Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (50374)

 

 

 

 

Ειδικά στην πρόωρη σύνταξη, το μεγαλύτερο ενδιαφέρον εντοπίζεται στους εκπαιδευτικούς, διότι με το νέο σύστημα δηλώνουν παραίτηση από τον Φεβρουάριο για να συνταξιοδοτηθούν τον Αύγουστο. Πολλοί εκπαιδευτικοί επιλέγουν την έξοδο με διατάξεις υπαλλήλων (25ετία ως το 2012 και μειωμένη από 55 ως 60) και όχι εκπαιδευτικών (30ετία ως το 2012 και πλήρη στα 67), πλην όμως το ΝΣΚ έβαλε φρένο με μια γνωμοδότησή του που λέει ουσιαστικά ότι δεν μπορεί να βγει κανείς με μειωμένη πριν τα 62. Το υπουργείο Εργασίας ωστόσο μελετά να επιτραπεί για λόγους ασφάλειας Δικαίου η συνταξιοδότηση με μειωμένη για εκπαιδευτικούς και άλλους υπαλλήλους που υπέβαλαν ήδη τις παραιτήσεις τους, ενώ για τις νέες αιτήσεις (ενδεχομένως από 1ης/9/2022 και μετά) να καθιερωθεί το 62ο έτος για την πρόωρη σύνταξη.

Στην έξοδο με μειωμένη το πέναλτι είναι μια μόνιμη μείωση σύνταξης κατά 115 ευρώ.

Οι 7 κατηγορίες που βγαίνουν με ειδικές διατάξεις (λόγω αναπηρίας, ανικανότητας) ή με πρόωρη σύνταξη πριν τα 62 με τα ως τώρα ισχύοντα είναι:

 
  1. Ανδρες με 25ετία ως το 2010. Θεμελιώνουν δικαίωμα για πρόωρη σύνταξη με όριο ηλικίας το 60ό έτος. Οσοι το συμπλήρωσαν ως το 2021 έχουν θεμελιωμένο δικαίωμα και -εκτός απροόπτου- θα βγουν στα 60 ακόμη και αν υποβάλουν αίτηση για μειωμένη το 2022. Στην περίπτωση όμως που συμπληρώνουν το 60ό έτος το 2022 και δεν έχουν υποβάλει αίτηση, τότε θα τους πιάσουν οι αλλαγές και θα βγουν στα 62.
  2. Γυναίκες με 25ετία ως το 2010. Θεμελιώνουν δικαίωμα για πρόωρη σύνταξη με όριο ηλικίας το 55ο έτος που ισχύει ως το 2021. Αν συμπληρώνουν τα 55 το 2022 είναι πιθανό να οδηγηθούν στα 62 για μειωμένη, εκτός αν έχουν υποβάλει αίτηση πριν την ανατροπή των ορίων ηλικίας από το ΝΣΚ.
  3. Ανδρες και γυναίκες με 25ετία το 2011. Θεμελιώνουν δικαίωμα για πρόωρη σύνταξη με όριο ηλικίας το 56ο έτος που ισχύει για όσους το συμπλήρωσαν ως το 2021. Δεν είναι βέβαιο μετά τη γνωμοδότηση ότι το 56ο έτος θα ισχύσει και το 2022 για όσους δεν έχουν υποβάλει αίτηση συνταξιοδότησης.
  4. Ανδρες και γυναίκες με 25ετία το 2012. Θεμελιώνουν δικαίωμα για πρόωρη σύνταξη με όριο ηλικίας το 58ο έτος που ισχύει για όσους το συμπλήρωσαν ως το 2021, ενώ για το 2022 είναι σε εκκρεμότητα.
  5. Γονείς τέκνων ή συζύγων με αναπηρία άνω του 67% και ανίκανων για κάθε εργασία. Συνταξιοδοτούνται με 25ετία ανεξάρτητα από το πότε ασφαλίστηκαν. Αν η 25ετία συμπληρώνεται μετά τις 18/8/2015, απαιτείται και όριο ηλικίας 50 ετών. Για περιπτώσεις ανάπηρων τέκνων με απόφαση ΑΣΥΕ μετά τις 19/8/2015, το δικαίωμα το ασκεί ο ένας εκ των δύο γονέων, κατόπιν δήλωσης του έτερου γονέα ότι δεν θα ασκήσει το δικαίωμα συνταξιοδότησης ως γονέας ανάπηρου τέκνου.
  6. Ασφαλισμένοι με ειδικές παθήσεις (Π.Δ. 169/2007), παντελώς τυφλοί, παραπληγικοί, β-μεσογειακή αναιμία ή δρεπανοκυτταρική ή μικροδρεπανοκυτταρική αναιμία με αναπηρία τουλάχιστον 67% συνταξιοδοτούνται με 15ετία. Η αναπηρία θα πρέπει να πιστοποιηθεί με γνωμάτευση της Ανωτάτης Στρατού Υγειονομικής Επιτροπής (ΑΣΥΕ). Οι διατάξεις αυτές ισχύουν τόσο για παλαιούς ασφαλισμένους όσο και για νέους. Οι ασφαλισμένοι με ειδικές παθήσεις δικαιούνται πλήρη σύνταξη που θα υπολογιστεί για 35 έτη ως προς το ανταποδοτικό ποσό και επιπλέον θα πάρουν την εθνική σύνταξη των 384 ευρώ. Επιπρόσθετα, δικαιούνται και προσωπικό και αμεταβίβαστο επίδομα που ανέρχεται σε 426,72 ευρώ μηνιαίως.
  7. Ασφαλισμένοι που αντιμετωπίζουν πρόβλημα υγείας και θα κριθούν από δευτεροβάθμια Υγειονομική Επιτροπή ότι δεν μπορούν να εργάζονται δικαιούνται σύνταξη λόγω ανικανότητας. Η αρμόδια υπηρεσία οφείλει εντός διμήνου από τη σχετική γνωμάτευση της Β/θμιας Υγειονομική Επιτροπής να προχωρήσει στην απόλυση του υπαλλήλου. Η σύνταξη (κατά το ανταποδοτικό ποσό) θα υπολογιστεί με όσα έτη υπηρεσίας συμπληρώνει κατά την αποχώρησή του, ενώ χορηγείται και η εθνική σύνταξη των 384 ευρώ. Μπορεί να χορηγείται και το επίδομα ανικανότητας που είναι συνάρτηση του ποσοστού που θα κρίνει η ΑΣΥΕ.

Τα όρια ηλικίας στην πρόωρη από το Δημόσιο με 25ετία

  1. Ανδρες με 25ετία ως το 2010
Ηλικία 65 Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης
Για πλήρη σύνταξη Για πρόωρη (μειωμένη) σύνταξη
Από 19/8/2015 65,3 60
2016 65,6 60
2017 65,9 60
2018 66 60
2019 66,3 60
2020 66,6 60
2021 66,9 60
2022 67 60 ή 62 (*)
  1. Γυναίκες με 25ετία ως το 2010
Ηλικία 60 Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης
Για πλήρη σύνταξη Για πρόωρη (μειωμένη) σύνταξη
Από 19/8/2015 60,11 55
2016 61,9 55
2017 62,8 55
2018 63,6 55
2019 64, 55
2020 65,3 55
2021 66,2 55
2022 67 55 ή 62 (*)
  1. Ανδρες-γυναίκες με 25ετία το 2011
Ηλικία 61 Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης
Για πλήρη σύνταξη Για πρόωρη (μειωμένη) σύνταξη
Από 19/8/2015 61,9 56
2016 62,6 56
2017 63,3 56
2018 64 56
2019 64,9 56
2020 65,6 56
2021 66,3 56
2022 67 56 ή 62 (*)
  1. Ανδρες-γυναίκες με 25ετία το 2012
Ηλικία 63 Οριο ηλικίας συνταξιοδότησης
Για πλήρη σύνταξη Για πρόωρη (μειωμένη) σύνταξη
Από 19/8/2015 63,6 58
2016 64 58
2017 64,6 58
2018 65 58
2019 66,3 58
2020 66,6 58
2021 66,9 58
2022 67 58 ή 62 (*)

(*) Με βάση τα εξεταζόμενα σενάρια στο υπουργείο Εργασίας μετά τη γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους.

Με διπλό κέρδος η σύνταξη το 2022

Οσοι αποχωρήσουν ως το τέλος του έτους κλειδώνουν διπλό κέρδος στο ποσό της σύνταξης αφενός επειδή θα πριμοδοτηθούν λόγω των αυξημένων ποσοστών αναπλήρωσης που ισχύουν από τα 30 έτη ασφάλισης και άνω και αφετέρου διότι ως συνταξιούχοι (κατά την 31η/12/2022) θα λάβουν και την αύξηση με ένα 5% τουλάχιστον από 1ης/1/2023.

Για παράδειγμα και σύμφωνα με τους πίνακες που επεξεργάστηκε και δημοσιεύει το ένθετο «Ασφάλιση και Συντάξεις»:

* Υπάλληλος με 35ετία και συντάξιμες αποδοχές 1.375 ευρώ θα πάρει σύνταξη 897 ευρώ με το νόμο Βρούτση (ν. 4670), ενώ με το νόμο Κατρούγκαλπου (ν. 4387) θα έπαιρνε 849 ευρώ. Κερδίζει 48 ευρώ με τη συνταξιοδότηση και από 1ης/1/2023 θα πάρει άλλο ένα 5% αύξηση με τη σύνταξη στα 942 ευρώ.

* Υπάλληλος με 38 έτη και συντάξιμες αποδοχές 1.915 ευρώ θα πάρει σύνταξη 1.244 ευρώ με το νόμο Βρούτση, ενώ με το νόμο Κατρούγκαλπου θα έπαιρνε 1.131 ευρώ. Κερδίζει 113 ευρώ με τη συνταξιοδότηση και από 1ης/1/2023 θα πάρει άλλο ένα 5% αύξηση, με τη σύνταξη στα 1.306 ευρώ.

* Υπάλληλος με 40 έτη και συντάξιμες αποδοχές 2.785 ευρώ θα πάρει σύνταξη 1.777 ευρώ με το νόμο Βρούτση, ενώ με το νόμο Κατρούγκαλπου θα έπαιρνε 1.576 ευρώ. Κερδίζει 201 ευρώ με τη συνταξιοδότηση και από 1ης/1/2023 θα πάρει άλλο ένα 5% αύξηση, με τη σύνταξη στα 1.866 ευρώ.

 

 

 

 eleftherostypos.gr

 

 

 

Ένα πρόβλημα για το οποίο παραπονιούνται συχνά φοιτητές είναι ότι «κάποιος καθηγητής τους έχει βάλει στο μάτι» και διαρκώς τους «κόβει» στο μάθημά του. Σε αυτό το υπαρκτό θέμα προσπαθεί να δώσει λύσει το υπουργείο Παιδείας με ρύθμιση η οποία εντάχτηκε στον νέο νόμο για το πανεπιστήμια, ο οποίος ψηφίστηκε πριν από λίγες μέρες στη Βουλή. 

 
 

Όπως χαρακτηριστικά αναφέρει και η υπουργός Παιδείας κ. Κεραμέως  μιλώντας για το νέο νόμο, υπάρχουν ρυθμίσεις για τη βελτίωση της  καθημερινότητας των φοιτητών όπως δικλείδες για αντικειμενική εξέταση και βαθμολόγηση ή για μια «φοιτήτρια που έχει στοχοποιηθεί από κάποιον καθηγητή και δεν μπορεί να περάσει κάποιο μάθημα, πλέον θα έχει ένα δίχτυ προστασίας». 

Τι θα μπορούν να κάνουν φοιτητές και φοιτήτριες

Συγκεκριμένα στο άρθρο 65 για την Αξιολόγηση των φοιτητών , (παράγραφος 6), αναφέρονται τα εξής: Αν ο φοιτητής αποτύχει περισσότερες από τρεις (3) φορές στο ίδιο μάθημα, δύναται να ζητήσει, με αίτησή του προς τον Πρόεδρο του Τμήματος, να αξιολογηθεί από τριμελή επιτροπή, η οποία αποτελείται από διδακτικό προσωπικό του ίδιου ή άλλου Τμήματος του Α.Ε.Ι. με γνωστικό αντικείμενο ίδιο ή συναφές με αυτό του προς εξέταση μαθήματος, στην οποία δεν δύναται να συμμετέχει ο διδάσκων του μαθήματος. Αν ο Πρόεδρος του Τμήματος δεν ορίσει τα μέλη της επιτροπής του πρώτου εδαφίου εντός ενός (1) μηνός από την υποβολή της αίτησης, ο φοιτητής δύναται να ζητήσει τον ορισμό τους από τον Κοσμήτορα της Σχολής, και αν πρόκειται για Μονοτμηματική Σχολή, από τον Πρύτανη του Ιδρύματος. Αν δεν ορισθεί επιτροπή από κανένα από τα αρμόδια όργανα εντός εξήντα (60) ημερών από την υποβολή του αιτήματος, ο φοιτητής υποβάλλει την αίτησή του στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, το οποίο ελέγχει τον Πρύτανη για τη μη υλοποίηση του αιτήματος. Η αξιολόγηση από την τριμελή επιτροπή της παρούσας πραγματοποιείται οποτεδήποτε εντός του ακαδημαϊκού έτους.

Πως θα γίνονται οι εξετάσεις 

Η αξιολόγηση των φοιτητών δύναται να πραγματοποιείται με γραπτές ή προφορικές εξετάσεις, ενδιάμεσες εξετάσεις προόδου, γραπτές εργασίες, εργαστηριακές ή κλινικές ασκήσεις, συνδυασμό διαφορετικών μεθόδων αξιολόγησης ή άλλες μεθόδους αξιολόγησης που συνάδουν με το είδος κάθε εκπαιδευτικής διαδικασίας. Κατά τη διεξαγωγή γραπτών ή προφορικών εξετάσεων, ως μεθόδων αξιολόγησης, εξασφαλίζεται υποχρεωτικά το αδιάβλητο της διαδικασίας. Αν στον εσωτερικό κανονισμό του προγράμματος σπουδών περιλαμβάνονται ως δυνατές περισσότερες από μία (1) μέθοδοι αξιολόγησης του πρώτου εδαφίου, ο διδάσκων επιλέγει αυτή που θεωρεί ως καταλληλότερη για την αξιολόγηση των φοιτητών.

 

Αν η αξιολόγηση πραγματοποιείται με τελικές εξετάσεις, οι εξετάσεις διενεργούνται μετά από την ολοκλήρωση του ακαδημαϊκού εξαμήνου για τα προγράμματα σπουδών πρώτου κύκλου και με επαναληπτική εξεταστική μετά την ολοκλήρωση του ακαδημαϊκού έτους.

Στα προγράμματα σπουδών δεύτερου και τρίτου κύκλου η αξιολόγηση δύναται να πραγματοποιείται είτε μετά από την ολοκλήρωση κάθε ακαδημαϊκού εξαμήνου είτε μετά από την ολοκλήρωση του διδακτικού έργου κάθε μαθήματος ή την ολοκλήρωση κάθε εκπαιδευτικής δραστηριότητας, σύμφωνα με όσα ορίζονται στον εσωτερικό κανονισμό του προγράμματος. 3. Οι φοιτητές δύνανται να συμμετέχουν στη διαδικασία εξετάσεων κάθε προγράμματος σπουδών σύμφωνα με όσα ορίζονται στον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (Α.Ε.Ι.) και τον εσωτερικό κανονισμό κάθε προγράμματος.

Κατά την επαναληπτική εξεταστική, οι φοιτητές δικαιούνται να εξετάζονται σε μαθήματα και εκπαιδευτικές δραστηριότητες ανεξαρτήτως του ακαδημαϊκού εξαμήνου στη διάρκεια του οποίου παρέχονται σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών, αν δεν έχουν αξιολογηθεί επιτυχώς σε αυτά. Ειδικώς οι φοιτητές των προγραμμάτων σπουδών πρώτου κύκλου που έχουν συμπληρώσει την περίοδο κανονικής φοίτησης, που ισούται με τον ελάχιστο αριθμό των αναγκαίων για την απονομή του τίτλου σπουδών ακαδημαϊκών εξαμήνων, δικαιούνται να εξετάζονται κατά την εξεταστική περίοδο κάθε ακαδημαϊκού εξαμήνου.

Με τον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του Α.Ε.Ι. ρυθμίζονται:

  1. οι μέθοδοι αξιολόγησης μαθημάτων και λοιπών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που προσφέρονται στο πλαίσιο οργάνωσης και λειτουργίας των προγραμμάτων σπουδών και οι ειδικότεροι όροι σχετικά με τη διενέργεια εξετάσεων και τους τρόπους εξασφάλισης του αδιάβλητου των εξετάσεων,
  2. οι εναλλακτικές μέθοδοι αξιολόγησης, όπως η διεξαγωγή γραπτών ή προφορικών εξετάσεων με τη χρήση ηλεκτρονικών μέσων για την αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών ή συνθηκών που ανάγονται σε λόγους ανωτέρας βίας ή για προγράμματα σπουδών δεύτερου κύκλου που οργανώνονται με μεθόδους εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, υπό την προϋπόθεση ότι εξασφαλίζεται το αδιάβλητο της διαδικασίας της αξιολόγησης,
  3. οι εναλλακτικές μέθοδοι για την αξιολόγηση φοιτητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και
  4. τα μέτρα πρόνοιας για την αξιολόγηση φοιτητών που αποδεδειγμένα είναι ασθενείς ή αναρρώνουν από βαριά ασθένεια κατά τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου.

Με τον εσωτερικό κανονισμό του προγράμματος σπουδών καθορίζεται ο ανώτατος αριθμός μαθημάτων και λοιπών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στις οποίες δύναται να αιτηθεί την αξιολόγησή του κάθε φοιτητής ανά ακαδημαϊκό εξάμηνο.

 

 

 ethnos.gr

 

 

rsz_mak-1.jpg

 

 

Με Κοινή Υπουργική Απόφαση (ΚΥΑ) που υπογράφουν ο Υπουργός Υποδομών και Μεταφορών κος Κωνσταντίνος Καραμανλής και ο Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων κος Άγγελος Συρίγος, καθορίζονται τα κριτήρια και οι προϋποθέσεις που πρέπει να πληρούνται για την αντιστοιχία Τμημάτων Σχολών Μηχανικών Πανεπιστημίου με Τμήματα Πολυτεχνικής Σχολής Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.

Με την απόφαση αυτή τα Τμήματα Σχολών Μηχανικών Πανεπιστημίου και εφόσον πληρούν τις προϋποθέσεις που ορίζονται θα θεωρούνται αντίστοιχα με τα Τμήματα Πολυτεχνικής Σχολής δίνοντας έτσι τη δυνατότητα στους αποφοίτους τους, με βάση τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτούν με την ολοκλήρωση των σπουδών τους, να ασκήσουν τις επαγγελματικές δραστηριότητες που ασκούν οι απόφοιτοι Πολυτεχνικών Σχολών.

Η τήρηση των προϋποθέσεων πιστοποιείται βάσει του εγκεκριμένου από την οικεία Σύγκλητο προγράμματος σπουδών και τη βεβαίωση της Συγκλήτου για την ύπαρξη των αναγκαίων υποδομών για τη λειτουργία των εργαστηρίων. Υπεύθυνη για τον έλεγχο και την τήρηση των προβλεπόμενων από την ΚΥΑ προϋποθέσεων καθώς και την πρόταση αντιστοιχίας προς τους αρμόδιους Υπουργούς θα είναι η επιτροπή που καθορίζεται από την παρ. 3 του άρθρου 66 του ν.4610/2019(Α’ 70) .

Μέχρι το τέλος της εβδομάδας θα έχουν ανακοινωθεί οι βάσεις για τις πανελλήνιες του 2022, δήλωσε στον ΣΚΑΪ και στην εκπομπή «Σήμερα», η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως.

«Τα τελικά αποτελέσματα για πρώτη φορά μετά από 59 χρόνια θα εκδοθούν στα τέλη του Ιουλίου, αντί για τα τέλη  Αυγούστου» δήλωσε η υπουργός. «Με σεβασμό στην αγωνία του υποψηφίου και στην ανάγκη για βέλτιστο προγραμματισμό», συμπλήρωσε. 

  

Ο υποψήφιος -όπως είπε- μπορεί να λάβει τα αποτελέσματα και με sms στο κινητό του, αν έχει γραφτεί στη σχετική ηλεκτρονική πλατφόρμα.

Για την εφαρμογή της ελάχιστης βάσης εισαγωγής, η υπουργός δήλωσε ότι ώθησε τους μαθητές να προσπαθήσουν περισσότερο και όπως είπε αυτό θα φανεί και στα αποτελέσματα.

Τόνισε παράλληλα ότι θα υπάρξει αύξηση στους εισαχθέντες στα δημόσια ΙΕΚ.

Σχετικά με τους διορισμούς στην εκπαίδευση, σημείωσε ότι αυτοί αγγίζουν τις 25.000, από το 2020 έως το 2022. «Θα ξεκινήσουμε με την καλύτερη στελέχωση και την πιο υγιή ισορροπία ανθρώπινου δυναμικού των τελευταίων δεκαετιών», ανέφερε χαρακτηριστικά. 

Επανέλαβε ότι η σχολική χρονιά θα ξεκινήσει κανονικά την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου.

Πηγή: skai.gr


 

 

ΝΚ Βουλή

Την προετοιμασία έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς συζήτησαν η Υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως με τους 116 νέους Διευθυντές Εκπαίδευσης, μέσω τηλεδιάσκεψης.

 Το μήνυμα της Υπουργού Παιδείας   Νίκης Κεραμέως στους νέους Διευθυντές Εκπαίδευσης.

“Καλή επιτυχία στους νέους μας 116 Διευθυντές Εκπαίδευσης που ανέλαβαν μόλις υπηρεσία! Συμμετείχα σήμερα στην τηλεδιάσκεψη προετοιμασίας της νέας σχολικής χρονιάς υπό τον Γενικό Γραμματέα Αλέξανδρο Κόπτση, συνεχάρην τους νέους Διευθυντές για την επιλογή τους μέσα από μία απαιτητική διαδικασία και τους ευχήθηκα καλή επιτυχία στα νέα τους καθήκοντα. Η ερχόμενη σχολική χρονιά είναι μία χρονιά υλοποίησης σημαντικών μεταρρυθμίσεων και καινοτομιών στα σχολεία μας, όπως το νηπιαγωγείο από τα 4 έτη, τα αγγλικά από το νηπιαγωγείο, τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, η αξιολόγηση, οι επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, η επέκταση του Ολοήμερου Σχολείου, η ενίσχυση της αυτονομίας του σχολείου και των εκπαιδευτικών μας, η στήριξη των – διπλάσιων πλέον – Πρότυπων και Πειραματικών σχολείων. Ο ρόλος των Διευθυντών Εκπαίδευσης, πλάι στους εκπαιδευτικούς μας, καθώς και των Περιφερειακών Διευθυντών και των Διευθυντών Σχολείων, είναι εξαιρετικά σημαντικός. Καλή αρχή!

Τετάρτη, 27 Ιουλίου 2022 01:12

Τρόπος τοποθέτησης νεοδιοριζόμενων Εκπαιδευτικών

Γράφτηκε από

 

 

Τρόπος τοποθέτησης νεοδιοριζόμενων Εκπαιδευτικών.

Ένα ερώτημα που πλανάται ζητώντας απάντηση.

Θα προσπαθήσουμε με την παρούσα ανάρτηση να αναδείξουμε με την νομοθεσία το τι ισχύει.

Οι νεοδιοριζόμενοι τοποθετούνται προσωρινά σε ανακοινωθέντα λειτουργικά κενά σχολικών μονάδων της Περιοχής Μετάθεσης της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης όπου έχουν διοριστεί, μετά τη διευθέτηση του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου των μονίμων εκπαιδευτικών που ανήκουν οργανικά στην ίδια με αυτούς Περιοχή Μετάθεσης της ίδιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, πλήν των εκπαιδευτικών που αιτούνται απόσπαση είτε εντός του ιδίου ΠΥΣΔΕ είτε της τοποθέτησης των εκπαιδευτικών που έχουν αποσπαστεί από άλλο ΠΥΣΔΕ.

Τι εννοούμε Διευθέτηση υποχρεωτικού ωραρίου μονίμων εκπαιδευτικών:

  • Διάθεση των λειτουργικά υπεράριθμων εκπαιδευτικών (Θα ανακοινώσουμε σύντομα με νέα ανάρτησή μας πώς προκύπτουν τα λειτουργικά κενά και ποιοι εκπαιδευτικοί χαρακτηρίζονται λειτουργικά υπεράριθμοι)
  • Τοποθέτηση των εν διαθέσει εκπαιδευτικών

Τρόπος τοποθέτησης νεοδιοριζόμενων Εκπαιδευτικών. 

Η νομοθεσία που διέπει τις τοποθετήσεις των νεοδιοριζόμενων είναι η εξής:

Διατάξεις του άρθρου 3 του ΠΔ 154/1996 (ΦΕΚ Α’115), όπως αντικαταστάθηκε από το άρθρο 2 του ΠΔ 144/1997 (ΦΕΚ Α`127),

“Άρθρο 3

Τοποθέτηση νεοδιοριζομένων

  1. Οι διοριζόμενοι τοποθετούνται προσωρινά σε σχολικές μονάδες της περιοχής διορισμού με απόφαση των προϊσταμένων των οικείων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης ύστερα από πρόταση του οικείου Περιφερειακού Συμβουλίου (άρθρο 46 παρ. 6 Ν. 2413/1996). Για το σκοπό αυτό οι προϊστάμενοι των Δ/νσεων ανακοινώνουν τις κενές θέσεις των σχολείων και καλούν τους νεοδιορισθέντες να υποβάλουν δήλωση προτίμησης προσωρινής τοποθέτησης σε ένα ή περισσότερα σχολεία της περιοχής διορισμού.
  2. Σε περίπτωση που οι ίδιες θέσεις ζητούνται από περισσότερους υποψήφιους προτιμώνται κατά σειρά όσοι έχουν τις περισσότερες μονάδες τοποθέτησης από
  • οικογενειακούς λόγους,
  • συνυπηρέτηση και
  • εντοπιότητα,

όπως αυτές καθορίζονται από τις διατάξεις που ισχύουν για τις μεταθέσεις και τοποθετήσεις εκπ/κών.

  1. Οι ανωτέρω εκπ/κοί τοποθετούνται οριστικά σύμφωνα με την διαδικασία των μεταθέσεων μέσα στην ίδια περιοχή και τις διατάξεις του άρθρου 46 παράγραφο 6 του Ν.2413/1996.”

 

Διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 46 του Νόμου 2413/1996

“6. Οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

  • διορίζονται στις περιοχές μετάθεσης,
  • τίθενται στη διάθεση των οικείων περιφερειακών συμβουλίων και
  • τοποθετούνται προσωρινά με απόφαση του προϊσταμένου της οικείας διεύθυνσης εκπαίδευσης,

ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού συμβουλίου σε κενές θέσεις σχολείων της περιοχής και

οριστικά κατά

  • τη διαδικασία των μεταθέσεων
  • εντός της ίδιας περιοχής, συγκρινόμενοι με τους λοιπούς εκπαιδευτικούς.”

Τρόπος τοποθέτησης νεοδιοριζόμενων Εκπαιδευτικών. 

Διατάξεις της παρ. 3Α του άρθρου 16 του ν. 3699/08 (ΦΕΚ Α’199), όπως προστέθηκε με το άρθρο 48 του Ν. 4692/2020 (ΦΕΚ Α’111).

“3Α.

Οι τοποθετήσεις σε θέσεις των Τμημάτων Ένταξης

πραγματοποιούνται μετά την κάλυψη όλων των κενών στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) της οικείας περιοχής μετάθεσης.

Αν οι εκπαιδευτικοί δεν υποβάλλουν αίτηση προτίμησης για τις Σ.Μ.Ε.Α.Ε., κατατάσσονται σε σειρά με βάση τις λιγότερες μονάδες μετάθεσης.

Οι Σ.Μ.Ε.Α.Ε., στις οποίες υπάρχουν κενά, κατατάσσονται σε σειρά με βάση τις περισσότερες μονάδες συνθηκών διαβίωσης.

Κατόπιν αυτού, τοποθετούνται υποχρεωτικά οι εκπαιδευτικοί που έχουν τις λιγότερες μονάδες μετάθεσης στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. με τις περισσότερες μονάδες συνθηκών διαβίωσης. Στη συνέχεια εξετάζονται οι προτιμήσεις για τοποθέτηση σε θέσεις των Τμημάτων Ένταξης.”

Παράγραφος 5α του άρθρου 62 του νόμου 4589/2019 όπως έχει αντικατασταθεί με το άρθρο 42 του νόμου 4722/2020

“5α

Με την επιφύλαξη του τελευταίου εδαφίου, οι νεοδιοριζόμενοι υποχρεούνται να παραμείνουν στην περιοχή διορισμού τους για χρονικό διάστημα τουλάχιστον δύο (2) σχολικών ετών και

οποιαδήποτε υπηρεσιακή μεταβολή που επιφέρει μεταβολή της τοποθέτησης αυτής, όπως απόσπαση ή μετάθεση, βάσει γενικής ή ειδικής διάταξης κατά το ως άνω χρονικό διάστημα, δεν επιτρέπεται.”

Ένα θέμα που σίγουρα ανακύπτει είναι το εξής:

Οι νεοδιοριζόμενοι πότε τοποθετούνται;

Μαζί με τους εκπαιδευτικούς που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ ή αφού ολοκληρωθεί η διαδικασία συμπλήρωσης του ωραρίου των μονίμων εκπαιδευτικών;

Αν ανατρέξουμε στην υπ’ αριθμ. 113706/Ε2/02-09-2020 εγκύκλιο της τότε Γ. Γραμματέας Γκίγκα θα δούμε ότι αναγράφονται τα εξής:

«…ακολούθως θα εξεταστεί η προσωρινή τοποθέτηση των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών από κοινού με την τοποθέτηση των ευρισκόμενων στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών και, τέλος, η τοποθέτηση των προς απόσπαση εντός ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ εκπαιδευτικών….»

Αν ανατρέξουμε στην υπ’ αριθμ. 137644/Ε1/03-09-2015 εγκύκλιο της υπηρεσιακής υπουργού Παιδείας Κιάου θα δούμε ότι αναγράφονται τα εξής:

“…

  1. Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 3 του άρθρου 4 του Ν.3848/2010 (ΦΕΚ Α’ 71) ορίζεται ότι οι νεοδιοριζόμενοι τοποθετούνται σε κενή θέση σχολικής μονάδας. Ως εκ τούτου έπονται των ανωτέρω κατηγοριών.”

Παρ. 3 του άρθρου 4 του Ν.3848/2010 (ΦΕΚ Α’ 71)

“…

  1. Ο νεοδιοριζόμενος εκπαιδευτικός της πρωτοβάθμιας ή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τοποθετείται σε κενή θέση σχολικής μονάδας με απόφαση του οικείου διευθυντή εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του οικείου περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου.

…”

Ολόκληρο το 4ο άρθρο του Νόμου 3848/2010 αναφέρεται στους διορισμούς των εκπαιδευτικών και σύμφωνα με αυτό διενεργούνται τον μήνα Ιούλιο, όταν έχουν ολοκληρωθεί οι υπηρεσιακές μεταβολές όχι μόνον των οριστικών τοποθετήσεων και των βελτιώσεων σε οργανικά κενά αλλά και εκείνων σε λειτουργικά κενά.

Πώς είναι άραγε δυνατόν να υπάρχει κενή θέση σχολικής μονάδας για να τοποθετηθεί ο νεοδιοριζόμενος εάν δεν έχει διευθετηθεί το υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο των μονίμων εκπαιδευτικών που ανήκουν στην αυτή περιοχή μετάθεσης με τους νεοδιοριζόμενους;

Οι δε διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 46 του Νόμου 2413/1996 αναφέρουν τα εξής:

“…οριστικά κατά τη διαδικασία των μεταθέσεων

εντός της ίδιας περιοχής, συγκρινόμενοι με τους λοιπούς εκπαιδευτικούς…”

Συνεπώς οι νεοδιοριζόμενοι τοποθετούνται προσωρινά, δηλαδή σε λειτουργικά κενά, μετά τις τοποθετήσεις των ανηκόντων εκπαιδευτικών της περιοχής μετάθεσης αυτών και οριστικά στα οργανικά κενά όπου συγκρίνονται και με τους μονίμους εκπαιδευτικούς της περιοχής μετάθεσής τους.

 

 

 

Με νέο πειθαρχικό δίκαιο για τους καθηγητές πανεπιστημίου ξεκινάει η νέα χρονιά στα πανεπιστήμια της χώρας, μετά την ψήφιση του νομοσχεδίου της κυβέρνησης για τα ΑΕΙ. Στο νέο Νόμο Πλαίσιο για την ανώτατη εκπαίδευση που ψηφίστηκε πρόσφατα περιλαμβάνονται σειρά νέων διατάξεων που θα αφορούν αποκλειστικά το νέο πειθαρχικό δίκαιο στην ανώτατη εκπαίδευση.

Έτσι, αλλάζει συνολικά η εικόνα των ΑΕΙ σε θέματα που αφορούν τη διαφθορά, ενώ στο αρμόδιο ανώτατο συμβούλιο που ελέγχει τις κατηγορίες σε βάρος των καθηγητών ΑΕΙ θα μπορούν πλέον να παραπέμπονται και άτομα με προσωποπαγείς θέσεις.  Ο νέος νόμος συντάχθηκε σε συνεργασία με την Εθνική Αρχή Διαφάνειας και υπό την προεδρία του προέδρου του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) κ. Αθανασίου Ράντου.

Όπως είναι γνωστό πειθαρχικό παράπτωμα συνιστά κάθε «υπαίτια και καταλογιστή πράξη ή παράλειψη» μέλους Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού ή μέλους του ειδικού διδακτικού ή εργαστηριακού προσωπικού των ΑΕΙ, εντός ή εκτός υπηρεσίας, η οποία είναι αντίθετη με τις διατάξεις του Συντάγματος και είναι ασυμβίβαστη με το αξίωμά του ή θίγει το κύρος του.

 

Μεταξύ αυτών είναι και η παράβαση κάθε διάταξης της νομοθεσίας που αναφέρεται στη διδασκαλία, τη διεξαγωγή έρευνας, την εσωτερική οργάνωση, την οικονομική διαχείριση και λειτουργία των ΑΕΙ.

Τα πειθαρχικά παραπτώματα στα ΑΕΙ

Σύμφωνα με τον νόμο, πειθαρχικά παραπτώματα για έναν πανεπιστημιακό καθηγητή θεωρούνται:

Η μη τήρηση των κανονισμών και των αποφάσεων των οργάνων του ιδρύματος, η άρνηση συμμετοχής στις διαδικασίες και τα όργανα του ιδρύματος, η παρακώλυση του έργου τους και η διατάραξη της ομαλής λειτουργίας τους, η παραβίαση της αρχής της αμεροληψίας έναντι των φοιτητών, καθώς και κατά τις διαδικασίες επιλογής και εξέλιξης προσωπικού, η χρησιμοποίηση χώρων, εγκαταστάσεων και υποδομών του ιδρύματος με τρόπο αντίθετο προς τον προορισμό τους και η αποσιώπηση απασχόλησης σε έργα ξένα προς τα καθήκοντά του ή κατοχής δεύτερης θέσης, η απασχόληση σε έργα ασυμβίβαστα προς την ιδιότητά του ή σε έργα που απαγορεύονται, η αδικαιολόγητη αποχή από την εκτέλεση των καθηκόντων του και η ατελής εκπλήρωσή τους, η λογοκλοπή και κάθε προσβολή δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας και συναφών δικαιωμάτων, η συνειδητή αποσιώπηση της άμεσης ή έμμεσης συνεισφοράς άλλων προσώπων στο αντικείμενο της επιστημονικής του έρευνας και διδασκαλίας και η παράλειψη δήλωσης οποιασδήποτε σύγκρουσης συμφερόντων αναφορικά με έρευνα στην οποία μετέχει.

Τα πειθαρχικά παραπτώματα των καθηγητών ΑΕΙ παραγράφονται πέντε έτη μετά την ημέρα τέλεσής τους. Ωστόσο πειθαρχικό παράπτωμα το οποίο αποτελεί και ποινικό αδίκημα δεν παραγράφεται πριν παραγραφεί το ποινικό αδίκημα.

Οι ποινές για τους παραβάτες

Οι πειθαρχικές ποινές θα είναι οι εξής: έγγραφη επίπληξη, πρόστιμο μέχρι του ύψους των αποδοχών έξι μηνών, στέρηση δικαιώματος εξέλιξης σε ανώτερη βαθμίδα από ένα έως τρία έτη, προσωρινή παύση ενός μηνός έως ενός έτους με πλήρη στέρηση αποδοχών.

Ακόμη μπορεί να είναι και οριστική παύση από τα καθήκοντά του, όταν διαπιστώνονται αδικήματα όπως η άρνηση υπακοής στο Σύνταγμα, η παράβασης καθήκοντος με ποινική διάσταση της κατηγορίας, η αθέμιτη απόκτηση οικονομικού oφέλους, η αδικαιολόγητη αποχή από τα καθήκοντά του για περισσότερες από 30 ημέρες και γενικώς η ανάρμοστη συμπεριφορά. Πάντως, η ποινή της οριστικής παύσης μπορεί να επιβληθεί και αν για οποιοδήποτε άλλο από τα παραπάνω αδικήματα προγηγηθούν δύο πειθαρχικές ποινές (ανώτερες βέβαια της έγγραφης επίπληξης).

Παράλληλα, τα σοβαρά πειθαρχικά αδικήματα όπως οι περιπτώσεις τέλεσης του αδικήματος της δωροληψίας, της δωροδοκίας, της λογοκλοπής και των εγκλημάτων κατά της γενετήσιας ελευθερίας ή εγκλημάτων οικονομικής εκμετάλλευσης της γενετήσιας ζωής, τιμωρούνται μόνο με οριστική παύση και θα ακολουθούνται και από πρόστιμο 10.000 έως 100.000 ευρώ.

Το αρμόδιο όργανο για την έρευνα αντίστοιχων παραπομπών των διδασκόντων στα ΑΕΙ θα είναι το Πειθαρχικό Συμβούλιο μελών Διδακτικού και Ερευνητικού Προσωπικού (ΔΕΠ) των ΑΕΙ, το οποίο μπορεί να επιβάλλει τις αντίστοιχες ποινές και θα είναι το ανώτατο όργανο ελέγχου με τη συμμετοχή ανωτάτων δικαστικών. Σε αυτό προεδρεύει ο πρόεδρος του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) ή του Αρείου Πάγου, ενώ στη σύνθεσή του θα μετέχουν ένα μέλος του ΣτΕ ή ένας αρεοπαγίτης αντίστοιχα, ο αντιπρύτανης ακαδημαϊκών υποθέσεων του ΑΕΙ στο οποίο υπηρετεί ο πανεπιστημιακός που κατηγορείται και ένας πρύτανης άλλου ΑΕΙ της χώρας, που ορίζεται με απόφαση του υπουργού Παιδείας.
Εάν παραπέμπεται πρύτανης στο Πειθαρχικό Συμβούλιο στη θέση του αντιπρύτανη θα συμμετέχει ένας επιπλέον πρύτανης άλλου ΑΕΙ. Το Πειθαρχικό αυτό Συμβούλιο θα συγκροτείται με απόφαση του υπουργού Παιδείας και η θητεία του θα είναι διετής.

Για την έρευνα των πειθαρχικών παραπτωμάτων των ομότιμων καθηγητών που εργάζονται σε προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών ή συμμετέχουν σε ερευνητικά προγράμματα ή είναι επιστημονικοί υπεύθυνοι ερευνητικών προγραμμάτων, θα γίνεται με εντολή του πρύτανη του κάθε ΑΕΙ Ενορκη Διοικητική Εξέταση. Σε περίπτωση που κριθεί ότι οι καθηγητές που κατηγορούνται έπεσαν όντως σε πειθαρχικό παράπτωμα, θα ανακαλείται η ανάθεση διδακτικών καθηκόντων και η συμμετοχή τους στο ερευνητικό πρόγραμμα. Σε συνέχεια αυτών βέβαια και η Σύγκλητος, μετά από εισήγηση του πρύτανη, μπορεί να αφαιρέσει τον τίτλο του ομότιμου.
Όπως ορίζει ο ίδιος νόμος, σε περίπτωση άσκησης πειθαρχικής δίωξης σε βάρος μέλους ΔΕΠ, ο υπουργός Παιδείας μπορεί να αποφασίσει, μετά από γνώμη της Συγκλήτου, ότι ο διωκόμενος πρέπει να απέχει από την άσκηση των καθηκόντων του μέχρι την έκδοση της πειθαρχικής απόφασης.

 

 

 ΥΠΑΙΘ 2

 Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι αναρτήθηκαν στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ (www.asep.gr) οι προσωρινοί αξιολογικοί πίνακες κατάταξης (Γ1) της  Προκήρυξης 2ΕΑ/2022 του ΑΣΕΠ (ΦΕΚ 24/τ. ΑΣΕΠ/21-4-2022 και 27/τ. ΑΣΕΠ/3-5-2022) με σειρά προτεραιότητας των υποψηφίων μελών Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) κλάδων ΠΕ21, ΠΕ22, ΠΕ23, ΠΕ25, ΠΕ28, ΠΕ29, ΠΕ30, ΠΕ31 στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση καθώς και ο πίνακας απορριπτέων.

Ενστάσεις κατά των ανωτέρω προσωρινών πινάκων υποβάλλονται στο ΑΣΕΠ από την 27η Ιουλίου 2022, ημέρα Τετάρτη και ώρα 8:00 έως και την 5η Αυγούστου 2022, ημέρα Παρασκευή και ώρα 14:00,αποκλειστικά μέσω του διαδικτυακού τόπου του, ακολουθώντας τη διαδρομή: www.asep.grΗλεκτρονικές Υπηρεσίες > Ένσταση.

Στον ιστότοπο του ΑΣΕΠ έχει αναρτηθεί Εγχειρίδιο με αναλυτικές οδηγίες χρήσης για τη συμπλήρωση και την υποβολή της ένστασης (www.asep.gr – Ενημερωτική Πύλη → Βοήθεια → Εγχειρίδια Χρήσης → Ηλεκτρονική Ένσταση).

Για περαιτέρω πληροφορίες μπορείτε να μεταβείτε στην ιστοσελίδα του ΑΣΕΠ πατώντας εδώ.

 

 

 

Παρότι συνήθως η αργοπορία στις σπουδές αρχίζει να… εκδηλώνεται από το τρίτο έτος στη σχολή, οι περίπου 60.000 πρωτοετείς του προσεχούς Οκτωβρίου πρέπει να γνωρίζουν ότι δεν θα έχουν περιθώρια για χαλάρωση μετά τον διετή, εντατικό μαραθώνιο προετοιμασίας για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Ο νόμος του υπουργείου Παιδείας που ψηφίστηκε προ ημερών είναι σαφής: Μετά τη συμπλήρωση του χρόνου σπουδών για κάθε σχολή, προσαυξημένου αναλόγως κατά δύο ή τρία χρόνια, το διοικητικό συμβούλιο της σχολής θα εκδίδει πράξη διαγραφής του φοιτητή. Σήμερα οι 4 στους 10 φοιτητές των ελληνικών ΑΕΙ είναι «αιώνιοι», δηλαδή έχουν ξεπεράσει τον ανώτατο χρόνο σπουδών της σχολής τους. Με βάση τη νομοθεσία, οι πρώτες διαγραφές θα «πέσουν» το 2025. Είναι η δεύτερη φορά, μετά τον νόμο 4009/2011, που τα ΑΕΙ θα κληθούν να διαγράψουν φοιτητές. Την πρώτη φορά τα ιδρύματα δεν έδειξαν προθυμία, ενώ και οι τότε ηγεσίες του υπουργείου Παιδείας επέδειξαν πολιτική ανοχή. Η νυν ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είναι, όπως ανέφερε στην «Κ» στέλεχός της, αποφασισμένη να προχωρήσει σε εκκαθάριση των μητρώων των πανεπιστήμιων.

 

Το φαινόμενο προβληματίζει ιδιαίτερα την Εθνική Αρχή Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΕΘΑΑΕ), η οποία μελετάει τα αίτια της καθυστέρησης. Πέντε είναι οι κατηγορίες των «αιώνιων» φοιτητών με βάση τους ακαδημαϊκούς λόγους. Ωστόσο όπως παρατηρεί μιλώντας στην «Κ» ο πρόεδρος της ΕΘΑΑΕ Περικλής Μήτκας, «τελευταία κατηγορία που δεν πρέπει να υποτιμάται είναι οι αποδημήσαντες. Ο αριθμός τους δεν μπορεί να εκτιμηθεί, επειδή σπάνια ενημερώνεται το πανεπιστήμιο για την αποδημία ενός φοιτητή».

Ειδικότερα, στους φοιτητές σχολών τετραετούς φοίτησης ο νόμος δίνει τη δυνατότητα να πάρουν πτυχίο μέσα σε επιπλέον δύο χρόνια, δηλαδή συνολικά έξι. Με πρόσφατη ρύθμιση, το πλεονάζον διάστημα για τα προγράμματα σπουδών με τυπική διάρκεια πέντε ή έξι χρόνια (μηχανικών, γεωπόνων, επιστημών υγείας, καλών τεχνών) είναι τρία χρόνια. Σύμφωνα με τα πλέον πρόσφατα στοιχεία, όπως έχουν δηλωθεί από τα πανεπιστήμια στο Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Εθνικό Σύστημα Ποιότητας (ΟΠΕΣΠ) της ΕΘΑΑΕ κατά την έναρξη του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους 2021-22, στα 25 ελληνικά ΑΕΙ υπάρχουν 705.959 φοιτητές, εκ των οποίων οι 308.029 είχαν ξεπεράσει τον ανώτατο χρόνο σπουδών της σχολής τους. Aρα, το 43,6% των εγγεγραμμένων προπτυχιακών φοιτητών ήταν «αιώνιοι» ή «λιμνάζοντες», όπως συνηθίζεται να λέγονται. Μάλιστα, με βάση τα στοιχεία που διαθέτει η «Κ», σε σύγκριση με την έναρξη της χρονιάς 2019-20 ενώ ο αριθμός των φοιτητών αυξήθηκε κατά 5%, των «λιμναζόντων» αυξήθηκε κατά 9%. Οι «αιώνιοι» είναι περισσότεροι ποσοτικά και ποσοστιαία στα ιστορικά ΑΕΙ, όπως το ΕΚΠΑ (το 57% των εγγεγραμμένων του) και το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών (56,4%).

Οπως παρατηρεί ο κ. Μήτκας, οι μη ενεργοί φοιτητές μπορούν να καταταγούν σε διαφορετικές κατηγορίες, με κριτήριο τον λόγο της καθυστέρησής τους. Ενδεικτικά, υπάρχουν «αιώνιοι» φοιτητές που έχουν δυσκολευτεί με την ύλη του προγράμματος σπουδών, αλλά δεν έχουν χάσει το ενδιαφέρον και την επαφή τους με τα μαθήματα. Οι λόγοι της καθυστέρησης μπορεί να διαφέρουν σημαντικά, π.χ. αδιαφορία στα πρώτα έτη σπουδών, δύσκολες οικονομικές ή οικογενειακές καταστάσεις, λόγοι υγείας, ανωριμότητα, ελλείψεις του προγράμματος σπουδών ή ακαταλληλότητα διδασκόντων. «Οπωσδήποτε, η κάθε περίπτωση χρήζει διερεύνησης και κατάλληλης αντιμετώπισης από τα οικεία τμήματα. Τελικά, τα άτομα αυτής της κατηγορίας θα αποφοιτήσουν σε αρκετά μεταγενέστερο χρόνο, κάτι που επηρεάζει αρνητικά τον μέσο χρόνο λήψης πτυχίου για το συγκεκριμένο τμήμα. Τα δεδομένα που έχει συλλέξει η ΕΘΑΑΕ για τη μέση διάρκεια σπουδών ανά τμήμα δίνουν μια πρώτη εικόνα για τα “δύσκολα” και τα πιο “εύκολα”», παρατηρεί ο κ. Μήτκας.

 

Πανεπιστήμια: «Αιώνιοι» τέσσερις στους δέκα φοιτητές-1

Χρόνια στρέβλωση

Πολλοί από όσους καταγράφονται ακόμη στους φοιτητικούς καταλόγους έχουν αποδη-μήσει, αφού τα στοιχεία των ιδρυμάτων δεν ενημερώνονται.

Από την άλλη, μέσω μιας κατηγορίας «αιωνίων» αναδεικνύεται μια χρόνια στρέβλωση του συστήματος των Πανελλαδικών. Δηλαδή, καθώς οι υποψήφιοι έχουν τη δυνατότητα να δηλώσουν πληθώρα σχολών, κάποιοι πέρασαν σε κάποιο τμήμα που ήταν πολύ χαμηλά στις επιλογές τους, αλλά κατόπιν έφυγαν για να σπουδάσουν σε ίδρυμα του εξωτερικού. Σπάνια επανέρχονται ύστερα από χρόνια για να ολοκληρώσουν και το δεύτερο πτυχίο και μόνο αν τους ενδιαφέρει ο τίτλος επαγγελματικά.

 

Την ίδια στιγμή, μεταξύ των «αιωνίων» είναι κάποιοι που βρέθηκαν να σπουδάζουν σε ένα αντικείμενο που δεν τους ενδιέφερε, έκαναν μια διαφορετική επαγγελματική επιλογή και παράτησαν τις σπουδές τους. Η πιθανότητα να επανέλθουν είναι ελάχιστη. Σημαντικές συγκεντρώσεις αυτής της κατηγορίας παρατηρούνται σε κάποια προγράμματα των πρώην ΤΕΙ.

Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά έχει η κατηγορία των «λιμναζόντων» που σπουδάζουν μια επιστήμη με μεγάλη ζήτηση στην αγορά εργασίας. Αυτοί μπορεί να αρχίσουν να εργάζονται πριν από την ολοκλήρωση των σπουδών τους και να αναβάλλουν διαρκώς τη λήψη του πτυχίου. Μάλιστα είναι χαρακτηριστικό πως το φαινόμενο τα τελευταία χρόνια παρατηρείται στα τμήματα πληροφορικής και μηχανικών υπολογιστών, που εμφανίζουν ένα σχετικά χαμηλό ποσοστό αποφοίτησης.

Τέλος υπάρχουν κάτοχοι ενός πτυχίου που εγγράφονται για δεύτερο πτυχίο, αλλά δεν παρακολουθούν με την ίδια ζέση και αργούν να αποφοιτήσουν, αν ποτέ αποφοιτήσουν. Οπως παρατηρεί ο κ. Μήτκας, «οι αριθμοί αυτής της κατηγορίας μη ενεργών φοιτητών είναι αυξημένοι στα παλαιότερα ιδρύματα του κέντρου και σε σχολές που θεραπεύουν επιστήμες με ειδική γοητεία, όπως η φιλοσοφική, η θεολογική, τα μαθηματικά».

Ο συνολικός αριθμός των μη ενεργών φοιτητών επηρεάζει αρνητικά την εικόνα ενός πανεπιστημίου, όπως αυτή αποτυπώνεται στις διεθνείς αξιολογήσεις. «Στην πραγματικότητα, όμως, η προσοχή του κάθε ιδρύματος θα πρέπει να στρέφεται προς τους φοιτητές που κάνουν μια ειλικρινή προσπάθεια να πάρουν το πτυχίο τους και χρειάζονται τη στήριξη των καθηγητών τους. Οι πολιτικές που στοχεύουν στη μείωση του ποσοστού των εγγεγραμμένων αυτής της κατηγορίας αποτελούν μέρος της πολιτικής διασφάλισης ποιότητας του ιδρύματος και αξιολογούνται αναλόγως», παρατηρεί ο πρόεδρος της ΕΘΑΑΕ, τονίζοντας: «Τα ελληνικά πανεπιστήμια θα πρέπει όμως να αναπτύξουν μηχανισμούς διερεύνησης του φαινομένου, παρακολούθησης της πορείας των φοιτητών του και παροχής βοήθειας σε όσους τη χρειάζονται και την επιθυμούν».

Παρότι έως σήμερα τα ΑΕΙ της χώρας δεν μπορούν να διαγράψουν ανενεργούς φοιτητές και γι’ αυτό δεν πρέπει να απολογούνται για τη συσσώρευσή τους, δεν μπορούν να συνεχίσουν να σπρώχνουν κάτω από το χαλί το θέμα αποσιωπώντας και τις ευθύνες τους.

Πανεπιστήμια: «Αιώνιοι» τέσσερις στους δέκα φοιτητές-2 

 kathimerini.gr

rsz_mak-1.jpg

 

Από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των Εξετάσεων του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής (Κ.Π.Π.) εξεταστικής περιόδου 2022, για την πιστοποίηση της γνώσης χειρισμού Η/Υ στα αντικείμενα α) επεξεργασίας κειμένου, β) υπολογιστικών φύλλων και γ) υπηρεσιών διαδικτύου, που πραγματοποιήθηκαν στις 27,28,29 και 30 Ιουνίου 2022.

Στις Εξετάσεις υπέβαλαν αίτηση συμμετοχής 1418 υποψήφιοι. Οι επιτυχόντες σε όλα τα εξεταζόμενα γνωστικά/ψηφιακά αντικείμενα είναι 426.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται για τα αποτελέσματα μέσω των προσωπικών τους λογαριασμών στην ηλεκτρονική πλατφόρμα (https://kpp-mis.cti.gr/kppmis/login).

Οι επιτυχόντες θα ενημερωθούν για την έκδοση και την χορήγηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής με νέο Δελτίο Τύπου.

Μέχρι την έκδοση και τη χορήγηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Πληροφορικής είναι δυνατόν να χορηγούνται στους επιτυχόντες, από τους προσωπικούς τους λογαριασμούς μέσω της πλατφόρμας των ηλεκτρονικών εξετάσεων, σχετικές βεβαιώσεις επιτυχίας που θα ισχύουν μέχρι την έκδοση των πιστοποιητικών. Κάθε βεβαίωση και πιστοποιητικό φέρει ειδικό μοναδικό κωδικό, ο οποίος δημιουργείται με κατάλληλο κλειδάριθμο, προκειμένου να μπορεί να διαπιστωθεί η γνησιότητα τους.

Εκπαιδευτικά Νέα