Newsletter

Συμπληρώστε το e-mail σας και διαβάστε το καθημερινό newsletter από το dictyo.gr
  
  
  
Σάββατο, 20 Νοεμβρίου 2021 00:55

Αξιολόγηση: Νέες επισημάνσεις από το ΙΕΠ και προτάσεις

 

 

Νέα παρουσίαση με τίτλο “Συλλογικός Προγραμματισμός – Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του έργου των Σχολικών Μονάδων: Ο ρόλος των Σ.Ε.” ανάρτησε στην ιστοσελίδα του για την αξιολόγηση σχολικών μονάδων, το ΙΕΠ.

Νέο κείμενο του ΙΕΠ στο οποίο περιλαμβάνονται προτάσεις Σχεδίων Δράσης για Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση παρουσίασε το ΙΕΠ

Σχέδια Δράσης: Έναν νέο οδηγό με επισημάνσεις για το Συλλογικό Προγραμματισμό Εσωτερική και Εξωτερική Αξιολόγηση του έργου των Σχολικών Μονάδων δημοσίευσε το ΙΕΠ.

Με απόφαση Συλλόγου Διδασκόντων (με τις εξαιρέσεις του άρθρ. 10, Υ.Α. 108906/ΓΔ4Ε/10-09-2021)
• συγκροτούνται Ομάδες Δράσης (2-5 εκπ/κών) για την ανάπτυξη και υλοποίηση Σχεδίων Δράσης
• καταχωρούνται στην Πλατφόρμα (σε επίπεδο άξονα):
-Οι Τίτλοι των δράσεων
-Ο Βασικός Στόχος κάθε δράσης
-Ο Συντονιστής Εκπαιδευτικός της κάθε ομάδας

2.png

ΣΧΕΔΙΑ ΔΡΑΣΗΣ – ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ 

Τα Σχέδια Δράσης συσχετίζονται με άξονες και όχι δείκτες
Οι δείκτες είναι ενδεικτικοί: Δίνουν ιδέες αλλά δεν είναι υποχρεωτική η χρήση τους

Αριθμός Σχεδίων Δράσης: ανάλογα με τον αριθμό των εκπ/κών π.χ. 7 εκπ/κοί = 2 Σχέδια Δράσης τουλάχιστον
Όλα τα σχολεία και ιδιαίτερα τα Μονοθέσια έχουν τη δυνατότητα συνεργασίας με άλλα σχολεία.
O σχεδιασμός και η υλοποίηση είναι κοινά  αλλά όμως κατατίθενται ξεχωριστές φόρμες στην πλατφόρμα.

Είναι όλες οι δράσεις «Σχέδια Δράσης»; 

Τα Σχέδια Δράσης: 

– στοχεύουν στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου ή/και
– ενισχύουν υπάρχουσες καλές πρακτικές → γενίκευση/διάχυση αποτελεσμάτων
– Αφορούν /έχουν αντίκτυπο σε όσο το δυνατόν ευρύτερα σύνολα: – Τάξεις (όχι τμήματα) – Ομάδες εκπαιδευτικών (όχι μεμονωμένα άτομα) – Σύνολο σχολικής κοινότητας
– έχουν ευρύτερη στόχευση καθώς δημιουργούν νέες δομές, νέες πρακτικές, νέες σχέσεις, νέο πλαίσιο λειτουργίας

1.png

Συχνές ερωτήσεις

  • Μπορεί να ενταχθεί ένα Σχ.Δρ. σε περισσότερους από έναν άξονες;
  • Πρέπει να κάνουμε Σχ.Δρ. σε όλους τους άξονες;
  • Μπορούμε να καταγράψουμε περισσότερους του ενός στόχους;
  • Πρέπει να γίνει Σχ.Δρ. στον άξονα με τη χαμηλότερη αποτίμηση;
  • Εμπλέκεται όλος ο Σύλλογος Διδασκόντων στην υλοποίηση των Σχ.Δρ;
  • Εργαστήρια Δεξιοτήτων vs Συλλογικός Προγραμματισμός: μπορεί τα Σχ.Δρ. να είναι κοινά; OXI

Τα Σχέδια Δράσης:

  •  στοχεύουν στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου ή/και  ενισχύουν υπάρχουσες καλές πρακτικές → γενίκευση/διάχυση αποτελεσμάτων
  • Αφορούν /έχουν αντίκτυπο σε όσο το δυνατόν ευρύτερα σύνολα: – Τάξεις (όχι τμήματα) – Ομάδες εκπαιδευτικών (όχι μεμονωμένα άτομα) – Σύνολο σχολικής κοινότητας  έχουν ευρύτερη στόχευση καθώς δημιουργούν νέες δομές, νέες πρακτικές, νέες σχέσεις, νέο πλαίσιο λειτουργίας κ.λπ

Τα Σχέδια Δράσης πρέπει να:

  •  στοχεύουν στη βελτίωση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου ή/και
  •  ενισχύουν υπάρχουσες καλές πρακτικές → γενίκευση/διάχυση αποτελεσμάτων
  •  Αφορούν /έχουν αντίκτυπο σε όσο το δυνατόν ευρύτερα σύνολα: – Τάξεις (όχι τμήματα) – Ομάδες εκπαιδευτικών (όχι μεμονωμένα άτομα) – Σύνολο σχολικής κοινότητας
  •  έχουν ευρύτερη στόχευση καθώς δημιουργούν νέες δομές, νέες πρακτικές, νέες σχέσεις, νέο πλαίσιο λειτουργίας κ.λπ

3.png

Χρήσιμες Ερωτήσεις

Τι θέλουμε να βελτιώσουμε;
Αποτελεί προτεραιότητα για το σχολείο μας;
Θα έχει σημαντικό αντίκτυπο στην εκπ/ση των μαθητών μας;
Τι επιμέρους δράσεις και ενέργειες μπορούμε να κάνουμε για να το βελτιώσουμε;
Είναι εφικτό να υλοποιηθούν αυτές στον διαθέσιμο χρόνο και τις δεδομένες συνθήκες (φόρτος εργασίας κ.λπ.);
Ποιους πρέπει να εμπλέξουμε στις επιμέρους δράσεις;
Ποιος θα είναι ο ρόλος καθενός από τα μέλη της ομάδας/των εμπλεκομένων;
Πώς θα δουλεύουμε/συνεργαζόμαστε/ενημερωνόμαστε κατά τη διάρκεια της υλοποίησης του Σχεδίου Δράσης;
Μπορούμε να ζητήσουμε υποστήριξη (από φορείς, ΑΕΙ, ειδικούς επιστήμονες κ.λπ.);
Έχουμε τα απαιτούμενα μέσα και ποια είναι αυτά;
Ποια είναι τα αναμενόμενα αποτελέσματα;
Πώς μπορεί να είναι βιώσιμα αυτά τα αποτελέσματα για τη σχολική μονάδα;
Ποια θα είναι τα κριτήρια επιτυχίας της δράσης; Πώς θα διαπιστώσουμε ότι οι ενέργειές μας πέτυχαν τους στόχους που είχαμε θέσει;
Πώς θα παρακολουθούμε την πορεία υλοποίησης;
Πώς θα γίνει η αξιολόγηση των αποτελεσμάτων;
Ποιοι θα εμπλακούν;
Χρειάζονται ειδικά εργαλεία;
Πώς μπορεί να γίνει διάχυση των αποτελεσμάτων στην εκπαιδευτική κοινότητα;

 

ΟΛΟΚΛΗΡΗ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΔΩ 

Διαβάστηκε 204 φορές

E-mail Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Προσθήκη σχολίου

Βεβαιωθείτε ότι εισάγετε τις (*) απαιτούμενες πληροφορίες, όπου ενδείκνυται. Ο κώδικας HTML δεν επιτρέπεται.

Εκπαιδευτικά Νέα