρειαζόμαστε ένα επαρκές θεσμικό πλαίσιο. Και από εκεί και πέρα απαιτείται ισχυρή πολιτική βούληση για να εφαρμοστεί στην πράξη το θεσμικό αυτό πλαίσιο. Και θα το δείτε ότι η Κυβέρνηση έχει την ισχυρή αυτή πολιτική βούληση.
Γιατί το ισχύον καθεστώς, του Ν. ΣΥΡ δεν μας καλύπτει; Για δύο λόγους: α) Πρώτον γιατί προβλέπει ότι οι αρχές έχουν αυτεπάγγελτη αρμοδιότητα στα πανεπιστήμια μόνο σε περίπτωση τέλεσης κακουργημάτων και εγκληματών κατά της ζωής. Όχι στην περίπτωση πταισμάτων και πλημμελημάτων. Πλημμέλημα μπορεί για παράδειγμα να είναι και η πρόκληση βαριάς σωματικής βλάβης. Β) Δεύτερον, γιατί εισήγαγε αυτή τη διάκριση μεταξύ πταισμάτων και πλημμελημάτων από την μία, και κακουργημάτων και εγκλημάτων κατά της ζωής από την άλλη. Για να γίνει όμως αυτή η διάκριση, έπρεπε κάποιος, δηλαδή το Πρυτανικό Συμβούλιο, να προβεί σε νομικό χαρακτηρισμό της πράξης, με αποτέλεσμα να περνάνε πολλές ώρες, μερικές φορές και ημέρες μέχρι να συγκληθεί το πολυμελές Πρυτανικό Συμβούλιο και να αποφασίσει για αξιόποινες πράξεις που συνήθως διαρκούσαν μόλις λίγα δευτερόλεπτα. Συνεπώς, το μήνυμα προς πάσα κατεύθυνση ήταν μήνυμα ανοχής στη βία και στην ανομία.
Με την προτεινόμενη διάταξη: α) Υπάρχει δυνατότητα επέμβασης των αρχών για κάθε αξιόποινη πράξη, όχι μόνο για κακουργήματα και εγκλήματα κατά της ζωής. Β) Δεν προβλέπεται καμία παρέμβαση των πρυτανικών αρχών, σύγκληση του πρυτανικού Συμβουλίου, άδεια ή ενημέρωση του πρύτανη. Η διαδικασία είναι αδιαμεσολάβητη. Ισχύει στα ΑΕΙ ότι ακριβώς ισχύει σε κάθε δημόσιο χώρο της χώρας, δηλ. οι αρχές επεμβαίνουν για κάθε αξιόποινη πράξη όπως ορίζει η κοινή νομοθεσία.
Έρχομαι τώρα στο ΚΙΝΑΛ και στην πρότασή του. Καθ' όλα σεβαστή. Δεν συμφωνούμε όμως με την πρόταση αυτή. Γιατί εισάγει εκ νέου ένα ειδικό καθεστώς για τα πανεπιστήμια, μία πιο περιορισμένη προστασία σε σχέση με τους κοινούς δημόσιους χώρους. Γιατί δεν εξομοιώνει τον πανεπιστημιακό χώρο με τον κοινό δημόσιο χώρο. Γιατί όσο ανοίγουμε παραθυράκια στη διάταξη, ελλοχεύει σημαντικός κίνδυνος αυτή να μείνει ανεφάρμοστη. Κυρίες και κύριοι, αν θέλουμε πραγματικά να κάνουμε τομές, αν θέλουμε την ουσιαστική αναβάθμιση του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, χρειαζόμαστε λύσεις και γραμμές. Χωρίς αστερίσκους, παραθυράκια και αναστολές. Θα ισχύει στο δημόσιο πανεπιστήμιο ό,τι ισχύει σε κάθε δημόσιο χώρο της χώρας. Για να υπάρχει πραγματική και απεριόριστη ελευθερία στη διακίνηση ιδεών. Κλείνω με το εξής όσον αφορά στο θέμα του ασύλου:

Το άσυλό συνιστά σίγουρα μία σημαντική ρύθμιση, αλλά δεν είναι η μόνη. Εντάσσεται σε μια συνολική προσπάθεια για ουσιαστική αναβάθμιση και θωράκιση των ιδρυμάτων μας σε 4 βασικούς άξονες: μεγαλύτερη ελευθέρια και αυτονομία για τα ιδρύματα μας, εξωστρέφεια, καλύτερη διασύνδεση με την αγορά εργασίας, καλύτερη προσαρμογή στα νέα δεδομένα της ψηφιακής οικονομίας και κοινωνίας της πληροφορίας.
Προχωρώ στις υπόλοιπες ρυθμίσεις:
Στο παρόν νομοσχέδιο εισηγούμαστε και μια σειρά θετικών και αναγκαίων ρυθμίσεων στην κατεύθυνση της επίλυσης επειγόντων ζητημάτων εν όψει της έναρξης του νέου διδακτικού και ακαδημαϊκού έτους, αλλά και ρυθμίσεις αναγκαίες για την ομαλή συνέχιση της διοίκησης.
Εισηγούμαστε ρύθμιση για την εξασφάλιση των πιστώσεων για την πρόσληψη των απαραίτητων αναπληρωτών εκπαιδευτικών για την κάλυψη επιτακτικών αναγκών για το διδακτικό έτος 2019-2020.
Εισηγούμαστε ρυθμίσεις για τα πρότυπα και πειραματικά σχολεία, προβλέπουμε τη δυνατότητα παράτασης της θητείας των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία αυτά, εν όψει επανεξέτασης του θεσμικού πλαισίου των εν λόγω σχολείων. Η ενίσχυση του θεσμού των πρότυπων και πειραματικών σχολείων και η ανάδειξή τους ως νησίδων αριστείας και καινοτομίας σε κάθε περιφέρεια της χώρας συνιστά κεντρική μας πολιτική προτεραιότητα.
Ρύθμιση για την άρση της πρόβλεψης για ίδρυση Νομικής Σχολής στην Πάτρα. Τα είπαμε εκτενώς στην Επιτροπή για το θέμα αυτό. Δεν είναι θέμα Πάτρας, είναι θέμα 4ης νομικής σχολής οπουδήποτε και αν αυτή ιδρυόταν. Ίδρυση που έγινε χωρίς ακαδημαϊκά κριτήρια, χωρίς να λαμβάνονται υπόψιν τα αποτελέσματα της αξιολόγησης, χωρίς συνολικό σχεδιασμό, χωρίς συμμετοχή της Ανεξάρτητης Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ).
Το γεγονός αυτό επιτείνει, μεταξύ άλλων, τα υφιστάμενα προβλήματα αναντιστοιχίας μεταξύ της εκπαίδευσης και των πραγματικών αναγκών της αγοράς εργασίας, αλλά και αναποτελεσματικής κατανομής των διαθεσίμων δημοσίων πόρων εν γένει. Αντί να ιδρύουμε νέες σχολές χωρίς συγκροτημένο σχεδιασμό, μήπως ως Πολιτεία θα έπρεπε να ασχοληθούμε πιο σοβαρά με τις υπάρχουσες δομές και προσπαθήσαμε να καλύψουμε τις ελλείψεις αυτών.
Επίσης, ακούσαμε ότι υπάρχει τόσο μεγάλη ζήτηση για τις νομικές σχολές που οι νέοι φεύγουν στην Κύπρο και αλλού για να σπουδάσουν. Πράγματι. Ερωτώ, όμως, με ειλικρίνεια και ανησυχία, κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, πώς θέλουμε να πορευτούμε ως πολιτικό σύστημα; Αν οι νέοι θέλουν ως επί το πλείστον να γίνουν γιατροί, μηχανικοί ή δικηγόροι, η πολιτεία θεωρείτε ότι πρέπει να σταθεί αμέτοχη απέναντι σ' αυτή την παθογένεια, τη στιγμή που στην Ελλάδα καταγράφεται το μεγαλύτερο ποσοστό ανέργων πτυχιούχων ανάμεσα στις χώρες του ΟΟΣΑ. Και δεν ισχυριζόμαστε ότι αυτό μπορεί να αλλάξει από τη μια μέρα στην άλλη, ωστόσο μπορεί να καλλιεργηθεί μια κουλτούρα σταδιακά και να φροντίσουμε όλοι μαζί, ούτως ώστε η εκπαιδευτική διαδικασία να κινείται πιο κοντά στις ανάγκες της πραγματικής αγοράς εργασίας. Έχουμε συγκεκριμένες προτάσεις στην κατεύθυνση αυτή που θα προτείνουμε στη Βουλή το επόμενο διάστημα.
Τέλος, εισάγουμε κάποιες ρυθμίσεις για να επιλύσουμε σημαντικά προβλήματα της δημόσιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης που μας κληρονόμησε ο ΣΥΡ.
Εμείς λοιπόν φροντίζουμε για την καταβολή των οφειλόμενων αμοιβών στους μη πιστοποιημένους εκπαιδευτές ενηλίκων, τους οποίους ο ΣΥΡ είχε αφήσει απλήρωτους.
Φροντίζουμε για τη δυνατότητα επιλογής και πρόσληψης εκπαιδευτών στα δημόσια ΙΕΚ για την ομαλή έναρξη του διδακτικού έτους 2019-2020.
Φροντίζουμε για τη δυνατότητα έναρξης λειτουργίας των Κέντρων Δια Βίου Μάθησης δεδομένου του προβλήματος που είχε δημιουργηθεί από την μη πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών τους. Σε αυτό το πλαίσιο, και επειδή για την Κυβέρνηση η ενίσχυση και αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και της δια βίου μάθησης είναι στρατηγική προτεραιότητα, επιδιώκοντας να καταστεί συνειδητή επιλογή για τους πολλούς από λύση ανάγκης για λίγους, προχωρούμε στην αναθεώρηση του νομοθετικού πλαισίου παροχής της, το οποίο χαρακτηρίζεται από κατακερματισμό.

Στο πλαίσιο αυτό, μέσω τροπολογίας που καταθέτουμε στο παρόν νομοσχέδιο (με γενικό αριθμό 22 και ειδικό αριθμό 10), προτείνουμε την αναστολή της λειτουργίας των Κέντρων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του άρθρου 48Α του ν. 4485/2017, καθώς και των προγραμμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης των Κ.Ε.Ε. που έχουν εγκριθεί κατ’ εφαρμογή του ίδιου άρθρου, καθώς:
οργανώθηκαν χωρίς ουσιαστική προηγούμενη μελέτη, χωρίς καμία προετοιμασία και τεκμηρίωση και χωρίς καμία συνεργασία με στελέχη της αγοράς,
καλύπτουν, εν πολλοίς, τις ίδιες ειδικότητες με τις ειδικότητες που προσφέρονται ήδη στα Ι.Ε.Κ. και στο «Μετα-λυκειακό έτος - τάξης μαθητείας»,
δεν πιστοποιούνται από τον ΕΟΠΠΕΠ όπως οι απόφοιτοι των ΙΕΚ και του «Μετα-λυκειακού έτους-τάξης Μαθητείας» για την απόκτηση προσόντων επιπέδου 5,
δεν έχουν ακόμα λειτουργήσει, είναι δομές στα «χαρτιά»,
δεν έχει εκδοθεί η προκήρυξη για εκδήλωση ενδιαφέροντος και εγγραφή μαθητών σε αυτά,
ιδρύθηκαν χωρίς τη διατύπωση γνώμης των συμβουλευτικών Οργάνων, δηλαδή του Εθνικού Συμβουλίου Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Σ.Ε.Κ.Α.Α.Δ.) και της Εθνικής Επιτροπής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Ε.Ε.Κ.), όπως ο νόμος προβλέπει,
οι διετείς κύκλοι σε άλλες χώρες στοχεύουν και σε ομάδες πληθυσμού που έχουν ανάγκη επανακατάρτισης μέσα από διαδικασίες επικύρωσης μη τυπικής και άτυπης μάθησης, ενώ στη χώρα μας δεν υπάρχει σύστημα σε λειτουργία και οι διαδικασίες έχουν τελματώσει εδώ και χρόνια στον ΕΟΠΠΕΠ.

Αναστέλλεται λοιπόν η λειτουργία των διετών προγραμμάτων και η κυβέρνηση θα επανεξετάσει συνολικά το πλαίσιο της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στη χώρα μας.
 


«Κόκκινο» έχει χτυπήσει η αγωνία των χιλιάδων υποψηφίων των Πανελληνίων Εξετάσεων, καθώς η επεξεργασία των στοιχείων από τις αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας βρίσκεται πλέον στην τελική ευθεία.
Σχεδόν τρεις εβδομάδες μετά την λήξη της προθεσμίας για την κατάθεση των Μηχανογραφικών Δελτίων, η εικόνα έχει αρχίσει να ξεκαθαρίζει για την πορεία των βάσεων σε όλα τα Επιστημονικά Πεδία, καθώς και για τα τμήματα τα οποία αναμένεται να σπάσουν φέτος τα «κοντέρ».

Ο ανταγωνισμός στις περιζήτητες σχολές θα παραμείνει υψηλά επίπεδα, ενώ φαίνεται πως οι υποψήφιοι επέλεξαν φέτος, περισσότερα από κάθε άλλη χρονιά, σχολές που εδρεύουν κοντά στον τόπο κατοικίας τους.
Η εξέλιξη αυτή πιέζει τις βάσεις ανοδικά σε μια σειρά τμημάτων που εδρεύουν στις μεγάλες πόλεις και επιλέγονται κάθε χρόνο ως η πρώτη προτίμηση εκατοντάδων υποψηφίων.
Η εφημερίδα «Τα Νέα», με τη συνδρομή του εκπαιδευτικού-αναλυτή, Αντώνη Φλωρόπουλου, παρουσιάζουν τις εκτιμήσεις των βάσεων για τα συνολικά 85 τμήματα που εντάσσονται και στα τέσσερα επιστημονικά Πεδία.
Αυξομειώσεις στο 1ο Πεδίο
Ειδικότερα όσοι στοχεύουν σε αυτό, θα πρέπει να περιμένουν αυξομειώσεις στην πορεία των βάσεων.
Στα υψηλόβαθμα τμήματα, όπως αυτά της Νομικής, οι βάσεις θα κινηθούν περίπου στα περσινά επίπεδα. Οι πύλες της Νομικής Αθηνών αναμένεται να ανοίξουν για υποψηφίους πάνω από 18.150 μόρια, με ταβάνι τα 18.350.
Στο αντίστοιχο τμήμα του Αριστοτελείου, η βάση εισαγωγής θα πλησιάσει τα 18.000 μόρια ενώ μικρές αυξομειώσεις θα παρουσιάσει και το τμήμα Ψυχολογίας, τομέας ο οποίος κερδίζει έδαφος τα τελευταία χρόνια.
Σημαντική άνοδο θα πρέπει να περιμένουν όσοι προσβλέπουν στα Παιδαγωγικάτμήματα, όπου οι βάσεις αναμένεται να αυξηθούν. Όλα δείχνουν πως οι βάσεις μπορεί να ξεπεράσουν σε άνοδο ακόμη και τα 200 μόρια, ειδικά στα αστικά κέντρα.
«Βουτιά στο 2ο Πεδίο
Εδώ η εικόνα είναι ξεκάθαρη και δείχνει πως θα σημειωθεί βουτιά των βάσεων σε όλα τα τμήματα. Ακόμη και οι σχολές του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου θα καταγράψουν σημαντική πτώση.
Ενδεικτικά, το τμήμα Πολιτικών Μηχανικών του ΕΜΠ θα κινηθεί μεταξύ των 16.450 και 16.650 μορίων. Οι βάσεις σε ορισμένα τμήματα ΑΕΙ που εδρεύουν στην περιφέρεια, δεν αποκλείεται να πέσουν έως και 600 μόρια.
Ο πήχης για τις ιατρικές σχολές
Στο 3ο επιστημονικό Πεδίο, παραδοσιακά καταγράφονται κάθε χρόνο οι πιο ψηλές βαθμολογίες. Φαίνεται πως οι βάσεις εδώ θα κινηθούν πολύ κοντά στα περσινά επίπεδα με μια μικρή τάση ανόδου.
Ειδικότερα, στην Ιατρική Αθηνών αναμένεται να διαμορφωθούν και πάλι οι υψηλότερες βάσεις εισαγωγής. Οι υποψήφιοι θα χρειαστούν από 18.800 μόρια έως και 19.000 ενώ το αντίστοιχο τμήμα της Θεσσαλονίκης δεν θα ξεπεράσει τις 18.850 μόρια.
Μικρή πτώση θα πρέπει να περιμένουν όσοι επέλεξαν τα τμήματα ΟδοντιατρικήςΦαρμακευτικής και Κτηνιατρικής.
Οικονομικά και Πληροφορική
Αναφορικά με το 4ο επιστημονικό πεδίο, δεν αναμένονται σημαντικές διαφοροποιήσεις σε σχέση με πέρυσι. Η υψηλότερη βάση σε οικονομικό τμήμα θα διαμορφωθεί στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο, όπου οι υποψήφιοι θα χρειαστούν 17.100-17.300 μόρια.
Μικρές αυξομειώσεις θα καταγραφούν στα τμήματα Πληροφορικής που εδρεύουν σε Αθήνα, Πειραιά και Θεσσαλονίκη.
Οι εκτιμήσεις
Σύμφωνα με τον κύριο Αντώνη Φλωρόπουλο, η γενική τάση που υπάρχει σε κάθε πεδίο έχει ως εξής:
Στο 1ο, οι βάσεις δεν αναμένεται να μεταβληθούν σημαντικά, θα δούμε μικρές αυξομειώσεις εκτός από τα παιδαγωγικά όπου θα υπάρξει αύξηση.
Στο 2ο, η πτώση θα είναι μεγάλη σε όλες σχεδόν τις σχολές, λόγω των δύσκολων θεμάτων που δόθηκαν στις Εξετάσεις και σε πολλές μπορεί να αγγίξει ακόμη και τα 800 μόρια.
Στο 3ο, η πτώση των βάσεων αναμένεται να είναι μικρότερη.
Στο 4ο, θα έχουμε σχεδόν την ίδια εικόνα με την περασμένη χρονιά, δεν μπορεί όμως να γίνει εκτίμηση για τα ΤΕΙ που πανεπιστημοποιήθηκαν, καθώς δεν μπορεί να προβλεφθεί η προτίμηση των υποψηφίων.
 

 

ΖαχαράκηΝέο νομοσχέδιο για θέματα του Υπουργείου Παιδείας. Ενδεικτικές ρυθμίσεις Η Υφυπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη σε συνέντευξη της αναφέρθηκε σε νέο νομοσχέδιο και ανέφερε ενδεικτικά κάποιες από τις ρυθμίσεις:

«Ο άμεσος επόμενος στόχος του υπουργείου είναι η κατάρτιση ενός νέου νομοσχεδίου για την Παιδεία και, συγκεκριμένα, για τις βαθμίδες της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και για την επαγγελματική εκπαίδευση και τα πρότυπα-πειραματικά σχολεία. Το νέο νομοσχέδιο, σύμφωνα με την υπουργό, θα έχει ολοκληρωθεί προς το τέλος του έτους ώστε να γίνουν πράξη συγκεκριμένες προεκλογικές και προγραμματικές δεσμεύσεις της κυβέρνησης, όπως η ίδρυση ενός πρότυπου σχολείου σε κάθε περιφερειακή ενότητα της χώρας, η μεγαλύτερη αυτονομία των στελεχών της εκπαίδευσης, ένα νέο σύστημα επιλογής στελεχών.
 
ΖαχαράκηΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ ΥΦΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΟΥΝΙΑ & ΓΙΩΡΓΟ ΝΟΚΟ
Παρασκευή, 09 Αυγούστου 2019 01:06

Υπερψηφίστηκε η κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου

Γράφτηκε από
 
Υπερψηφίστηκε το πολυνομοσχέδιο και μαζί του η διάταξη για την κατάργηση του ασύλου αλλά και η αποπομπή της Βασιλικής Θάνου από την Επιτροπή Ανταγωνισμού. Η συνεδρίαση έγινε σε ηλεκτρισμένη ατμόσφαιρα, ενώ ολοκληρώθηκε εν μέσω πυρών για την απόφαση της κυβέρνησης να καταθέσει τροπολογίες, που μεταξύ άλλων αφορούν το πλαφόν στις συντάξεις αλλά και εργασιακές διατάξεις.

Να σημειωθεί πως ο ΣΥΡΙΖΑ αποχώρησε από τη συνεδρίαση αλλά και την ψηφοφορία σε ένδειξη διαμαρτυρίας τόσο για το χρόνο κατάθεσης των τροπολογιών όσο και για το περιεχόμενο τους. Το ίδιο έπραξε το ΜΕΡΑ25. Την ίδια στιγμή Κίνημα Αλλαγής, ΚΚΕ και Ελληνική Λύση αποχώρησαν από τη συζήτηση αλλά επέστρεψαν για την ψηφοφορία.
 
Το νομοσχέδιο καταψήφισαν επί της αρχής όλα τα κόμματα της αντιπολίτευση. Όσον αφορά στο άσυλο η διάταξη υπερψηφίστηκε από τους κυβερνητικούς βουλευτές αλλά και την Ελληνική Λύση. “Παρών” είπε το Κίνημα Αλλαγής, ενώ καταψήφισαν ΚΚΕ (όπως αναφέρθηκε ΣΥΡΙΖΑ και ΜΕΡΑ25 δεν ήταν στην ψηφοφορία)
Παρασκευή, 09 Αυγούστου 2019 01:04

Άσυλο: Αυτό που δεν εξήγησε ο Τσίπρας.

Γράφτηκε από
 
Αυτό που δεν εξήγησε ο ΤσίπραςΜιλώντας στη Βουλή, ο Αλέξης Τσίπρας, εξέφρασε, σε υψηλούς τόνους, την αντίθεση της παράταξης του στην κατάργηση του πανεπιστημιακού ασύλου. Είχε απεριόριστο χρόνο στη διάθεσή του. Δεν διέθεσε, όμως, ούτε ένα λεπτό, για να μας εξηγήσει τους λόγους που το κόμμα του καταψηφίζει τη διάταξη. 
 
Δεν είναι αστείο. Σε κανένα σημείο της ομιλίας του, ο κ. Τσίπρας, δεν αναφέρεται στους λόγους για τους οποίους η διάταξη για το άσυλο έπρεπε να παραμείνει όπως την άφησε ο ίδιος και η κυβέρνηση του. Πουθενά. 

 
Να τι είπε κατά λέξη, αναφερόμενος στο άσυλο: «η εκτίμησή μου είναι ότι η ΝΔ επιλέγει φέρνοντας εσπευσμένα το ζήτημα να πάει σε μια πρώτη ιδεολογική αντιπαράθεση και σύγκρουση με την αριστερά και προοδευτική παράταξη στο σύνολό της. Γι αυτό και η διαρκής επίκλησή σας όχι στον ΣΥΡΙΖΑ αλλά στο ΚΙΝΑΛ. Δεν ξέρω τι θα πράξει. Αναρωτιέμαι όμως. Μήπως το θέμα του πανεπιστημιακού ασύλου ήταν η αιτία να έχουμε προηγούμενο διάστημα κρούσματα βίας εξαιτίας της σημερινής νομικής ισχύος του πλαισίου που ισχύει τα τελευταία τρία χρόνια; Η πραγματικότητα είναι ότι τίποτα από αυτά δεν ισχύει. Δείχνετε μια ιδεολογική εμμονή. Η πραγματικότητα είναι ότι ούτε με το άσυλο που έχουμε σήμερα υπάρχει πρόβλημα ούτε τα υπαρκτά κρούσματα βίας και παραβατικότητας έχετε εσείς θέμα. Η ιδεολογική σας εμμονή αφορά το ελληνικό δημόσιο Πανεπιστήμιο συνολικά και ότι αυτό συμβολίζει στην ελληνική κοινωνία και την πραγματικότητα».
 
 Αν ακούσετε ή διαβάσετε προσεκτικά αυτά που λέει, θα νομίζετε ότι σας δουλεύει. Εντάξει, επισημαίνει ότι το θέμα έχει βαρύνουσα ιδεολογική σημασία για τη ΝΔ και εν προκειμένω δεν έχει άδικο. Λέει επίσης ότι η ΝΔ έχει εμμονή με το ελληνικό δημόσιο Πανεπιστήμιο. Και εδώ ναι, θα μπορούσε να ισχυριστεί ότι αφού η ΝΔ είναι υπέρ της ίδρυσης ιδιωτικών Πανεπιστημίων, επαγωγικά συνάγεται η εμμονή της απέναντι στα δημόσια. Αυτή η θέση, βέβαια, δεν εξηγεί τι σχέση έχει το άσυλο με τη δημιουργία ιδιωτικών Πανεπιστημίων. Αλλά ας πούμε ότι όλα χωράνε στο μπλέντερ μίας ομιλίας. 
 
Οι λόγοι για τη διατήρηση του ασύλου πού είναι στα επιχειρήματα του κ. Τσίπρα; Δεν υπάρχουν. Ο αρχηγός της αντιπολίτευσης δεν είπε ούτε γιατί πρέπει να διατηρηθεί το άσυλο, ούτε γιατί δεν πρέπει να καταργηθεί. Δεν εξήγησε, δηλαδή, τι προσφέρει το άσυλο στη λειτουργία του Πανεπιστημίου και τι ακριβώς θα συμβεί τώρα που καταργείται. Αλλά και τι να πει; Αν ο αρχηγός της αξιωματικής αντιπολίτευσης και μέχρι χθες Πρωθυπουργός, ισχυριστεί ότι υπάρχει θέμα με την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών, θα βάλουν τα γέλια και οι τσολιάδες έξω από τη Βουλή. 
 
 Η δε Φώφη Γεννηματά τα βόλεψε κούτσα-στραβά, ζητώντας επιστροφή στον νόμο Διαμαντοπούλου. Δεν ψηφίζει την κατάργηση του ασύλου, αλλά δέχεται να τη ψηφίσει με άλλους όρους. Είναι αμήχανο, αλλά και αρκετά αστείο πια. 
 
 Protagon.gr

 

ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΧΙΟΥ
& ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ
 
Χίος, 8-8-2019
 
Προς έγκριση ολιγομελή τμήματα των ΕΠΑΛ της Χίου για το σχολικό έτος 2019-2020
 
1ο ΕΠΑΛ Χίου
 
1.     Τομέας Πληροφορικής Β΄ Τάξης αριθμός μαθητών 7
Είναι μοναδικός στο νησί της Χίου τομέας σε πρωινή βάρδια.
2.     Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 3
Η ειδικότητα αυτή είναι μοναδική στο νησί της Χίου σε πρωινή βάρδια.

 

3.     Υπάλληλος Εμπορίας και Διαφήμισης Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 5
Η ειδικότητα αυτή είναι μοναδική στο νησί της Χίου σε πρωινή βάρδια.
4.     Τεχνικός Η/Υ και Δικτύων Η/Υ Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 5
Η ειδικότητα αυτή είναι μοναδική στο νησί της Χίου σε πρωινή βάρδια.
5.     Τεχνικός Ηλεκτρονικών και Υπολογιστικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων, Δικτύων και Τηλεπικοινωνιών Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 5
Η ειδικότητα αυτή είναι μοναδική στο νησί της Χίου σε πρωινή βάρδια.
 
1ο ΕΠΑΛ Βροντάδου
 
1.     Τεχνικός Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 5
Η ειδικότητα αυτή είναι μοναδική στο νησί της Χίου.
 
Εσπερινό ΕΠΑΛ Χίου
 
1.    Τεχνικός Εφαρμογών Πληροφορικής Γ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 3
2.    Τεχνικός Ηλεκτρολογικών Συστημάτων, Εγκαταστάσεων και Δικτύων Δ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 3
3.    Τεχνικός Μηχανολογικών Εγκαταστάσεων και Κατασκευών Δ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 4
4.    Πλοίαρχος Εμπορικού Ναυτικού Δ΄ Τάξης αριθμός μαθητών 5
 
Όλα τα ολιγομελή τμήματα του Εσπερινού ΕΠΑΛ Χίου είναι της τελευταίας τάξης φοίτησης. Επιπλέον, το Εσπερινό ΕΠΑΛ Χίου είναι μοναδικό στο νησί της Χίου.
 
1ο ΕΠΑΛ Καρδαμύλων
 
1.    Τομέας Οικονομίας Β΄ Τάξης αριθμός μαθητών 1
Το 1ο ΕΠΑΛ Καρδαμύλων ανήκει στην κατηγορία Η ΄- ΙΒ΄. Πρόκειται για απομονωμένο ΕΠΑΛ νησιωτικής περιοχής, όπου η μετακίνηση των μαθητών είναι από πολύ δύσκολη έως αντικειμενικά αδύνατη.
 
Υπενθυμίζεται, επίσης, ότι για την περιοχή μας στην Β΄ Τάξη απαιτούνται 8 μαθητές για να εγκριθεί ένα ολιγομελές τμήμα από την ΠΔΕ Βορείου Αιγαίου, ενώ στη Γ΄ Τάξη 6 (η συγκεκριμένη παρατήρηση, ισχύει για όλα τα επαγγελματικά σχολεία της Χίου εκτός του 1ου ΕΠΑΛ Καρδαμύλων).
 
Παρακαλούμε για την όσο το δυνατόν συντομότερη έγκριση των προαναφερθέντων ολιγομελών τμημάτων των ΕΠΑΛ της Χίου, προκειμένου να ξεκινήσει ομαλά το ερχόμενο σχολικό έτος 2019-2020 στις σχολικές μονάδες Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του ακριτικού μας νησιού.
Παρασκευή, 09 Αυγούστου 2019 00:58

Ο.Λ.Μ.Ε.: Αποσπάσεις εκλεγμένων 2019

Γράφτηκε από
 

Ο.Λ.Μ.Ε.                                                       
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 33 11 338                          
www.olme.gr                                                 
email: Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.                          Αθήνα, 08/08/2019
                                                                                                                                                                                   
ΠΡΟΣ:
- Την Υπουργό Παιδείας
κ. Νίκη Κεραμέως
- Τη Γεν. Δ/νση Διοίκησης ΠΕ και ΔΕ του Υπ. Παιδείας
- τους αιρετούς της ΟΛΜΕ στο ΚΥΣΔΕ
                                                                                   
 
 
Σας αποστέλλουμε πίνακες με εκλεγμένους συνδικαλιστές στα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ που δεν έχουν οργανική θέση στις περιοχές που έχουν εκλεγεί.

 
Παρακαλούμε για την απόσπασή τους στις περιοχές ευθύνης των ΕΛΜΕ τους, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία (Ν. 1264/82 άρθρ. 14, παρ. 1 και 2 και άρθρ. 18, καθώς και ο Ν. 1566/85 άρθρ. 16 Γ (αποσπάσεις) παρ. 8).
 
 

Εκπαιδευτικά Νέα