Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  

Εκπαιδευτικά Νέα (42343)

 
«Για πολλές από τις πολιτικές της κυβέρνησης εσείς έχετε αγωνιστεί – και έχετε κάνει προτάσεις – και εμείς υλοποιούμε τώρα τις προτάσεις και το όραμά σας» τόνισε η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Νίκη Κεραμέως μιλώντας στο 12ο Συνέδριο της ΟΝΝΕΔ. Στη συνέχεια αναφέρθηκε στο νόμο για το άσυλο, «στην αποκατάσταση του ασύλου στην πραγματική του έννοια» όπως είπε χαρακτηριστικά.

«Γνωρίζω ότι είναι κάτι που ζητούσατε επισταμένως και δικαίως, γιατί σε κάποια πανεπιστημιακά ιδρύματα της χώρας το προηγούμενο καθεστώς αποτελούσε μείζον ζήτημα και προκαλούσε σοβαρά προβλήματα στην καθημερινότητά σας, καθώς εγείρονταν θέματα ασφαλείας και ποιότητας του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος» είπε η υπουργός Παιδείας και πρόσθεσε ότι «είναι χαρακτηριστικό παράδειγμα ανάγκης για αλλαγή νοοτροπίας, καθώς οι ιδεοληψίες και αγκυλώσεις του παρελθόντος καθιστούσαν το πανεπιστήμιο, εν τέλει, το μόνο χώρο στον οποίον ουσιαστικά δεν υφίστατο σε κάποιο βαθμό ελευθερία λόγου, διδασκαλίας και έρευνας».
 
Καταλήγοντας η Νίκη Κεραμέως υπογράμμισε ότι «με την αποκατάσταση της έννοιας του ασύλου, απαλλάσσονται οι πανεπιστημιακοί χώροι από τις εστίες ανομίας και παραβατικότητας που άνθιζαν εντός τους και είναι πλέον στην ευχέρειά σας να τους αξιοποιήσετε προς όφελος της μάθησης, της έρευνας, της γόνιμης ανταλλαγής ιδεών».
 
Η υπουργός Νίκη Κεραμέως δήλωσε ότι επιδιώκεται η συνολική αναβάθμιση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα
Η αλλαγή του τρόπου επιλογής του σημαιοφόρου στις παρελάσεις του δημοτικού σχολείου, η ενίσχυση των πρότυπων σχολείων, η απελευθέρωση των προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών από τον ασφυκτικό έλεγχο της Πολιτείας, η πρόβλεψη για τη δυνατότητα επιλογής, για τους παλαιούς αποφοίτους Λυκείου, για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020, η κατάργηση της διάκρισης μεταξύ σχολών ελεύθερης πρόσβασης και σχολών στις οποίες οι υποψήφιοι θα εισάγονται με πανελλαδικές εξετάσεις, είναι ορισμένες από τις ρυθμίσεις οι οποίες θα έρθουν στη Βουλή την ερχόμενη εβδομάδα, αναφέρει σε συνέντευξή της στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως.

Η υπουργός ανέφερε επίσης πως στις ρυθμίσεις αυτές θα συμπεριλαμβάνεται και η επαναφορά της δυνατότητας αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κρατών - μελών της ΕΕ και τρίτων χωρών, .
Ακόμη, αναφερόμενη στα αποτελέσματα των επαφών της στις ΗΠΑ, σημειώνει ότι το υπουργείο θα προχωρήσει σε ένα νέο θεσμικό πλαίσιο απελευθέρωσης της δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών τμημάτων και ενίσχυσης των θερινών προγραμμάτων υποδοχής αλλοδαπών φοιτητών.
Ακόμη, ξεκαθαρίζει ότι ο νόμος για τις μετεγγραφές θα «εφαρμοστεί αυστηρά» φέτος. «Σε βάθος χρόνου θα έχουμε το χρόνο να μελετήσουμε και να θεσμοθετήσουμε ένα πιο δίκαιο, αλληλέγγυο και ορθολογικό πλαίσιο για τις μετεγγραφές φοιτητών», αναφέρει.
Τέλος, μιλάει για την ευρεία νομοθετική πρωτοβουλία για τη λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης που θα προωθήσει το υπουργείο.
 Ακολουθεί ολόκληρη η συνέντευξη της υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως στο ΑΠΕ.-ΜΠΕ και στην Αθηνά Καστρινάκη:
Είχατε σειρά επαφών το προηγούμενο διάστημα που στο επίκεντρο είχαν την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ας ξεκινήσουμε με την παρουσία σας στη συνεδρίαση της έκτακτης Συνόδου των Πρυτάνεων, το περασμένο Σάββατο. Το κλίμα ήταν θετικό, όπως ανέφερε και το υπουργείο και οι πρυτάνεις. Αυτό σημαίνει ότι προχωράει με γρήγορο ρυθμό ο νέος νόμος-πλαίσιο; Τι αλλαγές θα φέρει; Θα δούμε σε αυτόν τον νόμο τη διάταξη για το θέμα των αιωνίων φοιτητών και για τη βάση εισαγωγής στα πανεπιστήμια;
Το υπουργείο μας συμμετείχε στην έκτακτη Σύνοδο Πρυτάνεων που διεξήχθη πράγματι σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα, ενώ διαπιστώθηκε σε μεγάλο βαθμό σύγκλιση απόψεων. Πρόθεσή μας είναι να προχωρήσουμε τους επόμενους μήνες σε ευρεία νομοθετική πρωτοβουλία για τη λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης. Όραμά μας και κεντρική στόχευση της πρωτοβουλίας μας, είναι η ενίσχυση της αυτονομίας και του αυτοδιοίκητου των ιδρυμάτων, καθώς και η δημιουργία των κατάλληλων εκείνων θεσμών, μηχανισμών και κινήτρων που θα εμπεδώσουν ακαδημαϊκά ιδρύματα αξιολογούμενα, πιο ανταγωνιστικά, που συγχρονίζονται με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας, πιο σύγχρονα και εξωστρεφή, που επενδύουν με συνέπεια και συνέχεια στην υψηλού επιπέδου επιστημονική έρευνα.
Σε αυτό το πλαίσιο, έχουν ήδη δρομολογηθεί, σε συνεργασία με το συναρμόδιο υπουργείο Ανάπτυξης και Επενδύσεων, διαδικασίες για την αναμόρφωση του πλαισίου λειτουργίας των ειδικών λογαριασμών κονδυλίων έρευνας (ΕΛΚΕ) και την απελευθέρωσή τους από τον βραχνά της γραφειοκρατίας, ώστε να μπορέσουν τα πανεπιστήμιά μας να λειτουργήσουν πιο αποτελεσματικά.
 Επιπλέον, μελετάμε τη διεύρυνση δυνατότητας δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών προγραμμάτων, την απελευθέρωση των προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών, την ανάπτυξη της δυνατότητας εκπαιδευτικών προγραμμάτων εξ αποστάσεως, τη σύνδεση της αξιολόγησης με τμήμα της κρατικής χρηματοδότησης, την ενίσχυση του θεσμού της πρακτικής άσκησης φοιτητών σε δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς, σε συναφή με τις σπουδές τους αντικείμενα.
Στόχος μας επίσης, είναι να προβλεφθεί η καθιέρωση ανώτατου χρονικού ορίου ολοκλήρωσης των προπτυχιακών σπουδών ν+2 (πλην ορισμένων εξαιρέσεων), ρύθμιση για την οποία διενεργούμε διάλογο με αρμόδιους φορείς.
Ως προς την καθιέρωση ελάχιστης βάσης εισαγωγής στα Ανώτατα Ιδρύματα και το ρόλο των Ιδρυμάτων στον προσδιορισμό ανώτερης βάσης εισαγωγής και αριθμού εισακτέων, αυτά αφορούν μία συνολική αναμόρφωση του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, που θα αποτελέσει καταρχήν ρύθμιση άλλου νομοσχεδίου.
Επιδιώκουμε τη συνολική αναβάθμιση της εκπαίδευσης στην Ελλάδα, σε όλα τα επίπεδα. Ξέρουμε ότι ο στόχος είναι σύνθετος και απαιτείται χρόνος για να επιτευχθεί. Και σε αυτή την προσπάθεια, θέλουμε εκπαιδευτικούς, διοικητικό προσωπικό, φοιτητές, μαθητές και γονείς, να αισθανθούν τις μεταρρυθμίσεις κτήμα τους, είναι πρωτίστως δική τους υπόθεση. Γι' αυτό και σε όλη αυτή τη διαδικασία επιδιώκουμε και θα επιδιώξουμε συναινέσεις, συνέργειες και συμπράξεις.
Μένοντας στα της τριτοβάθμιας, για τις φετινές μετεγγραφές, θα υπάρξουν αλλαγές στο ισχύον πλαίσιο; Αν όχι, πώς θα αντιμετωπιστεί ο μεγάλος αριθμός φοιτητών που θα κατευθυνθούν προς τα κεντρικά πανεπιστήμια από την περιφέρεια;
Δεν προβλέπονται τροποποιήσεις τώρα στο καθεστώς των μετεγγραφών, αλλά αυστηρή εφαρμογή του ισχύοντος νόμου. Σε βάθος χρόνου θα έχουμε το χρόνο να μελετήσουμε και να θεσμοθετήσουμε ένα πιο δίκαιο, αλληλέγγυο και ορθολογικό πλαίσιο για τις μετεγγραφές φοιτητών.
Από τις επαφές σας στις ΗΠΑ, τι νέο προέκυψε; Μιλήσατε για συναντήσεις με στόχο τη συνεργασία των δύο χωρών στον τομέα της εκπαίδευσης. Τι θα σημαίνει αυτό πρακτικά; Υπάρχει κάποιο χρονοδιάγραμμα υλοποίησης κάποιου σχετικού σχεδίου;
Στις ΗΠΑ πραγματοποίησα συναντήσεις με πανεπιστημιακούς και κρατικούς φορείς και συζήτησα τις δυνατότητες ενίσχυσης της συνεργασίας μεταξύ Ελλάδος και ΗΠΑ σε θέματα εκπαίδευσης, και ειδικότερα την εκπόνηση κοινών προγραμμάτων σπουδών μεταξύ ελληνικών και αμερικανικών πανεπιστημίων, τη συμμετοχή αλλοδαπών φοιτητών σε ξενόγλωσσα και σε θερινά προγράμματα στη χώρα μας, την ανταλλαγή φοιτητών και ερευνητών, τη συμμετοχή της χώρας μας στο κορυφαίο εκπαιδευτικό συνέδριο NAFSA, που προσελκύει δεκάδες χιλιάδες επισκέπτες από όλο τον κόσμο, τη διεύρυνση του προγράμματος υποτροφιών Fulbright.
Ήδη, σε συνεργασία με την πρεσβεία των ΗΠΑ, δρομολογείται ένα πρόγραμμα επισκέψεων Ελλήνων στελεχών εκπαίδευσης στις ΗΠΑ, και σε συνεργασία με το Διεθνές Ινστιτούτο για την Εκπαίδευση (ΙΙΕ) σχεδιάζεται επίσκεψη αντιπροσωπείας αμερικανικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα κατά το πρώτο εξάμηνο του επόμενου έτους, με στόχο τη σύναψη συνεργασιών με ελληνικά πανεπιστήμια. Οι εν λόγω Αμερικανοί ειδικοί αναμένονται για μία προπαρασκευαστική συνάντηση, αρχικά με τη Σύνοδο Πρυτάνεων και εν συνεχεία με επί μέρους ενδιαφερόμενα ελληνικά πανεπιστήμια. Έχω ήδη ενημερώσει για τις επαφές μου και τις νέες δυνατότητες συνεργασιών τη Σύνοδο Πρυτάνεων, η οποία δήλωσε ότι θα συνδράμει ενεργά στην υλοποίηση της πρωτοβουλίας αυτής.
Εν τω μεταξύ, προχωρούμε με ένα νέο θεσμικό πλαίσιο απελευθέρωσης της δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών τμημάτων, ενίσχυσης των θερινών προγραμμάτων υποδοχής αλλοδαπών φοιτητών, προτάσσουμε την εξωστρέφεια του εκπαιδευτικού μας συστήματος, υποστηρίζουμε πρωτοβουλίες σε αυτήν την κατεύθυνση. Τη Δευτέρα 7/10, στο πλαίσιο του 2ου Στρατηγικού Διαλόγου Ελλάδας-ΗΠΑ, θα έχουμε εκ νέου - σε συνέχεια της συνάντησής μας στις ΗΠΑ - την ευκαιρία να συζητήσουμε με την υφυπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, κα Μαρί Ρόις, τις πτυχές της διμερούς μας συνεργασίας.
Το όφελος για τη χώρα μας και το ανθρώπινο δυναμικό της από τέτοιου είδους συνεργασίες, από την εξωστρέφεια των Ιδρυμάτων μας συνολικά, είναι εν δυνάμει εξαιρετικά σημαντικό, και θα εντείνουμε τις προσπάθειές μας σε αυτήν την κατεύθυνση.
Έχετε δηλώσει ότι έχει δοθεί εντολή στις αρμόδιες υπηρεσίες του υπουργείου, να δρομολογηθούν νωρίτερα οι διαδικασίες υπηρεσιακών μεταβολών, ώστε από του χρόνου να ειδοποιούνται νωρίτερα οι αναπληρωτές για ανάληψη καθηκόντων. Έχετε πει επίσης, ότι θα γίνει υπολογισμός των λειτουργικών κενών και αναλόγως των δημοσιονομικών δυνατοτήτων, θα υπάρξουν προσλήψεις και στη γενική εκπαίδευση. Πώς προχωράει το υπουργείο ώστε να περάσουν αυτά στην πράξη;
Έχει ήδη περάσει στην πράξη, καθώς έχω δώσει σαφή εντολή στις υπηρεσίες του υπουργείου μας για υλοποίηση των μεταβολών που αναφέρατε. Για το 2020 δρομολογούνται ήδη οι απαραίτητες διαδικασίες, ώστε να μην έχουμε τα φαινόμενα ενημέρωσης και τοποθέτησης αναπληρωτών εκπαιδευτικών «στο παρά πέντε» της έναρξης του σχολικού έτους. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί έχουν καθημερινότητα και οικογενειακό σχεδιασμό, τα οποία θεωρούμε απαράδεκτο να αναστατώνονται τελευταία στιγμή. Πρέπει, αν μη τι άλλο, να φροντίσουμε για την έγκαιρη τοποθέτηση και ενημέρωσή τους. Ως προς τους διορισμούς, από την ανάληψη των καθηκόντων μου στο υπουργείο και στο βαθμό που υπάρχουν διαπιστωμένα κενά, αποτέλεσαν προτεραιότητα, και σε αυτή την κατεύθυνση έχουμε επισπεύσει όλες τις διαδικασίες για τον διορισμό των 4.500 μόνιμων στην ειδική αγωγή. Για τη γενική εκπαίδευση, ασφαλώς και υπάρχουν ανάγκες οι οποίες θα πρέπει να προτεραιοποιηθούν, αφού πρώτα καταγραφούν αναλυτικά και πάντοτε στο πλαίσιο των δημοσιονομικών δυνατοτήτων της χώρας.
Ποιες διατάξεις δρομολογείτε άμεσα και θα δούμε την ερχόμενη εβδομάδα στη Βουλή;
Είμαστε, μαζί με τους υφυπουργούς και τους γενικούς γραμματείς του υπουργείου μας, προσηλωμένοι στο να θεραπεύσουμε άμεσα ζητήματα που καθηλώνουν τις δομές μας ή δυσκολεύουν τη λειτουργία του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Φέρνουμε, συνεπώς, διατάξεις που θα εξορθολογήσουν μια σειρά από ζητήματα ενώ ταυτόχρονα προετοιμάζουμε το έδαφος για τις ολοκληρωμένες μεταρρυθμίσεις για ένα πιο ελεύθερο σχολείο και πανεπιστήμιο.
Σε αυτό το πνεύμα λοιπόν, άμεσα, την ερχόμενη εβδομάδα, θα υποβληθούν προς συζήτηση στη Βουλή οι εξής διατάξεις:
  • η αλλαγή του τρόπου επιλογής του σημαιοφόρου στις παρελάσεις του δημοτικού σχολείου. Σήμερα, η επιλογή σημαιοφόρων πραγματοποιείται με κλήρωση ανάμεσα στο σύνολο των μαθητών της τάξης. Στο εξής τη σημαία θα κρατά ο μαθητής ο οποίος έχει τη μεγαλύτερη επίδοση, καθώς θέλουμε να επιβραβεύσουμε την προσπάθεια έναντι της τύχης και να δώσουμε ένα μήνυμα στους μαθητές να επιδιώκουν να ξεπερνούν διαρκώς, τους ίδιους τους τους εαυτούς,
  • η ενίσχυση των πρότυπων σχολείων, της ελευθερίας τους, του ρόλου τους. Η προηγούμενη κυβέρνηση εξάντλησε την ιδεοληψία της σε αυτές τις νησίδες αριστείας του δημόσιου σχολείου, και ξεκινάμε ήδη την αποκατάσταση και ενίσχυσή τους,
  •  η επείγουσα απελευθέρωση των προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών από τον ασφυκτικό έλεγχο της Πολιτείας, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν πιο άμεσα στις σύγχρονες ανάγκες των φοιτητών,
  • η πρόβλεψη για τη δυνατότητα επιλογής, για τους παλαιούς αποφοίτους Λυκείου, για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020, είτε με το σύστημα που ίσχυσε το 2019, είτε με το σύστημα που είναι σε ισχύ για το 2020,
  • η κατάργηση της διάκρισης μεταξύ σχολών ελεύθερης πρόσβασης και σχολών στις οποίες οι υποψήφιοι θα εισάγονται με πανελλαδικές εξετάσεις,
  • η επαναφορά της δυνατότητας αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κρατών - μελών της ΕΕ και τρίτων χωρών. Περαιτέρω, η διατήρηση της δυνατότητας αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων, σύμφωνα με την Οδηγία 2005/36/ΕΚ, όπως ενσωματώθηκε στην ελληνική έννομη τάξη με το Π.Δ. 38/10 και ισχύει. Επίσης, η διευκόλυνση διαδικαστικά της διεκπεραίωσης των σχετικών αιτήσεων. Σημειωτέον ότι οι μεγάλες χρονικές καθυστερήσεις που διαπιστώνονται από τη σημερινή λειτουργία του ΣΑΕΠ, θέτουν ζητήματα συμβατότητας του ελληνικού δικαίου με τις υποχρεώσεις που απορρέουν για τα κράτη - μέλη από το ενωσιακό δίκαιο.
Η Υπουργός Παιδείας κα.Νίκη Κεραμέως έκανε  τη σημαντικότερη διαπίστωση η οποία θα μπορούσε να αποτελέσει τη βάση για την αλλαγή της Παιδείας μας.
Το μόνο που διαθέτει το Υπουργείο Παιδείας είναι το εξαιρετικό ανθρώπινο δυναμικό του.Το οποίο πρέπει να το αφήσει ελεύθερο να δημιουργήσει καταπολεμώντας τη γραφειοκρατία και τον συγκεντρωτισμό.
Σημαντικός είναι και ο συμβολισμός της φωτογραφίας της Υπουργού με εκπαιδευτικούς της ακριτικής μας Καλύμνου.

Το Υπουργείο οφείλει να δώσει ισχυρά κίνητρα στους συναδέλφους που υπηρετούν την εθνική μας Παιδεία στις ακριτικές μας περιοχές και τα νησιά μας.
Η Υπουργός με αφορμή τη μέρα των εκπαιδευτικών  έγραψε στη σελίδα της στο Facebook :
 Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών 2019, με θέμα το νέο δάσκαλο και το μέλλον του λειτουργήματος, τιμούμε το στυλοβάτη του εκπαιδευτικού μας συστήματος, τον αφανή ήρωα που διαμορφώνει το μέλλον της χώρας μας. Στιγμιότυπο από την ακριτική Κάλυμνο, όπου οι εκπαιδευτικοί -όπως και σε όλη την Ελλάδα- διδάσκουν γνώσεις και αξίες παρά τις δυσκολίες. Είμαστε δίπλα στο εξαιρετικό μας ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης όλων των βαθμίδων, να το στηρίξουμε και να αναδείξουμε το σπουδαίο ρόλο του.»
 
Ο καθηγητής από τη Μεταμόρφωση, ο οποίος κατηγορήθηκε πως απείλησε μαθητή του με μαχαίρι, έδωσε τη δική του εκδοχή για το περιστατικό στην κάμερα του OPEN TV. Ο ίδιος διέψευσε τις κατηγορίες του μαθητή και της μητέρας του, παραδέχτηκε όμως ότι πάντα έχει μαζί του έναν σουγιά εκατοστών για αυτοπροστασία.

«Το μαχαίρι είναι ένας σουγιάς κλειστός μέσα σε θήκη και βαθιά μέσα στην τσάντα. Τον έχω από πέρυσι που ήμουν σε ένα Λύκειο στο Νέο Ηράκλειο, γιατί ο διευθυντής εκείνου του σχολείου συχνά με απειλούσε πως θα με πλακώσει στις μπουνιές», υποστήριξε ο 68χρονος μαθηματικός, ενώ στη συνέχεια παραδέχτηκε ότι: «εγώ φοβάμαι τους μαθητές. Έναν 15χρονο τον φοβάμαι μη με χτυπήσει με πέτρα ή με ξύλο, ή μη μου χτυπήσει το αυτοκίνητο. Έχουν πολύ θάρρος οι μαθητές».
«Η μητέρα και το παιδί λένε ψέματα διότι δεν είχε νόημα να απειλήσω -και μάλιστα με μαχαίρι- ένα μικρό παιδί ενώ υπάρχουν οι κανονικές διαδικασίες», υποστηρίζει ο μαθηματικός, ο οποίος έχει τεθεί από την Πέμπτη σε διαθεσιμότητα. Η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως υποστήριξε αποκλειστικά στο OPEN ότι δώσει άμεση προτεραιότητα στη δημιουργία ενός νέου ελεγκτικού πλαισίου για τους διδάσκοντες.
«Το περιστατικό μας προβλημάτισε πάρα πολύ. Σε κάθε περίπτωση και ανεξαρτήτως αυτού του γεγονότος, είναι στις άμεσες προτεραιότητές μας να δούμε το γενικό αυτό πλαίσιο. Για εμάς προέχει η ασφάλεια των μαθητών», ανέφερε χαρακτηριστικά η υπουργός.
 Σοφία Ζαχαράκη: Ο ΣΥΡΙΖΑ έχει μάθει να παραποιεί τον κ. Μητσοτάκη
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ Ποια είναι τα βασικά σημεία του νομοσχεδίου που αναμένεται να καταθέσει το υπουργείο Παιδείας Προτεραιότητά μας στο υπουργείο Παιδείας ήταν να υπάρξει μια καλή έναρξη της σχολικής χρονιάς. Αρα, πριν από το νομοσχέδιο, πρώτος στόχος ήταν η φροντίδα ώστε να έχουμε έγκαιρα την ολοκλήρωση όλων των διαδικασιών. Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί να είναι στις θέσεις τους, τα βιβλία στα σχολεία, και να προσληφθούν οι αναπληρωτές σε χρόνο ικανό, για να προγραμματιστεί καλύτερα η σχολική χρονιά. Το λέω αυτό γιατί η σχολική
χρονιά είναι μια σειρά αλληλουχιών. Προφανώς μένουν ζητήματα που πρέπει να επιλυθούν με τα κενά στα σχολεία και ζητήματα σπουδών, αλλά τα ελέγχουμε όλα και θα φροντίσουμε να επιλυθούν και αυτά σύντομα. Το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας θα περιλαμβάνει τον τρόπο επιλογής των στελεχών Εκπαίδευσης, τις νέες δομές στην Εκπαίδευση, καθώς και ζητήματα αξιολόγησης. Είναι κεντρικά ζητήματα για την οργάνωση και την ποιότητα της Εκπαίδευσης. Η βασική μας στόχευση είναι η αξιοκρατία και η επιλογή των καλύτερων στις θέσεις που είναι νευραλγικές για την Εκπαίδευση .
 
03s1parelasi10-thumb-largeΗ αλλαγή του τρόπου επιλογής του σημαιοφόρου στις παρελάσεις του δημοτικού σχολείου, η ενίσχυση των πρότυπων σχολείων και η απελευθέρωση των προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών από τον ασφυκτικό έλεγχο της Πολιτείας, είναι ορισμένες από τις ρυθμίσεις οι οποίες έρχονται στη Βουλή την ερχόμενη εβδομάδα.
Η αλλαγή του τρόπου επιλογής του σημαιοφόρου στις παρελάσεις του δημοτικού σχολείου, η ενίσχυση των πρότυπων σχολείων, η απελευθέρωση των προγραμμάτων
μεταπτυχιακών σπουδών από τον ασφυκτικό έλεγχο της Πολιτείας, η πρόβλεψη για τη δυνατότητα επιλογής, για τους παλαιούς αποφοίτους Λυκείου, για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020, η κατάργηση της διάκρισης μεταξύ σχολών ελεύθερης πρόσβασης και σχολών στις οποίες οι υποψήφιοι θα εισάγονται με πανελλαδικές εξετάσεις, είναι ορισμένες από τις ρυθμίσεις οι οποίες θα έρθουν στη Βουλή την ερχόμενη εβδομάδα, αναφέρει σε συνέντευξή της στο ΑΠΕ-ΜΠΕ η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκη Κεραμέως.
Η υπουργός ανέφερε επίσης πως στις ρυθμίσεις αυτές θα συμπεριλαμβάνεται και η επαναφορά της δυνατότητας αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κρατών - μελών της ΕΕ και τρίτων χωρών, .
Ακόμη, αναφερόμενη στα αποτελέσματα των επαφών της στις ΗΠΑ, σημειώνει ότι το υπουργείο θα προχωρήσει σε ένα νέο θεσμικό πλαίσιο απελευθέρωσης της δημιουργίας ξενόγλωσσων προπτυχιακών τμημάτων και ενίσχυσης των θερινών προγραμμάτων υποδοχής αλλοδαπών φοιτητών.
Ακόμη, ξεκαθαρίζει ότι ο νόμος για τις μετεγγραφές θα «εφαρμοστεί αυστηρά» φέτος. «Σε βάθος χρόνου θα έχουμε το χρόνο να μελετήσουμε και να θεσμοθετήσουμε ένα πιο δίκαιο, αλληλέγγυο και ορθολογικό πλαίσιο για τις μετεγγραφές φοιτητών», αναφέρει.
Τέλος, μιλάει για την ευρεία νομοθετική πρωτοβουλία για τη λειτουργία της ανώτατης εκπαίδευσης που θα προωθήσει το υπουργείο.
Συγκεκριμένα, όπως αναφέρει στη συνέντευξή της η κυρία Κεραμέως,  την ερχόμενη εβδομάδα, θα υποβληθούν προς συζήτηση στη Βουλή οι εξής διατάξεις:
   - η αλλαγή του τρόπου επιλογής του σημαιοφόρου στις παρελάσεις του δημοτικού σχολείου. Σήμερα, η επιλογή σημαιοφόρων πραγματοποιείται με κλήρωση ανάμεσα στο σύνολο των μαθητών της τάξης. Στο εξής τη σημαία θα κρατά ο μαθητής ο οποίος έχει τη μεγαλύτερη επίδοση, καθώς θέλουμε να επιβραβεύσουμε την προσπάθεια έναντι της τύχης και να δώσουμε ένα μήνυμα στους μαθητές να επιδιώκουν να ξεπερνούν διαρκώς, τους ίδιους τους τους εαυτούς,
   - η ενίσχυση των πρότυπων σχολείων, της ελευθερίας τους, του ρόλου τους. Η προηγούμενη κυβέρνηση εξάντλησε την ιδεοληψία της σε αυτές τις νησίδες αριστείας του δημόσιου σχολείου, και ξεκινάμε ήδη την αποκατάσταση και ενίσχυσή τους,
   - η επείγουσα απελευθέρωση των προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών από τον ασφυκτικό έλεγχο της Πολιτείας, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν πιο άμεσα στις σύγχρονες ανάγκες των φοιτητών,
   - η πρόβλεψη για τη δυνατότητα επιλογής, για τους παλαιούς αποφοίτους Λυκείου, για τη συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2020, είτε με το σύστημα που ίσχυσε το 2019, είτε με το σύστημα που είναι σε ισχύ για το 2020,
   - η κατάργηση της διάκρισης μεταξύ σχολών ελεύθερης πρόσβασης και σχολών στις οποίες οι υποψήφιοι θα εισάγονται με πανελλαδικές εξετάσεις,
   - η επαναφορά της δυνατότητας αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κρατών - μελών της ΕΕ και τρίτων χωρών. Περαιτέρω, η διατήρηση της δυνατότητας αναγνώρισης επαγγελματικών προσόντων, σύμφωνα με την Οδηγία 2005/36/ΕΚ, όπως ενσωματώθηκε στην ελληνική έννομη τάξη με το Π.Δ. 38/10 και ισχύει. Επίσης, η διευκόλυνση διαδικαστικά της διεκπεραίωσης των σχετικών αιτήσεων. Σημειωτέον ότι οι μεγάλες χρονικές καθυστερήσεις που διαπιστώνονται από τη σημερινή λειτουργία του ΣΑΕΠ, θέτουν ζητήματα συμβατότητας του ελληνικού δικαίου με τις υποχρεώσεις που απορρέουν για τα κράτη - μέλη από το ενωσιακό δίκαιο.
Πηγή: ΑΠΕ - ΜΠΕ
 

Διευκρινίσεις για την επαγγελματική ισοδυναμία των τίτλων σπουδών
 
ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΗ της διάταξης για την επαγγελματική ισοδυναμία των τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που αφορά τους απόφοιτους κολεγίων, δόθηκαν κάποιες διευκρινίσεις από το υπουργείο Παιδείας σχετικά με το περιεχόμενο που αναμένεται να ψηφιστεί. 

 
Οι προτεινόμενες ρυθμίσεις επαναφέρουν τη δυνατότητα αναγνώρισης της επαγγελματικής ισοδυναμίας τίτλων σπουδών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης τόσο των κρατών μελών της Ε.Ε. όσο και τρίτων χωρών. Μάλιστα επαναφέρουν τη δυνατότητα επαγγελματικών προσόντων όπως ορίζεται από την Οδηγία 2005 36 ΕΚ, η οποία έχει ενσωματωθεί εδώ και χρόνια από την Ελλάδα. 
 
Στόχος της ρύθμισης είναι παράλληλα να απλοποιήσει και να επιταχύνει τις διαδικασίες για τους απόφοιτους κολεγίων, οι οποίοι τα προηγούμενα χρόνια είχαν ταλαιπωρηθεί από τις χρονοβόρες διαδικασίες. Άλλωστε, όπως επισημαίνουν πηγές του υπουργείου, για το προηγούμενο σύστημα αναγνώρισης, οι μεγάλες χρονικές καθυστερήσεις που διαπιστώνονται από τη σημερινή λειτουργία του ΣΑΕΠ θέτουν ζητήματα συμβατότητας του ελληνικού δικαίου με τις υποχρεώσεις που απορρέουν για τα κράτη μέλη από το ενωσιακό δίκαιο .
 
ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε. ΛΑΚΩΝΙΑΣ
 
Η 5η Οκτωβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών είναι μια μέρα που θέτει στο επίκεντρο τον Εκπαιδευτικούς, τις ανάγκες και τα προβλήματά τους, τιμώντας το πολύτιμο έργο τους και τον αγώνα που καταβάλλουν για την οικοδόμηση ενός καλύτερου μέλλοντος για όλους τους μαθητές. Καθιερώθηκε το 1994 από την UNESCO.
 
Σε δύσκολους καιρούς οικονομικών και κοινωνικών μεταβολών ο σύγχρονος εκπαιδευτικός καλείται να επιτελέσει το "λειτούργημά" του κάτω από αντίξοες συνθήκες, με έλλειψη συχνά υλικοτεχνικής υποδομής, με στερήσεις και χωρίς ικανοποιητικές απολαβές, με την ανασφάλεια της προσωρινής εργασίας, την αβεβαιότητα του επαγγελματικού του μέλλοντος και συνάμα καλείται να ανταποκριθεί στις προκλήσεις της επιστήμης του, στις απαιτήσεις των μαθητών του και συχνά με αυταπάρνηση να θυσιάσει στιγμές της προσωπικής του ζωής προκειμένου να σταθεί με αξιοπρέπεια στην τάξη του και να υπηρετήσει την επιστήμη  προσφέροντας έργο στην κοινωνία, έργο για το οποίο συχνά δεν αμείβεται υλικά αλλά ούτε και ανταμείβεται ηθικά πολλές φορές! 
Παρόλα αυτά όμως οι Έλληνες εκπαιδευτικοί λαμπρύνουν με την παρουσία τους και το έργο τους το σχολείο. Αγωνίζονται και εργάζονται αθόρυβα και με αξιοπρέπεια.

Εκπαιδευτικά Νέα